Социальная адаптация дошкольников с церебральным параличом в учебно-воспитательном процессе детской школы искусств
Диссертация
Л. С. Выготскиий указывал на необходимость создания такой системы обучения и воспитания, в которой ребёнок с ограниченными возможностями не будет исключён из общества детей с нормальным развитием. Он считал, что специальная школа ведёт к ещё большей изоляции ребёнка с ограниченными возможностями от нормального общества. Узкий круг общения, замкнутый мир, приспособленный к дефекту ребёнка… Читать ещё >
Список литературы
- Абульханова Славская К. А. Деятельность и психология личности. -М.: Наука, 1980.-335 с.
- Андреева Г. М. Социальная психология. М: Аспект Пресс, 2000. 376с.
- Аникеева Н.П. Воспитание игрой. М.: Просвещение, 1987. 144 с.
- Аристотель. Собрание сочинений в 4-х т. Т. 1. М.: Мысль, 1976. -541 с. Т. 4. — М.: Мысль. 1984. — 498 с.
- Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании: Учеб. для студ. сред, и высш. пед. учеб. заведений / Е. А. Медведева., И. Ю. Левченко., Л. Н. Комисарова., Т. А. Добровольская., М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 248 с.
- Архипова Е. Ф. Коррекционная работа с детьми с церебральным параличом. М.: Просвещение, 1989. 79 с.
- Асмолов А.Г. Движущие силы и условия развития личности // Психология личности: в 2-х т. Том 2. — Самара: Издательский Дом «Бахрах» 1999. — С. 345−384.
- Бадалян Л.О., Журба Л. Т., Тимонина О. В., Детские церебральные параличи. Киев, 1988. 328 с.
- Баренбойм Л.А. Элементарное музыкальное воспитание по системе Карла Орфа. М., 1978. 367 с.
- Башаева Т.В. Развитие восприятия у детей. Ярославль, 1998. 240с.
- Беляева М.А. Социально-педагогическая работа с семьёй ребёнка-инвалида. Екатеринбург: АМБ. 2001. — 120 с.
- Березина В. Мы должны помочь детям жить полноценной жизнью: О развитии системы дополнительного образования для детей с проблемами в развитии. // Народное образование. 2000. — № 4−5, С. 10−13.
- Берн Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений- Люди, которые играют в игры. Психология человеческой судьбы: Пер. с англ. / Общая редакция М. С. Мауковского. СПб.: Лениздат, 1991.-400 с.
- Богино Г. Н. Игры задачи для начинающих музыкантов. М., 1974.296 с.
- Богданова Т. Г., Корнилова Т. В. Диагностика познавательной сферы ребёнка. М.: Роспедагенство, 1994. 68 с.
- Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте. -М., 1968.-464 с.
- Брусиловский Л.С. О музыкотерапии и реадаптации психических больных // Труды Ленингр. НИИ психоневрологии. 1969. — Т. 49 — С. 115 123.
- Брусиловский Л. С. Использование музыки при групповом аутотренинге в комплексном восстановительном лечении психически больных // Труды Ленингр. НИИ психоневрологии. 1975. — Т.76. — С. 97 -101.
- Буданова Г. П. К вопросу о социализации детей-инвалидов в учреждениях дополнительного образования // Актуальные проблемы современного детства. М., 1994. — Вып. 3. — С. 108−112.
- Бурно М.Е. Терапия творческим самовыражением. М., Медицина 1989.-304 с.
- Бурлачук Л. Ф., Морозов С. М. Словарь справочник по психологической диагностике. Киев: Наукова думка, 1989. -352 с.
- Бялик В. Искусство украсит их жизнь Опыт работы сотрудников Государственной Третьяковской галереи с детьми-инвалидами.//Искусство в школе. 2000. — № 3. — С. 62−64.
- Венгер А.JT., Цукерман Г. А. Психологическое обследование младших школьников. -М.: Изд- во ВЛАДОС ПРЕСС, 2001. — 160 с.
- Венгер Л. А. Сюжетно-ролевая игра и психическое развитие ребёнка // Игра и её роль в развитии ребёнка дошкольного возраста. М., 1978. С. 32−36.
- Венгер Л. А. Педагогика способностей. М., 1973. 215 с.
- Венгер Л.А., Пилюгина Л. Г., Венгер Н. Б. Воспитание сенсорной культуры ребёнка. М.: Просвещение, 1988, — 144 с.
- Веселова Е. Обездоленным детям помогут искусство и спорт./ «Коммерческие вести» Сентябрь. 2000. № 35, с. 4.
- Ветлугина Н. А. Методика музыкального воспитания в детском саду. М.: Просвещение, 1989. 270.
- Ветлугина H.A. Музыкальное развитие ребёнка. М.: Просвещение. 1967.-269 с.
- Ветрова В.В. Уроки психологического здоровья: Руководство для психологов, педагогов и родителей по развитию личности ребёнка дошкольного и младшего школьного возраста. М.: Педагогическое общество России, 2000. — 192 с.
- Ворожцова O.A. Музыка и игра в детской психотерапии. М.: Изд-во Института психиатрии, 2004. 90 с.
- Воспитание детей в игре: Пособие для воспитателей детского сада / составители А. К Бондаренко, А. И. Мтусик. М.: Просвещение, 1983. — 192 с.
- Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. СПб.: Союз, 1997.224 с.
- Выготский Л.С. Психология искусства. Ростов н /Д., 1998. — 479 с.
- Выготский Л.С. Избранные психологические произведения. М.: Педагогика, 1991. 480 с.
- Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. СПб: СОЮЗ, 1997.-96 с.
- Выготский Л.С. Педагогическая психология. М., 1999. — 536 с.
- Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6 томах. М., 1983.
- Т. 5. Основы дефектологии. 369 с.
- Гадирова Н.Г. Реабилитация детей с ограниченными возможностями физического здоровья в социокультурной среде Германии.: Автореферат дис. канд. пед. наук. -М., 2002.- 22 с.
- Гат Й. Техника фортепианной игры. Будапешт. 1967. 244 с.
- Глазырина Е.Ю. Ребёнок и музыка: Учеб. метод, пособие / Уральский гос. пед. университет. Екатеринбург, 1995. 204 с.
- Голубева Э. А. Дифференцированный подход к способностям и склонностям // Психологический журнал, 1989. № 4. С. 75 — 86.
- Голубева Э.А. Комплексное исследование способностей // Вопросы психологии, 1986. № 5. С. 14 -16.
- Голубева Э.А. Способности и индивидуальность. М.: Прометей, 1993.- 192 с.
- Голубева Н. В. «Соловушка» программа музыкального воспитания детей дошкольного возраста с ослабленным здоровьем в условиях детского реабилитационного учреждения. Изд-во Тюменского гос. Университета, 2000.- 112 с.
- Голубева Н.В. Музыкальное воспитание как компонент лечебной педагогики в условиях детского реабилитационного учреждения.: Автореферат дис. канд. пед. наук. М., 2000. — 22 с.
- Голубева Н.В., Каменева Т. Е. «Серебряный колокольчик» программа коллективного музицирования на детских музыкальных инструментах для детей дошкольного возраста в условиях реабилитационного учреждения. Тюмень: Изд -во «Вектор Бук», 2002. 44 с.
- Готсдинер А.Л. Музыкальная психология. М., 1993. 190 с.
- Гульянц Е.И. Детям о музыке. М.: Аквариум, 1996. 388 с.
- Турин В.Е., Солопанова О. Ю. Основы умственного воспитания младших школьников в процессе обучения музыке. Краснодар, 2001. 23 с.
- Гуслова М.Н. Методика и организация социально-культурной деятельности с семьей в центре реабилитации детей с ограниченными возможностями. Автореферат дис.канд. пед. наук. М.: МГУКИ, 2002. — 22 с.
- Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. М., 1986. 240 с.
- Дементьева Н.Ф., Пузин С. Н. Технология социально-бытовой реабилитации инвалидов с поражением опорно-двигательного аппарата // Медико-социальная экспертиза и реабилитация. 2000. № 2. — С. З — 5.
- Диагностика и коррекция психического развития дошкольника /Под ред. Я. Л. Коломинского., Е. А. Панько. Минск, 1997. 237с.
- Добровольская Т.А. Основные направления и методы реабилитационной психологической работы с инвалидами молодого возраста вследствие ДЦП. М.: Министерство социального обеспечения РСФСР, 1991.-С. 112−120.
- Дошкольная педагогика. Часть вторая /Под ред. Логиновой В. И., Саморуковой П. Г. М., Просвещение, 1988. 270 с.
- Дуликов В.З. Социальные аспекты культурно-досуговой деятельности за рубежом. М.: МГУКИ, 1999. — 86 с.
- Дружинин В.Н. Психология общих способностей. СПб.: Питер, 1999.-260 с.
- Дьяченко О.М. Воображение дошкольника. М: Знание, 1986. — 96с.
- Дьяченко О.М., Лаврентьева Г. В. Психическое развитие дошкольников. М.: Педагогика, 1984. — 128 с.
- Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников / Под ред. Венгера Л. А. М., 1973. — 110 с.
- Епифанов Е.Г., Шпаганова Н. Г. Влияние музыки на решение психофизической задачи // Психология сегодня. Ежегодник Российского психологического общества. Т. 2, выпуск 3, М., 1996. С. 27.
- Ермакова О.М., Семёнов М. Ю. Психология общения: практикум. -Омск, 1998.-60 с.
- Жарков А.Д. Технология социально-культурной деятельности. М.: МГУКИ, 1998.-56 с.
- Загвязинский В.И. Педагогическое предвидение. М.: Просвещение, 1986. — 98 с.
- Заика Е.В. Соотношение объёма моторной кратковременной памяти и точности воспроизведения движений // Психологический журнал. 1993, т. 14, № 3.-С. 126.
- Закон Российской Федерации «Об образовании». М.: Издательство «Ось -89″, 2003.-48 с.
- Занков Л.В. Избранные педагогические труды. М., 1990. — 424 с.
- Заречнова Е.А. Формирование коммуникативной деятельности у слепоглухих детей как психолого-педагогическая проблема. М., 1999. — 56 с.
- Запорожец A.B. Психология действия. Избранные психологические труды. М.: Московский психолого-социальный институт. 2000. 736 с.
- Захаров А.Н. Неврозы у детей и подростков. Л., 1988.- 248 с.
- Захарова H.H., Авдеев В. М. Функциональные изменения центральной нервной системы при восприятии музыки // Журн. высш. нервн. деят. 1982. — Т. 32. вып. 5. С. 915 — 929.
- Зимина А.Н. Основы музыкального воспитания и развития детей младшего возраста.- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000, — 34.
- Зимняя И. А. Педагогическая психология. Учебник для вузов. М.: Логос, 2000.-384 с.
- Иванова А.Я. Обучаемость как принцип оценки умственного развития детей. М., 1976. 160 с.
- Игра дошкольников / Сост. Абромян Л. А., Антонова Т. В. Под ред. Новосёловой С. Л. М., 1989. — 286 с.
- Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста / Сост. Венгер Л. А., Дьяченко О. М. М., 1989. — 127 с.
- Игрушки и пособия для детского сада / Под ред. Изгашевой В. М. М., Просвещение, 1987. 175 с.
- Игры обучение, тренинг. Досуг./ Под ред. В. В. Петрусинского. -М., 1994.- 136 с.
- Информационные материалы о структуре и деятельности Государственной службы реабилитации инвалидов / Авт. Е. Г. Свистунова, О. С. Андреева и др.- ЦБНТИ Минтруда России. Вып. 44. 2001. — 112.
- Ипполитова M.B. Воспитание детей с церебральным параличом в семье: Книга для родителей / М. В. Ипполитова., Р. Д. Бабенкова, Е. М. Мастюкова. 2-е изд. перераб. и доп. — М.: Просвещение, 1993. — 64 с.
- Кабалевский Д.Б. Как рассказать детям о музыке? М.: Просвещение, 1989.- 191 с.
- Кабалевский Д.Б. Воспитание ума и сердца. М,. 1986.- 206 с.
- Каган М.С. Мир общения. Проблемы межсубъектных отношений. -М.1978.-250С.
- Казаринова A.C. Музыка в системе психопрофилактики // Труды Ленингр, НИИ психоневрол. М., 1984. С. 28−32.
- Как определить и развить способности ребёнка /Сост. В. М. Воскобойников. СПб.: РЕСПЕКС, 1996. 432 с.
- Калашникова М.Б. Проблема сензитивносги подросткового возраста//Вестник НовГУ. 1997, № 6. С. 14−16.
- Кантор В. 3. Воспитательная работа в художественных коллективах со слепыми и слабовидящими участниками: Методическое пособие / ВОС. -М, 1993. -69 с.
- Карпова Е.В. Дидактические игры в начальный период обучения. Ярославль, 1997. 240 с.
- Картавцев В. А. Социально педагогическая поддержка детей с ограниченными возможностями здоровья // Дополнительное образование. -2003.-№ 12. С. 20−22.
- Катаева A.A., Стребелева Е. А. Дидактические игры и упражнения в обучении умственно отсталых дошкольников. М.: „Детство-пресс“, 1993. -156 с.
- Ким E.H. Концепция „независимой жизни“ в социальной работе с детьми с ограниченными возможностями.: Автореферат дис. канд, соц. наук. М., 1997.-24 с.
- Кирнарская Д.К. Современное представление о музыкальных способностях // Вопросы психологии, 1998, № 2.С. 20−25.
- Кирнарская Д.К. Психология специальных способностей. Музыкальные способности. М.: Таланты-XXI -век, 2004. — 496 с.
- К независимой жизни / Научно-популярное издание. Книга для инвалидов организаций и специалистов в области инвалидности. Москва, 2001.- 247 с.
- Клименко В.В. Психологические тесты таланта. Харьков, 1996.391с.
- Коваль М.Б. Педагогика внешкольного учреждения Оренбург. 1993.-62 е.
- Коменский Я.А. О воспитании. М.: Школьная пресса. 2003. 192 с.
- Конвенция о правах ребёнка // Официальные документы в образовании.- 2005.
- Коновалова Н.Г. Обучение дошкольников игре на детских музыкальных инструментах. М., 1980. 126 с.
- Кононова Н.Г. Музыкально дидактические игры — средство развития музыкальных способностей детей. — М,. 1982. — 95 с.
- Концепция социокультурной политики в отношении инвалидов Российской Федерации / Орлова Э. А. с соавт. М.: РИК, 1997.
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года / Народное образование 2002. № 4.
- Концепция модернизации дополнительного образования детей Российской Федерации на период до 2010 // Официальные документы в образовании № 8. 2005.
- Концепция художественного образования // Культура. Искусство. Образование. № 1. 2002.
- Комисарова JI.H., Костина Э. П. Наглядные средства в музыкальном воспитании дошкольников. М.: Просвещение, 1986. 144 с.
- Коррекция и развитие эмоционально-волевой сферы у детей инвалидов. /Авт. Худенко Е. Д., Лазеева H.H., Барышникова Д. И. М., 2001. -61 с.
- Коррекционное обучение как основа личностного развития аномальных дошкольников. Под ред. Л.П. Носковой- научно-исследовательский ин- т дефектологии Акад.пед.наук СССР. — М.: Педагогика, 1989. — 176 с.
- Коррекционная педагогика: Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии. / Под. ред. Пузанова Б. П. М.:.Изд.центр „Академия“, 1999.- 160.
- Королёва Е.А. Музыка в сказках, стихах и картинках. М.: Просвещение, 1994. 79 с.
- Коссов Б.Б. Комплексная методика изучения психомоторики и личности школьников. В кн.: Психологические проблемы физического воспитания школьников. М., 1989. С. 21 — 37.
- Коссов Б.Б. Творческое мышление, восприятие и личность. Москва Воронеж, 1997. — 48 с.
- Котова О. Королевство Скрипичного Ключа // Дошкольное воспитание, 1995, № 10. С. 35- 43.
- Кравцов Г. Г., Кравцова Е. Е. Шестилетний ребёнок. Психологическая готовность к школе. М.: Знание, 1987. — 80 с.
- Краевский В.В. Методология педагогического исследования/ Пособие для педагога исследователя. Самара, 1994. — 234 с.
- Крафт М. А. Промолчать не смогу.Новосибирск, 2000. 366 с.
- Крюкова C.B., Слободяник Н. П. Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь: Программы эмоционального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста/ Практическое пособие. М.: Генезис, 1999.-208 с.
- Крюкова В.В. Музыкальная педагогика. Ростов н/Д.: Феникс, 2002. -281 с.
- Куликов JI.B. Психология личности в трудах отечественных психологов. СПб: Издательство „Питер“, 2000. — 480 с.
- Курбатова И.А. Возможности полимодального подхода в диагностике детской одарённости // Вопр. психологии, 1995, № 2. С. 59 -60.
- Лапшин В.П., Левитан М. Х. и др. Иглорефлексо- и музыкотерапия в лечении функциональных нарушений // Труды НИИ протокол. 1992. — Т. 1.-С. 160.
- Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей. -М., 1985.- 180 с.
- Левченко И.Ю., Приходько О. Г. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата: Учеб. пособие. -М.: Издательский центр „Академия“, 2001. 192 с.
- Леонгард К. Акцентуированные личности./Пер. с немецкого. -Киев: Вища школа. 1981. 392 с.
- Леонтьев А.Н. К теории развития личности ребёнка // Проблемы психологии. M., 1972. — 269 с.
- Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: в 2-х т. Т.2 М. Педагогика, 1983. — 393 с.
- Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М.: Мысль, 1965.572 с.
- Ливанов М.Н., Шульгина Г. И. Об участии тормозных процессов и физиологических механизмах сенсорной депривации, / Сенсорный дефицит и работоспособность организма. Иркутск. 1986. — С. 147.
- Лисина М.И. Общение со взрослыми у детей первых семи лет жизни // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. М., МГУ, 1981. С. 107−108.
- Лопухина И.С. Логопедия речь, ритм, движение: Пособие для педагогов и родителей. — СПб.: Дельта, 1999. — 256 с.
- Лубовский В.И. Психологические проблемы диагностики аномального развития детей. М., 1989.- 208с.
- Лубовский В.И. Основные проблемы ранней диагностики и ранней коррекции нарушений развития // Дефектология. 1994. № 1.С 21−30.
- Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. М., 1973. С. 4 -50.
- Лурия А.Р., Юдович Ф. Я. Речь и развитие психических процессов у ребёнка: Экспериментальные исследования. М.: Издательство Академии педагогических наук РСФСР, 1956. — 94 с.
- Лэндрет Г. Л. Игровая терапия: искусство отношений: Пер. с. англ. / Авт. Предисл. А. Я. Варга М.: Международная педагогическая академия, 1994.- 365 с.
- Маврина И.А. Прогнозирование изменений социального заказа на основе анализа ситуации востребованности образования // Наука и школа. -№ 2.-2000. С 52 — 58.
- Маврина И. А. Социальность современного образования: Монография. Омск: Изд-во ОмГПУ, 2000. — 152 с.
- Мазепина Т.Б. Развитие навыков общения ребёнка в играх, тренингах тестах / Серия „Мир вашего ребёнка“. Ростов н/Д: Феникс, 2002. -32 с.
- Майнгард И. Музыка против ДЦП. // Третья столица. № 41 (140). -30.10. 2002. С. 4.
- Максимива Н.Ю., Милютин Е. Л. Курс лекций по детской патопсихологии. Ростов н / Д., 2000.- 576 с.
- Мамайчук И.И., Шипицина J1.M. Психология детей с нарушениями функций опрно-двигательного аппарата. М.:Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2004.- 368 с.
- Марковская И. Ф. Задержка психического развития. Клиническая и нейропсихологическая диагностика. М., 1993. — 160
- Маслоу А. Самоактуализация // Психология личности: Тексты. -М.: Наука, 1982.-264 с.
- Маслоу А.Г. Дальние пределы человеческой психики. СПб.: Евразия, 1997.-430 с.
- Мастюкова Е. М., Московкина А. Г. Они ждут нашей помощи. -М.:. Педагогика, 1991.- 160 с.
- Мастюкова Е.М. Особенности личности учащихся с церебральным параличом: Особенности психофизического развития учащихся специальных школ для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата / Под ред. Т. А. Власовой.-М. 1985.
- Матюгина И.Ю., Аскоченская Т. Ю., Бонк И. А. Как развить внимание и память вашего ребёнка. М.: Эйдос, 1996. 112 с.
- Матюнин Б.Г. Нетрадиционная педагогика. Екатеринбург: Изд-во „Уральский литератор“, 1994, — 50 с.
- Михайлова В.В. Развитие музыкальных способностей детей. Ярославль, 1997.-240 с.
- Михайлова З.А. Игровые занимательные задачи для дошкольников. М., Просвещение, 1990. 120 с.
- Моздокова Ю С. Социо-культурная реабилитация инвалидов и их семей в процессе досуговой деятельности. Автореферат дис. канд.пед.наук. М., 1996.-22 с.
- Монтессори М. (Антология гуманной педагогики). М.: Издательский Дом Шалвы Амоношвили, 1999. — 224 с.
- Морозова Е.И. Дошкольное воспитание детей с ограниченными возможностями // Дефектология. 1998 — № 3. С. 10 -12.
- Мудрик A.B. Социализация и воспитание. М., 1997. — 304 с.
- Мудрик A.B. Социализация человека. М., Академия. 1991.- 304с.
- Музыкальный энциклопедический словарь / Гл. ред. Г. В. Келдыш. М.: Советская энциклопедия, 1990. 672 с.
- Мухина B.C. Детская психология / Под редакцией JI.A. Венгера. -М.: Просвещение, 1985. 272 с.
- Мясищев В.Н. Проблема способностей. М., 1962. — 307 с.
- Нагибина H.JI. Две парадигмы исследования музыкального восприятия //Психология сегодня. Ежегодник Российского психологического общества. Т. 2, выпуск 3, М., 1996. С. 26.
- Назайкинский Е. В. Звуковой мир музыки. М., 1988. — 182 с.
- Назайкинский Е.В. О психологии музыкального восприятия. М., 1972.-254 с.
- Немов P.C. Психология: В 3 кн.: Кн. 1: Общие основы психологии. -3-е изд. М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 1997. — 688 с.
- Немов P.C. Психология: В 3 кн.: Кн. 2: Психология образования.-3-е изд. -М.- Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 1998. 608 с.
- Немов P.C. Психология: В 3 кн.: Кн. 3: Экспериментальная педагогическая психология и психодиагностика. М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995.-512 с.
- Необычный доктор // Труд- 7. № 107. 2005. С. 4
- Носакова Т. В. О решении проблемы взаимодействия педагогов, родителей и обучающихся в условиях дополнительного образования // Дополнительное образование. 2003. — № 12. С .17.
- Носуленко В.Н., Самойленко Е. С., Мак Адаме С. Вербальные описания при восприятии музыкальных звуков // Психология сегодня. Ежегодник Российского психологического общества. Т.2, выпуск 3, М., 1996. -С.25.
- Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. М: ТЦ „Сфера“, 2001.-480 с.
- Одарённые дети / Под ред. Бурменского Т. В., Слуцкой В. Н. М.: Прогресс, 1991.-380 с.
- Озеров В.П. Формирование психомоторных способностей у школьников. Кишинёв: Лумина, 1989. 112 с.
- Ондин де Нуллу. Как Бент училась танцевать / Пер. с англ. Спортклуб танцев на инвалидных колясках „Танец на колёсах“ СПб., 1998. С. 15−19.
- Орлов А.Б. Психология личности и сущности человека:парадигмы, проекции, практики. М.: Наука, 2002. — 236 с.
- Орлова Т. Музыкально-дидактические игры в развитии детей // Дошкольное воспитание, 1974. № 2. С.4−5.
- Организация и методика разработки индивидуальной программы реабилитации: Учебно-методическое пособие / Сост. М. В. Коробов, Э. А. Дворкин и др. СПб., 1999. — 52 с.
- Основы специальной психологии: Учебное пособие / JI.B. Кузнецова, Л. И. Переслени, Л. И. Солнцева и др.- Под ред. Л. В. Кузнецовой. -М.: Издательский центр академия», 2003.-480 с.
- Особенности психофизического развития учащихся школ для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата / Под ред. Т. А. Власовой. М., 1985.- 110 с.
- Павлов И.П. Двадцатилетний опыт объективного изучения высшей нервной деятельности (поведения) животных. Изд-е 7-е. М., Медгиз, 1951. -508 с.
- Панфилова М.А. Игротерапия общения: тесты и коррекционные игры. М.: «Излательство ГНОМ и Д», 2000. — 160 с.
- Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, E.H. Шиянов- Под ред. В. А. Сластенина. М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 576 с.
- Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под. ред. П. И. Пидкасицкого. М.: Педагогическое общество России, 2000. — 640 с.
- Перепелица А.Д. Музыкальная культура и кризис эмоций // Вопр. психологии, 1990, № 3.-С. 121−122.
- Петрова Н. Музыкально-дидактические игры средство развития музыкальных способностей детей // Дошкольное воспитание, 1978, № 10. С 13−15.
- Петровский A.B. Психология о каждом и каждому о психологии. М.: Издательство РОУ, 1996.- 328 с.
- Петровский В.А. Личность в психологии. Ростов-на-Дону: Феникс, 1996.-512 с.
- Петрушин В.И. Музыкальная психология. М.: Гуматит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1997.-384 с.
- Петрушин В.И. Музыкальная психотерапия: Теория и практика. -М.: Гуматит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000.- 176 с.
- Платон. Избранные диалоги. М., 1956. 466 с.
- Платонов K.K. Структура и развитие личности. М.:.Наука, 1986.255 с.
- Платонов К.К. Краткий словарь системы психологических понятий: учебное пособие для учеб. заведений профобразования. М.: Выс. шк, 1984.- 174 с.
- Платонов К.К. Проблема способностей. М.: Наука, 1972. 174 с.
- Поддубная Н.Г. Своеобразие процессов непроизвольной памяти у первоклассников с ЗПР // Дефектология, № 4. 1980. С. 29−36.
- Поддьяков H.H. К вопросу о развитии мышления дошкольников // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. 4.2. М., 1981.- 178 с.
- Полякова В.Б. О возможности применения музыки для стимуляции умственной работоспособности // Физиологические характеристики умственного и творческого труда. М,. 1969. С. 103 -104.
- Полякова В.Б. К вопросу о влиянии музыки на мышечную и сердечную деятельность человека // Экспериментальные исследования по физиологии и фармакологии. Пермь. 1967. — Вып. 7. С. 11 — 14.
- Пономарёв Я., Галкина Т., Кононенко М. Музыкальная одарённость: исследование общих компонентов. В кн.: Когнитивное обучение: современное состояние и перспективы / Под ред. Т. Галкиной, Э. JToapep. М.: Институт психологии РАН, 1997. 296 с.
- Пособие для психологов / Под ред. Н. Б. Шабалиной. М.: ЦИЭТИН — Моск. экспертизы и труда, 2000. — 238 с.
- Право ребёнка право гражданина. Правовое просвещение. Вып.1. -Омск. 1999.- 132 с.
- Правовые, организационные и методические основы социокультурной реабилитации инвалидов (методические рекомендации длябюро МСЭ и базовых учреждений СКРИ) / КСЗН Москвы, РИК. М., 2000. -224 с.
- Проблемы комплексной реабилитации детей, страдающих церебральным параличом (Материалы I Международного Конгресса, г. Москва, 2−3 марта 2006 г.) Под общей редакцией члена-корреспондента РАН В. И. Жукова. М.: Издательство РГСУ, 2006. -180 с.
- Проблемы социализации детей-инвалидов: Методические материалы к спецкурсу «Социология, психология и социальная работа», Сост. JI.K. Синцова. Барнаул: Алт. гос. ун-т, 1998. — 13 с.
- Психологическая диагностика детей и подростков: учеб. пособие для студентов / Под. ред. K.M. Гуревича, Е. М. Борисовой. М.:. Международная педагогическая академия, 1995. 360 с.
- Психология индивидуальности в трудах B.C. Мерлина и её развитие в современном человекознании / Под. ред. В. В. Белоуса. Пятигорск, 1998.-186 с.
- Психотерапевтическая энциклопедия / Под общей ред. Б. Д. Карвасарского. СПб.: ЗАО «Издательство «Питер», 1999. — 752 с.
- Психология: Словарь / Под общ. редакцией A.B. Петровского., М. Г. Ярошевского. М., 1990. 494 с.
- Радугин A.A. Психология. Учебное пособие для высших учебных заведении.- М.: Центр, 2001.- 400 с.
- Радынова О.П., Катинене А. И., Палавандишвили М. Л. Музыкальное воспитание дошкольников. М.: Просвещение: Владос, 1994. -223 с.
- Разенкова Ю.А. Коррекционные игры // Дефектология. 1999. -№ 5.С. 4−7.
- Резолюция X Конгресса педиатров России «Актуальные проблемы педиатрии» Председатель Исполкома Союза педиатров России, академик РАМН A.A. Баранов. М., 2006. -13с.
- Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М.: Наука, 1994.-358 с.
- Российская педагогическая энциклопедия / Под. ред.
- B.В.Давыдова. В 2-х томах. М.: Педагогика, 1993. — Т.1. — 417. е., Т.2. — 456 с.
- Рубинштейн C.JI. Основы общей психологии СПб: Питер, 2000.720 с.
- Рубинштейн С.Л. Принципы и пути развития психологии. М., 1959.-328 с.
- Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методы патопсихологии. М., 1999.-448 с.
- Руденко Г. Е. Воспитание добротой // Внешкольник. 2003. — № 12.1. C. 8−9.
- Саморегуляция и прогнозирование социального поведения / Под ред. ВН. Ядова. Л.: ЛГУ, 1979. — 85 с.
- Сафиулин P.A. Роль системы дополнительного образования в социо-культурной реабилитации детей с ограниченными возможностями// Детская инвалидная среда: техника социокультурной реабилитации. М., МГУКИ, 2001.С. 109.
- Семёнова К.А. Детские церебральные параличи / Реферат. М.: Издательство «Медицина», 1968. — 258 с.
- Семёнова К.А., Мастюкова Е. М., Смуглин М. Я. Клиника и реабилитационная терапия детских церебральных параличей. М.: Издательство «Медицина», 1972. — 328 с.
- Сериков В.В. Личностный подход в образовании: Концепция содержания и технологий. Волгоград: Волгоградский ГПУ. — 1997. — 216 с.
- Система детского музыкального воспитания Карла Орфа / Под. ред. Л. А. Баренбойма. Л.: Музыка, 1970. -160 с.
- Словарь по коррекционной педагогики и специальной психологи: учебное пособие / Сост. Н. В. Новоторцева. Ярославль: «Академия развития», 1999. — 144 с.
- Словарь-справочник по социальной работе / Под ред. доктора ист. наук проф. Е. И. Холостовой. М.: Юрист. 1997.- 424 с.
- Смирнова Е.Р. Семья нетепичного ребёнка// Школа, -1999. № 1. -С. 24−43.
- Смирнова Л. Преодолеть барьеры // Мир увлечений. 8−9. 2002.с.65.
- Современные технологии реабилитации в педиатрии / Под ред. Е. Т. Лильина. М., 2000.-350.
- Социальная работа с инвалидами. Настольная книга специалиста / Под ред. Е. И. Холостовой, А.И. Осадчих- ИСР. М., 1996. — 128 с.
- Социальная работа / Под общей ред. проф. В. И. Курбатова. -Ростов н /Д: «Феникс», 1999. 576 с.
- Социальная реабилитации инвалидов в регионе, пути её реализации. Системно-методическое обеспечение процесса социальной реабилитации инвалидов: Практическое пособие. Новосибирск, 1998. -142с.
- Социокультурная реабилитация инвалидов: Метод. Рекомендации / Под общей ред. В. И. Ломакина и др. М., 2002.- 144 с
- Специальная педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. Н. М. Назаровой. М.: Издательский центр «Академия», 2004. — 400 с.
- Столяренко A.M. Общая педагогика. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006.479 с.
- Стрекалова Т.А. Особенности наглядного мышления дошкольника с ЗПР // Дефектология, № 4, 1982. С. 35−41.
- Субботина Л.Ю. Развитие воображения детей. Ярославль: «Академия развития», 1997. — 240 с.
- Сугоняева Е.Э. Музыкальные занятия с малышами. Методическое пособие для преподавателей ДМШ. Ростов н/Д, «Феникс», 2002. 176 с.
- Тарасов Г. С. О психологии музыки // Вопр. психологии, 1994, № 5. -С.95.
- Тарасова К.В. Онтогенез музыкальных способностей. М., Педагогика, 1988.-С. 80 -133.
- Теория и практика обучения, воспитания и реабилитации лиц с нарушением опорно-двигательного аппарата. СПб., 2000. -150 с.
- Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей / Избр. Труды. М., 1985.-328 с.
- Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей (утв. постановлением Правительства РФ от 7 марта 1995 г. № 233, с изменениями от 22 февраля 1997 г., 8 августа 2003 г.).
- Тихомирова Л.Ф., Басов A.B. Развитие логического мышления детей. Ярославль: «Академия развития», 1998. — 240 с.
- Тонкова-Ямпольская Р.В., Черток Т. Я. Ради здоровья детей. М.: Просвещение, 1985. 128 с.
- Тушевская И.А. Введение категорий ограничений игровой деятельности в коррекционную практику // Детская инвалидная среда: Технологии социокультурной реабилитации. М.: МГУКИ, 2001. С. 45.
- Тютюнникова Т.Э. Инструменты Карла Орфа // Дошкольное воспитание 1998, № 2. С. 107−110.
- Тютюнникова Т.Э. Концепция творческого обучения Карла Орфа: История, теория, методика: Автореферат дис.. канд. искусствоведения: -М., 1999.- 24 с.
- Удальцова Е.И. Дидактические игры в воспитании и обучении дошкольников. Минск. Народная асвета. 1976. -126 с.
- Уранская И. Ребёнок с неограниченными возможностями // Комсомольская правда № 19. 01−08.02.2002. С. 5.
- Федеральный закон от 24 ноября 1995 г. № 181 ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» (с изм. и доп. от 24 июля 1998 г., 4 января, 17 июля 1999 г., 27 мая 2000 г.).
- Фридман Д. Как развить таланты ребёнка от рождения до 5 лет. М., 1995.-495.-240 с.
- Холостова Е.И., Дементьева Н. Ф. Социальная реабилитация: Учебное пособие. М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2002. — 340 с.
- Чистякова М.И. Психогимнастика. М.: Просвещение, 1990. -128 с.
- Шаров A.C. Природа и сущность игры // Гуманитарные исследования: Ежегодник. Вып. 2.-Омск, 1997.-С. 145−156.
- Шерешек H.H., Шаров А.С.Формирование механизмов регуляции поведения у дошкольников в различных видах игр // Наука образования: Сборник научных статей. Вып. 19. Часть 2.-Омск: Издательство ОмГПУ, 2001. С. 321−333.
- Шипицина Л.М., Защиринская О. В., Воронова А. П., Нилова Т. А. Азбука общения: Развитие личности ребёнка, навыков общения со взрослыми и сверстниками. (Для детей от Здо 6 лет) «Детство-пресс», 2003. -348 е.
- Шушарджан С.В. Здоровье по нотам. М., 1994. — с. 272.
- Щелин И.В. Особенности ориентированности подростков с нарушениями опорно-двигательного аппарата в системе межличностных отношений: Автореферат дис. канд. псих. наук. М. 1994. — 16 с.
- Щетинская А.И. Стабилизация и развитие дополнительного образования. Оренбург.: Изд-во ОГПУ, 2001. — 105 с.
- Эльконин Д.Б. Детская психология. М., 1960. 328с.
- Этюды реабилитационной педагогики: Из опыта работы «Школы Бороздина» Моногр. эссе.- Новосибирск: НИПК и ПРО, 2000. 147с.
- Alvin J. Some aspects of Music Therapy in the Social Integration of the Nandicapped Child // Excerpta Med. Sect. Rehab. Alvin J. Music Therapy. -1996.
- Haschec H. Music and medicine // Wien / med. Waschr. 1978. — Br 128. N. l.-S. 1 -9.
- Caroll J.B. Human cognitive abilies. Cambridge: Univ. Press, 1993.
- Kries J/ Wer ist musikalisch? Berlin, 1926.
- Phillips D. Ah Investigation of the Relationship between Musicality and Intelligence // Psychology of Music, 1976. vol. 4.
- Seashoe C. The Psychology of Musical Talent. Leipzig. 1980.