Нравственное воспитание в процессе занятий физической культурой и спортом

Спорт способствует тому, что формы и оттенки поведения и общения человека становятся шире, богаче. Совершенствуемое в ходе занятий спортом умение быть с людьми, взаимодействовать и общаться с ними переносится на другие сферы жизни и деятельности. Наверно, правильное поведение и способы общения, воля, способность к саморегуляции, адекватный уровень притязаний и верная самооценка могут возникнуть с большей вероятностью тогда, когда спорт и спортивная деятельность не рассматриваются как самое главное, как самоцель. И пусть победа на первенстве страны, мира, на Олимпийских играх, установление рекорда требуют колоссальной затраты энергии, волевых напряжений, стойкости, мужества, отваги, вполне сопоставимых с теми деяниями человеческими, которые принято называть подвигами, пусть так. И всё — таки рекорд — не для рекорда, победа — не только, чтобы убедиться, что сильнее соперника. Спорт, спортивная работа, победы — всё это средство, а не цель. Спорт служит делу мира и укреплению дружбы между народами всех стран.

У спорта много друзей в самых различных уголках земли. К нам приезжают за опытом, за физкультурными знаниями. Одновременно физкультура и спорт сами подвержены «обратной» связи со стороны других социальных институтов и явлений общественной жизни. Физкультура и спорт предоставляют каждому члену общества широчайшие возможности для развития, утверждения и выражения собственного «я», для сопереживания и сопричастия спортивному действию как процессу творчества, заставляют радоваться победе, огорчаться поражением, отражая всю гамму человеческих эмоций, и вызывают чувство гордости за беспредельность потенциальных возможностей человека. Спорт — очень сложен и порой противоречив. Поэтому влияние его на воспитание личности не однозначно. Спортсмены видят в спорте, ценят в нём то одну, то другую его сторону. Работа над собой, большие физические и волевые напряжения, борьба за лучший результат, за победу в соревновании воспринимают и осмысливаются спортсменами по-разному.Роль тренера в воспитании нравственных основ.

Эффективность воспитательной деятельности педагога по физической культуре и спорту достигается благодаря организацииединого воспитательного процесса в соответствии с требованием педагогических законов, научными и методическими рекомендациями, а также учитывая реальные потребности. К специализации тренера применяются строгие требования: помимо высокого профессионализма, он и сам должен быть не обделен морально-этической составляющей психологического портрета его личности. Большую роль наставник играет в достижении социально-ценностной целевой и содержательной направленности воспитания, оптимальной его организацией. Именно от тренера зависит обеспечение положительной мотивации в процессе занятий физическими упражнениями и спортом, появление индивидуального подхода к каждому занимающемуся с учетом его личностных качеств. Зачастую сплоченность спортивного коллектива (команды) зависит именно от личного отношения педагога к выполнению обязанностей на высокопрофессиональном, творческом уровне. Значимость проведения соревнований в формировании патриота и гражданина.

Специфической особенностью спорта является наличие соревновательного элемента, что тем или иным образом оказываетвлияние на моральное, этическое, нравственное формирование личности. Как известно, в любом виде спорта соревнования проводятся по четко определенному кодексу правил. Наличие такого строгого регламента обусловливает не только непосредственное проведение самой соревновательной борьбы, но и предподготовку к ней. Таким образом, эти правила и предопределяют психологическую настройку спортсмена. Претенциозность их в каждом виде спорта требуют демонстрации определенныхпроявлений физических качеств, волевых усилий свойств мышления, допустимого уровня эмоционального возбуждениям. Следовательно, чем чаще возникает необходимость демонстрации перечисленных выше качеств, темнаиболее вероятно их развитие. Как правило, соревнованиябазируются на принципе «строгого соперничества», то есть требует от спортсменов завоёвывать лидирующие позиции в соревнованиях, проводимых по существующим правилам. Такая позиция стимулирует и участников соревнований, и их тренеров желать в первую очередь победы над противостоящей командой путём достижения выигрышных очков, баллов или призовых мест любыми средствами, что не всегда этично в условиях конкурентной борьбы. По мнению специалистов схема так называемого «нестрогого соперничества» имеет право на существование в спорте. При правилах, построенных по схеме «нестрогого соперничества», спортсмену или команде объективно невыгодно, если противник выступает плохо.

Ведь победа над слабыми стоит «дешевле», чем ничья с сильными. Не покажешь отличного результата, если твой соперник плохо подготовлен и груб. Схема «нестрогого соперничества» побуждает «болеть» за соперника, помогать ему раскрыть в соревновании все сои возможности, расти и совершенствоваться. Такая схема в большей мере способствует развитию массового спорта. Она не выступает в противоречие с морально — этическими и эстетическими нормами. Она способствует в полной мере правильному воспитанию зрителей, спортсменов, судей, тренеров. Главная задача, связанная с воспитанием спортсменов, тренеров, судей и зрителей, заключается в том, чтобы спортивными мотивами, побуждающими бороться за победу в соревнованиях, были моральные, нравственные цели.

Заключение

.

Исходя из вышесказанного, можно заключить, что спорт является одним из наиболее эффективных средств целостного и гармоничного физического развития занимающихся. На нравственно — этическое воспитание и личную культуру человека непосредственное влияние оказывает его участие в спортивной жизни общества на различных его иерархических уровнях и в зависимости от разных социальных ролей этого индивида. Добиваясь и достигая вершин в том или ином виде спорта, человек совершенствуется всесторонне, самореализуется. Совершенно очевидно, что, занимаясь спортом, человек в первую очередь совершенствует и укрепляет свой организм, своё тело, свою способность управлять движениями и двигательными действиями. Современные техногенные условия развития нашего общества позволяют накапливать положительный нравственный опыт, сохраняя смысл нравственных норм и правил, избегая проявления безнравственных черт поведения людей и их отношения к окружающему миру. Таким образом, побуждение к физическому самосовершенствованию способствуют воспитанию важных моральных и нравственноэтических качеств.

Список литературы

1. Холодов Ж. К., Кузнецов B.C. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2000. — 480 с.

2. Основные проблемы педагогики спорта/ Экхард Майнберг, Пер. с нем. под ред. М. Я. Виленского и О. С. Метлушко

— М. Аспект Пресс, 1995 г.

3. Педагогика физической культуры: учебник. Прохорова М. В., Сидоров А. А., Синюхин Б. Д., Семенов А. Г. — М.: Изд-во «Путь»: ТИД «Альянс», 2006.

4. Физическое воспитание: теория, методика, практика Менхин Ю. В. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Спорт.

АкадемПресс, Физкультура и спорт, 2006.

5. Влияние спорта на воспитание интеллектуальных, нравственных качеств и социальной активности личности.// Спорт в современном обществе Агеевец В. У., Выдрин В. М. — М.: Физкультура и спорт, 1980.

6. Электронный рессурс.

http://www.fizkult-ura.ru/sci/physical_culture/22.