Введение в мир информационно-коммуникационных технологий

Особую радость студентам доставляет создание эвристических продуктов с применением навыков изобразительного искусства. Так, например, после просмотра художественного фильма на иностранном языке «Полицейский в детском саду» нами было предложено нарисавать комиксы по просмотренной комедии. Большинство студентов приняло активное участие в разработке проектов. Данный этап был подготовительным для создания более сложных эвристических продуктов с применением мультимедийной техники.

Тема «Мой любимый фильм»

В зависимости от художетвенных навыков и умений могут быть выбраны любые способы изображения персонажей фильма и графики. Такая работа может выполняться индивидуально, парно, либо являться групповым проектом и относится к репродуктивному типу воспроизведения увиденного. Однако, одновременно с этим, такой проект является эвристическим продуктом и носит ярко выраженный творческий характер.

Комикс 1

Комикс 2

Использование информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе оказывает существенное влияние на:

• q формирование навыков и умений чтения при непосредственном использовании материалов разной степени сложности;
• q совершенствование навыков аудирования на основе аутентичных звуковых текстов;
• q совершенствование умений письменной речи при индивидуальном письменном составлении ответов интернет-партнерам;
• q пополнение активного / пассивного словарного запаса лексикой современного иностранного языка, отражающего определенный этап развития культуры народа, социального и политического устройства общества;
• q формирование устойчивой мотивации иноязычной деятельности студентов на практическом занятии.

Ход подобных практических занятий можно разделить на несколько этапов:

• 1. На первом этапе предлагается провести небольшую разминку, в ходе которой студенты должны назвать английские слова, используемые в информатике, дать им перевод. В результате разминки студентам лишний раз дается возможность увидеть, насколько тесно взаимосвязаны между собой гуманитарные и естественные дисциплины.
• 2. На втором этапе преподаватель иностранного языка предлагает задания по активизации лексики в речи, обсуждаются направления, по которым студенты будут выполнять задание.
• 3. На третьем этапе студенты индивидуально работают за компьютером по выполнению задания.
• 4. На четвертом этапе проходит защита своей работы, ее показ и комментарии на иностранном языке.
• 5. На пятом этапе определяется степень достижения целей и задач, поставленных на практическом занятии, подводятся итоги, выставляются оценки.

Следует заметить, что такие занятия должны быть итоговыми по теме. Это позволяет студентам показать уровень знаний, полученных в ходе работы над лексико-грамматическим материалом, проявить интеллектуально-творческий потенциал, сравнить результат своего труда с работами друзей и дать им оценку. Оценки за проделанную работу выставляются преподавателем с учетом мнения самих студентов.

В зависимости от навыков пользования ПК можно создать презентации и элементарные электронные демонстрации разного предметно-тематического содержания:

• · Моя визитная карточка. Семья, семейное положение, вступление в брак, состав семьи, родственные связи. Внешность, характер.
• · Страны, языки. Традиции, обычаи и культура. Социальное и экономическое развитие. Промышленность и сельское хозяйство. Исторические места и достопримечательности. Столица.
• · Жилье. Дом, квартира, сад. Мебель, удобства. Обязанности по дому. Общежитие, проживание в квартире.
• · Питание. Приготовление и прием пищи. Посуда и предметы сервировки. Общественные места питания. Прием гостей. Особенности и традиции национальной кухни.
• · Учеба в университете. Поступление в университет. Студенческая жизнь. Распорядок дня. Учебные предметы. Экзамены. Иностранный язык в моей жизни.
• · Культурный досуг. Проблема организации свободного времени. Хобби. Выходной день. Особенности уикенда в нашей стране и зарубежом. Один день из жизни на отдыхе, и т. д.

Таким образом, использование компьютера позволяет усилить мотивацию студентов технических вузов. Происходит существенное изменение способов управления учебной деятельностью. Обучаемые погружаются в определенную игровую ситуацию. Преподаватели в свою очередь получают возможность изложить учебный материал с иллюстрациями, графиками, анимацией, цветом, звуковыми эффектами. Компьютер способствует формированию у студентов рефлексии, позволяет наглядно представить результат своей работы, творческие способности.

Преимущества использования компьютерных технологий:

• q индивидуализация обучения оказывает научно-педагогическое, социально-воспитывающее и общеразвивающее воздействие на личность студента с учетом возрастного интереса;
• q интенсификация самостоятельной работы студентов;
• q повышение познавательной активности и мотивации;
• q увеличение объема выполненных заданий, по сравнению с традиционной формой обучения;
• q возможность выбора уровня трудности задания;
• q активизация творческой деятельности, создание эвристических продуктов.

Резюмируя сказанное, хотелось бы отметить, что обучение иностранным языкам сегодня понимается как обучение межкультурной коммуникации, которое немыслимо без внедрения новых информационных и коммуникационных технологий (интернет-технологий, технологий электронной почты, компьютерных обучающих программ, Web-технологий и др.). Использование технологических инноваций позволяет придать процессу овладения иностранным языкам коммуникативно-когнитивный характер, процесс обучения носит не количественный, а качественный характер, что способствует формированию творчески-активной личности студента — будущего специалиста своего дела.

15. Учебно-познавательные проекты

Пример учебно-познавательного проекта

День открытых дверей кафедры

Проведение Дня открытых дверей кафедры позволяет в интересной и увлекательной форме решить многие образовательные, воспитательные и развивающие задачи, которые в полной мере не могут быть реализованы при традиционном обучении.

Задачи:

Приемы проведения занятий в День открытых дверей кафедры: КВН, викторины, проекты телепередач, экскурсии, конкурсы, концерты, спектакли, игры и т. п. Приведем проект учебно-познавательных мероприятий.

Конкурс спецзаданий. Каждая группа / подгруппа получает задание, которое обязуется хранить в тайне. Задания касаются подготовки и/или проведения тех или иных конкурсов и создания творческих проектов. Спецзадания составляются преподавателем заранее, каждое упаковывается в отдельный анонимный конверт, за две недели до начала разыгрываются в лототроне среди представителей учебных групп, участвующих в проекте.

Конкурс стенгазет. На данном этапе реализуется проектная методика преподавания иностранных языков, в частности творческие проекты. Творческие проекты предполагают соответствующее оформление результатов. В основе проекта лежит какая-либо проблема. Проблемы обсуждаются в ходе занятий, формируются творческие группы. Следует договориться о планируемых результатах и форме их представления. В данном случае это совместная стенгазета или плакат, либо подборка тематических кроссвордов, ребусов, составленных самими студентами. Тематика разнообразна: страны изучаемого языка, экология, образование, кино, изобретения, увлечения и т. д. Чтобы решить проблему, студентам требуется не только знание иностранного языка, но и владение большим объёмом предметных знаний. Тема сообщается за две недели до конкурса и должна соответствовать профессиональной направленности будущих специалистов, либо давать информацию о различных аспектах страны изучаемого языка. Выпуск плакатов можно также приурочить к проведению мероприятий по празднованию национальных праздников стран изучаемого языка (Дню Св. Валентина, Пасхе, Дню всех святых, Рождеству и т. д.).

Все работы, представленные на конкурс, вывешиваются в холле в первый день проведения проекта, собираются отзывы, затем жюри подводит итоги. Учитываются оригинальность оформления, актуальность информации, качество отбора материала, раскрытие заявленной темы.

Страноведческая викторина.

Цели:

Метод проведения занятия: игра «Кто хочет стать миллионером» .

Внутрипредметные связи:

• 1. «Географическое положение США» ;
• 2. «Известные люди» ;
• 3. «Государственное устройство и символы США» ;
• 4. «Города и достопримечательности США» ;
• 5. «Праздники и традиции» .

Межпредметные связи: страноведение, география, история, литература.

Структура занятия

Игра начинается с представления участников, которые должны не только рассказать о себе, но и приготовить эвристический продукт в виде «подарка» (возможна помощь болельщика). Это может быть кроссворд по теме «США», постер на английском языке, песня, инсценирование и т. д.

Игра состоит из двух или трех туров (по усмотрению организаторов).

Первый тур называется " Общая информация о стране" и включает три задания: «География», «Названия штатов», «Американский английский» .

Второй тур " История" ставит целью проверить знания по истории США («Даты»), развивает навыки аудирования при прослушивании текстов («Праздники»), навыки устной речи, при рассказе об известных американцах («Известные люди»).

Третий тур " По городам" предполагает развитие навыков устной речи и чтения при выполнении заданий «Города» и «Достопримечательности» .

Блиц-турнир развивает навыки аудирования, позволяет проконтролировать знания студентов, выявить победителя игры.

Во время заключительного этапа проекта проводится анализ знаний и умений студентов, выставляются оценки за работу на занятии, подводится итог, награждаются победители.

Задания для проведения проекта:

" География"

Используя следующую информацию и выражения, придумайте и напишите шесть предложений о США:

• 1) Pacific Ocean and Atlantic Ocean;
• 2) 9,5 millions square kilometers4
• 3) 50 states;
• 4) 270 million people;
• 5) the Mississippi;
• 6) the Rocky Mountains, the Cordillera Mountains, the Appalachian Mountains.

" Названия штатов"

Как известно, США состоит из 50-ти штатов, у каждого из которых есть свое неофициальное название. Среди предложенных шести штатов (Minnesota, Michigan, Kansas, Illinois, Utah, Alaska) выберите правильный ответ на вопрос «Какой из штатов называют…» :

• 1. What state in the USA is called «The Bread and Butter State»? (Minnesota)
• 2. What state of the USA is called «The Lake State»? (Michigan)
• 3. What state of the USA is called «The Sunshine State»? (Kansas)
• 4. What state of the USA is called «The Land of Lincoln»? (Illinois)
• 5. What state of the USA is called «The Salt Lake State»? (Utah)
• 6. What state of the USA is called «The Great Land»? (Alaska)

" Американский английский"

Существует некоторое различие между Американским и Британским английским. Дайте американские эквиваленты словам:

• 1) a film;
• 2) a lorry;
• 3) sweets;
• 4) a flat;
• 5) trousers;
• 6) the Underground.

" Даты"

Посмотрите на известные в истории США даты и ответьте на вопросы:

• 1492 — 1789 — 1776 — 1620 — 1996 — 1969
• 1. When were the Summer Olympic Games in Atlanta held? — Когда проводились Летние Олимпийские Игры в Атланте? (1996)
• 2. When did Christopher Columbus discover America? — Когда Кристофор Колумб открыл Америку? (1492)
• 3. When did the American astronaut first step on the surface of the Moon? — Когда американский космонавт впервые высадился на Луне? (1969)
• 4. When did America become independent? — Когда Америка стала независимой? (1776)
• 5. When did the ship «Mayflower» bring a group of English Protestants to America? — Когда корабль «Мэйфловер» привез группу английских протестантов в Америку? (1620)
• 6. When did George Washington become the President? — Когда Джордж Вашингтон стал Президентом? (1789)

" Праздники"

Перед вами шесть поздравительных открыток к самым популярным праздникам в США:

Тематика открыток:

• 1) Independence Day;
• 2) Easter;
• 3) Thanksgiving Day;
• 4) Christmas;
• 5) Halloween;
• 6) Valentine’s Day.

Прослушайте краткую характеристику традиционного празднования и определите, по какому поводу оно устраиваются:

• 1. Americans celebrate this holiday on the fourth Thursday in November. It is a family holiday. Americans make a big turkey dinner (Thanksgiving Day).
• 2. It is a religious holiday and one of the happiest days of the year. Americans decorate a tree with toys and lights. Santa Claus visits the children and brings them presents (Christmas).
• 3. It is the biggest national holiday in the USA. The Declaration of Independence was proclaimed on this day (Independence Day).
• 4. This day is celebrated on February 14. It is a day of love and friendship. People send greeting cards and sweethearts (St. Valentine’s Day).
• 5. Americans celebrate this holiday on the 31st of October. The children wear masks and colorful costumes. The most popular costumes are ghosts, withes, and skeletons (Halloween).
• 6. This holiday is celebrated on a Sunday in April or May. Before this holiday people colour eggs (Easter).

" Известные люди"

В Америке много знаменитых людей, широко известных во всем мире. Что Вы можете рассказать о следующих из них?

• 1. Mark Twain.
• 2. Jack London.
• 3. Louis Armstrong.
• 4. Elvis Presley.
• 5. Henry Ford.
• 6. Abraham Lincoln, и др.

Каждый участник игры вытаскивает номерок, в соответствии с которым рассказывает об известном американце.

" Города"

США — одно из самых больших государств в мире. Прочтите предложенный текст и выберите фотографию города, о котором идет речь.

Виды городов: San Francisco, Chicago, Washington, Boston, New York, Los Angeles.

Каждому студенту выдается карточка с текстом:

• 1. It is one of the biggest cities and ports in the west of the USA. Nearby lies the great Pacific Ocean. It is the Birthplace of the famous American novelist Jack London. This is the city of beauty, city of hills, city of mind and water (San Francisco).
• 2. The city is located in the southwestern shore of the Lake Michigan. It is the 2nd largest city in the USA and it is important as a great industrial center. Lake breezes and extremes of climate have given it the nicknames of «Windy city» (Chicago).
• 3. In 1791 George Washington chose the place for the city. He thought it was a good place. It is a typical American city. It is the center of government and industry (Washington).
• 4. It is the biggest city in the USA. It is an industrial and cultural center. American tourist companies call this city «the Wonder city of the „would“ (New York).
• 5. It is the north east of the USA on the Atlantic coast. It is a port and shipbuilding center. Americans call it „the city of yesterday and tomorrow“. It is historically famous for the Tea Party (Boston).
• 6. It is situated in California. It is an important center of modern industries. Not far from it there is Hollywood, the world — known center of the US film business (Los Angeles).

» Достопримечательности"

Участники игры «вслепую» выбирают и рассказывают о достопримечательностях США, например про:

• 1. The Lincoln Memorial (Мемориал Линкольна).
• 2. Pentagon (Пентагон).
• 3. The Statue of Liberty (Статую Свободы).
• 4. The White House (Белый Дом).
• 5. Capitol (Капитолий).
• 6. Washington Monument (Памятник Вашингтону).

Задания для участников игры, вышедших в финал:

" Блиц-турнир"

Answer the questions / Ответьте на вопросы:

• 1. What is the capital of the USA? — Столица США? (Washington).
• 2. Who is the president of the USA? — Президент США? (Bush).
• 3. How many states are there in the USA? — Количество штатов в США? (50)
• 4. What is the biggest state in the USA? — Самый большой штат в США? (Alaska)
• 5. Who was the first president of the USA? — Кто был первый Президент США? (George Washington).
• 6. What are the main political parties? — Основные политические партии? (Democratic and Respublican).
• 7. Who made the first American flag? — Кто сделал первый американский флаг? (Betsy Ross).
• 8. Where does the president live and work? — Где живет и работает Президент? (In the White House).
• 9. What is the smallest American State? — Самый маленький американский штат? (Rhode Island).
• 10. How many stripes has the American flag? — Сколько полос на американском флаге? (13).
• 11. When is the Election Day? — Когда День выборов? (In the month of November on the first Tuesday after the first Monday).
• 12. What Houses does the Congress consist of? — Из чего состоит Конгресс? (The House of Representatives and Senate).
• 13. What is the main figure in the emblem of the USA? — Главная фигура на эмблеме США? (Eagle).
• 14. What is the name of Children’s Park of Wonder? — Как называется детский парк чудес? (Disneyland).
• 15. What ship did Pilgrim Fathers sail to America in? — На каком корабле приплыли первые поломники? («Mayflower»).
• 16. Who discovered America? — Кто открыл Америку? (Columbus).
• 17. How many stars are there on the American flag? — Сколько звезд на американском флаге? (50).
• 18. What do the stars on the American flag stand for? — Что обозначают звезды на американском флаге? (50 states).
• 19. What kind of state is the USA? — Вид государственной власти в США? (A Federal union of 50 states).
• 20. What state of the USA is called «the first state»? — Какой из штатов называют «первым штатом» США? (Delaware).

Между сборными командами, изучающими английский и немецкий языки, можно проводить КВН. Если участвуют «разноязычные» команды, то КВН проводится на русском языке. Команды формируются за две недели до проведения игры, им сообщается домашнее задание: представить свою команду на иностранном языке так, чтобы каждому присуствующему было понятно, о чем идет речь. Жюри формируется из самих же студентов и преподавателей, которые получают судейский протокол для внесения оценок командам за то или иное задание. Результаты оглашаются после каждого конкурса (баллы могут суммироваться или выводится средний балл). Побеждает команда, набравшая большее количество баллов.

Примеры конкурсных заданий

Домашнее задание. Команды выступают поочерёдно. Жюри учитывает оригинальность, чувство юмора, соответствие условиям задания.

Инсценировки. Задание: инсценировать на изучаемом языке русскую народную сказку. Время подготовки — 10 минут. Во время проведения репетиции проводится конкурс среди болельщиков.

Журнал «Неугомонные студенты вокруг света» . Журнал имеет свои странички: каждая посвящена определённой стране изучаемого языка. Рубрики каждой страницы делятся на обязательные (общие сведения о стране: полное название, географическое положение, столица, форма правления, численность населения, флаг, герб) и творческие. Творческая часть планируется и отбирается самими студентами. Это может быть заочное путешествие по стране, её столице или городу, рассказ о нравах и обычаях, праздниках, программах телевидения, университетах и студенческой жизни, музеях, выставках, о последних событиях политической, экономической, социальной и культурной жизни. Обучаемые могут подготовить песню на иностранном языке, национальный танец, инсценировку известного произведения, могут приготовить блюда национальной кухни, поиграть в национальные игры. Главное, чтобы выступление было ярким и красочным.

" Где Вы, таланты?" Каждая команда должна подготовить номер художественной самодеятельности на изучаемом языке (песню, национальный танец, инсценировку, показ национальных костюмов и т. д.). Задание даётся за две недели.

Мини-конкурс проводится внеаудиторно на иностранном языке. Лист ватмана, А 1 расчерчивается на клетки и вывешивается в коридоре либо фойе университета. В средних клетках пишется какое-либо слово на иностранном языке. Задача студентов — «пристроить» к нему слова, использовав букву (или буквы) из уже написанных слов. Выигрывают последние три участника, заполнившие свободные клетки.