Языковая актуализация динамики цветообозначения в антропо-когнитивном аспекте: на материале английского языка

Актуальность данного диссертационного исследования обусловлена тем, что оно выполнено в рамках современных когнитивных исследований, имеющих антропологическую направленность, сфокусированных на человеке как на антропо-когнитивном центре — познающем, мыслящем и говорящем. Когнитивная лингвистика интегрирует научные разработки в области лингвистики, психологии, психолингвистики, философии и других смежных наук для проведения исследований, связанных с тем, каким образом человек познаёт и передаёт в языке особенности окружающего мира в многообразии его цветовой гаммы.

В настоящем диссертационном исследовании внимание сфокусировано на своеобразии языковой актуализации динамического аспекта изменения цвета, который включает такие понятия как процесс изменения и развития, а также результат, который является финальным этапом в динамической фазе изменения цвета.

Рассматривая языковую актуализацию процессов изменения и развития в целом, и в цветообозначении в частности, следует сказать, что они восходят к общефилософским теориям изменения и развития.

Теоретическую базу настоящего исследования составили работы лингвистов и психологов, в которых уделяется внимание вопросам когнитивной лингвистики (А. Вежбицкая, Е. В. Рахилина, И. В. Белобородова, У. Чейф, Э. Сепир, B.C. Кубрякова, В. В. Красных, Е. Г. Хомякова и др.), лингвистическим теориям цветообозначения (Б. Берлин, П. Кей, Д. Джад, К. Келли, Ч. МакДинел, Дж. Макрис, Д. Оливер, С. Скад, Б. Уорф, Е. Хайдер, JI. Хэллер, А. Чапэйнис, К. Шилдс и др.), культурологическому подходу в лингвистике цветообозначения (В. Г. Кулышна, Н. В. Серов, С. Г. Тер

Минасова, В. С. Фомина), этнолингвистическому подходу к теории цветообозначения (Т.И.Шхвацабая, Т. И. Вендина, Н.Б.Бахилина), психолингвистическим теориям цветообозначения (JI.B.Сахарный, Р.М.Фрумкина), языковой картине мира (O.A. Корнилов, В. Б. Касевич, В. И. Постовалова, А. А. Леонтьев и др.) и, в частности, языковой картине мира цвета, разработанной, например, в трудах А. П. Василевича. Поскольку объектом исследования является языковая актуализация динамики цветообозначения, то для теоретической базы данной работы являются важными философские основы концепции изменения и развития систем цветообозначений, представленные в трудах Г. В. Ф. Гегеля, Г. Спенсепа, Р. Александера и К. J1. Моргана и др.

Новизна работы состоит в том, что в ней впервые рассматриваются средства языковой актуализации процессов и результатов изменения цвета. Новым также является и то, что динамика цветообозначения рассматривается в антропоцентрическом аспекте, применительно к человеку познающему, воспринимающему, мыслящему и говорящему.

Цель данного диссертационного исследования заключается в том, чтобы выявить средства и уровни языковой актуализации динамики цветообозначения в русле антропо-когнитивного аспекта на материале англоязычной художественной литературы. Поставленная цель определяет ряд задач:

• Рассмотреть актуальность и своевременность антропоцентрического подхода к языку в рамках когнитивной парадигмы.

• Изучить существующие теории цветообозначения в лингвистике, а также в таких смежных науках как психология, культурология и философия.

• Проанализировать лексико-синтаксические средства актуализации динамики цветообозначения.

• Выявить и описать структуру и компоненты ситуации восприятия цветообозначения с позиции когнитивно-информационного подхода.

• Рассмотреть роль познавательной деятельности и своеобразие передачи оценки изменения цвета в рамках когнитивно-информационной ситуации.

• Описать речевые акты, в состав которых входят лексемы со значением изменения цвета.

Материалом исследования являются фрагменты текстов художественных произведений общим объёмом 2000 единиц, полученные методом сплошной выборки из произведений англоязычной литературы. Критерием отбора примеров явилось присутствие в языковом материале лексем, передающих изменения и результаты изменений цветообозначений. Языковой материал для анализа ограничен языковыми примерами, в которых цветообозначение соотносится исключительно с человеком, представляющим по терминологии У. Матураны, живую когнитивно-информационную систему. Именно такая система отличается динамикой своего развития и естественным характером происходящих изменений. Функционирование подобной системы доступно для наблюдения, интерпретации и оценки. Все названные процессы могут быть проанализированы на материале языка художественного произведения, в частности англоязычной прозы.

В ходе изучения языкового материала в работе применялись различные методы исследования: метод лингвистического описания, анализ словарных дефиниций, приёмы лексико-грамматического анализа, элементы структурно-прагматического анализа, а также когнитивно-лингвистический анализ.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Процесс цветообозначения в языке тесным образом связан с ролью антропоцентризма в науке, т. е. с особенностями когнитивной деятельности человека познающего, который пытается соотнести цветообозначение с реалиями окружающего мира, что определяет сложную структуру цветовой картины мира, которая отражает в языке результаты его познавательной деятельности.

2. Когнитивная лингвистика вскрывает тот факт, что формирование цветообозначений непосредственно связано со спецификой познавательной деятельности человека. В свою очередь культурологический подход к проблеме цветообозначения позволяет говорить о том, что этот процесс является результатом мыслительной деятельности определённого социума, а в частности социума англоязычной культуры.

3. Динамика изменения цветообозначения подразумевает как собственно процесс, так и результат преобразований. Процесс изменения цветообозначения может быть представлен простым глагольным сказуемым и составным сказуемым, которое может быть выражено: 1) составным именным сказуемым- 2) составным глагольным видовым сказуемым- 3) составным видовым именным сказуемым. Результат изменения цветообозначения может быть представлен простым глагольным сказуемым или составным именным сказуемым.

4. Процессы перцепции, ментальная и речевая деятельность человека образуют единую когнитивно-информационную ситуацию, которая играет важную роль в формировании индивидуальной цветовой картины мира англоговорящего индивидуума и доступна для исследования на материале английского языка.

5. Ситуация перцепции цветообозначения, которая рассматривается с позиции авторской и персонажной речи, как показывают результаты проведенной классификации, может быть представлена следующим набором партиципиантов: референтом или субреферентом цветоизменения, наблюдателем или экспериенцером, а также каузатором изменения цветообозначения.

6. Как показывает анализ художественного произведения, изменение цвета референта по воле автора может быть вызвано одним или даже несколькими причинами-каузаторами, которые в языке могут быть представлены имплицитно или эксплицитно. Причины, которые влекут изменение цвета референта, могут быть самые разные: природные, экологические, физические, возрастные и многие другие. Наиболее интересными из них представляются каузаторы, которые составляют основу эмоционального состояния человека. Они представлены в работе девятью эмотивными концептами: гнев (annoyance, anger), страх (fear, revulsion)', волнение (agitation, anxietyj радость (happiness, pleasure)', страдание (suffering, distress)', смущение (embarrassment, discomfort)-, любвь (passion, longing)', стыд (shame)', обида (hurt).

7. Лексемы со значением динамики цветообозначения употребляются, в основном, в таких речевых актах, как ассертив, экспрессив, квеситив.

Теоретическая значимость диссертационного исследования состоит в том, что в нём формируется теоретическая база, позволяющая на основе языкового материала с учётом лексико-синтаксических, прагма-коммуникативных и когнитивных характеристик описать своеобразие процессов цветообозначения в динамике их развития в англоязычном тексте.

Практическая значимость данной работы обусловлена тем, что положения и выводы, полученные в результате данного исследования, могут быть использованы в лекционных и семинарских занятиях по лексикологии и теоретической грамматике, в спецкурсах по психолингвистике, а также на практических занятиях по английскому языку.

Апробация работы. Основные положения и результаты исследования докладывались на конференциях «Англистика XXI века» в Санкт-Петербургском государственном университете (январь 2006 года), на 2-й и 3-й Межвузовской научно-практической конференции «Язык и межкультурная коммуникация» в Санкт-Петербургском Гуманитарном университете профсоюзов (март 2005/апрель 2006), а также отражены в 7 публикациях: «Цветоизменение как маркер изменения состояния человека», «Отражение процессов цветоизменения в английском языке», «О существующих теориях цветообозначения в лингвистике», «К вопросу об особенностях глаголов цветовой динамики», «Когнитивный подход к исследованию цветообозначений», «Некоторые аспекты языковой актуализации изменения цветообозначения», «Особенности цветообозначения в рамках ситуации перцепции».

Объем и структура работы. Диссертация общим объёмом 177 страниц состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы, который включает 160 наименований научных трудов (из них 128 на русском и 32 на иностранных языках), а также списка использованных словарей (11) и источников примеров (56).

Выводы по Главе 2.

В общем виде практические результаты данного этапа исследования можно сформулировать следующим образом.

1. Динамика изменения цветообозначения находит непосредственную языковую экспликацию в текстах англоязычных художественных произведений. Она подразумевает как собственно процесс, так и результат динамических преобразований. С точки зрения грамматических средств, процесс изменения цветообозначения может быть представлен простым глагольным сказуемым и составным сказуемым, которое выражено: а) составным именным сказуемымЬ) составным глагольным видовым сказуемымс) составным видовым именным сказуемым. Результат изменения цветообозначения может быть представлен простым глагольным сказуемым или составным именным сказуемым.

2. В процессе своей познавательной деятельности индивидуум воспринимает окружающий его мир в цвете. Он интерпретирует эту информацию и вербализует свое отношение к ней. Процессы перцепции, ментальная и речевая деятельность образуют единую когнитивно-информационную ситуацию, которая играет важную роль в формировании индивидуальной цветовой картины мира англо-говорящего индивидуума.

3. В результате анализа исследуемого материала удалось прийти к выводу о значительной роли, которую играет динамика цветообозначения в процессе перцептивной, метальной, а также и речевой деятельности персонажей художественного произведения. Как показывают результаты проведенной классификации, ситуация перцепции цветообозначения, которая рассматривается с позиции авторской и персонажной речи, включает следующий набор участников: референта или субреферента цветоизменения, наблюдателя или экспериенцера, а также каузатора изменения цветообозначения.

4. Основу микроситуации мыслительной деятельности, связанной с ситуацией перцепции цветоизмепения, составляют процессы понимания, умозаключения и оценки, которые находят своё отражение в тексте англоязычного художественного произведения. Эти процессы являются с одной стороны результатом, предшествующей им перцептивной деятельности, а с другой, они составляют основу последующей речевой деятельности.

5. Изменение цвета референта является источником мыслительной деятельности для воспринимающего индивида, а сама мысль, возникшая в процессе перцепции, может привести индивида к сё вербальной экспликации в ходе коммуникативного общения. На языковом уровне это может передаваться разнообразными речевыми актами такими как: ассертив, экспрессиив, квеситив, директив, инъюнктив, реквестив, адвисив, репречетатив.

6. Языковой материал показывает, что каузатор изменения цвета референта может быть представлен в тексте как эксплицитно, так и имплицитно. В первом случае о каузаторе заявляется сразу, а во втором случае персонаж только путём ментальной обработки увиденного и своих знаний и представлений о цветовой картине мира приходит к умозаключению об истинном каузаторе изменения цвета референта или субреферента. Таким образом, выявление каузатора изменения цвета во втором случае — это результат сложной когнитивно-ментальной деятельности человека.

7. В результате проведённого исследования все каузаторы по своему характеру делятся на внешние (29%) и внутренние^/%). Внешние каузаторы подразделяются на подгруппы, включающую такие внешние каузаторы как: природные (7%), экологические (7%), физические (9%), а также каузаторы передающие нанесение телесных повреждений организму человека (3%), совокупность каузаторов (3%). Внутренние в свою очередь подразделяются на пять подгрупп: первая подгруппа представляет собой примеры, в которых передаётся изменение цвета лица персонажей, вызванное состоянием физического дискомфорта (3%) — вторая подгруппа иллюстрирует изменения цвета, вызванные процессами болезни или выздоровления (5%) — в рамках третьей подгруппы мы относим естественную смерть человека (2%) к каузаторам внутреннего характера, которая влияет на изменение цвета субреферентачетвёртая подгруппа иллюстрирует изменения цвета, вызванные возрастным каузатором (4%) — пятая подгруппа примеров представлена каузаторами особого рода, а именно, теми, которые имеют психологическую и эмоциональную природу (57%).

8. Эмоциональные каузаторы изменения цвета референта представлены девятью эмотивными концептами: гнев (annoyance, anger), страх (fear, revulsion) — волнение (agitation, anxiety) — радость (happiness, pleasure) — страдание (suffering, distress)', смущение (embarrassment, discomfort) — любвь (passion, longing) стыд (shame) — обида (hurt).

9. В текстах произведений при описании художественного образа англоязычные авторы для передачи динамики цветообозначения прибегают, в основном, к использованию следующей палитры цветообозначений: red, pink, crimson, blue, green, pale, white, yellow и др. для описания такого субреферента как лицоred, blue, green, emerald и др. для описания глазgrey, white, dark и др. для волос и бровейbrown, red, blue, yellow и др. для описания всего человеческого тела.

10. Исследуемый языковой материал, взятый из англоязычной художественной литературы, показывает, что набор цветообозначений для описания изменения цвета референта или субреферента оказывается достаточно ограниченным. Вместе с тем, благодаря авторскому умению виртуозно владеть всей гаммой цветообозначений своей культуры, создаётся впечатление большого набора используемых красок. Всё это обогащает знания читателя об окружающем мире и о человеческой личности, как его важной составляющей.

11. Языковая картина мира цвета выражает общую картину мира средствами языка и определяется как одна из совокупностей знаний о мире, запёчатлённых в лексике и грамматике. Картина мира не только отображает реальный мир, но и определяет в нём место человека. Таким образом, цветовая картина мира — это представление человека познающего об окружающем его изменяющемся мире, который человек передаёт с помощью языка, создавая, таким образом, языковую палитру мира в цвете.

Заключение

.

Мир, окружающий нас, представляет собой многоцветие постоянно изменяющегося полотна Следовательно, являясь важной составляющей этого мира, человек воспринимает и описывает окружающее пространство в цвете. Поэтому можно с уверенностью утверждать, что цветообозначение, в большей степени, чем какая-либо другая сфера языка атропоценгрично. Ценность и исключительность цвстообозначения заключается в изучении его именно в динамическом ракурсе. Изучение динамики изменения цвета находится на стыке смежных наук и поэтому становится немыслимо без привлечения ряда научных исследований в области когнитивной лингвистики, психолингвистики, философии и других наук о человеке, которые дают возможность более глубокого изучения объекта исследования. Такой комплексный подход к изучению проблематики цветообозначения позволяет выявить тесную связь цветообозначения с национальными ценностями народа, его культурой, психолологическим складом и ментальными особенностями.

Изучение таких жизненно важных категорий как процесс и результат, изменение и развитие в структуре динамики цветообозначения, является одним из основных параметров проводимого исследования. Наше представление о мире, его восприятие основывается на нашем внутреннем мироощущении Интерпретация и оценка динамики цветообозначения основаны на наблюдении, на чувстве, на собственном познавательном опыте человека Перцепция динамики цветообозначения окружающего мира, безусловно, оказывает на человека психологическое, эмоциональное воздействие. Таким образом, можно говорить о том, что динамика цветообозначения, рассматриваемая в работе в антропо-когнигивном аспекте — это одна из важных составляющих элементов человеческой жизни, мимолётным кадр, выхваченный из неё.

Будучи биологически-активным существом, человек постоянно подвержен изменению цвета, что находит отражение в языке. В тексте художественного произведения динамика цветообозначения неотделима от описания внешности человека и протекающих в его сознании когнитивных процессов. Изменение цвета может затрагивать как всего референта, так и его отдельные субреференты. В тексте англоязычной художественной литературы подробно описываются изменения цвета, которые можно наблюдать в человеке. Этим определяется интерес к изучению динамики цветообозначения в русле когнитивной лингвистики, в фокусе которой находится человек как объект познания.

Основной задачей художественного творчества автора является отражение человека, его эмоций, его ведение и представление себя и других в цветовом пространстве. Всё это проявляется в текстах художественных произведений, на основе которых можно проследить особенности динамики цветообозначения, проанализировать лексические и грамматические средства её актуализации, а также рассмотреть ряд вопросов с точки зрения специфики их представления в когнитивном аспекте.

В тексте художественного произведения изменение цвета референта всегда имплицитно или эксплицитно маркировано одним, а в некоторых случаях даже совокупностью нескольких каузаторов. Самая многочисленная группа каузаторовэмоциональная. Основные эмоциональные концепты, применительно к области динамики цветообозначения, составляют следующие каузаторы: чувство гнева (annoyance, anger), чувство страха (fear, revulsion)¡-чувство волнения (agitation, anxiety) — чувство радости (happiness, pleasure) — чувство страдания (suffering, distress)', чувство смущения (embarrassment, discomfort) — чувство любви (passion, longing) чувство стыда (shame) — чувство обиды (hurt).

Человек устроен так, что не может не реагировать вербально на происходящие или уже произошедшие цветовые изменения, что на языковом уровне представлено целым рядом речевых актов, которые являются, как правило, результатом мыслительно-оценочной деятельности индивида.

Анализ динамики цветообозначения невозможен без учёта языковой картины мира, которая отражает своеобразие культурологического восприятия окружающей действительности, что непосредственно связано с совокупностью знаний и представлений, которыми наделены носители определённого национально-культурного менталитета.

Поскольку динамика цветообозначения является одним из средств выражения оценки внутреннего мира человека и его взаимодействия с окружающей средой, то исследование динамики цветообозначения является актуальным на современном этапе становления когнитивной лингвистики.

Перспективность данного исследования, на наш взгляд, заключается в возможности последующих исследований динамики цветообозначения с учётом гендерно-возрастных и социальных различий в цветовосприятии и категоризации цвета англоязычной личностью, а так же рассмотрении цветообозначения как культурного знака — образа, символа, метафоры — в социокультурной практике, английской мифологии, фольклоре, и литературе. Интересным для дальнейших исследований представляется также рассмотрение языковой репрезентации цветовых предпочтений в англоязычной культуре мира в сопоставлении с другими индоевропейскими языками.