Язык и речь. 
Основные функции

Известны жаргоны молодежный (студенческий, школьный), жаргоны рыболовов, спортсменов, кинематографистов, компьютерный жаргон, воровское арго. Общение между людьми на жаргоне возможно только в том случае, если в нем участвуют хорошо понимающие друг друга представители одного коллектива, а предмет разговора не выходит за рамки довольно узкого круга тем. Язык и мышление

Будучи орудием обмена мыслями и закрепления их для потомства, язык как форма национальной культуры непосредственно связан с сознанием и мышлением. Термины «мысль», «сознание» и «мышление» очень часто употребляются синонимично, обозначая ими духовную деятельность человека, которая состоит в отражении объективной деятельности в сознании, — самое это свойство высшей нервной деятельности человека, а также процесс этого отражения и результат отражения. Однако термин «сознание» употребляется и более специально. Сознанием в этом случае обозначают, во-первых, совокупность психической деятельности, включая интеллект, чувства и волю человека (мышлением называют лишь способность мыслить и рассуждать). Сознанием называют, во-вторых, результат теоретической и практической деятельности, осознание человеком, обществом, народом своего бытия и отношения к миру. В этом случае используют также специальные термины — «мировоззрение», «идеология», «народное самосознание». Мысль — это конкретный результат мышления. Мышление как способность мыслить и рассуждать, делать умозаключения и давать оценки может быть образным, техническим и логическим.

Образное мышление предполагает живость восприятия, единство представления, понятия и оценки. Оно находит своё выражение в поэтической речи, в художественных произведениях живописи, музыки, архитектуры, в кинофильмах, телеспектаклях и телефильмах. Техническое мышление соединяет образ и понятие с техническим их воплощением. Логическое мышление построено на строгом соблюдении правил употребления понятий и построения суждения. Язык является средством и орудием всех видов мышления, он материализует и выражает сознание — прежде всего словарным составом. Слова обращены к миру вещей и миру понятий. Слова называют предметы и выражают знания. Язык как средство выражения и передачи мысли. Роль языка как орудия мышления проявляется прежде всего в формировании и выражении мыслей — результатов мышления, познавательной деятельности.

" Самые высшие достижения человеческой мысли, — говорил М. И. Калинин, — самые глубокие знания и самые пламенные чувства останутся неизвестными для людей, если они не будут ясно и точно оформлены в словах. Язык — это орудие для выражения мысли. И мысль только тогда становится мыслью, когда она высказана в речи, когда она вышла наружу посредством языка, когда она — как сказали бы философы — опосредствована и объективировалась для других". Язык выражает и передаёт не только интеллектуальные сообщения, но и чувства — эмоции и волеизъявления.

По целям высказывания различают функциональные (модальные) разновидности предложений, которые, как известно, бывают повествовательными, восклицательными, побудительными и вопросительными. На этом основании выделятся виды когнитивной функции, а именно — информативная (функция передачи сообщения), волюнтативная (функция передачи волеизъявления) и интеррогативная (вопросительная).Вопрос о конкретных приемах речевого воздействия теснейшим образом связан с общей проблемой функций речи (языка). Известно, что языковое оформление каждого конкретного сообщения определяется в своей основе целями, которые ставит перед собой его автор. Каждое высказывание выполняет ту или иную функцию в процессе коммуникации (привлечение внимания, установление контакта, передача информации и др.). Частные функции конкретных высказываний могут быть объединены в более общие, которые и называют функциями речи.

Обычно выделяют три основных и ряд частных функций. К основным функциям относят:

коммуникативную или репрезентативную (репрезентация — представление; изображение, образ), которая является доминирующей;

— апеллятивную (апелляция — призыв, обращение, т. е. воздействие), которая грамматически наиболее ярко выражена в звательной форме и повелительном наклонении;

— экспрессивную (экспрессия — выражение и выразительность). Кроме того, говорят о поэтической, эмотивной, и ряде других функций. При этом «вряд ли можно найти речевые сообщения, выполня, щие только одну из этих функций. Различия между сообщениямизаключаются не в монопольном проявлении какой-либо однофункции, а в их различной иерархии. Словесная структура сообщения зависит прежде всего от преобладающей функции. Таким образом, система функций речи представляет иерархическую структуру.

Чтобы выполнять свою основную функцию средства коммуникации, речь должна выполнять конкретные функции общения и сообщения. Для реализации последних, обходимо оформить мысли, т. е. предполагается функция репрезентации (представления). Ее составными и подчиненными частям являются функции экспрессии (выражения и выразительности) апелляции (воздействия). Фактически функция репрезентации, возможна без обеих своих составляющих, но и они невозможны нее. Примеры чистой апелляции во многом условны, так как любая реальная команда (Уходи отсюда Пошел вон Чтобы духу твоего здесь не было Катись колбаской по Малой Спасской) имеет некое языковое выражение, следовательно, несет в себе элемент экспрессии где прежде всего маркирована или нейтральна с точки зрения экспрессивности, эмотивности и т. п. Таким образом, в процессе любого речевого акта реализуются и частные функции. При этом от того, какая функция преобладает в конкретном речевом сообщении, зависит характер воздействия на собеседника. Схема функций речи еще более усложняется, если учесть, что язык используется не только для коммуникации, но и в других видах деятельности.

Так, когнитивная (познавательная) функция языка реализуется в познавательной деятельности, т. е. в мышлении. Язык используется и в мнемической деятельности как опора памяти и т. п. Эти функции языка изучаются прежде всего философией и психологией. Итак, функции, которые выполняет речь в каждой конкретной ситуации общения, определяют внешний вид высказывания, в первую очередь отбор слов и синтаксических конструкций. Отсюда следует, что для успешного общения необходимо знать основной набор языковых средств, которые используются для выполнения тех или иных речевых функций. Заключение

Общение людей непрерывно, и все человечество соединяется непрекращающейся цепью диалога. Диалогическое общение является основой общества, история которого и состоит из слов и действий; все отношения между людьми опосредованы словом. Ни одно биологическое сообщество не имеет языка, который обладал бы указанными выше свойствами, и ни один язык не проявляет эти свойства в большей или меньшей степени, — все языки мира являются языками в одинаковой степени. Это значит, что языки могут научно сопоставляться только с языками. Возможно научное сопоставление свойств языка со свойствами коммуникативных систем животных, которое и указывает на принципиальное качественное отличие языка человека от знаковых образований, которые существуют в биологическом мире. Но так называемые «естественные теории происхождения языка» являются домыслами и к науке не имеют прямого отношения. Любые версии происхождения языка выходят за пределы научного знания о языке. Все языки мира устроены по единому принципу и представляют собой закономерно различающиеся и закономерно сходные варианты единого языка человека. Список использованной литературы1. Балашова Л. В. Русский язык и культура речи: Практикум в 2-х ч.

Саратов, 2008. 2. Введенская Л. А., Павлова Л. Г., Кашаева Е. Ю. Русский язык и культура речи. М., 2009. 3. Головин Б. Н. Основы культуры речи.

М., 2008. 4. Гольдин В. Е., Куликова Г. С., Сиротинина О. Б., Ягубова М. А. Русский язык и культура речи для нефилологов. Саратов, 2008. 5. Гольдин В. Е. Русский язык и культура речи. М., 2009. 6. Дунев А. И., Дымарский М. Я., Кожевников А. Ю. Русский язык и культура речи.

М., 2007. 7. Ипполитова Н. А., Князева О. Ю., Саввова М. Р. Русский язык и культура речи. М., 2006. 8. Казарцева О. М. Культура речевого общения: Теория и практика обучения. М., 2009. 9. Культура русской речи: Учеб. для вузов /

Под ред. Л. К. Граудиной, Е. Н. Ширяева. М., 2009. 10. Михальская А. К. Основы риторики: Мысль и слово. М., 2007.