Психология и педагогика ненасилия в образовательном процессе

Общая характеристика личностно-ориентированного подхода в образовании

Личностно-ориентированный подход сформировался в противовес авторитарной педагогике, концентрирующей свое внимание на ролевом аспекте взаимодействия: педагог обязан выполнять те функции, которые возложены на него обществом, а ребенок, учащийся, в свою очередь, должен соответствовать определенным требованиям, той идеальной модели, которая также запрограммирована обществом. Личностный подход, наоборот, основывается на признании права каждого из участников образовательного процесса быть личностью, способной к самоопределению, свободному выбору своего жизненного пути, умеющей воспользоваться правом на реализацию собственных мотивов и ценностей, правом на формирование собственного уникального отношения к себе и другим людям.

Ориентация на личностную модель педагогического взаимодействия с дошкольниками, означает, что воспитатель, учитель имеет соответствующую систему взглядов, установок, позиций, реализуемую в общении и взаимодействии с воспитанниками. Ориентация на личностную модель взаимодействия исключающая педагогические стереотипы в области субъектности педагога и объектности учащегося, базируется на системе субъект-субъектных связей.