Формирование у младших школьников контрольно-корректировочных действий в процессе лингводидактического тестирования: (На материале английского языка)
Диссертация
Кроме того, как справедливо отмечает И. А. Рапопорт, непосредственное использование зарубежных тестов в российской школе невозможно, так как при их составлении не учитывалась специфика родного языка учащихся (в данном случае русского) и не была принята во внимание методическая типология языкового материала, определяемая на основе сопоставительного анализа родного и иностранного языков, учета… Читать ещё >
Список литературы
- Аванесов B.C. Методологические и теоретические основы тестового педагогического контроля: Автореф. дис.. доктора пед. наук. СПб., 1994.-32 с.
- Амонашвили Ш. А. Воспитательная и общеобразовательная функция оценки учения школьников: Экспериментальное педагогическое исследование.- М.: Педагогика, 1984.-303 с.
- Амонашвили Ш. А. Психолого-дидактические особенности оценки как компонента учебной деятельности // Вопросы психологии.- М.-1975.- N4.- С.39−43.
- Анастази А. Психологическое тестирование.- М.: Педагогика, 1982. -Кн.1.- 320 с.
- Анохин П.К. Особенности афферентного аппарата условного рефлекса и их значение для психологии // Вопросы психологии, 1955.-№ 6.- С.47−59.
- Анохин П.К. Новые данные об особенностях афферентного аппарата условного рефлекса / Материалы совещания по психологии.- М., АПН РСФСР, 1957.- С. 73−85.
- Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического исследования.- М: Изд-во МГУ, 1984.- 105 с.
- Ахутина Т.В. Порождение речи. Нейролингвистический анализ синтаксиса.- М.: Изд-во МГУ, 1989.- 215 с.
- Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения: Общедидактиче------ский аспект.- М.: Просвещение, 1982.- 192 с.
- Банкевич Л.В. Тестирование лексики иностранного языка.- М.: Высшая школа, 1981.- 112 с.
- Бернштейн H.A. Предисловие к книге: Моисеев В. П. «Вопросы кибернетики в биологии и медицине».- М., 1960, — С.3−15.
- Биболетова М.З. Обучение грамматической стороне говорения на английском языке учащихся 1−3 классов общеобразовательной школы: (При начале обучения с шести лет): Дис.. канд. пед. наук.- М., 1985.- 184 с.
- Брейгина М.Е., Климентенко А. Д. Контроль в обучении иностранным языкам учащихся средних профтехучилищ: Методическое пособие.- М.: Высшая школа, 1979.- 63 с.
- Брызгалова В.Г., Драчева Г. И. Опыт составления и использования тестов по грамматике английского языка в техническом вузе // Проблемы контроля при обучении иностранным языкам в вузе.- Таганрог, 1972.-Вып. 1.- С.29−36.
- Брызгалова В.Г., Драчева Г. И., Коновалова Л. Н., Лебедева Н. В. К вопросу о статистической оценке качества тестов текущего контроля // Проблемы контроля при обучении иностранным языкам в вузе.- Таганрог, 1974.- Вып. 2.- С.33−38.
- Веденяпин Ю.А. О тестировании в области иностранных языков // Обучение иностранным языкам в высшей школе. Методический сборник.- 1969.-N4/9.- С.51−71.
- Векшин Е.В., Векшина Т. Ф. О контроле сформированности грамматических--действий пря чтент текста // Практтроля при обучении иностранным языкам в средней школе.-М.Д985.-С.76−82.
- Векшина Т.Ф. Формирование грамматических действий, необходимых для понимания английского текста: Автореф. дис.. канд. пед. наук.- Ленинград, 1975. 19 с.
- Верещагина И.Н., Притыкина Т. А. Английский язык. Учебник для 3 класса школ с углубленным изучением английского языка.-М.:Просвещение, 1995.- 352 с.
- Верещагина И.Н., Притыкина Т. А. Тетрадь по английскому языку для самостоятельной работы к учебнику английского языка для 3 класса школ с углубленным изучением английского языка.-М.:Просвещение, 1995.- 62 с.
- Верещагина И.Н., Притыкина Т. А. Английский язык. Учебник для 2 класса школ с углубленным изучением английского языка.-М.:Просвещение, 1994.- 240 с.
- Верещагина И.Н., Притыкина Т. А. Тетрадь по английскому языку для самостоятельной работы к учебнику английского языка для 2 класса школ с углубленным изучением английского языка, лицеев, гимназий, колледжей.- М.:Просвещение, 1999.- 95 с.
- Верещагина И.Н., Притыкина Т. А. Книга для учителя к учебнику английского языка для 3 класса школ с углубленным изучением английского языка,— М.:Просвещение, 1994.- 112 с.
- Витковская Ж.В. Объекты контроля в тестах по чтению (обзор тестов) // Иностранные языки в школе.- 1972.- N5.- С.24−29.
- Витлин Ж.Л. Общие проблемы установления уровней подготовки и способов итогового контроля при аттестации обучающихся // Ино-----------странные языки в школе.- 1997.- № 2.- С. 15−20.
- Володин Н.В. К методике составления тестов // Иностранные языки в школе.- 1972.- N1.- С.36−43.
- Воскерчьян С.И. Об использовании метода тестов при учете успеваемости школьников // Советская педагогика.- 1963.- N 10.- С.28−37.
- Гайдамака Г. Г. Тестовый контроль сформированности коммуникативной компетенции по русскому языку студентов национальных групп неязыкового вуза: Автореф. дис.. канд. пед. наук.- М., 1992.- 14 с.
- Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий / Исследования мышления в советской психологии.- М.: Наука, 1960.- С.236−277.
- Гальперин П.Я., Кабыльницкая С. Л. Экспериментальное формирование внимания.- М.: Изд-во МГУ, 1974.- 102 с.
- Горбатов Д. Тестовые модели в школьной практике // Народное образование.- 1993.- № 4.- С.38−42.
- Городецкая Л.А. Всероссийская конференция по языковому тестированию // Иностранные языки в школе.- 1995. N 4.- С.74−77.
- Горчев А.Ю. Грамматические оппозиции и некоторые вопросы обучения грамматической стороне речи / Система упражнений для обучения говорению на иностранном языке в средней школе.- М., 1980.-С.23−30.
- Горчев А.Ю. О путях реализации принципа противопоставления при обучении грамматической стороне речи // Иностранные языки в школе.- 1979.- № 6.- С.20−24.
- Горчев А.Ю. О тестовом контроле иноязычных речевых навыков школьников (начальный курс обучения) // Опыт тестового контроля по иностранным языкам в школе: Сб. научн.тр.НИИ школ / Ред.-сост. А. Ю. Горчев.- М., 1977.- С.5−27.
- Горчев А.Ю. Объекты и приемы контроля в обучении грамматической стороне устной речи / Контроль в обучении иностранным языкам в средней школе, — М.: Просвещение, 1986.- С.19−28.
- Горчев А.Ю. Тесты текущей успеваемости. Английский язык. 1−2 классы. Обнинск: Титул, 1995.- 102 с.
- Гуревич K.M. Что такое психологическая диагностика М. .'Знание, 1985.- 80 с.
- Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования.- М.: Педагогика, 1986.- 240 с.
- Давыдова Л.А. Обучение учащихся самоконтролю на уроках английского языка // Иностранные языки в школе.- 1974.- № 1.- С.70−75.
- Дадыкина H.A. К вопросу о некоторых характерных особенностях нестандартизованных тестов / Вопросы филологии и методики преподавания германских и романских языков.- Воронеж, 1973.- С.145−156.
- Дадыкина H.A. Некоторые результаты экспериментальной проверки сравнительных характеристик различных форм тестовых заданий // Проблемы контроля при обучении иностранному языку в вузе.- Таганрог, 1974, — Вып.2.- С.39−45.
- Дадыкина H.A. Организация тестовой методики контроля навыков структурного оформления предложений в 5−6 классах средней школы: Автореф. дис.. канд. пед. наук, — Воронеж, 1973.- 23 с.
- Денисова Л.Г., Симкин В. Н. Об итоговом контроле обученности иностранным языкам // Иностранные языки в школе.- 1995.- N2.-С.7−13.
- Добрынин Н.Ф. О теории и воспитании внимания /Хрестоматия по вниманию / Под ред. А. Н. Леонтьева, А. А. Пузырея и В. Я. Романова.-М.: Изд-во МГУ, 1976.- С.243−259.
- Есаджанян Б.М. К вопросу о крйтершх анализа и^родного языка / Общая методика обучения иностранным языкам: Хрестоматия / Сост. А. А. Леонтьев.- М.: Рус.яз., 1991.- С.144−153.
- Есипович К. Б. Некоторые особенности организации самоконтроля при работе с программированным пособием по иностранному языку
- Вопросы методики преподавания иностранных языков в школе и в вузе. Ученые записки МГПИ им. В. И. Ленина, № 392.- М., 1970.-С.50−57.
- Есипович К.Б. Основы управления процессом обучения иностранным языкам в средней школе.- М.: МГПИ им. В. И. Ленина, 1983.- 102 с.
- Ждан А.Н., Гохлернер М. М. Психологические механизмы усвоения грамматики родного и иностранного языков. М.: Изд-во МГУ, 1975.- 256 с.
- Жинкин Н.И. Речь как проводник информации.- М.: Наука, 1982.158 с.
- Жогло Л.Я. Формирование у младших школьников умения контролировать учебную деятельность: Автореф. дис. канд. пед. наук.- Л., 1987.- 17 с.
- Завьялова А.Г. Ситуативное обучение Present Continuous на начальном этапе овладения иностранным языком // Иностранные языки в школе.- 1990, № 3.- С. 14−17.
- Захарова А.В. Развитие контроля и оценки в процессе формирования учебной деятельности / Формирование учебной деятельности школьников.- М.: Педагогика, 1982.- С.107−113.
- Зимняя И.А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке.- М.: Просвещение, 1985.- 160 с.
- Зимняя И.А. Психология обучения неродному языку.- М.: Русский язык, 1989.-219 с.
- Зимняя И.А., Китросская И. И., Мичурина К. А. Самоконтроль как компонент речевой деятельности и уровни его становления / Общая методика обучения иностранным языкам: Хрестоматия / Сост. А. А. Леонтьев.- М.: Рус.яз., 1991.- С.144−153.
- Зинченко В.П. Роль моторных компонентов в процессе восприятия // Восприятие и действие / под ред. А. В. Запорожца, — Мм 1967.- СЛ10−117.
- Иванова Е.Ф. Организация следящего контроля трудно усваиваемой лексики на I курсе языкового факультета педвуза с помощью тестовой методики: (на материале английского языка): Автореф. дис.. канд. пед. наук.- М., 1975. 27 с.
- Игумнова Ж.И. Методика комплексного функционального обучения временным формам немецкого языка на младшей ступени : Дис.. канд. пед. наук.- Липецк, 1989.- 156 с.
- Ижогина Т.И. В гостях у волшебника Грамматикея // «Класс!».- Ростов-на-Дону, 1993. N2.- С.23−44.
- Кабардин О.Ф., Земляков А. Н. Тестирование знаний и умений уча-щихся//Советская педагогика.- 1991.-№ 12.-С.27−33.
- Калашников В.А., Косарев A.C., Чепикова Л. И. НОТ младшего школьника.- Иркутск, 1993.- 122 с.
- Каспарова М.Г. О самоконтроле студентов в учебном процессе / Ученые записки МГПИИЯ им. М. Тореза «Психология и методика обучения иностранным языкам», т.44. М., 1968.- С.42−47.
- Кислицына Е.А. Фонетические тесты как средство диагностики и контроля при обучении русскому языку китайских учащихся нефилологов (начальный этап): Дис.. канд. пед. наук.- С-Пб, 1995. -261 с.
- Коккота В.А. Лингводидактическое тестирование: Научно-------------теоретическое пособие, — М.: Высшая школа, 1989.- 127 с.
- Коуров A.B. Самоконтроль на базе адаптивных педагогических программных средств: Автореф.: дис.. канд. пед. наук.- Новосибирск, Сибирский ин-т образовательных технологий, 1996.- 21 с.
- Красюк Н.И. Методика тестового контроля навыков лексико-грамматического оформления устного иноязычного высказывания (на материале обучения английскому языку на I курсе языкового вуза): Автореф. дис.. канд. пед. наук.- М., 1981.- 15 с.
- Красюк Н.И. Пособие для преподавателей иностранных языков по организации тестового контроля.- Днепропетровск, 1976.- 60 с.
- Краткий психологический словарь/Сост. Л.А.Карпенко/Под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского.- М.: Политиздат, 1985.- 431 с.
- Кричевская К.С. Тестовая методика контроля деятельности чтения : Методические рекомендации для студентов, учителей, учащихся.-Пятигорск, ПГПИИЯ, 1991.- 46 с.
- Кудаев М.Р. Корректирующий контроль в учебном процессе: проблемы и методы построения и реализации его системы.- Майкоп, 1997.- 195 с.
- Кунина Е.А. Использование тестовой методики для контроля аудирования на начальном этапе обучения в языковом вузе (на материале английского языка): Автореф.: дис.. канд. пед. наук.- М., 1980.- 13 с.
- Леонтьев A.A. Использование тестов при обучении русскому языку иностранцев (психолигвистич. основы и некоторые выводы) // Психолингвистика и обучение русскому языку нерусских / Под ред. А. А. Леонтьева, И. Д. Зарубиной.- М.: Русский язык, 1977, — С.56−68.
- Лында A.C. Дидактические основы формирования самоконтроля в-----------процессе самостоятельной учебной работы учащихся.- М.: Высшаяшкола, 1979.- 159 с.
- Лында A.C. Методика формирования самоконтроля у учащихся в процессе учебных занятий : Учебное пособие.- М., 1973.- 137 с.
- Люсин Д.В. Критериально-ориентированные педагогические тесты: сущность и методы конструирования: Автореф. дис. канд. пед. наук.- М., 1995.-28 с.
- Майоров А.Н. Тесты и их виды. Тесты достижений // Школьные технологии.- 1998.- № 4.- С. 176−189.
- Макарова Е.А. Эталоны-субституты как средства самоконтроля при формировании у учащихся средней школы навыков устной речи (французский язык): Автореф. дис.. канд. пед. наук.- М., 1990.- 16 с.
- Маркова А.К. Психология усвоения языка как средства общения.-М.: Педагогика, 1974.- 240 с.
- Михайлова О.Э. Обучение грамматике в языковом вузе (отрывок) // Общая методика обучения иностранным языкам: Хрестоматия / Сост. Леонтьев A.A.- М.: Рус. яз., (Методика и психология обучения иностранным языкам), 1991.- С.306−314.
- Негневицкая Е.И., Шахнарович А. М. Язык и дети. М.: Наука, 1981. — 111 с.
- Обухова Л.Ф. Детская психология: теория, факты, проблемы.- М.: Тривола, 1995.-365 с.
- Пепеляев А.К. Самоконтроль за усвоением грамматического материала с помощью правил // Практические вопросы контроля при обучении иностранным языкам в средней школе / Под ред. В. А. Слободчикова.- М.: Изд-во НИИ школ МП РСФСР, 1985.- С. 136 145.
- Полуянов Ю.А., Матис Т. А. Формирование оценки на начальном этапе учебной деятельности // Психологическая наука и образование." 1996, № 4.- С.38−46.
- Поляков О.Г. Тест как средство контроля при коммуникативном подходе к обучению иностранным языкам (Базовый курс: английский и немецкий язык): Дис.. канд. пед. наук.- М., 1995.- 172 с.
- Поляков О.Г., Бим И.Л. Рекомендации по подготовке и использованию итогового теста за базовый курс обучения иностранному языку // Иностранные языки в школе.- 1996.- N3.- С.2−5.
- Программы общеобразовательных учреждений. Иностранные языки. Английский, немецкий, французский, испанский. 1−11 классы.- М.: Просвещение, 1994.- 240 с.
- Рабинович Ф.М. Контроль на уроке иностранного языка // Иностранные языки в школе.- 1987.- N1.- С.10−16.
- Рабинович Ф.М., Розенкранц М. В. О составлении тестов для контроля понимания в процессе чтения // Иностранные языки в школе.-1973.- N3.- С.34−40.
- Раннее обучение иностранным языкам: проблемы и перспективы (материалы второго года экспериментального обучения иностранным языкам в детском саду и начальной школе). Под ред. Н. Д. Гальсковой, Л. Ф. Климановой.- М.: НИИ школ, 1989.- 75 с.
- Рапопорт И.А. К методологии тестового контроля // Контроль в обучении иностранным языкам в средней школе / под ред.
- B.А.Слободчикова.- М.: Просвещение, 1986.- С.83−89.
- Рапопорт И.А. О валидности и надежности педагогических языковых тестов // Вопросы теории и практики языковых тестов / Сост. Р. Сельг, И.Соттер.- Таллин, 1980.- С.6−27.
- Рапопорт И.А. О процедурах статистического анализа результатов экспериментальной проверки тестов / Вопросы преемственности курсов иностранного языка средней и высшей школы. Свердловск, 1975.- Вып.1.- С.56−66.
- Рапопорт И.А. Об использовании метода тестов при учете успеваемости школьников (на материале английского языка): Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 1971.-24 с.
- Рапопорт И.А., Сельг Р., Соттер И. Тесты в обучении иностранным языкам в средней школе: Пособие для учителей.- Таллин: Валгус, 1987.- 352 с.
- Ю2.Родионов Б. Г., Татур А. О., Полуаршинова Е. Г., Крюков B.C. Тестовая технология / Вариативные программы.- М.: Новая школа, 1995.1. C.69−70.
- Розенкранц М.В. Использование тестовой методики при обучении чтению текстов различных функциональных стилей в старших классах // Контроль в обучении иностранным языкам в средней школе / Под ред. В. А. Слободчикова.- М.: Просвещение, 1986.- С. 89−91.
- Роуз Р. Английский язык для малышей и родителей: Самоучитель для детей: Кн.2.- Харьков: Прапор, 1994.- 351 с.
- Рувинский Л.И., Соловьева А. Е. Психология самовоспитания М.:Просвещение, 1982.- 143 с.
- Самойленко П.И., Сергеев A.B. Тест как инструмент измерения уровня знаний // Специалист, 1994, № 5−6.- С.20−23.
- Симкин В.Н. Осторожно: тест // Иностранные языки в школе.- 1996.-№ 5.- С. 10−14.
- Скляренко Н.К. Контроль степени сформированности грамматических навыков устной речи // Практические вопросы контроля при обучении иностранным языкам в средней школе.- М., 1985.- С.69−75.
- Ю.Слободчиков А. А., Слободчикова С. И. Дифференцированный подход при контроле в зависимости от этапа обучения // Практические вопросы контроля при обучении иностранным языкам в средней школе / Сб. научн. трудов.- М., 1985.- С.21−29.
- Сухих О.В. Средства обучения иностранным языкам в деятельности учителя и учащихся: Учебное пособие, — Пятигорск: Изд-во ПГЛУ.------1997.-166 с.
- Талызина Н.Ф. Контроль и его функции в учебном процессе //Советская педагогика.- 1989.-№ З.-С.11−16.
- Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний.- М.: Изд-во МГУ, 1984.- 344 с.
- Талызина Н.Ф., Карпов Ю. В. Педагогическая психология: Психодиагностика интеллекта: Учебно-методич.пособие.- М.:Изд-во МГУ, 1987.- 63 с.
- Теоретические основы методики обучения иностранным языкам в средней школе / Под ред. А. Д. Климентенко, А. А. Миролюбова.- М.: Педагогика, 1981.- 456 с.
- Товма E. J1. Обучающая функция контроля в преподавании иностранных языков / Объекты и формы контроля при обучении иностранным языкам / Под ред. С. К. Фоломкиной.- М.: МГПИИЯ им. М. Тореза, 1983.- С.3−14.
- Товма E. J1. Тест в функции упражнения при обучении лексике иностранного языка // Иностранные языки в школе.-1996.- N1.-C.17−23.
- Товма E. J1. Тест в обучающей функции при работе с лексикой для чтения: Автореф. дис.. канд. пед. наук.- М., 1987.- 21 с.
- Фоломкина С.К. Тестирование в обучении иностранному языку // Иностранные языки в школе.- 1986.- N2.- С.16−20.
- Холодная М.А. Тестирование и права личности // Независимая газета / Приложение: Наука.- Июнь, 1999.- № 6 (21).- с. З
- Цатурова И.А. Из истории развития тестов в СССР и за рубежом.-Таганрог, 1969.- 51 с.
- Цатурова И.А. Функции теста как средства контроля // Проблема контроля при обучении иностранным языкам в вузе.- Саратов, 1984.-С.3−7.
- Цатурова И.А. Элементы тестирования в методике обучения в тех-------------ническихвузах. Автореф. дис.. канд. пед. наук.- М., 1971.- 23 с.
- Цукерман Г. А. Совместная учебная деятельность как основа формирования умения учиться : Дис. доктора психол. наук.- М., 1992.- 196 с.
- Черкезова H.B. Формирование у студентов самоконтроля в обучении с использованием тестовой методики (на материале обучения иностранному языку на неязыковых факультетах): Дис.. канд. пед. наук.- Ростов-на-Дону, 1989.- 261 с.
- Черноватый J1.H. Соотношение типов учебной информации в процессе формирования иноязычных грамматических навыков: Авто-реф. дис.. канд. пед. наук.- М., 1980.- 17 с.
- Шатилов С.Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе.- М.: Просвещение, 1986.- 223 с.
- Шкляева H.H. Тесты и контроль качества обучения // Иностранные языки в школе.- 1976.- N5.- С.33−38.
- Штульман Э.А. и др. Тесты, требования к ним и их классификация // Тестирование при обучении иностранным языкам в неязыковом вузе / Под ред. П. А. Баскутиса.- Воронеж, 1972.- С.7−63.
- Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды.- М., 1989.- 560 с.
- Эльконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника // Педагогика и психология.- М., 1974, № 10.- С.3−64.
- Albers H.G., Bolton S. Testen und Prufen in der Grundstufe.- Berlin -. -New York, 1995.- 200 s.
- Anastasi A. Psychological Testing.- Longman: Macmillan, 1982.- 440 p.
- Bachman L.F., Palmer A.S. Basic Concerns in Test Validation // SEAMEO Regional Centre: Anthology Series 9 (Directions in Language Testing) / J.A.S.Read (ed.).- 1981.- P.41−57.
- Beardsmore, H. Baetens and Renkin A. A Test of Spoken English. -IRAL, IX/1(1971) Febr.- P. 1−11.
- Brooks, Nelson. Making Your Own Tests.-In: Mildred D. Donoghue (ed.), Foreign Languages and the Schools. A Book of Reading.- Dubuque (Iowa), 1967.- P.285−302.
- Carlson S.B. Creative classroom testing: 10 designs for assessment and instruction / S.B.Carlson.- Princeton (N.J.): Educational testing service, Cop/ 1985/- 192 p.
- Carrol J.B. Resistance to Change // Language Testing in the 1990s: The Communicative Legacy / J.C.Anderson, B. North (eds.).- London Basingstoke: Macmillan, 1991.- P.22−27.
- Clark J.L.D. Foreign-language Testing. Theory and Practice.-Philadelphia, 1972.- 176 p.
- Davies A. The Construction of Language Tests // The Edinburgh Course in Applied Linguistics 4: Testing and Experimental Methods / J.P.B.Allen, A. Davies (eds.).- London: Oxford University Press, 1977.-P.38−104.
- Doye P. Typologie der Testaufgaben fur den Unterricht Deutsch als Fremdsprache.- Berlin-Munchen-Wien-Zurich-New York: Langenscheidt, 1988.-223 S.
- Gronlund N.E. Constructing achievement tests.- Englewood Cliff, N.J.,-------------1977.- 150 p. .
- Harris, David P. Testing English as a Second Language.-N.Y., 1969.-15 p.
- Heaton J.B. Writing English Language Tests. A Practical Guide for Teachers of English as a Second or Foreign Language.- New ed.- London-New York: Longman, 1988.- 192 p.
- Harrison A. A Language Testing Handbook. London: Macmillan. 1989/1983.- 175 p.
- Hughes A. Testing for Language Teachers. Cambridge Handbooks for Language Teachers. Cambridge'.Cambridge University Press, 1989.-172 p.
- Lado R. Language testing: The construction and use of foreign language tests. A teacher’s book.- London: Longman, 1961.- 389 p.
- Morrow K. Communicative Language Testing Revolution or Evolution? // The Communicative Approach to Language Teaching / C.J.Brumflt, K. Johnson (eds.).- Oxford: Oxford University Press, 1979.- P.143−158.
- Morrow K. Techniques of Evaluation for National Syllabus.- London, 1977.- 184 p.
- Spolsky B. Intriduction: Linguistics and Language Testers // Approaches to Language testing. Advances in Language Testing Series :2 / B. Spolsky (ed.).- Arlington, Va.: Center for Aplied Linguistics, 1978.- P. V-X.
- Underhill N. Testing Spoken Language. A Handbook of Oral Testing Techniques.- Cambridge: Cambridge University Press, 1987.- 117 p.
- Valette R.M. Modern Language Testing. A Handbook. New York. 2d ed. 1977.- 349 p.
- Weir C. Understanding and Developing Language Tests. Prentice International English Language Testing.- London/New York: Prentice Hall, 1993.-203 p.