Фонетические единицы. 
Современный русский язык. 
Фонетика. 
Орфография. 
Лексикология. 
Словообразование

В фонетической системе русского языка задействованы единицы разного типа и статуса. Одни из них воспринимаются всеми носителями языка, даже нелингвистами (минимальные из такого рода единиц называют звукотинами), другие являют собой плод научного изучения. Все единицы делятся на сегментные (линейные) и суперсегментные (комплексные): первые — это минимальные отрезки (сегменты) звучащей речи и ее графической фиксации; вторые представляют собой объединенные на основании общего признака сегментные единицы. К сегментным относятся звук, звукотип и фонема (в графическом выражении — буква и графема), к суперсегментным — слог, фонетическое слово, синтагма, фраза (в графическом выражении — графический слог и графическое слово), при этом каждая суперсегментная единица, будучи сама по себе также сегментом речевого потока, состоит из единиц меньшего уровня (см. табл. 1.1).

Нужно иметь в виду, что сплошной поток звучащей речи наиболее отчетливо делится только на синтагмы и фразы, которые отделяются друг от друга паузами, т. е. полным отсутствием звука. Границы же между фонетическими словами внутри синтагмы в русском языке выражены довольно слабо, а границ между слогами внутри фонетического слова и тем более между отдельными звуками внутри слога в русском литературном языке не существует вовсе^[1]. Именно поэтому наибольшие проблемы у ученыхфонетистов вызывает выделение такой на первый взгляд простой и понятной единицы, как звук. Между тем студент, только приступивший к изучению фонетики, не увидит тут никакой проблемы, поскольку отталкивается не от физической реальности звука (в первую очередь от артикуляционных и акустических его характеристик), а от языковой, т. е. от фонемы — единицы, представляющей собой проявление в системе языка этой самой физической реальности, звуковой субстанции.

Таблица 1.1

Иерархия фонетических единиц.

В этой связи различают субстанциональную фонетику (изучающую звуки речи сами по себе, как физическую субстанцию, в отрыве от языковых единиц, которые из них состоят) и лингвистическую, или фонологию (изучающую звуки как элементы языковой системы).

Определение понятия

О соотношении звука и фонемы Н. С. Трубецкой, один из основателей фонологии, полемизируя с И. А. Бодуэном де Куртенэ, писал так: «Бодуэн де Куртенэ определил фонему как „психический эквивалент звука речи“. Такое определение оказалось несостоятельным определение Бодуэна де Куртенэ предполагает, что сам звук является совершенно конкретной положительно данной величиной. В действительности это не так; положительно данным является только континуум в виде звукового потока; и если мы извлекаем из континуума отдельные „звуки“, то это происходит как раз потому, что данный отрезок звукового потока „соответствует“ слову, содержащему определенные фонемы. Звук языка можно определить только по соотношению с фонемой»^[2].

Проиллюстрировать это сложное теоретическое положение можно сопоставлением звучащей речи на родном языке (в нашем случае — русском) и на иностранном — в виде проблемных вопросов и лингвистических задач, приведенных в конце главы в рубрике «Задания для размышления».

Традиционно фонология изучается после субстанциональной фонетики; более того, понятие фонемы отсутствует в подавляющем большинстве школьных программ по русскому языку: понятие звука, минуя фонем}?, соотносится сразу с буквой. Именно поэтому изучение русской фонетики в нашем курсе будет строиться по следующему кругу (рис. 1.1):

• 1) отталкивание от буквы к звуку (в соответствии с логикой построения школьного курса фонетики) — разд. 1.2—1.4, посвященные субстанциональной фонетике;
• 2) переход от звука к фонеме — разд. 1.6;
• 3) переход от фонемы снова к букве, но уже на новом уровне теоретических знаний и практических умений — разд. 3.1—3.2.

Изучение правил литературного произношения, рассматриваемых в гл. 2 «Орфоэпия», опирается на умения работы со звуком (транскрибирование); правил литературного письма, которым посвящен разд. 3.3 «Орфография», — на умения графического разбора. Основная единица, варьирующаяся в пределах графического уровня языка, традиционно в школьном курсе называется орфограммой. Мы не будем отказываться от этого термина, но для единицы, варьирующейся в пределах звукового уровня, позаимствуем у Л. Л. Касаткина новый термин — орфоэпема^[3].

Рис. 1.1. Схема изучения фонетики современного русского литературного языка.

• [1] Иная ситуация может наблюдаться уже в ряде русских диалектов (прежде всего северных) и тем более в других языках.
• [2] Трубецкой II. С. Основы фонологии: пер. с нем. М., 2000. С. 44.
• [3] См.: Касаткин Л. Л. Орфоэпема как основная единица орфоэпии // Вопросы языкознания. 2011. № 2. С. 31−38.