Теоретические основы дидактической системы информатизации педагогической деятельности преподавателей профессиональных учебных заведений
Диссертация
На втором этапе (1989 — 1994гг.) разрабатывалась модель дидактической системы информатизации профессиональной деятельности преподавателей, выявлялись способы и средства ее реализации в практической деятельности. Осуществлялась практическая деятельность по проведению курсов подготовки и повышения квалификации преподавателей и мастеров производственного обучения, в процессе которой проводились… Читать ещё >
Список литературы
- Абдуллина 0. А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования, — 2-е изд.- М.:Просвещение, 1990.- 141 с.
- Аванесов B.C. Основы научной организации педагогического контроля в высшей школе. -М., 1989.- 162 с.
- Авершин В.И. Пути повышения профессионального мастерства педагогов в современных условиях//Проблемы непрерывного образования взрослых: информационный бюллетень, СПб.-1994.-N2.-С.21−22.
- Айламазян А. К. Образование и телекоммуникациия//Педаго-гическая информатика.-1993. -N1. С.5−11.
- Алексеев И. С., Овчинников Н. Ф., ПеченкинА.А. Методология обоснования квантовой теории:(история и современность). -М.: Наука, 1984.-332 с.
- Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 2-х т. М., 1980.
- Анастази А. Психологическое тестирование.-М.:Педагогика, 1982.-150 с.
- Андреев А.А., Барабанщиков А. В. Педагогическая модель компьютерной сети//Педагогическая информатика. -1995. -N2. -С. 75−78.
- Андреева В.И. Делопроизводство: требования к документообороту фирмы (на основе ГОСТов РФ).-М.:АО «Бизнес-школа», 1995.-222 с.
- Аниськин В.И., Пугач В. И., ФишманЛ.И., Шабанов А. В. Компьютер как средство управления в педагогических систе-мах//Проблемы моделирования информационных связей.-Самара, 1992.- С. 58.
- Анохин П.К. Принципиальные вопросы общей теории функциональных систем//Принципы системной организации функций. -М., 1973.-С.5−61.
- Апатова Н.В. Информационные технологии в школьном образовании. -М., 1994. 228 с.
- Архангельский С.И. Кибернетические аналогии в обучении. М., 1968.-150с.
- Астафьева Н.Е. Дидактическая система информатизации педагогической деятельности преподавателей профессиональных учебных заведений и научно-методические подходы к ее реализации/Под общ. ред. А. П. Беляевой. СПб.-Тамбов: ИПК РО. 1997.- 175 с.
- Астафьева Н.Е. Информатизация педагогического процесса в профессиональных учебных заведениях/Под общ. ред. А. П. Беляевой, ин-т ПТО РАО.- СПб., 1997.- 124 с.
- Астафьева Н.Е. Методика разработки материалов для контроля знаний,— Тамбов.: Изд-во ИПК РО. 1994.- 32 с.
- Астафьева Н.Е. Моделирование учебного плана кабинета информатики. -Тамбов.: Изд-во ИПК РО. 1995.- 48 с.
- Астафьева Н.Е., Шешерина Г. А. Отбор и содержание учебной информации для составления моделей сценариев педагогических программных средств.-Тамбов.: Изд.-во ИПК РО. 1995.-58 с.
- Атутов П.Р. Политехническое образование школьников: сближение общеобразовательной и профессиональной школы.-М.:Педагогика. 1986.- 176 с.
- Афанасьев А.С., Дремова Н. Б. Петрик Ю.С. Инструкция по созданию тестов для автоматизированного контроля качества знаний студентов и работе с пакетом прикладных программ «Контроль знаний».- Курск, 1991.- 61 с.
- Афанасьев В.Г. Общество:системность, познание и управление. М., 1981.- 120 с.
- Афанасьев В.Г. Программно-целевое планирование и управление. М., 1990, -15 с.
- Афанасьев В.Г. Системность и общество.-М., 1980.-120с.
- Ахлибининский Б.В., Асеев В. А., Шорохов И. М. Принцип детерминизма в системных исследованиях.-Л., 1984.-280 с.
- Бабанский Ю.К. Закономерности обучения//Педагогика/Под ред. Ю. К. Бабанского.-М., 1983.-С.154−161.
- Бабанский Ю.К. Интенсификация процесса обучения.-М.:Знание, 1987.-180с.
- Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения. Общеди дактический аспект.-М.:Педагогика, — 1977, — 254 с.
- Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса: Методические основы.- М.:Педагогика, 1979.- 224 с.
- Бабанский Ю.К. Педагогика. М., 1986.- 256 с.
- Бабанский Ю.К. Процесс обучения. Его методологические и теоретические основы//Педагогика/Под ред. Ю. К. Бабанского.-М., 1988.- С. 130−148.
- Баев С.Я. К вопросу о взаимосвязи методов профессионального обучения/Научные основы процесса профессионального обучения в средних профтехучилищах: Сб. науч. тр.- Под ред. А. П. Беляевой. -М.:ВНИИ профтехобраз., 1989.-С.89−96.
- Базовые модели школьной информатики//Вычислительная техника и ее применение.-1988.-N8.-С. 35−41.
- Балашов Ю. К., Рыжов В. А. Профессиональная подготовка кадров в условиях капитализма. -М.: Высшая школа.-1987.- 174 с.
- Балл Г. А. Теория учебных задач:Психол.-пед. аспекты. -М.: Педагогика, 1987, — 183 с.
- Балханов В. А. Методологические проблемы математизации знания и системный подход//Методологические проблемы научного исследования.-Новосирск, 1984.-С.25−30.
- Баринов А.В. Компьютер в ПТУ сегодня и завтра// Информатика и образование.- 1986.- N3.- С. 25−27.
- Батаршев А.В. Вычислительная техника в средних проф те-хучилищах//Сов. педагогика.- 1985.- N10.- С.29−32.
- Батышев С.Я., Гершунский А. С., Семушина Л. Г. Подготовка техников в новых экономических условиях. Ч.1.-М., 1993.- 181 с.
- Батышев С.Я., Соколов А. Г., Рабицкий А. И. Управление профессиональной подготовкой и повышение квалификации рабочих. -М., 1995.- 240 с.
- Батышев С.Я. Теоретические основы подготовки квалифицированных рабочих и методологические основы исследование/Методологические основы исследований в области педагогики и психологии профтехобразования. -М., 1975.- С.15−47.
- Безрукова В. С. Педагогика профессионально-технического образования. Теоретические основы. Текст лекций. Свердловск: СИПИ, 1989, — 83 с.
- Беляева А. П. Дидактические принципы профессиональной подготовки в профтехучилищах.-М.:Высш. шк., 1991.- 206 с.
- Беляева А. П. Интеграционные процессы в содержательном компоненте профессионального обучения. //Научные основы процесса профессионального обучения в средних профтехучилищах: Сб.науч. тр./ ВНИИпрофехобразования.-Л.-1989.-С.24−38.
- Беляева А.П. Концептуальные основы развития начального профессионального образования.- СПб., 1995.- 68 с.
- Беляева А.П. Организация и проведение педагогического эксперимента в учебных заведениях профтехобразования. Метод, пособие. СПб., 1992. — 125 с.
- Беляева А. П. Политеоретические основы многоуровневой профессиональной подготовки.-СПб., 1995.-64 с.
- Беляева А. П. Принципы профессионального обучения //Профессионально-педагогическая технология обучения в профессиональных учебных заведениях/Под общ. ред. А. П. Беляевой.-СПб.- 1995.229 с.
- Беляева А.П. Проблемы методологии и методики исследования профессионального обучения в профтехучилищах. М.: Высш. шк., 1991.- 159 с.
- Беляева А.П. Профессионально-педагогическая технология обучения в профессиональных учебных заведениях. -СПб., 1995. -с. 238.
- Беляева А.П. Теоретические основы содержания образования в средних профтехучилищах: Автореф. дис. д-ра пед. наук.//НИИ профессионального и общего обучения.-М., 1979.- 36 с.
- Белозерцев Е.П. Педагогическое образование: реалии и перспективы//Сов. педагогика.- 1992.-N1−2.- С.61−65.
- Бендюков М.А. О системном подходе к проектированию методического обеспечения, учитывающего личностную типологизацию участников учебного процесса: Сб.науч. тр//НИИпрофтехобразования АПН СССР.-Л., 1992.-С.29−40.
- Берг А.И. Кибернетика наука об оптимальном управлении. -М., 1964.-89с.
- Берг А.И. Кибернетика и проблемы обучения: Сб. переводов. М., 1970. — С. 3−10.
- Бердяев Н.А. Христианство и классовая борьба//Искусство Ленинграда.-1989.-N5.-С.92−97.
- Берзина И., Доенин В. Компьютеризация школы и народные университеты педагогических знаний //Информатика и образование. 1988, — N6.- С. 101−103.
- Берулава М.Н. Теория и методика интеграции естественнонаучных и профессионально-технических дисциплин в профтехучилищах. Челябинск, 1986.-250с.
- Беседина В.Н. О рейтиноговой системе контроля зна-ний//Специалист.-1996.-N4 .-С.6−8.
- Беспалько В.П. Основы теории педагогических систем//Ме-тоды системного педагогического анализа/Под ред. Н. В. Кузьминой. -Л., 1980, — 136 с.
- Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. -М: Педагогика. -1989. 192 с.
- Беспалько В.П., Татур Ю. Г. Системно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса подготовки специалистов. -М.: Высш. шк., 1989.-144 с.
- Бирюков Б.В., Геллер Е. С. Кибернетика в гуманитарных науках.- М., 1973.- С.165−263.
- Блауберг И.В. Системный подход: предпосылки, проблемы, трудности. М.: Знание., 1969, — С. 92.
- Блауберг И.В., Юдин Э. Г. Системный подход//Философский энциклопедический словарь.-М., 1983.-С.612−614.
- Блинов В.М. Эффективность обучения. М.:Педагогика, 1976.- 192 с.
- Богоявленский Д.Н. Психология усвоения орфографии.- Изд. 2-е, перераб. и доп. М.: Просвещение, 1966.-464 с.
- Бонкович-Ситтауер С. Систематизация обучающих программ ЭВМ/Дидактические основы отбора информации и применения ЭВМ в учебном процессе средних профтехучилищ/Сб. науч. тр.-Л.:ВНИИПТО, 1988, — С.122−131.
- Большая советская энциклопедия. 3-е изд.-М., 1972.-Т.8.- 485 с.
- Большая советская энциклопедия 3-е изд.-е.-М., 1972.-Т.27.-632 с.
- Борг А. Компьютеры в обучении: чему учит история //Информатика и образование.- 1990.- N5.- С.110−118.
- Бочкина Н.В. Педагогические основы формирования самостоятельности школьника: Автореф. дис д-ра пед. наук.//Гос.пед. университет им. А. И. Герцена СПб., 1991.- 37 с.
- Бухарин Н.И. Учительство и комсомол.- М., 1926.- 46 с.
- Бушмарин И.В. Образовательный уровень рабочей силы в США//США: экономика, политика, идеология.-1988.-N9.- С. 5−8.
- Ваграменко А.Я., Сарьян В. и др. ТВ-информ-образова-ние//Информатика и образование.-1992.- N5−6.-С.28−35.
- Вагроменко Я. Какие ЭВМ нам нужны// Нар. образование. -1986.- N3, — С. 29−31.
- Василенко Е. А. и др. Опыт создания локальных проблемных баз данных в вузе//НТИ. Сер.1. Организация и методика информационной работы.-1994.-N7.-С. 56−68.
- Верницкая Н.Н. Формирование индивидуальности школьника в целостном учебно-воспительном процессе: Автореф. дис. д-ра пед. наук.-М., 1991.-32 с.
- Винер Н. Кибернетика или управление и связь в животном и машине/ Пер. с англ. М., 1983. — 57 с.
- Волков Е.А. Информатизация управления. (Социально-эко номический аспект). М.:Финансы и статистика, 1990. — 224 с.
- Волков В.Н. Современные методические разработки в педагогике США. М.: Знамя. — 1977. — 64 С.
- Воробьев Г. Г., Дудченко Г. П. Кибернетика в США/Информационные материалы. Кибернетика.- М. 1989.- С.34−56.
- Выгодский Л. С. Собрание сочинений. Т. З. История развития высших психических функций.- М., 1983.- 369 с.
- Габай Т.В. Учебная деятельность и ее средства,— М.:МГУ, 1988.- 256 с.
- Габай Т.В., Черняновская А. Г. Педагогический принцип доступности в свете деятельности теории//Вестник Московского университета. 1987.- N4.- С. 54.
- Галышева А.С., Скулябина С. А. Кузьмичев О.В. Активизация учебной работы слушателей в процессе повышения их квалификации. СПб., 1991.- 26 с.
- Гальперин П. Я. История зарубежной психологии, 30-е-60-е годы XX в.-М.:Изд-во МГУ, 1986.-342 с.
- Гальперин П. Я. Основные результаты исследований по проблеме «Формирование умственных действий и понятий».- М.:МГУ, 1965.- 51 с.
- Гаспарский В. Праксеологический анализ проектно-конс-трукторских разработок. М., 1978.-138 с.
- Гвишиани Д.М. Организация и управление.-М., 1972.-120 с.
- Гершунский Б. С. Компьютеризация в сфере образования: проблемы и перспективы. М.: Педагогика, 1987.- 264 с.
- Гершунский Б. С. Прогностический подход к компьютериза-ции//Сов. педагогика, — 1986.-N7.-С.43−49.
- Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. -М. Школа-Пресс., 1995.- 448 с.
- Голубкова Н. И., Кузнецова JI. И., ТедерН.Р. Автоматизированная система оперативного контроля (АСОК)//Новые методы и средства оперативного контроля (АСОК). М., 1981, — С.188−193.
- Гоноболин Ф.Н. Внимание и его воспитание.-М.:Педагогика, 1972.-160 с.
- Гордон JI.A., Назимова А. К. Рабочий класс СССР: тенденции и преспективы. М., 1985. -115 с.
- Горохов Ю.П., Жевнов И. И., Иванников А. Д., Татарников Ю. А. Основные направления программы информатизации высшего обра-зования//Педагогическая информатика.-1993.-N2.-С.38−47.
- Гриценко В., Довгялло А. Пути развития информатизации образования// Информатика и образование. 1989, — N6, — С.3−12.
- Гуторов Г. С. Совершенствование методики в условиях развития «компьютерной технологии обучения»/ Теоретические и прикладные проблемы компьютеризации обучения: Тез. докл. Респ. науч.-практ. конф.: -Казань., 1988. С.43−44.
- ГуторовГ.С., Сопин В. И. Информатизация образования как фактор совершенствования учебного процесса в профтехучилищах. СПб., 1992.- 116 с.
- Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении/Логико-психологические проблемы построения учебн. предметов.-М.:Педагогика, 1972.-423 с.
- Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: Опыт те-ор. и экспер. психол.исслед./АПН СССР.-М.:Педагогика, 1986.-239с.
- Данилов М.А. Процесс обучения в советской школе. -М.:Учпедгиз, I960, — 299 с.
- Денисова А.Л. Теория и методика профессиональной подготовки студентов на основе информационных технологий:Автореф. дис.док.пед.наук.-М., 1994.-34с.
- Джонассен Х.Д. Компьютеры как инструменты познания//Ин-форматика и образование.-1996. N4.-С. 117−131.
- Джуринский A.M. Новые технологии в системе образования Франции //Сов. педагогика.- 1991. N4. — С. 132−136.
- Диагностика уровня компьютерной грамотности педагогических кадров на персональной ЭВМ: Методические рекомендации. -Л.: АПН СССР, 1990, — 68 с.
- Диалектика как основа интеграции научного знания/Под ред. А. А. Королькова, И. А. Майзеля. Л., 1984.-Вып. XII.-С.10−20.
- ИЗ. Дидактика средней школы. Некоторые проблемы современной дидактики/Под ред. М. А. Данилова, М. Н. Скаткина. М.:Просвещение, 1985.- 150 с.
- Дидактика средней школы/Под ред. М. Н. Скаткина.-М., 1982. 390 с.
- Дидактика средней школы: Учебное пособие для пед. ин-тов/Под ред. М. А. Данилова и М. Н. Скаткина.- М.:Просвещение, 1975.-303 с.
- Диозед А. Компьютеры и образование: опыт Франции// Перспективы. 1988.- N4.- С. 17−25.
- Долматов В.П. Теоретические основы внедрения телекоммуникаций в образование/Психол. ин-т РАО.-М., 1995.-12 с.
- Дремова Н.Б. Методические рекомендации по организации тестового контроля качества знаний студентов.-Курск, 1992.- 29 с.
- Дьяченко М.И., Кандыбович Л. А. Психологические проблемы готовности к деятельности.- Минск, 1976.- 176 с.
- Елканов С. Б. Профессиональное самовоспитание учителя.-М.: Просвещение, 1988.- 143 с.
- Ершов А.П. Школьная информатика в СССР: от грамотности к культуре//Информатика и образование.-1987.- N6, — С.3−11.
- Ершов А.П. Время информационных технологий//Знание-си-ла.-1986.-N3.-С.5−8.
- Ершов А.П. Компьютеризация школы и математическое обра-зование//Программирование.-1990.- N1.- С.5−25.
- Жукова М.Н. Мотивационно-ценностное отношение к избранной специальности//Формирование профессионально-педагогической направленности личности инженера-педагога.- Свердловск: СИПИ, 1987.- С.41−47.
- Заверынин В.М., Антипов И. Н., Кузнецов Э. И. Подготовка кадров в условиях информатизации //Сов. педагогика.-1986.- N12. С.77−82.
- Завзягинский В.И. О современной трактовке дидактических принципов//Сов. педагогика.-1978.-N10.-С.66−72.
- Завзягинский В.И. Педагогическое творчество учителя.-М.: Педагогика, 1987. -160 с.
- Зайченко Т.Г. Локус контроля личности как фактор успешности обучения в новых информационных технологиях//Актуальные проблемы развития профессионально-технического образования: Тез. докл. науч.-практ. конф.-Л., 1990.-С.73−76.
- Занков Л. В. Дидактика и жизнь.-М.:Просвещение, 1968.-175 с.
- Занков Л.В. Избранные педагогические труды.-М.-.Педагогика, 1990.-418с.
- Зборовский В.С., Богородская Э. Ф. Пути совершенствования структуры бюджета времени учащихся профтехучилищ.-м.:Высш. шк, 1981.-96 с.
- Зборовский Г. Е. Инженер-педагог глазами социолога//Со-циально-психологические особенности личности инженера-педагога.-Свердловск: СИПИ, 1988.- С.20−32.
- Зверев И.Д., Максимова В. Н. Межпредметные связи в современной школе. М., 1981, — 242 с.
- Звягинцев В.А. Компьютерная революция: проблемы и задачи// Вопросы философии.-1987.- N4, — С. 91−100.
- Золотухина Н.Ф. Социально-педагогический подход к разработке концепции интенсивных технологий профессионального обучения.: Сб. науч. тр. науч.-исслед. ин-т проф. тех. образования. -СПб.- 1992.- С.19−25.
- Иванов Ю.А., Слажнев А. Н., Каракозов С. Д., Калашников Д. А. Стратегия развития региональной образовательной сети Алтая в рамках единой телекоммуникационной сети Алтайского Научного Образовательного Комплекса (АНОК).- Пермь.- 1994.-48 с.
- Ивлиева И. А. Критерии оценки педагогических техноло-гий//Методолого-теоретические проблемы развития профессионального образования/Под. ред. X.Беднарчика.- СПб.-Радом.-1995.-С.65−68.
- Извозчиков В. А. Новые информационные технологии обучения. :Учебн. пособие.-СПб.,-1991.-120 с.
- Извозчиков В. А., Ревунов А. Д. Электронно-вычислительная техника на уроках физики в средней школе. -М.:Просвещение, 1988.238 с.
- Изучение основ информатики и вычислительной техники: Методическое пособие для учителей и преподаватели средних учебных заведений. Ч. 1. /Под ред. А. П. Ершова, В. М. Монахова.-М.: Просвещение, 1985.- 191 с.
- Изучение основ информатики и вычислительной техники: Методическое пособие для учителей и преподаватели средних учебных заведений. Ч. 2. /Под ред. А. П. Ершова, В. М. Монахова.-М.:Просвещение, 1985, — 207 с.
- Ильин B.C., Петриченко С. В., Яковлева З. И. Формирование познавательных потребностей у школьников. -Ростов на Дону, 1969.-54с.
- Ильин Е.П. Умения и навыки: нерешенные вопросы//Вопросы психологии.- 1986.- N2.- С.138−148.
- Ильина Т.А. Структурно-системный подход к организации обучения.-М., 1972, — Вып. 1.- 67 с.
- Ильина Т. А. Педагогика: Курс лекций: Учебное пособие.-М.: Просвещение, 1984.-469 с.
- Интеграция современного научного знания.- Киев, 1984. -105 с.
- Интенсификация теоретического обучения в профтехучили щах: Сб. статей/Н.М. Аверьянова, Е. Ю. Андреева, А. П. Беляева и др.: Отв. ред. А. П. Беляева. М.: Высш. школа., 1990, — 128 с.
- Информатика: Энциклопедический словарь для начинающих/Под общ. ред. Д. А. Поспелова.-М.: Педагогика-Пресс, 1994.-349с.
- Каган М. С. Развитие системы и системность развития. Вопросы истории и теории//Материалистическая диалектика и системный подход. -J1., 1982.-С. 50−61.
- Каган М.С. Человесческая деятельность (опыт системного анализа).-М.:Политиздат, 1974.-328 с.
- Кантор К. Т. Наука, техника, культура: Проблемы гуманизации и социальной ответственности: Материалы круглого сто-ла^Вопросы философии.-1989.-N1.-С.23.
- Каптерев П.Ф. Избранные педагогические сочинения. -М.: Педагогика, 1982.- 704 с.
- Каста Дж. Большие системы. Связность, сложность и ка тастрофы/ Пер. с анг. М., Изд-во Мир, 1982.- 216 с.
- Катханов В.Н. Педагогические основы производительного труда учащихся в профессионально-технических училищах.- М.:Высш. шк., 1987.- 335 с.
- Кинелев В.Г. Образование и цивилизация//Информатика и образование.-1996. -N5. С.8−21.
- Кирсанов А.А. Индивидуализация учебной деятельности как педагогическая проблема.-Казань.:Изд-во Казанского ун-та, 1982.-224 с.
- Кисельгоф С.И. Формирование у студентов педагогических умений и навыков в условиях университетского образования. Л.: Изд. ЛГУ, 1973.- 152 с.
- Кларк Р. Новейшая технология: Враг или союзник рабо-чих?//Проблемы мира и социализма.-1983.- N3.-С.3−15.
- Климов Е.А. Как выбрать профессию: Кн. для учащихся старших классов средн. шк.-2-е изд., доп. и дораб.-М.:Просвещение, 1987.-158 с.
- Клинберг Л. Проблемы теории обучения. Пер. с нем. -М.:Педагогика, 1984.- 256 с.
- Клочков И.Д. Подготовка рабочих широкого профиля в средних профтехучилищах.- М.:Педагогика, 1979.- 190 с.
- Клюквин Ю.Г. Исследование сравнительной эффективности машинного и безмашинного процесса обучения//Вопросы науч. организации обучения в высш. учеб. заведении.- 1973.- Вып.45. -С.114−137.
- Ковалев Г. А. Способности//Общая психология/Под ред.
- B.В. Богословского, А. Г. Ковалева, А. А. Степанова.-М.:Просвещение, 1981.-С.361−381.
- Ковина Т.Е., Шапкина А. П. Аттестация педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений в контексте педагогической культуры.1. C. Пб., 1996.- 37 с.
- Комплект временной нормативно-технической и методической документации//Информатика и образование.-1987.-N5.-С. 86−91.
- Компьютерные технологии обработки информации: Учебное пособие/Под ред. С. В. Назарова.-М.:Финансы и статистика, 1995.-248 с.
- Кон И. С. Психология ранней юности: Кн. для учителя.-М.: Просвещение, 1989.- 254 с.
- Конаржевский Ю. А. Педагогический анализ как основа управления школой. Челябинск, 1985. — 87 с.
- Концепция информатизации образования//Информатика и образование.- 1990, — N1.- С. 10−18.
- Концепция информатизации советсткого общества: Предп-ринт/Под. ред. Д. М. Гвишиами.-М., 1989.-256 с.
- Концепция использования новых информационных технологий в организационно-методическом обеспечении учебного заведения/Под ред. Я. А. Ваграменко.-М.: РОСЦИО, 1992, — 23 с.
- Концепция информационной системы компьютерных телекоммуникаций «ТВ-информ-образование».-М.:РОСЦИО, 1992.-е. 46.
- Концепция системной интеграции информационных технологий в высшей школе.-М.РосНИИСИ, 1993.- 68 с.
- Костюк Г. С. Развитие и воспитание//Общие основы педагогики/Под. ред. Ф. Ф. Королева, В. Е. Гмурмана.-М., 1967.-С.139−197.
- Кравчук Т.П. Операторы АРМ новая профессия школьника. // Информатика в рабочих профессиях.- М., 1990.- 130 с.
- Краевский В.В. Проблемы научного обоснования обучения: Методологический анализ. -М., 1977.- 80 с.
- Кудрявцев А.Я. К проблеме принципов обучения//Сов. педагогика. -1981.-N8. -С.100−106.
- Кузнецов А.А. Новая информационная технология и обучение информатике//Проектирование новых информационных технологий обучения. М., 1991.- С.31−43.
- Кузнецов Э.И. Общеобразовательные и профессионально прикладные аспекты изучения информатики и вычислительной техни ки в педагогическом институте: Диссертация на соискание ученой степени д-ра пед. наук. М., 1990.- 277 с.
- Кузнецова Н.Е. О некоторых теоретических аспектах компьютеризации предметного обучения//Материалы III Международного семинара по проблемам дидактики.-Польша, 1994.-С.7−10.
- Кузнецова Н.Е. Информационные технологии обучения, их закономерности и принципы //Материалы V Международного семинара по проблемам дидактики.-Польша, 1995.-С. 11−16.
- Кузнецова Н.Е., Липанова И. А. Комплексный адаптивный подход к компьютеризации обучения студентов//Актуальные проблемы дидактики химии.- Кралов Градец: ГАУДЕАМУС., 1997.-С.62−72.
- Кузьмин В. П. Гносеологические проблемы системного знания. -М., 1983.- 264 с.
- Кузьмина Н.В. Анализ педагогической деятельности преподавателей и мастеров производственного обучения профтехучилищ.-М.:Высш. шк., 1978.- 22 с.
- Кузьмина Н.В. Методы системного педагогического исследования. -Л., 1980.- 243 с.
- Кузьмина Н.В. Очерки психологии труда учителя. Л.:ЛГУ, 1967.-302с.
- Кузьмина Н.В. Профессионализм деятельности преподавателя и мастера производственного обучения профтехучилища.-М. :Высш. шк., 1989.- 167 с.
- Кулюткин Ю.Н. Психология обучения взрослых.-М., 1985.-128 с.
- Культура. Нравственность. Религия (материалы круглого стола)//Вопр. философии. -1989.-N11. -С. 3−64.
- Кушков Н. Г. О мастерстве советского учителя. -Л., 1952.-21с.
- Ланда Л. Н. О кибернетическом подходе к теории информации и некоторым проблемам обучения//Вопросы философии. -1963.-N4.-С. 24−38.
- Лапчинская В.П. Средняя общеобразовательная школа сов ременной Англии: Вопросы теории и практики, — М.: Педагогика.-1977.- 216 с.
- Ларионов В. Н. Информатизация профессионального образования: проблемы и перспективы//Педагогическая информатика. -1993.- N1.- С. 72- 88.
- Лаутербах Р., Фрей К. Программное обеспечение процесса обучения: Перспективы//Вопросы образования.-1988.-N3.-С.70−79.
- Лебедева М.Б. Анализ содержания учебных предметов для создания педагогических программных средств вычислительной тех-ники//Информатика и образование.-1988.-N4.-С.22−24.
- Левина М.М. Сущность и структура методов обучения: Ав-тореф. дис. д-ра пед. наук.-М.: МГПИ им. В. И. Ленина, 1978.-32 с.
- Левитов Н.Д. Вопросы психологии характера. 2-е изд.-М.: Учпедгиз, 1956.-368 с.
- Леклерк М., Дюбюк Л., Бегин И. Оценка педагогического программного обеспечения в Канаде: Перспективы//Вопр. образования. -1988. -N4. -С. 97−104.
- Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики.-3-е изд.-М. :Изд-во МГУ, 1972.-575 с.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность.-М.:Политиздат, 1975.- 304 с.
- Леонтьев А.Н. Равитие памяти. Экспериментальное моделирование психических функций.-М.-Л., Учпедгиз, 1931.-262 с.
- Лернер И. Я. Процесс обучения и его закономерности.-М.: Знание, 1980.-96 с.
- Лернер А.Я. Начала кибернетики.-М.:Изд-во Наука, 1967. 400 с.
- Летова Т. А. Технология разработки ЭУ по дисциплинам прикладной математики//Семантическое программирование в САПР систем управления: Сб. статей.-М.:МАИ, 1983.-С.64−78.
- Ломов Б.Ф. Вопросы общей, педагогической и инженерной психологии.-М.:Педагогика, 1991.- 297 с.
- Ломов Б.Ф. История становления и развития экспериментально-психологических исследований в России: Сб. науч. тр./Ин-т психологии.-М.:Наука, 1990.-212 с.
- Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии.-М.: Наука, 1984.-444 с.
- Лунева С.Ю. Оболочка компьютерных курсов РАКЕЛЬ/ Компьютерная технология преподавания математических дисциплин: разработка и опыт применения: Сб. науч. тр./Под ред. В. В. Семенова, Б. И. Зобова.-М.:НИИ Высш. обр., 1995.- С.44−65.
- Лурия А. Р. Высшие корковые функции человека и их нарушения при локальных повреждениях мозга.М.:Изд-во МГУ, 1962.-432с.
- Лушников И. Д. Педагогические основы профессионально-личностного развития учителя на послевузовском этапе: Авто-реф. дисс. д-ра пед. наук.-М., 1993.- 43 с.
- Ляудис В.Я. Инновационное обучение: стратегия и практика: Матер. первого научно-практичн. семинара психологов и организаторов школьного образования.-М., 1994.- 203 с.
- Марищук В. Л. Психологические основы формирования профессионально значимых качеств: Автореф. дисс. д-ра пед. наук. -Л., 1982, — 51 с.
- Маленко А.Т. Воспитание инженера-педагога. М.:Высш.шк., 1985. -120с.
- Марев И. С. Кибернетика и педагогика.-София, 1980.-30с.
- Марков Т. Теория системного управления.- М.:Прогресс, 1982.- 156 с.
- Маркова А. К. Актуальные проблемы психологии труда учи-теля//Сов. педагогика, — 1986.-N6.-С.58−64.
- Маркова А. К. Психология труда учителя.-М.:Просвещение, 1993.- 192 с.
- Марон А.Е., Чепуренко Г. П. Новые информационные технологии в системе методов активного обучения в ИУУ, — СПб., 1993.19 с.
- Марченко Е.К. Перестройка учебного процесса на основе концепции активного овладения специальностью (АКОС), новых информационных технологий. М., 1990.-18 с.
- Маслов А., Таиров 0., Труш В. Физиолого-гигиенические аспекты использования персональных ЭВМ в учебном процессе//Ин-форматика и образование.- 1987, — N4.- С.79−80.
- Материалистическая диалектика: Объективная диалектика/ Под общей ред. Ф. В. Константинова, В. Г. Марахова. В 5 т. -М.:Мысль, -1981.-Т.1.-376 с.
- Материалистическая диалектика: Объективная диалектика/ Под общей ред. Ф. В. Константинова. В. Г. Марахова. В 5 т. -М.: Мысль, 1981.-Т. 4.- С. 54.
- Материалы к курсу Открытого Университета (Великобритания) «ONLINE EDUCATIONAL AND TRAINING. How to design and present course using computer networks» (OET Guide. 1992).
- Матюшкин A.M. Исследование интеллектуальной активности детей в условиях учебного и игрового обучения/Психологические проблемы взаимодействия учителя и учащихся.-М. 1980.-220 с.
- Машбиц Е.И. Методические рекомендации по проектированию обучающих программ.- Киев, 1986, — 36 с.
- Машбиц Е.И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения. М.: Педагогика, 1988.- 192 с.
- Машкова И.Н., Малов С. Я. Психология производственного обучения, М. :Высш. шк., 1990, — 207 с.
- Менчинская Н.А. Проблемы учения и умственного развития школьников:Избр. псих. тр./АПН СССР.-М.:Педагогика, 1986.-239с.
- Методика систематизации знаний, умений и навыков в содержании образования в средних профтехучилищах/Под ред. А. П. Беляевой. -М., 1979. 240 с.
- Методология и методика дадактического исследования. -М.: Педагогика, 1982.-160 с.
- Методологические проблемы развития педагогической науки. -М.:Высш. шк., 1988.- 117 е.
- Милорадова Н.Г. Содердание и функции наглядности при разных типах учения: Автореф.дис. канд.психол. наук. -М., 1980. -24 с.
- Мирская А., Сергеева Т. Обучающие программы оценивает практика//Информатика и образование.-1987.-N6.-С.49−53.
- Михайлычев Е.А. Требования к разработке стандартизированного дидактического теста//Специалист, — 1996.-N3.-С.31−33.
- Михайлычев Е.А. Требования к разработке стандартизированного дидактического теста//Специалист. 1996.-N4.-С.28−31.
- Мичи Д., Джонсон Р. Компьютер-творец.- М.:Мир., 1987.57 с.
- Моделирование педагогических ситуаций. Проблемы повышения качества и эффективности общепедагогической подготовки учителя/Под. ред. Ю. Н. Кулюткина, Г. С. Сухобской.- М., 1981.-48 с.
- Моисеев Н.Н. «Мы не можем предвидеть, но анализировать возможное обязаны сейчас»//3нание-сила.- 1987.- N11.-С.5.-10.
- Моисеев Н.Н. Человек, среда, общество. -М., 1982.-132с.
- Моисеев Н.Н., Фролов И. Т. Высокое соприкосновение: Общество, человек и природа в век микроэлектроники, информатики, биотехнологии//Вопросы философии.- 1984.- N9.- С.34−38.
- Монахов В. М. Концепция создания и внедрения новой информационной технологии обучения/Проектирование новых информационных технологий обучения. М., 1991.- С.4−30.
- Монахов В.М. Основные аспекты использования информа ционной технологии обучения в совершенствовании методической системы обучения. М. Высш. школа., 1987.- С. 102.
- Монахов В.М. Проектирование и внедрение новых техно логий обучения в школе // Сов. педагогика, — 1990.- N7.-С.17−22.
- Монахов В.М. Резервы совершенствования методической системы обучения // Сов. педагогика.- 1987.- N3.-C.29.
- Муздыбаев К. Психология ответственности.-Л., 1983.-150с.
- Мясников В.А. О функциях общеобразовательной шко-лы//Педагогика. -1992, — N9−10.- С.20−23.
- Насенкова Л.Н. Совершенствование содержания перепод готовки учителей информатики в ИУУ:Диссертация на соискание уче ной степени канд. пед.наук. М., 1991.- 175 с.
- Научные основы процесса профессионального обучения в средних профтехучилищах: Сб. науч. тр. / Всесоюз. науч.-исслед. ин-т. проф.-тех. образования./Редкол. А. П. Беляева, Л. В. Са вельева, С. А. Скулябина.- Л., 1989.- 112 с.
- Невуева Л.Ю., Сергеева Т. А. О перспективных тенденциях развития педагогических программных средств // Информатика и образование.- 1990, — N5.- С. 5−10.
- Никандров Н.Д. Современная высшая школа капиталиста ческих стран: основные вопросы дидактики. М.: Высшая школа.-1978, — 279 с.
- Николаев В. И. Информационная теория контроля и управления.-Л., 1973. 142 с.
- Новик И.Б. Кибернетика, философские и социологические проблемы.-М.:Госиздат., 1963.- 297 с.
- Новичков В., Пылькин А. Рекомендации по оценки качества прикладных программ//Информатика и образование. -1987. -N6. -С. 45−49.
- Нурминский И.И., Гладышева Н. К. Статистические закономерности формирования знаний и умений учащихся, М.:Педагогика, 1991.- 243 с.
- Одегова В.В. Учебный процесс и ЭВМ.-Львов:Выща шк., 1988.- 174 с.
- Оконь В. Введение в общую диалектику. -М.:Высш. шк., 1990.- 240 с.
- Онушкин В.Г. Зарубежный опыт. Образование взрослых и социальные перемены//Проблемы непрерывного образования взрослых: Информ. бюллетень. СПб., 1994.- N1.- С. 15−40.
- Организация комплексных научных исследований в системе профессионально-технического образования/Под ред. А. П. Беляевой. -М., 1983.- 340 с.
- Орлов А.А. Вопросы информационного обеспечения внут-ришкольного управления.-М., 1984. 89 с.
- Орлов В.И. Методы обучения в средней специальной школе. М., 1993.- Ч. 1.- 139 с.
- Орлов В.И. Методы обучения в средней специальной школе. Ч. 1.-М., 1993. -139 с.
- Орлов В. И. Методы обучения в средней специальной школе. Ч.2.-М., 1993.-133 с.
- Орлов Ю.М., Дашлин Е. И., Каган В. И. Тестовая методика контроля качества знаний в процессе обучения. М., 1989. — 34 с.
- Орчаков 0. А. Подготовка студентов инженерно-педагогических специальностей к дидактическому проектированию. Диссерт. на соискание ученой степени к. п. н. -М., 1991.-197 с.
- Основы методики комплексного подхода к содержанию профессионально-технического образования / Под ред. А. П. Беляевой. -М., 1979.- 320 с.
- Основы педагогического мастерства/Под ред. И.А. Зязю-на.- М.:Просвещение, 1989, — 302 с.
- Осуга С. Обработка знаний: Пер. с японск.-М.:Мир, 1989.-293 с.
- Очерки истории профессионально-технического образования в СССР/Под. ред. С. Я. Батышева.- М., 1981.- С. 16.
- Пакет прикладных программ «Контроль знаний»: Руководство пользователя.-Курск: ТОО «Автор», 1993, — 29 с.
- Паппагианис Д., Мильтон С. Компьютерная грамотность в целях развития// Перспективы.- 1988.- N4.- С. 137−150.
- Парин В.В., Бирюков Б. В., Геллер Е. С., Новик И. Б. Проблемы кибернетики. Некоторые итоги и проблемы философско-ме-тодологических исследований. М., 1969.- 110 с.
- Педагогика: Учебное пособие для преподавателей средних специальных учебных заведений/Под общей редакцией А. П. Кондратюка. -Киев: Вища школа, 1982, — 462 с.
- Педагогический словарь.- Т.2.- М., 1960.-300 с.
- Печенкин А.А. Функция научной теории//Философия. Методология. Наука.-М., 1972.-С.202−218.
- Платонов К.К. Вопросы психологии труда.-М., 1962.-219с.
- Платонов К.К. Краткий словарь системы психологических понятий. М. :Высш. шк., 1984, — 150 с.
- Платонов К. К. Личность как социально-психологический феномен// Социальная психология / Под ред. Г. А. Предвечного, Ю. А. Шерковина.- М.: Просвещение, 1975.- 319 с.
- Плеухова Jl. Структура и содержание мотивационного обеспечения обучающих программ//Информатика и образование.- 1991.-N3, — С. 20−23.
- Подкорытов Г. А. О сущности и функции научной тео-рии//Вестник ЛГУ.- 1972.-N23.-С. 58−66.
- Подласный И. Пусть нас рассудит компыотер//Народное образование.- 1990.-N5.-С.24−32.
- Полат Е.С. Дистанционное обучение: организационный и педагогический аспекты//Информатика и образование.-1996.- N3.-C. 87−93.
- Полат Е.С. Проблемы использования компьютера в системе образования развитых капиталистических стран// Информатика и образование.- 1987.- N4.- 46−58.
- Полат Е.С. Телекоммуникации в учебно-воспитательном процессе школы.-М.: РАО, 1993.-58 с.
- Полонский В.М. Критерии качества фундаментальных педагогических исследований//Основые критерии качества и эффективности научно-педагогических исследований.-М., 1981.-С.11−17.
- Полянцев В.А. Особенности методологии аналитического и системного подходов//Принципы системной организации функций.-М., 1973.- С. 91−98.
- Пономарев Я.А., Гаджиев Ч. М. Психологический механизм группового (коллективного) решения творческих задач/исследование проблем психологии творчества/Под. ред. Я. А. Пономарева. -М., 1983.-240 с.
- Проблемы принципов обучения//Сов. педагогика.-1980.-N12.-С.54−62
- Проблемы методологии и методики исследования профессионального обучения в профтехучилищах/Под общ. ред. А. П. Беляевой. -СПб-М.:Высш. шк., 1991.-160с.
- Проекты концепций и программ реформирования и развития систем повышения квалификации работников образования Российской Федерации: Материалы ВТК, М., 1993.- С. 124 -156.
- Профессионально-педагогическая технология обучения в профессиональных учебных заведениях/Под общ.ред. А. П. Беляевой.-СПб.: Ин-т ПТО РАО, 1985.-230 с.
- Психолого-педагогические основы использования ЭВМ в вузовском обучении.-М.: МГУ, 1987.-159 с.
- Психология творчества/Под. ред. Я. А. Пономарева.-М., 1990.- 150 с.
- Пушкин В. Н. Психология и кибернетика.-М.:Педагогика, 1971.-231 с.
- Разработка педагогических программных средств вычислительной техники для учебных заведений профтеобразования/Под ред.
- B. В. Шапкина.- М. :Высш. шк., 1990.- 126 с.
- Разработка педагогических программных средств вычислительной техники в средних профтехучилищах: Метод, рекоменда-ции/Сост. М. Б. Лебедева, Б. В. Петушков. Л., 1987. — 48 с.
- Разработка педагогических программных средств вычислительной техники для учебных заведений профтехобразования: Метод. пособие/М.Б. Лебедева, С. А. Марков, В. В. Шапкин и др. -М.: Высш. шк., 1990.-126 с.
- Ракитов А.И. Новый подход к взаимосвязи истории, информации и культуры: пример России//Вопросы философии.-1996.- N41. C. 14−30.
- Раппопорт С.Х. Искусство и эмоции. М.:Музыка, 1968.-160 с.
- Резницкая Г. И. Зависимость реализации принципа сознательности от характера предмета усвоения: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1984.- 22 с.
- Решетова З.А. Психологические основы профессионального обучения.- М.:Изд-во МГУ, 1985.- 207 с.
- Роберт И.В. Какой должна быть обучающая программа?//Ин-форматика и образование. -1986.-N2. С.90−94.
- Роберт И.В. Новые информационные технологии в обучении: дидактические проблемы, перспективы использования//Информатика и образование.-1991.- N4.- С.18−25.
- Роберт И.В. Экспертно-аналитическая оценка качества программных средств учебного назначения//Педагогическая информатика. -1993. -N1. -С. 54−62.
- Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание. О месте психического во всеобщей взаимосвязи явлений материального мира.-М.:Академия наук СССР, 1957.-328 с.
- Рубинштейн С.Л. О мышлении и путях его исследования.-М. 1958.-С.15.
- Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии. М.- 1973.-261 с.
- Рубцов В. В. Логико-психологические основы использования компьютерных учебных средств в процессе обучениях/Информатика и образование.-1989. N3.- С. 3−15.
- Саготовский В.Н. Методологические вопросы совершенствования управления социальными процессами//Материалистическая диалектика и системный подход.-Л., 1982.-С.187.
- Саготовский В.Н. Системная деятельность и ее философское осмысление//Материалистическая деалектика и системный подход. -Л., 1982.-С. 5−18.
- Садовский В.Н. Принцип системности, системный подход и общая теория систем// Системные исследования. Ежегодник.-М.:Прогресс, 1978. С. 7 — 25.
- Салмина Н.Г. Виды и функции материализации в обучении. М.-1981.-120с.
- Семенов В.В. Анализ процесса обучения и компьютерная технология//Семантическое программирование в САПР систем управления: Сб. статей.-М.:МАИ, 1983.-С.24−36.
- Семенов В. В. Компьютерная технология обучения/ Компьютерная технология преподавания математических дисциплин: разработка и опыт применения: Сб. науч. тр./Под ред. В. В. Семенова, Б. И. Зобова.-М.:НИИ Выс. обр., 1995.- С.4−16.
- Сергеева Т. Новые информационные технологии и содержание обучения//Информатика и образование. 1991. — N1, — С. 4−8.
- Сибирская М.П. Педагогические технологии профессиональной подготовки: Учебное пособие, — СПб., 1995, — 80 с.
- Сидельковский А.П. Алгоритмический подход к анализу процессов обучения правомерен//Вопросы психологии.-1964.-N5.- С. 17−24.
- Сидельковский А.П. Современный системный подход к трактовке дидактических принципов//Сов. педагогика. -1980. -N5. -С. 65−70.
- Системно-кибернетические аспекты познания.: Сб. статей, — Рига, 1985.-249 с.
- Скакун В. Д. Преподавание общетехнических и специаль ных предметов в училищах профтехобразования.- 2-е изд. М.: Высш. шк., 1980.- 232 с.
- Сластенин В. А. Формирование личности учителя советской школы в процессе профессиональной подготовки. М.: Просвещение., 1976.- 204 с.
- Советов Б.Я. АСУ. Введение в специальность.- М.:Высш. шк., 1989. 128 с.
- Соколов А.Г. Теория и практика управления средним профтехучилищем.-М., 1988.- 184 с.
- СТ СЭВ 1627−79, СТ СЭВ 2092−80, СТ СЭВ 2096−80. Единая система программной документации. Техническое задание. Требование к оформлению. Описание программы. Спецификация. Требование к содержанию.
- Стрикалева Л.Д. Педагогические основы повышения эффективности учебного процесса в вузе с помощью применения автоматизированных обучающих систем (АОС): Дисс.канд. пед. наук.-Минск, 1984.- 187 с.
- Сухобская Г. С. Психологические аспекты проблемногообучения и развитие познавательной активности взрослых учащих-ся//Вопросы психологии.-1984.-N5.-С.45−48.
- Талызина Н.Ф., Габай Т. В. Пути и возможности автоматизации учебного процесса//Знание.-1997.-N11.- С. 63.
- Талызина Н.Ф. Педагогика и психология: Круглый стол//Вопросы психологии, — 1981.-N3.- С.39−40.
- Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. М.: МГУ, 1975 , — 344 с.
- Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников.- М.:Просвещение, 1985.- 175 с.
- Тарасов В.В. Региональная система непрерывного педагогического образования как объект педагогического управлениях/Проблемы непрерывного образования взрослых: Информационный бюллетень.- СПб., 1994.-N2.- С.18−20.
- Теплов Б.М. Избранные труды: В 2-х т.-М.:Педагогика, 1985.
- Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей.- М., 1948.- 148 с.
- Терегулов Ф.Ш. Принцип наглядности и материализации деятельности в процессе обучения: Автореф. дис. канд. пед. наук, — М. 1979, — 24 с.
- Тихонов И.И. Результаты двухлетнего эксперимента по программированному обучению.- М., 1966.- 150 с.
- Токарева В.С. Эффективность информационных технологий обучения в высшей школе.- М., 1995.- 44с. -(Новые информационные технологии в образовании: Обзор, информ./НИИВО:Вып.7−9).
- Третьяков П.И. Практика управления современной школой (опыт педагогического менеджмента).-М., 1995.- 150 с.
- Трубников Н.Н. О категориях «цель», «средство», «результат». -М.: Высшая школа, 1987.-148 с.
- Тюнников Ю.С. Методика выявления и описания интегра-тивных процессов в учебно-воспитательной работе СПТУ. М., 1988.- 120 с.
- Тюнников Ю.С. Политехнические основы подготвки рабочих широкого профиля. М. :Высш. шк., 1992, — 191 с.
- Уваров А.Ю. Вступая в век информации//Информатика и образование.-1995.-N2. С.4−6.
- Уваров А. ЭВМ в американской школе сегодня// Информатика и образование, — 1990.- N2.- С.111−116.
- Уемов А.И. Системный подход как современная форма конкретизации материалистической диалектики//Материалистическая диалектика и системный подход.-Л., 1982.-С.19−29.
- Узнадзе Д.Н. Психологические исследования. М., 1966.-380 с.
- Урсул А.Д. Философия и интегративно-общенаучные процессы. М. 1981.-180 с.
- Федорова О.Ф., Маркелова В. А. Дидактическая система профессионально-технической подготовки учащихся//Сов. педагогика. -1985. -N11. -С. 55−59.
- Федорова О.Ф. Некоторые вопросы активизации учащихся в процессе теоретического и производственного обучения.-М.: Высш. шк., 1970. 302 с.
- ФиллиповФ.Р. Школа и социальное развитие общества. -М.:Педагогика, 1990.-157 с.
- Философско-психологические проблемы развития образования/Под ред. В. В. Давыдова.- М.:Педагогика, 1981.- 176 с.
- Философский энциклопедический словарь. М., 1983.-280с.
- Философский энциклопедический словарь.-М., 1983.-С.68.
- Философская энциклопедия.-М., 1970.-Т.5.
- Фишман Л.И. Обратные связи в управлении педагогическими системами: опыт классификации и конструирования. СПб., 1993. — 393 с.
- Фокин М.Л. Дидактические требования к учебным моделирующим программам для ЭВМ//Основные аспекты использования информационной технологии обучения в совершенствовании методической системы обучения, — М., 1987.- С.37−54.
- Фролов И. Т. Актуальные философские и социальные проблемы науки и техники//Вопросы философии.-1983.-N6.- С. 15−20.
- Фролов И. Т. О человеке и гуманизме. Работы разных лет. М. 1989, — 312 с.
- Фройденталь Г. Математика как педагогическая задача.-М., 1982.- 30с.
- Хозяинов Г. И. Педагогическое мастерство преподавателя. -М.:Высш. шк., 1988.-168 с.
- Чернышева В. К. Принцип систематичности и последовательности при построении содержания обучения: Автореф.дис. канд. пед. наук.- М., 1980.-18с.
- Чирченко О.Н. Информационные аспекты компьютеризации. -М., 1989.- 98с.
- Чошанов М. А. К вопросу о проблемно-модульном обучении //Среднее специальное образование.- 1991.- N7, — С.10−13.
- Шадриков В. Д. Психология производственного обучения. Принципы и управление: Учеб. пособие.-Ярославль:Ярославский Гос. ун-т., 1974.-142 с.
- Шакирова Д. М., Суфиярова Ф. Р. Принципы организации автоматизированного занятия в профессиональной школе//Проблемы компьютеризации обучения/Сб. науч. тр.-Свердловск., 1989.-С.61−70.
- Шапкин В. В. Концепция применения средств электронно вычислительной техники в процессе профессионально- технической подготовки//Сб. науч. тр./ Всесоюз. науч.-исслед. ин-т. проф.-техн.образования.- Л., 1988.- С.7−18.
- Шешерина Г. А. Информационная технология обучения специальному предмету на основе применения инструментальных программных средств: Дис. канд. пед. наук. СПб., 1995.- 189 с.
- Шрейдер Ю.А. Социальные последствия информатизации// Информатизация общественного производства. Тез. докл. Международ. конф. (Суздаль, 17−21 апр. 1989 г.).-М., 1989.-С. 57−65.
- Щавелев С.П. О методологической функции социального знания//Научно-техническая революция и философская наука.-Л., 1977.-С.103−106.
- Щедровицкий П.Г. Очерки по филосифии образования. -М., 1993, — 154 с.
- Щедровицкий Г. П., Розин В. Педагогика и логика.-М. -1993.- 415 с.
- Щедровицкий Г. П. Система педагогический исследований (методологический анализ)//Педагогика и логика. -М., 1993.-С.16−201.
- Щербань Ю.Ю. Обучение как процесс управления познавательной деятельностью учащихся.-М.: Высшая школа, 1973.-62 с.
- Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды/Под ред. В. В. Давыдова, В.П. Зинченко- АПН СССР.-М.:Педагогика, 1989.-554с.
- Юдин Э.Г. Системный подход в современной науке/ в кн. Проблемы методологии системного исследования.- М.:Мысль., 1970. С.7−48.
- Юдин Э.Г. Сиситемный подход и принцип деятельности: Методологические проблемы современной науки.- М., 1978.-190 с.
- Юцявичене П.А. Методы модульного обучения: Учебное пособие.- Вильнюс.- 1988.
- Юцявичене П. А. Теоретические основы модульного обучения: Дис. док. пед. наук. Вильнюс, 1990.
- Ягош И.М. Образное мышление, алгоритмическое мышление, компьютеры//Компьютер в обучении: психолого-педагогические проблемы (Круглый стол)//Вопросы психологии.-1986.-N5.-С.69−70.
- Ядов В.А. Социологические исследования: методология, методы.-М.:Наука, 1987.-245 с.
- Barker Ph. Designing Interactive leaning systems//Edu-catlonal and training technolody international. 1990, Vol. 27, N2.- P.125−1457.
- Barker Ph. Electronic books and their potential for international distance learning. Conference proceedings. Moscow, 1992.-P.23−28.
- Bell D. The Coming Postindustreal Society.- New York: Basic Books, 1973. 158 c.
- Derry S.J. Flaxible cognitiv tools for problem solving instruction. Boston, 1990. — P. 16−37.
- Edwards, N.T. & Bitter, B.G. Changing variabls using spredsheet templates. Arithmetic Teachers. 37(2), 40−4, 1992.
- Hohmann, C."Young Children & Computers."Ypsilanti:The High/Scope, 1990.
- Hooper S., Hannafin M.J. Leaning the ROPES of instrac-tional disign: guidelines for emerging interective tecnologi-es.//Educational tecnology.- 1988, — July, P.14−17.
- Jolicoer K., Berger D.E. Implementing educational software and evaluation it’s academic effectiveness: part 1.//Educational technology.- 1988.- September. P. 7−33.
- Jonnasen D.H. Changes In knowledge structures from building semantic net versus production rule representation of subject content/Computer Based Instruction. 20(4).- 1993, — P. 99−109.
- Jourdan S. Evolution technologique et CETRA //L'ense-ignement technique. -1988.-N139.-P.234.
- Karake Z.A. Enhancing the learning proces with expert systems//Computer in Education. 14(6).- 1990. -P.495−503.
- Kommers P., Jonassen D.H. & Mayers T. Cognitive tools for learning.- Heidelberg FRG: Springer-Verlag.- 1992.
- Lippert R.C. An expert system shell to teach problem solving//Teach Trends, 33(2).- 1988.- P. 22−26.
- Manisfield H, & Happs J. Concept maps//Australion Mathematics Teacher, 47(3).- 1991.- P. 30−33.
- Marasco Rosario. L’auditor EDP: una nouva figura professional (sentense)//Civ. cebern. -1988.-N4.-pp.30−40.
- Masuda J. The Information Society as Post-industrial Society. Tokyo., 1980, — P. 238.
- Mohyla J. Pedagogy with hypermedia// Computer techno-lody in educasion. -Kiev, 1993.-P.13−15.
- Moore Nick D. Developing the use of a neglected reco-urce: the growth of information managment//J. Inf. Sci.-1989.-N2.-pp. 67−70.
- Neill, S. and G. Neill. «Annual Guide To Highest Rated Educational Software.». ASCD, 1993.
- Parker J. & Widmer C.C. Teaching mathematics with technoloy//Arithmetic Teachers, September, 39(1).- 1991.- P. 38−41.
- Pask G. The Cibernetics of Humen Leaning and Perfoman-ce. A. Guide to Theory and Research.- London, 1975.- P 196.
- Pinter-Lick C. Rootfinding with a spredsheets in pre-calculus// Computers in mathematics and Science Teaching. 11.- 1992.- P. 85−93.
- Prosser M. Is prior knovledge of subject matter more important to the development and use of meaningful1 learning skill?//Programmed learning and educational technoljgy.- 1987.-Vol. 24. N4.- P. 280−285.
- Saleem N. & Azad A.N. Expert systems as a statistics tutor on call//Computers in mathematics and Science Teaching. 11, 179−191, 1992. and training technolody international.-1990.- Vol. 27.- N2.- P. 125−1457
- Salomon, G. On the nature of pedagogic computer tools. The case of writing partner//Computers as cognitive tools.-1993, — P. 179−196.
- Salpeter, J. «Kids & Computers: A Parent’s Handbook.» Carmel: Sams (in bookstores), 1992.
- РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ИНСТИТУТ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
- На правах рукописи УДК 377.3.17
- АСТАФЬЕВА НАТАЛЬЯ ЕГОРОВНА
- ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДИДАКТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ
- Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук
- Специальность 13.00.01 Общая педагогика