Но самая шокирующая графа в сухом статистическом перечне — количество детей, никогда не учившихся в школе. Так, в 2003 году таких в области было 24, в этом учебном году — 13. И это только подтвержденные цифры, которые социологи обычно советуют умножать на десять. Большинство — старшеклассники из сельских районов. Никто не ручается, что эти подсчеты — точные.
Во многих семьях порой нет элементарной обуви, чтоб в распутицу добежать до другого конца села. Но чаще всего не досчитываются в школе детей не из бедных, а из пьющих семей. Милиция устраивает для неблагополучных подростков экскурсии по местам не столь отдаленным. В маршрут входит следственный изолятор и колония для несовершеннолетних. Говорят, дают эффект даже пять минут пребывания за колючей проволокой. Всего же с начала этого года в Свердловской области было выявлено 205 малолетних бродяжек и попрошаек. Случалось ловить ребятишек пяти и даже трех лет. Сегодня в 742 неблагополучных семьях воспитывается 1105 детей. За девять месяцев этого года к административной ответственности за неисполнение обязанностей в отношении своих детей, которые бродяжничают и попрошайничают, было привлечено 120 родителей. Согласно данным комиссии по делам несовершеннолетних администрации Свердловской области, улица остается сегодня домом для 300 несовершеннолетних горожан.
Например, только за одни вечер на улицах Свердловской области силами правоохранительных органов было задержано 57 заподозренных в бродяжничестве подростков. Последствиям социальной проблемы или индивидуальных нарушений должно быть оказано быстрое противодействие, что требует знания о социальном пространстве и условиях жизни клиента, поскольку такое знание обеспечивает текущее планирование и/или стратегическое вмешательство в ситуацию. Однако в любом случае интервенции данного вида ограничиваются индивидом. Для каждой семьи, где дети бродяжничают и попрошайничают, специалисты комиссии по делам несовершеннолетних составляют индивидуальную межведомственную социально-реабилитационную программу. Она — результат работы психологов, врачей, социальных педагогов и других специалистов. Учитывая интересы ребенка, в комиссии стараются привлечь его в кружки, в спортивные секции.
И эта работа начинает приносить результаты. Еще года четыре назад ситуация с безнадзорностью в Свердловской области была куда серьезнее. Даже по сравнению с прошлым годом безнадзорных детей в области стало значительно меньше — за девять месяцев 2006 года их выявили 335. Выводы
Анализ современных концепций социальной профилактики беспризорности подростков позволяетвыделить превентивные концепции, ориентированные на индивида, и концепции социально-политической ориентации. Превенция, относящаяся к индивиду, предполагает применение профессиональной помощи на максимально возможной ранней стадии процесса. Последствиям социальной проблемы или индивидуальных нарушений должно быть оказано быстрое противодействие. Анализ показал, что применительно к проблеме подростковому бродяжничеству профилактика рассматривается как комплекс педагогических, психологических, социальных мер и действий, направленных на предотвращение или коррекцию противоправного поведения несовершеннолетних через предупреждение и противодействие вовлечению подростков в антисоциальную деятельность. Однако, существующие профилактические программы продолжают оставаться в рамках причинно-ориентированных или факторных теорий, ограниченность которых уже обоснована. Трансляция социально приемлемых и желаемых форм поведения, которая происходит во время таких профилактических занятий с подростками, не учитывает индивидуальных особенностей подростка и актуальных для него задач взросления. Профилактические программы, на наш взгляд, должны в качестве обязательного компонента включать работу, направленную, на создание адекватных условий для:
предотвращение асоциального поведения подростков; предотвращение рецидивов бродяжничества после проведенных профилактических мероприятий; реабилитация в случаях неоднократных рецидивов бродяжничества и безуспешной профилактики на первых двух этапах.
Список литературы
Бородкина О.И. Баранова
М.В., Гирченко
П.В. Подростковая среда как фактор риска заражения ВИЧ инфекцией// Русский журнал «ВИЧ/СПИД и родственные проблемы» — СПб., 2002.Т.
6. № 1.Воронин А. С. Словарь терминов по общей и социальной педагогике. Изд — во ГОУ ВПО УГТУ-УПИ, Екатеринбург, 2006, с.134Лисецкий К.С., Литягина Е. В. Психология негативных зависимостей. Рекомендация УМО. Самара: Изд-во «Универс-групп», 2006, с. 302Саламатина И. И. Делинквентность как форма отклоняющегося поведения личности // Вестник КГПИ. — 2007.
— № 4. — С.92−96.Словарь по социальной педагогике: учеб. пособие для студ. высш. учеб.
заведений / Авт.- сост. Л. В. Мардахаев. М.: Издательский центр «Академия», 2002.
368 с. Словарь-справочник по социальной работе / под ред. д-ра ист. наук проф. Е. И. Холостовой. М.: Юрист, 2000. 424с. Современный словарь по педагогике / сост.
Рапацевич Е.С. М.: «Современное слово», 2001. 928 с. Состояние системы общего образования Свердловской области на 01.
01.2009 г. Ежегодный доклад. Екатеринбург, 2009 г.
