Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Развитие мелкой моторики у детей с ЗПР с помощью пальчиковой гимнастики у детей 7-8 лет (экспериментальное исследование)

Курсовая Купить готовую Узнать стоимостьмоей работы

Волк" (соединить большой, средний и безымянный пальцы правой руки, указательный и мизинец слегка согнуть, поднять вверх).ПОТЕШКА «АПЕЛЬСИН"(начинать с мизинца, загибать попеременно все пальцы).Мы делили апельсин, Апельсин всего один. Эта долька для кота, Эта долька для ежа, Эта долька для улитки, Эта долька для чижа, Ну, а волку кожура!9-й КОМПЛЕКС1. «Ножницы» (указательный и средний пальцы… Читать ещё >

Развитие мелкой моторики у детей с ЗПР с помощью пальчиковой гимнастики у детей 7-8 лет (экспериментальное исследование) (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Глава 1. Теоретическое изучение развития мелкой моторики у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития
    • 1. 1. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме развития мелкой моторики у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития
    • 1. 2. Психолого-педагогические особенности младших школьников с задержкой психического развития
    • 1. 3. Пальчиковая гимнастика как средство развития мелкой моторики у детей младшего школьного возраста
  • Глава 2. Цель, задачи, методы и организация исследования
    • 2. 1. Цель и задачи исследования
    • 2. 2. Методика исследования
    • 2. 3. Организация исследования
  • Глава 3. Результаты экспериментальных исследований и их анализ
    • 3. 1. Изучение состояния работы по развитию мелкой моторики у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития
    • 3. 2. упражнений, направленных на развитие мелкой моторики у детей 7−8 лет с задержкой психического развития
    • 3. 3. Результаты влияние коррекционных воздействий на динамику развития мелкой моторики исследуемых детей и их обсуждение
  • Выводы
  • Приложение

После упражнения расслабить кисти рук, встряхнуть руками. 2-В. Ладони опущены вниз и прижаты друг к другу тыльной стороной. Пальцы разведены в стороны и напряжены. Удерживать в таком положении кисти рук, потом встряхнуть ими."ДРУЖНЫЕ ПАЛЬЧИКИ"Пальцы правой руки выпрямить. Прижать друг к другу и удерживать напряженные пальцы на счет до пятидесяти. После упражнения — встряхнуть кистью руки. Пальцы левой руки выпрямить.

Прижать друг к другу и удерживать напряженные пальцы на счет до пяти-десяти. После упражнения — встряхнуть рукой. Пальцы очень крепко дружат — Мне помощниками служат. Пальцы рук выпрямить, прижать друг к другу и удерживать напряженные пальцы на счет до пяти-десяти. После упражнения — встряхнуть руками. &# 171;ФЛАЖКИ"Четыре прямых пальца правой руки (кроме большого) плотно прижаты друг к другу. Отвести правую руку в сторону. Развернуть ее так, чтобы большой палец, оттянутый до отказа, оказался внизу. Удерживать напряженные пальцы на счет до пяти — десяти, затем встряхнуть рукой. Горит на солнышке флажок, как будто я огонь зажег. Четыре прямых пальца левой руки (кроме большого) плотно прижаты друг к другу.

Отвести левую руку в сторону. Развернуть ее так, чтобы большой палец, оттянутый до отказа, оказался внизу. Удерживать пальцы на счет до пяти — десяти, затем встряхнуть рукой. Я в руке флажок держу И ребятам им машу. Четыре прямых пальца правой и левой руки (кроме больших) плотно прижаты друг к другу. Отвести руки в стороны. Развернуть их так, чтобы большие пальцы, оттянутые до отказа, оказались внизу. Удерживать напряженные пальцы на счет до пяти — десяти, затем встряхнуть руками. Приложение 6Комплекс упражнений пальчикового тренинга.

Каждый комплекс состоит из 5 упражнений и одной потешки. Сначала делаются упражнения, потом потешка с движением обеих рук одновременно.

1-й КОМПЛЕКС1. Ладони на столе (на счет «раз-два» пальцы врозь — вместе.).

2. Ладошка — кулачок — ребро (на счет «1 — 2 — 3».)3. Пальчики здороваются (на счет «1 — 2 — 3 — 4 — 5» соединяются пальцы обеих рук: большой с большим, указательный с указательным…).

4. Человечек (указательный и средний пальцы правой руки, потом левой руки бегают по столу).

5. Дети бегут на перегонки (движения как в 4 упражнении, но выполняют обе руки одновременно).ПОТЕШКА «ПАЛЬЧИК — МАЛЬЧИК «Пальчик — мальчик, где ты был? С этим братцем в лес ходил, С этим братцем щи варил, С этим братцем кашу ел, С этим братцем песни пел. Экспериментатор показывает большой палец и как бы обращается к нему, затем прикасается его кончиком к кончикам всех остальных пальцев, начиная с указательного.

2-й КОМПЛЕКС1. Коза (вытянуть указательный палец и мизинец правой руки, а затем левой руки)2. Козлята (то же упражнение, но выполняется одновременно пальцами обеих рук).

3. Очки (образовать два кружка из большого и указательного пальцев обеих рук, соединить их).

4. Зайцы (вытянуть вверх указательный и средний пальцы, большой, мизинец и средний соединить).

5. Деревья (поднять обе руки ладонями к себе, широко расставив пальцы).ПОТЕШКА «БЕЛКА «Сидит белка на тележке, Продает она орешки:

Лисичке — сестричке, Воробью, синичке, Мишке толстопятому, Заиньке усатому. Дети при помощи левой руки загибают по очереди пальцы правой руки, начиная с большого пальца.

3-й КОМПЛЕКС1. Флажок (большой палец вытянуть вверх, остальные соединить вместе).

2. Птички (поочередно большой палец соединяется с остальными).

3. Гнездо (соединить обе руки в виде чаши, пальцы плотно сжаты).

4. Цветок (то же, но пальцы разъединены).

5. Корни растений (прижать руки тыльной стороной друг к другу, опустить пальцы вниз).ИГРА — ПОТЕШКА «ЭТОТ ПАЛЬЧИК"Этот пальчик — дедушка, Этот пальчик — бабушка, Этот пальчик — папочка, Этот пальчик — мамочка, Этот пальчик — Я, Вот и вся моя семья. Детям предлагается согнуть пальцы левой руки в кулачок, затем, слушая потешку, по очереди разгибать их начиная с большого пальца.

4-й КОМПЛЕКС1. Пчела (указательным пальцем правой руки, затем левой руки вращать вокруг).

2. Пчелы (то же упражнение выполняется 2-мя руками).

3. Лодочка (концы пальцев направить вперед, прижать руки ладонями друг к другу, слегка приоткрыть их).

4. Солнечные лучи (скрестить пальцы, поднять руки вверх, расставить пальцы).

5. Пассажиры в автобусе (скрещенные пальцы обращены вниз, тыльные стороны рук вверх, большие пальцы вытянуты вверх).ИГРА — ПОТЕШКА «ЭТОТ ПАЛЬЧИК"Поднять левую ладонь к себе и в соответствии с текстом загибать правой рукой по очереди пальцы левой руки, начиная с мизинца. Этот пальчик хочет спать, Этот пальчик — прыг в кровать! Этот пальчик прикорнул, Этот пальчик уж заснул. Тише, пальчик, не шуми, Братиков не разбуди… Встали пальчики. Ура! В детский сад идти пора. Дети обращаются к большому пальцу, разгибают все пальчики.

5-й КОМПЛЕКС1. Замок (на счет «1» — ладони вместе, на счет «2» — пальцы соединяются в «замок»).

2. Лиса и заяц (лиса «крадется» — все пальцы медленно «шагают» по столу вперед, заяц «убегает», перебирая пальцами, быстро двигается назад).

3. Паук (пальцы согнуты, медленно передвигаются по столу).

4. Бабочка (ладони соединить тыльной стороной, махать пальцами, плотно сжатыми вместе, — «бабочка машет крыльями»).

5. Счет до 4-х (большой палец соединяется поочередно со всеми остальными).ИГРА — ПОТЕШКА «НУ-КА, БРАТЦЫ ЗА РАБОТУ"Ну-ка, братцы, за работу! Покажи свою охоту. Большому — дрова нарубить. Печи все — тебе топить. А тебе — воду носить, А тебе — обед варить, А малышке песни петь, Песни петь да плясать, Родных братьев забавлять. Дети обращаются к правой руке, согнутой в кулак, поочередно разгибают все пальцы.

6-й КОМПЛЕКС1. «Двое разговаривают» (согнуть обе руки в кулак, большие пальцы вытянуть вверх, приблизить их друг к другу).

2. «Стол» (правую руку согнуть в кулак, на нее сверху положить горизонтально левую руку).

3. «Кресло» (правую руку согнуть в кулак, а левую прислонить к ней вертикально).

4. «Ворота» (соединить кончики средних и безымянных пальцев обеих рук, большие пальцы поднять вверх или согнуть внутрь).

5. «Мост» (поднять руки вверх ладонями друг к другу, расположить пальцы горизонтально, соединить кончики среднего и безымянного пальцев обеих рук).ПОТЕШКА «ПО ГРИБЫ"(попеременно сгибать пальцы, начиная с мизинца).Раз, два, три, четыре, пять, Мы грибы идем искать. Этот пальчик в лес пошел, Этот пальчик гриб нашел, Этот пальчик чистить стал, Этот пальчик все съел. От того и потолстел.

7-й КОМПЛЕКС1. «Ромашка» (соединить обе руки, прямые пальцы развести в стороны).

2. «Тюльпан» (полусогнутые пальцы обеих рук соединить, образуя чашечку цветка).

3. Сжимание и разжимание кистей рук на счет раз — два. ПОТЕШКА «АЛЫЕ ЦВЕТЫ"Ладони соединены в форме тюльпана, пальцы медленно раскрываются, затем производятся плавные покачивания кистями рук, затем медленно закрываются, приобретая форму цветка, производятся покачивания головкой цветка. Наши алые цветки.

Распускают лепестки, Ветерок чуть дышит, Лепестки колышит. Наши алые цветки.

Закрывают лепестки, Тихо засыпают, Головой качают.

8-й КОМПЛЕКС1. «Улитка с усиками» (положить правую руку на стол, поднять указательный палец и средний, и расставить их).

2. «Раковина улитки» (правая рука на столе, левую руку положить сверху).

3. «Ежик» (ладони соединить, прямые пальцы выставить вверх).

4. «Кот» (средний и безымянный пальцы правой руки прижать к ладони большим пальцем, указательный и мизинец слегка согнуть поднять руку вверх).

5. «Волк» (соединить большой, средний и безымянный пальцы правой руки, указательный и мизинец слегка согнуть, поднять вверх).ПОТЕШКА «АПЕЛЬСИН"(начинать с мизинца, загибать попеременно все пальцы).Мы делили апельсин, Апельсин всего один. Эта долька для кота, Эта долька для ежа, Эта долька для улитки, Эта долька для чижа, Ну, а волку кожура!9-й КОМПЛЕКС1. «Ножницы» (указательный и средний пальцы правой руки и левой руки имитируют стрижку ножницами).

2. «Колокол» (скрестить пальцы обеих рук, тыльные стороны обратить вверх, опустить средний палец правой руки вниз и свободно вращать их).

3. «Дом» (соединить наклонно кончики правой и левой руки).

4. «Бочонок с водой» (слегка согнуть пальцы левой руки в кулак, остальные сверху отверстия).

5. «Пожарник» (упражнение с предметом, используется игрушечная лесенка, указательный и средний пальцы бегут по ней).ПОТЕШКА «ПРЯТКИ"(сжимание и разжимание пальцев рук) В прятки пальчики играли.

И головки убирали. Вот так, вот так, Так головки убирали.

10-й КОМПЛЕКС1. «Птички летят» (пальцами обеих рук производить движения: вверх, вниз).

2. «Птички клюют» (большой палец поочередно соединить с остальными).

3. «Гнездо» (пальцы обеих рук округлить и соединить в форме чашки).ПОТЕШКА «СОРОКА"При произнесении текста ребенок водит указательным пальцем правой руки по ладони левой руки, на словах «этому дала» сгибает поочередно каждый палец руки, кроме мизинца).Приложение 7Таблица 2. Результаты исследования мелкой моторики у детей 7−8 лет с ЗПР после коррекционной работы.

ДетиЗадания.

Средний балл.

Уровень развития.

АБВГД123 121 234.

Амалия З.423 434 333 223,0Выше среднего.

Андрей В.333 334 222 332,8Выше среднего.

Борис Г. 444 333 433 333,4Выше среднего.

Виктор К.323 333 433 333,0Выше среднего.

Галина У.444 343 333 343,5высокий.

Ирина С. 443 443 434 343,6высокий.

Мария Ш. 323 222 322 232,4средний.

Светлана Р.444 334 333 333,4Выше среднего.

Сергей Ц.333 222 222 222,3средний.

Юрия Ч.323 322 222 222,3средний.

Показать весь текст

Список литературы

  1. , П.К. Очерки по физиологии функциональных систем. — М., 1975. — 348 с.
  2. , Е.Ф. Логопедическая работа с детьми раннего возраста. — М.: ACT. Астрель, 2006. — 224 с.
  3. Беззубцева0 Г. В., Андриевская, Т. Н. Развиваем руку ребенка, готовим ее к рисованию и письму: Конспекты занятий с играми и упражнениями по развитию мелкой моторики и графических навыков у детей 5 — 7 лет. — М.: Гном и Д, 2003. — 120 с.
  4. , Н.А. Физиология движений и активность / Н. А. Бернштейн. — М., 1990. — 288 с.
  5. , В.М. Избр. произв. — М., 1954. — 234 с.
  6. , Л.Н. Диагностика и коррекция в образовании детей с задержкой психического развития. — М., 2002. — 136 с.
  7. , Н.Ю. Ступеньки развития. Ранняя диагностика и коррекция задержки психического развития / Н. Ю. Борякова. — М.: Гном-Пресс, 2013. — 63с.
  8. , Е.В. Образовательная кинесиология как составляющая часть работы учителя-логопеда // Логопед, № 2, 2012
  9. , Т.А. О детях с отклонениями в развитии / Т. А. Власова, М. С. Певзнер. — М., 2011. — 176с.
  10. , Л.С. Собрание сочинений: В 6 т. — Т.3. — М., 2011. — 368с.
  11. , О.Н., Прокопенко, Т.А. Игры-забавы по развитию мелкой моторики. — М.: Гном-Пресс, 2002. — 65 с.
  12. , М., Озерецкий, Н. Психомоторика. Методика исследования моторики. — М., 1930. — 174с.
  13. Дети с задержкой психического развития / Под ред. Т. А. Власовой, В. И. Лубовского, Н. А. Цыпиной. — М., 2012. — 256 с.
  14. Диагностика и коррекция задержки психического развития у детей: Пособие для учителей и специалистов коррекционно-развивающего обучения/ Под ред. С. Г. Шевченко. — М.: АРКТИ, 2004. -224с.
  15. , В.П. Мозговая организация психомоторики. — Барнаул: Изд-во БГПУ, 2002. — 124с.
  16. , О. Развитие руки: просто, интересно, эффективно //Дошкольное воспитание, 2006, № 11
  17. , Е.П. Психомоторная организация человека. — СПб., 2003. — 384 с.
  18. , В.А. Развитие тонкой моторики // Дошкольное воспитание. 2006. № 1. — С.65−69.
  19. , В. В. Психиатрия детского возраста. — М.: Медицина, 1985. = 608 с.
  20. , М.М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребёнка. — Л., 1975. — 132 с.
  21. , М.М. Ребенок учится говорить. — М.: Просвещение, 1979. — 122 с.
  22. , И.А. Дифференциальная психодиагностика задержки психического развития, интеллектуальной недостаточности и нормы психического развития в младшем подростковом возрасте // Специальная педагогика и специальная психология: материалы второго международного теоретико-методологического семинара. В 2 томах. Том 1. — М.: ГОУ ВПО МГПУ, 2010.
  23. , К.С. Основные вопросы клиники и систематики задержки психического развития // Дефектология. — 2006. — № 3. — С.15−27
  24. , В.В. Нарушения психического развития у детей: Учебное пособие. -М.: Издательство Московского университета, 1995. — 128 с.
  25. , А.Р. Двигательный анализатор и проблемы организации движений. // Вопросы дефектологии. 1957. № 2. — с.52 — 59.
  26. , Г., Желонкин, О. Рука развивает мозг // Ребенок в детском саду — 2003 — № 5 — С. 31−34.
  27. , Н.Ю., Милютина, Е.Л. Курс лекций по детской патопсихологии. — СПб.: Феникс, 2000. — 576с.
  28. , Е.М. Двигательные нарушения и их оценка в структуре аномального развития // Дефектология. — 1987. — № 3 — 84 — 147
  29. , В.В. Психомоторика: Учебное пособие для вузов. — СПб: Речь, 2004. — 214с.
  30. Обучение детей с задержкой психического развития. Пособие для учителей. / Под. Ред. В. И. Лубовского. — Смоленск, 1994. — 214с.
  31. Психология детей с задержкой психического развития. Хрестоматия. / Сост. О. В. Защиринская — СПб, 2003. — 168 с.
  32. , Ю.А. Теория и практика обучения каллиграфии// Начальная школа. 2013. № 1. — С. 34
  33. , А.Н. Как научить красивому письму?// Начальная школа. 2013. № 4.-С.67
  34. , Г. Е. Клинические лекции по психиатрии детского возраста. — М: Медгиз, 1965. — 406 с.
  35. , У.В. Шестилетние дети с задержкой психического развития. — М., 1990. — 184 с.
  36. , Л.В. Роль движений пальцев рук в развитии речи ребёнка раннего возраста. Исследование языка и речи. — М., 1971. — 242 с.
  37. В. Играем пальчиками и развиваем речь. — Санкт-Петербург, Лань, 1996. — 57 с.
Заполнить форму текущей работой
Купить готовую работу

ИЛИ