Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Обоснование инновационной технологии обучения традиционному ушу детей младшего школьного возраста в процессе физического воспитания

Диссертация: Обоснование инновационной технологии обучения традиционному ушу детей младшего школьного возраста в процессе физического воспитания
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Подтверждением этому служит то, что с одной стороны, в стране появились клубы, федерации и группы, вышло в свет большое количество публикаций и книг, накоплен опыт участия и проведения соревнований и фестивалей, как регионального, так и международного уровня. С другой стороны, как показывает практика, существование в ушу большого количества традиционных стилей и направлений, передаваемых… Читать ещё >

Обоснование инновационной технологии обучения традиционному ушу детей младшего школьного возраста в процессе физического воспитания (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • ГЛАВА I. РОЛЬ И МЕСТО УШУ В СИСТЕМЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ
    • 1. 1. Исторические и философские аспекты ушу
    • 1. 2. Значение ушу в современном физическом воспитании
    • 1. 3. Проблемы и пути совершенствования процесса физического воспитания
    • 1. 4. Ушу как здоровьеформирующая технология
  • Заключение по главе I
  • ГЛАВА II. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
    • 2. 1. Задачи исследования
    • 2. 2. Методы исследования
    • 2. 3. Организация исследования «
  • ГЛАВА III. МОДЕЛИРОВАНИЕ ИННОВАЦИОННОЙ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ ТРАДИЦИОННОМУ УШУ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
    • 3. 1. Базовые понятия исследования
    • 3. 2. Особенности традиционного ушу как средства физического воспитания
    • 3. 3. Разработка инновационной технологии традиционного ушу
    • 3. 4. Разработка учебной программы традиционного ушу в системе спортизированного физического воспитания
  • ГЛАВА IV. РЕЗУЛЬТАТЫ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ
    • 4. 1. Сравнительная характеристика уровней физического здоровья и физической подготовленности контрольной и экспериментальной групп в период эксперимента
    • 4. 2. Анализ уровня развития координационных способностей в опытных группах
    • 4. 3. Влияние занятий по экспериментальной программе на формирование психологических свойств и личностных качеств школьников контрольной и экспериментальной групп
    • 4. 4. Анализ уровня освоения базовой техники традиционного ушу в экспериментальной группе
  • ВЫВОДЫ
  • СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Актуальность. Современная система физического воспитания, несмотря на достаточно разнообразные формы физической культуры, объем и содержание действующих программ, не всегда способствует развитию и поддержанию мотивации к занятиям различными видами спорта у детей и молодежи. Это обусловлено тем, что развитие инновационных процессов часто сдерживается из-за отсутствия программно-методического обеспечения, а так же и того, что большинство программ спортивной подготовки в детском и подростковом возрасте сориентированы на подготовку спортивных резервов и не рассчитаны на массовое использование в общеобразовательной школе. Основное же количество школьников занимается общедоступным спортом в его базовых формах в системе общего образования, не стремясь к высоким спортивным результатам (Д.Н. Макаридин, 2005; Л. И. Лубышева, 2006).

Реальных достижений в уровне физической подготовленности и улучшения морально-нравственного состояния не отмечается, поэтому одной из актуальных проблем современного общества является повышение здоровья подрастающего поколения (Л.И. Лубышева, 1996, 2004, 2006; А. Г. Комков, 1998; Т. В. Головнина, 2003; Н. В. Сократов, 2005; А. П. Антропова, 2001 и другие).

Одним из приоритетных направлений, которое может способствовать в решении этой задачи, являются восточные боевые искусства, сохраняющие значимость и привлекательность в самом широком возрастном диапазоне (Д.Т. Ким, 2000; С .А. Литвинов, 2001; О. С. Васильев, 2003; В. В. Бурбыгина, 2005; И. М. Грибачева, Ю. Ю. Шварев, 2006 и другие).

Одно из центральных мест здесь занимает китайское ушу, которое, пройдя через многовековой путь развития, сложилось в уникальный и зрелищный вид, способ психофизической закалки, обладающий эстетическим смыслом и выполняющий функцию боевой подготовки. Сегодня ушу стало символом спорта КНР и обрело поклонников и последователей во всех странах мира, представляя собой выдающееся явление во всемирном спорте и физической культуре. Это уже общечеловеческое культурное достояние, которое в тоже время является и отраслью науки с обширным объемом практического опыта и перспективами для дальнейшего развития (А.А.Маслов, 1995, 2003; Лю Дэпэй, 2007).

Противоречие.

Актуальность темы

исследования определена тем обстоятельством, что развитие ушу в России, проходит при наличии некоторого ряда трудностей. Наиболее широко это раскрыто в работах А. А. Маслова (1995; 2003; 2005), который считает, что для широкой публики и любителей ушу многое осталось непонятным и тайным.

Подтверждением этому служит то, что с одной стороны, в стране появились клубы, федерации и группы, вышло в свет большое количество публикаций и книг, накоплен опыт участия и проведения соревнований и фестивалей, как регионального, так и международного уровня. С другой стороны, как показывает практика, существование в ушу большого количества традиционных стилей и направлений, передаваемых на протяжении многих столетий из поколения в поколение и включающих в себя боевой, философский, медицинский и оздоровительный аспекты, популяризация в мире современных спортивных видов ушу, вносит определенную путаницу. Причина этого и в трансформации терминов и понятий в боевых искусствах, которые перекочевывали с Востока на Запад и наоборот, и привели к тому, что в настоящий момент довольно трудно четко обозначить «что есть что». Также ушу все больше коммерциализируется и превращается в вид массового развлечения. И хотя сегодня появляется много форм ушу, адаптированных для людей современной эпохи, до сих пор в традиции боевых искусств Китая существует определенная тайна и круг посвященных очень узок, так как путь мастерства сложен и долог, требует перестройки психики человека и образа жизни.

Следует отметить, что анализ научно-методической литературы свидетельствует о малом количестве научных работ по ушу в целом.

Так в одних работах констатируются результаты исследований посвященных соревновательной деятельности высококвалифицированных спортсменов по ушу-саньшоу (А.Ф. Каращук, C.B. Карельский (2001)), медицинским аспектам занятий ушу-тайцзицюань со студентами 18−21 года (В.В. Епишев (2006)), особенностям физического воспитания на основе ушу молодежи в возрасте 17−20 лет (Алтнанчулуу (2007) — Ван Линь (2007)), а в ряде других даются практические рекомендации для проведения оздоровительных занятий с детьми как дошкольного, так и школьного возраста на основе ушу (A.B. Гаськов, И. В. Марковец (2001) — О. С. Васильев (2002, 2003, 2005) — С. А. Копейкина (2005) — Т. Н. Брук (2007) — Р. Д. Абиев (2007). Однако, неоднозначность и дискуссионность данных об ушу, существующий вопрос о содержании и формах применения таких упражнений, необходимость комплексного подхода к обучению детей ведут к необходимости теоретического и практического изучения, научного обоснования.

Исходя из этого, необходимо выделить проблему, заключающуюся в том, что вопросы обучения традиционному ушу детей младшего школьного возраста до настоящего времени недостаточно исследованы и научно обоснованы, средства и методы, используемые в практической работе, не всегда соответствуют возрастным особенностям детей.

Объект исследования — процесс физического воспитания детей младшего школьного возраста посредством традиционного ушу.

Предмет исследования — педагогические условия обоснования технологии обучения традиционного ушу.

Цель исследования — поиск новых форм совершенствования физической подготовленности детей младшего школьного возраста, средствами традиционного ушу.

Научная гипотеза основана на предположении, что применение инновационной технологии обучения традиционному ушу в качестве вариативной части физического воспитания младших школьников, будет способствовать укреплению здоровья, улучшению показателей физической подготовленности, развитию и поддержанию устойчивой мотивации к регулярным занятиям ФК при следующих условиях:

— методика занятий базируется на возрастных мотивационных сферах детей (игра, имитация);

— акцент в занятиях на главные здоровьеформирующие положения (кардиоресператорные условия, центрированная спина, формирование личностных качеств).

Задачи исследования:

1. Изучить исторические аспекты, а также место и значение ушу в современной системе физического воспитания.

2. Обосновать содержание инновационной технологии обучения традиционному ушу детей младшего школьного возраста.

3. Разработать содержание учебной программы ушу как части технологии для реализации в условиях спортизированного физического воспитания.

4. Изучить эффективность программы в опытно-экспериментальной работе.

Методологическую основу исследования составили современные концепции физической культуры личности, представленные в работах В. К. Бальсевича, Л. И. Лубышевой, Н. В. Сократова, Ю. Д Железняка, В. М. Минбулатова, А. А Новиковасовременные концепции физического воспитания школьников В. К. Бальсевича, Л. И. Лубышевой, В. И. Ляха, A.A. Зданевичсовременные исследования в истории, теории и практики ушу, представленные в трудах A.A. Маслова, В. В. Малявина, О. С. Васильева, С. Л. Березнюка, Ю. Ю. Сенчукова, Г. Н. Музрукова, С. Ф. Лейкина, и другихсовременные теории преподавания различных видов восточных единоборств и систем оздоровления, рассмотренные в работах И. В. Фадеева, А. Большакова, С. А. Литвинова, А А. Плескачева, A.B. Сафошина, Д. Т. Кима, И. А. Воронова, А. Н. Кондратьева, С. И. Моисеева, A.A. Новикова и других.

Теоретическая значимость заключается в обосновании возможности использования элементов традиционного ушу для физического воспитания детей младшего школьного возраста как эффективного средства формирования физической культуры личности и ценностного отношения к физической культуре и спорту.

Практическая значимость исследований заключается в том, что:

1. Разработана инновационная педагогическая технология, направленная на обучение детей младшего школьного возраста элементам традиционного ушу.

2. Тренировочные занятия позволяют повысить уровень физического здоровья и физической подготовленности занимающихся. Апробация и внедрение результатов исследования. Разработанная инновационная технология внедрена в процесс физического воспитания младших, школьников, занимающихся в клубе ушу «Китайский дворик» г. Чайковский Пермского края. Учебная программа для учащихся 3 класса апробирована в 2004;2005 учебном году в средней общеобразовательной школе № 11 г. Чайковский. Основные положения и результаты исследования обсуждались и получили положительную оценку у специалистов на открытом заседании кафедры «Теории и методики физкультурно-оздоровительной работы и туризма» Чайковского государственного института физической культуры, докладывались на Всероссийских и региональных научно-практических конференциях (гг. Чайковский, Ижевск, Пермь 2002;2007 гг.) и представлены в десяти публикациях.

Основные положения, выносимые на защиту.

1. Традиционное ушу является одним из перспективных видов современной системы физического воспитания и особенно дополнительного физического воспитания младших школьников.

2. Сочетание упражнений ушу, элементов фольклора, краеведения и арт-терапии составляет содержание инновационной технологии, что позволяет адаптировать традиционное ушу к отечественным региональным условиям.

3. Разработанная и апробированная в педагогическом эксперименте учебная программа для 3-х классов, как часть инновационной технологии, способствует коррекции физического здоровья, показателей физических и личностных качеств, координационных способностей занимающихся.

выводы.

1. Анализ специальной научно-методической литературы показал, что наличие целого ряда проблем в современном физическом воспитании заставляет ученых все больше уделять внимание поиску и изучению технологий I стимулирующих развитие физического потенциала человека, и прежде всего детей. Богатые культурологические ценности, исторически заложенные в традиционном ушу как части всемирно признанного направления физической культуры и спорта могут являться основой для совершенствования и качественного наполнения физического воспитания детей и молодежи.

2. Разработанная модель инновационной технологии строится на интеграции уникального наследия Китая и отечественных традиций, опираясь на современные и актуальные принципы здоровьеформирования. Содержание предлагаемой нами учебной программы для учащихся 3 класса, заключается в гармоничной взаимосвязи между базовой и вариативной частями физического воспитания. В качестве главного критерия, оценивающего содержание разработанной программы, была избрана целевая установка на взаимосвязь оздоровительной, воспитательной и образовательной направленности учебного процесса по физическому воспитанию детей.

3. Результаты эксперимента позволяют выявить тенденцию на улучшение уровня физического здоровья и физической подготовленности к концу исследования в экспериментальной группе, подтверждают эффективность г применения упражнений традиционного ушу для развития^ координационных способностей и качественному формированию устойчивой мотивации к занятиям физической культурой.

4. Предлагаемая технология предполагает изучение детьми традиционного ушу, как оздоровительной и боевой системы, адаптированной к отечественной системе воспитания и расширяющей возможности сохранения здоровья детей. Сочетание традиционных и современных спортивных техник ушу, элементов восточной и отечественной культуры, игровое начало в тренировках позволяет назвать данную технологию инновационной.

5. Практическая значимость технологии заключается в ее конструктивной возможности, позволяющей варьировать используемые для построения занятия упражнения, усложняя или упрощая их логическую цепочку. Проведение занятий в игровой форме является своеобразным стержнем всей технологии, на котором крепятся различные виды физкультурно-спортивной деятельности, чтс) I позволяет проводить занятия с группами детей, различающимися по возрасту и уровню физического здоровья.

С,.

Показать весь текст

Список литературы

  1. , Р.Д. Организация занятий по ушу-саныпоу в начальных классах общеобразовательных школ/ Р. Д. Абиев // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. — 2007. -№ 3. — С.61−62.
  2. , В.В. Психотехнология решения проблемных ситуаций/
  3. B.В.Авдеев. -М.: Феликс, 1992. -128с.
  4. , В.У., Састолайнен, Т.В. Внедрение оздоровительных систем йоги в практику психофизической рекреации/ В. У. Агеевец, Т. В. Састолайнен // Теория и практика физической культуры. — 2004.- № 5.1. С.47−49.
  5. , О.Э., Евсеев, С.П. Технологии физкультурно-спортивной деятельности в АФК: Учебное пособие/ О. Э. Аксенова, С. П. Евсеев М.: Советский спорт, 2004. -206с.
  6. , Ю. Психологические и педагогические аспекты, а также трудности, возникающие в процессе тренировочной деятельности в детском каратэ-до (младший школьный возраст)/ Ю. Алетина // Боевое искусство планеты. 2002.- № 1. — С.48−49.
  7. , Ю. Растяжка/Ю. Алетина // Боевое искусство планеты. 2002. -№ 2. -С.48−49.
  8. Алтанчулуу Повышение эффективности физического воспитания в Вузе средствами психофизического тренинга ушу/ Алтанчулуу // Автореферат. Улан-Удэ. — 2007. -24с.
  9. , Р.Х. Разработка системы соревнований с оздоровительной направленностью (на примере бокса)/ Р. Х. Аминов // Теория и практика физической культуры. -2005. -№ 8. С. 12−15.
  10. , С.Д. Воспитание координационных способностей у детей с особенностями психического развития/ С. Д. Антонюк // Адаптивная физическая культура. 2001. -№ 3. — С.22−23.
  11. , А.П. Индивидуализация процесса осуществления здоровьесберегающей функции физического воспитания детей старшего дошкольного возраста/ А. П. Антропова //Автореферат. Челябинск, УралГАФК. -2001. -21с.
  12. , Д.А. Внутренние стили Китая/ Д. А. Артемьев // Китайская цивилизация. Альманах. 2006. выпуск 1. -С.32−35.
  13. , В. Л. Воздействие занятий тайцзицюань на человека/
  14. B.Л.Асмолова // Цигун и спорт. -1993. -№ 1. -С.28−34- 1993. -№ 2. -С.23−26.
  15. , Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании (пособие для студентов, аспирантов и преподавателей ИФК)/ Б. А. Ашмарин. М.: «Физкультура и спорт», 1978. -23с.
  16. , Е.А., Параничева, Т.М. Виды контроля за детьми с отклонениями в состоянии здоровья/ Е. А. Бабенкова, Т.М. Параничева// Физическая культура: воспитание, образование тренировка. -2006. -№ 1. —1. C.19−23.
  17. , Ю.В., Скворчук, Е.П., Куракина, О.В., Путинцева, Е. В. Применение музыкальных и танцевальных игр на уроках физической культуры в школе / Ю. В. Бабич, Е. П. Скворчук и др. // Физкультурное образование Сибири. -1998. -№ 1(7). -С.42−45.
  18. , Т.П. Формирование ценностного отношения старших дошкольников к занятиям физической культурой посредствомэмоциональной регуляции двигательной деятельности/ Т.П. Бакурова// Автореферат. 2001. -24с.
  19. , В.К., Лубышева, Л.И. Спортивно ориентированное физическое воспитание: образовательный и социальный аспекты/ В. К. Бальсевич, Л. И. Лубышева // Теория и практика физической культуры. -2003.-№ 5.-С. 19−22.
  20. , В.К. Физическая культура в школе: пути модернизации преподавания/ В. К. Бальсевич // Педагогика. — 2004.- № 1. -С.26−32.
  21. , В.К. Педагогическая реализация результатов мониторинга физической подготовленности школьников 9−10 лет в условиях Западной Сибири/ В. К. Бальсевич // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. —2006. -№ 6. -С.18−20.
  22. , Т.А. Формирование готовности к выбору вида спортивной деятельности у детей 6−10 лет/ Т. А. Банку// Автореферат. Хабаровск, ДГАФК. — 2000, -22с.
  23. , А., Сухарева, JL Образ жизни и репродуктивное здоровье подростков/ А. Баранов, JI. Сухарева // Народное образование.- 1998. -№ 9/10.- С. 177−180.
  24. , K.M. Уроки китайской гимнастики (выпуск 2)/ K.M. Барский // -М.: Советский спорт.- 1990. -48с.
  25. , В.Р. Картотека подражательных упражнений для первоклассников/В.Р. Бейлин // Физическая культура в школе. -1998. -№ 4. -С.37−40.
  26. , Г. Б., Милюхин, С.М. Анализ проблем развития физической культуры и спорта в Пермской области/ Г. Б. Белова, С.М. Милюхин// Спорт — стиль жизни: Материалы межрегиональной научно-практической конференции. — Пермь. 2003, -С.7.
  27. , Е.А. 365 развивающих игр/ Е.А. Беляков// М.: АЙРИС ПРЕСС. РОЛЬФ. — 1999. -304с.
  28. Березнюк, C. JL, Лю Ваньи, Ян Лянцунь Боевая техника ушу/ С. Л. Березнюк и др.// Мн.: Харвест, — М.: ACT. — 2001. -512с.
  29. , М.М. Стили китайского ушу/ М. М. Богачихин // Кэмпо. — 1995.-№ 6. -С.35−39.
  30. , А. Спортивный поединок и реальный бой. Техника и тактика/ А. Большаков // Боевое искусство планеты. 2004.- № 1. -С.36−39.
  31. , А. Особенности и методы тренировки детей и подростков/ А Большаков // Боевое искусство планеты. 2005. -№ 2. -С. 18−27.
  32. , М., Брагина, И. Как научить ребенка боевому искусству/ М. Брагин, И. Брагина // Боевое искусство планеты. — 2003. -№ 2. -С.2−4.
  33. , Т.Н. Психолого-педагогические условия эффективности воспитания в процессе занятий ушу/ Т. Н. Брук // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2007.- № 5. -С.78−79.
  34. , О.Д. Оптимизация эмоционального состояния учащихся младших классов как условие повышения эффективности урока физической культуры/ О.Д. Вандышева// Автореферат. — Челябинск. -1999. -21с.
  35. Ван Линь Технология формирования техники ударов ногой в ушу у начинающих спортсменов/ Ван Линь// Автореферат. — Москва. 2007. — 21с.
  36. Ван Чжи Краткая история ушу/ Ван Чжи // Цигун и спорт. -1994.- № 2. -С.23−25.
  37. , A.M. Цигун с позиций современной медицины/ А. М. Василенко // Цигун и спорт. -1995. -№ 2. -С.42−44.
  38. , О.С. Ушу, художественная гимнастика и хореография: общее и различия / О. С. Васильев // Гунфу. 2002. -№ 1. -С.14−16.
  39. , О.С. Гимнастика ушу и нарушения осанки/ О. С. Васильев // Спортивная жизнь России. 2003. -№ 5. — С. 19−21.
  40. , О.С. О месте боевого искусства ушу в системе современного детского спорта/ О. С. Васильев // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2003. -№ 2. -С.5−6.
  41. , О.С. Малая акробатика в большом ушу/ О. С. Васильев // Боевое искусство планеты. 2003. № 2. -С.50−54.
  42. , О.С. Боевые искусства как средство и метод реабилитации: оздоровительные аспекты боевых искусств/ О. С. Васильев // Боевое искусство планеты. — 2005. -№ 3. -С.4−5.
  43. , И. Ушу для православных?/ И. Вашкевич // Кэмпо. — 1997. -№ 4. -С.44−47
  44. , Ф.А., Белов, В.И. Каратэ как средство формирования физической культуры личности школьников/ Ф. А. Вещиков, В. И. Белов //
  45. Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2007.-№ 5. -С.39−42.
  46. , Т.Е. Новые физиолого-биомеханические подходы к совершенствованию содержания занятий по физической культуре в начальной школе/ Т.Е.Виленская// Автореферат. Краснодар. — 2001. -26с.
  47. , И.Э. Философские аспекты ушу/ И. Э. Власова // Боевые искусства и цигун. — 2003.-№ 1. -С.40−43.
  48. , И.А. Адаптация восточноазиатской психотелесной теории личности к отечественной системе спортивных единоборств/ И. А. Воронов // Теория и практика физической культуры. — 2005.-№ 3. -С.2−5.
  49. Восхождение к Дао (составление, перевод с китайского и немецкого, вступительная статья и комментарии В.В. Малявина). М: Астрель: ACT: Ермак, 2005. -428с.
  50. , Е.П., Лихачева, O.E., Врублевская, Л. Г. Выпускная квалификационная работа: подготовка, оформление, защита: Учебное пособие / Е. П. Врублевский, О. Е. Лихачева, Л. Г. Врублевская М: Физкультура и спорт, 2006. -228с.
  51. Гаваа Лувсан Очерки методов восточной рефлексотерапии/ Гава Лувсан -Новосибирск: «Наука» Сибирское отделение, 1991. 432с.
  52. , Д.Н., Романова, Е.Е., Маланин, A.B. Двигательная активность и долголетие: организационные и педагогические аспекты/ Д. Н. Гаврилов, Е. Е. Романова, A.B.Маланин // Теория и практика физической культуры. -2003. -№ 3. -С.9−12.
  53. , A.B., Марковец, И.В. Психофизические аспекты укрепления здоровья детей 7−14 лет средствами ушу / A.B. Гаськов, И. В. Марковец // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2001. -№ 4. -С.49−50.
  54. , Т.В. Формирование ценностного отношения к физической культуре у младших школьников/ Т.В. Головнина// Автореферат. Омск: Сиб. ГАФК, 2003. -24с.
  55. , Т.А. Дифференцированная коррекция нарушений осанки у детей 6−7 лет средствами ОФК/ Т.А.Гутерман// Автореферат. — Краснодар, 2005. 25с.
  56. , Л.С., Давыдов, О.Ю., Дюшко, О. И. Отношение школьников 4−6 классов к физической культуре и спорту /Л.С.Дворкин, О.Ю.Давыдов, О.И.Дюшко // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2007. -№ 2. -С.55−57.
  57. , В. Дети в боевом искусстве / В. Дорогих // Боевое искусство планеты. 2007. -№ 1. — С. 15.
  58. Ежи Посьпех Критерии качества физической культуры в европейской перспективе/ Ежи Посьпех //Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. -2006. -№ 3. -С.49−54.
  59. , В.В. Функциональное состояние сердечно-сосудистой системы и структура медленноволновых колебаний ее показателей у студентов 1821 года при занятиях тайцзицюань/ В. В. Епишев // Автореферат. — Челябинск, 2006. -23 с.
  60. , Ю.Д., Минбулатов, В.М. Теория и методика обучения предмету «Физическая культура"/ Ю. Д. Железняк, В. М. Минбулатов. -М.: Академия, 2004. -270с.
  61. , Р.В. Ушу — универсальная адаптивная система: духовно-философская сфера (духовно-философский аспект)/ Р. В. Жуков // Цигун и спорт. 1995. -№ 3. -С.30−38- - 1996. -№ 2. -С.22−28- -1996. -№ 3. -С.19−25.
  62. , Ю.Ю. Особенности реализации и использования единоборств в массовых видах спорта детей школьного возраста/ Ю. Ю. Жуков // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. — 2007. -№ 4. -С.39−40.
  63. , А., Плескачев, A.A. Психологические факторы в боевых искусствах/ А. Зайцев, A.A. Плескачев // Боевое искусство планеты. -2001. -№ 1. -С.33−36.
  64. И. Ушу и физическое развитие ребенка // http://www.wushu-vlg.ru/wushu/index
  65. Занятия ушу для ребенка // http://www mamashkan.ru/detki/razvitie obuchenie/ushu rebenjk. html
  66. , E.B. Первые сюжетные игры малышей / Е. В. Зворыгина М.: «Просвещение», 1998. -96с.
  67. , Ю.И., Михайлова, Э.И. Играйте на здоровье / Ю. И. Иванов, Э. И. Михайлова М.: Издательство «Московская правда», 1991. -96с.
  68. , В. Б. Оценка развития физических качеств детей в детском саду/
  69. B.Б.Исаев // Оптимизация учебно-воспитательного процесса в образовательных учреждениях физической культуры: Материалы 16 региональной научно-практической конференции. Челябинск. — 2006.1. C. 102−104.
  70. , М.Г. Дифференцированное физическое воспитание с учетом заболеваний детей и подростков/ М. Г. Ишмухаметов // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2004. -№ 4. -С.45−46.
  71. , М.С. Двигательно-ритмическое воспитание детей дошкольного возраста / М. С. Казакова // Материалы совместной научно-практической конференции РГАФК, МГАФК и ВНИИФК. М. — 2001. -С.35−37.
  72. , Л.М. Основы теории оздоровительной физической культуры: Методическая разработка / Л.М. .Калакаускене. Чайковский: ЧГИФК, 2003. -68с.
  73. , Л.М. Профилактика и реабилитация средствами ушу и цигун в программе подготовки специалистов по ФОТ и АФК/ Л.М.
  74. , JI.M., Кустов О. В. Игровые и специальные упражнения в традиции ушу: Методические рекомендации/ JI.M. Калакаускене, О. В. Кустов. Чайковский: ЧГИФК, 2005. -40с.
  75. , JI.M. Концептуальные положения здоровьеформирующих технологий физического воспитания школьников 6−17 лет/ JI.M. Калакаускене // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2007. -№ 6. -С.2−5.
  76. , JI.M. Ушу и цигун как здорвьеформирующие технологии в физическом воспитании/ JI.M. Калакаускене. Чайковский: Чайковский ГИФК, 2007.-154с.
  77. , А.Ф., Карельский, C.B. Анализ соревновательной деятельности высококвалифицированных спортсменов в ушу — саныпоу/ А. Ф. Каращук,
  78. C.B.Карельский //Материалы совместной научно-практической конференции РГАФК, МГАФК и ВНИИФК. М. — 2001. -С.38−41.
  79. , В.В. Динамика психических процессов в личностно ориентированном физическом воспитании младших школьников/
  80. B.В.Карлышев // Проблемы физкультурно-педагогического образования в Уральском регионе: тезисы X региональной научно-методической конференции. Челябинск: УралГУФК. — 2006. — С.19−22.
  81. , В.П. 100 уроков кун-фу: самоучитель и пособие для начинающих инструкторов/ В. П. Карпов. М.: Физкультура и спорт, 1994. — 269с.
  82. , Т.Р. Рукопашный бой. Вторая половина 20 века / Т.Р. Касьянов// Боевое искусство планеты. 2004. -№ 1. -С.32−35.
  83. Кацудзо Ниши Японское чудо-питание / Кацудзо Ниши. Спб.: Питер, 2003.-128с.
  84. Кеттелл Артур Китай (пер.с анг. Г. Ткаченко)/ Кеттелл Артур. -Словакия. «Неография». 1996. — 38с.
  85. Ким, Д. Т. Использование восточных оздоровительных систем в профессиональной подготовке специалистов по физической культуре и спорту/ Д. Т. Ким // Автореферат. Хабаровск: ДГАФК. — 2000. -24с.
  86. , П.И., Поярков, С.П. Формирование толерантности у младших школьников в подвижно-игровой деятельности/ П. И. Ключник, С. П. Поярков // Теория и практика физической культуры. — 2007. -№ 5. -С.63−67.
  87. , С.Н., Холин, Ю.Е. Дух воина / С. Н. Коваль, Ю. Е. Холин. -Краснодар: Маерли. 1993. -224с.
  88. , Ю.Г. Простейшие формы единоборств на уроках/ Ю. Г. Коджаспиров // Физическая культура в школе. 2006. -№ 2. -С.32−35.
  89. , Ю.В., Колчеева, Н.М. Театрализованные игры в школе/ Ю. В. Колчеев, Н. М. Колчеева. М.: «Школьная пресса». — 2000. — 96с.
  90. , А.Г. Социально-педагогический мониторинг показателей физической активности, состояния здоровья и культуры развития школьников/ А. Г. Комков // Теория и практика физической культуры. -1998. -№ 6. -С.2−7.
  91. , А.Н. Здоровьеформирующая технология физического воспитания младших школьников на основе использования традиционного каратэ / А. Н. Кондратьев // Автореферат. — Смоленск. — 2006. -24с.
  92. , А.Н. Традиционное каратэ как компонент российской спортивной культуры/ А. Н. Кондратьев // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2007. -№ 6. -С.47−48.
  93. , Л.В. Повышение самостоятельности и активности младших школьников в процессе физического воспитания посредствомформирования контрольно-оценочных умений / J1.B. Копенкина // Автореферат. Хабаровск. — 2006. -24с.
  94. , И.М. Подвижные игры во дворе / И. М. Коротков. М.: Знание (Серия «Физкультура и спорт»). — 1987. — 96с.
  95. , Е.А. Оптимизация учебного процесса по физической культуре в школе на основе технологии дифференцированного физкультурного образования школьников/ Е. А. Короткова // Автореферат. — Омск. 2000. -46с.
  96. , A.B. Теория элит и элитарный спорт в российском обществе/ А. В. Кошелева // Теория и практика физической культуры. 2006. -№ 8. -С.61−62.
  97. , И.А. Жесткий цигун. Управление жизненной энергией в практике боевых искусств / И. А. Красулин. — М.: Энергоатоиздат. 1992. -160с.
  98. , Т., Орехова, Т. Здоровьетворящее образование. Валеологический подход к организации педагогического процесса/ Т. Кружилина, Т. Орехова // Основы безопасности жизнедеятельности. -1997.-ноябрь.-С. 10−14.
  99. , Е.Я. «Боевые слоны» или игровой способ изучения приемов самозащиты / Е. Я. Крупник. М. — 1997. — 82с.
  100. Е. Ушу для малышей: тренер — это терпеливый садовник.// http:// www. u-mam a. ru/read/ artikle
  101. , B.B. Философия восточных единоборств/ В. В. Крюков // Боевое искусство планеты. — 2006. -№ 4. -С.66−77.
  102. , Р.В. Восточные боевые искусства и формирование здорового образа жизни молодежи/ Р. В. Крючков // Материалы совместной научно-практической конференции РГАФК, МГАФК и ВНИИФК. М. — 2001. -С. 156−158.
  103. , B.C., Колодницкий, Г.А. Силовая подготовка детей школьного возраста: Методическое пособие / В. С. Кузнецов, Г. А. Колодницкий. М.: Изд-во НЦ ЭНАС. — 2003. -200с.
  104. , Л.И. Формирование социально-психологического и интеллектуального компонентов физической культуры детей младшего школьного возраста/ Л.И. Кузьменко// Автореферат. — Краснодар. — 2004. -24с.
  105. , Ю.Ф. Теория и методика физической культуры/ Ю. Ф. Курамшин. М.: Советский спорт. — 2003. — 464с.
  106. Ланд а, Б. Х. Методика комплексной оценки физического развития и физической подготовленности/ Б. Х. Ланда. М.: Советский спорт. — 2006. -208с.
  107. , С.П. Сенситивные периоды в развитии физических качеств школьников 7−17 лет с разными типами телосложения/ С. П. Левушкин // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. — 2006. -№ 6. -С.2−4.
  108. , С.Ф. Основы боевой подготовки мирового спецназа: рукопашный бой/ С. Ф. Лейкин. Спб.: Лениздат, «Ленинград». — 2006. -416с. (Серия «Путь спецназа»).
  109. , И.С. Как быстро сесть на шпагат / И. С. Летфуллин. -Набережные челны: Изд-во Камского политехнического института. — 1998.-256с.
  110. , С.А. Восточные единоборства. Система обучения и практики/ С. А. Литвинов // Боевое искусство планеты. — 2001. -№ 1. -С.31−32.
  111. , A.B. Непрерывная подготовка специалистов по восточным единоборствам/ A.B. Литманович // Теория и практика физической культуры. 2005. — № 5. -С.40−42.
  112. , Л.И. Концепция физкультурного воспитания. Методология развития и технология реализации/ Л. И. Лубышева //Физическая культура: воспитание, образование, тренировка.- 1996. № 1. — С. 11 — 17.
  113. , Л.И. Методология обновления содержания физического воспитания учащейся молодежи / Л. И. Лубышева // Материалы совместной научно-практической конференции РГАФК, МГАФК и ВНИИФК. М. -2001. — С.162−166.
  114. , Л.И. Технология реализации инновационных проектов совершенствования систем физического воспитания на региональном уровне/ Л. И. Лубышева // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2002. -№ 3. -С.2−6.
  115. , Л.И. Спортивная культура как учебный предмет общеобразовательных школ/ Л. И. Лубышева // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2004. -№ 4. -С.2−6.
  116. , Л.И. Каким быть физическому воспитанию в школе?/ Л. И. Лубышева // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. — 2006. -№ 4. -С. 61−63.
  117. Лю Дэпэй Социология спорта: учебное пособие для студентов отделения востоковедения / Лю Дэпэй. Новосибирск: Новосибирский государственный университет. -2007. -196с.
  118. Лян Цэнь Кунг-фу: стиль «коготь орла"/ Лян Цэнь. — М. 2003. -240 с.
  119. Лян Шоуюй, Ян Цэюньмин Синъицюань. Анализ боевого духа и тактики/ Лян Шоуюй, Ян Цэюньмин. Киев: «София». — 1999. -288с.
  120. Лях, В., Панфилова, Н. Развивать координационные способности/ В. Лях, Н. Панфилова//Дошкольное воспитание. 1991. -№ 7. -С.16−19.
  121. , Д.Н. Теоретико-методические основы управления тренировочным процессом высококвалифицированных спортсменов в каратэ/ Д. Н. Макаридин // Теория и практика физической культуры. -2005.-№ 8. С. 39−41.
  122. , B.B. Китайская цивилизация / В. В. Малявин. М.: Дизайн. Информация. Картография. — 2001. -632с.
  123. , В.В. Боевые искусства: Китай, Япония /В.В.Малявин. М.: «Издательство Астрель», «Издательство ACT». — 2002. — 416с.
  124. , Ю.Е. О проблемах роста мастерства в каратэ и его сохранения во все периоды жизни / Ю. Е. Маряшин // Физкультура в профилактике, лечении и реабилитации. 2004. -№ 2. -С.43−49.
  125. , A.A. Длинный кулак (чанцюань)/ A.A. Маслов. М. — 1991. -80с.
  126. , A.A. Синъицюань: единство формы и воли. Часть 1./ A.A. Маслов. М. — 1993. — 176с.
  127. , A.A. Небесный путь боевых искусств. Духовное искусство китайского ушу (Полная энциклопедия ушу)/ A.A. Маслов. Спб.: ТЕКС. -1995. -498с.
  128. , A.A. Мистерия Дао. Мир «Дао дэ цзина» /A.A. Маслов. М.: Издательство «Сфера» Российского Теософского Общества. -1996. -512с.
  129. , A.A. Танцующий феникс. Тайны «внутренних» школ ушу/ A.A. Маслов. Ростов н/Д.: «Феникс». — 2003. -384с.
  130. , A.A. Ушу: вечное сокрытие главного / А.А.Маслов// htth ://ezotera.ariom.ru/2007/10/30/ushu.html
  131. , А.П. К проблеме основ содержания физкультурного образования школьников/ А. П. Матвеев // Физическая культура. -1997. -№ 4. -С.13−14.
  132. , Л.П. Теория и методика физической культуры / Л. П. Матвеев. -М.: «Физкультура и спорт». -1991. -543с.
  133. , Д. Ю. Стадии обучения боевым искусствам / Д. Ю. Медведев // Боевое искусство планеты. 2001. -№ 1. -С.26 — 32.
  134. , Д.Ю. Детская школа боевых искусств «Ястреб»/ Д. Ю. Медведев // Боевое искусство планеты. 2003. -№ 4. -С.68−69.
  135. , A.B. Разновидности оздоровительной гимнастики / A.B. Менхин // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. -2008. -№ 1. -С. 14−17.
  136. , В. В., Важенин, С.А. Об одном подходе к обоснованию системы физической культуры, спорта и физического воспитания / В. В. Миронов, С. А. Важенин // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. -2006. -№ 1. С. 57−59.
  137. , И.Л. К вопросу о приемлемости восточных психофизических методов в отечественной практике физического воспитания/ И. Л. Миронов // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. — 2006. -№ 3. -С.61−62.
  138. , С.Е. Методические основы обучения в контактном каратэ/ С.Е. Моисеев//Автореферат. М. — 1997. -22с.
  139. , И.С. Формирование интеллектуального потенциала детей дошкольного возраста в процессе физкультурной деятельности/ И.С. Морозова// Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. -2004. -№ 2. С. 19−21.
  140. , В.П. Новые подходы к решению проблемы повышения качества образования и укрепления здоровья учащихся образовательных учреждений/ В. П. Моченов // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. — 2006. -№ 1. -С. 60−63.
  141. , Г. Н. Единые Всероссийские Правила соревнований по ушу /Г.Н. Музруков. М. -1996. -72с.
  142. , Г. Н. Основы ушу. Учебник для спортивных школ /Т.Н. Музруков. -М.: Независимое издательство «Пик». 2001. — 624с.
  143. , Г. Н. Ушу в школьной программе/Г.Н. Музруков // Спорт в школе. 2006. — № 14. -48с.
  144. , Н.В. Методика совершенствования координационных способностей у детей 5−6 лет с общим недоразвитием речи / Н.В. Надежина// Автореферат. Волгоград. — 2007. -22с.
  145. , Л.Д., Игнатьева, Ж.А. Теоретическое обоснование и методика развития ритмичности/ Л. Д. Назаренко, Ж. А. Игнатьева.// Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. -2000. -№ 1. С. 45−50.
  146. , Л.Д., Фунина, Е.Е. Влияние точности выполнения движений на эффективность их усвоения школьниками младшего возраста/ Л. Д. Назаренко, Е. Е. Фунина // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2004. -№ 6. — С. 47−50.
  147. , Л.Д., Чехалин, И.В. Эффективность вращательных нагрузок при совершенствовании равновесия в спортивных единоборствах / Л. Д. Назаренко, И. В. Чехалин // Теория и практика физической культуры. — 2004. -№ 7. -С.52−55.
  148. Л.Д., Фунина Е. Е. Совершенствование точности у младших школьников/ Л. Д. Назаренко, Е. Е. Фунина // Физическая культура в школе. -2008. -№ 1. -С. 33−34.
  149. Настольная книга учителя физической культуры / Под ред. Л. Б. Кофмана. Авт.-сост. Г. И. Погадаев. М.: Физкультура и спорт. — 1998. — 496с.
  150. , Г. В. Оздоровительные занятия для учащихся младшего школьного возраста с учетом особенностей физического развития / Г. В.Новик// Автореферат. М. — 1997. -22с.
  151. , Ю.И. Опыт лечения больных с нарушениями сердечного ритма у больных ИБС с помощью цигун / Ю. И. Оборин // Цигун и спорт. -1996. -№ 2. -С.37−39.
  152. , O.JI. Организация и методика использования психомышечной тренировки в физкультурно-оздоровительной работе с детьми старшего дошкольного возраста / O.JI. Осадчук // Физкультурное образование Сибири. 1998. — № 1(7). -С.29−41.
  153. , П.Н. Программно-целевой принцип управления развитием персонала в муниципальной системе физической культуры и спорта / П. Н. Пасюков // Теория и практика физической культуры. 2006. -№ 8. -С.55−60.
  154. , Л.Г. Гармонизация физического и умственного развития младших школьников в процессе физкультурного образования / Л.Г. Пащенко// Автореферат. Омск. — 2000. -24с.
  155. , М.А. Педагогические условия формирования интереса у дошкольников к занятиям спортом (каратэ) / М.А. Перекопская// Автореферат. Челябинск. -2002. -18с.
  156. , П.К. Курсовые и выпускные квалификационные работы по физической культуре / П. К. Петров. М.: Издательство ВЛАДОС-ПРЕСС. -2003. — 112с.
  157. , А. А., Матросова, Н. Ю. Обучение детей каратэ / A.A. Плескачев, Н. Ю. Матросова // Боевое искусство планеты. 2001. -№ 1. -С.37−41.
  158. , A.A. Обучение детей тактике и технике каратэ / A.A. Плескачев // Боевое искусство планеты. 2006. -№ 3. -С.80−87.
  159. , З.П. Игра и ее влияние на развитие ребенка: учебно-методическое пособие / З. П. Плетнева. Малаховка. — 2007. -48с.
  160. , A.B. Оздоровительные виды гимнастики в системе физической реабилитации (Учебное пособие для специалистов по адаптивной и оздоровительной физической культуре) / A.B. Плешкань. -Краснодар. 2004. — 96с.
  161. , С.М. Концепция многоуровневой психофизической подготовки и отбора учащихся в образовательные учреждения физкультурного и «силового» профиля / С. М. Погудин //Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. — 2004. -№ 4. -С.58−61.
  162. , С.Д., Хрущев, C.B., Кореева, И. Т. Мониторинг и коррекция физического здоровья школьников: методическое пособие / С. Д. Поляков, C.B. Хрущев, И. Т. Киреева. М.: Айрис-пресс. — 2006. -96с.
  163. , Т.А. Педагогическая технология спортивной ориентации детей младшего школьного возраста/ Т. А. Полякова //Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. — 2008. -№ 2. -С.51−53.
  164. Программы общеобразовательных учреждений: комплексные программы физического воспитания учащихся 1−11 классов / авторы составители В. И. Лях, A.A. Зданевич. М.: Просвещение. — 2007. — 127с.
  165. , Е.А. Практическое руководство для занятий цигун и тайцзицюань. Выпуск 1./ Е. А. Птицина. — М.: Финансовый издательский дом «Деловой экспресс». — 2000. 48с.
  166. , С.Г. Кинжалы. Книга первая / С. Г. Пучков. Спб.: Издательство Клан.-1994. -160с.
  167. , С.Г. Техника ног кунфу. Книга первая / С. Г. Пучков. Спб. -1994, — 160с.
  168. , Е.А. Оптимизация физического воспитания младших школьников Крайнего северо-востока России на основе использования спортивно-игровой направленности / Е. А. Романов // Автореферат. -Хабаровск. 2007. -23с.
  169. , Т.В., Ван Линь Лечебные аспекты тайцзицюань / Т. В. Сафаров, Ван Линь // Лечебная физическая культура и массаж. 2001. -№ 6. -С.32−38.
  170. , A.B. Восточные единоборства в системе физического воспитания детей школьного возраста (на примере каратэ) / A.B. Сафошин // Автореферат. М. — 1999. -24с.
  171. , Г. Б. К вопросу об управлении учебно-тренировочным процессом в спортивно ориентированном физическом воспитании школьников / Г. Б. Северухин // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2006. -№ 5. -С.7−13
  172. , В.Н. Технология оздоровительной физической культуры / В. Н. Селуянов. -М.: СпортакадемПресс. 2001. -172с.
  173. , Ю.Ю. Да-дзе-шу искусство пресечения боя / Ю. Ю. Сенчуков.
  174. Мн.: Современное слово. -2000. -352с.
  175. , Ю.Ю. Психологическая подготовка в боевых искусствах. Мифы и иллюзии / Ю. Ю. Сенчуков. // Боевое искусство планеты. — 2002. -№ 2. -С.68−71.
  176. , Ю.Ю. Хорошо забытое старое. Снарядная наработка и спарринг в технике боевых искусств / Ю. Ю. Сенчуков.// Боевое искусство планеты. 2005. -№ 2. -С.66−67.
  177. , Ю.Ю. Как читать ката / Ю. Ю. Сенчуков.// Боевое искусство планеты. -2005. -№ 4. -С.26−41.
  178. , Н.Б. Улучшение физического здоровья детей средствами физической и культуры в городском оздоровительном лагере / Н. Б. Серова // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. -2004. -№ 4. -С.23−25.
  179. , Н.В., Корнева, H.H., Феофанов, В.Н., Литвинова, A.B. Современные технологии сохранения и укрепления здоровья детей / Н. В. Сократов и др. М.: Творческий центр. — 2005. — 224с.
  180. Смит Роберт, Питтман Аллен Син-и: китайский внутренний бокс / Смит Роберт, Питтман Аллен. Ростов н/Д.: «Феникс». — 2002. — 112с.
  181. Смит Роберт, Питтман Аллен Ба-гуа: китайский бокс 8 триграмм / Смит Роберт, Питтман Аллен. — Ростов н/Д.: «Феникс». — 2002. 112с.
  182. , Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка / Э. Я. Степаненкова. М.: АСАДЕМА. — 2001. — 368с.
  183. , A.M., Кечкин, Д.Д. Уровень сформированности понятий у учеников и учителей физической культуры / A.M. Тихонов, Д. Д. Кечкин // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 200б.-№−6. -С.51−52.
  184. , В.Н. Современное состояние и развитие видов гимнастики: учебное пособие для студентов ВУЗов физической культуры / В. Н. Тихонов. Малаховка: МГАФК. — 2007. -174с.
  185. , Х.А. Технология повышения эффективности подготовки специалистов по ФК для общеобразовательных школ с углубленным изучением единоборств / Х. А. Тонян // Автореферат. М.:ВНИИФК. -2002.-51с.
  186. , И.В. Цацюань стиль королевской кобры: начало боя / И. В. Фадеев. — М. -1998. — 88с.
  187. , А.И., Шарманова, С.Б. Физическая активность в структуреобраза жизни школьников: результаты социологического исследования /
  188. А.И. Федоров, С. Б. Шарманова // Спорт стиль жизни: Материалымежрегиональной научно-практической конференции. Пермь. — 2003. -С.42−42.
  189. , В.А. Массовое физическое воспитание и детско-юношеский спорт: проблемы модернизации / В. А. Фетисов // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. — 2003. -№ 1. -С.2−4.
  190. , О.С. Перспективные направления научных исследований в области физической культуры дошкольников / О. С. Филиппова // Теория и практика физической культуры. — 2006. -№ 9. -С. 15−17.
  191. , H.A. Физиологические основы двигательной активности / H.A. Фомин. М.: Физкультура и спорт. — 1991. -224с.
  192. , Д.В. Теоретическое обоснование муниципальной системы спортивно ориентированного физического воспитания г. Чайковского / Д. В. Фонарев // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. -2007. -№ 4. -С.20−25.
  193. , Ж.К., Кузнецов, B.C. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Ж. К. Холодов, B.C. Кузнецов. М.: Издательский центр «Академия». — 2000. -480с.
  194. Цзи Цзяньчэн Техника самообороны дуаньда: 84 приема самозащиты /Цзи Цзяньчэн. М. — 1992. -290с.
  195. , И.А. Интеграция физического и духовного воспитания юношей, занимающихся восточными единоборствами / И. А. Черкашин // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2007. -№ 5. -С.67−69.
  196. , Е.В., Глебов, Е.И. Шаолиньское ушу / Е. В. Чертовских, Е. И. Глебов. Ростов н/Д.: «Феникс». — 2002. -352с.
  197. , И.В. Эффективность вращательных нагрузок при совершенствовании равновесия в спортивных единоборствах / И. В. Чехалин // Теория и практика физической культуры. 2004. -№ 7. -С.52−55.
  198. Чжан Юкун 100 вопросов по ушу / Чжан Юкун. — Киев: «София».-1996. -320с.
  199. Чжоу Жэньфан, Чэнь Яньлинь Тайцзи-цюань: общие принципы и практическое применение / Чжоу Жэньфан, Чэнь Яньлинь. — М. — 1996. -352с.
  200. Чэнь Лэтянь Расцвет человечества, грандиозный прорыв земной цивилизации / Чэнь Лэтянь // Цигун и спорт, 1994. —№ 2. -С.6−7.
  201. , К.К. Занимательная физкультура в детском саду для детей 5−7 лет: Пособие для воспитателей и инструкторов по физкультуре / К. К. Утробина. М.: Издательство ГНОМ и Д. — 2003. -128с.
  202. , С.Б. Цели физического воспитания в контексте модернизации дошкольного образования / С. Б. Шарманова //
  203. Оптимизация учебно-воспитательного процесса в образовательных учреждениях физической культуры: Материалы 16 региональной научно-практической конференции. Челябинск. — 2006, -С. 137 — 139.
  204. Ши Мин, Сяо Вэйцзя Очищение сознания с помощью ушу / Ши Мин, Сяо Вэйцзя // Цигун и спорт. 1996. -№ 6. — С. 14−24- - 1997. -№ 1. — С. 28−40.
  205. , С.Н. Искусство потерянного следа: ушу Мицзун-цюань / С. Н. Шиняев. -Мн.: Харвест, М.: ACT. — 2000. -512 с.
  206. , Ю.А. Боевые искусства: состав, уровень притязаний, заблуждений и как все расставить по своим местам / Ю. А. Шулика //Теория и практика физической культуры. — 2003. -№ 11. -С.32−37.
  207. , Ю.А., Касьянов, Т.Р., Бушин, И. А. Детская болезнь левизны в российских единоборствах и пути ее лечения / Ю. А. Шулика и др.// Боевое искусство планеты. — 2005. -№ 1. -С. 16−19.
  208. , Т.Н. Основы физической культуры личности младших школьников в технологии валеологического образования / Т. Н. Шутова // Спорт — стиль жизни: Материалы межрегиональной научно-практической конференции. Пермь. — 2003. -С.49−50.
  209. , Т.Н. Формирование основ физической культуры личности у младших школьников в процессе валеологического образования: Методические рекомендации / Т. Н. Шутова. Чайковский: ЧГИФК. -2004. — 57с.
  210. , С.Ю. «Президентские состязания» школьников в районах Крайнего Севера» / С. Ю. Щетинина // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. — 2006. -№ 6. -С.26. 39.
  211. Энциклопедия Нового Китая. М.: Прогресс. — 1989. — 509с.
  212. Ян Цзюньмин Основы шаолиньского стиля «Белый журавль». Боевая сила и цигун / Ян Цзюньмин. К.: «София». — 1998. -352с.
  213. А .Я. Физические нагрузки в каратэ / А. Я. Яшкин // Боевое искусство планеты. 2004. -№ 1. -С.50−57.
  214. Chen Style Taijiquan. Hong Kong Beijing, 1984.
  215. Chinese Martial Arts. Beijing, 1987.
  216. Tai-chi Touchstones. Yang Family Secret Transmissions. Comp and translated byD. Wile. N. Y., 1983.
  217. Habersetzer R. Kung-fu (Wu-shu): Les techniques de la boxe chinoist. P., 1979.
  218. Hanni Hartel Der Weg der Tigiren. Selbstbehauptung und Selbstverteidigung fur Frauen und Madchen. Dusseldorf, 1996, -158s
  219. Klein B. Movements of Magic: The Spirit of Tai-Chi-Chuan. San Bernandino, 1986.
  220. Wu Bin «Essentials of Chinese Wushu» Foreiqn lanquaqes press 1998.
  221. Wong K.K. Introduction to Shaolin Kung-fu. L., 1981.
  222. Yang Style Taijiquan. Beijing, 1991.
  223. Zhang Mingwu, Sun Xinyuan. Chinese Qigong Therapy. Jinan, 1985.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!