Список литературы. 
Развитие творческих способностей детей младшего дошкольного возраста через театрализованную деятельность

• 1. Акулова, О. Театрализованные игры [Текст]: пособие для преподавателей / О. Акулова // Дошкольное воспитание. — 2005. — № 4. — 30 с.
• 2. Антипина, Е. А. Театрализованная деятельность в детском саду [Текст]: пособие для преподавателей / Е. А. Антипина. — М.: Сфера, 2009. — 368 с.
• 5. Губанова, Н. Ф. Игровая деятельность в детском саду пособие для преподавателей / Н. Ф. Губанова. — М.: Мозаика-Синтез, 2006. — 154 с.
• 6. Доронова, Т. Н. Играем в театр [Текст]: пособие для преподавателей / Т. Н. Доронова. — М.: Просвещение, 2000. — 130 с.
• 7. Игра дошкольника [Текст]: учеб. пособие для студентов пед. вузов / под ред. С. Л. Новоселовой. — М.: Просвещение, 1989. — 90 с.
• 8. Играют взрослые и дети (из опыта работы дошкольных образовательных учреждений России) [Текст]: пособие для студентов пед. вузов / сост.: Т. Н. Доронова. — М.: Линка-Пресс, 2006. — 216 с.
• 9. Менджерицкая, Д. В. Воспитателю о детской игре [Текст]: пособие для преподавателей / Д. В. Менджерицкая. — М.: Просвещение, 1982. — 125 с.
• 11. Примерная образовательная программа Детство [Текст]: пособие для преподавателей / под ред. Т. И. Бабаевой. — СПб.: Детство-Пресс, 2014. — 359 с.
• 12. Петрова, Т. И. Театрализованные игры в детском саду (Разработки занятий для всех возрастных групп с методическими рекомендациями) [Текст]: из опыта работы / Т. И. Петрова, Е. Л. Сергеева, Е. С. Петрова. — М.: Школьная Пресса, 2000. — 109 с.
• 13. Реуцкая, Н. А. Театрализованные игры дошкольников [Текст] / Н. А. Реуцкая // Игра дошкольника: пособие для преподавателей /под ред.: С. Л. Новоселовой. — М., 1989. — 40 с.
• 14. Сигуткина, Р. Рекомендации к организации театрализованных игр [Текст]: из опыта работы / Р. Сигуткина // Дошкольное воспитание. — 1988. — № 8. — 20 с.
• 15. Сорокина, Н. Ф. Театр — творчество — дети [Текст]: пособие для преподавателей / Н. Ф. Сорокина, Л. Г. Миланович. — М.: Сфера, 2005. — 206 с.
• 16. Художественное творчество и ребенок [Текст]: пособие для преподавателей / под ред. Н. А. Ветлугиной. — М.: Педагогика, 1972. — 60 с.
• 17. Художественное творчество в детском саду [Текст]: пособие для преподавателей / под ред. Н. А. Ветлугиной. — М.: Просвещение, 1974. — 312 с.
• 18. Чурилова, Э. Г. Методика и организация театральной деятельности дошкольников и младших школьников (Программа и репертуар) [Текст]: пособие для преподавателей / Э. Г. Чурилова. — М.: Владос, 2001. — 140 с.
• 19. Штанько, И. Театрализованные игры дошкольников [Текст]: из опыта работы / И. Штанько // Детский сад от, А до Я. — 2003. — № 6. — 95 с.
• 20. Эстетическое воспитание в детском саду [Текст]: пособие для преподавателей / под ред. Н. А. Ветлугиной. — М.: Просвещение, 1978. — 80 с.

Интернет-ресурсы.

• 21. Воеводина, Е. В. Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста через театрализованные игры [Электронный ресурс]: Консультация для воспитателей / Е. В. Воеводина // infourok.ru: сайт для педагогов и студентов. — Режим доступа: https: // infourok.ru/razvitie-tvorcheskih-sposobnostey-detey-doshkolnogo-vozrasta-cherez-teatralizovannie-igri-1 276 806.html. — С.12. — 20.10.2016
• 22. Валитова, Л. В. Развитие творческих способностей детей через театрализованную деятельность [Электронный ресурс]: из опыта работы /

Л.В. Валитова // Ped — kopilka.ru: сайт для воспитателей. — Режим доступа: http://ped-kopilka.ru/blogs/larisa-vladimirovna-valitova-5735/statja-razvitie-tvorcheskih-sposobnostei-detei-sredstvami-teatralnogo-iskustva-25 051.html. — С.5. — 10.10.2016.

23. Польянова, В. П. Развитие коммуникативных способностей детей младшего дошкольного возраста средствами театрально-игровой деятельности [Электронный ресурс]: Семинар-практикум / В. П. Польянова // nsportal.ru: сайт для преподавателей. — Режим доступа: http://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2015/12/01/razvitie-kommunikativnyh-sposobnostey-detey-mladshego. — С.36. — 15.11.2015.

Приложение

Приложение 1

План-конспект театрализованной игры по сказке «Заюшкина избушка» .

Программное содержание:

• 1. Прививать интерес к театрально-игровой деятельности.
• 2. Развивать у детей умение разыгрывать спектакль по знакомой сказке. Учить изображать характерные особенности поведения персонажей.
• 3. Вызвать эмоциональный отклик у детей от общения со сказкой, от игры с музыкальным сопровождением и танцевальными движениями.
• 4. Воспитывать чувство взаимопомощи и доброжелательного отношения друг к другу.

Материал: декорации к сказке: куклы Би-Ба-Бо, костюмы героев сказки.

Ход занятия Дети, сегодня мы с вами отправимся в гости к солнышку на лесную зимнюю полянку.

Когда Солнышко утром просыпается, оно думает, что нужно осветить всю землю.

Игровое упражнение с Солнышком:

" Солнышко просыпайся, на небе появляйся. (руки тянем вверх) Ну-ка Солнышко проснись, и на небе появись!" (руки разводим в стороны).

" Динь-день, динь-день" - начинаем новый день!

А вокруг все топают, крылышками хлопают, А вокруг все прыгают, лапками двигают, Лапки вверх — потянись, Лапки вниз — наклонись.

Повернуться, повернуться И друг другу улыбнуться.

Раз-два, раз-два, спит пускай одна сова.

Вот мы с вами и проснулись вместе с солнышком. А теперь давайте начнем нашу сказку.

Жили-были в лесу Зайчик и Лисичка.

Зайчик построил себе избушку деревянную, а лиса — ледяную.

Пришла весна, выглянуло Солнышко, и распустились на полянке цветочки.

У Лисички избушка от яркого солнышка растаяла.

Прибежала Лисичка к Зайчику, стала проситься погреться.

Выходит Лиса и говорит: «Пусти меня заинька погреться!» .

Зайчик пустил Лисичку погреться, а она его из избушки и выгнала.

Сидит Зайка под кусточком, слезки лапкой вытирает.

Идут по лесу Собачки.

Мы собачки не простые, Мы — сторожевые.

На чужих мы грозно лаем, Если надо — напугаем!

Увидели Зайку и спрашивают:

Почему ты, Заинька, плачешь?

Как же мне не плакать! Лисичка меня в мой домик не пускают!

Не плачь, Зайка, мы сейчас ее выгоним!

Подошли Собачки к избушке, начали громко лаять:

Уходи, Лиса, вон!

Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам! — закричала Лиса.

Испугались Собаки и убежали, А в это время шел Медведь по тропинке.

Медведь шел домой.

Увидел Медведь Зайку и спрашивают:

Что же ты, Заинька, плачешь? Кто обидел тебя?

Обидела меня Лиса хитрая, попросилась ко мне погреться, да меня из избушки и выгнала!

Не плачь, Зайка, мы сейчас ее выгоним!

Уходи Лиса из зайкиной избушки!

А Лиса как закричит из окошка:

Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам!

Испугался Медведь и убежал по тропинке к себе домой.

Заинька больше прежнего расстроился, сидит под кусточком, горько-горько плачет.

Вдруг по дорожке идет Петушок — Золотой гребешок.

Вышел Петя на лужок, Золотистый гребешок, Масляна головушка, Шелкова бородушка.

Важно Петенька идет И косу в руках несет!

Увидел Петушок Зайчика и спрашивает:

Что же ты, Заинька, плачешь?

Как же мне, Петушок, не плакать! Выгнала меня Лиса из моей избушки и домой не пускает!

Не плачь, Заинька, я ее сейчас выгоню!

Нет, Петушок, не выгонишь. ;

Киски гнали — не выгнали!

Собачки гнали — не выгнали!

Медведи — не выгнали!

И ты не выгонишь!

Не плачь, Зайка, я ее выгоню!

Кукареку, несу косу на плече, Хочу Лису посечи!

Уходи, Лиса, с печи!

Испугалась Лиса и говорит:

Одеваюсь…

Петушок опять закричал:

Кукареку, несу косу на плече, Хочу Лису посечи!

Поди, Лиса, вон с печи!

А Лиса говорит:

Шубу одеваю…

Петушок опять закричал:

Кукареку, несу косу на плече, Хочу Лису посечи!

Поди, Лиса, вон!

Испугалась Лиса, соскочила с печи — да бежать!

А Зайчик с Петушком стали жить-поживать, да добра наживать!

Дружно, весело живут и гостей в гости ждут.

Всех к себе пригласили в гости:

Собачку со щенятками, Медведя.

И Лисичку все простили — она обещала со всеми дружить.

Дети вместе с воспитателем водят хоровод, танцуют и подпевают:

Давайте будем Дружить друг с другом, Как птица с небом, Как ветер с морем!

Трава с дождями!

Как дружит Солнце Со всеми нами!