ΠŸΠΎΠΌΠΎΡ‰ΡŒ Π² написании студСнчСских Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚
АнтистрСссовый сСрвис

ΠŸΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΠΈΠ΅ условия развития ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚Π½ΠΎΡ€ΠΎΠ»Π΅Π²ΠΎΠΉ ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹ ΡΡ‚Π°Ρ€ΡˆΠΈΡ… дошкольников (ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚ΠΎΡΠ»ΠΎΠΆΠ΅Π½ΠΈΠ΅)

Дипломная ΠšΡƒΠΏΠΈΡ‚ΡŒ Π³ΠΎΡ‚ΠΎΠ²ΡƒΡŽ Π£Π·Π½Π°Ρ‚ΡŒ ΡΡ‚ΠΎΠΈΠΌΠΎΡΡ‚ΡŒΠΌΠΎΠ΅ΠΉ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Ρ‹

II ΡΡ‚Π°ΠΏ — ΠΏΡ€ΠΈΠ΄ΡƒΠΌΡ‹Π²Π°Π½ΠΈΠ΅ Π½ΠΎΠ²ΠΎΠΉ сказки с ΡΠΎΠ΅Π΄ΠΈΠ½Π΅Π½ΠΈΠ΅ΠΌ сказочных ΠΈ Ρ€Π΅Π°Π»ΠΈΡΡ‚ичСских элСмСнтов. ДСтям ΠΏΡ€Π΅Π΄Π»Π°Π³Π°Π»ΠΎΡΡŒ Π½Π΅ΠΌΠ½ΠΎΠ³ΠΎ ΠΈΠ·ΠΌΠ΅Π½ΠΈΡ‚ΡŒ ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚ ΠΈ ΠΎΡ‚ΠΏΡ€Π°Π²ΠΈΡ‚ΡŒ Ивана-Π¦Π°Ρ€Π΅Π²ΠΈΡ‡Π° Π² ΡˆΠΊΠΎΠ»Ρƒ, ΠΏΠΎΡ‚ΠΎΠΌΡƒ Ρ‡Ρ‚ΠΎ Ρƒ Π½Π΅Π³ΠΎ Π½Π΅ Π±Ρ‹Π»ΠΎ Π²Ρ€Π΅ΠΌΠ΅Π½ΠΈ ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚ΡŒΡΡ. Но Π³Π΄Π΅ находится школа ΠΎΠ½ Π½Π΅ Π·Π½Π°Π», ΠΈ ΠΎΡ‚правился ΠΈΡΠΊΠ°Ρ‚ΡŒ Π΅Π΅ ΠΏΠΎ Π±Π΅Π»Ρƒ свСту. Π­Ρ‚ΠΎΡ‚ этап Π²Ρ‹Π·Π²Π°Π» трудности Ρƒ Π½Π΅ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Ρ… Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ (Π”ΠΆΠ°Π½ΠΈΠΊ А, Π’ΠΎΠΌΠ° Π₯.). Им Ρ Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄ΠΎΠΌ вносили сказочныС элСмСнты Π² Ρ€Π΅Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ… Π§ΠΈΡ‚Π°Ρ‚ΡŒ Π΅Ρ‰Ρ‘ >

ΠŸΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΠΈΠ΅ условия развития ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚Π½ΠΎΡ€ΠΎΠ»Π΅Π²ΠΎΠΉ ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹ ΡΡ‚Π°Ρ€ΡˆΠΈΡ… дошкольников (ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚ΠΎΡΠ»ΠΎΠΆΠ΅Π½ΠΈΠ΅) (Ρ€Π΅Ρ„Π΅Ρ€Π°Ρ‚, курсовая, Π΄ΠΈΠΏΠ»ΠΎΠΌ, ΠΊΠΎΠ½Ρ‚Ρ€ΠΎΠ»ΡŒΠ½Π°Ρ)

Π‘ΠΎΠ΄Π΅Ρ€ΠΆΠ°Π½ΠΈΠ΅

  • Π’Π²Π΅Π΄Π΅Π½ΠΈΠ΅
  • Π“Π»Π°Π²Π° I. ВСорСтичСскиС основы ΠΈΠ³Ρ€ΠΎΠ²ΠΎΠΉ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ дошкольников
    • 1. 1. Π˜Π³Ρ€Π° ΠΊΠ°ΠΊ Π²Π΅Π΄ΡƒΡ‰ΠΈΠΉ Π²ΠΈΠ΄ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ дошкольного возраста
    • 1. 2. Анализ соврСмСнных исслСдований ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹ дошкольников
    • 1. 3. Бпособы развития ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚Π½ΠΎ-Ρ€ΠΎΠ»Π΅Π²ΠΎΠΉ ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹ ΡΡ‚Π°Ρ€ΡˆΠΈΡ… дошкольников
  • Π’Ρ‹Π²ΠΎΠ΄Ρ‹
  • Π“Π»Π°Π²Π° II. ΠžΡΠΎΠ±Π΅Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΠΈ пСдагогичСского руководства ΠΈ Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚Π½ΠΎ-Ρ€ΠΎΠ»Π΅Π²ΠΎΠΉ ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹ ΡΡ‚Π°Ρ€ΡˆΠΈΡ… дошкольников
    • 2. 1. Π—Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ ΠΈ ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊΠ° ΠΊΠΎΠ½ΡΡ‚Π°Ρ‚ΠΈΡ€ΡƒΡŽΡ‰Π΅Π³ΠΎ этапа экспСримСнта
    • 2. 2. Π€ΠΎΡ€ΠΌΠΈΡ€ΡƒΡŽΡ‰ΠΈΠΉ этап экспСримСнта
      • 2. 3. ΠšΠΎΠ½Ρ‚Ρ€ΠΎΠ»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΉ этап экспСримСнта
  • Π’Ρ‹Π²ΠΎΠ΄Ρ‹
  • Бписок Π»ΠΈΡ‚Π΅Ρ€Π°Ρ‚ΡƒΡ€Ρ‹
  • ΠŸΡ€ΠΈΠ»ΠΎΠΆΠ΅Π½ΠΈΠ΅

Π’ Ρ‚Π°ΠΊΠΎΠΌ случаС экспСримСнтатор Π³ΠΎΠ²ΠΎΡ€ΠΈΠ» Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΡƒ: «ΠΠ΅Ρ‚, Ρ‚Π°ΠΊ Π±Ρ‹Π»ΠΎ Π² ΡΡ‚Π°Ρ€ΠΎΠΉ сказкС ΠΏΡ€ΠΎ Ивана-Π¦Π°Ρ€Π΅Π²ΠΈΡ‡Π°. А ΠΌΡ‹ с Π²Π°ΠΌΠΈ ΠΏΡ€ΠΈΠ΄ΡƒΠΌΡ‹Π²Π°Π΅ΠΌ Π½ΠΎΠ²ΡƒΡŽ. Π”Π°Π²Π°ΠΉ ΠΏΠΎΠ΄ΡƒΠΌΠ°Π΅ΠΌ Π΅Ρ‰Π΅, вмСстС». Но Π΄Π°ΠΆΠ΅ Π² ΡΡ‚ΠΎΠΌ случаС, Π½Π΅ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Π΅ Π΄Π΅Ρ‚ΠΈ Π½Π΅ ΠΌΠΎΠ³Π»ΠΈ ΠΎΡ‚ΠΎΡ€Π²Π°Ρ‚ΡŒΡΡ ΠΎΡ‚ Π·Π½Π°ΠΊΠΎΠΌΠΎΠ³ΠΎ ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚Π° ΠΈ Π»ΠΈΠ±ΠΎ ΠΏΡ€ΠΎΠ΄ΠΎΠ»ΠΆΠ°Π»ΠΈ ΠΏΠΎΠΏΡ‹Ρ‚ΠΊΠΈ пСрСсказа, Π»ΠΈΠ±ΠΎ Π³ΠΎΠ²ΠΎΡ€ΠΈΠ»ΠΈ: «Π― Π½Π΅ Π·Π½Π°ΡŽ» (Π”ΠΆΠ°Π½ΠΈΠΊ А., II ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π΅Π½ΡŒ развития ΠΈΠ³Ρ€ΠΎΠ²ΠΎΠΉ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ, .ЛСня Π›., II ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π΅Π½ΡŒ развития ΠΈΠ³Ρ€ΠΎΠ²ΠΎΠΉ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ).

Π‘Π»Π΅Π΄ΡƒΡŽΡ‰ΠΈΠΌ шагом этого этапа Π±Ρ‹Π»Π° смСна ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‰Π½ΠΈΠΊΠ°. ΠœΡ‹ ΠΏΡ€Π΅Π΄Π»ΠΎΠΆΠΈΠ»ΠΈ дСтям ΠΏΡ€ΠΈΠ΄ΡƒΠΌΠ°Ρ‚ΡŒ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Π±ΡƒΠ΄Π΅Ρ‚, Ссли Иван-Π¦Π°Ρ€Π΅Π²ΠΈΡ‡ встрСтит Π½Π΅ Π‘Π΅Ρ€ΠΎΠ³ΠΎ Π²ΠΎΠ»ΠΊΠ°, Π° ΠΌΠ°Π»Π΅Π½ΡŒΠΊΠΎΠ³ΠΎ Π³Π½ΠΎΠΌΠ°. Π”Π΅Ρ‚ΠΈ ΠΎΡ‚ΠΊΠ»ΠΈΠΊΠ½ΡƒΠ»ΠΈΡΡŒ с Π³ΠΎΡ‚ΠΎΠ²Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒΡŽ. Π’ΠΎΡ‚ нСсколько Π²Π°Ρ€ΠΈΠ°Π½Ρ‚ΠΎΠ², ΠΏΡ€ΠΈΠ΄ΡƒΠΌΠ°Π½Π½Ρ‹Ρ… Π΄Π΅Ρ‚ΡŒΠΌΠΈ: «Π³Π½ΠΎΠΌΠΈΠΊ Π±Ρ‹Π» малСнький ΠΈ ΠΏΠΎΡΡ‚ΠΎΠΌΡƒ Иван-Π¦Π°Ρ€Π΅Π²ΠΈΡ‡ Π½Π΅ ΠΌΠΎΠ³ Π½Π° Π½Π΅ΠΌ ΡΠΊΠ°ΠΊΠ°Ρ‚ΡŒ. Π’ΠΎΠ³Π΄Π°, Π³Π½ΠΎΠΌΠΈΠΊ съСл Π²ΠΎΠ»ΡˆΠ΅Π±Π½ΡƒΡŽ Ρ‚Π°Π±Π»Π΅Ρ‚ΠΊΡƒ ΠΈ ΡΡ‚Π°Π» большим ΠΏΡ€Π΅Π±ΠΎΠ»ΡŒΡˆΠΈΠΌ, ΠΈ Π˜Π²Π°Π½-Ρ†Π°Ρ€Π΅Π²ΠΈΡ‡ сСл Π½Π° Π½Π΅Π³ΠΎ ΠΈ ΠΏΠΎΡΠΊΠ°ΠΊΠ°Π»» (Настя Π¨.); «Π£ Π³Π½ΠΎΠΌΠΈΠΊΠ° Π±Ρ‹Π»Π° волшСбная ΠΏΠ°Π»ΠΎΡ‡ΠΊΠ°, ΠΈ ΠΎΠ½ ΠΏΡ€Π΅Π²Ρ€Π°Ρ‚ΠΈΠ» Ивана-Π¦Π°Ρ€Π΅Π²ΠΈΡ‡Π° Π² ΠΏΡ‚ΠΈΡ†Ρƒ ΠΈ ΡΠ°ΠΌ прСвратился Π² ΠΏΡ‚ΠΈΡ†Ρƒ ΠΈ ΠΎΠ½ΠΈ ΠΏΠΎΠ»Π΅Ρ‚Π΅Π»ΠΈ вмСстС» (Баша М.) Π”Π΅Ρ‚ΠΈ надСляли ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‰Π½ΠΈΠΊΠ° Π²ΠΎΠ»ΡˆΠ΅Π±Π½Ρ‹ΠΌΠΈ свойствами ΠΈΠ»ΠΈ Π²ΠΎΠΎΡ€ΡƒΠΆΠ°Π»ΠΈ Π΅Π³ΠΎ Π²ΠΎΠ»ΡˆΠ΅Π±Π½Ρ‹ΠΌΠΈ ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΌΠ΅Ρ‚Π°ΠΌΠΈ. Однако, практичСски Π²ΠΎ Π²ΡΠ΅Ρ… историях, Π»ΠΈΠ±ΠΎ присутствовала привязка ΠΊ ΡΡ‚Π°Ρ€ΠΎΠΌΡƒ ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚Ρƒ, Π»ΠΈΠ±ΠΎ Π΄Π΅Ρ‚ΠΈ тСряли ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚Π½ΡƒΡŽ линию совсСм. Взрослый ΠΏΠΎΠΌΠΎΠ³Π°Π» дСтям Ρ€Π΅Π³ΡƒΠ»ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ порядок «Ρ…ΠΎΠ΄ΠΎΠ²» ΠΈ ΠΎΡ‡Π΅Ρ€Π΅Π΄Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ, ΡΠΎΡ…Ρ€Π°Π½ΡΡ‚ΡŒ Ρ†Π΅Π»ΠΎΡΡ‚Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚Π°, ΡΠΎΡ…Ρ€Π°Π½ΡΡ‚ΡŒ ΡΠΎΠ³Π»Π°ΡΠΎΠ²Π°Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΏΡ€ΠΈΠ΄ΡƒΠΌΠ°Π½Π½Ρ‹Ρ… кусочков, ΠΏΠΎΡΠΊΠΎΠ»ΡŒΠΊΡƒ ΠΌΠ½ΠΎΠ³ΠΈΠ΅ Π΄Π΅Ρ‚ΠΈ ΡƒΠ²Π»Π΅ΠΊΠ°Π»ΠΈΡΡŒ своим ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚ΠΎΠΌ ΠΈ Π½Π΅ ΡΠ»ΡƒΡˆΠ°Π»ΠΈ своСго ΠΏΠ°Ρ€Ρ‚Π½Π΅Ρ€Π°. Π’ΠΎΡ‚ ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ΅Ρ€ ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹-придумывания Π½Π° ΠΏΠ΅Ρ€Π²ΠΎΠΌ этапС.

ΠŸΡ€ΠΎΡ‚ΠΎΠΊΠΎΠ» № 1

Π’ ΠΈΠ³Ρ€Π΅ ΠΏΡ€ΠΈΠ½ΠΈΠΌΠ°ΡŽΡ‚ участиС Π›Π΅Π½Π° Π›. И ΠšΡΡŽΡˆΠ° К. ДСтям ΠΏΡ€Π΅Π΄Π»ΠΎΠΆΠ΅Π½ΠΎ ΠΏΡ€ΠΈΠ΄ΡƒΠΌΠ°Ρ‚ΡŒ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Π±Ρ‹Π»ΠΎ Π±Ρ‹, Ссли Π±Ρ‹ Иван-Π¦Π°Ρ€Π΅Π²ΠΈΡ‡ отправился Π½Π΅ Π·Π° Π–Π°Ρ€ΠΏΡ‚ΠΈΡ†Π΅ΠΉ, Π° Π·Π° Π½ΠΎΠ²ΠΎΠ³ΠΎΠ΄Π½Π΅ΠΉ Π΅Π»ΠΊΠΎΠΉ.

Ксюша К. Иван-Π¦Π°Ρ€Π΅Π²ΠΈΡ‡ ΡΠ»Ρ‹ΡˆΠ°Π», Ρ‡Ρ‚ΠΎ Π½ΠΎΠ²ΠΎΠ³ΠΎΠ΄Π½ΠΈΠ΅ Π΅Π»ΠΊΠΈ Π΅ΡΡ‚ΡŒ Ρƒ Π”Π΅Π΄Π° ΠœΠΎΡ€ΠΎΠ·Π°. И ΠΎΠ½ Π·Π½Π°Π», Ρ‡Ρ‚ΠΎ Π”Π΅Π΄ ΠœΠΎΡ€ΠΎΠ· ΠΆΠΈΠ²Π΅Ρ‚ Π½Π° ΡΠ΅Π²Π΅Ρ€Π΅. И ΠΏΠΎΡΡ‚ΠΎΠΌΡƒ ΠΎΠ½ ΠΏΠΎΡˆΠ΅Π» Π½Π° ΡΠ΅Π²Π΅Ρ€. НСт, ΠΎΠ½ ΠΏΠΎΠ΅Ρ…Π°Π» Π½Π° ΠΊΠΎΠ½Π΅. Π”ΠΎΠ»Π³ΠΎ Π»ΠΈ, ΠΊΠΎΡ€ΠΎΡ‚ΠΊΠΎ, ΠΏΠΎΠ΄ΡŠΠ΅Ρ…Π°Π» ΠΎΠ½ ΠΊ ΡΡ‚ΠΎΠ»Π±Ρƒ. И Π½Π° Π½Π΅ΠΌ написано: ΠŸΡ€ΡΠΌΠΎ пойдСшь — Π³ΠΎΠ»ΠΎΠ²Ρƒ ΠΏΠΎΡ‚Π΅Ρ€ΡΠ΅ΡˆΡŒ, Π½Π°Π»Π΅Π²ΠΎ пойдСшь — ΠΆΠ΅Π½Π°Ρ‚Ρ‹ΠΉ Π±ΡƒΠ΄Π΅ΡˆΡŒ, Π° Π½Π°ΠΏΡ€Π°Π²ΠΎ пойдСшь — коня ΠΏΠΎΡ‚Π΅Ρ€ΡΠ΅ΡˆΡŒ. И ΠΎΠ½ ΠΏΠΎΡˆΠ΅Π» Π½Π°ΠΏΡ€Π°Π²ΠΎ. Π’ΡƒΡ‚ выскочил Π‘Π΅Ρ€Ρ‹ΠΉ Π²ΠΎΠ»ΠΊ ΠΈ Ρ€Π°Π·ΠΎΡ€Π²Π°Π» коня Ρƒ Π˜Π²Π°Π½Π°-Π¦Π°Ρ€Π΅Π²ΠΈΡ‡Π°…Π‘Π΅Π» Ρ‚ΠΎΠ³Π΄Π° Иван-Ρ†Π°Ρ€Π΅Π²ΠΈΡ‡ Π½Π° Π‘Π΅Ρ€ΠΎΠ³ΠΎ Π²ΠΎΠ»ΠΊΠ° ΠΈ ΠΏΠΎΡΠΊΠ°ΠΊΠ°Π».

ЭкспСримСнтатор. Π—Π°ΠΌΠ΅Ρ‡Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Π°Ρ сказка получаСтся. Π”Π°Π²Π°ΠΉ, Π›Π΅Π½Π°, Ρ‚Π΅ΠΏΠ΅Ρ€ΡŒ Ρ‚Ρ‹ ΠΏΡ€ΠΎΠ΄ΠΎΠ»ΠΆΠ°ΠΉ!

Π›Π΅Π½Π° НачинаСт ΠΏΠ΅Ρ€Π΅ΡΠΊΠ°Π·Ρ‹Π²Π°Ρ‚ΡŒ ΡΡ‚Π°Ρ€ΡƒΡŽ сказку.

ЭкспСримСнтатор. Π­Ρ‚ΠΎ Ρ‚Π°ΠΊ Π² ΡΡ‚Π°Ρ€ΠΎΠΉ сказкС Π±Ρ‹Π»ΠΎ. А ΠΌΡ‹ Π½Π΅ΠΌΠ½ΠΎΠΆΠ΅Ρ‡ΠΊΠΎ Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΡƒΡŽ сказку ΠΏΡ€ΠΈΠ΄ΡƒΠΌΡ‹Π²Π°Π΅ΠΌ. Иван-Π¦Π°Ρ€Π΅Π²ΠΈΡ‡ вСдь ΠΏΡ€ΠΈΠ΅Ρ…Π°Π» ΠΊ Π”Π΅Π΄Ρƒ ΠœΠΎΡ€ΠΎΠ·Ρƒ. Π§Ρ‚ΠΎ Π”Π΅Π΄ ΠœΠΎΡ€ΠΎΠ· ΠΌΠΎΠ³ ΠΏΠΎΠΏΡ€ΠΎΡΠΈΡ‚ΡŒ? ΠœΠΎΠΆΠ΅Ρ‚ Π±Ρ‹Ρ‚ΡŒ гирлянды с Π»Π°ΠΌΠΏΠΎΡ‡ΠΊΠ°ΠΌΠΈ?

Ксюша. А Π΄Π°Π²Π°ΠΉΡ‚Π΅ ΠΎΠ½ ΠΏΠΎΠΏΡ€ΠΎΡΠΈΠ» Π‘Π½Π΅Π³ΡƒΡ€ΠΎΡ‡ΠΊΡƒ спасти. ΠžΡ‚ ΠšΠΎΡ‰Π΅Ρ.

ЭкспСримСнтатор. Π”Π°Π²Π°ΠΉΡ‚Π΅. Он ΠΏΠΎΠΏΡ€ΠΎΡΠΈΠ» Ивана-Π¦Π°Ρ€Π΅Π²ΠΈΡ‡Π° спасти Π‘Π½Π΅Π³ΡƒΡ€ΠΎΡ‡ΠΊΡƒ ΠΈΠ· ΠšΠΎΡ‰Π΅Π΅Π²Π° ΠΏΠ»Π΅Π½Π°. И ΠΎΡ‚ΠΏΡ€Π°Π²ΠΈΠ»ΡΡ Иван-Π¦Π°Ρ€Π΅Π²ΠΈΡ‡ …

Ксюша Π’ ΠΊΠΎΡ‰Π΅Π΅Π²ΠΎ царство.

ЭкспСримСнтатор. Π”Π°. Π’ ΠΊΠΎΡ‰Π΅Π΅Π²ΠΎ царство. А Ρ‚Π°ΠΌ… Π›Π΅Π½Π°, Π΄Π°Π²Π°ΠΉ Ρ‚Π΅ΠΏΠ΅Ρ€ΡŒ Ρ‚Ρ‹ ΠΏΡ€ΠΈΠ΄ΡƒΠΌΡ‹Π²Π°ΠΉ.

Π›Π΅Π½Π°, А Ρ‚Π°ΠΌ Π‘Π½Π΅Π³ΡƒΡ€ΠΎΡ‡ΠΊΠ° сидСла Π² ΠΏΠ΅Ρ‰Π΅Ρ€Π΅. И Π΅Π΅ ΠΎΡ…раняли слуги ΠšΠΎΡ‰Π΅Ρ. И Π˜Π²Π°Π½-Π¦Π°Ρ€Π΅Π²ΠΈΡ‡ ΠΆΠ΄Π°Π», ΠΊΠΎΠ³Π΄Π° ΠΎΠ½ΠΈ уснут. А ΠΏΠΎΡ‚ΠΎΠΌ Π² ΠΏΠ΅Ρ‰Π΅Ρ€Ρƒ пробрался ΠΈ Π‘Π½Π΅Π³ΡƒΡ€ΠΎΡ‡ΠΊΡƒ ΠΏΠΎΡ‚ΠΈΡ…ΠΎΠ½ΡŒΠΊΡƒ ΠΏΡ€ΠΎΠ²Π΅Π» Π½Π° Ρ†Ρ‹ΠΏΠΎΡ‡ΠΊΠ°Ρ….

ЭкспСримСнтатор. А Ρ‡Ρ‚ΠΎ Π΄Π΅Π»Π°Π» Π‘Π΅Ρ€Ρ‹ΠΉ Π²ΠΎΠ»ΠΊ, Π›Π΅Π½Π°?

Π›Π΅Π½Π°: Π‘Π΅Ρ€Ρ‹ΠΉ Π²ΠΎΠ»ΠΊ сказал, Ρ‚Ρ‹ Π‘Π½Π΅Π³ΡƒΡ€ΠΎΡ‡ΠΊΡƒ Π±Π΅Ρ€ΠΈ, Π° Π·ΠΎΠ»ΠΎΡ‚ΡƒΡŽ ΠΊΠΎΡ€ΠΎΠ½Ρƒ Π½Π΅ Ρ‚Ρ€ΠΎΠ³Π°ΠΉ. А Π˜Π²Π°Π½-Ρ†Π°Ρ€Π΅Π²ΠΈΡ‡ Π½Π΅ ΠΏΠΎΡΠ»ΡƒΡˆΠ°Π»ΡΡ ΠΈ ΠΊΠΎΡ€ΠΎΠ½Ρƒ взял, ΠΏΠΎΡ‚ΠΎΠΌΡƒ Ρ‡Ρ‚ΠΎ ΠΎΠ½Π° ΠΎΡ‡Π΅Π½ΡŒ красивая такая. Π‘Π»ΡƒΠ³ΠΈ сразу ΠΏΡ€ΠΎΡΠ½ΡƒΠ»ΠΈΡΡŒ ΠΈ Π΅Π³ΠΎ схватили. А Π‘Π΅Ρ€Ρ‹ΠΉ Π²ΠΎΠ»ΠΊ прСвратился Π² Π‘Π½Π΅Π³ΡƒΡ€ΠΎΡ‡ΠΊΡƒ ΠΈ Π˜Π²Π°Π½-Ρ†Π°Ρ€Π΅Π²ΠΈΡ‡ Π΅Π³ΠΎ ΠΊ ΠšΠΎΡ‰Π΅ΡŽ ΠΏΡ€ΠΈΠ²Π΅Π».

ЭкспСримСнтатор. Но Π˜Π²Π°Π½Π°-Ρ†Π°Ρ€Π΅Π²ΠΈΡ‡Π° слуги схватили.

Π›Π΅Π½Π°, А Π‘Π΅Ρ€Ρ‹ΠΉ Π²ΠΎΠ»ΠΊ Π·Π° Π½ΠΈΠΌΠΈ подглядывал ΠΈ Π½Π΅Π·Π°ΠΌΠ΅Ρ‚Π½ΠΎ Π‘Π½Π΅Π³ΡƒΡ€ΠΎΡ‡ΠΊΡƒ Π·Π°ΠΌΠ΅Π½ΠΈΠ» ЭкспСримСнтатор. Π˜Π½Ρ‚Π΅Ρ€Π΅ΡΠ½ΠΎ получаСтся. А Ρ‚Π΅ΠΏΠ΅Ρ€ΡŒ Ρ‚Ρ‹, Ксюша.

Ксюша Они ΠΏΡ€ΠΈΠ²Π΅Π·Π»ΠΈ Π‘Π½Π΅Π³ΡƒΡ€ΠΎΡ‡ΠΊΡƒ Π”Π΅Π΄Ρƒ ΠœΠΎΡ€ΠΎΠ·Ρƒ, Π½ΠΎ ΠΏΠΎΠΏΡ€ΠΎΡΠΈΠ»ΠΈ Π΅Π³ΠΎ, Ρ‡Ρ‚ΠΎΠ± ΠΎΠ½ Π΅Π΅ ΠΎΡ‚пустил Новый Π³ΠΎΠ΄ Π²ΡΡ‚Ρ€Π΅Ρ‚ΠΈΡ‚ΡŒ. И Π”Π΅Π΄ ΠœΠΎΡ€ΠΎΠ· Ρ‚ΠΎΠΆΠ΅ с Π½ΠΈΠΌΠΈ пошСл. И Ρ‚Π°ΠΌ Ρƒ Π½ΠΈΡ… Π±Ρ‹Π» ΠΏΠΈΡ€ Π½Π° Π²Π΅ΡΡŒ ΠΌΠΈΡ€. И ΡΠΊΠ°Π·ΠΊΠ΅ ΠΊΠΎΠ½Π΅Ρ†.

3). II ΡΡ‚Π°ΠΏ — ΠΏΡ€ΠΈΠ΄ΡƒΠΌΡ‹Π²Π°Π½ΠΈΠ΅ Π½ΠΎΠ²ΠΎΠΉ сказки с ΡΠΎΠ΅Π΄ΠΈΠ½Π΅Π½ΠΈΠ΅ΠΌ сказочных ΠΈ Ρ€Π΅Π°Π»ΠΈΡΡ‚ичСских элСмСнтов. ДСтям ΠΏΡ€Π΅Π΄Π»Π°Π³Π°Π»ΠΎΡΡŒ Π½Π΅ΠΌΠ½ΠΎΠ³ΠΎ ΠΈΠ·ΠΌΠ΅Π½ΠΈΡ‚ΡŒ ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚ ΠΈ ΠΎΡ‚ΠΏΡ€Π°Π²ΠΈΡ‚ΡŒ Ивана-Π¦Π°Ρ€Π΅Π²ΠΈΡ‡Π° Π² ΡˆΠΊΠΎΠ»Ρƒ, ΠΏΠΎΡ‚ΠΎΠΌΡƒ Ρ‡Ρ‚ΠΎ Ρƒ Π½Π΅Π³ΠΎ Π½Π΅ Π±Ρ‹Π»ΠΎ Π²Ρ€Π΅ΠΌΠ΅Π½ΠΈ ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚ΡŒΡΡ. Но Π³Π΄Π΅ находится школа ΠΎΠ½ Π½Π΅ Π·Π½Π°Π», ΠΈ ΠΎΡ‚правился ΠΈΡΠΊΠ°Ρ‚ΡŒ Π΅Π΅ ΠΏΠΎ Π±Π΅Π»Ρƒ свСту. Π­Ρ‚ΠΎΡ‚ этап Π²Ρ‹Π·Π²Π°Π» трудности Ρƒ Π½Π΅ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Ρ… Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ (Π”ΠΆΠ°Π½ΠΈΠΊ А, Π’ΠΎΠΌΠ° Π₯.). Им Ρ Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄ΠΎΠΌ вносили сказочныС элСмСнты Π² Ρ€Π΅Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΈ Π½Π°Ρ‡ΠΈΠ½Π°Π»ΠΈ Ρ€Π°ΡΡΠΊΠ°Π·Ρ‹Π²Π°Ρ‚ΡŒ ΠΎ Ρ€Π΅Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ школС. Но Π±ΠΎΠ»ΡŒΡˆΠΈΠ½ΡΡ‚Π²Ρƒ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ понравился этот ΠΏΡ€ΠΈΠ΅ΠΌ. Они ΠΏΡ€Π΅Π΄Π»Π°Π³Π°Π»ΠΈ: «Π”Π°Π²Π°ΠΉΡ‚Π΅, Иван-Π¦Π°Ρ€Π΅Π²ΠΈΡ‡ стал Ρƒ Π²ΡΠ΅Ρ… ΡΠΏΡ€Π°ΡˆΠΈΠ²Π°Ρ‚ΡŒ: „Π“Π΄Π΅ школа? Π“Π΄Π΅ школа?“, Π° Π½ΠΈΠΊΡ‚ΠΎ ΠΏΡ€ΠΎ Π½Π΅Π΅ ΠΈ Π½Π΅ ΡΠ»Ρ‹Ρ…Π°Π» Π² ΡΡ‚ΠΎΠΌ царствС» (Полина Π‘.); «ΠžΠ½ ΠΏΠΎΡˆΠ΅Π» ΠΈ ΡƒΠ²ΠΈΠ΄Π΅Π» камСнь. Π’Π°ΠΌ написано: Π½Π°Π»Π΅Π²ΠΎ пойдСшь — ΠΆΠ΅Π½Π°Ρ‚Ρ‹ΠΌ Π±ΡƒΠ΄Π΅ΡˆΡŒ, Π½Π°ΠΏΡ€Π°Π²ΠΎ пойдСшь — Π³ΠΎΠ»ΠΎΠ²Ρƒ ΠΏΠΎΡ‚Π΅Ρ€ΡΠ΅ΡˆΡŒ, прямо пойдСшь — ΡˆΠΊΠΎΠ»Ρƒ найдСшь» (Π›Π΅Π½Π° Π›.).

ΠŸΡ€ΠΎΡ‚ΠΎΠΊΠΎΠ» № 2

Π’ ΠΈΠ³Ρ€Π΅ ΠΏΡ€ΠΈΠ½ΠΈΠΌΠ°ΡŽΡ‚ участиС Баша А. ΠΈ Π”аня П.

РазыгрываСтся ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚ ΠΎ ΠΏΠΎΡ…ΠΎΠ΄Π΅ Ивана-Π¦Π°Ρ€Π΅Π²ΠΈΡ‡Π° Π² ΡˆΠΊΠΎΠ»Ρƒ.

Баша Иван-Ρ†Π°Ρ€Π΅Π²ΠΈΡ‡ любил сказки. Но ΠΎΠ½ Π½Π΅ ΡƒΠΌΠ΅Π» Ρ‡ΠΈΡ‚Π°Ρ‚ΡŒ. И Π΅ΠΌΡƒ Ρ‡ΠΈΡ‚Π°Π» сказки Ρ†Π°Ρ€ΡŒ-Π±Π°Ρ‚ΡŽΡˆΠΊΠ° ΠΈΠ»ΠΈ слуги. И Π²ΡΠ΅ΠΌ Π±Ρ‹Π»ΠΎ Π½Π΅ΠΊΠΎΠ³Π΄Π°, ΠΈ ΠΎΠ½ΠΈ Π³ΠΎΠ²ΠΎΡ€ΠΈΠ»ΠΈ: «Π§ΠΈΡ‚Π°ΠΉ сам!». И Π˜Π²Π°Π½-Ρ†Π°Ρ€Π΅Π²ΠΈΡ‡ ΠΏΡ€ΠΈΠ΄ΡƒΠΌΠ°Π» Π½Π°ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚ΡŒΡΡ Ρ‡ΠΈΡ‚Π°Ρ‚ΡŒ. И ΠΎΠ½ ΠΏΠΎΡˆΠ΅Π» ΠΈΡΠΊΠ°Ρ‚ΡŒ ΡˆΠΊΠΎΠ»Ρƒ.

ЭкспСримСнтатор. А Ρ‚Π΅ΠΏΠ΅Ρ€ΡŒ Ρ‚Ρ‹, Даня, рассказывай.

Даня Иван Ρ†Π°Ρ€Π΅Π²ΠΈΡ‡ Π½Π°Ρ‡Π°Π» ΠΈΡΠΊΠ°Ρ‚ΡŒ большой Π΄ΠΎΠΌ. ΠŸΠΎΡ‚ΠΎΠΌΡƒ Ρ‡Ρ‚ΠΎ Ρƒ Π½Π΅Π³ΠΎ Π΄Ρ€ΡƒΠ³ Π±Ρ‹Π», ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹ΠΉ Π² ΡˆΠΊΠΎΠ»Π΅ учился, ΠΈ ΠΎΠ½ Π΅ΠΌΡƒ всС рассказал. Он ΡˆΠ΅Π» ΠΈ Π΄ΠΎΡˆΠ΅Π» Π΄ΠΎ ΠΊΠ°ΠΌΠ½Ρ. Π’Π°ΠΌ Π±Ρ‹Π»ΠΎ написано: «ΠŸΡ€ΡΠΌΠΎ пойдСшь — Π³ΠΎΠ»ΠΎΠ²Ρƒ ΠΏΠΎΡ‚Π΅Ρ€ΡΠ΅ΡˆΡŒ, Π²Π»Π΅Π²ΠΎ пойдСшь — коня ΠΏΠΎΡ‚Π΅Ρ€ΡΠ΅ΡˆΡŒ, Π½Π°ΠΏΡ€Π°Π²ΠΎ пойдСшь — ΡˆΠΊΠΎΠ»Ρƒ найдСшь» А ΠΊΠΎΠ½Ρ Ρƒ Π½Π΅Π³ΠΎ ΠΈ Ρ‚Π°ΠΊ Π½Π΅ Π±Ρ‹Π»ΠΎ. И ΠΎΠ½ ΠΏΠΎΡˆΠ΅Π» Π½Π°ΠΏΡ€Π°Π²ΠΎ. И Ρ‚Π°ΠΌ ΡƒΠ²ΠΈΠ΄Π΅Π» Ρ‚Π°ΠΊΠΎΠΉ Π΄ΠΎΠΌ, Π° Π½Π° Π½Π΅ΠΌ написано Π±Ρ‹Π»ΠΎ «Π¨ΠΊΠΎΠ»Π°»

ЭкспСримСнтатор, Но Π˜Π²Π°Π½-Ρ†Π°Ρ€Π΅Π²ΠΈΡ‡ Π΅Ρ‰Π΅ Π½Π΅ ΡƒΠΌΠ΅Π» Ρ‡ΠΈΡ‚Π°Ρ‚ΡŒ. Π§Ρ‚ΠΎ ΠΆΠ΅ ΡΠ»ΡƒΡ‡ΠΈΠ»ΠΎΡΡŒ ΠΏΠΎΡ‚ΠΎΠΌ, Баша?

Баша, А Ρ‚Π°ΠΌ Π±Ρ‹Π» Π‘Π΅Ρ€Ρ‹ΠΉ Π’ΠΎΠ»ΠΊ. Он Π²Π·ΡΠ» ΠΈ Π½Π°ΡƒΡ‡ΠΈΠ» Ивана-Ρ†Π°Ρ€Π΅Π²ΠΈΡ‡Π° Ρ‡ΠΈΡ‚Π°Ρ‚ΡŒ. Он ΠΆΠ΅ Π²ΠΎΠ»ΡˆΠ΅Π±Π½Ρ‹ΠΉ Π±Ρ‹Π». Но Π˜Π²Π°Π½-Ρ†Π°Ρ€Π΅Π²ΠΈΡ‡ всС Ρ€Π°Π²Π½ΠΎ Π² ΡˆΠΊΠΎΠ»Ρƒ Ρ…ΠΎΠ΄ΠΈΠ». Π’Π°ΠΌ ΠΆΠ΅ вСсСло Π±Ρ‹Π»ΠΎ.

К ΠΊΠΎΠ½Ρ†Ρƒ этапа Π΄Π΅Ρ‚ΠΈ Π½Π°ΡƒΡ‡ΠΈΠ»ΠΈΡΡŒ ΠΎΡ€ΠΈΠ΅Π½Ρ‚ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒΡΡ Π½Π° ΠΏΠ°Ρ€Ρ‚Π½Π΅Ρ€Π°, ΠΏΠΎΠ΄Ρ…Π²Π°Ρ‚Ρ‹Π²Π°Ρ‚ΡŒ Π΅Π³ΠΎ ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚Π½ΡƒΡŽ линию ΠΈ «Ρ€Π°ΡΡΠΎΠ³Π»Π°ΡΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠΉ» ΠΌΠ΅ΠΆΠ΄Ρƒ «ΠΊΡƒΡΠΎΡ‡ΠΊΠ°ΠΌΠΈ» практичСски Π½Π΅ Π½Π°Π±Π»ΡŽΠ΄Π°Π»ΠΎΡΡŒ.

III этап — Ρ€Π°Π·Π²Π΅Ρ€Ρ‚Ρ‹Π²Π°Π½ΠΈΠ΅ Π½ΠΎΠ²ΠΎΠ³ΠΎ ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚Π° с Ρ€Π°Π·Π½ΠΎΠΊΠΎΠ½Ρ‚Скстными ролями Π² ΠΏΡ€ΠΎΡ†Π΅ΡΡΠ΅ «Ρ‚Π΅Π»Π΅Ρ„ΠΎΠ½Π½Ρ‹Ρ… Ρ€Π°Π·Π³ΠΎΠ²ΠΎΡ€ΠΎΠ²». По ΠΌΠ΅Ρ€Π΅ овладСния умСниями совмСстно ΠΊΠΎΠΌΠ±ΠΈΠ½ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ Ρ€Π°Π·Π½ΠΎΠΎΠ±Ρ€Π°Π·Π½Ρ‹Π΅ события, Π΄Π΅Ρ‚ΠΈ ΡΡ‚ΠΈΠΌΡƒΠ»ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π»ΠΈΡΡŒ ΠΊ ΡΠΎΠ΅Π΄ΠΈΠ½Π΅Π½ΠΈΡŽ творчСского построСния ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚Π° с Ρ€ΠΎΠ»Π΅Π²Ρ‹ΠΌ взаимодСйствиСм. Π‘ ΡΡ‚ΠΎΠΉ Ρ†Π΅Π»ΡŒΡŽ экспСримСнтатор Π²ΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π°Π» Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ Π² ΠΈΠ³Ρ€Ρƒ, Π³Π΄Π΅ участникам ΠΏΡ€Π΅Π΄Π»Π°Π³Π°ΡŽΡ‚ΡΡ Ρ€ΠΎΠ»ΠΈ, ΠΏΡ€ΠΈΠ½Π°Π΄Π»Π΅ΠΆΠ°Ρ‰ΠΈΠ΅ Ρ€Π°Π·Π½Ρ‹ΠΌ смысловым сфСрам — разноконтСкстныС Ρ€ΠΎΠ»ΠΈ, Ρ‚ΠΎ Π΅ΡΡ‚ΡŒ Ρ€ΠΎΠ»ΠΈ ΠΈΠ· Ρ€Π°Π·Π½Ρ‹Ρ… Π΄Π΅ΠΉΡΡ‚Π²ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚Π΅ΠΉ — сказочной ΠΈ Ρ€Π΅Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ. НапримСр, ΠΌΠΈΠ»ΠΈΡ†ΠΈΠΎΠ½Π΅Ρ€ ΠΈ ΠšΡ€Π°ΡΠ½Π°Ρ ΡˆΠ°ΠΏΠΎΡ‡ΠΊΠ°, ΠΏΡ€ΠΎΠ΄Π°Π²Π΅Ρ† Π² ΠΌΠ°Π³Π°Π·ΠΈΠ½Π΅ ΠΈ Π‘Π°Π±Π°-Π―Π³Π°. Π’ ΠΊΠ°Ρ‡Π΅ΡΡ‚Π²Π΅ ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ΅Ρ€Π° прилагаСтся Ρ‡Π°ΡΡ‚ΡŒ ΠΏΡ€ΠΎΡ‚ΠΎΠΊΠΎΠ»Π° «Π·Π°Π½ΡΡ‚ия», ΠΏΡ€ΠΎΠ²ΠΎΠ΄ΠΈΠ²ΡˆΠ΅Π³ΠΎΡΡ Π½Π° Π΄Π°Π½Π½ΠΎΠΌ этапС с Π΄Π²ΡƒΠΌΡ Π΄Π΅Ρ‚ΡŒΠΌΠΈ: Максимом К. ΠΈ. Π˜Π»Π΄Π°Ρ€ΠΎΠΌ Π‘. Π‘Π»Π΅Π΄ΡƒΠ΅Ρ‚ ΠΎΡ‚ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΈΡ‚ΡŒ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Π½Π° ΡΡ‚ΠΎΠΌ этапС ΠΌΡ‹ Π½Π΅ ΠΎΡ€Π³Π°Π½ΠΈΠ·ΠΎΠ²Ρ‹Π²Π°Π»ΠΈ «Π·Π°Π½ΡΡ‚ия» Π² Π²ΠΈΠ΄Π΅ бСсСды Π² ΠΊΡ€ΡƒΠ³Ρƒ, Π° Ρ€Π°Π·Ρ‹Π³Ρ€Ρ‹Π²Π°Π»ΠΈ ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚, исходя ΠΈΠ· ΠΆΠ΅Π»Π°Π½ΠΈΡ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ°. НапримСр, Π΄Π΅Ρ‚ΠΈ Ρ…ΠΎΡ‚Π΅Π»ΠΈ ΠΏΠΎΠΈΠ³Ρ€Π°Ρ‚ΡŒ Π² ΠΌΠ°Π³Π°Π·ΠΈΠ½, Ρ‚ΠΎΠ³Π΄Π° ΠΈΠΌ ΠΏΡ€Π΅Π΄Π»Π°Π³Π°Π»ΠΎΡΡŒ ΠΈΠ³Ρ€Π°Ρ‚ΡŒ Π½Π΅ ΠΊΠ°ΠΊ ΠΎΠ±Ρ‹Ρ‡Π½ΠΎ, Π° «ΠΊΠ°ΠΊ Π±ΡƒΠ΄Ρ‚ΠΎ Π² ΠΌΠ°Π³Π°Π·ΠΈΠ½ ΠΏΡ€ΠΈΡˆΠ»Π° Π‘Π°Π±Π°-Π―Π³Π°» Им Π±Ρ‹Π»ΠΎ ΠΏΡ€Π΅Π΄Π»ΠΎΠΆΠ΅Π½ΠΎ ΠΏΡ€ΠΈΠ΄ΡƒΠΌΠ°Ρ‚ΡŒ ΡΠΈΡ‚ΡƒΠ°Ρ†ΠΈΡŽ встрСчи водитСля автобуса ΠΈ ΠšΠΎΡ‰Π΅Ρ БСссмСртного.

ΠŸΡ€ΠΎΡ‚ΠΎΠΊΠΎΠ» № 3.

Π˜Π»Π΄Π°Ρ€ (Π’ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒ) — ΠžΡΡ‚ΠΎΡ€ΠΎΠΆΠ½ΠΎ, Π΄Π²Π΅Ρ€ΠΈ Π·Π°ΠΊΡ€Ρ‹Π²Π°ΡŽΡ‚ΡΡ. Π—Π°Ρ…ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅ скорСС, ΠΌΡ‹ ΡƒΠΆΠ΅ ΡƒΠ΅Π·ΠΆΠ°Π΅ΠΌ.

Максим (ΠšΠΎΡ‰Π΅ΠΉ) — Π”Π° ΠΏΠΎΠ΄ΠΎΠΆΠ΄ΠΈΡ‚Π΅ Π²Ρ‹! Π― ΠΆΠ΅ Π΅Ρ‰Π΅ Π½Π΅ Π·Π°ΡˆΠ΅Π».

Π˜Π»Π΄Π°Ρ€-(Π’ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒ) — НС Π·Π°Π΄Π΅Ρ€ΠΆΠΈΠ²Π°ΠΉΡ‚Π΅!

Максим (ΠšΠΎΡ‰Π΅ΠΉ) — ВсС ΠΏΠΎΠ΅Ρ…Π°Π»ΠΈ. Π― Ρ‚ΠΎΡ€ΠΎΠΏΠ»ΡŽΡΡŒ. МСня ΠΆΠ΅ ΠΌΠΎΠΈ ΠΏΠΎΠ΄Π΄Π°Π½Π½Ρ‹Π΅ ΠΆΠ΄ΡƒΡ‚.

Π˜Π»Π΄Π°Ρ€ (Π’ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒ) А ΠΊΡƒΠ΄Π° Π²Ρ‹ Π΅Π΄Π΅Ρ‚Π΅?

Максим (ΠšΠΎΡ‰Π΅ΠΉ) Π”Π° ΠΏΡ€ΠΎΠ²Π΅Ρ€ΠΈΡ‚ΡŒ яйцо. Π£ ΠΌΠ΅Π½Ρ конь Π·Π°Π±ΠΎΠ»Π΅Π». Π’Ρ€Π°Π²Ρƒ ΠΊΠ°ΠΊΡƒΡŽ-Ρ‚ΠΎ съСл. А ΠΌΠ½Π΅ быстро Π½Π°Π΄ΠΎ.

Π˜Π»Π΄Π°Ρ€ (Π’ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒ) Π˜Π·ΠΎΠ±Ρ€Π°ΠΆΠ°Π΅Ρ‚ Π·Π²ΡƒΠΊ двиТущСгося автомобиля.

Максим (ΠšΠΎΡ‰Π΅ΠΉ) Π‘ΠΊΠΎΡ€Π΅Π΅ Сдь. А Ρ‚ΠΎ ΠΊΡ‚ΠΎ-Π½ΠΈΠ±ΡƒΠ΄ΡŒ яйцо ΡƒΡ‚Π°Ρ‰ΠΈΡ‚. ВсС слуги Π·Π°Π±ΠΎΠ»Π΅Π»ΠΈ.

Π˜Π»Π΄Π°Ρ€ (Π’ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒ) Π˜Π·ΠΎΠ±Ρ€Π°ΠΆΠ°Π΅Ρ‚ Π·Π²ΡƒΠΊ двиТущСгося автомобиля. ВсС. КолСсо ΡΠΏΡƒΡΡ‚ΠΈΠ»ΠΎΡΡŒ. НуТно ΠΌΠ΅Π½ΡΡ‚ΡŒ.

ЭкспСримСнтатор, А Π΄Π°Π²Π°ΠΉΡ‚Π΅, я Π±ΡƒΠ΄Ρƒ ΠΊΠΎΠ½Π΄ΡƒΠΊΡ‚ΠΎΡ€ΠΎΠΌ. ΠŸΡ€Π΅Π΄ΡŠΡΠ²ΠΈΡ‚Π΅ ваши Π±ΠΈΠ»Π΅Ρ‚ΠΈΠΊΠΈ поТалуйста.

Максим (ΠšΠΎΡ‰Π΅ΠΉ) Π£ ΠΌΠ΅Π½Ρ Π½Π΅Ρ‚ Π±ΠΈΠ»Π΅Ρ‚ΠΈΠΊΠ°. ΠšΠΎΡ‰Π΅ΠΈ всСгда Π±Π΅Π· Π±ΠΈΠ»Π΅Ρ‚Π° Сздят.

ЭкспСримСнтатор ΠŸΠΎΡ‡Π΅ΠΌΡƒ?

Максим (ΠšΠΎΡ‰Π΅ΠΉ) Они ΠΆΠ΅ Π²ΠΎΠ»ΡˆΠ΅Π±Π½Ρ‹Π΅. Π’ΠΎΡ‚ Π²ΠΎΠ·ΡŒΠΌΡƒ ΠΈ Π·Π°ΠΊΠΎΠ»Π΄ΡƒΡŽ вас. ΠŸΡ€Π΅Π²Ρ€Π°Ρ‰Ρƒ Π² ΠΊΠΎΠ³ΠΎ-Ρ‚ΠΎ. И Ρ‡Ρ‚ΠΎ Ρ‚ΠΎΠ³Π΄Π° Π˜Π»Π΄Π°Ρ€ (Π’ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒ). ВсС ΠΏΡ€ΠΈΠ΅Ρ…Π°Π»ΠΈ. ΠžΡΡ‚Π°Π½ΠΎΠ²ΠΊΠ° — Π΄ΡƒΠ±. Π˜Π·ΠΎΠ±Ρ€Π°ΠΆΠ°Π΅Ρ‚ Π·Π²ΡƒΠΊ ΠΎΡ‚ΠΊΡ€Ρ‹Π²Π°ΡŽΡ‰ΠΈΡ…ΡΡ Π΄Π²Π΅Ρ€Π΅ΠΉ

IV ΡΡ‚Π°ΠΏ — ΠΏΡ€ΠΈΠ΄ΡƒΠΌΡ‹Π²Π°Π½ΠΈΠ΅ Π½ΠΎΠ²Ρ‹Ρ… историй Π½Π° ΠΎΡΠ½ΠΎΠ²Π΅ рСалистичСских событий. На ΡΡ‚ΠΎΠΌ этапС ΠΌΡ‹ ΠΏΡ€ΠΎΠ΄ΠΎΠ»ΠΆΠ°Π»ΠΈ ΠΏΡ€ΠΎΠ²ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚ΡŒ с Π΄Π΅Ρ‚ΡŒΠΌΠΈ ΡΠΎΠ²ΠΌΠ΅ΡΡ‚Π½ΡƒΡŽ ΠΈΠ³Ρ€Ρƒ-ΠΏΡ€ΠΈΠ΄ΡƒΠΌΡ‹Π²Π°Π½ΠΈΠ΅, прСдлагая Ρ‚Π΅ΠΏΠ΅Ρ€ΡŒ ΠΏΡ€ΠΈΠ΄ΡƒΠΌΡ‹Π²Π°Ρ‚ΡŒ Π½Π΅ ΡΠΊΠ°Π·ΠΊΠΈ, Π° «Π½Π°ΡΡ‚оящиС истории». Выбирая вмСстС с Π΄Π΅Ρ‚ΡŒΠΌΠΈ содСрТаниС для Ρ‚Π°ΠΊΠΈΡ… историй, ΠΌΡ‹ ΠΎΠΏΠΈΡ€Π°Π»ΠΈΡΡŒ Π½Π° ΠΈΠ½Ρ‚СрСсы Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ, Π½ΠΎ ΠΎΠ΄Π½ΠΎΠ²Ρ€Π΅ΠΌΠ΅Π½Π½ΠΎ стимулировали участников ΠΊ ΠΈΡΠΏΠΎΠ»ΡŒΠ·ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΡŽ Ρ‚Π΅Ρ… Π·Π½Π°Π½ΠΈΠΉ, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Π΅ ΠΎΠ½ΠΈ ΠΏΠΎΠ»ΡƒΡ‡Π°ΡŽΡ‚ Π½Π° Π·Π°Π½ΡΡ‚иях, экскурсиях, ΠΈΠ· ΠΊΠ½ΠΈΠ³ ΠΈ ΠΊΠΈΠ½ΠΎΡ„ΠΈΠ»ΡŒΠΌΠΎΠ². ΠŸΡ€ΠΈΠ΄ΡƒΠΌΡ‹Π²Π°Π½ΠΈΠ΅ историй ΠΌΡ‹ ΠΎΡΡƒΡ‰Π΅ΡΡ‚вляли Π² Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΠ°Ρ… ΠΏΠΎ 4—5 Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊ. ΠžΠ±ΡΡƒΠ΄ΠΈΠ² с Π΄Π΅Ρ‚ΡŒΠΌΠΈ Π½Π°Ρ‡Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΉ эпизод истории (Π²Ρ‹Π±ΠΎΡ€ гСроя, ситуация, Π² ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€ΠΎΠΉ ΠΎΠ½ ΠΎΠΊΠ°Π·Π°Π»ΡΡ, Ρ†Π΅Π»ΡŒ, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€ΡƒΡŽ ΠΎΠ½ Π΄ΠΎΠ»ΠΆΠ΅Π½ Π΄ΠΎΡΡ‚ΠΈΡ‡ΡŒ), ΠΈΠ»ΠΈ ΠΏΡ€Π΅Π΄Π»ΠΎΠΆΠΈΠ² Π΅Π³ΠΎ сам, взрослый ΠΏΠ΅Ρ€Π΅Ρ…ΠΎΠ΄ΠΈΠ» Π½Π° Ρ€ΠΎΠ»ΡŒ Π½Π°Π±Π»ΡŽΠ΄Π°Ρ‚Π΅Π»Ρ.

Π’ΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ Π² ΠΈΠ³Ρ€Ρƒ-ΠΏΡ€ΠΈΠ΄ΡƒΠΌΡ‹Π²Π°Π½ΠΈΠ΅ Π½Π΅ ΠΌΠ΅Π½Π΅Π΅ 2—3 Ρ€Π°Π· Π½Π° ΠΊΠ°ΠΆΠ΄ΠΎΠΌ ΠΈΠ· ΡΡ‚Π°ΠΏΠΎΠ² (Π·Π° ΠΈΡΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ΠΌ ΠΏΠ΅Ρ€Π²ΠΎΠ³ΠΎ, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹ΠΉ Π±Ρ‹Π» ΠΎΠ΄Π½ΠΎΡ€Π°Π·ΠΎΠ²Ρ‹ΠΌ), ΠΏΡ€ΠΈ этом, ΠΊΠ°ΠΆΠ΄Ρ‹ΠΉ Ρ€Π°Π· ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚Ρ‹Π²Π°Π»ΠΎΡΡŒ ΠΆΠ΅Π»Π°Π½ΠΈΠ΅ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ°. Π’ΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ Π² ΠΈΠ³Ρ€Ρƒ Π±Ρ‹Π»ΠΎ Ρ‚ΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΎ Π΄ΠΎΠ±Ρ€ΠΎΠ²ΠΎΠ»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΌ. ΠŸΠΎΠ΄Π±ΠΎΡ€ ΠΏΠ°Ρ€Ρ‚Π½Π΅Ρ€ΠΎΠ² проводился Π½Π° ΠΎΡΠ½ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠΈ уровня ΠΈΠ³Ρ€ΠΎΠ²Ρ‹Ρ… ΡƒΠΌΠ΅Π½ΠΈΠΉ, Ρ‚Π°ΠΊΠΈΠΌ ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠΌ, Ρ‡Ρ‚ΠΎΠ±Ρ‹ ΠΎΠ½ Π±Ρ‹Π» ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ΅Ρ€Π½ΠΎ ΠΎΠ΄ΠΈΠ½Π°ΠΊΠΎΠ².

Π’ Ρ…ΠΎΠ΄Π΅ экспСримСнта ΠΎΡ‚ΠΌΠ΅Ρ‡Π°Π»Π°ΡΡŒ Π·Π°ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Ρ€Π΅ΡΠΎΠ²Π°Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ всСх Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ. Π”Π°ΠΆΠ΅ Ρ‚Π΅ Π΄Π΅Ρ‚ΠΈ, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Π΅ Π² ΡΠΈΠ»Ρƒ характСрологичСских особСнностСй, Π±Ρ‹Π»ΠΈ скованы Π² Π½Π°Ρ‡Π°Π»Π΅ исслСдования, Π·Π°Ρ‚Π΅ΠΌ Π²ΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π°Π»ΠΈΡΡŒ Π² ΠΈΠ³Ρ€Ρƒ с ΡƒΠ΄ΠΎΠ²ΠΎΠ»ΡŒΡΡ‚Π²ΠΈΠ΅ΠΌ ΠΈ ΠΏΡ€ΠΎΡΠ²Π»ΡΠ»ΠΈ ΠΈΠ½ΠΈΡ†ΠΈΠ°Ρ‚ΠΈΠ²Ρƒ. К ΠΊΠΎΠ½Ρ†Ρƒ экспСримСнта, Π΄Π΅Ρ‚ΠΈ стали ΠΈΠ³Ρ€Π°Ρ‚ΡŒ Π² ΠΈΠ³Ρ€Ρƒ-ΠΏΡ€ΠΈΠ΄ΡƒΠΌΡ‹Π²Π°Π½ΠΈΠ΅ ΡΠ°ΠΌΠΎΡΡ‚ΠΎΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎ, объСдиняясь Π² Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΡ‹ ΠΏΠΎ 3−4 Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ°. Π­Ρ‚ΠΎ Π³ΠΎΠ²ΠΎΡ€ΠΈΡ‚ ΠΎ Π²Ρ‹ΡΠΎΠΊΠΎΠΌ ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π½Π΅ ΠΌΠΎΡ‚ΠΈΠ²Π°Ρ†ΠΈΠΈ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ ΠΊ ΡΡ‚ΠΎΠΌΡƒ Π²ΠΈΠ΄Ρƒ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ.

Π—Π°ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΈΠΌ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ исходный ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π΅Π½ΡŒ ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚Π½ΠΎ-Ρ€ΠΎΠ»Π΅Π²ΠΎΠΉ ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ ΠΎΠΊΠ°Π·Ρ‹Π²Π°Π» влияниС Π½Π° Ρ‚Π΅ΠΌΡ‹, качСство овладСния способом ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚ΠΎΡΠ»ΠΎΠΆΠ΅Π½ΠΈΡ. Π’Π°ΠΊ, Π΄Π΅Ρ‚ΠΈ с Π½ΠΈΠ·ΠΊΠΈΠΌ (II) ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π½Π΅ΠΌ ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹ проявляли сСбя ΠΊΠ°ΠΊ ΠΌΠ°Π»ΠΎΠΈΠ½ΠΈΡ†ΠΈΠ°Ρ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹Π΅, Π·Π°Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄Π½ΡΡŽΡ‰ΠΈΠ΅ΡΡ Π² ΠΏΡ€ΠΈΠ΄ΡƒΠΌΡ‹Π²Π°Π½ΠΈΠΈ ΠΏΠΎ ΠΏΡ€Π΅Π΄Π»ΠΎΠΆΠ΅Π½Π½Ρ‹ΠΌ ΠΏΡ€Π°Π²ΠΈΠ»Π°ΠΌ. Π₯отя ΠΈΠ³Ρ€Π° Π²Ρ‹Π·Ρ‹Π²Π°Π»Π° Ρƒ Π½ΠΈΡ… явный интСрСс, Π½ΠΎ ΠΎΠ½ΠΈ испытывали трудности ΠΏΡ€ΠΈ отступлСнии ΠΎΡ‚ ΠΈΠ·Π²Π΅ΡΡ‚Π½ΠΎΠ³ΠΎ ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚Π° Π”Π΅Ρ‚ΠΈ со ΡΡ€Π΅Π΄Π½ΠΈΠΌ (III) ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π½Π΅ΠΌ ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹, Π½Π°ΠΏΡ€ΠΎΡ‚ΠΈΠ², Π²ΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π°Π»ΠΈΡΡŒ Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎ, ΠΏΡ€Π΅Π΄Π»Π°Π³Π°Π»ΠΈ ΠΌΠ½ΠΎΠ³ΠΎ Π²Π°Ρ€ΠΈΠ°Π½Ρ‚ΠΎΠ² ΠΈ ΠΏΡ€ΠΎΠ΄ΠΎΠ»ΠΆΠ°Π»ΠΈ ΠΈΠ³Ρ€Ρƒ Π² ΡΠ°ΠΌΠΎΡΡ‚ΠΎΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΌ Ρ€Π΅ΠΆΠΈΠΌΠ΅.

Π’ Ρ€Π΅Π·ΡƒΠ»ΡŒΡ‚Π°Ρ‚Π΅ Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠΈΡ€ΡƒΡŽΡ‰Π΅Π³ΠΎ этапа экспСримСнта Ρƒ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ появилось очСвидная Π·Π°ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Ρ€Π΅ΡΠΎΠ²Π°Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ Π΄Π°Π½Π½Ρ‹ΠΌ способом развития ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹. Π‘ΡŽΠΆΠ΅Ρ‚Π½Ρ‹ΠΉ Ρ€Π΅ΠΏΠ΅Ρ€Ρ‚ΡƒΠ°Ρ€ обогатился, появилось ΠΌΠ½ΠΎΠ³ΠΎ сказочных ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚ΠΎΠ² (Русалочка, Π—ΠΎΠ»ΡƒΡˆΠΊΠ°), Π° Ρ‚Π°ΠΊΠΆΠ΅ Π² Ρ‚Π΅Ρ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΌΠ½ΠΎΠ³ΠΈΡ… Π΄Π½Π΅ΠΉ разыгрывался ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚, Π² ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€ΠΎΠΌ согласно сказочным функциям, выступали Π³Π΅Ρ€ΠΎΠΈ Ρ€Π°Π·Π»ΠΈΡ‡Π½Ρ‹Ρ… сказок ΠΈ ΠΌΡƒΠ»ΡŒΡ‚Ρ„ΠΈΠ»ΡŒΠΌΠΎΠ². ΠšΡ€ΠΎΠΌΠ΅ Ρ‚ΠΎΠ³ΠΎ, Π½Π΅ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Π΅ Π΄Π΅Ρ‚ΠΈ (6 Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊ), проявили большой интСрСс ΠΊ ΠΏΡ€ΠΎΡ†Π΅ΡΡΡƒ придумывания, дСмонстрируя ΠΏΠ΅Ρ€Π΅Ρ…ΠΎΠ΄ Π½Π° 4, Π²Ρ‹ΡΡˆΠΈΠΉ ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π΅Π½ΡŒ ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹, согласно ΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΎΠ΄ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΠΈ Π”. Π‘. Эльконина.

2.

3.ΠšΠΎΠ½Ρ‚Ρ€ΠΎΠ»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΉ этап экспСримСнта ЦСлью ΠΊΠΎΠ½ΡΡ‚Π°Ρ‚ΠΈΡ€ΡƒΡŽΡ‰Π΅Π³ΠΎ этапа экспСримСнта являСтся ΠΈΠ·ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ уровня развития ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚Π½ΠΎ-Ρ€ΠΎΠ»Π΅Π²ΠΎΠΉ ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹ ΡΡ‚Π°Ρ€ΡˆΠΈΡ… дошкольников с Ρ‚ΠΎΡ‡ΠΊΠΈ зрСния овладСния Π΄Π΅Ρ‚ΡŒΠΌΠΈ способом ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚ΠΎΡΠ»ΠΎΠΆΠ΅Π½ΠΈΡ. ΠŸΠΎΡΡ‚ΠΎΠΌΡƒ Π² Ρ…ΠΎΠ΄Π΅ Π΄Π°Π½Π½ΠΎΠ³ΠΎ этапа Ρ€Π΅ΡˆΠ°Π»ΠΈΡΡŒ ΡΠ»Π΅Π΄ΡƒΡŽΡ‰ΠΈΠ΅ Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ:

ΠŸΡ€ΠΎΠ²Π΅ΡΡ‚ΠΈ ΠΏΠΎΠ²Ρ‚ΠΎΡ€Π½ΡƒΡŽ диагностику уровня развития ΠΈΠ³Ρ€ΠΎΠ²ΠΎΠΉ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ Π² ΡΠΊΡΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΌΠ΅Π½Ρ‚Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΠ΅ ΠŸΡ€ΠΎΠ²Π΅ΡΡ‚ΠΈ ΠΏΠΎΠ²Ρ‚ΠΎΡ€Π½ΠΎΠ΅ наблюдСниС Π·Π° ΡΠ°ΠΌΠΎΡΡ‚ΠΎΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ ΠΈΠ³Ρ€ΠΎΠΉ дошкольников с Ρ†Π΅Π»ΡŒΡŽ исслСдования ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚Π½ΠΎΠ³ΠΎ Ρ€Π΅ΠΏΠ΅Ρ€Ρ‚ΡƒΠ°Ρ€Π°, Ρ‚ΠΈΠΏΠ° ΠΈΡΠΏΠΎΠ»ΡŒΠ·ΡƒΠ΅ΠΌΡ‹Ρ… ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚ΠΎΠ² ΠΈ ΠΈΡΠΏΠΎΠ»ΡŒΠ·ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΡ ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚Π½Ρ‹Ρ… Ρ…ΠΎΠ΄ΠΎΠ² Π’Ρ‹ΡΠ²ΠΈΡ‚ΡŒ измСнСния Π² ΡΠΎΠ·Π½Π°Π½ΠΈΠΈ ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΎΠ² ΠΈ Ρ€ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»Π΅ΠΉ ΠΏΠΎ Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΡŽ дСтской ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹ ΠŸΠΎΡΠΊΠΎΠ»ΡŒΠΊΡƒ Π°Π½ΠΊΠ΅Ρ‚ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΎΠ² ΠΈ Ρ€ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»Π΅ΠΉ, ΠΏΡ€ΠΎΠ²ΠΎΠ΄ΠΈΠ²ΡˆΠ΅Π΅ΡΡ Π½Π° ΠΊΠΎΠ½ΡΡ‚Π°Ρ‚ΠΈΡ€ΡƒΡŽΡ‰Π΅ΠΌ этапС экспСримСнта, ΠΎΡΡƒΡ‰Π΅ΡΡ‚Π²Π»ΡΠ»ΠΎΡΡŒ Π³ΠΎΠ΄ Π½Π°Π·Π°Π΄, Ρ‚ΠΎ ΠΏΡ€ΠΈ ΠΏΠΎΠ²Ρ‚ΠΎΡ€Π½ΠΎΠΌ обслСдовании, ΠΌΡ‹ ΡΠΎΡ‡Π»ΠΈ Π²ΠΎΠ·ΠΌΠΎΠΆΠ½Ρ‹ΠΌ ΡΠΎΡ…Ρ€Π°Π½ΠΈΡ‚ΡŒ вопросы Π°Π½ΠΊΠ΅Ρ‚Ρ‹ Π±Π΅Π· измСнСния.

НаблюдСния ΠΏΠΎΠΊΠ°Π·Π°Π»ΠΈ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π΅Π½ΡŒ развития ΠΈΠ³Ρ€ΠΎΠ²ΠΎΠΉ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ практичСски Ρƒ Π²ΡΠ΅Ρ… Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ повысился. 3 Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ° ΠΈΠ· 8 ΠΏΠ΅Ρ€Π΅ΡˆΠ»ΠΈ Π½Π° IV ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π΅Π½ΡŒ, ΠΏΠΎ ΠΊΡ€ΠΈΡ‚Сриям Π”. Π‘. Эльконина. Π£ 5-Ρ‚ΠΈ Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊ этот ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π΅Π½ΡŒ находится Π² Π·ΠΎΠ½Π΅ блиТайшСго развития. Волько 2 Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ° сохранили II ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π΅Π½ΡŒ развития ΠΈΠ³Ρ€ΠΎΠ²ΠΎΠΉ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ. Однако эти Π΄Π΅Ρ‚ΠΈ ΡΠ²Π»ΡΡŽΡ‚ΡΡ младшими ΠΏΠΎ Π²ΠΎΠ·Ρ€Π°ΡΡ‚Ρƒ, ΠΈ III ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π΅Π½ΡŒ Ρƒ Π½ΠΈΡ… находится Π² Π·ΠΎΠ½Π΅ блиТайшСго развития, Ρ‚ΠΎ Π΅ΡΡ‚ΡŒ ΠΎΠ½ΠΈ Π΄Π΅ΠΌΠΎΠ½ΡΡ‚Ρ€ΠΈΡ€ΡƒΡŽΡ‚ ΡΠΏΠΎΡΠΎΠ±Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΈΠ³Ρ€Π°Ρ‚ΡŒ Π½Π° Ρ‚Ρ€Π΅Ρ‚ΡŒΠ΅ΠΌ ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π½Π΅, Ссли ΠΈΡ… ΠΏΠ°Ρ€Ρ‚Π½Π΅Ρ€ ΠΎΠ±Π»Π°Π΄Π°Π΅Ρ‚ Π±ΠΎΠ»Π΅Π΅ высокой ΠΈΠ³Ρ€ΠΎΠ²ΠΎΠΉ ΠΊΠΎΠΌΠΏΠ΅Ρ‚Π΅Π½Ρ‚Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒΡŽ. Π‘Π»Π΅Π΄ΡƒΠ΅Ρ‚ ΠΎΡ‚ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΈΡ‚ΡŒ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ ΠΏΡ€ΠΎΠΈΠ·ΠΎΡˆΠ»ΠΎ Π½Π΅ Ρ‚ΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΎ услоТнСниС ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚Π° ΠΈ ΠΎΠ±ΠΎΠ³Π°Ρ‰Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚Π½ΠΎΠ³ΠΎ Ρ€Π΅ΠΏΠ΅Ρ€Ρ‚ΡƒΠ°Ρ€Π°, услоТнСниС Ρ€ΠΎΠ»Π΅Π²ΠΎΠ³ΠΎ повСдСния, Π½ΠΎ ΠΈ Π²ΠΎΠ·Ρ€ΠΎΡΠ»Π° игровая мотивация. Π‘ΡŽΠΆΠ΅Ρ‚Π½ΠΎ-ролСвая ΠΈΠ³Ρ€Π° стала ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΏΠΎΡ‡ΠΈΡ‚Π°Π΅ΠΌΡ‹ΠΌ Π²ΠΈΠ΄ΠΎΠΌ свободной Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ. ΠšΠΎΠ½Ρ‚Ρ€ΠΎΠ»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ наблюдСния Π·Π° ΡΠ°ΠΌΠΎΡΡ‚ΠΎΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ ΠΈΠ³Ρ€ΠΎΠΉ ΠΏΠΎΠΊΠ°Π·Π°Π»ΠΈ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ послС Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠΈΡ€ΡƒΡŽΡ‰ΠΈΡ… воздСйствий Π·Π°ΠΌΠ΅Ρ‚Π½ΠΎ ΡƒΠ²Π΅Π»ΠΈΡ‡ΠΈΠ»ΠΎΡΡŒ число Π²ΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π΅Π½Π½Ρ‹Ρ… Π² ΠΈΠ³Ρ€Ρƒ ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚Π½Ρ‹Ρ… событий, число ΠΎΠ±Ρ€Π°Ρ‰Π΅Π½Π½Ρ‹Ρ… ΠΊ ΠΏΠ°Ρ€Ρ‚Π½Π΅Ρ€Ρƒ высказываний, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Π΅ ΠΏΠΎΡΡΠ½ΡΡŽΡ‚ ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚Π½ΠΎΠ΅ событиС, Ρ‡Ρ‚ΠΎ соотвСтствуСт ΠΎΠΆΠΈΠ΄Π°Π΅ΠΌΡ‹ΠΌ Ρ€Π΅Π·ΡƒΠ»ΡŒΡ‚Π°Ρ‚Π°ΠΌ ΠΎΠ± Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠ²ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΠΈ дСйствий Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ, Π½Π°ΠΏΡ€Π°Π²Π»Π΅Π½Π½Ρ‹Ρ… Π½Π° ΡΠΎΠ²ΠΌΠ΅ΡΡ‚Π½ΠΎΠ΅ Ρ€Π°Π·Π²Π΅Ρ€Ρ‚Ρ‹Π²Π°Π½ΠΈΠ΅ событий Π² ΠΈΠ³Ρ€Π΅, сопровоТдаСмой использованиСм всСх способов развСртывания ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹.

Π’ Ρ…ΠΎΠ΄Π΅ экспСримСнта Π±Ρ‹Π»ΠΈ достигнуты ΡΠ»Π΅Π΄ΡƒΡŽΡ‰ΠΈΠ΅ Ρ€Π΅Π·ΡƒΠ»ΡŒΡ‚Π°Ρ‚Ρ‹:

Π”Π΅Ρ‚ΠΈ стали Π±ΠΎΠ»Π΅Π΅ ΠΈΠ½ΠΈΡ†ΠΈΠ°Ρ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹ ΠΈ Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹ Π² ΠΎΡ€Π³Π°Π½ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΠΈ ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹ Π‘ΡŽΠΆΠ΅Ρ‚Π½Ρ‹ΠΉ Ρ€Π΅ΠΏΠ΅Ρ€Ρ‚ΡƒΠ°Ρ€ стал Ρ€Π°Π·Π½ΠΎΠΎΠ±Ρ€Π°Π·Π½Ρ‹ΠΌ, появились сказочныС ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚Ρ‹. Появилось смСщСниС Ρ‚Π΅ΠΌΠ°Ρ‚ΠΈΠΊΠΈ Π² ΡΡ‚ΠΎΡ€ΠΎΠ½Ρƒ Ρ‚Π΅ΠΌ с Π²ΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ΠΌ нравствСнного ΠΊΠΎΠΌΠΏΠΎΠ½Π΅Π½Ρ‚Π°

ΠŸΡ€ΠΎΠ΄ΠΎΠ»ΠΆΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΎΠ΄Π½ΠΎΠΉ ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹ ΡƒΠ²Π΅Π»ΠΈΡ‡ΠΈΠ»Π°ΡΡŒ с 7−15 ΠΌΠΈΠ½ΡƒΡ‚ (срСдний Ρ€Π΅Π·ΡƒΠ»ΡŒΡ‚Π°Ρ‚ ΠΏΡ€ΠΈ ΠΊΠΎΠ½ΡΡ‚Π°Ρ‚ΠΈΡ€ΡƒΡŽΡ‰Π΅ΠΌ экспСримСнтС) Π΄ΠΎ Π½Π΅ΡΠΊΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΈΡ… Π΄Π½Π΅ΠΉ. Π‘ΡŽΠΆΠ΅Ρ‚ стал слоТным, ΠΌΠ½ΠΎΠ³ΠΎΠ²Π°Ρ€ΠΈΠ°Π½Ρ‚Π½Ρ‹ΠΌ. Π ΠΎΠ»Π΅Π²ΠΎΠ΅ ΠΏΠΎΠ²Π΅Π΄Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΡƒΡΠ»ΠΎΠΆΠ½ΠΈΠ»ΠΎΡΡŒ.

УмСньшилось число ΠΊΠΎΠ½Ρ„Π»ΠΈΠΊΡ‚ΠΎΠ² ΠΏΠΎ ΠΏΠΎΠ²ΠΎΠ΄Ρƒ ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹. Π”Π΅Ρ‚ΠΈ стали ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ΅Π½ΡΡ‚ΡŒ спСцифичСски дСтскиС способы для Ρ€Π°Π·Ρ€Π΅ΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ ΠΊΠΎΠ½Ρ„Π»ΠΈΠΊΡ‚ΠΎΠ².

Π Π΅Π·ΡƒΠ»ΡŒΡ‚Π°Ρ‚Ρ‹ прСдставлСны графичСски Π½Π° Ρ€ΠΈΡΡƒΠ½ΠΊΠ°Ρ… 4 .

Рисунок 4

НаблюдСния ΠΏΠΎΠΊΠ°Π·Π°Π»ΠΈ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ ΠΏΡ€ΠΎΠΈΠ·ΠΎΡˆΠ»ΠΎ Π½Π΅ Ρ‚ΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΎ ΠΎΠ±ΠΎΠ³Π°Ρ‰Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΈ ΡƒΡΠ»ΠΎΠΆΠ½Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚Π½ΠΎΠ³ΠΎ Ρ€Π΅ΠΏΠ΅Ρ€Ρ‚ΡƒΠ°Ρ€Π°, Π½ΠΎ ΠΈ Ρ€ΠΎΠ»Π΅Π²ΠΎΠ³ΠΎ повСдСния ΠΈ ΠΈΠ³Ρ€ΠΎΠ²Ρ‹Ρ… дСйствий. Π’Π°ΠΊΠΈΠΌ ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠΌ, Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ ΠΈΠ³Ρ€ΠΎΠ²ΠΎΠΉ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ шло ΠΏΠΎ Π²ΡΠ΅ΠΌ уровням ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚Π½ΠΎ-Ρ€ΠΎΠ»Π΅Π²ΠΎΠΉ ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹. Π‘Π»Π΅Π΄ΠΎΠ²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎ, Π² ΡΡ‚ΠΎΠΌ возрастном ΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΎΠ΄Π΅ ΠΈΠΌΠ΅Π½Π½ΠΎ нСдостаточноС Π²Π»Π°Π΄Π΅Π½ΠΈΠ΅ способом ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚ΠΎΡΠ»ΠΎΠΆΠ΅Π½ΠΈΡ являСтся Ρ‚ΠΎΡ€ΠΌΠΎΠ·ΠΎΠΌ для развития ΠΈΠ³Ρ€ΠΎΠ²ΠΎΠΉ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ Π² Ρ†Π΅Π»ΠΎΠΌ.

ПСдагоги Π² Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΠ΅ нСсколько ΠΈΠ·ΠΌΠ΅Π½ΠΈΠ»ΠΈ своС ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΏΠΎ ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΡŽ ΠΊ ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚Π½ΠΎ-Ρ€ΠΎΠ»Π΅Π²ΠΎΠΉ ΠΈΠ³Ρ€Π΅ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Π² ΠΏΠ΅Ρ€Π²ΡƒΡŽ ΠΎΡ‡Π΅Ρ€Π΅Π΄ΡŒ, Π²Ρ‹Ρ€Π°ΠΆΠ°Π»ΠΎΡΡŒ Π² ΡΠ½ΠΈΠΆΠ΅Π½ΠΈΠΈ уровня рСгламСнтирования ΠΈ Π±ΠΎΠ»Π΅Π΅ ΠΊΠΎΡ€Ρ€Π΅ΠΊΡ‚Π½ΠΎΠΌ Π²ΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΈ взрослых Π² Π΄Π΅Ρ‚ΡΠΊΡƒΡŽ ΠΈΠ³Ρ€Ρƒ. Π˜Π½Ρ‚Π΅Ρ€Π΅ΡΠ½Ρ‹ΠΌΠΈ оказались ΠΈ Π΄Π°Π½Π½Ρ‹Π΅ анкСтирования ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΎΠ². Оказалось, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Ρƒ Π½Π΅ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Ρ… ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΎΠ² нСсколько измСнились установки ΠΏΠΎ ΠΏΠΎΠ²ΠΎΠ΄Ρƒ ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹. Π’Π°ΠΊ, 50% ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΎΠ² ΠΎΡ‚ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΈΠ»ΠΈ ΠΈΠ³Ρ€Ρƒ, ΠΊΠ°ΠΊ Π½Π°ΠΈΠ±ΠΎΠ»Π΅Π΅ Π²Π°ΠΆΠ½ΡƒΡŽ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ для формирования психологичСской готовности ΠΊ ΡˆΠΊΠΎΠ»Π΅. Однако для измСнСния установок ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΎΠ² Π΄ΠΎΠ»ΠΆΠ½Π° Π²Π΅ΡΡ‚ΠΈΡΡŒ ΡΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Π°Ρ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π°. Условно, ΠΌΡ‹ ΠΎΡ‚нСсли ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΎΠ², Π² Ρ‡ΡŒΠ΅ΠΉ ΠΏΠΎΠ·ΠΈΡ†ΠΈΠΈ ΠΏΡ€ΠΎΠΈΠ·ΠΎΡˆΠ»ΠΈ измСнСния, ΠΊ Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΠ΅ ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΎΠ² с ΡƒΠΏΡ€Π°Π²Π»Π΅Π½Ρ‡Π΅ΡΠΊΠΎΠΉ ΠΏΠΎΠ·ΠΈΡ†ΠΈΠ΅ΠΉ ΠΏΠΎ ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΡŽ ΠΊ ΠΈΠ³Ρ€Π΅. Однако, скорСС, ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎ Π³ΠΎΠ²ΠΎΡ€ΠΈΡ‚ΡŒ ΠΎ ΠΏΠΎΠ·ΠΈΡ†ΠΈΠΈ, ΠΈΠΌΠ΅ΡŽΡ‰Π΅ΠΉ Ρ‚Π΅Π½Π΄Π΅Π½Ρ†ΠΈΠΈ ΠΊ ΡƒΠΏΡ€Π°Π²Π»Π΅Π½ΠΈΡŽ ΠΈΠ³Ρ€ΠΎΠΉ. ΠŸΠΎΡ‚ΠΎΠΌΡƒ Ρ‡Ρ‚ΠΎ ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΈ Π΅Ρ‰Π΅ Π½Π΅ ΠΎΠ±Π»Π°Π΄Π°ΡŽΡ‚ достаточным ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π½Π΅ΠΌ понимания ΠΈ Π·Π½Π°Π½ΠΈΡ спСцифики ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚Π½ΠΎ Ρ€ΠΎΠ»Π΅Π²ΠΎΠΉ ΠΈ ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹ ΠΈ ΠΌΠ΅Ρ…Π°Π½ΠΈΠ·ΠΌΠΎΠ² Π΅Π΅ Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ия.

Π Π΅Π·ΡƒΠ»ΡŒΡ‚Π°Ρ‚Ρ‹ исслСдования прСдставлСны Π½Π° Ρ€ΠΈΡΡƒΠ½ΠΊΠ΅ 5

ПСдагоги ΠΎΡ‚ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΈΠ»ΠΈ Ρ‚Π°ΠΊΠΆΠ΅ ΡƒΠΌΠ΅Π½ΡŒΡˆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΊΠΎΠ½Ρ„Π»ΠΈΠΊΡ‚ΠΎΠ² ΠΏΠΎ ΠΏΠΎΠ²ΠΎΠ΄Ρƒ ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹ ΠΈ ΠΏΠΎΠ²Ρ‹ΡΠΈΠ²ΡˆΠΈΠΉΡΡ ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π΅Π½ΡŒ способности Π½Π°Ρ…ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚ΡŒ Ρ€Π΅ΡˆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ Π² ΠΊΠΎΠ½Ρ„Π»ΠΈΠΊΡ‚Π½ΠΎΠΉ ситуации Ρ‚ΠΈΠΏΠΈΡ‡Π½Ρ‹ΠΌΠΈ дСтскими способами.

НСобходима Ρ‚Π°ΠΊΠΆΠ΅ Ρ€Π°Π·Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚ΠΊΠ° ΡΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ ΠΏΡ€ΠΎΠ³Ρ€Π°ΠΌΠΌΡ‹ для Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Ρ‹ с ΡƒΡΡ‚Π°Π½ΠΎΠ²ΠΊΠ°ΠΌΠΈ Ρ€ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»Π΅ΠΉ Π² ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΠΈ ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹ дошкольника.

Π’Ρ‹Π²ΠΎΠ΄Ρ‹ Π˜Π³Ρ€Π° рассматриваСтся Π² ΠΎΡ‚СчСствСнной Π½Π°ΡƒΡ‡Π½ΠΎΠΉ Π»ΠΈΡ‚Π΅Ρ€Π°Ρ‚ΡƒΡ€Π΅, ΠΊΠ°ΠΊ вСдущая Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ Π² Π΄ΠΎΡˆΠΊΠΎΠ»ΡŒΠ½ΠΎΠΌ возрастС, ΡΠ»Π΅Π΄ΠΎΠ²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎ, ΠΈΠΌΠ΅Π½Π½ΠΎ Π² ΠΏΡ€ΠΎΡ†Π΅ΡΡΠ΅ этой Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ происходит Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ Π²Π°ΠΆΠ½Π΅ΠΉΡˆΠΈΡ… Π½ΠΎΠ²ΠΎΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠΉ Π΄Π°Π½Π½ΠΎΠ³ΠΎ возраста ΠΈ Ρ€Π΅ΡˆΠ°Π΅Ρ‚ся Π΅Π³ΠΎ гСнСтичСская Π·Π°Π΄Π°Ρ‡Π°: Π±Ρ‹Ρ‚ΡŒ «ΠΊΠ°ΠΊ взрослый». Π­Ρ‚ΠΎ ΠΎΠ·Π½Π°Ρ‡Π°Π΅Ρ‚ Ρ‚Π°ΠΊΠΆΠ΅, Ρ‡Ρ‚ΠΎ игровая Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ являСтся Ρ‡Ρ€Π΅Π·Π²Ρ‹Ρ‡Π°ΠΉΠ½ΠΎ Π²Π°ΠΆΠ½ΠΎΠΉ для формирования психологичСской готовности Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ° ΠΊ ΡˆΠΊΠΎΠ»Π΅ ΠΈ Π΄Π»Ρ ΠΏΠ΅Ρ€Π΅Ρ…ΠΎΠ΄Π° Π΅Π³ΠΎ ΠΊ ΡΠ»Π΅Π΄ΡƒΡŽΡ‰Π΅ΠΌΡƒ возрастному этапу.

Π”Π°Π½Π½Ρ‹Π΅ соврСмСнных исслСдований ΡƒΠΊΠ°Π·Ρ‹Π²Π°ΡŽΡ‚ Π½Π° Ρ€ΡΠ΄ ΠΈΠ·ΠΌΠ΅Π½Π΅Π½ΠΈΠΉ Π² ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚Π½ΠΎ Ρ€ΠΎΠ»Π΅Π²ΠΎΠΉ ΠΈΠ³Ρ€Π΅ дошкольника Π² ΡΡ‚ΠΎΡ€ΠΎΠ½Ρƒ упрощСния ΠΈ Ρ€Π΅Π΄ΡƒΠΊΡ†ΠΈΠΈ ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚Π°, Ρ€ΠΎΠ»Π΅Π²ΠΎΠ³ΠΎ повСдСния, Π° Ρ‚Π°ΠΊΠΆΠ΅ обСднСния ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚Π½ΠΎΠ³ΠΎ Ρ€Π΅ΠΏΠ΅Ρ€Ρ‚ΡƒΠ°Ρ€Π° Π’ ΡΡ‚Π°Ρ€ΡˆΠ΅ΠΌ дошкольном возрастС происходит ΠΎΠ²Π»Π°Π΄Π΅Π½ΠΈΠ΅ способом ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚ΠΎΡΠ»ΠΎΠΆΠ΅Π½ΠΈΡ, ΠΊΠ°ΠΊ ΠΌΠ΅Ρ…Π°Π½ΠΈΠ·ΠΌΠΎΠΌ развития ΠΈΠ³Ρ€ΠΎΠ²ΠΎΠΉ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ, нСдостаточный ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π΅Π½ΡŒ владСния этим способом Ρ‚ΠΎΡ€ΠΌΠΎΠ·ΠΈΡ‚ Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚Π½ΠΎ-Ρ€ΠΎΠ»Π΅Π²ΠΎΠΉ ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹ Π² Ρ†Π΅Π»ΠΎΠΌ Π’ Ρ…ΠΎΠ΄Π΅ ΠΊΠΎΠ½ΡΡ‚Π°Ρ‚ΠΈΡ€ΡƒΡŽΡ‰Π΅Π³ΠΎ экспСримСнта ΠΏΠΎΠ΄Ρ‚Π²Π΅Ρ€Π΄ΠΈΠ»ΠΎΡΡŒ нСдостаточноС Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ ΠΈΠ³Ρ€ΠΎΠ²ΠΎΠΉ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ Ρƒ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ ΡΡ‚Π°Ρ€ΡˆΠ΅Π³ΠΎ дошкольного возраста Π€ΠΎΡ€ΠΌΠΈΡ€ΡƒΡŽΡ‰ΠΈΠΉ этап экспСримСнта ΠΏΠΎΠ·Π²ΠΎΠ»ΠΈΠ» ΠΏΠΎΠ΄Ρ‚Π²Π΅Ρ€Π΄ΠΈΡ‚ΡŒ Π³ΠΈΠΏΠΎΡ‚Π΅Π·Ρƒ ΠΎ Ρ‚ΠΎΠΌ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ ΠΈΠΌΠ΅Π½Π½ΠΎ способ ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚ΠΎΡΠ»ΠΎΠΆΠ΅Π½ΠΈΡ Π² ΡΡ‚Π°Ρ€ΡˆΠ΅ΠΌ дошкольном возрастС являСтся, ΡΡ‚ΠΈΠΌΡƒΠ»ΠΈΡ€ΡƒΡŽΡ‰ΠΈΠΌ Ρ„Π°ΠΊΡ‚ΠΎΡ€ΠΎΠΌ развития ΠΈΠ³Ρ€ΠΎΠ²ΠΎΠΉ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ Π²ΠΎ Π²ΡΠ΅Ρ… ΠΊΠΎΠΌΠΏΠΎΠ½Π΅Π½Ρ‚Π°Ρ…: ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚, Ρ€ΠΎΠ»Π΅Π²ΠΎΠ΅ ΠΏΠΎΠ²Π΅Π΄Π΅Π½ΠΈΠ΅, ΠΎΡ€ΠΈΠ΅Π½Ρ‚ΠΈΡ€ΠΎΠ²ΠΊΠ° Π½Π° ΠΏΠ°Ρ€Ρ‚Π½Π΅Ρ€Π° ΠΈ Ρ‚. Π΄. Π‘Π»Π΅Π΄ΠΎΠ²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎ, пСдагогичСскиС воздСйствия, Π½Π°ΠΏΡ€Π°Π²Π»Π΅Π½Π½Ρ‹Π΅ Π½Π° Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ Ρƒ ΡΡ‚Π°Ρ€ΡˆΠ΅Π³ΠΎ дошкольника умСния ΠΈΡΠΏΠΎΠ»ΡŒΠ·ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ способ ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚ΠΎΡΠ»ΠΎΠΆΠ΅Π½ΠΈΡ, являСтся пСдагогичСским условиСм, ΠΎΠ±Π΅ΡΠΏΠ΅Ρ‡ΠΈΠ²Π°ΡŽΡ‰ΠΈΠΌ Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΠ΅ Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚Π½ΠΎ-Ρ€ΠΎΠ»Π΅Π²ΠΎΠΉ ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹ Π² ΡΡ‚ΠΎΠΌ возрастС. Π’Π°ΠΊΠΈΠΌ ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠΌ, Π³ΠΈΠΏΠΎΡ‚Π΅Π·Π° исслСдования Π±Ρ‹Π»Π° ΠΏΠΎΠ΄Ρ‚Π²Π΅Ρ€ΠΆΠ΄Π΅Π½Π°.

Бписок Π»ΠΈΡ‚Π΅Ρ€Π°Ρ‚ΡƒΡ€Ρ‹

АбрамСнкова Π’. Π’. Π‘ΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Π°Ρ психология дСтства: Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΠΉ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ° Π² Π΄Π΅Ρ‚ской ΡΡƒΠ±ΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Π΅. // М.: Московский психолого-ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΉ институт; Π’ΠΎΡ€ΠΎΠ½Π΅ΠΆ: Π˜Π·Π΄Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΡΡ‚Π²ΠΎ НПО «ΠœΠžΠ”Π­Πš», 2000

Выготский Π›. Π‘. Π›Π΅ΠΊΡ†ΠΈΠΈ ΠΏΠΎ ΠΏΠ΅Π΄ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΠΈ. Π£Π΄ΠΌΡƒΡ€Ρ‚. гос. ΡƒΠ½-Ρ‚, ИТСвск Изд-Π²ΠΎ Π£Π΄ΠΌΡƒΡ€Ρ‚. ΡƒΠ½-Ρ‚Π° 1996

Выготский Π›. Π‘. Π‘ΠΎΠ±Ρ€Π°Π½ΠΈΠ΅ сочинСний Π² 6-Ρ‚ΠΈ Ρ‚ΠΎΠΌΠ°Ρ…. -М.: ПСдагогика, 1982

Выготский Π›. Π‘. Π˜Π³Ρ€Π° ΠΈ Π΅Π΅ Ρ€ΠΎΠ»ΡŒ Π² ΠΏΡΠΈΡ…ичСском Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠΈ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ°. Π‘Ρ‚Π΅Π½ΠΎΠ³Ρ€Π°ΠΌΠΌΠ° Π»Π΅ΠΊΡ†ΠΈΠΈ, ΠΏΡ€ΠΎΡ‡ΠΈΡ‚Π°Π½Π½ΠΎΠΉ Π² 1933 Π³. Π’ Π›Π“ΠŸΠ˜ ΠΈΠΌ. Π“Π΅Ρ€Ρ†Π΅Π½Π°. // Вопросы психологии. № 6, — 1966. — Ρ. 69−81

Π“Ρ€ΠΈΠ³ΠΎΡ€ΡŒΠ΅Π² Π’. М. НародныС ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹ ΠΈ Ρ‚Ρ€Π°Π΄ΠΈΡ†ΠΈΠΈ Π² Π ΠΎΡΡΠΈΠΈ. -М., 1994

Жуковская Π . И. ВоспитаниС Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ° Π² ΠΈΠ³Ρ€Π΅.

М., 1963

ΠšΡ€Π°Π²Ρ†ΠΎΠ²Π° Π•. Π•. Π—Π°Π²ΠΈΡΠΈΠΌΠΎΡΡ‚ΡŒ психологичСской готовности ΠΊ ΡˆΠΊΠΎΠ»ΡŒΠ½ΠΎΠΌΡƒ ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΡŽ ΠΎΡ‚ ΠΎΡΠΎΠ±Π΅Π½Π½ΠΎΡΡ‚Π΅ΠΉ общСния Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ° с ΠΎΠΊΡ€ΡƒΠΆΠ°ΡŽΡ‰ΠΈΠΌΠΈ. — Πœ., 1981

Π›Π΅ΠΎΠ½Ρ‚ΡŒΠ΅Π² А. Н. Π”Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ. Π‘ΠΎΠ·Π½Π°Π½ΠΈΠ΅. Π›ΠΈΡ‡Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ. -М.: ΠŸΠΎΠ»ΠΈΡ‚ΠΈΠ·Π΄Π°Ρ‚, 1975.

Π›Π΅ΠΎΠ½Ρ‚ΡŒΠ΅Π² А. Н. ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΠΈΠ΅ основы дошкольной ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹.// ΠŸΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΡ‹ развития психики.

М., 1965

ΠœΠ°Ρ€ΠΊΠΎΠ²Π° Π’. А. ВворчСскиС ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹ Π² Π΄Π΅Ρ‚ском саду.

М., 1951

ΠœΠ΅Π½Π΄ΠΆΠ΅Ρ€ΠΈΡ†ΠΊΠ°Ρ Π”. Π’. Π˜Π³Ρ€Π° ΠΊΠ°ΠΊ срСдство воспитания. // ВоспитаниС Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ Π² ΠΈΠ³Ρ€Π΅.

М., 1958

. ΠœΠ΅Π½Π΄ΠΆΠ΅Ρ€ΠΈΡ†ΠΊΠ°Ρ Π”. Π’. Π’ΠΎΡΠΏΠΈΡ‚Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŽ ΠΎ Π΄Π΅Ρ‚ской ΠΈΠ³Ρ€Π΅ -// Под Ρ€Π΅Π΄. Π’. А. ΠœΠ°Ρ€ΠΊΠΎΠ²ΠΎΠΉ. -М., 1982

ΠœΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΠΈΠ΅ замСчания ΠΊ ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΠΎΠΌΡƒ исслСдованию ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹ // ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ ΠΈ ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΈΠΊΠ° ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹ дошкольника. Π“. П. Π©Π΅Π΄Ρ€ΠΎΠ²ΠΈΡ†ΠΊΠΈΠΉ. Π˜Π·Π±Ρ€Π°Π½Π½Ρ‹Π΅ Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄Ρ‹. — Πœ., 1995

ΠœΠΈΡ…Π°ΠΉΠ»Π΅Π½ΠΊΠΎ. Π€ΠΎΡ€ΠΌΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚Π½ΠΎ-Ρ€ΠΎΠ»Π΅Π²ΠΎΠΉ ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹ Π² Π΄ΠΎΡˆΠΊΠΎΠ»ΡŒΠ½ΠΎΠΌ дСтствС. АвторСф. ΠΊΠ°Π½Π΄.

дис.- М., 1975

ΠœΠΈΡ…Π°ΠΉΠ»Π΅Π½ΠΊΠΎ Н. Π―. Π€ΠΎΡ€ΠΌΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚Π½ΠΎ-Ρ€ΠΎΠ»Π΅Π²ΠΎΠΉ ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹ Π² Ρ€Π°Π½Π½Π΅ΠΌ возрастС. АвторСф.

Π΄ΠΎΠΊΡ‚.дис. -М., 1986

НовосСлова Π‘. Π›, ΠŸΠ΅Ρ‚ΠΊΡƒ Π“. П. ΠšΠΎΠΌΠΏΡŒΡŽΡ‚Π΅Ρ€Π½Ρ‹ΠΉ ΠΌΠΈΡ€ дошкольника.

М., 1997

ΠžΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ ΠΈ ΠΈΠ½Ρ„ормационная ΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Π°. БоциологичСскиС аспСкты. Π’Ρ€ΡƒΠ΄Ρ‹ ΠΏΠΎ ΡΠΎΡ†ΠΈΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΠΈ образования. Π’ΠΎΠΌ V. Выпуск VII.

// Под Ρ€Π΅Π΄. Π’. Π‘. Π‘ΠΎΠ±Π°ΠΊΠΈΠ½Π°. М.: Π¦Π΅Π½Ρ‚Ρ€ социологии образования РАО., 2000. — Ρ.54

ΠŸΠ°Π½Ρ‚ΠΈΠ½Π° Н. Π‘. ИсслСдованиС строСния дСтской Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ (Π½Π° ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Ρ€ΠΈΠ°Π»Π΅ дСйствий с Π΄ΠΈΠ΄Π°ΠΊΡ‚ичСскими ΠΈΠ³Ρ€ΡƒΡˆΠΊΠ°ΠΌΠΈ) // ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ ΠΈ ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΈΠΊΠ° ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹ дошкольника.

М., 1966

ΠŸΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΡ‹ дошкольной ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹: ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΎ-пСдагогичСский аспСкт.// Под Ρ€Π΅Π΄. Н. Н. Поддьякова, Н. Π―. ΠœΠΈΡ…Π°ΠΉΠ»Π΅Π½ΠΊΠΎ.

М., 1987

Π ΡƒΠ±ΠΈΠ½ΡˆΡ‚Π΅ΠΉΠ½ Π‘. Π›. ΠžΡΠ½ΠΎΠ²Ρ‹ ΠΎΠ±Ρ‰Π΅ΠΉ психологии. — Πœ., 1989

Π‘Π°ΠΉΠΊΠΎ Π­. Π’. Π˜Π³Ρ€Π° ΠΊΠ°ΠΊ способ повСдСния ΠΈ Π½Π΅ΠΎΠ±Ρ…ΠΎΠ΄ΠΈΠΌΡ‹ΠΉ ΠΌΠΎΠΌΠ΅Π½Ρ‚ построСния ΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Π½ΠΎΠ³ΠΎ пространства. //ΠœΠΈΡ€ психологии. — 1998. № 4.-с.6

Π‘ΠΌΠΈΡ€Π½ΠΎΠ²Π° Π•.О., Π“ΡƒΠ΄Π°Ρ€Π΅Π²Π° О. Π’. БостояниС ΠΈΠ³Ρ€ΠΎΠ²ΠΎΠΉ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ соврСмСнных дошкольников.

М., 2006

Усова А. П. Роль ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹ Π² Π²ΠΎΡΠΏΠΈΡ‚Π°Π½ΠΈΠΈ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ. — Πœ., 1976

Π€Π»Π΅Π³ΠΎΠ½Ρ‚ΠΎΠ²Π° Н. П. ΠŸΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΠΈΠ΅ условия формирования ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚Π½ΠΎ-Ρ€ΠΎΠ»Π΅Π²ΠΎΠΉ ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹ дошкольников Π² Ρ€Π°Π·Π½ΠΎΠ²ΠΎΠ·Ρ€Π°ΡΡ‚Π½ΠΎΠΉ Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΠ΅ дСтского сада. // ΠΊΠ°Π½Π΄. дисс.

М.1990

Π©Π΅Π΄Ρ€ΠΎΠ²ΠΈΡ†ΠΊΠΈΠΉ Π“. П. ΠœΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΠΈΠ΅ замСчания ΠΊ ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΠΎΠΌΡƒ исслСдованию ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹./Π˜Π·Π±Ρ€Π°Π½Π½Ρ‹Π΅ Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄Ρ‹. — Πœ., 1995

Эльконин Π‘. Π”. ΠšΡ€ΠΈΠ·ΠΈΡ дСтства.// Вопросы психологии. -1992 — № 3 -с.7

Эльконин Π‘. Π”. ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ развития. — Πœ. 2008

Эльконин. Π”. Π‘. ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹ — М., 1999

Эльконин Π‘. Π”. Эльконинова Π›.И. Π—Π½Π°ΠΊΠΎΠ²ΠΎΠ΅ опосрСдствованиС, волшСбная сказка ΠΈ ΡΡƒΠ±ΡŠΠ΅ΠΊΡ‚Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ дСйствия //ВСстник московского унивСрситСта. БСрия 14 ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ.- 1993. № 2. с.62−70

Эльконинова Π›. И. Антонова М.Π’. Π‘ΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΡ„ΠΈΠΊΠ° ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹ с ΠΊΡƒΠΊΠ»ΠΎΠΉ Π‘Π°Ρ€Π±ΠΈ Ρƒ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ дошкольного возраста //ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΠ°Ρ Π½Π°ΡƒΠΊΠ° ΠΈ ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅.- 2002. № 4.

Эльконинова Π›.И. О Π΅Π΄ΠΈΠ½ΠΈΡ†Π΅ ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚Π½ΠΎ-Ρ€ΠΎΠ»Π΅Π²ΠΎΠΉ ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹. //Вопросы психологии.-2004.-№ 1.

ΠŸΡ€ΠΈΠ»ΠΎΠΆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ ОбоснованиС Π°Π½ΠΊΠ΅Ρ‚Ρ‹ для ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΎΠ².

Вопрос 1. -ЦСлью вопроса являСтся выявлСниС прСдставлСний ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΎΠ² ΠΎ Ρ€ΠΎΠ»ΠΈ спонтанной ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚Π½ΠΎ-Ρ€ΠΎΠ»Π΅Π²ΠΎΠΉ ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹ Π² Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠΈ дошкольников ΠΈ Π² Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠΈ Ρƒ Π½ΠΈΡ… психологичСской готовности ΠΊ ΡˆΠΊΠΎΠ»Π΅.

Вопрос 2. ЦСлью вопроса являСтся выявлСниС уровня понимания ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³Π°ΠΌΠΈ ваТности формирования «Π½ΠΎΠ²ΠΎΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠΉ» ΠΊ ΠΊΠΎΠ½Ρ†Ρƒ дошкольного возраста ΠΈ ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π΅Π½ΡŒ ΠΈΡ… ΠΎΡ€ΠΈΠ΅Π½Ρ‚ΠΈΡ€ΠΎΠ²ΠΊΠΈ Π½Π° Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ способностСй, Π° Π½Π΅ Π·Π½Π°Π½ΠΈΠΉ, ΡƒΠΌΠ΅Π½ΠΈΠΉ ΠΈ Π½Π°Π²Ρ‹ΠΊΠΎΠ². Π£ΡΡ‚Π°Π½ΠΎΠ²ΠΈΡ‚ΡŒ это Π½Π΅ΠΎΠ±Ρ…ΠΎΠ΄ΠΈΠΌΠΎ для Ρ‚ΠΎΠ³ΠΎ, Ρ‡Ρ‚ΠΎΠ±Ρ‹ Π²Ρ‹ΡΠ²ΠΈΡ‚ΡŒ прСдставлСния ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΎΠ² ΠΎ Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠΈ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ° ΡΡ‚Π°Ρ€ΡˆΠ΅Π³ΠΎ дошкольного возраста. Анализ этой ΠΈΠ½Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠ°Ρ†ΠΈΠΈ ΠΏΠΎΠ·Π²ΠΎΠ»ΠΈΡ‚ Π²Ρ‹ΡΡΠ½ΠΈΡ‚ΡŒ, ΠΏΠΎΠ½ΠΈΠΌΠ°ΡŽΡ‚ Π»ΠΈ ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΈ спСцифику развития Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ° ΡΡ‚Π°Ρ€ΡˆΠ΅Π³ΠΎ дошкольного возраста ΠΈ, ΡΠ»Π΅Π΄ΠΎΠ²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎ, «Π·ΠΎΠ½Ρƒ особого внимания» для пСдагогичСских воздСйствий.

Вопрос 3. ЦСлью вопроса являСтся ΠΎΠΏΡ€Π΅Π΄Π΅Π»Π΅Π½ΠΈΠ΅ мСста спонтанной ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚Π½ΠΎ-Ρ€ΠΎΠ»Π΅Π²ΠΎΠΉ ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹ Π² Ρ€Π΅ΠΆΠΈΠΌΠ΅ дня Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΡ‹ ΠΈ, косвСнно, ΠΎΠΏΡ€Π΅Π΄Π΅Π»Π΅Π½ΠΈΠ΅ Π΄Π΅ΠΉΡΡ‚Π²ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ осознания ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΎΠΌ ваТности этой Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ для развития Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ.

Вопрос 4. ЦСль вопроса Π½Π° Π²Ρ‹ΡΠ²Π»Π΅Π½ΠΈΠ΅, с ΠΎΠ΄Π½ΠΎΠΉ стороны, уровня ΠΈΠ³Ρ€ΠΎΠ²ΠΎΠΉ ΠΌΠΎΡ‚ΠΈΠ²Π°Ρ†ΠΈΠΈ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ ΠΈ ΠΈΡ… ΠΈΠ³Ρ€ΠΎΠ²Ρ‹Ρ… ΡƒΠΌΠ΅Π½ΠΈΠΉ, Π°, с Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΠΎΠΉ стороны, ΠΎΡ‚Π²Π΅Ρ‚ Π½Π° ΡΡ‚ΠΎΡ‚ вопрос ΡƒΠΊΠ°Π·Ρ‹Π²Π°Π΅Ρ‚ Π½Π° ΡƒΡΡ‚Π°Π½ΠΎΠ²ΠΊΠΈ воспитатСля ΠΏΠΎ ΠΏΠΎΠ²ΠΎΠ΄Ρƒ ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹. Если Π΄Π΅Ρ‚ΠΈ Π² Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΠ΅ Ρ‡Π°Ρ‰Π΅ Π²Ρ‹Π±ΠΈΡ€Π°ΡŽΡ‚ ΠΈΠ½Ρ‹Π΅ Π²ΠΈΠ΄Ρ‹ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ, Ρ‚ΠΎ ΡΠ»Π΅Π΄ΡƒΡŽΡ‰ΠΈΠ΅ вопросы Π΄ΠΎΠ»ΠΆΠ½Ρ‹ ΠΏΠΎΠΊΠ°Π·Π°Ρ‚ΡŒ, Π²ΠΈΠ΄ΠΈΡ‚ Π»ΠΈ ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ Π² ΡΡ‚ΠΎΠΌ ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΡƒ.

Вопрос 4. ЦСлью вопроса являСтся выявлСниС ΠΏΠΎΠ·ΠΈΡ†ΠΈΠΈ ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³Π° ΠΏΠΎ ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΡŽ ΠΊ ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚Π½ΠΎ-Ρ€ΠΎΠ»Π΅Π²ΠΎΠΉ ΠΈΠ³Ρ€Π΅: самоустранСниС, ТСсткого рСгламСнтирования ΠΈΠ»ΠΈ ΠΏΠΎΠ·ΠΈΡ†ΠΈΠΈ управлСния ΠΈΠ³Ρ€ΠΎΠΉ.

Вопрос 4. ЦСль вопроса ΡƒΡ‚ΠΎΡ‡Π½Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΏΠΎΠ·ΠΈΡ†ΠΈΠΈ ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³Π° ΠΏΠΎ ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΡŽ ΠΊ ΠΈΠ³Ρ€Π΅.

Вопрос 5. ЦСлью вопроса являСтся выявлСниС ΠΏΠΎΠ·ΠΈΡ†ΠΈΠΈ ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³Π° ΠΏΠΎ ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΡŽ ΠΊ ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚Π½ΠΎ-Ρ€ΠΎΠ»Π΅Π²ΠΎΠΉ ΠΈΠ³Ρ€Π΅, считаСт Π»ΠΈ ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ Π²ΠΎΠ·ΠΌΠΎΠΆΠ½Ρ‹ΠΌ Π²ΠΌΠ΅ΡˆΠΈΠ²Π°Ρ‚ΡŒΡΡ Π² Π΄Π΅Ρ‚ΡΠΊΡƒΡŽ ΠΈΠ³Ρ€Ρƒ ΠΈΠ·Π²Π½Π΅, ΠΎΡΡ‚Π°Π²Π°ΡΡΡŒ, ΠΏΡ€ΠΈ этом Π² ΠΏΠΎΠ·ΠΈΡ†ΠΈΠΈ взрослого.

Вопрос 6. ЦСлью этого вопроса являСтся ΠΏΠΎΠ»ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΈΠ½Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠ°Ρ†ΠΈΠΈ ΠΎΠ± ΠΈΡΠΏΠΎΠ»ΡŒΠ·ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠΈ ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΎΠΌ ΠΈΠ½Π΄ΠΈΠ²ΠΈΠ΄ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ планирования для ΠΊΠ°ΠΆΠ΄ΠΎΠ³ΠΎ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ°. БоставлСниС ΠΏΡ€ΠΎΠ³Ρ€Π°ΠΌΠΌΡ‹ ΠΏΠΎ Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΡŽ ΠΈΠ³Ρ€ΠΎΠ²ΠΎΠΉ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ ΠΊΠ°ΠΆΠ΄ΠΎΠ³ΠΎ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ° Π΄Π°Π΅Ρ‚ Π²ΠΎΠ·ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³Ρƒ ΠΎΠΏΡ‚ΠΈΠΌΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎ ΠΈΡΠΏΠΎΠ»ΡŒΠ·ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ ΠΈΠΌΠ΅ΡŽΡ‰ΠΈΠ΅ΡΡ Π² ΠΏΡ€Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠΊΠ΅ ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄Ρ‹ ΠΈ ΡΠΏΠΎΡΠΎΠ±Ρ‹ развития ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚Π½ΠΎ-Ρ€ΠΎΠ»Π΅Π²ΠΎΠΉ ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹ ΠΊΠ°ΠΆΠ΄ΠΎΠ³ΠΎ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ°.

Вопросы 7 ΠΈ 8 касались уровня ΠΊΠΎΠ½Ρ„Π»ΠΈΠΊΡ‚ΠΎΠ², Π²ΠΎΠ·Π½ΠΈΠΊΠ°ΡŽΡ‰ΠΈΡ… ΠΏΠΎ ΠΏΠΎΠ²ΠΎΠ΄Ρƒ ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹ ΠΈ ΡΠΏΠΎΡΠΎΠ±ΠΎΠ² ΠΈΡ… Ρ€Π°Π·Ρ€Π΅ΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ. ΠŸΡ€Π΅Π΄Π»Π°Π³Π°Π»ΠΎΡΡŒ ΠΎΡ‚Π²Π΅Ρ‚ΠΈΡ‚ΡŒ, ΠΊΠ°ΠΊΠΈΠΌ способом Ρ€Π°Π·Ρ€Π΅ΡˆΠ°ΡŽΡ‚ΡΡ ΠΊΠΎΠ½Ρ„Π»ΠΈΠΊΡ‚Ρ‹, Π²ΠΌΠ΅ΡˆΠΈΠ²Π°Π΅Ρ‚ΡΡ Π»ΠΈ ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³.

АнкСта для ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΎΠ².

Вопрос 1. — ΠšΠ°ΠΊ Π²Ρ‹ ΠΏΠΎΠ»Π°Π³Π°Π΅Ρ‚Π΅, какая Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ являСтся Π½Π°ΠΈΠ±ΠΎΠ»Π΅Π΅ Π²Π°ΠΆΠ½ΠΎΠΉ для ΠΏΠΎΠ΄Π³ΠΎΡ‚ΠΎΠ²ΠΊΠΈ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ° ΠΊ ΡˆΠΊΠΎΠ»Π΅? Π’Ρ‹Π±Π΅Ρ€ΠΈΡ‚Π΅, поТалуйста, Π½Π΅ Π±ΠΎΠ»Π΅Π΅ Ρ‚Ρ€Π΅Ρ… ΠΈ ΠΎΡ‚ΠΌΠ΅Ρ‚ΡŒΡ‚Π΅ Ρ†ΠΈΡ„Ρ€Π°ΠΌΠΈ 1,2,3, Π² Π·Π°Π²ΠΈΡΠΈΠΌΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΎΡ‚ ΠΈΡ… Π·Π½Π°Ρ‡ΠΈΠΌΠΎΡΡ‚ΠΈ:

Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ Ρ€Π΅Ρ‡ΠΈ;

Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ матСматичСских прСдставлСний;

Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ ΠΌΠ΅Π»ΠΊΠΎΠΉ ΠΌΠΎΡ‚ΠΎΡ€ΠΈΠΊΠΈ ΠΈ ΠΏΠΎΠ΄Π³ΠΎΡ‚ΠΎΠ²ΠΊΠ° Ρ€ΡƒΠΊΠΈ ΠΊ ΠΏΠΈΡΡŒΠΌΡƒ;

Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ элСмСнтов логичСского ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΠ΅;

ΠΎΠ·Π½Π°ΠΊΠΎΠΌΠ»Π΅Π½ΠΈΠ΅ с ΠΏΡ€ΠΎΡΡ‚ранствСнными ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΡΠΌΠΈ;

ΠΈΠ³Ρ€Π° ΠΏΠΎ ΠΏΡ€Π°Π²ΠΈΠ»Π°ΠΌ;

дидактичСская ΠΈΠ³Ρ€Π°;

ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚Π½ΠΎ-ролСвая ΠΈΠ³Ρ€Π°; Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΠΎΠ΅ (Ρ‡Ρ‚ΠΎ ΠΈΠΌΠ΅Π½Π½ΠΎ) Вопрос 2. КакиС умСния, способности ΠΈ ΠΊΠ°Ρ‡Π΅ΡΡ‚Π²Π° каТутся Π²Π°ΠΌ Π½Π°ΠΈΠ±ΠΎΠ»Π΅Π΅ Π·Π½Π°Ρ‡ΠΈΠΌΡ‹ΠΌΠΈ для выпускника Π”ΠžΠ£?

Π’Ρ‹Π±Π΅Ρ€ΠΈΡ‚Π΅, поТалуйста, Π½Π΅ Π±ΠΎΠ»Π΅Π΅ Ρ‚Ρ€Π΅Ρ… Π²Π°Ρ€ΠΈΠ°Π½Ρ‚ΠΎΠ²:

ΡƒΠΌΠ΅Π½ΠΈΠ΅ Ρ‡ΠΈΡ‚Π°Ρ‚ΡŒ ΠΈ ΠΏΠΈΡΠ°Ρ‚ΡŒ;

развитая мСлкая ΠΌΠΎΡ‚ΠΎΡ€ΠΈΠΊΠ°;

Π΄ΠΈΡΡ†ΠΈΠΏΠ»ΠΈΠ½ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ; ΡƒΠΌΠ΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΏΠΎΠ½ΠΈΠΌΠ°Ρ‚ΡŒ ΠΈ Π²Ρ‹ΠΏΠΎΠ»Π½ΡΡ‚ΡŒ инструкции ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³Π°;

ΡƒΠΌΠ΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΈΡΠΏΠΎΠ»ΡŒΠ·ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ элСмСнтарныС логичСскиС понятия;

развитая Ρ€Π΅Ρ‡ΡŒ;

ΡƒΠΌΠ΅Π½ΠΈΠ΅ Ρ€Π°ΡΡΡƒΠΆΠ΄Π°Ρ‚ΡŒ; ΠΈΠ½ΠΈΡ†ΠΈΠ°Ρ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ;

Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ;

ΡΠ°ΠΌΠΎΡΡ‚ΠΎΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ;

Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΎΠ΅ Π²ΠΎΠΎΠ±Ρ€Π°ΠΆΠ΅Π½ΠΈΠ΅;

ΠΆΠ΅Π»Π°Π½ΠΈΠ΅ ΠΈΠ΄Ρ‚ΠΈ Π² ΡˆΠΊΠΎΠ»Ρƒ;

Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΠΎΠ΅ (Ρ‡Ρ‚ΠΎ ΠΈΠΌΠ΅Π½Π½ΠΎ) Вопрос 3 Бколько Π²Ρ€Π΅ΠΌΠ΅Π½ΠΈ Π² Ρ€Π΅ΠΆΠΈΠΌΠ΅ дня Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΡ‹ прСдусмотрСно для ΡΠ°ΠΌΠΎΡΡ‚ΠΎΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ.

Вопрос 3 Π§Π΅ΠΌ занимаСтся Π±ΠΎΠ»ΡŒΡˆΠΈΠ½ΡΡ‚Π²ΠΎ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ Π² Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΠ΅ Π² ΡΠ²ΠΎΠ±ΠΎΠ΄Π½ΠΎΠ΅ врСмя? Π’Ρ‹Π±Π΅Ρ€ΠΈΡ‚Π΅, поТалуйста, Π½Π΅ Π±ΠΎΠ»ΡŒΡˆΠ΅ 2-Ρ… Π²Π°Ρ€ΠΈΠ°Π½Ρ‚ΠΎΠ²:

Ρ€ΠΈΡΡƒΡŽΡ‚;

Ρ€Π°ΡΡΠΌΠ°Ρ‚Ρ€ΠΈΠ²Π°ΡŽΡ‚ ΠΈΠ»ΠΈ Ρ‡ΠΈΡ‚Π°ΡŽΡ‚ ΠΊΠ½ΠΈΠ³ΠΈ;

ΠΊΠΎΠ½ΡΡ‚Ρ€ΡƒΠΈΡ€ΡƒΡŽΡ‚; ΠΈΠ³Ρ€Π°ΡŽΡ‚ Π² ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹ ΠΏΠΎ ΠΏΡ€Π°Π²ΠΈΠ»Π°ΠΌ;

ΠΈΠ³Ρ€Π°ΡŽΡ‚ Π² Π½Π°ΡΡ‚ΠΎΠ»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹; ΠΈΠ³Ρ€Π°ΡŽΡ‚ Π² Ρ€Π΅ΠΆΠΈΡΡΠ΅Ρ€ΡΠΊΠΈΠ΅ ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹;

ΠΈΠ³Ρ€Π°ΡŽΡ‚ Π² ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚Π½ΠΎ-Ρ€ΠΎΠ»Π΅Π²Ρ‹Π΅ ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹;

просто Ρ€Π°Π·Π³ΠΎΠ²Π°Ρ€ΠΈΠ²Π°ΡŽΡ‚; Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΠΎΠ΅ (Ρ‡Ρ‚ΠΎ ΠΈΠΌΠ΅Π½Π½ΠΎ) Вопрос 4. Π§Ρ‚ΠΎ Π²Ρ‹ ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΏΡ€ΠΈΠ½ΠΈΠΌΠ°Π΅Ρ‚Π΅, Ссли Ρƒ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ Π²ΠΎΠ·Π½ΠΈΠΊ Π½Π΅Π·Π½Π°Ρ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΉ ΠΊΠΎΠ½Ρ„Π»ΠΈΠΊΡ‚ ΠΏΠΎ ΠΏΠΎΠ²ΠΎΠ΄Ρƒ ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹? Π’Ρ‹Π±Π΅Ρ€ΠΈΡ‚Π΅, поТалуйста, Π½Π΅ Π±ΠΎΠ»Π΅Π΅ Π΄Π²ΡƒΡ… Π²Π°Ρ€ΠΈΠ°Π½Ρ‚ΠΎΠ², ΠΈΡΠΏΠΎΠ»ΡŒΠ·ΡƒΠ΅ΠΌΡ‹Ρ… Π²Π°ΠΌΠΈ Π½Π°ΠΈΠ±ΠΎΠ»Π΅Π΅ часто:

вмСшиваюсь Π² ΠΈΠ³Ρ€Ρƒ ΠΈ Ρ€Π°Π·Ρ€Π΅ΡˆΠ°ΡŽ ΠΊΠΎΠ½Ρ„Π»ΠΈΠΊΡ‚;

Ссли ΠΊΠΎΠ½Ρ„Π»ΠΈΠΊΡ‚ Π½Π΅ Π·Π½Π°Ρ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΉ, Ρ‚ΠΎ ΠΆΠ΄Ρƒ, ΠΊΠΎΠ³Π΄Π° Π΄Π΅Ρ‚ΠΈ разбСрутся сами;

ΠΏΡ€Π΅Π΄Π»Π°Π³Π°ΡŽ способ Ρ€Π°Π·Ρ€Π΅ΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ ΠΊΠΎΠ½Ρ„Π»ΠΈΠΊΡ‚Π° (ΠΏΠΎΡΡ‡ΠΈΡ‚Π°Ρ‚ΡŒΡΡ, Π±Ρ€ΠΎΡΠΈΡ‚ΡŒ ΠΆΡ€Π΅Π±ΠΈΠΉ, ΠΈΠ³Ρ€Π°Ρ‚ΡŒ ΠΏΠΎ ΠΎΡ‡Π΅Ρ€Π΅Π΄ΠΈ ΠΈ Ρ‚. Π΄.);

ΠΆΠ΄Ρƒ, ΠΊΠΎΠ³Π΄Π° разбСрутся сами, Π½ΠΎ ΠΏΠΎΡ‚ΠΎΠΌ ΠΏΡ€ΠΎΠ²ΠΎΠΆΡƒ бСсСду, Π² ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€ΠΎΠΉ ΠΎΠ±ΡΡƒΠΆΠ΄Π°ΡŽ с Π΄Π΅Ρ‚ΡŒΠΌΠΈ ΠΏΡ€ΠΈΡ‡ΠΈΠ½Ρ‹ ΠΊΠΎΠ½Ρ„Π»ΠΈΠΊΡ‚Π° ΠΈ ΡΠΏΠΎΡΠΎΠ±Ρ‹ Π΅Π³ΠΎ Ρ€Π°Π·Ρ€Π΅ΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ;

ΠΏΠΎΠ΄ΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π°ΡŽΡΡŒ ΠΊ ΠΈΠ³Ρ€Π΅ ΠΈ Π² Ρ…ΠΎΠ΄Π΅ совмСстной ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹ вмСстС с Π΄Π΅Ρ‚ΡŒΠΌΠΈ Π½Π°Ρ…ΠΎΠΆΡƒ Π²Ρ‹Ρ…ΠΎΠ΄ ΠΈΠ· ΠΊΠΎΠ½Ρ„Π»ΠΈΠΊΡ‚Π½ΠΎΠΉ ситуации; ΠΏΡ€Π΅ΠΊΡ€Π°Ρ‰Π°ΡŽ ΠΈΠ³Ρ€Ρƒ Вопрос 4. Как часто Π’Ρ‹ ΡƒΡ‡Π°ΡΡ‚Π²ΡƒΠ΅Ρ‚Π΅ Π² ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚Π½ΠΎ Ρ€ΠΎΠ»Π΅Π²ΠΎΠΉ ΠΈΠ³Ρ€Π΅ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ?:

ΠΊΠ°ΠΆΠ΄Ρ‹ΠΉ дСнь;

Ρ‚ΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΎ Ссли Π΄Π΅Ρ‚ΠΈ просят мСня;

совсСм Π½Π΅ ΡƒΡ‡Π°ΡΡ‚Π²ΡƒΡŽ; Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΠΎΠ΅ Вопрос 5. Как Π²Ρ‹ ΠΏΠΎΠ»Π°Π³Π°Π΅Ρ‚Π΅, стоит Π»ΠΈ ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³Ρƒ Π²ΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π°Ρ‚ΡŒΡΡ Π² ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚Π½ΠΎ-Ρ€ΠΎΠ»Π΅Π²ΡƒΡŽ ΠΈΠ³Ρ€Ρƒ ΡΡ‚Π°Ρ€ΡˆΠ΅Π³ΠΎ дошкольника, ΠΈ Π² ΠΊΠ°ΠΊΠΎΠΌ случаС это Π΄Π΅Π»Π°Ρ‚ΡŒ?

ΠΊΠΎΠ³Π΄Π° Π²ΠΎΠ·Π½ΠΈΠΊΠ°Π΅Ρ‚ конфликтная ситуация;

Π½Π΅ Π²ΠΈΠΆΡƒ Π² ΡΡ‚ΠΎΠΌ нСобходимости, ΠΏΠΎΡ‚ΠΎΠΌΡƒ Ρ‡Ρ‚ΠΎ Π΄Π΅Ρ‚ΠΈ ΡƒΠΆΠ΅ достаточно большиС ΠΈ Ρ…ΠΎΡ€ΠΎΡˆΠΎ ΠΈΠ³Ρ€Π°ΡŽΡ‚ ΡΠ°ΠΌΠΎΡΡ‚ΠΎΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎ;

Ссли Ρƒ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ Π½Π΅ Π΄ΠΎΡΡ‚Π°Ρ‚ΠΎΡ‡Π½ΠΎ высокий ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π΅Π½ΡŒ развития ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹;

ΠΊΠΎΠ³Π΄Π° Π½Π΅ΠΎΠ±Ρ…ΠΎΠ΄ΠΈΠΌΠΎ ΠΏΠΎΠΊΠ°Π·Π°Ρ‚ΡŒ ΠΈΠΌ Π½ΠΎΠ²Ρ‹Π΅ способы ΠΎΡ€Π³Π°Π½ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΠΈ ΠΈ Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ия ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹.

Вопрос 6. БоставляСтС Π»ΠΈ Π²Ρ‹ ΠΈΠ½Π΄ΠΈΠ²ΠΈΠ΄ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ ΠΏΠ»Π°Π½Ρ‹ развития ΠΈΠ³Ρ€ΠΎΠ²ΠΎΠΉ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ для ΠΊΠ°ΠΆΠ΄ΠΎΠ³ΠΎ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ°?

Π”Π° Π½Π΅Ρ‚

АнкСта для Ρ€ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»Π΅ΠΉ Вопрос 1. — ΠšΠ°ΠΊ Π²Ρ‹ ΠΏΠΎΠ»Π°Π³Π°Π΅Ρ‚Π΅, какая Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ являСтся Π½Π°ΠΈΠ±ΠΎΠ»Π΅Π΅ Π²Π°ΠΆΠ½ΠΎΠΉ для ΠΏΠΎΠ΄Π³ΠΎΡ‚ΠΎΠ²ΠΊΠΈ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ° ΠΊ ΡˆΠΊΠΎΠ»Π΅? Π’Ρ‹Π±Π΅Ρ€ΠΈΡ‚Π΅, поТалуйста, Π½Π΅ Π±ΠΎΠ»Π΅Π΅ Ρ‚Ρ€Π΅Ρ… ΠΈ ΠΎΡ‚ΠΌΠ΅Ρ‚ΡŒΡ‚Π΅ Ρ†ΠΈΡ„Ρ€Π°ΠΌΠΈ 1,2,3, Π² Π·Π°Π²ΠΈΡΠΈΠΌΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΎΡ‚ ΠΈΡ… Π·Π½Π°Ρ‡ΠΈΠΌΠΎΡΡ‚ΠΈ:

Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ Ρ€Π΅Ρ‡ΠΈ;

Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ матСматичСских прСдставлСний;

Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ ΠΌΠ΅Π»ΠΊΠΎΠΉ ΠΌΠΎΡ‚ΠΎΡ€ΠΈΠΊΠΈ ΠΈ ΠΏΠΎΠ΄Π³ΠΎΡ‚ΠΎΠ²ΠΊΠ° Ρ€ΡƒΠΊΠΈ ΠΊ ΠΏΠΈΡΡŒΠΌΡƒ;

Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ элСмСнтов логичСского ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΠ΅;

ΠΎΠ·Π½Π°ΠΊΠΎΠΌΠ»Π΅Π½ΠΈΠ΅ с ΠΏΡ€ΠΎΡΡ‚ранствСнными ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΡΠΌΠΈ;

ΠΈΠ³Ρ€Π° ΠΏΠΎ ΠΏΡ€Π°Π²ΠΈΠ»Π°ΠΌ;

дидактичСская ΠΈΠ³Ρ€Π°;

ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚Π½ΠΎ-ролСвая ΠΈΠ³Ρ€Π°; Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΠΎΠ΅ (Ρ‡Ρ‚ΠΎ ΠΈΠΌΠ΅Π½Π½ΠΎ) Вопрос 2. КакиС умСния, способности ΠΈ ΠΊΠ°Ρ‡Π΅ΡΡ‚Π²Π° каТутся Π²Π°ΠΌ Π½Π°ΠΈΠ±ΠΎΠ»Π΅Π΅ Π·Π½Π°Ρ‡ΠΈΠΌΡ‹ΠΌΠΈ для выпускника Π”ΠžΠ£. Π’Ρ‹Π±Π΅Ρ€ΠΈΡ‚Π΅, поТалуйста Π½Π΅ Π±ΠΎΠ»Π΅Π΅ Ρ‚Ρ€Π΅Ρ…:

ΡƒΠΌΠ΅Π½ΠΈΠ΅ Ρ‡ΠΈΡ‚Π°Ρ‚ΡŒ ΠΈ ΠΏΠΈΡΠ°Ρ‚ΡŒ;

развитая мСлкая ΠΌΠΎΡ‚ΠΎΡ€ΠΈΠΊΠ°;

Π΄ΠΈΡΡ†ΠΈΠΏΠ»ΠΈΠ½ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ; ΡƒΠΌΠ΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΏΠΎΠ½ΠΈΠΌΠ°Ρ‚ΡŒ ΠΈ Π²Ρ‹ΠΏΠΎΠ»Π½ΡΡ‚ΡŒ инструкции ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³Π°;

ΡƒΠΌΠ΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΈΡΠΏΠΎΠ»ΡŒΠ·ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ элСмСнтарныС логичСскиС понятия;

развитая Ρ€Π΅Ρ‡ΡŒ;

ΡƒΠΌΠ΅Π½ΠΈΠ΅ Ρ€Π°ΡΡΡƒΠΆΠ΄Π°Ρ‚ΡŒ; ΠΈΠ½ΠΈΡ†ΠΈΠ°Ρ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ;

Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ;

ΡΠ°ΠΌΠΎΡΡ‚ΠΎΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ;

Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΎΠ΅ Π²ΠΎΠΎΠ±Ρ€Π°ΠΆΠ΅Π½ΠΈΠ΅;

ΠΆΠ΅Π»Π°Π½ΠΈΠ΅ ΠΈΠ΄Ρ‚ΠΈ Π² ΡˆΠΊΠΎΠ»Ρƒ;

Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΠΎΠ΅ (Ρ‡Ρ‚ΠΎ ΠΈΠΌΠ΅Π½Π½ΠΎ) Вопрос 3 Π§Π΅ΠΌ занимаСтся Ρ‡Π°Ρ‰Π΅ всСго занимаСтся Π’Π°Ρˆ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΎΠΊ Π΄ΠΎΠΌΠ°. Π’Ρ‹Π±Π΅Ρ€ΠΈΡ‚Π΅, поТалуйста, Π½Π΅ Π±ΠΎΠ»ΡŒΡˆΠ΅ 2-Ρ… Π²Π°Ρ€ΠΈΠ°Π½Ρ‚ΠΎΠ²:

рисуСт;

рассматриваСт ΠΈΠ»ΠΈ Ρ‡ΠΈΡ‚Π°Π΅Ρ‚ ΠΊΠ½ΠΈΠ³ΠΈ;

конструируСт;

ΠΈΠ³Ρ€Π°ΡŽΡ‚ Π² Π½Π°ΡΡ‚ΠΎΠ»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹;

ΠΈΠ³Ρ€Π°ΡŽΡ‚ с ΠΈΠ³Ρ€ΡƒΡˆΠΊΠ°ΠΌΠΈ;

ΠΈΠ³Ρ€Π°Π΅Ρ‚ с Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΠΈΠΌΠΈ Π΄Π΅Ρ‚ΡŒΠΌΠΈ Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΠΎΠ΅ (Ρ‡Ρ‚ΠΎ ΠΈΠΌΠ΅Π½Π½ΠΎ) Вопрос 4 Бколько Π²Ρ€Π΅ΠΌΠ΅Π½ΠΈ Π² Ρ‚Π΅Ρ‡Π΅Π½ΠΈΠΈ дня Π’Π°Ρˆ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΎΠΊ посвящаСт ΠΈΠ³Ρ€Π΅?

Вопрос 5. ГуляСт Π»ΠΈ Π’Π°Ρˆ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΎΠΊ Π²ΠΎ Π΄Π²ΠΎΡ€Π΅?

Π”Π°, ΠΊΠ°ΠΆΠ΄Ρ‹ΠΉ дСнь ГуляСт, Π½ΠΎ Π½Π΅ Ρ‡Π°ΡΡ‚ΠΎ НС Π³ΡƒΠ»ΡΠ΅Ρ‚ Π”Ρ€ΡƒΠ³ΠΎΠ΅ (Ρ‡Ρ‚ΠΎ ΠΈΠΌΠ΅Π½Π½ΠΎ) Вопрос 6. Π•ΡΡ‚ΡŒ Π»ΠΈ Ρƒ Π’Π°ΡˆΠ΅Π³ΠΎ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ° Π·Π½Π°ΠΊΠΎΠΌΡ‹Π΅ Π΄Π΅Ρ‚ΠΈ ΠΏΠΎ ΡΠΎΡΠ΅Π΄ΡΡ‚Π²Ρƒ, с ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹ΠΌΠΈ ΠΎΠ½ Ρ€Π΅Π³ΡƒΠ»ΡΡ€Π½ΠΎ общаСтся ΠΈ ΠΏΡ€ΠΎΠ²ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚ врСмя?

Π”Π° ΠΠ΅Ρ‚

Арктус — ΠΎΡ‚Ρ€ΠΈΡ†Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΉ пСрсонаТ ΠΈΠ· ΠΌΡƒΠ»ΡŒΡ‚сСриала «Π’Π°Π±Π°Π»ΡƒΠ³Π°»

ΠŸΠΎΠΊΠ°Π·Π°Ρ‚ΡŒ вСсь тСкст

Бписок Π»ΠΈΡ‚Π΅Ρ€Π°Ρ‚ΡƒΡ€Ρ‹

  1. Π’.Π’. Π‘ΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Π°Ρ психология дСтства: Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΠΉ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ° Π² Π΄Π΅Ρ‚ской ΡΡƒΠ±ΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Π΅. // М.: Московский психолого-ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΉ институт; Π’ΠΎΡ€ΠΎΠ½Π΅ΠΆ: Π˜Π·Π΄Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΡΡ‚Π²ΠΎ НПО «ΠœΠžΠ”Π­Πš», 2000
  2. Π›. Π‘. Π›Π΅ΠΊΡ†ΠΈΠΈ ΠΏΠΎ ΠΏΠ΅Π΄ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΠΈ. Π£Π΄ΠΌΡƒΡ€Ρ‚. гос. ΡƒΠ½-Ρ‚, ИТСвск Изд-Π²ΠΎ Π£Π΄ΠΌΡƒΡ€Ρ‚. ΡƒΠ½-Ρ‚Π° 1996
  3. Π›. Π‘. Π‘ΠΎΠ±Ρ€Π°Π½ΠΈΠ΅ сочинСний Π² 6-Ρ‚ΠΈ Ρ‚ΠΎΠΌΠ°Ρ…. -М.: ПСдагогика, 1982
  4. Π›.Π‘. Π˜Π³Ρ€Π° ΠΈ Π΅Π΅ Ρ€ΠΎΠ»ΡŒ Π² ΠΏΡΠΈΡ…ичСском Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠΈ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ°. Π‘Ρ‚Π΅Π½ΠΎΠ³Ρ€Π°ΠΌΠΌΠ° Π»Π΅ΠΊΡ†ΠΈΠΈ, ΠΏΡ€ΠΎΡ‡ΠΈΡ‚Π°Π½Π½ΠΎΠΉ Π² 1933 Π³. Π’ Π›Π“ΠŸΠ˜ ΠΈΠΌ. Π“Π΅Ρ€Ρ†Π΅Π½Π°. // Вопросы психологии. № 6, — 1966. — Ρ. 69−81
  5. Π’. М. НародныС ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹ ΠΈ Ρ‚Ρ€Π°Π΄ΠΈΡ†ΠΈΠΈ Π² Π ΠΎΡΡΠΈΠΈ. -М., 1994
  6. Π .И. ВоспитаниС Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ° Π² ΠΈΠ³Ρ€Π΅.- М., 1963
  7. Π•. Π•. Π—Π°Π²ΠΈΡΠΈΠΌΠΎΡΡ‚ΡŒ психологичСской готовности ΠΊ ΡˆΠΊΠΎΠ»ΡŒΠ½ΠΎΠΌΡƒ ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΡŽ ΠΎΡ‚ ΠΎΡΠΎΠ±Π΅Π½Π½ΠΎΡΡ‚Π΅ΠΉ общСния Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ° с ΠΎΠΊΡ€ΡƒΠΆΠ°ΡŽΡ‰ΠΈΠΌΠΈ. — Πœ., 1981
  8. А.Н. Π”Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ. Π‘ΠΎΠ·Π½Π°Π½ΠΈΠ΅. Π›ΠΈΡ‡Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ. -М.: ΠŸΠΎΠ»ΠΈΡ‚ΠΈΠ·Π΄Π°Ρ‚, 1975.
  9. А.Н. ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΠΈΠ΅ основы дошкольной ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹.// ΠŸΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΡ‹ развития психики.- М., 1965
  10. Π’. А. ВворчСскиС ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹ Π² Π΄Π΅Ρ‚ском саду.- М., 1951
  11. Π”. Π’. Π˜Π³Ρ€Π° ΠΊΠ°ΠΊ срСдство воспитания. // ВоспитаниС Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ Π² ΠΈΠ³Ρ€Π΅.- М., 1958
  12. Π”. Π’. Π’ΠΎΡΠΏΠΈΡ‚Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŽ ΠΎ Π΄Π΅Ρ‚ской ΠΈΠ³Ρ€Π΅ —// Под Ρ€Π΅Π΄. Π’. А. ΠœΠ°Ρ€ΠΊΠΎΠ²ΠΎΠΉ. -М., 1982
  13. ΠœΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΠΈΠ΅ замСчания ΠΊ ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΠΎΠΌΡƒ исслСдованию ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹ // ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ ΠΈ ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΈΠΊΠ° ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹ дошкольника. Π“. П. Π©Π΅Π΄Ρ€ΠΎΠ²ΠΈΡ†ΠΊΠΈΠΉ. Π˜Π·Π±Ρ€Π°Π½Π½Ρ‹Π΅ Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄Ρ‹. — Πœ., 1995
  14. ΠœΠΈΡ…Π°ΠΉΠ»Π΅Π½ΠΊΠΎ. Π€ΠΎΡ€ΠΌΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚Π½ΠΎ-Ρ€ΠΎΠ»Π΅Π²ΠΎΠΉ ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹ Π² Π΄ΠΎΡˆΠΊΠΎΠ»ΡŒΠ½ΠΎΠΌ дСтствС. АвторСф. ΠΊΠ°Π½Π΄.дис.- М., 1975
  15. Н.Π―. Π€ΠΎΡ€ΠΌΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚Π½ΠΎ-Ρ€ΠΎΠ»Π΅Π²ΠΎΠΉ ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹ Π² Ρ€Π°Π½Π½Π΅ΠΌ возрастС. АвторСф.Π΄ΠΎΠΊΡ‚.дис. -М., 1986
  16. НовосСлова Π‘. Π›, ΠŸΠ΅Ρ‚ΠΊΡƒ Π“. П. ΠšΠΎΠΌΠΏΡŒΡŽΡ‚Π΅Ρ€Π½Ρ‹ΠΉ ΠΌΠΈΡ€ дошкольника.- М., 1997
  17. ΠžΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ ΠΈ ΠΈΠ½Ρ„ормационная ΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Π°. БоциологичСскиС аспСкты. Π’Ρ€ΡƒΠ΄Ρ‹ ΠΏΠΎ ΡΠΎΡ†ΠΈΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΠΈ образования. Π’ΠΎΠΌ V. Выпуск VII. // Под Ρ€Π΅Π΄. Π’. Π‘. Π‘ΠΎΠ±Π°ΠΊΠΈΠ½Π°. М.: Π¦Π΅Π½Ρ‚Ρ€ социологии образования РАО., 2000. — Ρ.54
  18. Н.Π‘. ИсслСдованиС строСния дСтской Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ (Π½Π° ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Ρ€ΠΈΠ°Π»Π΅ дСйствий с Π΄ΠΈΠ΄Π°ΠΊΡ‚ичСскими ΠΈΠ³Ρ€ΡƒΡˆΠΊΠ°ΠΌΠΈ) // ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ ΠΈ ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΈΠΊΠ° ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹ дошкольника.- М., 1966
  19. ΠŸΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΡ‹ дошкольной ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹: ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΎ-пСдагогичСский аспСкт.// Под Ρ€Π΅Π΄. Н. Н. Поддьякова, Н. Π―. ΠœΠΈΡ…Π°ΠΉΠ»Π΅Π½ΠΊΠΎ.- М., 1987
  20. Π‘.Π›. ΠžΡΠ½ΠΎΠ²Ρ‹ ΠΎΠ±Ρ‰Π΅ΠΉ психологии. — Πœ., 1989
  21. Π­.Π’. Π˜Π³Ρ€Π° ΠΊΠ°ΠΊ способ повСдСния ΠΈ Π½Π΅ΠΎΠ±Ρ…ΠΎΠ΄ΠΈΠΌΡ‹ΠΉ ΠΌΠΎΠΌΠ΅Π½Ρ‚ построСния ΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Π½ΠΎΠ³ΠΎ пространства. //ΠœΠΈΡ€ психологии. — 1998.- № 4.-с.6
  22. Π•.О., Π“ΡƒΠ΄Π°Ρ€Π΅Π²Π° О. Π’. БостояниС ΠΈΠ³Ρ€ΠΎΠ²ΠΎΠΉ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ соврСмСнных дошкольников.- М., 2006
  23. А. П. Роль ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹ Π² Π²ΠΎΡΠΏΠΈΡ‚Π°Π½ΠΈΠΈ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ. — Πœ., 1976
  24. Н.П. ΠŸΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΠΈΠ΅ условия формирования ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚Π½ΠΎ-Ρ€ΠΎΠ»Π΅Π²ΠΎΠΉ ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹ дошкольников Π² Ρ€Π°Π·Π½ΠΎΠ²ΠΎΠ·Ρ€Π°ΡΡ‚Π½ΠΎΠΉ Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΠ΅ дСтского сада. // ΠΊΠ°Π½Π΄. дисс.-М.1990
  25. Π“. ΠŸ. ΠœΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΠΈΠ΅ замСчания ΠΊ ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΠΎΠΌΡƒ исслСдованию ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹./Π˜Π·Π±Ρ€Π°Π½Π½Ρ‹Π΅ Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄Ρ‹. — Πœ., 1995
  26. .Π”. ΠšΡ€ΠΈΠ·ΠΈΡ дСтства.// Вопросы психологии. -1992 — № 3 -с.7
  27. .Π”. ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ развития. — Πœ. 2008
  28. . Π”. Π‘. ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹ — М., 1999
  29. Π‘. Π”. Эльконинова Π›.И. Π—Π½Π°ΠΊΠΎΠ²ΠΎΠ΅ опосрСдствованиС, волшСбная сказка ΠΈ ΡΡƒΠ±ΡŠΠ΅ΠΊΡ‚Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ дСйствия //ВСстник московского унивСрситСта. БСрия 14 ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ.- 1993.- № 2. с.62−70
  30. Π›. И. Антонова М.Π’. Π‘ΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΡ„ΠΈΠΊΠ° ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹ с ΠΊΡƒΠΊΠ»ΠΎΠΉ Π‘Π°Ρ€Π±ΠΈ Ρƒ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ дошкольного возраста //ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΠ°Ρ Π½Π°ΡƒΠΊΠ° ΠΈ ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅.- 2002.- № 4.
  31. Π›.И. О Π΅Π΄ΠΈΠ½ΠΈΡ†Π΅ ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚Π½ΠΎ-Ρ€ΠΎΠ»Π΅Π²ΠΎΠΉ ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹. //Вопросы психологии.-2004.-№ 1.
Π—Π°ΠΏΠΎΠ»Π½ΠΈΡ‚ΡŒ Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΡƒ Ρ‚Π΅ΠΊΡƒΡ‰Π΅ΠΉ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚ΠΎΠΉ
ΠšΡƒΠΏΠΈΡ‚ΡŒ Π³ΠΎΡ‚ΠΎΠ²ΡƒΡŽ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Ρƒ

Π˜Π›Π˜