Другие работы
Вся жевательная мускулатура является парной, свои функции эти мышцы выполняют одновременно и в зависимости друг от друга Мощные и короткие пучки мышц, малый рычаг и амплитуда движений обусловливают быструю утомляемость жевательной мускулатуры. От состояния его функции зависит участие зубо-челюстной системы в актах жевания, мимики, речеобразования. Поэтому профилактика возникновения контрактур…
Курсовая Отношение к семейной роли15,19,912,113,312,7Ограниченность интересов женщины рамками семьи (3)11,49,214,612,413,4Ощущение самопожертвования в роли матери (5)16,210,412,315,214,5Семейные конфликты (7)15,411,410,812,512,6Сверхавторитет родителей (11)16,812,415,416,214,8Неудовлетворенность ролью хозяйки дома (13)16,410,49,312,411,8"безучастность" мужа, его невключенность в дела семьи…
Курсовая Мышление — результат аналитико-синтетической деятельности мозга. Через мышление человек учится объектам и явлениям, а также отношениям и отношениям между ними. Мышление неразрывно связано с сенсорным познанием, поскольку сенсорная основа является основным источником мысли. Процесс мышления — это процесс, которому предшествует осознание исходной ситуации. Он сознательный и целеустремленный…
Курсовая Однако на начальной ступени обучения речи слабослышащих детей, не знающих или плохо знающих язык, эти различия не имеют решающего значения. Важно, чтобы учащиеся овладевали лексической и грамматической системой родного языка на основе устной и письменной речи. Отсюда вытекает следующее методическое требование — обучение устной и письменной речи необходимо вести в тесном взаимодействии…
Курсовая Методика «Составить самостоятельный рассказ о каком-либо событии или празднике» (Н.С. Жукова).Цель: изучение связной речи. Описание методики: обращается внимание на специфику фразовой речи, которая употребляется ребятами при составлении сообщения без наглядной текстовой опоры. Учитывается уровень информативности рассказа, которая определяетсячислом важных компонентов, несущих смысловую нагрузку…
Курсовая Как мы видим, одной из задач общего среднего образования в России является развитие сети образовательных учреждений для детей с ограниченными возможностями здоровья и нуждающихся в психолого-педагогической коррекции. Тенденция увеличения в нашей стране количества детей-инвалидов, недостаточность существующих форм обучения и воспитания, соответствующих потребностям и способностям детей данной…
Курсовая Следовательно, последствиятестированияимеют все шансыотдать и единую оценку речевого становленияребенка в баллах условнооченьвероятного, и детализированную описательную характеристику отдельных звеньев речеязыковогоприспособления, которые иногда развиты у ребяточень неравномерно. В сходственныхобстановкаходно и то жеединоечисло баллов у детоксовсем не отображаетподлинную картину их речевого…
Реферат Педагог располагает па демонстрационном столе 2 совокупности предметов (например: 2 матрешки и 3 машинки) и говорит: «Сегодня Миша предлагает нам игру „Измени количество“. Сколько на столе стоит матрешек? А сколько машинок? Слушайте первое задание: нам надо сделать так, чтобы матрешек и машинок стало одинаковое количество. Что для этого надо сделать?». При выполнении задания дети не могут…
Дипломная Слова убеждения, совета или просьбы, которыми родители на равных обратятся к ребенку, воздействуют быстрее. Далее обозначим несколько принципов, на которых должен основываться подлинный родительский авторитет, тем самым позитивно влияя на развитие ребенка: требовательное отношение к себе является основой родительского авторитета, которое предполагает, что у них не должно быть противоречия между…
Курсовая Процесс формирования речевой деятельности проходит долгий и сложный путь развития. Чем больше слов понимает ребенок, тем быстрее будет пополняться его активный словарь. Если в возрасте около года ребенок активно использует до десятка слов, то к концу второго года жизни оно применяет уже почти триста слов, а до трехлетнего возраста их количество достигает полутора тысяч. В это время ребенок…
Дипломная Дидактическая игра направлена на развитие таких психических процессов, как память, мышление, творческое воображение, развитие культурно-гигиенических навыков. Она вырабатывает усидчивость, дает простор для проявления самостоятельности. Внимание ребенка во время дидактических игры обращено на выполнение игровых действий, а задача обучения им не осознается. Это делает игру особой формой обучения…
Курсовая