Резюме. 
Психодиагностика

Диагностика личностных особенностей человека востребована в процессе решения задач школьной диагностики, профессионально-ориентированной диагностики, а также диагностики межличностных отношений.

Личность является одним из базовых психологических понятий, однако однозначности в определении содержания понятия «личность» нет. Отечественные психологи определяют личность как прижизненное системное образование, отражающее социальную сущность человека как субъекта познания и активного преобразователя мира.

Выделяют проективный и психометрический подходы к изучению личностных особенностей человека. Сторонники проективного подхода ориентированы на использование тех методик, которые могут способствовать постижению сущности внутреннего мира смыслов, значений, свойственных конкретному человеку. Реализация проективного подхода к изучению личности требует от психолога-диагноста навыков глубокой качественной интерпретации результатов проективной методики, актуализации интуитивного способа постижения индивидуальности обследуемого человека.

Психометрический подход к диагностике личности ориентирован на количественное измерение характеристик и параметров, с помощью которых описывается личность.

Можно выделить три основных направления изучения личностных особенностей человека в рамках психометрического подхода: психолексический подход; подход, ориентированный на изучение черт личности; типологический подход.

Прилагательные, употребляемые для описания личностных особенностей человека, выступают в качестве базовых единиц анализа личностных особенностей в психолексическом подходе. Основными факторами, используемыми в модели «Большой Пятерки» для характеристики личности, являются: экстраверсия, дружелюбие, ответственность, нейротизма, открытость опыту.

Критика модели «Большой Пятерки» направлена на обсуждение количества выделенных в модели факторов, также отмечается, что предложенная модель подходит в большей степени для описания мало знакомого или совершенно незнакомого человека и не дает информации о движущих силах и механизмах развития личности.

Подход к оценке личностных особенностей, ориентированный на диагностику черт личности, основывается на предположении о существовании определенного набора базисных качеств личности (черт), разная степень выраженности которых и определяет различия между людьми.

Черта личности — конструкт, характеризующий общую, достаточно устойчивую стратегию поведения человека в различных жизненных ситуациях.

Выделяют конституциональный, личностный и рефлексивные компоненты черт личности. Методы диагностики личности, ориентированные на изучение черт личности, базируются на процедурах группировки личностных признаков. Наиболее яркие представители теории черт личности — Р. Кеттелл и Г. Айзенк реализовали свои теоретические воззрения в методиках, ориентированных на изучение личностных особенностей человека.

Игнорирование роли ситуационного контекста в определении поведенческих реакций человека, а также вероятности изменения поведения человека со временем является предметом для критики теорий личностных черт.

Типологический подход к изучению личности ориентирован на диагностику типов личности как целостных образований, несводимых к простому набору черт. Тип личности понимается как конструкт, характеризующий сочетание содержательных характеристик личности, между которыми существуют закономерные и необходимые связи.

Методики, реализующие типологический подход к изучению личности, ориентированы на группировку испытуемых с применением техник классификации. Содержательные характеристики выделенного тина раскрываются через описание типичного представителя этой группы.

Сомнение в необходимости использования самого понятия «тип личности», затрудненность постижения уникального индивидуального своеобразия обследуемого лица являются предметом для критики типологического подхода к изучению личности.

Среди методологических проблем, сопряженных с решением задачи диагностики личности, можно выделить: проблему определения сущности понятия «личность» и его операционализации; проблему прогнозирования поведения человека на основе результатов диагностического обследования; необходимость учета изменчивости—устойчивости личностных свойств в онтогенезе; проблему оценки значимости влияния разных средовых факторов на формирование отдельных особенностей личности в процессе онтогенеза; необходимость учета возможности тех методов, реализацией которых является конкретная методика, используемая диагностом в работе.

Среди методов, используемых для диагностики личностных особенностей, преобладают проективные методики и опросники.