Специфика и содержание педагогической этики профессиональной деятельности

Педагогический такт профессиональной деятельности представляет собой сложное интегральное качество личности педагога и выражает его высокоморальное отношение к обучающимся и окружающим людям, искреннее уважение их личного достоинства, умение владеть собой и соблюдать педагогически целесообразную меру в применении средств учебно-воспитательного взаимодействия. Такт педагога регулирует его педагогические действия с нравственной стороны. Наиболее полно профессионально-этическая мера целесообразности представлена в признаках (чертах) педагогического такта:

• · требовательности без грубости, унижения личного достоинства и мелочной придирчивости;
• · естественности, простоте общения, не допускающей фамильярности и панибратства;
• · принципиальности и настойчивости без упрямства;
• · внимательности и чуткости без подчеркивания этого;
• · юморе и иронии без насмешливости, унижающей достоинство личности;
• · воздействии в форме убеждений, внушений, предупреждений, предложений и наказаний без подавления и унижения;
• · способности обучать и воспитывать обучающихся без подчеркивания своего превосходства в знаниях и уровне профессиональной подготовленности;
• · умении слушать обучающегося, серьезно подходить к формулировке ответа на его вопрос и других.

Перечисленные признаки педагогического такта проявляются при решении педагога различных учебно-воспитательных задач, что позволяет повышать эффективность и качество их профессиональной деятельности.