Развитие системы общего профессионального образования в Великобритании на современном этапе

КурсоваяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Развитие системы общего профессионального образования в Великобритании на современном этапе (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

Введение
Становление и развитие системы образования в Великобритании
Заключение
Библиография

Качество образования учителя и уровень сформированности его профессионализма являются социальными критериями состояния и результативности процесса образования, его соответствия потребностям современного общества в формировании и развитии профессионально-личностной компетенции специалиста. Диалогичное взаимодействие между национальными системами подготовки педагогических кадров европейских стран, их коммуникация являются условием их успешного интегрирования в рамках единого образовательного пространства Европы.

Как государство Восточной Европы, Россия ориентирована на участие в формировании общеевропейского образовательного пространства в процессе конструктивного диалога с Западом. Поэтому изучение богатого европейского опыта в области педагогического образования может служить в известной мере ориентиром в прогнозировании процессов развития отечественной системы образования с учетом особенностей нашего общества и тех специфических задач, которые стоят перед педагогическим образованием в России в новом веке.

Особый интерес для отечественной педагогической науки и практики представляет британская система образования. Это объясняется, прежде всего, тем, что система подготовки и переподготовки учителей в Великобритании является одной из старейших в Европе. В течение многих лет в Великобритании организуются исследования в области непрерывного педагогического образования. Кроме того, участие в различных международных проектах обеспечивает ей широкую теоретическую и практическую базу для развития новых подходов в этой сфере. Актуализации исследования британской системы общего профессионального образования для российской педагогики содействует и тот факт, что она первоначально функционировала в условиях ограниченного государственного финансирования, что содействовало развитию рыночных механизмов ее организации, самостоятельному поиску источников финансирования, что близко к нынешней российской ситуации. При неизменном сохранении национальных приоритетов, эта модель развивалась в русле общеевропейских и общемировых тенденций, решая во многом одинаковые для многих стран мира проблемы подготовки учительских кадров. В связи с этим, изучение британского опыта позволит получить адекватное представление не только об общих тенденциях повышения качества образования, но и характере существующих проблем и путях их разрешения. Эти факторы определяют актуальность работы.

Показать весь текст

Список литературы

Актуальные проблемы педагогики и психологии: Сб. науч. трудов. — Вып. 8. — Казань: КГПУ, 2005. — С. 175−177
Мак.Дауэлл Д. Великобритании крупным планом.М., 2003, 300с.
Осипов В.К. Британия глазами русских. — М.: Издательство АПН, 2006. 240с.
О «Дрисколл Дж. Страны и ее народы: введение для изучающих английский. М, 2009.206 стр.
Павлоцкий М. British Studies. Санкт-Петербург, 2008.250 стр.
Томахин Г. Д. Города и страны. М., 1999, 300с.
Сабирова Д.Р. Управление качеством подготовки и переподготовки педагогических кадров в Великобритании / Д. Р. Сабирова // Вестник Университета РАО. — 2007. — № 4. — С. 38−41. (0,5 п.л.)
Сабирова Д.Р. Профессиональное педагогическое образование в Англии / Д. Р. Сабирова. — Казань: КГУ, 2006. — 160 с. (9 п.л.)
Сабирова Д.Р. Оценка качества послевузовского педагогического образования в Великобритании / Д. Р. Сабирова // Научные исследования: информация, анализ, прогноз: Коллективная монография. Книга 9. — Воронеж: Воронежский госпедуниверситет, 2006. — С. 47−58. (0,8 п.л.)
Сабирова Д.Р. Методические рекомендации по изучению педагогического образования в Англии в курсе страноведения / Д. Р. Сабирова. — Казань: КГПИ, 1996. — 18 с. (1,1 п.л.)
Сабирова Д. Р. Поморцева Н.П. Хартли Дж. Discovering Culture of the English-speaking countries: Учебное пособие / Д. Р. Сабирова. — Казань: ТГГПУ, 2006. — 160с. (10 п.л.) (40% личного участия)
Сабирова Д.Р. Образовательная философия 21 века / Д. Р. Сабирова // Проблемы образования на рубеже 21 века: международный диалог: Материалы международной научно-практической конференции. — Курск: КГПУ, 1996. — Ч.1.- С.30−31. (0, 3 п.л.)
Сабирова Д.Р. Социализация и гуманизация воспитательного процесса — основа формирования «гражданина человеческой цивилизации» (по материалам английских педагогов-исследователей) / Д. Р. Сабирова // Принцип гуманизма — основа народной педагогики: Материалы международной конференции. — Казань: КГПИ, 1996. — Ч.1. — С.24−26. (0, 2 п.л.)
Сабирова Д.Р. Общая характеристика основных тенденций развития профессионального педагогического образования в Англии на современном этапе / Д. Р. Сабирова //
Сабирова Д.Р. Основные критерии оценки качества послевузовского педагогического образования в Великобритании / Д. Р. Сабирова // Университетское образование в мире: современные инновационные подходы к его развитию: Материалы IV международной заочной научно-методической конференции, посвященной 130-летию ТГГПУ. — Казань: ТГГПУ, 2006. — С. 71−73. (0, 3 п.л.)
Сабирова Д.Р. Внешняя оценка качества в системе начального педагогического образования в Великобритании / Д. Р. Сабирова // Материалы международной научно-практической конференции «Вопросы современного профессионального образования». Маврикий. — Москва: Академия Естествознания. 2008. 5 стр.
Сабирова Д.Р. Социально-экономические факторы развития педагогического образования в Англии на современном этапе реформ / Д. Р. Сабирова // Актуальные проблемы гуманизации образования: Материалы научно-практической конференции молодых ученых и студентов КГПУ.- Казань: КГПУ, 1999. — С. 94−96. (0, 2 п.л.)
http://www.uk.ru/
http://www.culture.gov.uk./

Заполнить форму текущей работой

Другие работы

Современная проблема антисемитизма в Европейских странах

According to the researchers of the European Jewish Congress and the Israeli sociologists, the global financial crisis contributed to a noticeable increase of xenophobic attitudes and the revival of anti-Semitic stereotypes in Europe. So the surveys conducted in Germany, Spain, great Britain, Poland, Hungary, Austria and France, showed that a third of respondents blame the current crisis on the…

Реферат