Структура и содержание программного продукта по обучению арифметическим действиям учащихся с нарушением интеллекта

Созданный программный продукт позволяет расширить линейку инструментов, помогающих умственно отсталым детям осваивать счет в пределах 10. Отличительной особенностью данной программы является то, что она позволяет пользоваться ей как «инструментом», т. е. задания вводятся самостоятельно либо учителем, либо учащимся, что делает программу универсальной. Большинство имеющихся математических программ сделаны в виде игр, где все задания уже заданы, что не обеспечивает гибкости учебного процесса, не обеспечивает дифференцированный и индивидуальный подход.

Программа полностью следует принципам обучения детей с нарушением интеллекта.

Программа выполнена в формате открывающихся окон. На каждом шаге предусмотрен возврат в основное меню и на предыдущий шаг. Для облегчения ввода знаков арифметических действий предусмотрены кнопки «+» и «-». Цифры вводятся с клавиатуры. При ошибочном некорректном вводе система выдает ошибку и возвращает в начало шага.

Исходная страница выглядит следующим образом:

Вкладка «Арифметические действия в пределах 10» служит инструментом для реализации методик обучения счету для учащихся с нарушением интеллекта:

• 1. Вычисления с опорой на пересчет предметов;
• 2. Вычисления с опорой на числовой ряд;
• 3. Вычисления с опорой на состав числа.

При открытии вкладки «С опорой на пересчет предметов» открывается окно:

Первоначально учащийся или педагог вводит пример, путем выбора действия и ввода на клавиатуре цифр. На каждом шаге система позволяет вернуться к начальному «шагу» и выдает ошибку в случае некорректного задания чисел (например, числа больше 10). Наглядность при решении примера обеспечивает отложение соответствующего количества квадратов и кругов. В случае сложения, круги и квадраты, соответствующее количество которых откладывает ребенок, нажимая на изображения этих предметов, располагаются в одну строчку. Это позволяет ребенку наглядно представить смысл операции сложения и произвести пересчет предметов.

При вычитании используется прием наложения, при котором ребенку наглядно видно количество оставшихся предметов, которые он может пересчитать и получить ответ.

В этом окне при ошибочном введении примера или ошибке при откладывании нужного количества фигур есть возможность на каждом шаге начать его сначала, а также вернуться в главное меню для выбора иного метода вычисления, либо других упражнений, предусмотренных данной программой.

В случае выбора методики вычисления с опорой на числовой ряд, поля ввода примера и правила ввода остаются такими же, как и в методике, использующий пересчет, но как вспомогательный инструмент для ребенка введена «линейка». Она сделана таким образом, что ребенок, нажимая на любое число на ней, выделяет это число цветом. Отсчитывая нужное количество шагов в определенную сторону от исходного числа и сопровождая отсчет нажатием на соответствующую цифру, ребенок приходит к ответу — последней окрашенной цифре.

И последний способ вычисления в методике обучения арифметическим действиям в пределах 10, это вычисления с опорой на знания состава числа.

В рамках программного продукта этот способ представлен введением схематического изображения состава числа в виде привычного детям «домика». В случае сложения домик будет заполнен двумя числами, располагающимися рядом друг с другом, в случае вычитания — уменьшаемое располагается на «крыше домика».

Для учащихся, затрудняющихся вспомнить искомое число, а также для детей с более выраженными интеллектуальными нарушениями, не позволяющими им освоить данный способ вычислений, предусмотрена клавиша «помощь», выводящая весь заполненный «домик».

Также программой предусмотрены дидактические упражнения на сравнение чисел, на нахождение пропущенного числа и «соседей» числа. Задания вводятся преподавателем. Эти разделы также могут применяться и в более старших классах, т.к. в них предусмотрена возможность работы с числами в пределах 100.

Вкладка главного меню «сравнение чисел» представлена следующим рабочим окном.

Вкладка «Соседи числа» реализуется следующим образом:

В этом окне предусмотрена подсказка для детей, испытывающих трудности в выполнении данного задания. Здесь опять же реализуется принцип индивидуального подхода и наглядности в обучении. Подсказка выдает ребенку числовой ряд.

Вкладка «Пропущенное число» главного меню реализована следующим образом.

Также есть возможность потренироваться в нахождении пропущенного числа в линейке от 10 до 20.

Для создания более универсальной программы, нами была продолжена работа по реализации методик обучения арифметическим действиям на числах до 100. Для этого в программу была введена таблица чисел до 100 и предусмотрена возможность окрашивания клеток таблицы при нажатии соответствующей цифры. Таким образом, учащийся может отсчитывать нужное количество шагов по таблице и «прийти» к правильному ответу.

В качестве нововведения и эксперимента в программу была добавлена методика, пока не применяемая в обучении учащихся с нарушениями интеллекта. Она представлена таблицей сложения и позволяет проводить вычисления в пределах 20.

Здесь после ввода соответствующего примера, ребенку необходимо найти цифры слагаемых в первом столбце и первой строке. Нажатие на соответствующие цифры обеспечивает подсвечивание соответствующего столбца и строки. На пересечении их и находится ответ, который учащийся записывает в окно ответа.