Функционирование русских глаголов движения и перемещения в текстах разного типа

Глаголы движения и перемещения — очень древняя и своеобразная лексико-семантическая группа акциональных глаголов в русском языке. Ее грамматическое «поведение» столь своеобразно, что побуждает авторов выделить эти глаголы в отдельную группу в Грамма-тике-70 и Русской грамматике Академии наук СССР /49, 113 /, учебных пособиях по русскому языку и специальных лингвистических исследованиях, посвященных русскому глаголу. На своеобразие этой группы обращали внимание все исследователи семантики и грамматических (морфологических и синтаксических) особенностей русского глагола: Ю. Д. Апресян / 3 /, Н. Д. Арутюнова / б /, J1.M. Васильев / 26 /, В. Г. Гак / 43 /, P.M. Гайсина / 42 /, Г. А. Золотова / 60 /, С. Д. Кацнельсон / 63 /, Н. Ю. Шведова / 152 / и многие другие.

Лексико-семантическая группа глаголов движения выделяется на основе «взаимодействия синтаксических и семантических свойств глагола» /60, с.67/ в составе полнознаменательных акциональных глаголов. По Г. А. Золотовой, все русские глаголы вступают, прежде всего, в оппозицию полнознаменательность / неполнознаменательность, в свою очередь полнознаменательные глаголы — в оппозицию акциональность / неакциональность / 60 /. Акциональные глаголы «обозначают физические или ментальные действия лица» /60, с. 67/, в их составе Г. А. Золотова выделяет пять групп, в том числе глаголы движения, считая, что «глаголы движения сопровождаются указанием на предметные ориентиры (исходную и конечную точку движения, путь движения, а также средство или способ)» / 60, с. 67 /.

Специальному исследованию неоднократно подвергалась и группа глаголов движения — целый ряд работ посвящен синтаксическому поведению глаголов движения / 8, 48, 96, 119, 144 /, словообразовательным возможностям этих глаголов / 12, 145 /, семантическим особенностям и специфике ЛСГ / 12, 48, 61, 95 /, анализу глаголов движения видиостилях отдельных авторов / 77, 106 /. Исследованы синонимические отношения этих глаголов /ПО/, появились работы сопоставительного характера /41/, исследованы исторические изменения в ЛСГ глаголов движения с XI по XX в. /74 /, отмечены особенности их «поведения «в отдельных говорах /105 /, появились работы по методике изучения этих глаголов в нерусской аудитории /9 / и т. п.

В результате тщательного изучения данной группы глаголов ученые пришли к выводу, что на основании синтаксического поведения и семантики в ней можно выделить две подгруппы — глаголы движения и глаголы перемещения. Последней подгруппе посвящены специальные работы / 17, 131 /, в части работ различаются эти две подгруппы / 117 / .

В своей работе мы также будем различать подгруппы глаголов — глаголы движения и глаголы перемещения — на основании нескольких признаков: во-первых, на основании их значения: глаголы движения имеют значение «перемещение в пространстве самого субъекта* глаголы перемещения —^{перемещение} субъектом какого-либо предмета вовторых «на основании того, что неоднонаправленные глаголы движения типа ходить, плавать, летать могут иметь значение ' способность к совершению действия1, в связи с чем выступают в конструкциях типа он уже ходит, плавает и т. п., в то время как в глаголах перемещения такая способность отсутствует — в-третьих, глаголы движения непереходные, в то время как глаголы перемещения в силу своей семантики переходные. Вместе с тем во многом грамматические и семантические показатели глаголов движения и перемещения совпадают, что позволяет рассматривать их в составе одной ЛСГ.

В работе поставлена цель рассмотреть функционирование ЛСГ глаголов движения и перемещения в текстах разного типа. С такой точки зрения глаголы движения и перемещения еще не рассматривались, несмотря на наличие большой литературы об этой лексико-семантической группе. В этом и заключается актуальность и научная новизна работы. Функционирование названных языковых единиц рассматривается в работе с учетом их участия в текстообразовании, а также в номинации.

Материалом для исследования послужили тексты, к которым чаще всего обращается любой филолог, изучающий русский язык, в том числе иностранец, привлекались лингвистические тексты как разновидность научного текста, наиболее распространенные жанры газеты, прозаические и поэтические произведения (с учетом идиостиля автора).

Выбор текстов не случаен. В силу того, что функционирование языковых единиц (в данном случае глаголов) — это прежде всего прагматика языка, выводы, полученные в результате исследования функционирования одной ЛГС в текстах разного типа, помогут изучающим русский язык в выработке языковой компетенции, особенно полезны эти выводы будут в нерусской аудитории.

Языковая система в большой степени функциональна. В последнее время изучению функциональной стороны языка уделяется большое внимание (см. работы А. В. Бондарко, В. Г. Гака, Г. А. Золотовой, Н. Ю. Шведовой и др. авторов). Ведется работа по составлению функциональной грамматики русского языка. Как отмечает В. А. Аврорин, «особое место занимает изучение функциональной стороны языка и языковой ситуации. Функциональная сторона языкового образования (языка или формы его существования) — это его роль в жизни конкретного общества, другими словами, выполнение им своего назначения в различных сферах общественной жизни данного народа» / I, с. 257 / .

В 1983 г. защищена кандидатская диссертация Л. Б. Пастуховой / 100/, в которой рассматривается функционирование глаголов движения в тексте как речевой данности. Автор поставил перед собой задачу «определить границы лексико-семантической группы глаголов движения», а также «определить текстообразующие потенции глаголов движения, связанные со спецификой их семантики, на материале художественных произведений русских и советских авторов (вне связи с индивидуальной манерой писателя)''/ 100 /.

Мы в своей работе исходили из предположения о том, что рассматривать функционирование глаголов движения и перемещения в тексте вообще (как речевой данности) не имеет смысла, так как, предполагали мы, функционирование глаголов этой ЛСГ должно отличаться в текстах разного типа — научном, газетном, художественном (в художественном учитывалась индивидуальная манера автора, а также разновидность текста — прозаический и поэтический). При рассмотрении материала наше предположение подтвердилось.

При описании материала мы опирались на теоретическое положение Н.й.Толстого о нежесткости границ семантического поля / 136 /. Это положение подтвердилось при рассмотрении функционирования глаголов движения и перемещения. Оказалось, что эти глаголы не всегда выступают в основном значении (т.е. в первичных функциях), часто употребляются в качестве вторичных синонимов других глаголов, т. е. во вторичных функциях (по Е. Куриловичу). Они часто «выходят за границы» ЛСГ глаголов движения и перемещения, иногда происходит их десемантизация и т. п. Более того, их «поведение «находится в прямой связи с типом текста, что представляет практическую ценность и для стилистики русского языка. Больше внима ния мы уделили именно тем случаям, когда глаголы движения и перемещения выступают не в первичных функциях, т -:.к. первичные функции глаголов движения достаточно подробно описаны в лингвистической литературе, а на уровне художественного прозаического текста в кандидатской диссертации Л. Б. Пастуховой «Семантические свойства глаголов движения в тексте «(Л.£933).

В результате рассмотрения материала оказалось, что нежесткость границ ЛСГ глаголов движения и перемещения в большой мере зависит от типа текста, но в принципе границы этой ЛСГ очень подвижны.

В диссертации преследуется и чисто практическая цель — помочь иностранцу, в частности арабу, изучающему русский язык, в выработке языковой компетенции при использовании русских глаголов движения и перемещения. Изучение русских глаголов движения и перемещения представляет трудность для иностранцев и является, по существу, одним из «больных вопросов» обучения их русскому языку. Большую помощь при изучении этой темы оказывает книга Л. С. Муравьевой «Глаголы движения в русском языке» /94 /, выдержавшая несколько изданий и предназначенная для изучающих русский язык в странах, говорящих на индоевропейских языках (английском, французском, испанском и др.). Подобной специальной работы для арабов еще нет, хотя тема «Глаголы движения» изложена в учебнике О. Ы. Аркадьевой, Н. Г. Огольцовой, И. И. Потаповой, Н. Б. Шевелева «Русский язык» (для студентов-арабов) /о /. В нем рассматривается употребление глаголов движения в основном в их первичных функциях.

Мы старались обратить внимание арабов прежде всего на функционирование глаголов движения и перемещения не в первичных функциях (в текстах разного типа). Как известно, глаголы ЛСГ движения и перемещения являются одними из наиболее употребительных слов русского языка/ 188, 191/, причем частота их употребления зависит от характера текста /162, 163, 174, 188/. Понимание того, как функционируют глаголы движения и перемещения не только б количественном, но и в качественном отношении в текстах разного типа, способствует выработке языковой компетенции иностранца и более успешной работе с текстами разного типа. В этой связи В. Г. Костомаров отмечал: «Придя к использованию на уроке актуальных текстов из газет, преподаватели столкнулись как с явными их отличиями от традиционного учебного материала, так и неисследован-ностью этих отличий в их системе, что необходимо для преподавания» / 70, с. 18./.

Как уже упоминалось, материалом для нашего исследования послужили самые необходимые тексты, особенно для иностранцафилолога: в первой главе рассматривается функционирование глаголов движения и перемещения в лингвистическом тексте, во второйизучается употребление глаголов в разных жанрах языка газеты, в третьей — использование глаголов рассматриваемой группы в художественном тексте (прозаическом и поэтическом).

Методика исследования. Методом сплошной выборки была составлена картотека, содержащая около 2000карточек. Материал извлекался из лингвистических текстов (все номера журнала «Вопросы языкознания» за 1981 год), из газет «Правда», «Известия», «Советский спорт» за одну неделю соответственно сентября, октября, ноября 1982 года, из художественных текстов («Записки охотника» И. С. Тургенева, поэтические произведения С. Есенина). К произведениям С. Есенина и И. С. Тургенева мы обратились в связи с тем, что эти глубоко национальные русские авторы вместе с тем внесли большой вклад в мировую культуру, их произведения широко известны в мире и переведены на многие языки, что облегчает и иностранцам работу с текстами. Их творчество можно отнести к вневременным явлениям (по А.К. Васильевой), идиостили этих писателей хронологически включаются в понятие «Современный русский язык» .

Из материала были выбраны случаи употребления глаголов в основном значении, в качестве вторичных синонимов (по Е. Куриловичу), в терминологических значениях, в составе метафор и других тропов, в составе штампов, фразеологизмов и устойчивых словосочетаний и т. п. Материал расклассифицирован и подробно описан в диссертации, сведен в 1.9 таблиц и т,.п.. В отдельных случаях даются методические рекомендации об использовании приведенного материала при обучении русскому языку арабов.

Не прибегая последовательно к методу контрастивного изучения русского и арабского языков, в первой и второй главах мы приводили арабские эквиваленты. Как известно, существуют два подхода к изучению иностранцами лексики чужого языка— перевод или беспереводная семантизация лексики /7/. Мы являемся сторонниками привлечения перевода при изучении глаголов движения и перемещения (см. положение О. Д. Митрофановой об опоре на родной язык /90/)и полностью разделяем мнение А. Р. Арутюнова о том, что «отказ от родного языка противоречит психологической реальности: знакомство с новым словом толкает учащегося на перевод, поэтому беспереводность оказывается мнимой, т. е. перевод становится скрытым и неуправляемым «/7, с.82/. А. Р. Арутюнов указывает, что эксперименты лаборатории ван Паррена показывают, что на начальном этапе обучения учащиеся обращаются к родному языку независимо от выбора метода обучения/7, с. 82/.

Кроме перевода глагола, в диссертации часто приводится перевод русской конструкции в целом на арабский язык. Арабский перевод помещается непосредственно под русской конструкцией (по методу В. И. Митрохиной и О. Г'.Мотовиловой/92/). Нам представляется, что такая подача материала упростит работу с нашими примерами в арабской аудитории. Для этой же цели приводится иногда арабский материал и в третьей главе, посвященной языку художественной литературы.

Практическая значимость исследования. Материал диссертации может быть использован при более подробном описании ЛСГ глаголов движения и перемещения в функциональной грамматике (с учетом центра и периферии группы), при разработке теоретических курсов, спецкурсов по глаголам движения и перемещения. Может быть использован материал при изучении стилистики русского языка (функциональные стили), в спецкурсах «Анализ художественного текста», «Язык газеты». Результаты работы могут быть широко применены в практике обучения русскому языку в любой национальной аудитории, а также в практике обучения русскому языку как иностранному, особенно в арабской аудитории, включающей 22 страны с арабским языком. Материалы также могут оказать помощь исследователям, занимающимся вопросами перевода с русского языка на арабский, и практикам-переводчикам. Все это имеет большое значение, т" .-к. в арабском мире русский язык изучается в настоящее время достаточно широко, причем сферы его распространения постоянно расширяются. Изучение русского языка в арабском мире началось в 1957 году в Египте. В настоящее время его изучают в Алжире, Египте, Иордании, Ираке, Кувейте, Ливане, Марокко, НДРЙ, Сирии, Судане и Тунисе/ 114, 115, 143 /. В Судане в 1969 г. открылась кафедра русского языка и литературы при Хартумском университете. В настоящее время суданские студенты проходят практику речи в Институте русского языка им, Пушкина и Ленинградском государственном университете имени Жданова.

Надеемся, что наша работа поможет выработке языковой компетенции при использовании глаголов движения и перемещения.

Работа состоит из введения, трех глав"заключения. К работе прилагается список использованной литературы и три приложения — список рассмотренных глаголов движения и перемещения, русско-арабский словарь наиболее часто встречаемых в работе фразеологизмов и устойчивых словосочетаний с глаголами движения и перемещения, русско-арабский словарь конструкций с глаголом идти.

— 136 -ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

В диссертации рассмотрено 125 глаголов движения и перемещения / см. приложение № I/, из них 79 глаголов движения и 46 глаголов перемещения. ЛСГ глаголов движения и перемещения — очень обширная группа и, конечно же, все глаголы этой ЛСГ не попали в поле нашего зрения, но в работе и не ставилась задача рассмотреть все без исключения глаголы движения и перемещения, т.к. уже существуют исследования, в которых определены границы этой ЛСГ. Оказалось, что среди рассмотренных^ 2000 случаев употребления глаголов наблюдаемой ЛСГ не встречались беспрефиксные глаголы бродить, гонять,^ катать, плавать, ползать, ползти, таскать, что подтверждает данные частотных словарей о сравнительно редкой употребляемости этих глаголов. Упомянутые глаголы встречаются только в текстах определенной семантики — это следует учитывать и при обучении русскому языку иностранцев .

В то же время глаголы движения идти, выходить, пойти, прийти, как и глаголы перемещения вести, нести, встречаются во всех рассмотренных текстах, поэтому им следует уделить больше внимания. Почти во всех типах текстов выступают глаголы носить, приходить, пройти, проходить.

Отдельные глаголы употреблены лишь в текстах определенного функционального стиля /и даже жанра/: возводить, отвести / передовая статья/, перенести, прибегать /хроника/, влететь, развести / спортивный текст/, вытащить, набежать / «Записки охотника» /" везти, плыть / поэзия С. Есенина/ (см. приложение № I).

Чтобы облегчить работу арабов, изучающих русский язык, к диссертации прилагается русско-арабский словарь сочетаемости глагола идти / см. приложение № 3/. Глагол идти, как известно, является наиболее часто встречающимся глаголом, причем во всех рассмотренных.

— 137 текстах / как по нашим данным, так и по данным частотных словарей/, поэтому его изучению необходимо уделить особое внимание.

В прямом значении глаголы наблюдаемой ЛСГ почти не встречаются в лингвистическом тексте /за исключением текстов о глаголах движения/, в то же время они часто употребляются в «первичных функциях «в языке газеты (за исключением передовиц), но еще чаще в ЯХЛ / включая ГШ /.

По нашим материалам, глаголы ехать, ездить и их производные употребляются только в прямом значении.

Обращает на себя внимание тот факт, что ЛСГ глаголов движения не имеет четких границ, часть глаголов из этой ЛСГ, попадая на периферию ЛСГ, могут функционировать в качестве вторичных синонимов других ЛСГ: выйти — синоним получиться и кончиться, походить — быть похожим, ходитьносить / ЯХЛ/, пройти — протянуться, проходить — протягиваться, входить — начинать функционировать, прибегать-обращаться, проходить — преодолевать / язык газеты/.

Глаголы движения и перемещения могут употребляться в переносных значениях при неодушевленных субъектах / субъекты перечислены в диссертации/.

В лингвистическом тексте глаголы движения и перемещения активно участвуют в номинации, образуя терминологические устойчивые синтаксические конструкции и словосочетания.

В языке газеты глаголы движения и перемещения встречаются в составе устойчивых конструкций, профессиональных устойчивых словосочетаний, спортивных устойчивых словосочетаний.

Часто глаголы движения и перемещения входят в качестве одного из компонентов в состав русских фразеологизмов. Фразеологизмы с компонентом — глаголом движения и перемещения активно употребляются в художественной литературе и языке газеты /см. приложение.

— 138 2/, почти не употребляются в лингвистическом тексте.

Метафорические выражения с глаголами рассматриваемой ЛСГ встречаются только в ЯХЛ / Ш/ и языке газеты. В ПЯ эти глаголы могут встречаться и в составе других тропов.

Только в языке газеты глаголы рассматриваемой ЛСГ входят в состав штампов и стандартов.

Глаголы движения и перемещения своеобразно функционируют в текстах разного типа, и к этому должен быть готов иностранец, изучающий русский язык. Предварительно зная, каким образом функционируют языковые единицы разного типа, легче читать и воспринимать тексты не на родном языке. Такое знание поможет выработке языковой компетенции.

При изучении функционирования русских глаголов движения и перемещения следует обратить внимание не только на особенности их употребления, но и на лингво-культурные отличия русского языка от родного языка.

Рассмотрев функционирование только одной ЛСГ в текстах разного типа, можно с уверенностью утверждать, что языковые единицы функционируют по-разному в зависимости от того, какой жанр текста используется, а также от того, что это за текст — ЯХЛ, ПЯ, ЯГ /язык газеты/, НТ / научный текст/. В большой степени употребление рассмотренных глаголов зависит от семантики текста.

В части текстов / НТ, передовая статья ЯГ/ рассмотренные глаголы практически не употребляются в первичных (основных) функциях, а, следовательно, выходят за границы ЛСГ глаголов движения (что полностью подтверждает положение Н. И. Толстого о нежесткости границ семантического поля).

Язык газеты и его подсистема «язык спорта», допуская / в хронике, репортаже, спортивном материале/ употребление глаголов дви.

— 139 женин и перемещения в первичных функциях (основном значении), предпочитает употребление этих глаголов за границами ЛСГ глаголов движения и перемещения.

В прозаическом тексте, наоборот, глаголы рассматриваемой ЛСГ чаще всего выступают в основном значении в рамках ЛСГ глаголов движения и перемещения. Особняком стоит в этом отношении язык поэзии, допускающий, с одной стороны, употребление глаголов движения и перемещения в основном значении, с другой стороны, в ПЯ глаголы этой ЛСГ употребляются не только в составе разных тропов, но и в специальном, «поэтическим» окружении, приобретая разного рода окказиональные значения.

Целый ряд глаголов рассмотренной ЛСГ, как видно из изложенного материала, легко выходят из состава ЛСГ и разнообразно функционируют в текстах разного типа. В наши задачи не входило рассмотрение вопроса о том, насколько часто входят в состав ЛСГ глаголов движения и перемещения глаголы других лексико-семантических групп, но думаем, что это не менее интересный вопрос, требующий отдельного рассмотрения.