Социальное воспитание подростков группы риска в центре социальной помощи семье и детям

Создать эмблему, пришить ее подготовить форму на основе имеющихся заготовок или продумать костюм от начала до конца — вот повод для создания отдельной секции. Отспортивной одежды секция может перейти к разработке новой, формировать свою моду, давая возможность проявить себя и тем, кто просто умеет шить, и тем, кто хорошо рисует, и тем, кто может сфантазировать, что именно следует создать. Для развития самостоятельности, доказательства своей силы и способности постоять за себя, для того, чтобы сдружить коллектив, отвлечь его от негативных соблазнов городской цивилизации очень полезной является туристская секция. Туризм имеет множество различных форм: это и пеший туризм, и водный, горный, велосипедный, зимний лыжный и т. д. Кроме походов и выездов туристская секция проводит слеты и состязания по ориентированию, туристской технике. Как правило в выездах и состязаниях трудные подростки участвуют охотно: такое выезды дают им возможность вырваться из семьи, а эти семьи часто являются неблагополучными. Занятия туризмом приносят самый различный положительный результат:

Дети проводят время на свежем воздухе, на природе, в активном движении. Таким образом реализуется оздоровительная программа клуба. Подростки получают массу впечатлений о красоте живой природы и родного края, на практике знакомятся с флорой и фауной, учатся бережному отношению к природе

В походах учатся навыкам первой помощи и взаимопомощи при травмах, ожогах, получают первые практические медицинские знания. Очень полезным является естественная потребность в знании географии, умении работать с картой, ориентироваться на местности, прогнозировать погоду. Во время путешествий туристы попадают в населенные пункты с интересной историей, своеобразной архитектурой. Это стимулирует увлечение историей, краеведением, искусствоведческими предметами. В процессе туристской деятельности могут реализовываться экологические программы, проводиться археологические изыскания. Походы, которые проводятся по местам боев, служат отличным средством патриотического воспитания. Как и после состязаний, после похода обычно выпускаются отчеты, сочетающие литературный материал, дневники, фотогазеты. Все это дает широкие возможности самореализации. Кроме того, подведение итогов туристского сезона — прекрасная тема для общего праздника. Занятия туризмом постепенно приучают слушать и исполнять авторские песни, в которых содержание осмыслено, музыка не громкая, а мелодичная.

От авторской песни протягивается «мостик» к знакомству и восприятию хороших стихов, хорошей литературы. Во время стоянок, во время переходов руководитель похода получает замечательную возможность увлекательно рассказать о литературных произведениях, вызвав тем самым желание подростков прочитать их. На празднике участники сами поют, играют на гитаре и других музыкальных инструментах, танцуют, читают собственные литературные эссе, стихи, сочиненные под впечатлением увиденного. Туристский сезон обычно летний. Однако подготовкой к нему, проработкой маршрута, подготовкой снаряжения, изучением мест, по которым предстоит путешествовать можно заниматься в течение года. Итак, туризм в большей мере, чем другие виды спорта способен привлечь трудных подростков к здоровому образу жизни, вызвать в них познавательный интерес, подготовить к самостоятельности, привить общую культуру. Как мы увидели, спортивные занятия позволяют положить фундамент другим формам творческой деятельности. Этой же цели можно достичь идя от других занятий, увлекающих молодых людей. Театр как средство воспитания

Одним из привлекательных и интересных видов клубной деятельности для людей всех возрастов и профессий является театр. Привлечение к театральному искусству трудных подростков имеет свою специфику. Как правило, бесполезно начинать работу с этим контингентом с постановки пьес классического репертуара, либо просто с драматического театра. Заметим, что молодежь увлечена ансамблями, быстрыми танцевальными ритмами и воспользуемся этим. Начать можно с организации студии современного танца и современной музыки. Спортивный рок-н-ролл сочетает танец с акробатикой, развивает пластику, силу, координацию и выносливость. В хорошем исполнении танец очень красив, а сопровождающая его музыка ритмична. Среди подростков всегда найдутся желающие научиться этому искусству.

От этого парного танца нетрудно сделать переход к танцу фольклорному, а проведение праздников подтолкнет членов молодежного клуба к занятиям в студии бальных танцев. И здесь важным притягательным моментом служит соревновательность. Организация турниров на лучший индивидуальный, парный, коллективный танец является мощным стимулом. Очень привлекут молодежь к занятием танцами видеофильмы о соревнованиях с их участием. Видеокамера и телевизор, таким образом превращаются в важный и необходимый инструмент работы клуба. Не менее чем танцы для молодежи привлекательна музыка. Пусть она начнется на любимых и естественных для людей этого возраста дискотеках. Профессия диск жокея считается одной из самых престижных в молодежной среде. Предоставив проигрывающее оборудование, можно не сомневаться, что популярные звукозаписи молодежь найдет сама. От активного прослушивания не очень большой шаг к активному исполнению. Мы уже отмечали, что туризм привлекает к исполнению и сочинению бардовской песни.

Нет ничего плохого, если участники дискотеку займутся сочинением шлягеров, легкой танцевальной музыки и простых стихов, сопровождающих эту музыку. Кроме того, среди молодежи всегда есть тяга к исполнительскому искусству. От музыкально-танцевальных групп — один шаг к музыкальному театру. Начав с отдельных концертных номеров переходим к созданию театральных сюжетов, положенных на музыкальную основу. Таким образом появляется либретто, режиссура. Еще более привлекательным для молодежи оказывается световое сопровождение действия. А это требует уже технических умений, т. е. определенной профессиональной подготовки. И спектакль, и концерт — это обязательно театральный костюм, грим, прическа. Деятельность в этой области полезна и привлекательна в том числе и с точки зрения профессиональной подготовки, профессиональной ориентации. Как уже отмечалось, к работе над костюмом подростки привлекаются и в рамках создания формы для спортивных команд.

От театральной студии так же прослеживается переход к созданию швейномодельной мастерской. Костюм, грим, выступления на сцене требуют декораций. Значит, получает возможность реализовать себя подросток, обладающий художественными способностями. Постепенно мы приходим к созданию полноценного спектакля. И, конечно, актерам захочется увидеть настоящий спектакль, профессиональных актеров, чтобы сравнить их мастерство со своей игрой, начать учиться.

Таким образом происходит приобщение трудных подростков к артистическому искусству, а от него — к литературе, живописи. Ведь в основе сценических произведений лежит труд сочинителя, а красивая постановка требует художественного исполнения. Как только дети начинают играть на сцене, появляется возможность разнообразить праздничные вечера, сопровождая их концертами, устраивая костюмированные балы. Бальный костюм, игра в бал естественно требуют знакомства с историей. Таким образом театральная деятельность при умелом и тактичном руководстве неизбежно приводит к культурному росту подростков. А культура — тот инструмент, который превращает «трудного подростка» в одаренного и творчески активного человека. Возможны другие пути и методы развития клубной деятельности. Однако в любом случае развитие этой деятельности сильно зависит от личностей, которые возглавят клубную работу и от денежных средств, выделенных для нее. Требования к кадрам клуба

От тех, кто работает с трудными подростками, требуется сочетание многих качеств. Это должны быть люди, любящие детей, уважающие их самобытность, самостоятельность, признающие за ними право на выбор своего жизненного пути. Только такие люди могут не навязывать свое мнение, не утверждать его с позиций силы, а адаптировать интересы трудных подростков к социально значимым, полезным делам. Специалисты должны иметь профессиональное педагогическое образование и навыки педагогической деятельности. Только зная особенности детской психологии, индивидуальной и коллективной психологии подростков, имея большой практический опыт общения с этой категорией людей можно научиться ненавязчиво управлять подростковым коллективом. При этом необходимы выдержка и терпение, которые мы наблюдаем не у всех педагогов, хотя они являются неотъемлемой частью профессиональной подготовки. Профессиональное мастерство — то качество, которое вызывает уважение, готовность у тебя учиться и тебе подражать. Если инструктор по туризму не может разжечь костер в плохую погоду, не умеет ориентироваться на местности, быстро устает, то повести за собой коллектив он не сможет. Для того, чтобы быть руководителем, особенно руководителем у трудных подростков, нужно уметь выполнять все необходимые в предлагаемом подросткам занятии функции, и выполнять их очень хорошо.

Так, продолжая пример с туристским инструктором, он должен суметь буквально на себе протащить усталую группу. Очень психологически полезно организовать столь трудный переход, чтобы самые авторитетные неформальные подростковые лидеры выдохлись, не могли выполнять свои лидерские функции. В таком случае руководитель, который сумел не только пройти весь путь с самым тяжелым рюкзаком, но сам поставил несколько палаток и сготовил обед падающим от усталости подросткам, несомненно станет для них авторитетом. То же можно сказать и о театральном руководителе, который умеет выполнять все амплуа на сцене, знает особенности музыкальных групп и исполнителей лучше любого из подростков, легко и красиво танцует. Спортивный тренер на первых порах обязательно должен превосходить любого из обучаемых. Личный пример авторитетного руководителя — вот основная воспитательная среда подросткового клуба. Проблема подбора и подготовки кадров, обладающих названными качествами, является отдельной задачей.

Предпочтение при этом стоит отдавать мужчинам в возрасте 27−40 лет. В то же время предпочтение не следует отождествлять с обязательной, превращенной в догму нормой приема на работу. Имеются проблемы с оплатой труда педагогических кадров. В приведенном выше списке не указано, что работник клуба, руководитель кружка, секции должен рассматривать свой труд как неоплачиваемой или очень плохо оплачиваемое хобби. В то же время оплата государством педагогических работников настолько низка, что только подлинные энтузиасты могут позволить себе заниматься таким важным делом, как воспитание трудных подростков. Кроме руководителей кружков и секций, выполняющих «по совместительству» должность технических специалистов, в клубе необходимо иметь специалистов в области подростковой психологии. Они оказывают помощь не только детям, но и родителям, ищущим контакт со своими детьми. Отметим, что увеличение кадрового состава клуба должно происходить постепенно, так же, как и рост его материального обеспечения. Увеличение кадрового состава всегда оказывается связанным с формализацией работы, а в условиях становления клуба никакая формализация его деятельности недопустима: она оттолкнет подростков, вызовет утрату ими доверия к клубу. Как отмечалось, важнейшим условием функционирования, является создание такой организации, которую подростки считала бы своей. Тем не менее, поскольку клуб должен быть официальной организацией, имеющей статус юридического лица, в нем необходим руководитель и главный бухгалтер. Управление клубом

Настоящий проект предлагает создание клуба как неформальной организации, направленной на удовлетворение интересов подростков, прежде всего — трудных подростов. При этом работа клуба связана так же с формированием интересов подростков, отвечающих социальным нормам и запросам. Для того, чтобы клуб был неформальным объединением. Необходимо предоставить подросткам максимальную самостоятельность. Высшим органом управления клуба является общее собрание членов клуба (но не конференция, поскольку численность клуба не очень велика. Не следует создавать клуб для трудных подростков, превышающий по численности 100 человек).

Общее собрание собирается не реже одного раза в год для принятия изменений в уставе клуба, формирования исполнительных органов, слушания отчетов исполнительных органов. Заслушиваются и утверждаются отчеты секций и отделов клуба. На общем собрании утверждается так же план работы клуба, его отделов. В промежутке между общими собраниями для внесения корректив в планы работы клуба и решения важных текущих задач собираются конференции. Исполнительными органами клуба являются руководители отделов, кружков и секций. Для того, чтобы эти руководители имели вес и авторитет, они утверждаются собранием.

Поскольку подростки могут совершить большое число ошибок по незнанию процедуры, неумению решать финансовые и другие формальные проблемы, демократия их ограничена: руководитель клуба не выбирается, а назначается организаторами клуба, и этому руководителю принадлежит 50% голосов. Руководители секций и отделов, бухгалтер, т. е. взрослые члены клуба имеют на общем собрании один голос, как и подростки. Это значит, что взрослые формально могут навязывать свою волю, но их действия сильно ограничены, а подростки своими голосами выражают доверие или недоверие взрослым руководителям. Клуб работает на основании устава, и приведенные выше положения о форме руководства клуба внесены в устав. Устав утверждается организаторами клуба, о которых будет сказано ниже. Для того чтобы сделать клубную деятельность еще более самостоятельной, помощником, заместителем руководителя секции является подросток, который избирается на эту должность собранием секции.

Собрания секции — это просто встречи во время ее текущей работы. Значит, если секция недовольна заместителем руководителя, она всегда может поставить вопрос о его переизбрании. При этом руководитель секции имеет равное со всеми остальными право голоса. Принцип самоуправления поддерживается не только и даже не столько кадровыми вопросами, сколько возможностью подростков формировать номенклатуру секций и кружков, планировать работу этих подразделений. Если вопрос создания нового подразделения связан с приглашением руководителя, т. е. с выделением ставки, то он выносится на конференцию или общее собрание и предлагается на рассмотрение организаторов, финансирующих деятельность клуба.

Если же секция просто создает внутри себя собственное подразделение со своим руководителем из подростков, то этот вопрос она решает автономно. Например, театральная студия выделяет в отдельное подразделение оформителей, отдавая им всю работу по созданию декораций, оборудованию сцены, костюму и даже освещению. Вопрос о таком своем подразделении студия решает автономно. Если же для руководства студии желательно пригласить специалиста, то вопрос необходимо вынести на обсуждение клуба, поскольку другие подразделения так же могут претендовать на ставку для своих руководителей. Самостоятельность подростки проявляют так же в коллективном решении вопросов о том, на что тратить выделенные или заработанные их работой деньги. Вопросы приоритетности тех или иных затрат на оборудование секций решается собранием, причем в данном вопросе главный бухгалтер имеет 51% голосов, поскольку именно он является материально ответственным лицом и ему приходится определять, какие средства необходимо уплачивать по действующим законам. Таким образом управление клубом сочетает принципы самоуправления и централизованного руководства, в своей деятельности клуб руководствуется уставом, а работа кружков и секций осуществляется на основе разработанного с участием самих -подростков плана и программы. В целом за деятельность клуба, его финансирование и кадры несут ответственность учредители. В связи со спецификой клуба в качестве учредителей совместно или порознь могут выступать следующие структуры:

Районные отделы образования или отдельные образовательные учреждения. Возможно объединение нескольких образовательных учреждений с целью решения проблем трудных подростков во всех их. Отделы внутренних дел, связанные с профилактикой правонарушений среди несовершеннолетних. Отделы культуры и досуговые центры при них. Отделы здравоохранения, в первую очередь те структуры в этих отделах, которые отвечают за здоровье детей и подростков, а так же спортивное и физкультурные управления. Социальные отделы.Общее руководство должно быть сосредоточено в районной администрации, у депутатов района и у депутатов муниципальных советов. Заключение

В настоящей работе рассмотрены некоторые аспекты работы социальногоцентра, ориентированного на работы с трудными подростками. Социальная значимость этой организации требует, во-первых, отказаться от мысли о возможностях ее самофинансирования, а, тем более, коммерческой выгоды, во-вторых, нужны неформальные подходы к организации клуба, ориентированные на добровольное вовлечение подростков в клуб, поддержку их интересов, обеспечения максимальной самостоятельности. Основной акцент в работе делается на формы работы с подростками, анализ круга интересов, предложение путей расширения этого круга, приемов и способов привлечения подростков к различным общественно полезным, развивающим и увлекательным видам деятельности. Первостепенным представляется удовлетворение подростков в общении, обеспечение места для общения, постепенное обучение коммуникационной культуре. Формирование у подростков интереса к здоровому образу жизни представляется важнейшей формой работы клуба. Занятия физкультурой и спортом, спортивно-туристские походы являются наиболее интересными и привлекательными для рассматриваемого контингента способами приобщения к здоровому образу жизни. Разнообразным формам деятельности в этом направлении автор уделяет значительное внимание. Наиболее комплексное привлечение к культурным ценностям осуществляется работой театральных студий. Театр по самой сути синтетический вид искусства, в котором находится место реализации самых разнообразных интересов и способностей.

Театральная студия в клубе — это средство развития подростков, обеспечение их коммуникационных потребностей. В работе особо отмечается связь и переходы от одного вида занятий к другим. Подростки должны иметь возможность найти себе дело по душе, определиться в наиболее интересных для них, индивидуальных формах деятельности. Клуб требует больших усилий для организации работы. Рассмотрены такие аспекты этой работы, как финансирование и расходование средств, кадровая политика. Клуб должен работать на основе Устава, руководствоваться планами. При этом самостоятельность и максимальное привлечение трудных подростков к самоуправлению представляется значимым. Этим опросы так же освещены в работе. Конечно, возможны другие формы организации клубной деятельности, другие расстановки акцентов. Настоящая работа предлагает один из путей решения важнейшей социальной задачи.

Список литературы

Марков А.П., Бирженюк Г. М., ОСНОВЫ СОЦИОКУЛЬТУРНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ Учебное пособие, (электронный учебник), СП-б, 1997

Комова И.Т., Фролов А. С., Справочник культмассового работника, Лениздат, 1981

Рудина, А.А., Семенова Т. Г., Справочник организатора Дома культуры, М, Недра, 1979

Педагогика (под ред. П.И.Пиднаситого), Российское педагогическое агентство, М., 1996

Актуальные проблемы возрастной и педагогической психологии. // Под ред. Иващенко Ф. И., Коломинского Я. Л. Минск: Вышейшая школа, 1980

Амонашвили Ш. А., Здравствуйте, дети, М., Просвещение, 1988

Харламов И. Ф. Педагогика, М., 1997

Хайт А.М., Обретения и потери, //Образование и карьера № 2, 2002

Основные экономические понятия: структура преподавания М., 1995

Вестник Управления Образования Петроградского района № 10, 2000

Сборник статей по педагогике слушателей Петербургского Университета Педагогического Мастерства. СП-б, изд УПМ 1997 г, Материалы VII международной конференции «Применение новых технологий в образовании» Троицк 1996