Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Языковая картина мира в структуре речемыслительной деятельности русской языковой личности

Диссертация: Языковая картина мира в структуре речемыслительной деятельности русской языковой личности
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

В современной лингвистике также ставится вопрос о текстопорождающем статусе картины мира. Так, например, в работах В. П. Белянина «Психологические аспекты художественного текста» (1988) и «Основы психолингвистики (Модели мира в литературе)» (2000) предпринимается попытка заглянуть в «возможный мир» автора художественного произведения. В качестве единицы картины мира ученый предлагает… Читать ещё >

Языковая картина мира в структуре речемыслительной деятельности русской языковой личности (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • ГЛАВА II. ЕРВАЯ. ЯЗЫКОВАЯ КАРТИНА МИРА КАК ЭЛЕМЕНТ МЕХАНИЗМА РЕЧЕМЫСЛИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЯЗЫКОВОЙ ЛИЧНОСТИ
  • РАЗДЕЛ I. ЯЗЫКОВАЯ КАРТИНА МИРА В СИСТЕМНОМ И ТЕКСТОВОМ ПРЕДСТАВЛЕНИИ
    • 1. 1. 1. Языковая картина мира в системном представлении
      • 1. 1. 1. 1. Языковая картина мира как механизм внутренней формы языка (к истории вопроса)
      • 1. 1. 1. 2. Семантическое пространство языка как отражение языковой картины мира
      • 1. 1. 1. 2. 1. О соотношении понятий «языковая картина мира» и «семантическое пространство языка»
      • 1. 1. 1. 2. 2. Лексико-семантическое пространство языка и языковая картина мира
      • 1. 1. 1. 2. 3. Семантико-словообразовательное пространство языка и языковая картина мира
      • 1. 1. 1. 2. 4. Семантико-грамматическое пространство языка и языковая картина мира
      • 1. 1. 1. 2. 5. Семантико-синтаксическое пространство языка и языковая картина мира
      • 1. 1. 1. 2. 6. Семантико-прагматическое пространство языка и языковая картина мира
      • 1. 1. 2. Языковая картина мира в текстовом представлении
      • 1. 1. 2. 1. Предтекстовый статус языковой картины мира
      • 1. 1. 2. 2. Языковая картина мира: «от системы к тексту» и от текста к системе"
      • 1. 1. 2. 2. 1. Исследование языковой картины мира в направлении «от текста к системе»
      • 1. 1. 2. 2. 2. Исследование языковой картины мира в направлении от системы к тексту"
  • РАЗДЕЛ II. ЯЗЫКОВАЯ КАРТИНА МИРА КАК ВАЖНЕЙШИЙ УЗЕЛ В МЕХАНИЗМЕ РЕЧЕМЫСЛИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЯЗЫКОВОЙ ЛИЧНОСТИ
    • 1. 2. 1. К обоснованию специфики исследования
    • 1. 2. 2. Языковая картина мира и модель речемыслительной деятельности языковой личности
    • 1. 2. 3. Дотекстовый этап речемыслительной деятельности языковой личности
      • 1. 2. 3. 1. Картина мира в структуре речемыслительной деятельности языковой личности
      • 1. 2. 3. 2. «Языковой мир» в структуре речемыслительной деятельности языковой личности
      • 1. 2. 4. Текст как продукт речемыслительной деятельности языковой личности
  • ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ
    • ГЛАВА ВТОРАЯ. КЛАССИФИКАЦИЯ ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЫ МИРА КАК ЭЛЕМЕНТА РЕЧЕМЫСЛИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЯЗЫКОВОЙ ЛИЧНОСТИ
    • 2. 1. 1. Основания классификации языковых картин мира
    • 2. 1. 2. Определение некоторых понятиях, используемых при описании классов языковых картин мира
    • 2. 1. 3. Класс референтных языковых картин мира
    • 2. 1. 3. 1. О референтной отнесенности языковой картины мира
    • 2. 1. 3. 2. Виды референтных языковых картин мира в оппозиции статика — динамика
    • 2. 1. 3. 2. 1. Языковая картина мира статичного вида
    • 2. 1. 3. 2. 2. Языковая картина мира динамичного вида
    • 2. 1. 3. 3. Виды референтных языковых картин мира в оппозиции внешнее — внутреннее
    • 2. 1. 3. 3. 1. Языковая картина мира внешне-ориентированного вида
    • 2. 1. 3. 3. 2. Языковая картина мира внутренне-ориентированного вида
    • 2. 1. 4. Класс метареферентных языковых картин мира
    • 2. 1. 4. 1. О метареферентной отнесенности языковой картины мира
    • 2. 1. 4. 2. Языковая картина мира рационального вида
    • 2. 1. 4. 2. 1. Логическая языковая картина мира
    • 2. 1. 4. 2. 2. Генерирующая языковая картина мира
    • 2. 1. 4. 2. 3. Регистрирующая языковая картина мира
    • 2. 1. 4. 3. Языковая картина мира чувствующего вида
    • 2. 1. 5. Класс модальных языковых картин мира
    • 2. 1. 5. 1. О модальной отнесенности языковой картины мира
    • 2. 1. 5. 2. Языковая картина мира образного вида
    • 2. 1. 5. 3. Языковая картина мира номинативного вида
  • ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ

    • Диссертационное исследование посвящено определению места и выявлению функции (роли) языковой картины мира (далее — ЯКМ) в структуре речемыслительной деятельности русской языковой личности. Под ЯКМ в работе понимается лингвоментальный компонент речевого мышления, опосредующий процесс порождения текста определенного типового качества. Под речемыслительной деятельностью — «процесс порождения речи <.>, осуществляемый механизмами речевого мышления» [Кацнельсон 1972, с. 115].

    В рамках системно-структурного языкознания ЯКМ рассматривается как результат языковой деятельности языкового коллектива в целом, объективированный в фактах языка. Традиция такого изучения ЯКМ восходит к идеям И. Гердера, В. фон Гумбольдта, JL Вайсгербера, Э. Сепира, Б. Уорфа и других лингвистов и осуществляется в работах общеязыковедческого характера в связи с проблемой языкового (семантического) картирования мираэти работы направлены на «обнаружение аспектов взаимовлияния языковых картин мира, или, по крайней мере, их контрастивное описание» [Резанова 2007, с. 28].

    Наряду с осознанием проблемы ЯКМ в рамках общего языкознания разработка понятия ЯКМ осуществляется также в лексикологических и лексикографических работах и связывается с идеей поля (Й. Трир, Т. Халлиг и др.), которая постепенно углубляется и конкретизируется, перерастая в идеографические концепции (В. Вартбург и пр.) (см. подробнее: [Кузнецова 1963; Караулов 1976]) — в отечественной лингвистике разработка понятия ЯКМ восходит к тезаурусному изучению лексики и определению принципов составления идеографических словарей [Караулов 1976; Караулов 1981]. Анализируя и обобщая труды зарубежных ученых в области изучения «понятийных полей» и идеографических построений, Ю. Н. Караулов отмечает следующее: «Структура идеографического словаря составляет, особенно в своей инвариантной части, один из компонентов „картины мира“, а именно статический ее компонент, который включает принципы членения лексического состава данного языка и отражает наиболее общие, доминантные грамматические категории, определяющие его структурный тип» [Караулов 1976, с. 259]. В процитированном фрагменте утверждается мысль об особой организующей способности картины мира членов языкового сообщества, о двоякой — одновременно статической и динамической — природе картины мира, способной определять «принципы членения лексического состава» языка, а также отражать результат подобного членения. По замечанию самого исследователя, первое характеризует картину мира, основу которой составляют «константы сознания», а второе — ЯКМ, основу которой составляют «семантические поля» [Караулов 1976]. Установив детерминационный характер связи понятий «картина мира» и «ЯКМ», Ю. Н. Караулов подчеркивает результативный статус ЯКМ, которая предстает как некое статичное содержательное образование, представляя собой тем или иным образом оформленную систематизацию плана содержания языка.

    В когнитивной лингвистике ЯКМ трактуется как «совокупность зафиксированных в единицах языка представлений народа о действительности на определенном этапе развития народа» [Попова, Стернин 2006, с. 38]. Такая постановка вопроса обнаруживается и в этимологических работах, направленных на реконструкцию мифопоэтической модели мира [Брунова 2007; Варбот 2000; Сравнительный словарь 1996; Топорова 1994 и др.]. В настоящее время в этом аспекте изучается отражение ЯКМ в русском словообразовании [Вендина 1998; Колесникова 1999; Кубрякова 1988; Наумов 1998 и др.], в лексической семантике [Апресян 1985; 1986; 2005; Блинова 2006; Вежбицкая 1999; Зализняк, Левонтина, Шмелев 2005; Катунин 2003; Корнилов 1999; Мишанкина 2003; Раемгужина 2000; Резанова 2003; Телия 1988; 1996; Урысон 1995; 1996; 1998; 2003; Уфимцева 1988; Шмелев 2002; 2004;

    Юрина 2005; Языковая картина мира 2006; Яковлева 1994 и др.]грамматике (морфологии) [Кравченко 1995; Кузнецов 2006; Макавчик 2004; 2006; Мельникова 2003; Серебренников 1988 и др.], синтаксисе [Вежбицкая 1996; Серебренников 1988; Фуре 2001 и др.], прагматике [Апресян 1985; 1986; 2005; Бабушкин 2001; Булыгина, Шмелев 1997; Яковлева 1994 и др.].

    В указанных работах ЯКМ предстает как статичный лингвоментальный компонент языкового сознания, существующий «т ро1епйа». Такой статус ЯКМ определим как системный (язык-система). Реконструкция ЯКМ при таком подходе осуществляется на базе семантического пространства языка, образуемого значениями языковых единиц.

    На фоне многочисленных исследований, посвященных изучению ЯКМ в статическом аспекте, в тени исследовательского интереса остается изучение ЯКМ в процессуально-динамическом аспекте, предполагающем исследование участия ЯКМ в процессе речевого мышления. В таких работах моделирование большей частью осуществляется в направлении от текста, выступающего в роли материала или субстрата к реконструируемой ЯКМ его автора. Материалом анализа служат как художественные тексты [Болотнова 1992; Бутакова 2000; Виноградова 2008; Елоева 2007; Кузьмина 2000; Лукьянова 2000; Ляпон 2000; Сиротинина, Кормилицына 1995; Трещалина 2008, Чеплы-гина 2002 и др.], так и тексты, обладающие сильной прагматической и социальной ориентированностью [Борханова 2007; Бровкина 2001; Гусева 2006; Дьяконова 2007; Рогозина 2003; 2004; Чернышева 2008; Чудинов 2007 и др.]. Текст в указанных работах трактуется как «связующее звено в коммуникации говорящего и слушающего» [Сахарный 1994, с. 7]. При таком подходе ЯКМ предстает уже не в статичном, потенциальном статусе, но в дина.

    1 Так, например, Ю. Д. Апресян выдвигает сверхзадачу семантики и лексикографии, связанную с реконструкцией «наивной модели» мира «на основе полного описания лексических и грамматических значений» [Апресян 1986, с. 6]. О соотношении ЯКМ и наивной картины мира накопилось значительное число работ. См., например: [Апресян 1986; 1995; 2001; Пименова 1999; Плунгян 1991; Салех 1993; Урысон 1995; 1996; 1998; 2003 и.

    ДР-]мичном, реализуемом статусе, выступая лингвоментальным компонентом речевого мышления. Такой статус ЯКМ определим как текстовый (язык-текст). Анализируя особенности текстового воплощения ЯКМ, исследователи представляют этот процесс в статике, но не в динамике (см. подробнее п. 1.1.2.2.2.).

    Преимущественное внимание лингвистов к ЯКМ как результату языковой деятельности актуализирует потребность в создании модели ЯКМ как компонента языковой динамики, отражающего движение от глубинных структур к поверхностным. Такую потребность, на наш взгляд, удовлетворяет теория речевой деятельности, в рамках которой язык (как речевая деятельность, язык-механизм, текстопорождающий статус ЯКМ) трактуется как произведение мыслящего субъекта, участника коммуникации [Колшанский 1975], вследствие чего язык определяется как «речевое мышление» [Кацнельсон 1972], осуществляемое языковой личностью.

    Необходимость указанного подхода к ЯКМ особенно отчетливо проявляется на фоне заметного повышения интереса к речевой деятельности в широком смысле, подразумевающем изучение механизмов, оказывающих влияние на процесс порождения и восприятия текста. Такой «широкий» подход к речевой деятельности имеет место в работах, выполненных в русле деривационной текстологии и лингвоперсонологии (К. И. Бринев, Н. Д. Голев, Т. И. Киркинская, Н. В. Сайкова, И. С. Прокудина и др.). Анализ подобных работ, направленных на выявление тех или иных деривационных преобразований текстов, позволил сделать вывод о том, что в механизме речемысли-тельной деятельности есть звено, которое участвует как в восприятии текста, так и при его разворачивании, определяя движение потока речемысли. В настоящей работе в качестве такого элемента речемыслительной деятельности рассматривается ЯКМ.

    Эти работы позволяют сформулировать гипотезу о наличии у ЯКМ текстопорождающей функции и о включенности ЯКМ в механизм речемыслительной деятельности языковой личности в качестве ментально-языковой детерминанты, опосредующей процесс порождения текста определенного типа. ЯКМ при таком подходе разворачивает текст по модели картина мира — ЯКМ— текст.

    Такая задача — найти звенья в процессе порождения текста, которые «были бы способны определить всю цепь звеньев механизма речи» [Жинкин 1960, с. 140], — была поставлена еще в 1960 году Н. И. Жинкиным. По мнению ученого, различающего произвольное и непроизвольное управление речевым процессом [Жинкин 1982], таким наиболее общим звеном является механизм отбора, который включает в себя, с одной стороны, элементы отбора, а с другой стороны, операции выбора [Жинкин 1960]. Однако автор ограничивает действие этого механизма в сфере языка и связывает его в частности со схемой отбора элементов для формирования слов текста.

    Вопрос о текстопорождающем статусе ЯКМ так или иначе ставится и в современной лингвистике. Предпосылки такого понимания ЯКМ обнаруживаются в работе В. А. Звегинцева «О цельнооформленности единиц текста» (1980), в которой автор в качестве единицы, обусловливающей целостность текста, выделяет «возможный мир» как механизм, опосредующий появление текста определенного качества [Звегинцев 1980]. Автор отмечает следующее: «Описание картины (живописного полотна — Н. Ш.) можно сделать самым различным способом, но любое такое описание, сделанное на свой манер тем или иным ее «созерцателем» будет описанием, в основе которого лежит личный мир данного «созерцателя» — один из «возможных миров» [там же, с. 20]. Из этого высказывания следует, что в механизме речемыслительной деятельности есть звено, имеющее изначально двоякую — ментально-языковую — природу и предшествующее созданию текста определенного типа. В статусе такого компонента, как представляется, и выступает ЯКМ.

    В современной лингвистике также ставится вопрос о текстопорождающем статусе картины мира. Так, например, в работах В. П. Белянина «Психологические аспекты художественного текста» (1988) и «Основы психолингвистики (Модели мира в литературе)» (2000) предпринимается попытка заглянуть в «возможный мир» автора художественного произведения. В качестве единицы картины мира ученый предлагает рассматривать эмоционально-смысловую доминанту. По мнению В. П. Белянина, эмоционально-смысловая доминанта лежит «в основе модели порождения текста, определяет речевую системность текста на всех уровнях — лексическом, стилистическом, синтаксическом, структурном (морфологическом), определяет систему образных средств текста» [там же, с. 221]. Типы эмоционально-смысловых доминант становятся средством выявления типов текстов. Основное внимание исследователя направлено на анализ лексико-семантического уровня организации текста. Так, автор выделяет «веселые», «печальные», «активные», J простые", «жестокие», «усталые» и другие типы текстов, каждый из которых обладает своей семантической, структурной и языковой системностью. Это позволяет автору указанных работ рассматривать создателей этих типов текстов (а также соответствующих им читателей) как определенные психологические типы: истероидный, шизоидный и пр. По существу, ученый включает картину мира в модель речемыслительной деятельности языковой личности, хотя в работах прямые указания на это отсутствуют.

    Установленная автором типология текстов характеризуется отсутствием единых критериев, позволяющих отграничить один текст от другого. Иными словами, в работе не представлена методика извлечения из текста эмоционально-смысловой доминанты как основы картины мира. Основное внимание в работе уделяется анализу замысла художественного произведения, который в конечном итоге определяет и характер эмоционально-смысловой доминанты текста. Следует, однако, подчеркнуть, что ЯКМ как компонент речемыслительной деятельности языковой личности не является предметом исследования В. П. Белянина.

    В этом смысле заслуживает пристального внимания статья М. В. Ляпон «Картина мира: языковое видение интроверта» (2000), в которой автор анализирует особенности «языкового видения» М. И. Цветаевой. Отмечаются такие особенности ее речевого почерка, как «блуждание вокруг денотата», избыток пояснительное&trade-, злоупотребление метатекстом и пр. В фокусе внимания М. В. Ляпон оказывается ментальная установка автора текста как внутренний импульс, опосредующий «внутреннее соизмерение слов» [Ляпон 2000, с. 201], языковое качество порождаемого текста, причем качество текста обусловлено исконной (внутренней, по М. В. Ляпон) предрасположенностью автора к определенному (в данном случае «интровертному») способу ментально-речевого поведения. По сути дела, М. В. Ляпон в упомянутой работе выстраивает следующую детерминационную цепочку: картина мира — ЯКМ — текст. Однако текст, отражающий «глубинные свойства его (автора текста — Н. Ш.) психики, особенности его ментального склада», особенности «вербального реагирования на действительность» [там же, с. 199], рассматривается исследователем в «бездействующем состоянии». Текст в данном случае, как и в рассмотренных выше, служит лишь основой для реконструируемой ЯКМ его автора.

    Настоящая работа содержит попытку рассмотрения индивидуально-типовых способов трансформации фрагментов внеязыковой действительности в языковой текст. Такое исследование позволяет ответить на вопрос о том, как сам факт наличия ЯКМ в языковом сознании носителя языка, влияет на качество порождаемого текста.

    В работах, в которых, по сути дела, предпринимается попытка исследования ЯКМ в аспекте текстопорождения (см., например, работы Н. С. Болот-новой, Н. Н. Лукьяновой, М. В. Ляпон. И. В. Трещалиной, Н. И. Чеплыгиной и др.), предметом анализа становится результат действия речемыслительной цепочки картина мира — ЯКМ — текст, а не само действие. Целостной концепции ЯКМ как речемыслительного (текстопорождающего) феномена в них не содержится. Другими словами, механизм актуализации ЯКМ в текстовой деятельности носителей языка не исследуется лингвистами. Этим обстоятельством определяется актуальность предпринятого исследования.

    В диссертационном исследовании ЯКМ рассматривается на стадии ее оязыковления, в момент предречевой готовности. Предметом анализа является момент соотнесения в языковом сознании носителя языка внеязыковой ситуации и его (носителя языка) картины мира с языковыми представлениями, ассоциирующимися с восприятием внеязыковой ситуации. В качестве структурного компонента ЯКМ предлагается рассматривать ментальную интенцию, представляющую собой природную предрасположенность языковой личности к определенному типу ментально-речевого поведения (подробнее см. п. 1.2.3.1.).

    Объектом исследования выступает ЯКМ как ментально-языковое явление, предметом исследования — ЯКМ как элемент механизма речемысли-тельной деятельности русской языковой личности и лингвоперсонологиче-ское варьирование ЯКМ.

    Цель настоящего исследования состоит в том, чтобы определить место и выявить функцию (роль) ЯКМ в структуре речемыслительной деятельности русской языковой личности.

    Для достижения указанной цели предполагается решение следующих задач:

    1) охарактеризовать особенности системного и текстового представления ЯКМ и тем самым выявить предпосылки изучения ЯКМ как важнейшего узла в механизме речемыслительной деятельности языковой личности;

    2) разработать на основе анализа русскоязычных текстов, полученных в результате эксперимента, модель речемыслительной деятельности, ключевыми звеньями которой являются картина мира, ЯКМ и текст, и исследовать механизм ее действия;

    3) обосновать лингвоперсонологическую природу варьирования ЯКМ;

    4) выделить и описать классы ЯКМ на материале текстов, созданных носителями русского языка.

    Основная проблема настоящего исследования связана с противоречием объективной и субъективной природы существования языка и проявляется в гносеологическом плане в обосновании ответа на вопрос: почему по одной картине носители языка пишут разные сочинения. Предполагаем, что вариативность текстов есть следствие вариативности внутренней организации речемыслительной деятельности, причем характер такой организации определяется ЯКМ как ментально-языковой сущности.

    Теоретическую базу исследования составили труды по общему языкознанию (И. А. Бодуэн де Куртенэ, Л. Вайсгербер, И. Гердер, В. фон Гумбольдт и др.), по когнитивной лингвистике (В. 3. Демьянков, Е. С. Кубрякова, В. А. Маслова, 3. Н. Попова, И. А. Стернин и др.), по теории речевой деятельности (И. А. Зимняя, С. Д. Кацнельсон, А. А. Леонтьев и др.), по лингво-персонологии (Н. Д. Голев, Е. В. Иванцова, В. П. Нерознак, Н. В. Сайкова и.

    ДР-).

    Материалом для исследования послужили сочинения по картине В. А. Серова «Девочка с персиками», созданные студентами и слушателями подготовительных курсов педагогического института. Общее количество текстов, полученных в результате эксперимента, — 159 единиц.

    Методы исследования. В качестве основных в работе используются следующие методы: логико-лингвистическое описание проблемыэксперимент, направленный на получение текстов — продуктов речемыслительной деятельности языковой личностимоделирование, осуществляемое на основе текстов, полученных в результате эксперимента. Использование данного метода вызвано необходимостью очертить место ЯКМ в структуре речемыслительной деятельности языковой личности в динамикеклассификация, сравнение, статистические методы, применяемые при выделении и описании классов ЯКМ.

    В качестве вспомогательного в работе используется метод интроспекции.

    Организация и проведение эксперимента.

    Для обоснования гипотезы исследования был проведен эксперимент, сущность которого заключалась в следующем. Испытуемым предлагалось написать сочинение по картине В. А. Серова «Девочка с персиками». В качестве испытуемых выступили студенты 1−3-их курсов педагогического института специальностей «Русский язык и литература», «Педагогика и методика начального образования», «Иностранный язык», «Педагогика и методика дошкольного образования», «Физическая культура» и слушатели подготовительных курсов.

    При проведении эксперимента мы исходили из следующего предположения: механизм действия ЯКМ как важнейшего узла речемыслительной деятельности проявится в максимальной степени в ситуации, требующей «оязыковления».

    После того, как испытуемым была показана репродукция картины (она находилась перед ними на протяжении всего эксперимента, испытуемые имели возможность в отдельных случаях подойти к картине и рассмотреть ее внимательно), следовала краткая инструкция, поясняющая условия эксперимента, в ходе которого они (испытуемые) были ориентированы на автоматическое воспроизведение речи. Инструкция, предлагаемая испытуемым, имела следующий вид: «Перед Вами картина. Напишите сочинение по этой картине в произвольной форме». На наш взгляд, позиция автоматической речи, организуемой по принципу «вижу и пишу», не оставляет практически никакого времени на предварительное обдумываниесозданные в таких условиях тексты предстают как персонотексты (термин Н. Д. Голева), то есть тексты в аспекте проявления присущих языковой личности характеристик. Сочинения писались в аудиторных условиях.

    Научная новизна предпринятого исследования заключается в том, что в нем установлено место и выявлена функция (роль) ЯКМ в структуре речемыслительной деятельности языковой личностипредложена модель речемыслительной деятельности, основными звеньями которой являются картина мира, ЯКМ и текстразработана классификация ЯКМ, присущих носителям русского языка. Также новизна исследования видится в выделении в качестве структурного компонента ЯКМ ментальной интенции, представляющей собой природную предрасположенность носителя языка к определенному типу ментально-речевого поведения, и в выделении параметров, лежащих в основе вариативности глубинной организации речемыслительной деятельности языковой личности.

    Теоретическая значимость работы состоит в том, что ее результаты вносят определенный вклад в русистику, в теорию речевой деятельности, в теорию ЯКМ и в лингвоперсонологию. Проведенное исследование углубляет теоретические представления о ЯКМ за счет выделения у последней тексто-порождающей функции, уточняет представления о внутренней организации речемыслительной деятельности, так как учитывает присущий языковой личности тип ментально-речевого поведения. Данная работа расширяет понятийный аппарат теории речевой деятельности за счет введения в лингвистический обиход понятия ментальной интенции и выделения параметров, лежащих в основе вариативности глубинной организации речемыслительной деятельности. Диссертационное исследование послужит основой для более углубленного изучения ЯКМ как лингвоперсонологичекой категории. Представленная в работе классификация ЯКМ, присущих русским языковым личностям, вносит определенный вклад в русистику.

    Практическая значимость выполненного исследования определяется возможностью включения полученных результатов в лекционные и семинарские занятия по общему языкознанию, а именно: при изучении таких современных направлений лингвистических исследований, как когнитивная лингвистика, лингвоперсонология, обыденная лингвистика. Полученные результаты исследования могут быть использованы при проведении лекционных и семинарских занятий по психолингвистике, в рамках организации спецкурсов по когнитивной лингвистике, лингвоперсонологии, при разработке методик обучения языку в рамках реализации личностно-ориентированного подхода к формированию у учащихся речемыслительных навыков, связанных с тем или иным функционально-смысловым типом речи (описанием, повествованием, рассуждением).

    Положения, выносимые на защиту.

    1. В лингвистике ЯКМ рассматривается не только в качестве лингво-ментального компонента языкового сознания, но и в качестве лингвомен-тального компонента речевого мышления языковой личности.

    2. ЯКМ органично включается в механизм речемыслительной деятельности языковой личности и определяет языковое качество порождаемого текста. Основная функция ЯКМ в структуре речемыслительной деятельности языковой личности — текстопорождающая.

    3. ЯКМ обусловливает разворачивание текста по модели картина мира — ЯКМ— текст. Особенности реализации данной модели определяются ментальной интенцией как структурным компонентом ЯКМ.

    4. Специфика ЯКМ заложена в качественных особенностях языковой способности языковой личности. Через понятие языковой способности ЯКМ вводится в пространство лингвоперсонологического функционирования языка.

    5. Варьирование ЯКМ определяется посредством выявления и описания вариантов функционирования ЯКМ в лингвоперсонологическом пространстве, образуемом качественным разнообразием русскоязычных текстов. Лингвоперсонологическое варьирование ЯКМ русской языковой личности в конечном итоге приводит к вариативности текстов.

    6. Гетерогенный характер ментальной интенции обусловливает целесообразность построения классификации ЯКМ на основе категории модальности, сопряженной с прагматическим аспектом текстопорождения.

    7. Вариативность глубинной организации речемыслительной деятельности русской языковой личности проявляется в разных параметрах, в их числе референтная отнесенность, метареферентная отнесенность и модальная отнесенность ЯКМ.

    Апробация работы. Основные положения диссертации были представлены на международных научных конференциях «Язык. Культура. Общество» (Москва, 2009), «Славянская филология: исследовательский и методический аспекты» (Кемерово, 2009), «Языковая картина мира: лингвистический и культурологический аспекты» (Бийск, 2008), «Проблемы современной лингвистики и методики преподавания языковых курсов» (Кемерово, 2008), «Концепт и культура» (Кемерово, 2008), «Обыденное метаязыковое сознание и наивная лингвистика» (Кемерово, 2007), на всероссийских научных конференциях «Актуальные проблемы лингвистики и литературоведения» (Томск, 2009), «Письменная культура народов России» (Омск, 2008), на региональной научно-практической конференции «Роль профессионального педагогического образования в модернизации системы образования Кузбасса» (Ленинск-Кузнецкий, 2008). Также основные положения работы обсуждались на заседаниях кафедры русской филологии КОПИ им. Н. М. Голянской (2008;2009 гг.), кафедры русского языка КемГУ (2008;2009 гг.). По теме исследования имеется 10 публикаций, 1 из них — в издании, рекомендованном ВАК РФ для публикаций докторантов и аспирантов. Общий объем — 4 п.л.

    Структура диссертации. Диссертационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения.

    ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ.

    1. Изначально постулируемая нами гетерогенность ментальной интенции обусловила целесообразность построения общей классификации ЯКМ на основе категории модальности, сопряженной с прагматическим аспектом тек-стопорождения. Классификация ЯКМ базируется на трех классификационных параметрах, в их числе референтная отнесенность, метареферентная отнесенность и модальная отнесенность ЯКМ.

    2. Выделенные виды ЯКМ обнаруживают различную степень продук-товности. Количественные данные о видах ЯКМ приведены в таблице 2.5. и на рис. 2.4.

    ЗАКЛЮЧЕНИЕ

    .

    Поставив цель определить место и выявить функцию (роль) ЯКМ в структуре речемыслительной деятельности русской языковой личности, мы сформулировали гипотезу, согласно которой ЯКМ включена в механизм речемыслительной деятельности носителя языка в качестве ментально-языковой детерминанты, опосредующей создание текста определенного типа.

    Для доказательства данной гипотезы разработана методика извлечения ЯКМ из текстов, созданных носителями языка, которая была апробирована на массиве текстов, полученных в результате эксперимента.

    Максимальные возможности для ее описания предоставляет ситуация, «требующая» оязыковления одного и того же фрагмента внеязыковой ситуациитакая ситуация позволяет проявить как ментальную, так и текстовую составляющую ЯКМ.

    В ходе предпринятого исследования достигнута основная цельобоснована гипотеза о текстопорождающей функции ЯКМ и о включенности ЯКМ в механизм речемыслительной деятельности языковой личности.

    В результате проведенного исследования установлено, что ЯКМ рассматривается в лингвистике не только в качестве лингвоментального компонента языкового сознания, но в качестве лингвоментального компонента речевого мышления.

    Это позволило разработать модель речемыслительной деятельности, основными звеньями которой являются картина мира, ЯКМи текст. Данная модель раскрывает механизм действия ЯКМ как «промежуточного мира», осуществляющего трансформацию дотекстовых и текстовых элементов речемыслительной деятельности.

    Реализация указанной модели обусловливается характером ментальной интенции как структурным компонентом ЯКМ. Понятие ментальной интенции коррелятивно понятию коммуникативной интенции, но не тождественно емументальная интенция отражает природную предрасположенность носителя языка тому или иному типу ментально-речевого поведения.

    В результате проведенного исследования были выявлены факторы, влияющие на вариативность речемыслительной деятельности носителя языка, среди которых ведущая роль принадлежит лингвоперсонологическим факторам.

    Осуществленное исследование показало, что ЯКМ имеет лингвоперсонологическую природу. Лингвоперсонологическое варьирование ЯКМ обнаруживается в ее ориентации на статичную или динамичную, внешнюю или внутреннюю, рациональную или эмоциональную, образную или номинативную трансформацию внеязыковой ситуации в языковой текст. Оно определяется посредством выявления и описания вариантов функционирования ЯКМ в русском лингвоперсонологическом пространстве.

    Экспериментальное исследование ЯКМ позволило выделить параметры, лежащие в основе вариативности глубинной организации речемыслительной деятельности языковой личности. В их числе референтная отнесенность, метареферентная отнесенность и модальная отнесенность ЯКМ. На основе указанных параметров построена общая классификация ЯКМ, выделены классы референтных, метареферентных и модальных ЯКМ. Классификация ЯКМ основывается на традиционном соотнесении прагматического аспекта текстопорождения с категорией модальности. Каждый класс ЯКМ характеризуется присущими ему способами актуализации в текстовой деятельности языковой личности.

    Все это доказывает, что ЯКМ является элементом речемыслительной деятельности, определяющим на уровне ее глубинной организации схему разворачивания текста, обладающего качественной определенностью.

    Полученные в ходе исследования результаты основаны на анализе текстов-сочинений по картине, созданных студентами и слушателями подготовительных курсов педагогического института.

    В соответствии с этим перспективы исследования видятся в верификации полученных результатов на другом экспериментальном материале (с привлечением испытуемых иных профессий, с формулированием иного коммуникативного задания, с моделированием «новой» внеязыковой ситуации и пр.).

    Теоретическое и лингводидактическое осмысление выявленного соотношения референтных и метареферентных видов ЯКМ с функционально-смысловыми типами речи: описанием, повествованием и рассуждением, — также составляет перспективу исследования.

    Разработанные в диссертационном исследовании параметры варьирования ЯКМ могут послужить основой для разработки типологии ЯКМ и методики диагностика типа ЯКМ, присущего языковой личности, для разработки методики реконструкции того или иного типа ЯКМ из текста, созданного языковой личностью.

    Результаты диссертационного исследования служат предпосылкой для дальнейшего изучения ЯКМ как текстопорождающего феномена с позиций когнитивной лингвистики, теории речевой деятельности, лингвоперсонологии, лингвокультурологии, социолингвистики, теории текста, стилистики текста, лингводидактики.

    Дальнейшее исследование роли ЯКМ в механизме речемыслительной деятельности языковой личности предполагает выявление зависимости ЯКМ от тендерных, профессиональных, возрастных и других личностных характеристик личности. Такого рода исследования могут иметь прикладное значение при диагностике типа языковой личности в рамках реализации личностно-ориентированного подхода к обучению русскому языку в школе и вузе.

    Показать весь текст

    Список литературы

    1. , В. А. Проблемы изучения функциональной стороны языка (к вопросу о предмете социолингвистики) Текст. / В. А. Аврорин. — Л.: Наука, 1975.-276 с.
    2. , В. Г., Сильман, Т. И. Формы и градации охвата действительности структурой предложения как проблема стиля (на материале немецкой прозы) Текст. / В. Г. Адмони, Т. И. Сильман // Проблемы сравнительной филологии. Сб. ст. к 70-летию
    3. B. М. Жирмунского. Отв. ред. М. П. Алексеев. М.: Наука, 1964.1. C. 54−65.
    4. , Т. А., Ольховиков, Б. А., Рождественский, Ю. В. Очерки по истории лингвистики Текст. / Т. А. Амирова, Б. А. Ольховиков, Ю. В. Рождественский. М.: Наука, 1975. — 559 с.
    5. , Ю. Д. Идеи и методы структурной лингвистики (краткий очерк) Текст. / Ю. Д. Апресян. — М.: Просвещение, 1966. — 302 с.
    6. , Ю. Д. Лексическая семантика. Синонимические средства языка Текст. / Ю. Д. Апресян. М.: Наука, 1974. — 368 с.
    7. , Ю. Д. Дейксис в лексике и грамматике и наивная модель мира Текст. / Ю. Д. Апресян // Семиотика и информатика. — М., 1986.-Вып. 28.-С. 5−33.
    8. , Ю. Д. Избранные труды. Т. II. Интегральное описание языка и системная лексикография Текст. / Ю. Д. Апресян. — М.: Языки русской культуры, 1995а. 767 с.
    9. , Ю. Д. Образ человека по данным языка. Попытка системного анализа Текст. / Ю. Д. Апресян // Вопросы языкознания. 19 956. — № 1. — С. 37−67.
    10. , Ю. Д. Отечественная теоретическая семантика в конце XX столетия Текст. / Ю. Д. Апресян // Изв. АН. Сер. лит. и яз. 1999. -Т. 58.-№ 4.-С. 39−53.
    11. Ю.Апресян, Ю. Д. О московской семантической школе Текст. / Ю. Д. Апресян // Вопросы языкознания. 2005. — № 1. — С. 3−30.
    12. Н.Апресян, Ю. Д. Основные принципы и понятия системной лексикографии Текст. / Ю. Д. Апресян // Языковая картина мира и системная лексикография / В. Ю. Апресян, Ю. Д. Апресян и др.- отв. ред. Ю. Д. Апресян. М.: Языки славянской культуры, 2006. -С. 33−75.
    13. , Н. Д. Предложение и его смысл. Логико-семантические проблемы. Монография Текст. /Н. Д. Арутюнова// Отв. ред. Г. В. Степанов. М.: Наука, 1976. — 384 с.
    14. , Н. Д. Аномалии и язык (К проблеме языковой «картины мира») Текст. / Н. Д. Арутюнова // Вопросы языкознания. 1987. -№ 3. — С. 3−19.
    15. , Н. Д. Типы языковых значений: Оценка. Событие. Факт Текст. / Н. Д. Арутюнова. М.: Наука, 1988. — 532 с.
    16. , Н. Д. Язык и мир человека Текст. / Н. Д. Арутюнова. -2-е изд., испр. М.: Языки русской культуры, 1999. — I — XV. -896 с.
    17. Аспекты исследования картины мира. Монография Текст. / Под общ. ред. В. А. Пищальниковой и А. А. Стриженко. Барнаул: Изд-во АлтГТУ, 2003. — 299 с.
    18. , Т. В. Порождение речи. Нейро-лингвистический анализ синтаксиса Текст. / Т. В. Ахутина. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1989. -215 с.
    19. , Т. В. Единицы речевого сообщения, внутренняя речь, порождение речевого высказывания Текст. / Т. В. Ахутина // Исследование речевого мышления в психолингвистике. — М.: Наука, 1985.-С. 99−116.
    20. , А. П. «Возможные миры» в семантическом пространстве языка Текст. / А. П. Бабушкин. — Воронеж: ВГУ, 2001.-86 с.
    21. , А. Н., Добровольский, Д. О. Постулаты когнитивной семантики Текст. / А. Н. Баранов, Д. О. Добровольский // Изв. АН. Сер. лит. и яз. 1997.-Т. 56.-№ 1.-С. 11−21.
    22. , В. П. Введение в психолингвистику Текст. / В. П. Белянин. М.: ЧеРо, 1994. — 128 с.
    23. , В. П. Психологические аспекты художественного текста Текст. / В. П. Белянин. М.: Изд-во МГУ, 1988. — 120 с.
    24. Бижева, 3. X. Адыгская языковая картина мира Текст. / 3. X. Бижева. Нальчик: Эльбрус, 2000. — 128 с.
    25. Бодуэн де Куртенэ, И. А. Избранные труды по общему языкознанию Текст. / И. А. Бодуэн де Куртенэ. В 2-х т. — Т. 2. — М.: Изд-во Академии наук СССР, 1963.-392 с.
    26. , Н. С. Художественный текст в коммуникативном аспекте и комплексный анализ единиц лексического уровня Текст. / Н. С. Болотнова. Томск: Изд-во Том. ун-та, 1992а. — 312 с.
    27. , Н. С. Художественный текст в коммуникативном аспекте и комплексный анализ единиц лексического уровня Текст. / Н. С. Болотнова: автореф. дисс. д. филол. наук. СПб. — 19 926. -40 с.
    28. , А. В. О стратификации семантики Текст. / А. В. Бондарко // Общее языкознание и теория грамматики: М-лы чтений, посвященных 90-летию со дня рождения С. Д. Кацнельсона / Ин-т лингв, исследований РАН. СПб.: Наука, 1998. — С. 51−63.
    29. , В. Г. Принципы формирования дискурса: От психолингвистики к лингвосинергетике Текст. / В. Г. Борботько. Изд. 2-е, стереотип. М.: КомКнига, 2007. — 288 с.
    30. , Л. Р. Языковая картина политического мира (на примере России и Германии) Текст. / Л. Р. Борханова // Личность Язык -Культура: М-лы Всерос. научн.-практич. конф. — Саратов: Наука, 2008. — С. 263−268.
    31. , Е. Е. Референция и отображение (от философии языка к философии текста) Текст. / Е. Е. Бразговская. Пермь: Перм. гос. пед. ун-т, 2006.- 192 с.
    32. , Ю. Ю. Картина мира и рекламная коммуникация Текст. / Ю. Ю. Бровкина// Картина мира: язык, философия, наука. Докл. участников Всерос. школы молод, ученых. — Томск: ТГУ, 2001. -С. 14−15.
    33. , Е. Г. Пространственные отношения в архаичной языковой модели мира (лексико-этимологическое и лингвокультурологическое исследование) Текст. / Е. Г. Брунова. — Тюмень: Изд-во Тюменского гос. ун-та, 2007. — 176 с.
    34. , Т. В., Шмелев, А. Д. Языковая концептуализация мира (на материале русской грамматики) Текст. / Т. В. Булыгина, А. Д. Шмелев. М.: Школа «Языки русской культуры». 1997. -576 с.
    35. , Й. Л. Родной язык и формирование духа Текст. / Й. Л. Вайсгербер // Пер. с нем., вступ. ст. и коммент. О. А. Радченко.- М.: Изд-во МГУ, 1993. 224 с.
    36. , Ж. Ж. Диахронический аспект проблемы языковой картины мира Текст. / Ж. Ж. Варбот // Русистика на пороге XXI века: проблемы и перспективы. М-лы межд. науч. конф. — М.: Ин-т рус. яз. им. В. В. Виноградова РАН, 2003. С. 343−347.
    37. , А. Язык. Культура. Познание Текст. /А. Вежбицкая // пер. с англ., отв. ред. М. А. Кронгауз. вступит, статья Е. В. Падучевой. М: Русский словари, 1996. — 416 с.
    38. , А. Семантические универсалии и описание языков Текст. /А. Вежбицкая // пер. с англ. А. Д. Шмелева, под ред. Т. В. Булыгиной. — М.: Языки русской культуры, 1999. — I XII.- 780 с.
    39. , Т. И. Русская языковая картина мира сквозь призму словообразования (макрокосм) Текст. / Т. И. Вендина // РАН Ин-т славяноведения. Отд. слав, языкознания. М.: Индрик, 1998. -236 с.
    40. , Е. М. Порождение речи: латентный процесс (предварительное сообщение) Текст. / Е. М. Верещагин. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1968. 92 с.
    41. , В. В. О категории модальности и модальных словах в русском языке Текст. / В. В. Виноградов // История советскогоязыкознания. Некоторые аспекты общей теории языка. Хрестоматия // Сост. Ф. М. Березин. -М.: Высш. шк., 1981. С. 310−316.
    42. , В. В. Стилистика. Теория поэтической речи. Поэтика. Текст. / В. В. Виноградов. М.: Изд-во АН СССР, 1963. — 255 с.
    43. , М. С. Реконструкция языковой картины мира позднего Чехова (на материале художественных произведений 1898−1903) Текст. / М. С. Виноградова: автореф. дисс. к. филол. наук. Тверь, 2008. — 17 с.
    44. Г. А., Попова 3. Д. Синтаксические концепты русского простого предложения Текст. / Г. А. Волохина, 3. Д. Попова. — Воронеж: Истоки, 1999. 234 с.
    45. , И. Р. Текст как объект лингвистического исследования Текст. / И. Р. Гальперин. — Изд. 5-е, стереотип. — М.: КомКнига, 2007. 144 с.
    46. , И. Идеи к философии истории человечества Текст. / И. Гердер / отв. ред. А. В. Гулыга, пер. и примеч. А. В. Михайлова.- М.: Наука, 1977. 704 с.
    47. , Н. Д. Система номинаций конкретных предметов в русском языке Текст. / Н. Д. Голев: автореф. дисс.. канд. филол. наук.- Томск, 1974.
    48. , Н. Д. О соотношении семантических и мотивировочных признаков Текст. / Н. Д. Голев // Вопросы языкознания и сибирской диалектологии. — Вып. 7. — Томск: Изд-во ТГУ, 1977. — С. 21−26.
    49. , Н. Д. Лингвоперсонологическая вариативность языка Текст. / Н. Д. Голев // Известия Алтайского государственного университета. Серия «История, филология, философия и педагогика».-2004. № 4.-С. 41−46.
    50. , Н. Д. Индивидуально-типовой подход к развитию языковой личности Текст. / Н. Д. Голев // Вестник КемГУ. Гуманитарные науки. 2006. — № 2. — С. 25−28.
    51. , Н. Д., Сайкова, Н. В. Лингвоперсонология: проблемы и перспективы Текст. / Н. Д. Голев и др.// Вопросы лингвоперсонологии: Межвузовский сб. науч. трудов. Ч. 1./ Алт. гос. техн. ун-т им. И. И. Ползунова. Барнаул: Изд-во АлтГТУ, 2007. -С. 7−12.
    52. , Е. И. Интегративная модель свободного ассоциативного эксперимента Электронный ресурс. / Е. И. Горошко. — М. Харьков: ИЯ РАН, ИД «ИНЭЖ», 2005. Режим доступа: http://www.textology.ru/goroshko/VerbalAss/title.html
    53. , В. фон. Избранные труды по языкознанию Текст. / В. фон Гумбольдт // общ. ред. Г. В. Рамишвили- поел. А. В. Гулыги, В. А. Звегинцева. М.: Прогресс, 2000. — 400 с.
    54. , Е. В. Языковые механизмы вариативности интерпретации действительности во французских и русских рекламных текстах Текст. / Е. В. Гусева: автореф. дисс. канд. филол. наук. -Екатеринбург, 2006. — 22 с.
    55. , Е. И. Проблемы моделирования структуры сложносочиненного предложения / Е. И. Давыдова // Вестник
    56. Тамбовского университета. Сер. Гуманитарные науки. — Тамбов. —2006. Вып. 2 (42). — С. 5−12.
    57. , В. 3. Когнитивизм, когниция, язык и лингвистическая теория Текст. / В. 3. Демьянков // Язык и структуры представления знаний. Сб. науч.-аналитич. обзоров. М.: РАН ИНИОН, 1992. — С. 39−77.
    58. , В. 3. Когнитивная лингвистика как разновидность интерпретирующего подхода Текст. / В. 3. Демьянков // Вопросы языкознания. 1994. — № 4. — С. 17-32.
    59. , В. Н. Психология общих способностей Текст. / В. Н. Дружинин. СПб: Питер, 1999. — 368 е.
    60. , Н. И. О кодовых переходах во внутренней речи Текст. / Н. И. Жинкин // Тезисы докладов и сообщений на научной дискуссии по проблеме «Язык и мышление». — М.: Наука, 1965. -С.31 -33.
    61. , Н. И. Речь как проводник информации Текст. / Н. И. Жинкин. М: Наука, 1982. — 159 с.
    62. , А. А., Левонтина, И. Б., Шмелев, А. Д. Ключевые идеи русской языковой картины мира Текст. /А. А. Зализняк и др.: сб. ст. М.: Языки славянской культуры, 2005. — 544 с.
    63. , А. А. Информационный тезаурус человека как база речемыслительной деятельности Текст. / А. А. Залевская // Исследование речевого мышления в психолингвистике. — М.: Наука, 1985.-С. 150−171.
    64. , Л. Н. О некоторых эмпирических признаках металингвистики Текст. / Л. Н. Засорина // Вопросы металингвистики. — Л: Наука, 1973. — С. 9.
    65. , В. А. О цельнооформленности единиц текста Текст. /
    66. B. А. Звегинцев // Изв. АН СССР. Сер. лит. и яз. 1980. — Т. 31. — № 1. — С. 13−21.
    67. , И. А. Речевая деятельность и психология речи Текст. / И. А. Зимняя // Основы теории речевой деятельности. Колл. Монография / Отв. ред. А. А. Леонтьев. М.: Наука, 1974.1. C. 64−72.
    68. , И. А. Смысловое восприятие речевого сообщения // Смысловое восприятие речевого сообщения (в условиях массовой коммуникации) Текст. / И. А. Зимняя/ Отв. ред. Т. М. Дридзе, А. А. Леонтьев. М.: Наука, 1976. — С. 5−33.
    69. , И. А. Вербальное мышление (психологический аспект) Текст. / И. А. Зимняя // Исследование речевого мышления в психолингвистике. М.: Наука, 1985. — С. 51−72.
    70. , И. А. Функциональная психологическая схема формирования и формулирования мысли посредством языка Текст. / И. А. Зимняя // Исследование речевого мышления впсихолингвистике / Отв. ред. Е. Ф. Тарасов. — М.: Наука, 1985. -С. 85−99.
    71. , И. А. Лингвопсихология речевой деятельности Текст. / И. А. Зимняя. — М.: Московский психолого-социальный институт, Воронеж: НПО «МОДЭК», 2001. 432 с.
    72. , Л. Г. Общая теория языка в развитии. Учеб. пособие Текст. /Л. Г. Зубкова. М.: Изд-во РУДН, 2002. — 472 с.
    73. , Л. Г. Языковое содержание и языковая картина мира (к истории вопроса) Текст. / Л. Г. Зубкова// Языковая картина мира: лингвистический и лингвокультурологический аспекты. — Бийск: БПГУ, 1998. Т.1. — С. 205−210.
    74. , Л. Г. Эволюция представлений о языковой категоризации мира Текст. / Л. Г. Зубкова // Когнитивная семантика: М-лы межд. научн. шк.-семинара / Отв. ред. Н. Н. Болдырев. В. 2-х ч. Ч. 2. -Тамбов: изд-во Тамб. ун-та, 2000. С. 176−179.
    75. , Е. В. Источниковая база лингвоперсонологии: реальность и стратегии развития Текст. / Е. В. Иванцова// Сибирский филологический журнал. 2005. — № 3−4. — С. 61−70.
    76. , Е. В. Проблемы формирования методологических основ лингвоперсонологии Текст. / Е. В. Иванцова // Вестник Томского гос. ун-та. Филология. 2008. — № 3 (4). — С. 27−43.
    77. , Э. В. Диалектическая логика: Очерки истории и теории Текст. / Э. В. Ильенков. М., 1984. — С. 37.
    78. , В. И. Синтаксический концепт «состояние» в современном русском языку (к вопросу о его формировании) Текст. / В. И. Казарина. Дисс.. д. филол. наук. — Воронеж, 2003. — 429 с.
    79. , Н. Н. Дискурсивное пространство как фрагмент языковой картины мира (теоретическая модель). Монография Текст. / Н. Н. Казыдуб. Иркутск: ИГЛУ, 2006. — 216 с.
    80. , Н. Н. Дискурсивное пространство как фрагмент языковой картины мира (теоретическая модель) Текст. / Н. Н. Казыдуб: автореф. дисс. д. филол. наук. Иркутск. — 2006. — 34 с.
    81. , Ю. Н. Общая и русская идеография Текст. / Ю. Н. Караулов // отв. ред. С. Г. Бархударов. М.: Наука, 1976. -355 с.
    82. , Ю. Н. Русский язык и языковая личность Текст. / Ю. Н. Караулов М.: Наука, 1987. — 264 с.
    83. , Ю. Н. Текстовые преобразования в ассоциативных экспериментах / Ю. Н. Караулов // Язык: система и функционирование. Сб. научн. тр. / Отв. ред. Ю. Н. Караулов. М.: Наука, 1988.-С. 108−116.
    84. , Ю. Н. Словарь Пушкина и эволюция русской языковой способности. М.: Наука, 1992. — 168 с.
    85. , Ю. Н. Ассоциативная грамматика русского языка Текст. / Ю. Н. Караулов. М.: Рус. яз., 1993. — 330 с.
    86. , Ю. Н. Активная грамматика и ассоциативно-вербальная сеть Текст. / Ю. Н. Караулов. М.: ИРЯ РАН, 1999. — 180 с.
    87. , Ю. Н. Концептография языковой картины мира Текст. / Ю. Н. Караулов // Scripta linuisticae aplicatae. Проблемыприкладной лингвистики. Вып. 2. Сб. ст. / Отв. ред. Н. В. Васильева.- М.: Азбуковник, 2004. С. 92.
    88. , В. Б. Семантика. Синтаксис. Морфология Текст. /
    89. B. Б. Касевич. М.: Наука, 1988. — 309 с.
    90. , Д. А. Метафорические модели времени в русской языковой картине мира Текст. / Д. А. Катунин // Метафорический фрагмент русской языковой картины мира: ключевые концепты. Ч. 1. Воронеж: РИЦ ЕФ ВГУ, 2003. С. 145−203.
    91. , С. Д. Типология языка и речевое мышление Текст. / С. Д. Кацнельсон. Л.: Наука, 1972. — 216 с.
    92. , С. Д. Речемыслительные процессы Текст. /
    93. C. Д. Кацнельсон // Вопросы языкознания. 1984. — № 4. — С. 3−12.
    94. , Т. И. Вариативность русских репродуцированных текстов (системно-функциональный и лингвоперсонологический аспекты) Текст. / Т. И. Киркинская. — Дисс. канд. филол. наук. -Барнаул, 2004. 176 с.
    95. , Г. Кибернетика и философия Текст. / Г. Клаус. — М., 1963.-С. 19−20.
    96. , В. Д. Опыт коммуникативно ориентированной модели речепорождения Текст. / В. Д. Климонов // Zeitschrift fur slavistik. -1985.-Band. 30.-С. 237−251.
    97. Когнитивная психология. Текст. / под ред. В. Н. Дружинина, Д. В. Ушакова. М.: ПЕР СЭ, 2002. — 480 с.
    98. , С. М. Градуальный фрагмент языковой картины мира сквозь призму словообразования Текст. / С. М. Колесникова.1. М.: МПУ, 1999.- 101 с.
    99. , Г. В. Логика и структура языка Текст. / Г. В. Колшанский. М.: Высшая школа, 1965 (б). — 240 с.
    100. , Г. В. Соотношение субъективных и объективных факторов в языке Текст. / Г. В. Колшанский. М.: Наука, 1975.- 232 с.
    101. , Г. В. Объективная картина мира в познании и языке Текст. / Г. В. Колшанский // отв. ред. А. М. Шахнарович. М.: Наука, 1990.- 108 с.
    102. , Г. П. Концепт «Москва» в русской языковой картине мира и в поэтическом идиолекте М. И. Цветаевой Текст. / Г. П. Корчевская: автореф. дисс. к. филол. наук. 2002. — 24 с.
    103. , О. А. Языковые картины мира как производные национальных менталитетов Текст. / О. А. Корнилов. 2-е изд., испр. и доп. М.: ЧеРо, 2003. — 349 с.
    104. , Т. В. Языковая личность в лекционном тексте Текст. / Т. В. Кочеткова. — Саратов: Изд-во Саратовского ун-та, 1998. -216с.
    105. , В. В. «Свой» среди «чужих»: миф или реальность? Текст. / В. В. Красных. М.: Гнозис, 2002. — 375 с.
    106. , А. В. Глагольный вид и картина мира Текст. / А. В. Кравченко // Изв. АН. Сер. лит. и яз. Т. 54. — № 1. — 1995.- С. 49−64.
    107. , А. В. Язык и восприятие: Когнитивные аспекты языковой категоризации Текст. / А. В. Кравченко. Иркутск: Изд-во Иркутского ун-та, 1995. — 160 с.
    108. , Е. С. Роль словообразования в формировании языковой картины мира Текст. / Е. С. Кубрякова // Роль человеческого фактора в языке. Язык и картина мира. М.: Наука, 1988.-С. 141−172.
    109. , Е. С. Проблемы онтогенеза речевой деятельности / Е. С. Кубрякова // Человеческий фактор в языке: Язык и порождение речи. -М.: Наука, 1991. С. 141−184.
    110. , Е. С. Проблемы представления знаний в современной науке и роль лингвистики в решении этих проблем Текст. / Е. С. Кубрякова // Язык и структуры представления знаний. Сб. научн.-аналитич. обзоров. М.: РАН. ИНИОН, 1992. — С. 4−38.
    111. , Е. С. Парадигмы научного знания в лингвистике и ее современный статус Текст. / Е. С. Кубрякова // Изв. АН. Сер. лит. и яз. Т. 53. — № 2. — 1994. — С. 3 — 15.
    112. , Е. С. Эволюция лингвистических идей во второй половине XX века (опыт парадигмального анализа) Текст. / Е. С. Кубрякова // Язык и наука конца XX века: сб. ст. — М.: Рос. гос. гуманит. ун-т, 1995. С. 144—238.
    113. , Е. С., Демьянков, В. 3., Панкрац, Ю. Г., Лузина, JI. Г. Краткий словарь когнитивных терминов Текст. / Е. С. Кубрякова и др.-М.: МГУ, 1996.-С. 164−165.
    114. , Е.С. Языковое сознание и картина мира Текст. / Е. С. Кубрякова // Филология и культура. 4.1. Тезисы межд. конф. -Тамбов: ТГУ им. Г. Р. Державина, 1999. С. 3−5.
    115. , Е. С. Языковая картина мира как особый способ репрезентации образа мира в сознании человека Текст. / Е. С. Кубрякова // Вестник Чувашского государственного университета им. И. Я. Яковлева. 2003. — № 4 (38). — С. 2−12.
    116. , Е. С. Язык и знание: На пути получения знаний о языке: Части речи с когнитивной точки зрения. Роль языка в познании мира Текст. / Е. С. Кубрякова // РАН, Ин-т языкознания. — М.: Языки славянской культуры. 2004. — 560 с.
    117. , Д. В. Семантическая категория длительности как лингвоперсонологическая категория Текст. / Д. В. Кузнецов // Лингвоперсонология: типы языковых личностей и личностно-ориентированное обучение: монография / под редакцией
    118. Н. Д. Голева, Н. Б. Лебедевой, Н. В. Сайковой, Э. П. Хомич. -Барнаул- Кемерово: Изд-во БГПУ, 2006. — С. 226—245.
    119. , А. И. Понятие семантической системы языка и методы ее исследования (из истории разработки данной проблемы в современном зарубежном языкознании) Текст. / А. И. Кузнецова. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1963. 60 с.
    120. , Н. Б. Полиситуативность глагольной семантики (на материале русских префиксальных глаголов) Текст. / Н. Б. Лебедева. — Томск: Изд-во Том. ун-та, 1999. — 262 с.
    121. , Н. Б. «Спонтанность» как конституирующий признак естественной письменной речи Текст. / Н. Б. Лебедева // Вестник Томского государственного университета. Бюллетень оперативной научной информации «Язык. Культура. Образование». — 2006. — № 123.
    122. , Ю. А. Лингвистика текста Текст. / Ю. А. Левицкий. -М.: Высшая школа, 2006. 207 с.
    123. , А. А. Слово в речевой деятельности. Некоторые проблемы общее теории речевой деятельности Текст. / А. А. Леонтьев. М.: Наука, 1965. — 246 с.
    124. , А. А. Факторы вариантности речевых высказываний Текст. / А. А. Леонтьев // Основы теории речевой деятельности. Колл. Монография / Отв. ред. А. А. Леонтьев. — М.: Наука, 1974а. С. 29−35.
    125. , А. А. Лингвистическое моделирование речевой деятельности Текст. / А. А. Леонтьев // Основы теории речевой деятельности. Колл. Монография / Отв. ред. А. А. Леонтьев. — М.: Наука, 19 746.-С. 36−63.
    126. , А. А. Психолингвистические единицы и порождение речевого высказывания Текст. / А. А. Леонтьев. — 3-е изд., стереотип. М.: КомКнига, 2005. — 312 с.
    127. Логическая семантика и модальная логика Текст. / Отв. ред. П. В. Таванец. М.: Наука, 1967. — 280 с.
    128. , Ю. М. Анализ поэтического текста. Структура стиха Текст. / Ю. М. Лотман. — Л.: Просвещение. Ленинградский отдел 1972.-271 с.
    129. , H. Н. Лингвистическая интерпретация текста как способ моделирования фрагмента языковой картины мира (на материале произведений Д. Хармса «Месть», «Искушение») Текст. / H. Н. Лукьянова. Дисс. канд. филол. наук. — Барнаул. — 2000. -304 с.
    130. , М. В. Картина мира: языковое видение интроверта Текст. / М. В. Ляпон // Русский язык сегодня / отв. ред. Л. П. Крысин. — М.: Азбуковник, 2000. С. 199−207.
    131. , В. А. Введение в когнитивную лингвистику Текст. / В. А. Маслова. М.: Флинта: Наука, 2006. — 296 с.
    132. , А. А. Язык и национальный характер. Взаимосвязь структуры языка и ментальности Текст. / А. А. Мельникова. — СПб: Речь, 2003.-318 с.
    133. , Н. А. Метафорические модели звучания в русской языковой картине мира Текст. / Н. А. Мишанкина // Метафорический фрагмент русской языковой картины мира: ключевые концепты. Ч. 1 Воронеж: РИЦ ЕФ ВГУ, 2003. С. 76- 44.
    134. , В. В., Морковкина, А. В. Русские агнонимы (слова, которые мы не знаем) Текст. / В. В. Морковкин, А. В. Морковкина. М.: Ин-т рус. яз. им. А. С. Пушкина, 1997. — 414 с.
    135. , Ч. У. Основания теории знаков Электронный ресурс. / Ч. У. Моррис // Семиотика. Сборник переводов. Под ред. Ю. С. Степанова. М.: Радуга, 1982. Режим доступа: http://kosilova.textdriven.com/narod/studia/slnn/morris.htm
    136. , В. П. Лингвистическая персонология: к определению статуса дисциплины Текст. / В. П. Нерознак// Язык. Поэтика. Перевод. Сб. научн. тр. М., 1996 — С. 112−116.
    137. , М. В. Основание когнитивной лингвистики Текст. / М. В. Никитин. СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 2003. — 277 с.
    138. , Б. Ю. Грамматика говорящего Текст. / Б. Ю. Норман. — СПб.: Изд-во СПб. ун-та, 1994. 228 с.
    139. , И. Г. Ассоциативный механизм в речемыслительной деятельности Текст. / И. Г. Овчинникова: автореф. дисс.. д. филол. наук. СПб., 2002.
    140. , М. П. Лингвоантропологические исследования омских русистов (1990 2002 гг.) Текст. / М. П. Одинцова // Вестник Омского университета. — 2002. — № 2. — С. 5−13.
    141. , С. В. Моделирование динамики русской языковой личности: монография Текст. / С. В. Оленев- под ред. П. А. Катышева. — Томск: Изд-во Томск, гос. пед. ун-та, 2008. 264 с.
    142. , А. А. Концепт «Смерть» в русской языковой картине мира и его вербализация в творчестве В. П. Астафьева 1980−1990-х гг. Текст. / А. А. Осипова: автореф. дисс. канд. филол. наук. -Волгоград, 2005. 26 с.
    143. , Е. В. Высказывание и его соотнесенность с действительностью (референциальные аспекты семантики местоимений) Текст. / Е. В. Падучева/ отв. ред. В. А. Успенский. -М.: Наука, 1985.-288 с.
    144. , Ю. С. Лингвокреативное моделирование идиостиля Н. А. Бердяева: На материале философского трактата «Смысл творчества. Опыт оправдания человека»: монография Текст. / Ю. С. Паули. Томск: Изд-во ТГПУ, 2008. — 200 с.
    145. , М. В. Этногерменевтика языковой наивной картины внутреннего мира человека Текст. / М. В. Пименова. — Кемерово: Кузбассвузиздат- Landau: Verlag Empirische Padogogik, 1999. 262 с.
    146. , В. А. Ментальные основания языковой способности Текст. / В. А. Пищальникова // Языковое бытие человека и этноса: психолингвистический и когнитивный аспекты: сб. ст. / под общ. ред. В. В. Пищальниковой. — Барнаул, 2001. -С. 123−135.
    147. , В. А. К описанию африканской «наивной картины мира» (локализация ощущений и понимания в языке догон) Текст. / В. А. Плунгян // Логический анализ языка. Культурные концепты. -М.: Наука, 1991. С. 155−160.
    148. Попова, 3. Д., Стернин, И. А. Язык и национальная картина мира Текст. / 3. Д. Попова, И. А. Стернин. Воронеж: Истоки, 2003. -59 с.
    149. Попова, 3. Д., Стернин, И. А. Когнитивная лингвистика. Монография Текст. / 3. Д. Попова, И. А. Стернин. — Воронеж: Истоки, 2006. 226 с.
    150. Попова, 3. Д., Стернин, И. А. Очерки по когнитивной лингвистике Текст. /3. Д. Попова, И. А. Стернин. — Воронеж: Истоки, 2002. 192 с.
    151. , В. И. Картина мира в жизнедеятельности человека Текст. / В. И. Постовалова // Роль человеческого фактора в языке. Язык и картина мира / Отв. ред. Б. А. Серебренников. М.: Наука, 1988.-С. 8−86.
    152. , А. А. Из записок по русской грамматике Текст. / А. А. Потебня. Т. IV. М.: Просвещение. — 1977. — 406 с.
    153. , Д. М. Образ мира в слове писателя Текст. / Д. М. Поцепня. СПб: Изд-во СПб. ун-та, 1997 — 264 с.
    154. , Г. Г. Языковая ментальность: способы представления мира Текст. / Г. Г. Почепцов// Вопросы языкознания. — 1990. — № 6. -С. 110−112.
    155. , И. С. Русская языковая личность в аспекте лингвокогнитивных стилей репродуцирования научного текста (на материале студенческих рефератов) Текст. / И. С. Прокудина. — Автореф. дисс.. канд. филол. наук. Кемерово, 2009. — 25 с.
    156. , О. А. Языковая картина мира или языковое миросозидание? (К вопросу о постулатах Й. JI. Вайсгербера) Текст. / О. А. Радченко // Изв. АН. СССР. Сер. лит. и яз. Т. 49. 1990.5. С. 444450.
    157. , О. А. Лингвофилософский неоромантизм Й. JI. Вайсгербера Текст. / О. А. Радченко // Вопросы языкознания.1993.-№ 2.-С. 107−114.
    158. , О. А. Язык как миросозерцание (лингвофилософская концепция неогумбольдтианства) Текст. / О. А. Радченко. — Дисс. докт. филол. наук. — М., 1997. — 308 с.
    159. , О. А. Язык как миросозидание: Лингвофилософская концепция неогумбольдтианства Текст. / О. А. Радченко. — М.: КомКнига, 2006. 312 с.
    160. Раемгужина, 3. М. Языковая картина мира в башкирской фразеологии Текст. / 3. М. Раемгужина: автореф. дисс.. канд. филол. наук. Уфа, 2000. — 22 с.
    161. , Е. В. О тенденциях в развитии когнитивной семантики Текст. / Е. В. Рахилина // Изв. АН. Сер. лит. и яз. — 2000. Т. 59.3. С. 3−15.
    162. , Е. В. Когнитивный анализ предметных имен: семантика и сочетаемость Текст. / Е. В. Рахилина. — М.: Русские словари, 2000. — 416 с.
    163. Резанова, 3. И. Языковая картина мира Текст. / 3. И. Резанова // Картина мира: язык, философия, наука. Докл. участников Всерос. школы молод, ученых. — Томск: ТГУ, 2001. — С. 3−6.
    164. Резанова, 3. И. Метафора в процессах языкового миромоделирования Текст. / 3. И. Резанова // Метафорический фрагмент русской языковой картины мира: ключевые концепты. 4.1. Воронеж: РИЦЕФ ВГУ, 2003. — С. 13−75.
    165. Резанова, 3. И. Метафора в лингвистическом тексте: принципы функционирования Текст. / 3. И. Резанова // Вестник Томского государственного университета. Филология. — 2007. — № 1. -С. 18−29.
    166. Роль человеческого фактора в языке. Язык и картина мира Текст. / Б. А. Серебренников, Е. С. Кубрякова, В. И. Постовалова и др.-М.: Наука, 1988.-216 с.
    167. , Т. М. Взаимосвязь ассоциативного мира слова и текста Текст. / Т. М. Рогожникова // Проблемы семантики: психолингвистические исследования. — Тверь: ТГУ, 1991.- С. 45−53.
    168. , И. В. Медиа-картина мира: когнитивно-семиотический аспект. Монография Текст. / И. В. Рогозина / под ред. В. А. Пищальниковой. М. — Барнаул: Изд-во АлтГТУ, 2003.- 289 с.
    169. , И. В. Медиа-картина мира: когнитивно-семиотический аспект Текст. /И. В. Рогозина: автореф. дисс.. докт. филол. наук. -2004.-42 с.
    170. , Ю. А. Аспекты языковой картины мира: итальянский и русский языки Текст. / Ю. А. Рылов. Воронеж, 2003. — 272 с.
    171. , В. H. Основы систематизации всеобщих категорий Текст. / В. Н. Сагатовский. Томск: ТГУ, 1973. — 432 с.
    172. , Н. В. Взаимодействие слова и текста в деривационном аспекте (на материале вторичных текстов разных типов) Текст. / Н. В. Сайкова. — Дисс.канд. филол. наук. — Барнаул 2002. — 163 с.
    173. , Н. В. Модели построения вторичного текста: лингвоперсонологический аспект Славянская филология: исследовательский и методический аспекты Текст. / Н. В. Сайкова // под ред. Н. Б. Лебедевой. Вып.1. — Кемерово: Меркурий, 2006. — С. 84−90.
    174. , А. М. Объект изучения — языковая картина мира Текст. / А. М. Салех// Русский язык за рубежом. М. — 1993. — № 4. — С. 69−72.
    175. , Л. В. Человек и текст: две грамматики Текст. / Л. В. Сахарный // // Человек — текст — культура: Коллект. Монография / под ред. Н. А. Купиной, Т. В. Матвеевой. — Екатеринбург: Полиграфист. 1994. С. 7−59.
    176. , Э. Избранные труды по языкознанию и культурологи: Текст. / Э. Сепир // общ. ред. и вступит, статья А. Е. Кибрика. 2-е изд. -М.: Прогресс, 2001. — 656 с.
    177. , Б. А. Роль человеческого фактора в языке: Язык и мышление Текст. / Б. А. Серебренников. М.: Наука, 1988.- 242 с.
    178. , Т. В. Денотативный класс как основа описания фрагмента мира. Монография Текст. / Т. В. Симашко. -Архангельск: Изд-во Поморского гос. ун-та, 1998. — 337 с.
    179. , Р. М. Принципы моделирования языковой картины мира Текст. / Р. М. Скорнякова. Томск: Изд-во ТГПУ, 2008.- 400 с.
    180. , Д., Грин, Дж. Психолингвистика Текст. / Д. Слобин, Дж. Грин // пер. с англ. Е. И. Негневицкой, под общ. ред. А. А. Леонтьева. М.: Прогресс, 1976. — 352 с.
    181. , О. П. Современный русский официально-деловой текст: функционально-генетический аспект / О. П. Сологуб. — Автореф. дисс.. д. филол. наук. — Кемерово, 2009. 45 с.
    182. Сравнительный словарь мифологической символики в индоевропейских языках: Образ мира и миры образов Текст.: справочное издание / М. М. Маковский. М.: Владос, 1996. — 416 с.
    183. , И. П. Семантика и прагматика предложения Текст. / И. П. Сусов. Калинин: КГУ, 1980. — 51 с.
    184. , В. Н. Русская фразеология. Семантический, прагматический и лингвокультурологический аспекты Текст. / В. Н. Телия. М.: Языки русской культуры, 1996. — 288 с.
    185. , В. Н. Метафоризация и ее роль в создании русской языковой картины мира Текст. / В. Н. Телия // Роль человеческого фактора в языке. Язык и картина мира/ отв. ред. Б. А. Серебренников. -М.: Наука, 1988. С. 173−204.
    186. Теория функциональной грамматики: Темпоральность. Модальность. М.: Наука, 1990. С. 59 — 62.
    187. Тер-Минасова, С. Г. Язык и межкультурная коммуникация Текст. / С. Г. Тер-Минасова. М.: Слово, 2000. — 624 с.
    188. , Т. В. Семантическая структура древнегерманской модели мира Текст. / Т. В. Топорова и др. М.: Радикс, 1994.- 190 с.
    189. , И. В. Языковая личность персонажа в прозе А. П. Чехова 80-х — 90-х гг. (лексико-семантический аспект) Текст. / И. В. Трещалина. — Дисс.. канд. филол. наук. Тверь, 2008.- 167 с.
    190. Тураева, 3. Я. Лингвистика текста и категория модальности Текст. / 3. Я. Тураева // Вопросы языкознания. — 1994. — № 6.- С. 37−48.
    191. , Д. Н. Психология установки Текст. / Д. Н. Узнадзе. — СПб.: Питер, 2001. -416 с.
    192. , Б. Л. Отношение норм поведения и мышления к языку Текст. / Б. Л. Уорф // Зарубежная лингвистика I. / Пер. с англ., общ. ред. В. А. Звегинцева, Н. С. Чемоданова. М.: Прогресс, 1999. -с. 58−91.
    193. , Е. В. Фундаментальные способности человека и «наивная анатомия» Текст. / Е. В. Урысон // Вопросы языкознания.- 1995.-№ 3.-С. 3−17.
    194. , Е. В. Синтаксическая деривация и «наивная» картина мира Текст. / Е. В. Урысон // Вопросы языкознания. 1996. — № 4.- С. 25−38.
    195. , Е. В. Языковая картина мира уб. обиходные представления (модель восприятия в русском языке) Текст. / Е. В. Урысон // Вопросы языкознания. 1998. — № 2. — С. 3−21.
    196. , Е. В. Проблемы исследования языковой картины мира: Аналогия в семантике Текст. / Е. В. Урысон // Рос. академия наук. Ин-т рус. яз. им. В. В. Виноградова. М.: Языки славянской культуры, 2003. — 224 с.
    197. , А. А. Роль лексики в познании действительности и в формировании языковой картины мира Текст. / А. А. Уфимцева // Роль человеческого фактора в языке. Язык и картина мира. — М.: Наука, 1988.-С. 108−140.
    198. , А. А. Доминанта Текст. / А. А. Ухтомский. М. -Л.: Наука, 1966.-273 с.
    199. , Т. В. Понятие языкового сознания и структура рече-мысле-языковой системы Текст. / Т. В. Ушакова // Языковоесознание: теоретические и прикладные аспекты. Сборник статей / Редактор Н. В. Уфимцева. М., 2004. — С. 7−17.
    200. , Д. Р. Роль эллиптических конструкций в семантико-синтаксической организации диалога (на материале французского и русского языков) Текст. / Д. Р. Фатхулова: автореф. дисс. канд. филол. наук. Уфа, 2007. — 20 с.
    201. , JI. А. Когнитивное моделирование синтаксиса / JI. А. Фуре // Вопросы когнитивной лингвистики. — 2007. — № 4 (013). — С. 81−85.
    202. , М. А. Когнитивные стили: О природе индивидуального ума Текст. / М. А. Холодная. — M.: Perse,, 2002. -384 с.
    203. Человеческий фактор в языке. Язык и порождение речи Текст. -М.: Наука, 1991а.-240 с.
    204. Человеческий фактор в языке: Языковые механизмы экспрессивности Текст. / Ин-т языкознания- отв. ред. В. Н. Телия. — М.: Наука, 19 916.-214 с.
    205. , И. Н. Повтор как структурное средство актуализации в языковой картине мира В. Набокова Текст. / И. Н. Чеплыгина. — Ростов-на-Дону: ИУБиП, 2002. 131 с.
    206. , А. П. Политическая лингвистика Текст. / А. П. Чудинов. М.: Флинта: Наука, 2007. — 248 с.
    207. , Н. Л. Мир повседневности в языковом сознании русских: Лингвокультурологическое описание Текст. / Н. Л. Чулкина. Изд. 2-е. — М.: ЛКИ, 2007. — 256 с.
    208. , А. Я. Русская языковая картина мира в ряду других картинок Текст. / А. Я. Шайкевич // Московский лингвистический журнал. 2005 — № 2. — С. 5−21.
    209. , Л. А. Лингвистическая концепция Л. Вайсгербера Текст. / Л. А. Шарикова. Кемерово: Графика, 2004. — 212 с.
    210. , А. М. Семантический компонент языковой способности Текст. / А. М. Шахнарович // Психолингвистические проблемы семантики / Отв. ред. А. А. Леонтьев, А. М. Шахнарович. -М.: Наука, 1983а.-С. 181−190.
    211. , А. М. Языковая личность и языковая способность Текст. / А. М. Шахнарович // Язык система. Язык — текст. Язык -способность. — М., 1995. — С. 213−223.
    212. , Л. В. Языковая система и речевая деятельность Текст. / Л. В. Щерба. М.: КомКнига, 2007. — 432 с.
    213. , А. Д. Русская языковая модель: материалы к словарю Текст. / А. Д. Шмелев. М.: Языки славянской культуры, 2002.- 224 с.
    214. , А. Д. Русский язык и внеязыковая действительность Текст. / А. Д. Шмелев. М.: Языки славянской культуры, 2002.- 496 с.
    215. , А. Д. Ключевые представления русской языковой картины мира Текст. / А. Д. Шмелев // Лучшая вузовская лекция. -М.: Литера, 2004. С. 169−176.
    216. , Н. Н. Языковая картина мира как компонент идиостиля: языковая концептуализация бытийного пространства (на материале произведений И. А. Бунина) Текст. / Н. Н. Шпильная // Вестник Томского гос. ун-та. 2006. — № 123. — С. 153−159.
    217. , Е. А. Комплексное исследование образной лексики языка Текст. / Е. А. Юрина: автореф. дисс. д. филол. наук. — Томск, 2005.-47 с.
    218. , Б. В. Гипотезы о происхождении языка Текст. / Б. В. Якушин. -М.: Наука, 1984 137 с.
    219. Языковая картина мира и системная лексикография Текст. / В. Ю. Апресян, Ю. Д. Апресян и др.- отв. ред. Ю. Д. Апресян. М.: Языки славянской культуры, 2006. — 912 с.
    220. , Е. С. Фрагменты русской языковой картины мира (модели пространства, времени и восприятия) Текст. / Е. С. Яковлева. М.: Гнозис, 1994. — 344 с.
    221. , M. Н. Семантические вопросы теории словообразования Текст. / M. Н. Янценецкая. — Томск: Изд-во Томск, гос. ун-та, 1979. 242 с.
    222. Jackendoff, R. The Architecture of the Language Faculty Текст. / R. Jackendoff. Massachusetts: The MIT Press, 1997. 184 p.
    223. Searle, J. R. Mind, language and society. Philosophy in the real world Текст. / J. R. Searle. -N.Y.: Basic Books, 1999.- 175 p.
    224. РЕПРОДУКЦИЯ КАРТИНЫ В. А, СЕРОВА «ДЕВОЧКА С ПЕРСИКАМИ»
    Заполнить форму текущей работой

    Сессия? Спокойно!