Полусуффиксыvoll, -reich указывают на наличие признака в большом количестве:-voll: sinnvoll, verantwortungsvoll, wasservoll;
— reich: erfolgreich, umfangreich, zahlreich. Полусуффикc — mäßig непридаeтприлагательномуособогозначения, онвыражаeтсоответствиезначениюкорневогослова, например: der Plan (план) — planmäßig (планомерный); die Industrie (индустрия) — industriemäßig (индустриальный), regelmäßig.Полусуффиксыförmig, -artig соответствуют в русском языке «но виду, роду; по форме», часто переводятся как «.
— образный, -видный":-förmig: gasförmig, pyramidenförmig, herzförmig;
— artig: fremdartig, verschiedenartig, fremdartig. Суффиксыиполусуффиксынаречий: -s, -mal, -fach, -weise, -gemäß, -gerecht.Cуффиксs выражает многократность, например: abends — по вечерам, dienstags — по вторникам. Суффиксыmal, -fach выражают кратность, повторяемость:-mal: einmal, zweimal, nochmal.-fach: mehrfach, vielfach, hundertfach. Полусуффикс -weise не придает наречию особое значение, он показывает способ совершения действия, например: die Stufe — ступень, stufenweise — постепенно, glucklicherweise, normalerweise. Полусуффиксы -gemäß, -gerecht придают наречию значение «согласно чему-либо», «в соответствии с чем-либо»:-gemäß: plangemäß, traditionsgemäß, vertragsgemäß;
— gerecht: termingerecht, qualitätsgerecht, bedarfagerecht.
2.3. Глагольные суффиксы в немецком языке.
Наиболее продуктивным глагольным суффиксом в современном немецком языке является суффикс -ier-, заимствованный вместе с французскими глаголами на -ierв XII веке, а также образованные от него благодаря переразложению основ суффиксыisierиifizier-. Глагольным новообразованиям, созданным по заимствованной модели (из иноязычных элементов) (8,4% от общего количества исследуемых глаголов), указанные выше суффиксы не придают какой-либо специальной семантической окраски, а являются лишь средством образования глаголов от именных основ. Основы всех исследуемых глаголов с суффиксами иноязычного происхождения заимствованы из других языков. В качестве основ глаголов на -ierчаще всего выступают имена существительные, например, therapieren — «лечить» (сущ. die Therapie «лечение, терапия»), очень редко прилагательные: monosemieren — «лингв.
преодолевать многозначность, подвергать моносемантизации&# 187; (прилаг. monosem «лингв. моносемантический, однозначный&# 187;). В основном при помощи данного суффикса образуются переходные глаголы, например, lektorieren — «редактировать» (о работе редактора с рукописью). Суффикс.
ЗначениеПримеры с переводом-elnДлительность, повторяемость, многократность, звукоподражаниеklingeln — звонить / от глаг. &# 171;klingen" — звучать, звонитьzischeln — шушукаться / от глаг. &# 171;zischen" — шипетьfrösteln — зябнуть, мерзнуть / от существительного «der Frost» — морозkünsteln — притворяться / от сущ.
&# 171;die Kunst" — искусствоklügeln — умничать / от прил. &# 171;klug" — умныйsäuseln — шуршать, шелестеть / от гл. &# 171;sausen" — разводить шум, шуметь-ernПовторяемые или длительные действия, звукоподражаниеplätschern — журчать / от глаг. &#.
171;platschen" — плескатьсяwiehern — ржать (о лошади, звукоподражание) schnattern — гоготать (о гусе, гоготать) flüstern — шептать (звукоподражание)gliedern — членить, расчленять / от сущ. &# 171;das Glied" — членblättern — перелистывать, листать / от сущ. &# 171;das Blatt" — листок, листverkleinern — уменьшать / от прил. в сравнительной степени &# 171;kleiner" — меньше, «klein» — маленькийerweitern — расширять / от прил. в сравнительной степени &#.
171;weiter" — шире, «weit» — широкийverengern — сужать, суживать / от прил. в сравнительной степени &# 171;enger" — уже, «eng» — узкий-igenРезультативность какого-то действия, действие лицаsättigen — накормить, насыщать / от прил. &# 171;satt" — сытыйfestigen — укреплять, закреплять /…от прил. &#.
171;fest" — крепкийwilligen — согласиться / от сущес. &# 171;der Wille" — воля, «willig» — готовый на что-то, согласныйbelästigen — обременять / от сущ. &#.
171;die Belastung" — нагрузка-ierenОт заимствованных или немецких (реже) существительных — действия человека различного характераdiskutieren — обсуждать, дискутировать / от сущ. &# 171;die Diskussion" — обсуждение, дискуссияkonjugieren — спрягать (глаголы) / от сущес. &# 171;die Konjugation" — спряжениеprovozieren — провоцировать / от сущ. &# 171;die Provokation" — провокацияprotokollieren — протоколировать, составлять протокол / от сущес. &#.
171;das Protokoll" — протоколmodellieren — создавать модели, фигуры, моделировать / от сущ. &# 171;das Modell" — модельgastieren — гастролировать / от сущес. &# 171;der Gast" — гостьmusizieren — музицировать / от сущес. &#.
171;die Musik" — музыка-ifizierenДействия человека различного характераdentifizieren — идентифицировать / от прилаг. &# 171;identisch" — идентичныйfalsifizieren — фальсифицировать / от прилаг. &#.
171;falsch" — фальшивый-isierenmodernisieren — усовершенствовать, модернизировать / от прилагательного «modern» — современныйlokalisieren — локализовать / от прилаг. &# 171;lokal" — местныйmechanisieren — механизировать / от прил. &# 171;mechanisch" — механический-nenleugnen — не признавать, отрицать (правду, свою вину и т. п.);
senkleksen — ставить кляксы-tschenquatschen — говорить чепуху, нести околесицу-zenduzen — обращаться к человеку на «ты"Суффиксы -s (en), -z (en), -tsch (en), -sche (en), -ch (en) непродуктивны в современном немецком языке. Таким образом, для глагольной суффиксации характерно активное использование суффиксов иноязычного происхождения в сочетании с заимствованными основами. В целом в пополнении глагольного состава современного немецкого языка суффиксация играет лишь незначительную роль. В словообразовании глаголов в немецком языке участвуют разнообразные суффиксы.
Каждый из этих словообразовательных суффиксов определенным образом изменяет значение производящей основы. Производные слова при этом приобретают новое звучание или новый оттенок. Рассмотрим имеющиеся в немецком языке глагольные суффиксы и те оттенки и значения, которые они придают производным глаголам. Выводы к главе 2. В ходе исследования были установлены результаты общей производительности собственно немецких именных суффиксов. Как видим, самыми есть суффиксыung (40%), -e (29%) иer (11%). В именных суффиксах иноязычного происхождения наибольший процент занимает — (t) ion (25%), -at (15%) иie (12%).Немецкие суффиксы могут одновременно иметь несколько различных значений. Кроме того, они детерминируют род существительного, в противоположность префиксам, которые имеют в основном семантическую нагрузку. Однако в ходе исследования удалось выявить тематические группы терминологической лексики.
Одной из самых многочисленных является суффиксы для образования абстрактных понятий (качество, свойство, состояние, процесс), понятий со значением коллективности, учреждений.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Важнейшим способом обогащения словарного состава языка является словообразование. К основным способам словообразования относятся: словосложение, префиксация и суффиксация. Однако упомянутые способы словообразования отличаются разной степенью продуктивности. Суффиксацию также можно причислить к продуктивным способам словообразования в современном немецком языке. Однако, несмотря на ряд признаков, объединяющих суффикс и полусуффикс, можно говорить о видимых преимуществах в словообразовании полусуффиксов перед суффиксами.
Во-первых, многие варианты расширенных суффиксов являются малопродуктивными, например — aner, -aster, -iener, -eiser, -ianer, -iter, -ner, -ser и т. д. Иноязычные аффиксы практически не участвуют в словопроизводстве с немецкими основами. Во-вторых, полусуффиксы, сохраняющие часть глубинной семантической структуры (биологический род и т. п.), более информативны, а основная цель коммуникации — передача информации. Словарное богатство немецкого языка создано не только большим количеством слов, но и широким использованием различных способов словообразования. Итак, в результате исследования было установлено, что общей направленностью новейших лингвистических исследований на выявление закономерностей развития и функционирования лексического состава языка, необходимостью определения комплекса причин и культурно-мыслительных механизмов создания производной лексики; интерес к функциональному аспекту языка дает возможность глубже проникнуть в процесс взаимодействия различных языковых единиц. Словообразования тесно взаимодействует как с грамматикой, так и с лексикой.
Нельзя отрицать ни его непосредственной связи со структурой и семантикой слова, ни того, что оно соотносится с грамматическими категориями и парадигмами. Кроме того, аффиксация, образования слов с помощью суффиксов и префиксов, является популярным способом словообразования во многих языках. В немецком языке аффиксация происходит путем добавления к основе слова суффикса или префикса, или без использования основного значения слова, в результате чего образуется новая языковая единица. С помощью аффиксов можно транспонировать основное слово в другую часть речи или изменить значение слова, однако самостоятельно они не могут быть основой слова. На основании исследования 502 переводоведческих термина, было установлено: Сравнив данные суффиксального словообразования (2400), сделаем вывод, что суффиксация имеет значительно большую производительность — 86%. Общее количество существительных, образованных с помощью собственно немецких суффиксов составляет 1700 единиц, в то время как существительных с суффиксами иноязычного происхождения насчитывается всего 340. Стоит отметить, что в целом самыми многочисленными являются существительные женского рода — 940 единиц, тогда как существительные мужского рода и среднего насчитывают 570 и 390 единиц соответственно. Дискуссионным остается вопрос о полуаффиксах, однако данные исследования фиксируют их производительность для аффиксального словообразования в немецком языке. Итак, в немецком языке значительное количество лексических единиц образуется с помощью добавления к корню основного слова суффиксов или префиксов, которые не только придают слову определенного оттенка, но и могут полностью трансформировать его значение. Зная некоторые особенности словообразовательных элементов, можно различать слова по частям речи. Перспектива научных исследований предполагает дальнейшее изучение префиксации в различных сферах современного немецкого языка.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Аксенова Г. Я., Королькова Ф. В., Михелевич Е. Е. Немецкий язык для сельскохозяйственных вузов.
— М.: Корвет, 2006 — 320 с. Антропова Н. А. Словообразование в сфере немецкой разговорной лексики (имя существительное: деривация, префиксация, полуаффиксация): монография / Н. А. Антропова. — Чита: ЗИП Сиб.
УПК, 2003. — 220 с. Анюшкин Е. С. Субстантивные термины и их экстралингвистическая детерминированность в немецкой терминологии технологии сахаристых веществ: Дисс. … канд. филол. наук: 10.
02.04. — Воронеж, 1984. — 239 с. Басова Н. В., Ватлина Л. И., Гайвоненко Т.
Ф., Лысогорская Л. Е., Тимошенко В. Я., Шупляк Л. В. Немецкий для технических вузов. — Ростов н/Д: Феникс, 2001.
— 511 с. Большой немецко-русский словарь: в 3 т. Т. 3 / Е. И. Лепинг, Н. И. Филичева, М. Я. Цвиллинг [и др.]; под общ. рук. О. И. Москальской; - 10-е изд., стереотип.
— М.: Рус. яз.- Медиа, 2006. — 363 с. Земская Е.
А. Современный русский язык. Словообразование. — [.
3. изд.]. — М.: Флинта, Наука, 2006. — 328 с. Ищенко Н. Г. Словообразовательная синонимия в современном немецком языке: Монография.
— К.: Изд. центр КДЛУ, 2000. — 348 с. Кубрякова Е.
С. Типы языковых значений. Семантика производного слова. — М.: Наука, 1981. -.
200 с. Кубрякова Е. С. Что такое словообразование. — М.: Наука, 1965. — 77 с. Кунцевич Л. В. Динамика появления и развития псевдоанглицизмов в немецком языке // Наука и школа.
— № 4. — 2013. — С.
58 — 61Мурясов Р. З. К понятиям «модель» и «значение» в словообразовании // Сб. науч. тр. — Вып. 91.
— М.: МГПИИЯ им. М. Тореза, 1975. — С. 52−62.Мурясов Р.
З. Некоторые вопросы словообразовательной структуры слова // Вопросы языкознания. — 1974. — №.
4. — М.: Наука. — С. 97−105.Нефедова Л. А. Псевдозаимствования в современном русском языке // Актуальные проблемы современного языкового образования в вузе. Вопросы теории языка и методики обучения. Материалы IV Международной научно-практической конференции.
Коломна: МГСГИ, 2012. — С. 290−296.Нефедова Л. А. Явление, обратное калькированию англицизмов, в лексике современного немецкого языка // Наука и школа.- 2013. — №.
2. — С. 67−70.Нефедова, Л.А. О некоторых особых способах словообразования в современном немецком языке/ Л. А. Нефедова // Вестник Московского университета. — Сер.
19. — Лингвистика и межкультурная коммуникация. — 2003. — №.
3. — С. 89−95.Петрова Т. С., Романова Н. Л. Немецкий язык. Словообразование. Грамматика [Электронный ресурс]: Сб. упражнений /.
Г. С. Петрова, Н. Л. Романова. — 2-е изд., стер. — М.: ФЛИНТА, 2013. -.
112 с. Рудницкая В. А. К вопросу о структурно-семантической словообразовательной модели и ее реализации в тексте (на материале прилагательныхhopeful и hopeless в английском языке) // Словообразование и его место в курсе обучения иностранному языку. -.
Владивосток: Дальневосточный гос. ун-т., 1987. — С. 146−155.Смирнова Е.
Д. Основы логической семантики. — М.: Высшая школа, 1990. — 144 с. Соболева П. А.
Моделирование словообразования // Проблемы структурной лингвистики 1971. — М.: Наука, 1972. -.
С. 165−212.Степанова М. Д. Методы синхронного анализа лексики (на материале современного немецкого языка). — [ 2. изд.]. — М.: Едиториал УРСС, 2004. -.
208 с. Степанова М. Д., Фляйшер В. Теоретические основы словообразования в немецком языке. -.
М.: Высшая школа, 1984. — 264 с. Степанова, М. Д. Словообразование современного немецкого языка / М. Д. Степанова. — М.: Ком.
Книга, 2007. — 376 с. Суслов И. Н., Фролова П. И. Немецкое словообразование в моделях и заданиях: учебно-методическое пособие по немецкому языку для студентов технического вуза. — Омск: Сиб.
АДИ, 2010. — 80 с. Тагиль И. П. Грамматика немецкого языка. — 6-е изд.- С.Пб.: КАПО, 2010. 496 с. Тюрина Р. Я. К вопросу о статусе словообразования в современной русистике //Актуальные вопросы словообразования и мотивологии. Томск: Буква, 2006.
Улуханов И. С. Словообразовательная семантика в русском языке и принципы ее описания. — [ 3-е изд.]. — М.: Едиториал УРСС, 2004.
— 255 с.Duden. D as große Wörterbuch der deutschen Sprache in 10 Bänden. / H rsg.
vom Wissenschaftlichen Rat der Dudenredaktion. — M annheim, Leipzig, Wien, Zürich: Dudenverlag, 1999. — 4800 S.Duden.
G rammatik der deutschen Gegenwartssprache. B and 4.
— D udenverlag: MannheimLeipzigWien-Zürich, 2000. — 912 s. Ehmann H. V oll konkret: Das neueste Lexikon der Jugendsprache / H. E hmann.
— M&# 252;nchen: Beck, 2001. — 160 SEichinger L. M. D eutsche Wortbildung. — T&#.
252;bingen: Gunter Narr Verlag, 2000. — 269 S. Einführung in die germanistische Linguistik. — [.
2. Aufl.]. — Stuttgart; Weimar: Metzler, 2007. — 369 S. Eisenberg P. G rundriss der deutschen Grammatik. — B and 1: Das Wort.
— [ 3. Aufl.]. — Stuttgart; Weimar: Metzler, 2006. — 520 S. Fleischer W., Barz I. W ortbildung der deutschen Gegenwartssprache.
— [U nter Mitarb. von M. S chröder]. — [ 2. Aufl.]. — Tübingen: Niemeyer, 1995. -.
382 S. Lohde M. W ortbildung des modernen Deutschen. — T&#.
252;bingen: Gunter Narr, 2006. — 350 S. Pseudo-anglicism.
https://en.wikipedia.org/wiki/Pseudo-anglicism#Russian (дата обращения 20.
01.2018).Sparks Nicholas. Weit wie das Meer // Der deutsche Ausgabe by Wilhelm Heyne Verlag GmbH & Co. KG. München, 2000. — 320 с.
