Использование возможностей Интернета на уроках географии

Интернет можно рассматривать как часть информационно — коммуникационной предметной среды, которая содержит богатейший информационный потенциал. Учитель географии может использовать образовательные ресурсы Интернета для поиска исторических источников, текстов монографий и курсов лекций, разнообразных методических материалов, газетных и журнальных статей, рефератов и др. В Интернете можно найти сайты различных образовательных учреждений и органов управления образованием. Телекоммуникационные возможности Интернета можно использовать для организации дистанционного обучения и для организации общения с помощью форумов, чатов и видеоконференций. Образовательные ресурсы Интернета могут успешно использоваться учителем на уроках географии в режимах on-line или off-line.

Электронные библиотеки представляют собой сложные информационные системы. Все чаще на сайтах этих библиотек размещаются отсканированные книжные тексты. Значительную информацию можно получить на сайте публичной географической библиотеки http://www.shpl.ru.

Огромный каталог информационных ресурсов по географии расположен на сайте Географического факультета МГУ http://www. geo.mrsu.ru /. Это библиотека электронных ресурсов http://www.geo.msu.ru/ER/index.html, содержащая электронные тексты географических источников на русском языке, базу статистических данных по экономической и социальной географии, аннотации книг Географического факультета МГУ. Кроме того, на этом сайте можно найти коллекцию ссылок на географические ресурсы, возможно, самую большую в русскоязычной части Интернета [20].

К глубокому сожалению, сейчас климатограммы — нечастые гости в наших школьных учебных пособиях. Наиболее полная коллекция климатограмм размещена на сайте www.klimadiagramme.de. «География» уже писала о ней (870 климатограмм // География, № 4/2002), и многие освоившие компьютер учителя уже широко используют этот ресурс. Сайт выполнен на немецком языке, но язык географических названий, карт и климатограмм настолько универсален и интернационален, что учителя и школьники не испытают неудобств. [25].

В верхней части стартовой страницы сайта перечислены регионы мира: Europa (Европа), Asien (Азия), Afrika (Африка), N-Amerika (Северная Америка), M-Amerika (Центральная Америка), S-Amerika (Южная Америка), Australien (Австралия), Antarktis (Антарктида). Это активные ссылки для перехода в региональные разделы, в которых климатодиаграммы похожим образом сгруппированы по странам.

Климатограммы помогаютт познакомиться с климатом того или иного места. Но они показывают средние многолетние значения метеопоказателей. Чтобы узнать, какие процессы происходят в атмосфере в той или иной точке планеты в текущий момент, можно воспользоваться сайтом www.gismeteo.ru. Это ведущий метеопортал, сообщающий погоду по более, чем 4500 городам мира. Увидеть реальные атмосферные вихри во всей их красе можно на уже знакомом нам сайте Национального управления США по аэронавтике и исследованию космического пространства (НАСА) www.nasa.gov.

При изучении внутренних вод материков значительные трудности вызывает определение пределов водосборных бассейнов. Если карты бассейнов океанов еще имеются в некоторых атласах, то карты бассейнов морей и отдельных рек приводятся только в специальной литературе. Вычислить самостоятельно конфигурацию бассейнов по имеющимся в школе мелкомасштабным картам довольно сложно, они настолько генерализованы, что на них отображается минимум притоков главных рек. В качестве решения этой проблемы можно использовать страницу http://earthtrends.wri.org/maps_spatial/watersheds/index.php. Она находится на сайте Института мировых ресурсов (World Resources Institute). На этой странице открывается карта мира, разделенная на 5 регионов: Северную Америку, Южную Америку, Африку, Европу, Азию и Океанию. При нажатии на каждый регион появляется карта бассейнов крупнейших рек. Если на этом экране, в свою очередь, нажать на речной бассейн или на более подробный список рек, появляющийся в окошке Choose Basin, то появится подробная двухстраничная справка о бассейне реки, в которой можно найти:

• — карту природных зон и использования земель бассейна;
• — таблицу, показывающую использование земель бассейна;
• — карту плотности населения в границах бассейна;
• — таблицу основных сведений о бассейне (площадь, средняя плотность населения, число крупных городов, число дамб и плотин);
• — карту и таблицу, отображающие биологическое разнообразие бассейна.

На странице www.gebco.net/data_and_products/gebco_world_map, можно скачать для урока последнюю версию карты рельефа дна Мирового океана.

Другим важным образовательным ресурсом являются методические сайты: сайт издательства «1 сентября» http://www.1september.ru — и его раздел «география», который содержит электронную версию газеты «География» с архивом за 1999;2003 гг. На этом сайте содержится большое количество сценариев уроков, олимпиад, географических вечеров, разработок тестов и контрольных работ и др.

Учитель географии может найти в сети большие возможности для методической поддержки процесса обучения в старшей школе на сайте http://geo.metodist.ru.

На ряде серверов ведется регистрация и учет материалов по географической тематике. Владельцы этих сайтов создают коллекции ссылок на ресурсы сети Интернет, связанные с географической информацией. Наиболее полно такие коллекции представлены на сервере фирмы «Клио — софт» http://www.geo.ru, и на сайте географического факультета МГУ.

Использование Интернета на уроках географии значительно увеличивает объем информации, задействованной в географическом образовании, позволяет свободно реализовать современные интерактивные технологии, в том числе проектные и модульные [21].