Вопросы семантики в русском и европейском языкознании последней трети 19 века

д.). Такие кафедры существуют сегодня под различными названиями в разных европейских странах, в Америке и Японии, с 1863 г. — в русских университетах, а несколько лет тому назад (фактически с 1894 г.) открылись также и в Краковском университете.

Академии наук и научные общества в различных странах посвящают часть своих работ и фондов языковедческим исследованиям; издают соответствующие труды, журналы, организуют научные экспедиции, дают стипендии специалистам и т. д.

Только в низшей школе и особенно в средней к лингвистике до сих пор относятся как к падчерице. Но все-таки ради справедливости нужно отметить, что скандинавские страны (Дания, Швеция и Норвегия), Финляндия, Швейцария и Северная Америка представляют собой в этом отношении исключение. В этих странах преподаватели языков стремятся по мере своих сил и возможностей, использовать результаты языковедческих исследований.

Языкознание XIX в. организовалось в отдельную науку раньше всего в Германии. Немцы были впереди как по количеству работающих в этой области сотрудников, так и по количеству полученных: научных результатов, и, во всяком случае, Германия осталась центром умственного движения в области языкознания. Но рядом с немцами появляются позднее и другие народы и страны, в некоторых отраслях науки, может быть, даже превосходящие немцев. Довольно бурно развилось языкознание у англичан и американцев (Сэйс, Уитней, Уилер), у французов и швейцарцев (Банлё, Бреаль, Дармстетер, Бонапарт, Венсон, де Соссюр, Мейе, Русело), в скандинавских странах (в Дании, Швеции и Норвегии) (Раск, Лунделл, Вернер, Томсен, Мёллер, Торбьорнсон, Брок, Лиден, Педерсен…). Некоторые разделы языкознания самостоятельно разрабатывались также и в других государствах и странах в тесной связи с общим международным языковедческим движением и применительно к потребностям своего собственного общества. Так было в Италии (Бьонделли, Асколи), в России (Потебня, Фортунатов, Корш, В. Миллер, Брандт, Ильминский, Крушевский, Богородицкий, Соболевский, Шахматов…), у голландцев (Уленбек…), у чехов и словаков (Добровский, Шафарик, Гебауэр, Зубатый…), у венгров (Хунфальви, Буденц, Генец, Мункачи, Синнеи…).

Антропофонические исследования, касающиеся только произношения звуков человеческой речи, достигли наивысшей степени совершенства у англичан и скандинавов (датчан, шведов и норвежцев) и у французов, хотя и немцы сделали в этой области большие открытия. В области изучения диалектов своих собственных государств и стран имеют большие заслуги: итальянцы, французы, скандинавы, равно как и чехи, сербохорваты, болгары, словенцы, русские, поляки. Сравнительную грамматику ариоевропейских языков, наряду с немцами, очень подвинули вперед в последние десятилетия французы (и швейцарцы), голландцы, датчане. В открытии для науки новых, ранее неизвестных языков имеются чрезвычайные успехи в Северной Америке (языки древних автохтонных народов), в России (кавказские, сибирские языки и др.), в Венгрии (исследование языков, родственных мадьярскому).

Философия языка и стремление к обобщениям в области языкознания очень бурно расцвели, кроме немцев, у англичан и североамериканцев, у французов и скандинавов и, частично, у румын.

Но и в малых странах, у менее великих народов, также развилось с большим успехом самостоятельное мышление о разных языковедческих проблемах. Так, например, у финнов в Финляндии (Кастрен, Шегрен, Алквист, Лёнрот, Доннер, Сетэлэ, Виклунд, Миккола…) (исследования не только финских и угро-финских языков, но и языков других групп), в Румынии (Петричейку-Хаждэу…), в Португалии, в Бельгии (Банг…), в Греции, у болгар (Милетич, Матов…), у сербов, хорватов, словенцев (Миклошич, Даничич, Будмани, Ягич, Шкрабец, Облак…), у эстонцев (Видеман, Веске…), латышей (Биленштейн), литовцев (Куршат, епископ Антоний Барановский, ксендз профессор Казимир Явнис), у лужичан (Эрнест Мука…) — везде мы встречаемся с работами, результаты которых имеют не только местное значение, но и принадлежат международной науке. Надо полагать, что и Япония, втянутая в последнее время в международную умственную жизнь, не заставит долго ждать самостоятельных исследований в области языкознания.

Различные направления языковедческой мысли отражались также с большей или меньшей силой в польской научной сфере, т. е. среди узкого круга ученых, пользовавшихся при взаимном общении польским языком. Влияние, идущее почти исключительно с Запада, вызывало только пассивное усвоение готовой заграничной, точнее иностранной, науки, или же побуждало одновременно к размышлениям и самостоятельным работам. Ученые, принявшие эту науку (против которой, между прочим, как против «еретических заокеанских новшеств», не раз выступала сильная оппозиция), работали лишь в специальной области польского языкового материала (в частности, в области истории языка и диалектологии) или же вносили свой собственный вклад в международную и общечеловеческую науку.

Заключение

В данной работе был рассмотрен вопрос семантики в работах конца XIX века. На основании всего вышеизложенного можно сделать вывод, что язык и речь образуют единый феномен человеческого языка, и все языки в той или иной мере взаимосвязаны.

Конец XIX века ознаменовался развитием наук и применением их во всех областях человеческой деятельности. Языкознание среди наук заняло не последнее место, став самостоятельной наукой в Европе как раз в XIX веке. Что касается, других регионов, сложно сказать, в какой момент наука о языке там достигнет такой же степени абстракции как в Европе.

Европейские мыслители XIX века осознали взаимосвязь всех человеческих языков между собой и неотъемлемость языка от культуры, которой он служит.

Наука о языке пришла к пониманию непрерывного развития языка и его вечного движения. При этом он всегда находится под влиянием множества факторов, которые по отдельности неразличимы, но в совокупности формируют его на протяжении всей истории.

Методы исследования в XIX веке для языкознания стали чем-то напоминать точные науки — анализ становится все боле тонким, а уровень абстракции все более высоким. Данные тенденции хорошо просматриваются в трудах мыслителей и ученых того времени (Шлейхера, Потебни и других).

Таким образом, работа выполнила поставленную перед собой цель — осветить развитие языкознания и, в частности, семантики в конце XIX века на примере направлений научной мысли. Работы ученых не были описаны отдельно, но классифицированы по направлениям, что добавляет ценности данной работе.

Список литературы

Березин Ф. М. История русского языкознания: Учеб.

пособие для филол. специальностей. — М.: Высш. школа, 1979.

Дурново Н. Н. Избранные работы по истории русского языка. — М.: Языки русской культуры, 2000. — I — XXXVI, 780 с. —. (Studia philologica).

Звегинцев В. А. История языкознания Х1Х — ХХ вв. В очерках и извлечениях. Ч. 1, 2. — М., 1964, 1965.

Камчатов А. М. История русского литературного языка: XI — первая половина XIX века: Учеб.

пособие для студ. филол.

фак. высш. пед. учеб.

заведений / Александр Михайлович Камчатов. — М.: Издательский центр «Академия», 2005.

— 688 с; илл.: Издательский центр «Академия», 2006. — 304с Алефиренко Н. Ф. Теория языка.

Вводный курс: Учеб. пособие для студ. филол. спец. высш. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2004.

Ахманова О. С. Словарь лингвистических терминов. Изд.4-е стереотипное. — М.:Ком

Книга, 2007.

Валединский В. Д. Словарь иноязычных терминов (для вузов).М.: «Аквариум», 2004. — 438 с.

Гречко В. А. Теория языкознания: Учеб пособие / В. А. Гречко. — М.: Высш. шк., 2003. 375 с.: ил. Современный толковый словарь русского языка/Гл.

ред. С. А. Кузнецов. — СПб.: «Норинт», 2005. — 960 с.

Энциклопедический словарь филолога (языкознание) / Сост. В. Н. Ярцева: Педагогика, 2001, — 453 с.

Энциклопедический словарь — справочник лингвистических терминов и понятий. Русский язык: в 2 т. / А. Н. Тихонов, Р. И. Хашимов, Г. С. Журавлёва и др., под общ. Ред. А. Н. Тихонова, Р. И. Хашимова. — в 2-х томах, — М.:Флинта: Наука, 2008. — Т.1−840 с.; Т.2 — 816 с.

Алефиренко Н. Ф. Теория языка. Вводный курс: Учеб. пособие для студ. филол. спец. высш. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2004.

Звегинцев В. А. История языкознания Х1Х — ХХ вв. В очерках и извлечениях. Ч. 1, 2. — М., 1964, 1965.

Алефиренко Н. Ф. Теория языка. Вводный курс: Учеб. пособие для студ. филол. спец. высш. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2004.

Звегинцев В. А. История языкознания Х1Х — ХХ вв. В очерках и извлечениях. Ч. 1, 2. — М., 1964, 1965.

Алефиренко Н. Ф. Теория языка. Вводный курс: Учеб. пособие для студ. филол. спец. высш. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2004.

Звегинцев В. А. История языкознания Х1Х — ХХ вв. В очерках и извлечениях. Ч. 1, 2. — М., 1964, 1965.

Алефиренко Н. Ф. Теория языка. Вводный курс: Учеб. пособие для студ. филол. спец. высш. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2004.

Звегинцев В. А. История языкознания Х1Х — ХХ вв. В очерках и извлечениях. Ч. 1, 2. — М., 1964, 1965.

Звегинцев В. А. История языкознания Х1Х — ХХ вв. В очерках и извлечениях. Ч. 1, 2. — М., 1964, 1965.

Алефиренко Н. Ф. Теория языка. Вводный курс: Учеб. пособие для студ. филол. спец. высш. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2004.

Березин Ф. М. История русского языкознания: Учеб.

пособие для филол. специальностей. — М.: Высш. школа, 1979.

Алефиренко Н. Ф. Теория языка. Вводный курс: Учеб. пособие для студ. филол. спец. высш. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2004.

Березин Ф. М. История русского языкознания: Учеб.

пособие для филол. специальностей. — М.: Высш. школа, 1979.