Результативность работы по музыкальному воспитанию слабовидящих детей

Цель музыкального образования слабовидящих детей состоит в формировании музыкальной культуры и нотной грамотности.

Для реализации данной цели были поставлены следующие задачи по музыкальному воспитанию обучающихся с нарушениями зрения:

• 1. Знакомство с произведениями музыкальной культуры;
• 2. Воспитание художественного вкуса учащихся;
• 3. Воспитание патриотизма, любви к Родине, родному краю, уважения к ветеранам Великой Отечественной войны;
• 4. Формирование умений и навыков исполнительского мастерства.

С целью реализации поставленных задач на уроках музыки и во внеклассной работе в 2008;2009 учебном году и в 1-м полугодии 2009;2010 учебного года были проведены следующие мероприятия.

К общешкольным праздникам «Первый звонок», «Последний звонок» подобрано музыкальное сопровождение, осуществлена подготовка грамзаписей, разучивание песен с воспитанниками на уроках и во внеурочное время, привитие им музыкальной исполнительской культуры.

К Празднику «День учителя» было подготовлено музыкальное сопровождение, осуществлена подготовка грамзаписей, разучивание песен с воспитанниками на уроках и во внеурочное время, привитие им музыкальной исполнительской культуры.

Особенной популярностью среди воспитанников в школе-интернате пользуются «Новогодние праздники». Разучиванию новогодних песен, репетициям музыкальных номеров по ступеням обучения было уделено особенно много внимания в течение длительного периода времени.

Праздник, посвященный 64-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне, имел большое воспитательное значение. В течение прошлого учебного года воспитанникам на уроках музыки и во внеклассной работе предлагалось прослушивание песен военной тематики, разучивание музыкальных произведений военных лет, беседы с воспитанниками об истории и создания известных музыкальных произведений, посвященных Великой Отечественной войне: «Священная война», «Прощание славянки», «Темная ночь», «Вечер на рейде», «Соловьи» и другие.

Ко «Дню именинника» были подготовлены и проведены музыкальные поздравительные выступления воспитанников.

Ко «Дню защитника Отечества» были подготовлены и проведены выступления воспитанников на конкурсе «А ну-ка, парни!» .

Международный женский день 8 Марта показал хороший уровень выступлений воспитанников на концерте.

Систематически оказывается помощь в организации учебного процесса (контроль посещаемости воспитанников и выполнения домашних заданий) музыкальной школы № 7 Советского района (класс баяна и аккордеона).

В работе со слабовидящими детьми используются авторские джазовые произведения, опубликованные в издательстве «Феникс». Во время сотрудничества с джазовым центром г. Ростова-на-Дону им. Кима Назаретова после прослушивания моих сочинений «Современные классические произведения», мне было предложено написать джазовые пьесы для детей с учетом определенных требований:

• 1) выдержка джазового стиля;
• 2) доступность (как в исполнении, так и в слуховом отношении);
• 3) тематизм пьес;
• 4) доступность гармонического языка;
• 5) доступность мелодического языка;
• 6) соответствие ритмических рисунков каждому направлению.

Авторские произведения были изданы в 3-х сборниках «Джазовые пьесы для детей» (для фортепиано). Среди этих произведений в качестве примера можно привести Рэгтаймы. Эти пьесы предназначены не только для исполнения на фортепиано, но также и для помощи в изучении такого предмета как «Сольфеджио и теория музыки» .

Рэгтаймы имеют следующие названия:

• — «Сексты и септимы» ;
• — «Септаккорды и их обращения» ;
• — «Секунды и терции» ;
• — «Октавы и тритоны» ;
• — «Кварты и квинты» .

При изучении этих рэгтаймов перед учащимися возникает как «Слуховая» картинаопределение на слух интервалов и септаккордов; так и «Теоретическая» картинаПостроение интервалов и септаккордов. В рэгтаймах допустима замена мелодических интервалов (звуки исполняются последовательно) гармоническими интервалами (звуки исполняются одновременно) и наоборот. При этом, учащийся с помощью педагога может менять ритмический рисунок, а в дальнейшем может делать это самостоятельно. Данные пьесы также можно исполнять на баяне; на аккордеоне; на любом солирующем инструменте (с сопровождением фортепиано, баяна, аккордеона, гитары).