Выбор деятельности и типов заданий как способ адаптации к ее требованиям

Другой возможный путь учета соответствия основных свойств нервной системы требованиям профессии заключается в выборе человеком деятельности, не противоречащей его природным особенностям. В настоящее время не вызывает сомнений, что природно обусловленные индивидуальные свойства являются тем реальным фактором, который сказывается на распределении людей по разным видам деятельности. Так бывает и в некоторых видах труда, когда основные свойства нервной системы играют особую роль в профессиональной успешности.

Существуют такие профессии, к которым люди с определенными характеристиками свойств нервной системы непригодны. Это профессии, предъявляющие жесткие («абсолютные») требования к нейродинамическим особенностям человека (силе, лабильности, подвижности и др.). Их проявления, не соответствующие необходимым профессионально важным качествам, служат непреодолимым препятствием к овладению профессиональным мастерством; в таких случаях требуется специальный психофизиологический отбор. Таковы, например, профессии космонавта, летчика, оператора, обслуживающего автоматизированные системы на предприятиях, транспорте, и другие, которым противопоказана слабость нервной системы. Деятельность тех, кто работает в этих профессиях, протекает в сложных, экстремальных ситуациях, иногда в обстановке крайнего дефицита времени, в условиях внезапно возникающей угрозы аварии, которая действует как сверхсильный раздражитель.

Есть профессии, предъявляющие жесткие требования к другим типологическим особенностям. Очевидно, ряд профессий, требующих высокого темпа выполнения, также следует отнести к профессиям абсолютной профессиональной пригодности, противопоказанным инертным индивидам.

В подобных видах трудовой деятельности значение свойств нервной системы существенно возрастает. По словам В. Д. Небылицына, оно как бы обнажается, оттесняя на второй план прижизненно приобретенные навыки, умения, знания. В таких профессиях от свойств нервной системы зависит конечная успешность, поэтому здесь необходим профессиональный отбор по психофизиологическим показателям.

Однако такой отбор нужен лишь в тех случаях, когда в профессии требуются люди с какими-либо основными свойствами нервной системы в их наибольшей, полярной степени выраженности, и эти свойства не могут быть компенсированы способами, доступными для людей с другими психофизиологическими особенностями.

Профессий такого типа (с абсолютной профессиональной пригодностью) немного. Гораздо чаще встречаются профессии, не предъявляющие жестких требований к природным особенностям человека (в том числе и к свойствам нервной системы). Поэтому высокие достижения в них доступны в равной мере всем людям независимо от их природных особенностей. Эти требования носят «относительный» характер. Однако это не означает, что профессиональная пригодность в таких профессиях может быть сведена только к полноте знаний и умений. Если человек «не отыщет способов действий, утверждающих его индивидуальность в каждом виде деятельности, то ему грозит опасность остаться „ограниченно годным“ профессионалом» [14. — С. 218]. Следовательно, и в таких профессиях нельзя не учитывать динамические особенности высшей нервной деятельности.

Конечно, нельзя забывать о том, что природные особенности человека обладают высокой пластичностью. В частности, высокая мотивация трудовой деятельности способна организовать и реорганизовать психофизиологические параметры, участвующие в достижении успешных результатов. Но ни мотивы, ни пластичность вообще не обладают безграничными возможностями: нельзя не учитывать «сопротивляемость» психофизиологических свойств, составляющих природную основу индивидуальных различий.

По мнению К. М. Гуревича, успех в профессиональной деятельности и удовлетворенность трудом очень часто определяются тем, насколько соблюдается правило «естественного соответствия», т. е. насколько круг профессиональных задач, стоящих перед человеком, близок его психофизиологическим особенностям и их привычным проявлениям. Поэтому достаточно часто люди, выбирая себе профессию, ориентируются на свои природные динамические характеристики.

Известно, что для относительно инертной нервной системы трудны задачи, требующие быстрого реагирования на все новое в окружающей обстановке или быстрого перехода от одного вида деятельности к другому. Правило «естественного соответствия» будет нарушено, если человек с инертной нервной системой будет овладевать профессией, где довольно часто возникают ситуации, требующие быстрого реагирования или быстрого переключения.

Точно такое же правило нарушается и в том случае, если подвижному человеку предлагаются такие профессиональные ситуации, в которых требуются неторопливость, шаблонность, стереотипность действий. Подвижных такая работа будет угнетать, они будут переживать ее как тоскливую и неинтересную. Конечно, в обоих описанных случаях напряженная произвольная регуляция может, если не на длительный, то на короткий срок замаскировать несоответствие. В общем же можно сказать, что когда правило «естественного соответствия» нарушается, увеличивается вероятность возникновения ошибок, работа становится менее эффективной.

«Естественное соответствие» — правило эмпирическое, и оно не должно пониматься абсолютно. Трудно найти такую профессию, которая во всех своих звеньях полностью отвечала бы природным данным человека. Жизненные наблюдения и лабораторные эксперименты свидетельствуют, что без полного «естественного соответствия» человек все же может найти себя в профессии. Хотя основные свойства нервной системы консервативны, зато объективные требования деятельности чрезвычайно динамичны. Поэтому между теми и другими возможно установление непротиворечивых отношений. Важную роль играет внутрипрофессиональное разделение труда. Во многих профессиях есть ряд конкретных так называемых «рабочих постов» со своими установившимися требованиями. Например, выбрав для себя педагогическую деятельность, можно стать учителем-предметником, учителем начальной школы, методистом, администратором (директором, завучем). Каждый из этих видов педагогической деятельности характеризуется и специфическим содержанием, и самим процессом труда. Следовательно, они различаются требованиями, предъявляемыми к профессионально важным качествам работников. Каждый может выбрать себе тот вид педагогической деятельности, который больше соответствует его индивидуальности (включая и ее динамическую сторону). В высококвалифицированных профессиях специалист (например, ученый) иногда сам создает свой рабочий пост, в других профессиях рабочие посты складываются независимо от профессионала. Так, в профессии шофера можно выделить такие рабочие посты, как водитель личной машины, водитель городского рейсового автобуса, водитель грузовой машины для дальних перевозок и т. д.

Существующие разновидности профессионального труда, т. е. рабочие посты, предъявляют к человеку даже в границах одной профессии порой совсем разные требования. Это относится почти ко всем профессиям. Поэтому нет оснований считать, что рабочие посты внутри одной профессии в одинаковой мере доступны работникам с одинаковым уровнем квалификации. Как показала А. И. Сухарева, для одних профессионалов более благоприятны с точки зрения их типологических свойств одни рабочие посты, для других — другие. В этом и обнаруживается то, что можно было бы назвать относительной профессиональной пригодностью. Не в каждой трудовой ситуации с равным успехом реализуются природные особенности человека. Но большое разнообразие рабочих постов позволяет человеку найти себя не в одной деятельности, а во многих ее видах, поскольку в разных профессиях могут быть выделены такие рабочие посты, которые близки друг другу по своим требованиям к проявлениям типологических особенностей высшей нервной деятельности.

Не менее важна и внутрипрофессиональная дифференциация заданий, успешность выполнения которых опосредована типологическими свойствами нервной системы. Если есть возможность распределить разные трудовые или спортивные задачи одной и той же деятельности между разными исполнителями в соответствии с их нейродинамическими особенностями, это благоприятно отразится на успешности достижения общей цели деятельности. Поэтому иногда в командных видах спорта целесообразно подбирать игроков, дополняющих друг друга по своим индивидуально-психологическим, а также психофизиологическим особенностям.

В. М. Шадрин, обследовав спортсменов высокой квалификации по академической гребле (восьмерка), установил, что для успешного выполнения общей задачи благоприятно, когда участники различаются по силе нервных процессов. В зависимости от их рассадки в лодке одни должны обладать высокой чувствительностью анализаторов (для удержания равновесия, сохранения ритма и темпа гребли), другие — высокой работоспособностью в условиях всевозможных гоночных ситуаций.

Следовательно, путем подбора спортсменов, различающихся показателями силы нервных процессов и использующих в спортивных ситуациях свои психофизиологические преимущества, можно обеспечить оптимальный состав команды.

Выбор профессии, рабочего поста внутри нее и дифференциация трудовых заданий — результат специальной организации и самоорганизации трудового поведения работников, которые оказываются возможны при высоком уровне профессиональной зрелости как самих работников, так и организаторов трудового процесса.

Итак, выбор рабочего поста внутри профессиональной деятельности и внутрипрофессиональная дифференциация трудовых заданий — это еще один путь приспособления индивидов с разными свойствами нервной системы к требованиям профессии. Однако и такой путь приспособления не универсален. Чем более творческий и разносторонний характер имеет деятельность, тем шире выбор рабочих постов. И наоборот, чем более шаблонна и стереотипна деятельность, тем более принудительный характер приобретают ситуации, в которых реализуются ее цели и задачи, и, следовательно, тем меньше возможностей для такого приспособления, как выбор рабочих постов.

Кроме того, такой путь приспособления не может быть пригоден в тех случаях, когда определенный вид деятельности и его содержание обязательны для всех или многих людей (учебная деятельность, военная служба).

Какой же путь приспособления можно считать основным, наиболее универсальным, чаще используемым в тех случаях, когда объективные требования деятельности противоречат какому-либо природному типологическому свойству человека? Если дело касается профессий относительной профессиональной пригодности, то эти противоречия могут быть преодолены при помощи индивидуально-специфических действий, форм реагирования, способов организации деятельности, т. е. посредством формирования индивидуального стиля деятельности.