Единицы невербальной семиотической системы в портретных описаниях человека: семантика и прагмалистика: на материале русской художественной, мемуарной, публицистической прозы: на материале русской художественной, мемуарной, публицистической прозы

Диссертационная работа выполнена в русле разрабатываемого в современном языкознании лингвоантропологического комплексного (семантико-прагматического и лингвокультурологического) метода и представляет собой системный анализ семантики и прагмастилистики вербализованных единиц невербальной семиотики на материале портретных описаний человека в разных жанрах русской прозы.

В современном языкознании, по словам Р. К. Потаповой, изучение речевой коммуникации претерпело глубокие изменения: традиционный формально-грамматический (а также системно-структурный и семантическийЕ.Р.) подход сменились более широким, лингвоантропологическим, принимающим во внимание социо-, психои нейролингвистические факторы коммуникации в дополнение к собственно лингвистическому. Более того, в настоящее время центр исследований сместился с проблем чисто лингвистического описания высказывания к проблемам описания и интерпретации всего процесса речевой коммуникации в целом [Потапова, 1997: 5].

Г. В. Колшанский отмечает, что «сознание необходимости включения в той или иной форме в сферу лингвистического исследования факторов, непосредственно сопровождающих речь, в современном языкознании было отчетливо выражено в „Тезисах Пражского лингвистического кружка“ [Пражский лингвистический кружок, 1967: 25], в которых концепция функционального подхода к языку естественно требовала расширения понятия „средства языкового общения“. Теоретически мыслимая возможность коммуникации в „стерильных“ условиях сопряжена с созданием чисто логического языка, где однозначность структуры строго определяет характер информации независимо от любых условий» [Колшанский, 1974: 4]. Полное же изучение процессов вербальной передачи информации должно опираться как на лингвистические, так и нелингвистические (параи экстралингвистические) факторы.

По словам Г. Е Крейдлина, языку тела и невербальной коммуникации в истории и культуре всегда уделялось достаточно много внимания [Крейдлин,.

2001: 169]. «Интерес к жесту известен еще с античных времен, когда проблема происхождения языка выдвинула теорию первоначального возникновения жестового языка, на базе которого развился звуковой язык» [Акишина, 1991: 141]. Жестикуляция и мимика являлись объектами риторики, медицины, психологии, педагогики, искусства, физиогномики, антропологии, философии и социологии. Изучение жестового языка в наше время активизировалось благодаря исследованиям по семиотике, социолингвистике и общей теории коммуникации [там же].

Невербальные (неязыковые) средства, включенные в речевое сообщение и передающие, вместе с вербальными средствами, смысловую информацию, изучаются в специальном разделе языкознания — паралингвистике. В узком понимании паралингвистика — совокупность невербальных средств, участвующих в речевой коммуникации [ЯБЭС, 1998: 367]- «явления, сопутствующие собственно языку» [Николаева, Успенский, 1966: 65].

В нашей стране системное исследование паралингвистики началось с выходом в свет монографии Г. В. Колшанского, который определял паралингвистику как языковедческую дисциплину, занимающуюся изучением факторов, сопровождающих речевое общение и участвующих в передаче информации [Колшанский 1974: 5 — 6]. Одной из характерных черт данной науки, по его словам, является то, что она, возникнув в недрах семиотических исследований, скорее, изучает вопросы, связанные с широкой сферой общественно-культурного поведения, нежели собственно лингвистические проблемы. Функциональное понимание паралингвистических явлений, рассмотренных не в качестве самостоятельных семиотических средств, а средств, сопровождающих вербальную передачу информации, предполагает строгое отграничение всех звуковых, кинетических и других проявлений человеческого коммуникативного поведения от тех из них, которые входят в комплекс речевого поведения и речевого общения [там же: 13].

В отличие от паралингвистики, область экстралингвистики, по мнению ученого, затрагивает функционирование и развитие всей системы языка в целом — взаимодействие жизни общества и языка, культуры народа и языка влияние межнациональных связей на язык и т. д., в то время как паралин-гвистические факторы затрагивают лишь конкретное высказывание, участвуя в формировании однозначного сообщения [там же: 14 -15]. В узком понимании к экстралингвистике относят атипические индивидуальные особенности произношения — речевые паузы, смех, покашливание, вздохи, плач, заикание и т. п. [Основы теории коммуникации, 2003: 302].

Для обозначения компонентов невербальной коммуникации используется термин «паралингвизмы» (или «паралингвистические средства») — это невербальные корреляты значений, реализуемые в процессе коммуникации (межличностного и межкультурного общения) [Маковский 1999: 144]. Доминирующими паралингвистическими средствами являются жесты и мимика как непосредственные формы внешнего проявления переживаний человека.

Термин «невербальное» обычно понимается как «несловесный язык». Он объединяет большой круг явлений, включая не только движения тела человека и звуковую модальность речи, но и различные элементы окружающей среды, одежду, элементы оформления внешности и даже различные сферы искусства [Основы теории коммуникации, 2003: 295] .

Невербальная коммуникация (в узком смысле) представляет собой систему невербальных символов, знаков, кодов, используемых для передачи сообщения, и их интерпретацию. Ключевым моментом такого понимания является указание на внешнее сопровождение психических явлений [Лабунская, 1999: 16- цит. по: Основы теории коммуникации, 2003: 295]. В широком смысле понятие «невербальная коммуникация» практически отождествляется с понятием «невербальное поведение» [там же: 295].

Науку, предметом которой является невербальная коммуникация и, шире, невербальное поведение и взаимодействие людей, Г. Е. Крейдлин называет невербальной семиотикой. «Невербальная семиотика как целостная научная дисциплина еще только складывается. входящие [в нее] отдельные подсистемы изучены в разной мере и нередко вообще не связаны одна с другой» [Крейдлин, 2002: 6].

Современная невербальная семиотика, по его мнению, складывается из наиболее крупных частных наукиз отдельных, но взаимосвязанных дисциплин. Она включает такие отрасли, как: 1) паралингвистика (наука о звуковых кодах невербальной коммуникации (б работах других исследователей, как и в данном исследовании, эта область называется экстралингвистикой в узком понимании термина — Е.Р.)) — 2) кинесика (наука о жестах и жестовых движениях, о жестовых процессах и жестовых системах)1- 3) окулесика (наука о языке глаз и визуальном поведении людей во время общения) — 4) ау-скультация (наука о слуховом восприятии звуков и аудиальном поведении людей в процессе коммуникации) — 5) гаптика (наука о языке касаний и тактильной коммуникации) — 6) гастика (наука о знаковых и коммуникативных функциях пищи и напитков, о приеме пищи, о культурных и коммуникативных функциях снадобий и угощений) — 7) ольфакция (наука о языке запахов, смыслах, передаваемых с помощью запахов, и роли запахов в коммуникации) — 8) проксемика (наука о пространстве коммуникации, его структуре и функциях) — 9) хронемика (наука о времени коммуникации, о его структурных, семиотических и культурных функциях) — 10) системология (наука о системах объектов, каковыми люди окружают свой мир, о функциях и смыслах, которые эти объекты выражают в процессе коммуникации). Разные ученые, в зависимости от того, какой областью невербальной семиотики они профессионально занимаются и к каким общим философским и/или специализированным научным школам себя причисляют, выделяют в качестве центр аль.

1 По классификации В. А. Лабунской, кинесика — зрительно воспринимаемый диапазон движений тела человека: движения глаз и лица (мимика), жесты, поза, походка.

Под контактом глаз понимается обмен взглядами, время фиксации и направление взгляда. К мимике относят все изменения, которые можно наблюдать на лице человека, включая и психосоматические процессы, например покраснение или побледнение. Термин «жесты» понимается как движения рук или кистей рук, но зачастую используется для обозначений всех движений тела, в том числе мимики, пантомимики (человек открывает дверь, закуривает и т. п.). В таком случае для обозначения собственно движения рук употребляется термин «жестикуляция». Поза — определенное положение частей тела человека: головы, туловища, рук, ног, также движения, которые изменяют это положение или влияют на него. Анализировать позу трудно, т.к. перечисление отдельных элементов мало что дает для ее понимания. Наблюдатель улавливает гармоничность или дисгармоничность взаимосвязей компонентов позы и делает вывод о ее естественности, состоянии человека, его отношении к окружающим. Походка в меньшей степени, чем другие элементы экспрессии поддается регуляции, поэтому на ее основе можно судить об устойчивых индивидуальных характеристиках человека [Лабунская, 1999: 27]. ных то одни, то другие аспекты исследования. Два первых из названных разделов невербальной семиотики всеми исследователями безоговорочно признаются основными, их понятийный аппарат, теоретические подходы и методы исследования наиболее разработаны [Крейдлин, 2002: 22- 23]. В настоящей работе в объектную область исследования включены кинесика, окулеси-ка и экстралингвистика в их вербализованных репрезентациях.

По мнению Г. Е. Крейдлина, многие центральные проблемы невербальной семиотики и лингвистики нельзя решить иначе как в рамках комплексного научного подхода, среди них выделяются [Крейдлин, 2002: 15 — 16]:

1) осмысление общих программ и способов человеческого поведенияИ. Винкин [Winkin, 1995], Г. Джонсон [Johnson, 1972], Дж. Косниер [Cosnier J., Brossard А., 1984], Д. МакНил [McNeill D., 1992], К. Л. Пайк [Pike, 1967], У. Сегештрале, П. Молнар [Segestrale U., Molnar P., 1997], Р. Харпер, A. Вьенс [Harper R., Wiens A.N., Matarazzo J.S., 1978], К. Шерер [Scherer, 1982, 1992], П. Экман [Ekman, 1978, 1979, 2002] и др.;

2) теоретические и практические описания различных конкретных моделей поведения, выявление вербальных и невербальных коррелятов передаваемых в процессе коммуникации значений и установление правил взаимодействия людей в диалоге — В. Биркенбил (1997), Г. Е. Блинушова (1995), Н. И. Жинкин (1988), Т. М. Николаева (1972, 1969), Ф. Пойатос [Poyatos F.1976, 1977, 1992, 1993] и др.;

3) формальный и семантический анализ невербальных знаков в их сопоставлении с языковыми знаками, в частности определение явных и обнаружение скрытых смыслов невербальных семиотических единиц различной природы, которые замещают или сопровождают естественно-языковые знаки в акте коммуникации — В. Ламб, Е. Уотсон [Lamb W., Watson Е., 1979], А. Ле-руа-Гуран [Leroi-Gourhan А., 1964], А. Мехрабиан [Mehrabian, 1968, 1969], И. Поджи [Poggi, 1998], П. Экман [Ekman, 1978], У. Фризен [Friesen, 1982];

4) собственно лингвистические, социолингвистические и психологические аналитические разработки, направленные на распознавание по невербальным ключам психологических состояний и эмоций людей, отношения к другим людям и окружающему миру — А. Вежбицкая (1999), [Wierzbicka А., 1993, 1995], С. Данкен, Д. В. Фиске [Duncan S., Fisce D., 1977], А. Т. Диттман [А.Т. Dittman, 1972], O.B. Добрунова (1990), Дж. Дэвитс [Davits J.R., 1964], Изард [Izard, 1972], К. Лац [Lutz, 1988], Е. Леви [Levy, 1992], ЛА. Капанадзе, Е. В. Красильникова (1973), Р. Потапова (1997), П. Экман [Ekman, 1979, 2002];

5) анализ способов языкового отображения невербального поведения человека и элементов невербального языка2. Изучением этого, важного для нашего исследования вопроса занимаются зарубежные — Дж. Кассел и Д. Мак-Нил [Cassel J., McNeil D., 1991] - и отечественные — Е. М. Верещагин, В. Г. Костомаров (1981), A.B. Блинова (1992, 1994), Н. В. Петровский (1987), Н. И. Смирнова (1971), Н. Б. Мечковская (1999), 3.3. Чанышева (1994), A.B. Филиппов (1975), Б. Энхжаргал (2006) — ученые .

Особенности словесных репрезентаций единиц невербальной семиотики изучаются на основе текстов художественных произведений [И.А. Крым, 2000, П. С. Волкова, 1997, Л. М. Шелгунова, 1979, 1991, Е. Я. Кедрова, 1980, A.B. Филиппов, 1975, А. И. Шевченко, 1988, 1990, В. Н. Полякова, 2002], в частности на материале отдельных произведений и жанров литературы [Т.И. Воронова, 1993, К. Д. Данов, 1980, Д. Бевингтон, 1984, Латейнер, 1995], также в научнопопулярном тесте [Христофорова, 1999]4.

Зарубежные и отечественные исследования языковых репрезентаций невербального поведения проводятся большей частью на материале художе.

2 Указанные третий, четвертый и пятый аспекты невербальной семиотики освещаются в нашей работе.

3 Е. М. Верещагин, В. Г. Костомаров описывают особенности вербального отражения мимики и жестов, Н. Б. Мечковская характеризует ступени семиозиса невербального поведения, 3.3. Чанышева анализирует роль невербальных факторов в интерпретации высказываний, A.B. Блинова рассматривает семантику соматических речений, отражение невербальных средств коммуникации в языке и речи, A.B. Филиппов сопоставляет звуковой язык и язык жестов.

4 И. А. Крым изучал художественный текст как единое целое в аспекте соотношения вербальных и невербальных компонентов, П. С. Волкова исследовала эмотивные взаимодействия вербального и авербально-го языков как метод интерпретации художественного текста, Л. М. Шелгунова описала способы передачи речежестового поведения персонажей в повествовательном художественном тексте, А. И. Шевченко — роль невербальных средств коммуникации в создании имплицитных содержаний в художественном тексте, а также невербальные компоненты как элементы коммуникативной ситуации, отраженной в художественном тексте, В. Н. Полякова исследовала экстраи интралингвистические факторы формирования русской языковой личности, A.B. Филиппов описал отображение жестов в тексте художественного произведения — на материале русских прозаических и драматургических текстов, Е. Я. Кедрова рассмотрела вербальное обозначение жестов персонажей при передаче прямой речи в художественном тексте. ственных произведений (поэзия, проза, драматургия) — эпистолярная, мемуарная и публицистическая проза для анализа и сопоставления не привлекалась.

Актуальность исследования обусловлена прежде всего тем, что в настоящее время, когда центр исследований сместился с проблем сугубо лингвистического описания высказывания к описанию и интерпретации всего процесса речевой коммуникации в целом, необходимо системное изучение всех средств и способов человеческого общения и поведения, как вербального, так и невербального, в их единстве. Язык системы невербальной коммуникации изучен еще недостаточно, поэтому требуется дальнейшее изучение и набора единиц невербальной семиотики, и их соотношения, своеобразия, степени конвенциональное&trade-, необходим также более глубокий анализ соотношения лингвистических и паралингвистических факторов речи, семантического и прагмастилистического потенциала невербально передаваемых смыслов в их словесном отображении.

В свете выделенных общих проблем представляется перспективным последовательное сопоставление системы единиц невербальной семиотики и соответствующей ей подсистемы вербализованных единиц с акцентом на своеобразии семантики и прагмастилистики словесных репрезентаций невербальных средств общения в портретных описаниях, их роли в типизации и индивидуализации образа человека в разных прозаических жанрах. Прагма-стилистический аспект данной работы актуален в русле современных лин-гвоантропологических исследований.

Объект исследования — подсистема единиц и средств вербальной семиотики в соотношении с системой невербальной семиотики в контекстах (фрагментах текстов), описывающих человека, в произведениях русской художественной, мемуарной и публицистической прозы.

Предмет исследования — семантика и прагмастилистика вербализованных паралингвистических единиц русского языка в портретных описаниях человека.

Хотя ранее уже осуществлялись исследования семантики [И.В. Введенский, Г. С. Кожухарь, В. А. Лабунская, 1986] и прагматики [А. Липовска, 1999] невербального поведения, но их системное описание в качестве важной составляющей портретной характеристики человека до настоящего времени не являлось предметом специального изучения. Лингвистические исследования в рамках речевого жанра «портрет человека» [Л.Б. Никитина, 1996, 2000, H.A. Седова, 1999], в том числе освещающие аспекты портретирования в разных жанрах — публицистике [М.А. Сидорова, 2003] и художественной прозе [H.A. Родионова, 1999, А. Ягодовская, 1974, М. Ю. Михеев, 1999], проводились без акцента на участии в портретировании вербализованных единиц невербальных элементов речи и поведения.

Приведем и уточним содержание базовых понятий и терминов исследования.

Под семантикой понимается все содержание, информация, передаваемые языком или какой-либо его единицей (словом, грамматической формой слова, словосочетанием, предложением) [ЛЭС, 1990: 438]. Прагматика первоначально — часть семиотики, занимающаяся изучением функционирования знаков. Лингвистическая прагматика (прагмалингвистика) изучает отношение языкового знака к говорящему, функционирование знака в речи. Она не имеет четких контуров и связана с решением самых разнообразных проблем функционирования языка, в том числе проблем выбора средств воздействия на адресата, типов речевого реагирования на ситуацию, форм речевого общения (в том числе жанров речи), перформативных высказываний, вопросов успешности речевых актов и социально-этикетной стороны речи [Русский язык, 1997: 389].

Многообразие точек зрения на сущность прагматического значения сводится к тому, что оно, с одной стороны, определяется как зависимое от контекста [Н.Д. Арутюнова, 1985, теория речевых актов — Дж. Серл, 1986, ван Дейк, 1989]- с другой — приравнивается к оценочному, экспрессивному, кон-нотативному [В.Н. Телия, 1996, М. В. Никитин, 1988]. Диалектический характер отношений между первым и вторым пониманием прагматического значения подчеркивается у авторов, учитывающих оба значения термина. «Новый объяснительный словарь синонимов русского языка» определяет прагматику как часть содержания лексемы или высказывания, которая отражает либо особенности их функционирования в реальной ситуации общения, либо оценку различных параметров предмета речи со стороны говорящего.

В настоящее время принято говорить о такой междисциплинарной научной области, как прагмастилистика [СЭС 2003: 29]. Прагмастилистиче-ский анализ является относительно новым методом исследования речи, хотя он вписывается в существующую традицию стилистических исследований и разрабатывается на базе таких стилистических и прагмастилистических понятий, как речевой акт и речевой жанр. Для определения его специфики важно то, что он не сводится к анализу отдельных прагматических переменных или к анализу стиля (функционального или индивидуально-авторского), так как оба эти параметра текста неотделимы друг от друга. Речь идет о едином методе, интегрирующем приемы стилистики и прагматики.

Стилистика уже в силу своего предмета оказалась взаимосвязанной с прагматикой, так как типовые сферы общения, обслуживаемые функциональными стилями, обусловливают их прагматическую заданностькроме того, для ряда стилей прагматические компоненты являются определяющими в дифференциации жанров. Постепенно развиваясь, стилистика переключала внимание от общих объектов, функциональных стилей к их жанровым разновидностям, прагматика — от речевых актов к дискурсу.

Общими для лингвопрагматики и функциональной стилистики оказываются проблемы целей коммуникации и ситуации общения, принципов отбора и сочетания языковых средств в рамках определенного функционального стиля. Прагмастилистический анализ включает комплекс приемов (методик), характерных как для стилистики, так и для прагматики: изучение семантики, синтаксиса, композиции текста с точки зрения коммуникативного намерения говорящего, ситуации общения, а также сложившихся жанров речи. Он заключается в выявлении тех закономерностей организации текста, которые детерминированы прагматическими характеристиками языковой ситуации. Эти закономерности образуют стиль речевого жанра — «модель, типическую форму, в которую отливается индивидуальный стиль высказывания, выражающий индивидуальность автора, и экспрессия, с которой стиль непосредственно связан. Стиль прагматичен: он существует не в языке, а в конкретных высказываниях, включенных в контекст конкретной ситуации. Стиль — это „почти выраженная“ экспрессия, он готов к выражению определенной (экспрессивной) позиции говорящего и к определению, вынуждению ответной позиции» [Дементьев, 1997: 111].

Прагмастилистический анализ, в отличие от собственно лингвистического и прагматического, направлен на изучение и описание реализаций собственно прагматических переменных на лексическом, синтаксическом и композиционном уровнях текста.

По замечанию Л. Б. Никитиной, особое значение приобретает тесное взаимоотношение семантики и прагматики. Так, Дж. Лич называет три способа установления этих взаимоотношений. Сюда относится, во-первых, «уподобление» семантики прагматике (поздний Л. Витгенштейн, Дж. Остин, Дж. Серль) — во-вторых, «уподобление» прагматики семантике («перформативная гипотеза» — Дж. Росс, Дж. Лакофф, Дж. Садок) — в-третьих, взаимодополнение семантики и прагматики (Дж.Лич) [Никитина, 1996: 15]. В нашем исследовании семантическое значение будем понимать широко, как включающее прагматическое, а прагмастилистическое как реализующее оценочные, экспрессивные, образные, стилистические коннотации, в том числе интенсифи-каторы оценок в описаниях индивидуальных и типичных особенностей невербального поведения человека.

Под типизацией понимается воплощение средствами искусства общего, типичного в конкретных художественных образах, формах, под индивидуализацией — придание кому/чему-либо или выявление, выделение у кого/ чего-либо характерных, индивидуальных черт, признаков [Ефремова, 2006].

Под вторичной семиотизацией понимается означивание посредством слов, словосочетаний, фразеологизмов, свободных выражений, фрагментов текстов, называющих и описывающих особенности невербального поведения и облика человека, первичной семантики и прагматики единиц и средств невербальной семиотики. Словесные обозначения, комментирующие невербальное поведение, реализуют возможности уточнения, расширения, интерпретации, оценки тех смыслов, которые репрезентируются посредством невербальной семиотики. Языковые средства вторичной семиотизации — значения и компоненты значений, особенности сочетаемости и окружения, экспрессивные и образные коннотации, прагмастилистика, т. е. все средства выражения субъективного отношения наблюдателя к объекту описания, а также композиционные средства, с помощью которых репрезентируются и «домысливаются», интерпретируются смыслы, предаваемые невербальным поведением. Таким образом, единицы вторичной семиотизации образуют семантическое и прагмастилистическое единство с единицами первичной невербальной семиотизации в описаниях человеческого поведения и облика.

Под системой единиц и средств невербальной семиотики понимаем совокупность общенародных жестов, которые применяются в определенных условиях. Данная система является открытой, неполной, т. е. не заполненной многими единицами, необходимыми для ее более успешного функционирования. Единицами системы невербальной семиотики являются кинемы — любое законченное (имеющее определенную структуру, способ исполнения и столь же устойчивое значение) и самостоятельное (отличное от другого) мимическое или жестовое движение [Ахманова, 1966: 195] (движение может быть текучим процессом, но может прерыватьсяследовательно, под данное определение подходят, наряду с мимикой и жестами, еще и позы), средствами — составляющие части кинемы, мимического или жестового комплекса.

Подсистемой словесных репрезентаций единиц и средств невербальной семиотики считаем специфическую для определенного языка совокупность вербализованных единиц и средств невербальной семиотической системы. Границы данной подсистемы определяются соотнесенностью речений с областью денотации — невербальными знаками поведения. Невербальное поведение по-разному отражается в вербальных формах, прежде всего это касается связи кинем с их языковыми номинациями.

Единицами подсистемы словесного отражения единиц и средств невербальной семиотики являются речения5 — воспроизводимые языковые лексические и фразеологические единицы, свободно создаваемые наименования и описательные характеристики. Средства данной подсистемы — морфологические (именные, адъективные, глагольные, адвербиальные наименования и описания кинем), лексические (производные/ непроизводные, фразеологические/ нефразеологические), синтаксические.

Для системного анализа соотношения невербальной семиотики и подсистемы единиц и средств ее словесных репрезентаций в данном исследовании в качестве основных отобраны выражения с лексемами лицо, румянец, глаза, очи, взгляд, слезы, лоб, брови, рот, усы, губы, уста, улыбка, усмешка, смех, хохот, голос, тон, речь, шепот, крик, свист, молчание, жест, пальцы, рука, плечи, шея, грудь, движения, фигура, осанка, поза, походка и словосочетанием выражение лица. Основанием для вычленения данного списка лексем является их относительная частотность, повторяемость в портретных описаниях невербального поведения человека в разных прозаических жанрах.

Цель диссертационного исследования — системное семантическое и прагмастилистическое описание словесных репрезентаций единиц и средств невербальной семиотики в портретных характеристиках человека (на материале русской художественной, мемуарной и публицистической прозы), в частности выявление функций типизации и индивидуализации образа человека, в конечном счете, семантического и функционального своеобразия вербализации единиц и средств невербальной семиотики.

5 Термин введен В. Г. Костомаровым, Е. М. Верещагиным — это обобщающее, родовое понятие для любой выделяемой единицы языка или речи, имеющей нереляционный (ориентированный на внеязыковую действительность) смысл. Речение может быть (по членному составу) полнозначным словом, сочетанием слов, фразой, сверхфразовым единством и (по качеству семантики) словом, фразеологизмом, афоризмом (пословицей, крылатым выражением) [Верещагин, Костомаров, 1981: 37].

Поставленная в работе цель предполагает решение следующих задач:

1) проанализировать и обобщить имеющиеся в научной литературе исследования невербальной семиотики, единиц и средств ее словесной репрезентации в русском языке, сформулировать гипотезу о системных закономерностях и особенностях отражения характерных черт невербальной семиотики единицами и средствами русского языка и речи,.

2) построить на исследованном материале металингвистическую модель (обобщение) системного соотношения единиц невербальной семиотики и подсистемы их вербальных репрезентаций в портретных описаниях человека,.

3) систематизировать типизированные эмоциональные, половозраст ные, социальные, национальные, профессиональные характеристики невербального поведения представителей различных групп, рассматривая семантику и прагмастилистику соответствующих вербализованных единиц и средств в портретных описаниях;

4) выявить роль словесных репрезентаций невербального поведения в создании индивидуального образа личности в русской художественной, мемуарной, публицистической прозе XIX — XX вв.

Эмпирическая база исследования:

1) русская классическая художественная проза — произведения И. А. Гончарова (30 портретных описаний), И. С. Тургенева (25 портретных описаний), И. А. Бунина (25 портретных описаний), Ф. М. Достоевского (70 портретных описаний), А. П. Чехова (35 портретных описаний) В. Набокова (140 портретных описаний),.

2) мемуары — М. Волошина (60 портретных описаний), 3. Гиппиус (25 портретных описаний), К. Чуковского (40 портретных описаний);

3) публицистика — журнал «Караван истории», газеты «Аргументы и факты», «Комсомольская правда», «Завтра» (около 50 портретных описаний);

4) словарные данные — данные «Словаря эпитетов русского литературного языка» К. С. Горбачевича и Е. П. Хабло (более 2000 эпитетов, репрезентирующих невербальное поведение человека) и Фразеологического словаря А. И. Федорова (около 2000 фразеологизмов, в состав которых входят компоненты вербализованных невербальных характеристик человека).

Общий объем материала составляет более 500 портретных характеристик, включающих около 2000 описаний невербального поведения, а также словарные данные (около 4000 словесных репрезентаций невербального поведения). В качестве материала исследования отбирались портретные характеристики, включающие различное количество описаний невербального поведения человека — от одной невербальной характеристики до пятнадцати и более, представленных обычно в целостном фрагменте текста.

В ходе исследования устанавливаются жанростилевые сходства и различия в использовании единиц вербализованных репрезентаций невербального поведения человека в портретных описаниях на материале художественной, мемуарной, публицистической прозы. Ранее подобные исследования проводились лишь на материале художественной прозы.

Методика исследования. В диссертации используется комплексный метод, включающий:

• методику сопоставления системы единиц невербальной семиотики и подсистемы единиц ее словесного отражения,.

• приемы когнитивно-семантического и прагмастилистического анализа: тематической и функциональной группировки фактов языка, приемы разно-аспектного сопоставления и интерпретации языкового материала,.

• лингвокультурологический комментарий к выявленному соотношению системы единиц невербальной семиотики и подсистемы единиц ее словесных репрезентацийа также прием статистического анализа материала.

Проблематика настоящей работы связана с межотраслевыми областями научного поиска, поэтому собственно лингвистические знания в исследовании соотносятся со знаниями из области паралингвистики, психологии, риторики, семиологии, этнопсихологии, этнолингвистики и теории текста.

Гипотеза исследования — соотношение системы единиц и средств невербальной семиотики и подсистемы ее вербализованных единиц характеризуется асимметрией: с одной стороны, частичным тождеством, с другойзначительно более богатой и дифференцированной системой значений и функций вербализованных аналогов единиц невербальной семиотики, что создает возможность для стилистически и прагматически мотивированного использования словесных репрезентаций невербальной семиотики при воссоздании портрета человека в прозе.

Проведенный анализ научной литературы дает основание утверждать, что настоящее диссертационное исследование представляет собой первое системное семантическое и прагмастилистическое описание словесных единиц, репрезентирующих невербальное поведение человека в художественных, мемуарных и публицистических портретных описаниях, что и определяет его научную новизну.

Теоретическая значимость работы заключается в том, что предложенный подход, методика описания и результаты исследования могут способствовать дальнейшему расширению научных знаний в области семантики и прагмастилистики вербализованных единиц невербальной семиотической системы, в частности в области функциональной лингвистики, объект которойкоммуникативная деятельность людей, осуществляемая языковыми и параязыковыми средствами.

Практическая значимость работы заключается в том, что полученные результаты исследования могут быть использованы при разработке общих и специальных курсов по паралингвистике и лингвостилистике, семантике и прагматике портретных описаний, а также в практике преподавания русского языка нерусским.

Предложенный в работе анализ семантической и прагмастилистиче-ской значимости вербализованных единиц и их композиций, отображающих систему невербальной семиотики в русской прозе, может помочь в составлении специальных учебных пособий и справочников, в том числе с целью их сопоставления с иноязычными описаниями подобного рода.

На защиту выносятся следующие положения диссертации:

1) Единицы системы невербальной семиотики по большей части универсальны, в меньшей степени национально специфичны — перечень их ограничен и относительно устойчив. Вербализация этой системы тоже системна (вторичная семиотизация невербальных средств общения), основными единицами системы являются «речения»: слова, фразеологические обороты, свободные словосочетания и высказывания, главными языковыми средствамизначения лексических, фразеологических, синтаксических единиц языка и речи и те комплексные смыслы, которые характеризуют высказывания о явлениях невербальной коммуникации. Системный статус невербальной семиотики и ее вербализованных аналогов определяется этикетностью, культурной освоенностью, стандартностью, относительно легкой распознаваемостью представителями определенной национальной культуры.

2) Соотношение единиц системы невербальной семиотики и единиц подсистемы ее словесных репрезентаций асимметрично, т.к. вербализованные единицы, репрезентирующие невербальное поведение человека в языке и речи, практически не знают ограничений, т. е. могут содержать нерегламен-тированное количество словесных элементов. Вербализованные описания и номинации невербального поведения людей снимают многозначность невербальной семиотики, кроме того, содержат большие возможности для выражения самых разнообразных дополняющих невербальное общение значений и их коннотаций: посредством системы вербализованных единиц может быть представлено все богатство интерпретации невербального языка в конкретных ситуациях общения, что особенно значимо и широко используется в портретных описаниях.

3) Кроме прямых значений того или иного жеста, мимики, позы, голоса, вербализованные описания невербального поведения человека содержат большое количество разнообразных характерологических, эмоциональных, когнитивных, половозрастных, социальных и профессиональных его особенностей. Вербальные единицы и средства, репрезентирующие невербальное поведение человека, позволяют автору портрета выделить на их основе, с одной стороны, типическое в личности, с другой — индивидуальное. Единство типического и индивидуального в портретных характеристиках создается во многом благодаря словесным описаниям невербального поведения человека.

4) В художественной прозе индивидуальный портрет, включающий достаточно полные и объективные описания невербального поведения человека, выразителен, неординарен, отличается обилием деталей, объемностью авторского видения. Мемуары ценны уникальными описаниями невербального поведения исторических личностейони имеют характер документального свидетельства живого непосредственного контакта автора с описываемой личностью, в большинстве мемуаров портрет дан как первое представление человека. Описание невербального поведения человека в меньшей степени представлено в публицистике. Особенности публицистического материала в его оценочно-характерологической значимости: автор текста выделяет и описывает в человеке только то, что соответствует заданному отношению к объекту интерпретации.

Основные положения диссертации апробированы на региональных научно-практических конференциях «Славянские чтения» (Омск, 2004, 2005), на Всероссийской научной конференции «Язык. Человек. Картина мира» (Омск, 2000) — II Всероссийской научной конференции «Русская филология: Язык-литература-культура» (Омск, 2004), IV Всероссийской научной конференции «Актуальные проблемы изучения языка и литературы: толерантность и интеграция» (Абакан, 2004), на заседании кафедры русского языка ОмГУ.

Структура и объем диссертационной работы обусловлены целью и задачами исследования. Работа состоит из введения, трех глав, заключения, библиографического списка, списка источников эмпирического материала и шести приложений. Основной текст работы изложен на 146 страницах.

Выводы.

Индивидуальные особенности невербального поведения являются значимыми для наблюдателя, автора, их описанию в русской прозе уделяется большое внимание, поскольку они отражают нетипичные проявления физиологических, характерологических, возрастных, социально-групповых особенностей и эмоциональных реакций.

В описаниях невербального поведения эксплицируется 330 разнообразных позитивных и негативных характерологических особенностей. В словесных репрезентациях черт характера наиболее частотны описания глаз, взгляда, улыбки. В соответствии с авторским замыслом, словесный портрет героя включает характеристики, наиболее точно описывающие особенности его внешнего облика, а главное, внутреннего мира. Чем больше используется невербальных характеристик для описания какой-либо черты характера, тем более она выразительна и значима в облике человека.

Невербальное поведение человека изменяется в профессионально и личностно значимых ситуациях, а также с течением времени вследствие изменений черт характера, после пережитых личных трагедий, болезней, эмиграции, социальных катаклизмов. При изменении невербального поведения сопоставляются прежние и настоящие характеристики. Неизменность невербального поведения с течением времени также является значимой в портрете.

Невербальное поведение вызывает разнообразные эмоции собеседника. Позитивно воспринимаются тихий, ласковый взгляд, ясное лицо, улыбка, сильный и красивый голос, негативно — сверлящий, слепой, беглый, мутный, чего-то ищущий взгляд, вызывающий страх, ужас, любезная улыбка и заливной хохот могут вызвать внутренний холод и проч. Несколько отдельно взятых характеристик невербального поведения складываются в целостный образ, вызывающий положительное или негативное впечатление собеседника. Восприятие и оценка невербального поведения зависят от эмоционального состояния, личностных качеств собеседника, а также авторских стереотипов, установок. Интерпретация невербального поведения зависит от знаний о человеке, условий общения в конкретной ситуации. Важное значение в описаниях невербального поведения имеют индивидуально-авторские ассоциации. С целью усиления экспрессии в повествовании невербальное поведение человека довольно часто сравнивается. Сравнительные характеристики имеют оценочные коннотации, в большинстве случаев негативные.

Различия словесного представления портрета, в состав которого входят описания невербального поведения человека, зависят от особенностей жанров. Описания невербального поведения наиболее часто встречаются в художественной прозе, где комментарии к невербальному поведению персонажей встречаются практически по всему ходу текста. Создание индивидуального портрета здесь всецело принадлежит вымыслу автора: портрет выразителен, неординарен, в значительной степени зависит от авторского стиля: стиль В. Набокова отличается яркостью и неожиданностью образов, стиль А. П. Чехова характеризуется подробной прорисовкой невербального поведения и т. д.

В мемуарах особенностью входящих в портрет описаний невербального поведения является то, что представлены уникальные описания невербального поведения исторических личностей, свойственные им любимые, характерные, часто используемые жесты, мимика. Портретные зарисовки, включающие описания невербального поведения, в большинстве случаев даны при первом представлении человека, далее представлены незначительно.

В публицистике описания индивидуальных особенностей невербального поведения представлено незначительно — ограничение задается тематикой материала. Описания невербального поведения, во-первых, во многом зависят от авторской позиции: его политических, общественных, журналистских взглядов, во-вторых, они и зачастую оценочны, что обусловлено авторским отношением к описываемому лицу/ группе лиц.

Заключение

.

В настоящем исследовании на материале разных жанров русской прозы последовательно. сопоставлены две семиотические области: система невербальной семиотики и вербализующая ее подсистема языковых единиц. Новизна подхода в описании соотношения этих систем заключается в акцентировании семантических и паралингвистических аспектов проблемы.

Описаны единицы и средства вербализации невербального поведения, отмечены частотность и значимость семантических и прагмастилистических компонентов значений словесных репрезентаций невербального поведения в создании портрета человека. Разработана многоаспектная и многоступенчатая процедура извлечения данных из Словаря эпитетов русского литературного языка К. С. Горбачевича и Е. П. Хабло, позволившая получить информацию о том, что именно видит русский человек в «неговорящем» человеке, что понимает, на что реагирует и т. д. Диссертация содержит данные для создания идеографического словаря невербальной информации.

Теоретическая база диссертации обращена к широкому кругу проблем, актуальных для исследования, включает обзоры зарубежной и отечественной литературы, а также решения, связанные с понятийно-терминологическим аппаратом описания объекта.

Единицы невербальной семиотической системы по большей части универсальны, типичны, определенны, понятны носителям языка, перечень их является ограниченным, а вербализованные единицы невербальной семиотики практически не знают ограничений. Вторичная семиотизация невербального поведения Дает обилие конкретизирующих денотативных и конно-тативных смыслов: посредством подсистемы вербализованных единиц и средств представлено все богатство содержания невербального поведения и его интерпретации наблюдателем.

Вербализованные единицы позволяют уйти от общих закрепленных в культуре значений, выявить разнообразные ситуативные оттенки значений. Обилие интерпретативных смыслов в словесных описаниях невербальной семиотики отражает богатство субъективного восприятия и оценки невербального поведения человека, потенциально и реально превосходящее то количество значений, которое представлено в имеющихся семиотических, психологических и этнолингвистических исследованиях невербального поведения.

В русских прозаических текстах к значениям невербального поведения, представленным в словарях русских жестов, добавляется и множество единиц, дополнительные ряды, которые не просто отображают невербальное поведение, но расширяют видение, глубину, смысл жестов. Если в невербальном поведении жестово-мимический комплекс не всегда четко дифференцируется, то словесные репрезентации помогают более расчлененно и точно представить изображаемый жест. Уникальность каждого человека позволяет выделить нестандартное в его невербальном поведении.

Языковые возможности вербализации единиц системы невербальной семиотики в авторском восприятии и интерпретации поистине безграничны. Важное значение имеют такие прагмастилистические аспекты текстов, как индивидуально-авторский стиль, экспрессивность, образность, оценочность, ассоциативность. Интерпретация невербального поведения зависит от условий общения в конкретных ситуациях.

Подсистема словесных репрезентаций невербальной семиотической системы выполняет следующие основные функции:

• номинативную (прямое словесное обозначение релевантных для культуры жестов и мимических движений);

• коммуникативную (словесное обозначение невербальных характеристик, передающих важные для коммуникации значения, смыслы);

• описательно-характеризующую (словесное описание особенностей личности, ее душевного склада, настроения, поведения, социального, профессионального положения и проч., значимых при создании портрета),.

• интерпретативно-объяснительную (сообщение о глубинных смыслах, выявляемых в невербальном поведении человека наблюдателем);

• образно-оценочную (субъективное восприятие невербального поведение, экспрессивность, образность, ассоциативность словесных репрезентаций).

В ходе исследования подтвердилась исходная гипотеза об асимметричном соотношении системы единиц невербальной коммуникации и системы ее вербализованных единиц: с одной стороны, они характеризуются частичным тождеством (номинативная, коммуникативная функции), с другой — значительно более богатой и дифференцированной системой значений вербализованных аналогов единиц невербальной семиотики (описательнохарактеризующая, интерпретативная, образно-оценочная функции).

Итак, в прозаическом тексте портрет личности (персонажа, героя) включает описание его невербального поведения в большинстве случаев комментируемое, уточняемое авторскими интерпретациями, ассоциациями, оценками, сравнениями и пр. Особенностями описаний невербального поведения в прозе являются экспрессивность, образность, полисубъектность, не только реальная, но и ирреальная модальность речений («казалось», «точно», «словно»). Для читателя запоминающийся образ персонажа складывается из ряда его характеристик, при этом описания его невербального поведения, снабженные авторскими комментариями и коннотациями различного рода, имеют важное значение.

Имея в виду весь проанализированный материал, можно утверждать, что именно в портретных описаниях представлена богатая информация, позволяющая судить о том, каким образом словесный язык обогащает, расширяет общеизвестные представления о форме и содержании невербального языка. Складывается двойное соотношение: невербальный язык создает возможность для его словесного описания — отображения, а словесные описания, означивая невербальное поведение, дают возможность понять, увидеть его разнообразные социально и индивидуально значимые смыслы, выходящие далеко за пределы конвенционально закрепленных за единицами невербальной семиотики.

Представим графически модель вербализованных репрезентаций входящих в портретное описание единиц невербальной семиотической системы.

Схема 2. СЕМИОТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ СООТНОШЕНИЯ РЕЧЕНИЯ И КИНЕМЫ В КОНТЕКСТЕ ПОРТРЕТНОГО ОПИСАНИЯ ЧЕЛОВЕКА.

АВТОР (СУБЪЕК :т СЕМИОЗИСА).

В исследовании на материале портретных описаний осуществлена систематизация тех характеристик человека (социальных, эмоциональных, физиологических, характерологических, когнитивных, профессиональных и др.), которые отражаются в его невербальном поведении и, по правилам вторичного, словесного семиозиса, запечатлеваются в тексте. На основе исследования текстов, репрезентирующих словесный семиозис невербального поведения, сделаны выводы относительно типизируемых в русской коммуникации (и имеющей в ней семиотическую природу) чертах невербального поведения: определенных мимических движениях, жестах, позах и т. д.

В нашей работе представлена реконструкция типического и индивидуального в невербальном поведении членов разных социумов на основе пре-зентативной русскоязычной базы: разностилевых текстов и словарей разного типа. Как показывает материал, образ личности складывается из набора невербальных характеристик, во-первых, типичных, соотносящих ее с определенной (половой, возрастной, профессиональной, национальной, конфессиональной, социальной) группой, во-вторых, абсолютно индивидуальных, уникальных. Типичные характеристики невербального поведения включаются в индивидуальный портрет. Если для автора значимо поведение человека как члена группы, то в первую очередь подчеркивается типичное. Сочетание типизирующих и индивидуализирующих характеристик создает абсолютную исключительность в описаниях человека.

Получены данные по вербализации телесного проявления эмоций, в соответствующем фрагменте работы приводятся статистические показатели. В Приложениях 4−5 представлены данные, по которым осуществлялись подсчеты. В Приложении 6 приводится обработка данных Фразеологического словаря русского литературного языка конца ХУШ-ХХ вв. под ред. А. И. Федорова. С лингвокультурологической точки зрения важно, что полученные данные говорят о приоритетах в восприятии людьми друг друга, в конечном итоге о ценностях культуры. Наиболее важным и относительно новым в исследовании невербального поведения является жанрово-стилистический аспект анализа портретных описаний.

Перспективным представляется дальнейшее изучение семантики и прагмастилистики невербального поведения человека, в том числе на материале поэтических произведений, писем, разговорной речи, составление сводного описания прагмастилистических характеристик невербального поведения представителей разных национальностей, профессий, пола, возраста, а также сопоставительное исследование языковой концептуализации невербального поведения в разных языках.