Молодое поколение, преследуя своей целью тенденцию обособленности от общей культуры, воплощает в себе новую историческую реальность и представляет собой отдельную субкультуру.
Основным критерием выделения такой рецензии из общей массы текстов рецензий являются ее стилистические особенности изложения информации, выражение воздействия на адресата, высказывание оценок.
Обильное употребление в рецензиях экспрессивных, эмоциональных, отражающих иногда претенциозность, иногда сознательное нарушение нормативных запретов, вызванное желанием подчеркнуть свою принадлежность к определенному социальному кругу позволяет определить некоторые культурологические тенденции свойственные молодому поколению, подверженному в большей степени всеобщему влиянию глобализации — процессу с ярко выраженной тенденцией к унификации культур.
Специфика искусствоведческих рецензий обусловлена статусными характеристиками адресатов. В молодежной рецензии отмечаем понижение стиля, высокую эмоциональность, большое число англоязычных заимствований. Для широкой же публики рецензия определяется нейтральным стилевым регистром, акцентированной информативностью, вниманием к социально-политической ситуации. В то время как рецензия для профессионалов отличается академическим стилем изложения, обилием терминов и глубиной анализа.
Искусствоведческие рецензии освещают достаточно объемный пласт произведений искусства массовой культуры с соответствующими признаками стандартизации и единой системой потребительских ценностей. Дифференциация рецензий выражена в стиле изложения материала, в стремлении автора акцентировать внимание читателя на наиболее значительных с его точки зрения элементах информационно-оценочного анализа произведения. Для достижения своей цели рецензент имитирует ситуацию реальной коммуникации, создает иллюзию непосредственного контакта, используя выразительные средства общения: обращение, риторические вопросы, вопросно-ответный ход, повторы, сравнения и др.
В литературоведении рецензия выполняет функцию сообщения, формирует представление об особенностях содержания, стиля новой книге также она призвана стимулировать внимание читателя, пробуждая интерес к определенной книге. Сегодня жанр рецензии востребован и реализует, в первую очередь, рекламные цели, и становится одним из основных жанров так называемой «журналистской» критики. Целью издательской политики прежде всего является желание побудить читателя купить ту или иную книгу, и воплощается эта идея чаще всего в жанре рецензии.
Для верной композиция рецензии большое значение играет соотношение фактов, их анализа и оценки. Факты — это исходные данные книги: информация о месте и времени издания, сведения об авторе. Соотношение анализа и оценки может быть разным, но в любом случае оценка звучит авторитетно, если она аргументирована и подкреплена анализом. Стоит указать на один важный момент — следует помнить об обосновании актуальности рецензируемого материала, что также подкрепляет позицию рецензента.
Коммуникативной задачей литературной рецензии является главное — проинформировать реципиента о новинках книжной продукции, кратко описать сюжетную линию, сформировать то или иное мнение о данном произведении и, соответственно, предложить читателю определенные действия, а именно прочитать данную книгу или не стоит тратить свое время на нее.
Еще один вид рецензий, довольно популярный и очень важный это кинорецензия.
Для рецензий рассчитанных на массовую аудиторию характерен высокий уровень оценочности, сниженный стиль, соотнесение с усредненным зрителем, некая социо-политическая направленность. Более понятный язык кино, если сравнивать с живописью, музыкой, и его огромные возможности для наиболее полного отражения многообразия жизни, стал причиной образования нового жанра — кинорецензии. Поначалу рецензии размещались в неспециализированных массовых печатных изданиях, а затем появились профессиональные журналы, посвящённые только этому виду искусства.
Чаще всего рецензии пишутся на новые или старые, но только вышедшие в прокат фильмы, однако существуют киноресурсы, где обзору подвергаются и культовые фильмы, давно вышедшие в прокат. Позднейшим приобретением кинокритики стала так называемая устная рецензия. Подобный вид рецензии используется в телепрограммах.
Сегодня рецензия на кинопродукцию выполняет две основные функции: оценивание продукта и влияние на мнение читателя. Однако, к сожалению, кинорецензия сейчас не имеет такого влияния на воспитание вкуса у зрителя, как когда-то литературная критика. Без разностороннего рецензирования многообразного мира кино нет возможности создать целостное представление о киноискусстве, нельзя воспитать в себе грамотного и умного зрителя. В наше время это особенно важно — когда требуются не только художники, но и талантливые реципиенты.
Рецензия как форма аналитического сообщения должна быть ясной по содержанию, доступной для разной категории читателей, слушателей или зрителей. Для этого рецензенту нужно внимательно изучить рецензируемое произведение, фильм, статью, учитывая те принципы, которыми руководствовался писатель, режиссер или художник. Свободно владеть языком рецензируемого продукта и умело использовать методы анализа.
В таком случае основная задача рецензента — распознать и выявить в рецензируемом произведении то, что незаметно непосвященному. А не обладая специальными знаниями в определенной сфере деятельности, будь то литература, театр, художественное искусство, кино, это весьма сложно сделать. Эти знания обычный жизненный опыт или интуиция не смогут заменить. Поэтому, чем большим запасом специальных знаний обладает рецензент, тем больше у него шансов сотворить действительно профессиональную рецензию.
Автор рецензии обязан владеть искусством замечать в анализируемом произведении то новое, что может стать «ядром», вокруг которого будут вращаться остальные его суждения. Довольно часто внимание рецензентов сосредоточивается всего лишь на пересказе сюжетных линий произведения, поступках персонажей. Однако, только, если такой пересказ органично вплетен в канву анализа, он становится оправданным. Особенно неудачным такой путь рецензирования будет тогда, когда аудитория прекрасно знакома с произведением, о котором идет речь.
Заключение
.
В ходе работы мы старались как можно более полно преподнести разные точки зрения на понятие дискурса СМИ и рецензии. Мы выяснили, что дискурс является самой обширной категорией организации средств языковой системы коммуникаций, а дискурс масс-медиа непосредственно местом встречи личностей в конкретных психологических и социальных обстоятельствах. Массово-информационный дискурс — это связный вербальный или невербальный, устный или письменный текст вместе с социо-культурными, прагматичными, психологическими факторами, что выражен при помощи средств массовой коммуникации.
Выполнив поставленные перед нами задачи мы выяснили, что существуют такие основные виды массово-информационного дискурса как традиционное печатное СМИ, телевидение, Интернет-СМИ ресурсы и рецензия является одной из форм текста в массово-информационном дискурсе. Рецензия сочетает в себе признаки информационного и аналитического жанра, имеет чёткую коммуникативную установку: привлечь внимание читателя к рецензируемому продукту, в нашем случае к произведению. Эта многоаспектность и является основной трудностью в определении данного жанра. Основу рецензии составляет анализ, поэтому необходимо, чтобы он был всесторонним, объективным.
Ажгихина Н. И. Гендерные стереотипы в современных масс-медиа / Н. И. Ажгихина // Женщины: свобода слова и творчества: сборник статей. — М.: Эсланб, 2001.
Арутюнова Н. Д. Язык и мир человека/Нина Давидовна Арутюнова. -М.: Языки русской культуры, 1998.
Беллерт М. Об одном условии связности текста/М.Беллерт// Новое в зарубежной лингвистике. — 1978. — Вып. 8.
Бенвенист Э. Общая лингвистика/ Эмиль Бенвенист. — М.: Прогресс, 1975.
Богданов В. В. Текст и текстовое общение: учебное пособие/ В. В. Богданов.
— СПб.: Санкт-Петербург. гос. ун-т, 1993.
Гальперин И. Р. Текст как объект лингвистического исследования. — М.: Просвещение, 2004.
Дейк ван Т. А. Стратегии понимания связного текста/ Т. А. ван Дейк, В. Кинч// Новое в зарубежной лингвистике. Когнитивные аспекты языка.
— 1988. — Вып. 23.
Земцова, Л. А. Типы искусствоведческих рецензий в дискурсе средств массовой информации / Л.А. Земцова//Мир и язык: сб. науч. ст. / отв. ред. Е. А. Пименов, М. В. Пименова. — Кемерово: ИПК «Графика», 2005.
Карасик, В.И. О типах дискурса / В. И. Карасик // Языковая личность: институциональный и персональный дискурс: сб. науч. тр. — Волгоград, 2002.
С. Г. Тер-Минасова. Язык и межкультурная коммуникация. [ Language and Crosscultural Communication]. M: Slovo / Slovo, 2000.
Селиванова Е. А. Основы лингвистической теории текста и коммуникации / Е. А. Селиванова. — К .: ЦУЛ, «Фитосоциоцентр», 2002.
Шайкевич А.
Введение
в лингвистику: Учеб. пособ. для студ. филол. и лингв. фак. высш. учеб. заведений/ Анатолий Шайкевич,. -М.: Изд. центр «Академия», 2005.
Шевченко Е. С. Диалектика дискурса и текста в современной социо-гуманитарной парадигме / Дисс… канд.
филос. наук, Владивосток, 1997.
