Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Педагогические условия модернизации физической культуры оздоровительной направленности в специальном медицинском отделении вуза

Диссертация: Педагогические условия модернизации физической культуры оздоровительной направленности в специальном медицинском отделении вуза
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

В.В.ПономареваА.И.Хоружев, В.Н.СергеевМ.Д.Рипа, Л.Л.Максимова). Ощущается острый недостаток фундаментальных и прикладных теоретико-методологических разработок по двигательной активности оздоровительной направленности, которая не входила широко в исследовательское поле и не изучалась как основополагающий элемент физической культуры, обеспечивающий сохранение и укрепление здоровья (В.Г.Трушкин… Читать ещё >

Педагогические условия модернизации физической культуры оздоровительной направленности в специальном медицинском отделении вуза (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Глава 1. Теоретические предпосылки разработки педагогических условий модернизации оздоровительной физической культуры
    • 1. 1. Педагогическая кинезиология
    • 1. 2. Структурно-функциональная дезинтеграция организма при нарушениях двигательной активности
    • 1. 3. Оптимизация саногенетических и адаптационных реакций организма под воздействием физической нагрузки
    • 1. 4. Механизмы профилактического и оздоровительного действия физических упражнений
  • Глава 2. Задачи, методы и организация исследования
    • 2. 1. Задачи исследования
    • 2. 2. Методы исследования
    • 2. 3. Организация исследования
  • Глава 3. Модульная технология физической культуры в специальном медицинском отделении вуза
    • 3. 1. Педагогические и биологические компоненты оздоровительной физической культуры
    • 3. 2. Алгоритм формирования нормальных морфо-функциональных свойств опорно-двигательного аппарата
    • 3. 3. Алгоритм увеличения аэробной производительности организма
    • 3. 4. Алгоритм усиления анаболической производительности организма
    • 3. 5. Алгоритм стимуляции иммуномодулирующих процессов в организме
  • Глава 4. Эффективность реализации педагогических условий модернизации оздоровительной физической культуры в специальном медицинском отделении вуза
    • 4. 1. Влияние инновационных методик двигательной активности на опорно-двигательный аппарат студентов
    • 4. 2. Влияние тренировки аэробной направленности на кардиореспираторную систему студентов
    • 4. 3. Влияние тренировки анаболической направленности на аппарат центральной нейрогормональной регуляции организма студентов
    • 4. 4. Влияние инновационной методики двигательной активности на иммунную систему организма студентов
    • 4. 5. Уровень биологического здоровья студентов специальных медицинских групп
  • Выводы

Актуальность. Одним из главных аспектов кадровой политики государства является забота о состоянии здоровья вузовской молодежи. Возможность освоения профессиональных и культурных общечеловеческих ценностей значительно зависит от уровня здоровья и физической работоспособности студентов, при этом, оптимизация функциональных состояний организма во многом производится посредством регулирования двигательной активности в процессе физического воспитания в вузе (Г.М. Казантинова).

В реализации комплексного подхода к повышению уровня здоровья студентов, по мнению ряда авторов, огромное значение приобретает модернизация системы физического воспитания в вузе путём приоритетного использования индивидуализации обучения и дифференцированного подхода к физическому воспитанию студентов в зависимости от состояния здоровья, выбора видов физической активности, соответствующих социально-психологическому и морфо-функциональному статусу студентов, образу их жизни и т. д. (В.К.БальсевичВ.А.ЕрмаковЛ.И.ЛубышеваР.А.Пилоян).

Между тем рост заболеваемости среди студентов в последнее десятилетие является подтверждением недостаточной эффективности физических воздействий. Все исследования в данном направлении сводятся к необходимости функционирования специального медицинского отделения (СМО) в вузе, в тоже время, отсутствует единое мнение о способах организации специальных медицинских групп (СМГ), о формах занятийо средствах и методахоб объеме и контроле допустимой физической нагрузки. Например, существуют различные подходы к тому, что же принимать за основу при распределении и комплектовании СМГ. Одни авторы считают, что это диагноз, а также форма и стадия заболеваниядругие — функциональное состояние организматретьи предлагают учитывать только физическую подготовкучетвертые считают основанием для допуска к занятиямфизическое развитие или конституционный тип и т. д. (М.Н.Тарасенко,.

В.В.ПономареваА.И.Хоружев, В.Н.СергеевМ.Д.Рипа, Л.Л.Максимова). Ощущается острый недостаток фундаментальных и прикладных теоретико-методологических разработок по двигательной активности оздоровительной направленности, которая не входила широко в исследовательское поле и не изучалась как основополагающий элемент физической культуры, обеспечивающий сохранение и укрепление здоровья (В.Г.Трушкин). Хотя в работах отечественных ученых дается дефиниция физической культуры через состояние здоровья, оздоровление, формирование здорового образа жизни, где физическая культура — это совокупность форм деятельности, обеспечивающих:

• достижение физических кондиций, необходимых для поддержания здоровья, физического развития и физической подготовленности (В.К.Бальсевич);

• оптимизацию функциональных состояний здоровья и работоспособности посредством регулирования физической активности (Г.Г.Наталов);

• освоение двигательного, интеллектуального и социально-психологического компонентов физического совершенствования и оздоровления человека, а также формирование здорового образа жизни (Л.И.Лубышева).

Таким образом, в результате исследования данной проблемы нами выявлены существенные противоречия:

• между потребностью общества в работоспособных высококвалифицированных специалистах, с одной стороны, и неблагоприятной тенденцией в динамике показателей здоровья учащейся молодежи — с другой;

• между наличием инновационных представлений о здоровье формирующей способности средств физической культуры и недостаточной разработанностью эффективных педагогических технологий в сфере физического воспитания оздоровительной направленности в вузах.

В связи с теоретической и практической значимостью выделенных противоречий и необходимостью их разрешения сформулирована проблема исследования, которая заключается в необходимости таких педагогических условий, которые будут реально способствовать модернизации физической культуры оздоровительной направленности в вузе.

Объект исследования — физическая культура оздоровительной направленности.

Предмет исследования — педагогические условия модернизации физической культуры оздоровительной направленности.

Цель исследования: выявить педагогические условия, способствующие модернизации оздоровительной физической культуры, спроектировать и экспериментально проверить модульную технологию, ориентированную на повышение эффективности занятий со студентами, отнесенными по состоянию здоровья к специальным медицинским группам.

Гипотеза исследования: предполагается, что модернизация физической культуры оздоровительной направленности в специальном медицинском отделении вуза для формирования у студентов высокой работоспособности, сохранения и укрепления здоровья, может быть достигнута, если:

• рассматривать процесс модернизации как специально организованную, планируемую и управляемую деятельность;

• применяется обоснованный комплекс педагогических условий (организационно-методических и дидактических);

• реализовать модульную технологию обучения в специальной медицинской группе вуза.

Теоретико-методологическая база исследования:

• Обще дидактическая теория обучения — В. В. Краевский, И. Я. Лернер, М. Н. Скаткин;

• теория П. К. Анохина о самоорганизующихся системах, которые «умеют» сами себя «достраивать», «настраивать», «перестраивать» в результате адаптации;

• теория И. А. Аршавского о приобретении организмом свойств приспособленности к широкому диапазону колебаний условий внешней среды, в результате адекватных действий физиологических стрессоров;

• теория интеграции структур и функций как основы жизни и здоровья — M. Ycas, Э. Г. Булич, И. В. Муравов, А. Н. Северцов;

• физиологические основы лечебного действия физических упражненийВ.К.Добровольский, В. Н. Мошков, K.-L., Andersen et al.- W. Starosta;

• теория долговременной адаптации и резистентности организма — Г. Селье, Ф. З. Меерсон, В. М. Дильман, Д. С. Саркисов, В. Н. Казначеев;

• теория М. Г. Могендовича о моторно-висцеральных рефлексах;

• теория сохранения и укрепления состояния здоровья средствами физического воспитания — А. Г. Сухарев, Л. М. Лебедева, Л. М. Абросимова;

• методологические основы технологии модульного обучения в педагогике — М. А. Чошанов, Г. ВЛрочкина, С. А. Ефимова;

• методологические основы адекватности педагогических воздействийА.Д.Новиков, Г. Г. Наталов, В. М. Зациорский;

• теоретические основы науки о здоровье — И. И. Брехман, Л. З. Тель, Е. И. Кальченко, Н. М. Амосов.

Методы исследования: анализ и обобщение научно-методической литературы по проблеме исследованиямоделированиепедагогические методы исследования (наблюдение, тестирование, эксперимент), медико-биологические методы исследованияметоды математической статистики.

Этапы и база исследования. Исследования проводились с 2002 года по 2008 год в четыре этапа. Начинались на базе филиала Казанского государственного университета в г. Набережные Челны, продолжились — на базе Московской государственной академии ветеринарной медицины и биотехнологии имени К. И. Скрябина.

Первый этап (2002;2004 г. г.) были проведены анализ и обобщение учебной и научно-методической литературы, имеющегося опыта по работе в СМО, также осуществлялись педагогические наблюдения.

Второй этап (2005;2006 г. г.) выявлены педагогические условия, модернизирована оздоровительная технология, осуществлялись предварительные исследования. В качестве испытуемых были привлечены студенты СМГ МГАВМиБ имени К. И. Скрябина в количестве 60 человек.

Третий этап (2006;2007 г. г.) проходил констатирующий и основной эксперименты. Было привлечено 20 студентов.

Четвёртый этап (2008;2009 г. г.) все полученные материалы были систематизированы, сведены в таблицы и обработаны. Осуществлялось оформление диссертационной работы.

Научная новизна исследования состоит в том, что определены педагогические условия (организационно-методические и дидактические), способствующие модернизации оздоровительной физической культуры в специальном отделении вуза:

• предложен новый рациональный способ организации и комплектования занимающихся, когда студенты вне зависимости от имеющихся заболеваний или иных отклонений в состоянии здоровья, объединяются в одну специальную медицинскую группу, где концентрируется внимание на способности организма к саморегуляции и адаптации;

• определены области физического воздействия на основные (приоритетные) системы организма, являющиеся научно-обоснованными компонентами биологического здоровья;

• разработаны алгоритмы, позволившие обосновать технологию их реализации в педагогическом процессе при выполнении физических нагрузок различной направленности, имея конечной целью, положительные сдвиги в той или иной системе организма;

• на основе выявленных алгоритмов спроектирована модульная технология, включающая в себя: структуру, состоящую из относительно самостоятельных модулей, их обоснованную последовательность и двигательную составляющую;

• выбор адекватных средств и методов двигательной активности является основополагающим педагогическим условием, на основе которой разработаны инновационные методики и составлены специальные комплексы физических упражнений.

Теоретическая значимость исследования заключается в том, что полученные в ходе диссертационного исследования результаты и сформулированные на их основе выводы углубляют и расширяют существующие представления об оздоровительном воздействии форм, методов и средств физической культуры в процессе физического воспитания студентов, отнесённых по состоянию здоровья к специальной медицинской группе, на основе реализации педагогических условий.

Полученные результаты дополняют разделы теории и методики физического воспитания студентов: «Основы оздоровительной и адаптивной физической культуры», «Основы методики самостоятельных занятий физическими упражнениями».

Практическая значимость исследования: разработан учебно-методический материал и практические рекомендации для применения оздоровительных методик в процессе физического воспитания студентов. Результаты диссертационного исследования рекомендованы к использованию:

— в лекционном курсе для студентов факультетов, обучающихся по специальности «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура);

— в научном и методическом обеспечении образовательного процесса по физическому воспитанию в учреждениях среднего и высшего профессионального образования;

— на курсах повышения квалификации преподавателей физической культуры образовательных учреждений, а также широким кругом потребителей оздоровительных услуг.

Основные положения, выносимые на защиту:

1) Комплекс педагогических условий, обеспечивающий модернизацию физической культуры оздоровительной направленности в специальном медицинском отделении вуза: организация и комплектование специальных медицинских групп вне так называемого «нозологического» принципавоздействия на приоритетные биологические системы организма, воздействия на которые вызывают общий оздоровительный эффектвведение в педагогический процесс алгоритмов физических воздействий — пошаговой последовательности их чередования (технологии) — определение модулей, детализирующих педагогические воздействия при помощи специальных средств, форм и методов.

2) Формирование усовершенствованных методологических, организационных и методических основ физической культуры оздоровительной направленности с помощью определения механизма связи между следующими компонентами: нарушения двигательной активности и дезинтеграции основных систем организмавлияние сбалансированной физической нагрузки на саморегуляцию, самовосстановление и адаптациюреальное состояние физического воспитания в специальном медицинском отделении вуза и экспериментальная технология обучения.

3) Модульная технология оздоровительной физической культуры в специальном медицинском отделении вуза, где предложены инновационные методики двигательной активности, которая позволяет существенно повысить уровень физической подготовленности, функционального состояния и биологического здоровья студентов в целом.

Апробация результатов исследования. Основные положения диссертации докладывались и получили одобрение на Всероссийских научно-практических конференциях в гг. Москве, Воронеже, Ижевске, Казани (2004—2008 г. г.), а также курсах повышения квалификации преподавателей начального, среднего и высшего профессионального образования на базе учебного центра Федерального института развития образования (ФИРО). Результаты исследования внедрены в учебно-педагогический процесс филиала Казанского государственного университета в г. Набережные Челны и ФГОУ ВПО МГАВМиБ.

132 Выводы.

1. Анализ данных специальной научно-методической информации и результаты собственных исследований показали, что несмотря на предпринимаемые усилия, диапазон отклонений в состоянии здоровья студентов специальных медицинских групп очень значителен: в среднем приходится от 2,6 до 4,2 диагнозов на одного обследуемого. Несбалансированная двигательная активность (гипокинезия, гиподинамия, гипердинамия), усугубляющая качество здоровья, является следствием низкой эффективности существующих форм, средств и методов двигательной активности, применяемых на занятиях по физическому воспитанию в специальном медицинском отделении вуза. Поэтому остается актуальной проблема создания педагогических условий, способствующих повышению действенности оздоровительных технологий и модернизации оздоровительной физической культуры.

2. Определены и обоснованы следующие педагогические условия, способствующие модернизации физической культуры оздоровительной направленности в специальном отделении вуза: организация и комплектование специальной медицинской группыфизические воздействия на приоритетные биологические системы организмаразработка алгоритмов и структуры модулей, составляющих основу модульной технологиивыбор адекватных средств и методов двигательной активностиоказывающих эффективное воздействие на биологическое здоровье студентов.

3. Комплектование специальных медицинских групп не должно определяться диагнозом, поскольку организм защищается от большинства деструктивных воздействий одинаковыми морфологическими образованиями и физиологическими реакциями, поэтому студентов с любыми отклонениями в состоянии здоровья можно объединить в одну специальную группу, что значительно упрощает организацию занятий.

4. Определены приоритетные биологические системы организма, физические воздействия на которые вызывают общий оздоровительный эффект: кардио-реепираторная система, обеспечивающая аэробные способности организмааппарат центральной нейрогормональной регуляции, обеспечивающий анаболические способности организмаиммунная система, обеспечивающая защиту организма от чужеродной генетической информацииспинной мозг и позвоночник, обеспечивающие вегетативные функции организмамышечная система, являющаяся средством воздействия на все остальные системы.

5. Разработана следующая технология, воздействующая на приоритетные биологические системы организма студентов:

• Модуль 1. Формирование нормальных морфо-функциональных свойств опорно-двигательного аппарата.

• Модуль 2. Увеличение аэробной производительности организма.

• Модуль 3. Усиление анаболической производительности организма.

• Модуль 4. Стимуляция иммуномодулирующих процессов в организме.

6. Целенаправленное применение модульной технологии и выявленных педагогических условий её реализации в экспериментальной группе позволили значительно повысить показатель нормального общего двигательного стереотипа на 13% (р<0,05) — максимальную величину аэробных возможностей на 11% (р<0,01) — анаболическую производительность организма на 5% (р<0,01) — иммунный статус организма на 17% (р<0,05). Общий оздоровительный эффект выразился в повышении уровня биологического здоровья студентов экспериментальной специальной медицинской группы на 43%, что на 29% больше, чем в контрольной группе, занимающейся по общепринятой методике.

Практические рекомендации.

На первых этапах педагогической кинезотерапии необходимо добиться максимально возможной стабилизации позвоночника и только затем активизировать связочно-мышечный аппарат позвоночника, начиная с межпозвоночных мышц, добиваясь максимальной подвижности в межпозвоночных сегментах. Формирование нормального общего двигательного стереотипа в виде воздействия на биомеханику позвоночника, регуляции трофической достаточности межпозвонкового диска и улучшение функционального состояния мышц, должно носить перманентный характер на протяжении всей модульной программы.

Положительный функциональный ответ на адекватную физическую нагрузку происходит уже через 20 дней, тогда как для структурных изменений требуется гораздо больше времени. В частности, органические изменения опорно-двигательного аппарата наступают, как минимум, через 3 месяца положительных физических воздействий.

Эффективность модулей выражается в том, что заболевший студент, попадая в СМГ в любой момент, а не только в начале курса или семестра, совершенно безболезненно вливается в реабилитационную программу. Так как схематически модуль представляет собой целостную совокупность элементов системы, имеющую связи как с другими элементами системы, так и с элементами другого модуля.

Соотношение в модуле практического материала к теоретическому должно быть 80% к 20%. Нормативная продолжительность обучения, т. е. количество предложенных часов должно быть достаточно для освоения всех результатов данного модуля.

Состав модуля, как части программного материала учебной дисциплины, является открытой системой. Вместо сегментарной и стабилизирующей гимнастик, можно воспользоваться гимнастикой пилатес. Вместо предложенных комплексов воздействия на КРС, возможно использование любых циклических нагрузок, аквааэробикив тренирующем режиме — интервальной аэробики, боди дэнс и др. Вместо атлетической гимнастики можно использовать комплексы упражнений по бодибилдингу, круговую тренировку и др. Вместо суставной гимнастики можно воспользоваться элементами йоги, возможно применение стретчинга, колланетики.

Контроль за обучением является обязательным [177], т.к. отражает эффективность педагогической технологии, выбранной преподавателем, обеспечивает возможность корректировать процесс обучения, и позволяет обучающемуся судить о степени своей успешности в овладении учебным материалом. Учебное заведение самостоятельно в выборе системы оценок, формы, порядка и периодичности промежуточной аттестации и рубежного контроля. Определение адекватности физической нагрузки состоянию занимающихся производится с помощью наиболее доступных и информативных тестов и проб, для установления уровня физического развития, функционального состояния и физической подготовленности. Форма контроля предполагает: входные требования (диагноз, медицинские противопоказания, ограничения по возрасту и полу) — предварительный контроль (оценка первичного состояния показателей), текущий контроль (если в нем есть надобность) — итоговый контроль (оценка качественных и количественных изменений показателей). Рекомендуемое количество показателей для оценки результата не более 3−5.

Рекомендуется использовать принципы активности, сознательности и партнерства. Эффективность кинезотерапии возможна лишь при активном и сознательном отношении студентов к занятиям. Данные принципы являются прямой противоположностью формализму, ведущему к механическому заучиванию комплекса физических упражнений, без понимания их сути. Нужно обладать достаточной психологической мотивацией для выполнения даже тяжелых или «скучных» действий. Для этого необходимо соответствующим образом информировать занимающихся, указать ожидаемый положительный эффект, объяснить механизм оздоровительного действия физических упражнений, а также создать благоприятный эмоциональный фон на уроке. Принцип партнерства выражается в том, что присутствуют гуманистические ценности педагогического процесса кинезотерапии: от студента требуются не только отдельные умения и навыки, а индивидуальные способности и самостоятельная учебная деятельностьот преподавателя ожидаются не только педагогические требования, а педагогическая поддержка и забота.

Показать весь текст

Список литературы

  1. , Н.А. Экология человека и проблема здоровья /Н.А. Агаджанян, P.M. Баевский //Вести. АМН СССР, — 1989. № 9.- С.68−73.
  2. , Ю.А. Сборник таблиц по газообмену / Ю. А. Агапов.- М: Медицина, 1963.- 80 с.
  3. , Ю.Я. Кислотно-щелочной баланс / Ю. Я. Агапов.- М.: Медицина, 1968.- 184 с.
  4. Адо, А. Д. Вопросы общей нозологии/А.Д.Адо.-М.:Медицина, 1985.-230 с.
  5. , И.Г. Современные представления о взаимодействиях регулирующих систем: нервной, эндокринной и иммунной / И. Г. Акмаев //Успехи физиолог, наук, — 1996. № 1(27).- С.3−19.
  6. , Н.М. Алгоритмы здоровья/Н.М.Амосов.-М.:ACT, 2003 .-219с.
  7. , П.К. Философские аспекты теории функциональных систем: избр.тр. / П. К. Анохин.- М.: Наука, 1978.- 187 с.
  8. , М.Г. Роль свободно-радикального окисления липидов в механизмах адаптации / М. Г. Айрапетянц, Н. В. Гуляева // Вестн. АМН СССР, — 1988.-№ 11.-С.49−55.
  9. , Г. Л. К проблеме распределения студентов на медицинские группы для занятий физическими упражнениями / Г. Л. Апанасенко, В. В. Волков // Теория и практика физ. Культуры.- 1985.- № 10.- С. 45−47.
  10. , Г. Л. О возможности количественной оценки здоровья человека / Г. Л. Апанасенко // Гигиена и санитария.- 1985.- № 6.- С. 55−58.
  11. , Г. Л. Соматическое здоровье и максимальная аэробная работоспособность индивидуума / Г. Л. Апанасенко, Р. Г. Науменко // Теория и практика физ. культуры, — 1988, — № 4.- С. 29−31.
  12. , И.А. Физиологические механизмы и закономерности индивидуального развития: основы негэнтропийной теории онтогенеза / И. А. Аршавский.- М.: Наука, 1982.- 272 с.
  13. , И.В. Определение физической работоспособности в клинике и спорте/И.В. Аулик.- М.: Медицина, 1979.- 195 с.
  14. , Э.И. Сбалансированная двигательная активность в профилактике заболеваний: метод, рекомендации / Э. И. Аухадеев.- Казань, 1998.- 15 с.
  15. , P.M. Оценка и классификация уровней здоровья с точки зрения теории адаптации / Р. М. Баевский //Вестн. АМН СССР.- 1989.- № 8.-С.73−79.
  16. , P.M. Оценка адаптационных возможностей организма и риск развития заболеваний / P.M. Баевский, А, П. Барсенева.- М.: Медицина, 1997.-236 с.
  17. , В.К. Онтокинезиология человека / В. К. Бальсевич //Теория и практика физ. культуры.- 2000.- С. 275.
  18. , B.JI. Модульное обучение студентов / B.JI. Белова, И. В. Шумякинова // Соц.-полит. журн.- 1994.- № 7.- С.62−71.
  19. , З.Б. Адаптация аппарата кровообращения к физическим нагрузкам малой мощности / З. Б. Белоцерковский, Б. Г. Любина // Физиолог, механизмы адаптации к мышечной деятельности: тез. докл. XVII конф.-М., 1984.- С. 107.
  20. , Г. С. Психогигиеническая саморегуляция / Г. С. Беляев, B.C. Лобзин, И. А. Копылова.- Л.: Медицина, 1977.- С. 60.
  21. , И.М. Иммунная система слизистых / И. М. Беляков //Иммунология.- 1997.- № 4.- С.7−13.
  22. , Д.Р. Мышцы, молекулы, движение / Д. Р. Бендолл.- М.: Мир, 1970.- С.17−35.
  23. , Н.А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности / Н. А Бернштейн.- М.: Медицина, 1966.- 349 с.
  24. , С.А. Эндокринные клетки АПУД-системы в лёгких человека /С.А. Блинова// Архив анатомии.- 1989.- Т. 46, вып.2.- С.55−59.
  25. , С.Б. Оздоровительная физическая культура в специальных медицинских группах: организация и программа занятий: учеб.-метод. пособие / С. Б. Бондарь.- Ульяновск: УлГУ, 2007.- 156 с.
  26. , JI. Руководство по кинезотерапии / JI. Бонев, П. Слынчев, С. Банков.- София: Медицина и физкультура, 1978.- С. 18, 20.
  27. , И.С. Паттерны дыхания / И. С. Бреслав.- Л.:Наука, 1984.-206 с.
  28. , И.И. Валеология наука о здоровье / И. И. Брехман.- М.: ФиС, 1990.- 208 с.
  29. , И.И. Философско-методологические аспекты проблемы здоровья человека / И. И. Брехман // Вопр. философии.- 1982.- № 2.- С.48−53.
  30. , Э.Г. Здоровье человека: биологическая основа жизнедеятельности и двигательная активность в ее стимуляции / Э. Г. Булич, И. В. Муравов.- К.: Олимп, лит., 2003.- 424 с.
  31. , Э.Г. Физическое воспитание в специальных медицинских группах: учеб. пособие для техникумов / Э. Г. Булич, — М.: Высш. школа, 1986.-255 с.
  32. Буш-Остермани, Э. Гимнастика для позвоночника / Э. Буш-Остермани.- М.: Олимпия Пресс, 2005.- 56 е., ил.
  33. Т.П. Биохимия в вопросах и ответах: учеб. пособие для студентов мед. вузов / Т. П. Вавилова, О. В Евстафьева.- 2-е изд., перераб. и доп.- М.: Веди, 2008.- 128 е., ил.
  34. , В.В. Мышечная деятельность / В. В. Васильева, Н. А. Степочкина // Физиология кровообращения: регуляция кровообращения.- JL: Наука, 1986.- С.335−365.
  35. , И.Н. Интерактивное обучение и модульные педагогические технологии /И.Н.Васильева, О. А. Чепенко // Специалист.- 1997.- № 6.- С. 19−21.
  36. , В.П. О возможных механизмах возникновения вертебровисцеральных нарушений / В. П. Веселовский // Матер. Международ, конгр. вертеброневрологов.-Казань, 1993.- С. 29.
  37. , Ф.В. Способ экспресс-контроля за уровнем физического состояния человека (КОНТРЕКС — 3) / Ф. В. Викторов // Теория и практика физ. культуры.- 1990. № 1.- С.26−28.
  38. , В.В. Гормоны, адаптация и системные реакции организма /В.В. Виноградов, — М.: Наука и техника, 1989.- 223 с.
  39. , А.А. Аэробные упражнения /А.А.Виру.-М.:ФиС, 1988.- С.5−12.
  40. , Ю.А. Биофизика / Ю. А. Владимиров, — М.: Медицина, 1983.-305 с.
  41. , А.И. Адаптация и компенсация универсальный биологический механизм приспособления / А. В. Воложин, Ю. К. Субботин.-М.: Медицина, 1987.- 176 с.
  42. , А.Б. Дыхание / А. Б. Гандельсман // Физиология человека.-М.: Медицина, 1975.- С.259−281.
  43. , В.Н. Принципы модульного обучения / В. Н. Гареев, С. И. Куликов, Е. М. Дурно //Вестн. высш. школы.- 1987.- № 8.- С.30−33.
  44. , Л.Х. Адаптационные реакции и резистентность организма / JI.X. Гаркави, Е. Б. Квакина, М. А. Уколова.- Изд-во Ростов, ун-та, 1977.
  45. , Б.М. Синдромы патологической мышечной утомляемости / Б. М. Гехт.- М.: Медицина, 1974.- 200 с.
  46. , Ю.П. Медико-биологические аспекты комплексной оценки состояния организма / Ю. П. Гичев, Я. В. Поляков // Бюл. СО АМН СССР.-1981.-№ 3.- С.59−94.
  47. , В.Д. Раздражение тригеминальных рецепторов слизистой оболочки носа дыхательными потоками воздуха / В. Д. Глебовский, А. В. Баев // Физиолог, журн. СССР.- 1984.- Т. 70(11).- С. 1534−1541.
  48. , Н.Д. влияние длительных интенсивных физических тренировок на функцию коры надпочечников больных, перенёсших инфаркт миокарда / Н. Д. Гогохия // Кардиология.- 1985.- № 2, — С.91−92.
  49. , М.А. Система общеевропейских тестов для оценки физического состояния человека / М. А. Годик, В. К. Бальсевич, В. Н. Тимошкин //Теория и практика физ. культуры.- 1994.- № 5.- С.24−32.
  50. , Ф. Биохимическая адаптация к упражнениям: анаэробный метаболизм /Ф. Голлник, JI. Хермансен // Наука и спорт.- М.: Прогресс, 1982, — С.14−60.
  51. , Н.П. Физическая культура. Специальная медицинская группа: программа для вузов / Н. П. Горбунов, Г. А. Гавронина- Перм. гос. унт- Перм. гос. пед. ун-т.- Пермь, 2007.- 55 с.
  52. , П.П. Гомеостаз/П.П.Горизонтов.-М.:Медицина, 1976.- 464с.
  53. , Л.П. Резервы человеческой психики: введение в психологию активности / Л. П Гримак.- М.: Политиздат, 1987.- 286 с.
  54. , Д.П. Вентиляция, кровообращение и газообмен в легких /Д.П. Дворецкий // Физиология дыхания /Ред. И. С. Бреслаева, Г. Г. Исаева.-СПб.: Наука, 1994.- С. 197−257.
  55. , М.В. Лечебная гимнастика при поясничном остеохондрозе /М.В. Девятова.- СПб.: Лениздат- Союз, 2001.- 189 с.
  56. , А.Г. Спортивная кардиология: рук-во для врачей /А.Г. Дембо, Э. В. Земцовский. Л.: Медицина, 1989.- 464 с.
  57. , В.М. Большие биологические часы. Введение в интегральную медицину / В. М. Дильман.- М.: Знание, 1981.- С. 208.
  58. , К.В. Движение, дыхание, психофизическая тренировка / К. В. Динейка, — М.: ФиС, 1986.- 64 с.
  59. , А.Е. Лечебная физическая культура при операциях на органах пищеварения / А. Е. Дмитриев, А. Л. Маринченко.- Л.: Медицина, 1990, — С. ЗЗ, 36.
  60. , В.К. Лечебное действие физических упражнений /
  61. B.К. Добровольский.- Л.: Медицина, I960.- С. 19−27.
  62. , В.И. Регуляция лимфоцитами клеточного роста соматических тканей и новая иммунная теория старения / В. И Донцов // Физиология человека.- 1998. -№ 1(24).- С.82−87.
  63. , В.В. Физиология и патология системы дыхания у спортсменов /В.В. Дубилей, П. В. Дубилей, С. Н. Кучкин.- Казань: Изд-во Казан, гос. ун-та, 1991.- 144 с.
  64. , А.Н. Развитие общей выносливости с использованием ациклических физических упражнений у студенток с дисфункцией системы кровообращения: дис. канд. пед. наук / А. Н. Дуруда.- Омск, 1997.- 173 с.
  65. , В.А. Лечебный массаж / В. А. Епифанов, — М.: Медицина, 1997.- 167 с.
  66. , В.П. Формирование оздоровительной культуры в специальном учебном отделении / В. П. Зайцев.- Белгород: Изд-во БелГТАСМ, 2003.- 232 с.
  67. , Г. А. Болезненные мышечные уплотнения: миогенный триггерный пункт/Г.А.Иваничев.-Казань:Изд-во Казан, гос. ун-та, 1990.-158 с.
  68. , К.П. Основы энергетики организма: теоретические и практические аспекты / К. П. Иванов.- СПб.: Наука, 1993.- 272 с.
  69. , Г. А. Иммунная система в патологии / Г. А. Игнатьева //Патолог, физиология и эксперимент, терапия: матер, науч. конф, — М., 1997.1. C.4−35.
  70. , Г. М. Проблемы здоровья студентов / Г. М. Казантинова //Матер, международ, науч.-практ. конф.- Волгоград, 2004.- С.70−72.
  71. , В.П. Современные аспекты адаптации / В. П. Казначеев.-Новосибирск: Наука, 1980.- 192 с.
  72. , Е.И. Вымирающая Россия: реалии, причины, возможности /Е.И. Кальченко.- СПб., 2002.- 45 с.
  73. , Н.Н. Газообмен между альвеолярным воздухом и кровью: руководство по клинической физиологии дыхания / Н. Н. Канаев.- Д.: Медицина, 1980.-С. 162−178.
  74. , Б. Основы эмбриологии по Пэттену : пер. с англ. / Б. Карлсон.- М.: Мир, 1983.- 230 с.
  75. , П.М. Критерии оценки состояния здоровья детей: прилож. № 3 к приказу МЗ РФ и МО РФ от 30.06.92
  76. , Г. Н. Внутренняя среда организма / Г. Н. Кассиль.- М.: Наука, 1983.-225 с.
  77. , В.А. Основы интенсивной реабилитации / В. А. Качесов.- М.: 1999.- 126 с.
  78. , Е.А. Гипокинезия / Е. А. Коваленко, Н. Н. Туровский.- М.: Медицина, 1980.- 320 с.
  79. , О.Г. Медицинская реабилитация в неврологии и нейрохирургии /О.Г. Коган, В. Л. Найдин.- М.: Медицина, 1988.- 304 с.
  80. , С.И. Программирование физической подготовки студентов специальной медицинской группы с использованием тренажёрных устройств: дис. канд. пед. наук / С. И. Козлова.- Киев, 1991.- 269 с.
  81. , А.Н. Лечебная физическая культура в реабилитации больных заболеваниями легких и сердца / А. Н. Кокосов, Э. В. Стрельцова.- Д.: Медицина, 1981.- С.24−25.
  82. , А.З. Кислород. Физическое состояние. Работоспособность /А.З. Колчинская.- Киев: Наукова думка, 1991.- 206 с.
  83. , В.Б. Основы спортивной кинезиологии: учеб. пособие / В. Б. Коренберг.- М.: Советский спорт, 2005.- 232 с.
  84. , Е.А. Гормоны и иммунная система / Е. А. Корнева, Э. К. Шхинек.- Л.: Наука, 1988.- 251 с.
  85. , Е.А. Стресс и психонейроиммунология / Е. А. Корнева // Стресс и иммунитет: тез. докл. Всесоюз. конф. -1989.- С. 26−27.
  86. , А.В. Атлас по нормальной физиологии: пособие для студ. мед. и биол. спец. Вузов А. В. Коробков, С. А. Чеснокова- Ред. Н. А. Агаджанян.- М.: Высш. шк., 1986.- 351 е., ил.
  87. , А.И. Оценка киллерной бактерицидности нейтрофилов артериальной крови здоровых доноров и больных в прямом визуальном методе / А. И. Кудрявицкий // Лаб. дело.- 1985.- № 1.- С.45−47.
  88. , В.К. Механика дыхания / Е. И. Кузнецова // Рук-во по клин, физиологии дыхания.- Л.: Медицина, 1980.- С. 38−109.
  89. , Т.Г. Дыхательные упражнения в физическом воспитании /Т.Г. Кузнецова, Л. М. Левитинский.- Киев: Здоровье, 1989.- 136 с.
  90. , К. Новая аэробика / К. Купер.- М.: ФиС, 1979.- 124 с.
  91. , С.Н. Резервы дыхательной системы и аэробная производитекльность организма: автореф. дис. докт. мед. наук / С. Н. Кучкин, — Казань, 1986.- 48 с.
  92. , Б.Х. Комплексный мониторинг показателей здоровья в аттестации образовательных учреждений / Б. Х. Ланда //Стандарты и мониторинг в образовании.- 2003.- № 4.- С. 33.
  93. Лечебная гимнастика в грудной хирургии / М. И. Кузин, О. С. Шкроб, Р. Л. Капелиович, Е. И. Янкелевич.- М.: Медицина, 1984.- С. 7−9.
  94. Лечебная физкультура в лечении остеохондроза позвоночника: метод, рекомендации / Р. В. Тазиев, В. Х. Даловский, Г. М. Плеханова, Р. А. Нурмухаметова.- Казань, 2003, — С.6−7.
  95. , С.И. Комплексная оценка физической работоспособности юношей 17−21 года: дис .канд. биол. наук/С.И. Лёвушкин.-Казань, 1992.- 145 с.
  96. , X. Аутогенная тренировка / X. Линдеман.- М., 1980.- 20 е.
  97. , Ю.П. Образ жизни и здоровье населения / Ю. П. Лисицин.-М.: Знание, 1982.- 40 с.
  98. , B.C. Клиническая нейрофизиология и патология гипокинезии /B.C. Лобзин, А. А. Михайленко, А. Г. Панов.- Л.: Медицина, 1979.- С. 57.
  99. , Л.И. Современный ценностный потенциал физической культуры и спорта и пути его освоения обществом и личностью / Л. И. Лубышева //Теория и практика физ. культуры.- 1997.- № 6.- С. 10−15.
  100. , В.П. Современное состояние и концепция реформирования системы общего образования в области физической культуры / В. П. Лукьяненко.- М.: Сов. спорт, 2005.- С. 52.
  101. , Г. А. Лабораторные показатели в практике спортивного врача: справ, рук-во / Г. А. Макарова, Ю. А. Холявко.- М.: Сов. спорт, 2006.200 с.
  102. , Г. А. Медицинский справочник тренера / Г. А. Макарова, С. А. Локтев.- М.: Сов. спорт, 2005.- С. 39.
  103. , В.В. Взаимосвязь воспаления и стресса -общебиологическая закономерность, определяющая принцип оптимизации воспалительного процесса / В. В. Малышев, Л. С. Васильева, В. В. Кузьменко // Успехи соврем, биологии.- 1997.- № 4 (117).- С.405−419.
  104. , М.Е. Физиология дыхания / М. Е. Маршак.- М.: Медицина, 1973.-С.256.
  105. , В.В. О применении оздоровительной физической культуры при профилактике остеохондроза позвоночника / В. А. Матов, В. А. Челноков //Здравоохранение Российской Федерации.- 1995. № 5.- С.19−23.
  106. Медицинская реабилитация: рук-во для врачей / Ред. В. А. Епифанов.-М.: МЕД пресс-информ, 2005.- 328 с.
  107. , Ф.З. Адаптационная медицина: концепция долговременной адаптации / Ф. З. Меерсон.- М.: Дело, 1993.- 138 с.
  108. , Ф.З. Адаптация к стрессорным ситуациям и физическим нагрузкам / Ф. З. Меерсон, М. Г. Пшенников.- М.: Медицина, 1988.- 253 с.
  109. Международная статистическая классификация болезней и проблем, связанных со здоровьем: X пересмотр: пер. с англ / ВОЗ.- Женева, 1995.
  110. , Ю.В. Оздоровительные гимнастика: теория и методика /Ю.В.Менхин, А. В. Менхин.- Ростов-на-Дону: Феникс, 2002.- 384 с.
  111. , Ю.Е. Динамика лимфоциркуляции при дозированной физической нагрузке / Ю. Е. Микусев, М. М. Миннебаев // Теория и практика физ. культуры.- 1985, — № 1.- С. 23−24.
  112. , Ю.Е. Участие лимфатической системы в адаптации организма к мышечной деятельности / Ю. Е. Микусев // Физиолог, механизмы адаптации к мышечной деятельности: тез. докл XVII Всесоюз. науч. конф.- М., 1984.- С. 159.
  113. , М.М. Общая нозология: учеб. пособие / М. М. Миннебаев, Ф. И. Мухутдинова.- Казань: КГМУ, 2004.- 100 с.
  114. , С.С. Спортивная биохимия / С. С. Михайлов.- 2-е изд., доп.-М.: Сов. спорт, 2004.- С. 155−156.
  115. , М.Г. О механизмах терапевтического действия физических упражнений при внутренних болезнях / М. Г. Могендович //Физ. культура и здоровье М.: Гос. изд-во. мед. лит., 1963.- С.25−26.
  116. , М.Г. Физиологические основы лечебной физической культуры / М. Г. Могендович, И. Б. Тёмкин.- Ижевск: Удмуртия, 1975, — 200с.
  117. , Р.Е. Двигательная активность важное условие здорового образа жизни / Р. Е. Мотылянская // Теория и практика физ. культуры.- 1990.-№ 1.- С.46−48.
  118. , В.Н. Лечебная физкультура в клинике нервных болезней /В.Н. Мошков.- М.: Медицина, 1982.- 224 с.
  119. , И.В. Оздоровительные эффекты физической культуры и спорта / И. В. Муравов.- К.: Здоровья, 1989. -272 с.
  120. Напряжение С02 в крови и альвеолах лёгких при мышечной работе различной интенсивности / М. А. Абрикосова, К. А. Баскин, JI.A. Иоффе и др. // Акт. вопр. физиологии мышечной деятельности.- М., 1978.- С.74−84.
  121. , Г. Г. Эволюция научных представлений об объекте и кризис общей теории физической культуры / Г. Г. Наталов // Теория и практика физ.культуры.- 1998.- № 9.- С.40−42.
  122. , В.А. Методические рекомендации по оценке уровня физического состояния человека и составлению программ оздоровительной тренировки / В. А. Нестеров, Е. Г. Чулков.- Хабаровск, 1987.- 24 с.
  123. , Б.А. Механизмы адаптации мышечных волокон к физическим нагрузкам и возможности управления этим процессом / Б. А. Никитюк, Н. Т. Самойлов // Теория и практика физ. культуры.- 1990. № 5.-С.38−41.
  124. , Ю.М. О культуре физической, её теории и системе физкультурной деятельности / Ю. М. Николаев // Теория и практика физ. культуры.- 1997.- № 6.- С.2−10.
  125. , Л.Ф. Реабилитация больных ишемической болезнью сердца / Л. Ф. Николаева, Д. М. Аронов.- М.: Медицина, 1988.- 288 с.
  126. , Ю.О. Дорсалгии / Ю. О. Новиков.- М.: Медицина, 2001.- 159с.
  127. Об организации процесса физического воспитания в высших учебных заведениях: приказ № 777 от 26.07.1994, — М., 1994.- 54 с.
  128. Организация занятий по физическому воспитанию студентов СМО /Е.В. Харламов, В. Г. Беспалова, Н. М. Попова, В. П. Чумакова //IV межуниверс. науч.-метод. конф. Тез. докл.- М.:Изд-во МГУ, 1998.- С.145−146.
  129. , А.И. Остеохондроз позвоночника как многосегментарное заболевание / А. И. Осна, В. П. Кельмаков // Вопр. нейрохирургии, 1983.- № 1.-С.43−47.
  130. Основы семиотики заболеваний внутренних органов /А.В. Струтынский, А. П. Баранов, Г. Е. Ройтберг, Ю. П. Гапоненков.- 3-е изд.- М.: МЕДпресс-информ, 2006.- 304 с.
  131. , С.М. Нозология / С. М. Павленко.- М., 1974.- 63 с.
  132. , JI.E. Психосоматические взаимоотношения при хроническом эмоциональном напряжении / JI.E. Панин, В. П. Соколов.- Новосибирск: Наука, 1981.- С. 177.
  133. , В.В. О сходстве старческих изменений с изменениями, развивающимися в органах вследствие их длительной гиперфункции /В.В. Парин, Ф. З. Меерсон // Молекул, и функц. основы онтогенеза.- М., 1970.-С.235−241.
  134. , Б.Б. Иммунологическая реактивность спортсменов / Б. Б. Першин, С. Н. Кузьмин, В. А. Левандо // Иммунология.- 1981.- № 3, — С. 13−15.
  135. , Е.А. Влияние физических упражнений на работоспособность и здоровье человека / Е. А. Пирогова, Л. Я. Иващенко, Н. П. Страпко.- К.: Здоровья, 1986.- 96 с.
  136. , Е.В. Влияние статической нагрузки на состояние центральной и периферической гемодинамики: автореф. дис. .канд. мед. наук / Е. В. Пичугина.- М., 2000.- 37с.
  137. , В.А. Проблема этиологии в медицине / В. А. Полесский, Р. И. Воробьёв, И. В. Давыдовский // Рос. мед. журн.- 1997.- № 6.- С.55−59.
  138. , В.Е. Лимфатическая система у детей / В. Е. Поляков.- М.: Знание, 1985.- 96 с.
  139. , В.В. Физическая реабилитация студентов с заболеваниями сердечно-сосудистой и дыхательной систем: автореф. дис. д-ра мед. наук /В.В.Пономарёва.- М., 1990.- 47 с.
  140. , Я.Ю. Болезни периферической нервной системы / Я. Ю. Попелянский.- М.: Медицина, 1989.- 462 с.
  141. , В.М. Анализ функций и учёт эффективности лечения в практической работе по лечебной физкультуре / В. М. Протасов, В. Х. Даловский.- Казань: Тан, 1992.- 75 с.
  142. , В.Д. Организация учебного процесса по физическому воспитанию в специальном учебном отделении / В. Д. Прошляков.- Рязань: Изд-воРГМУ, 1995.- 71 с.
  143. , М.Г. Адаптация к физиологическим нагрузкам / М. Г. Пшенникова // Физиология адаптац. процессов.- М.: Наука, 1985.- С.124−224.
  144. , И.П. Двигательные возможности человека: (нетрадиционные методы их развития и восстановления) / И. П. Ратов.- Минск: Минскспортпроект, 1994. 116 с.
  145. , Г. Секреты физиологии: пер. с англ. / Г. Рафф.- М.-СПб.: БИНОМ Невский диалект, 2001.- С.330−331.
  146. , А.А. Психофизический тренинг / А. А. Родионов // Теория и практика физ. культуры.- 1995.- № 2.- С.58−59.
  147. Руководство по профилактике в практическом здравоохранении: (адапт. вариант рекомендаций ВОЗ «Prevention in Primary Саге») / Ред.: И. С. Глазунова, Р. Г. Оганова.- М.: ГНИЦПМ, 2000.- 217с.
  148. , М.Р. Иммунная система человека / М. Р. Сапин, Л. Е. Этинген.-М.: Медицина, 1996.- 301 с.
  149. , А.Н. Направленность эволюции / А. Н. Северцов.- М.: Изд-во МГУ, 1990.- 272 с.
  150. , В.Н. Технология оздоровительной физической культуры /В.Н. Селуянов.- М.: СпортАкадемПресс, 2001, — 172 с.
  151. , Г. Стресс без дистресса / Г. Селье.- Рига: Ваеда, 1992.- 109 с.
  152. , Н.Н. Эволюция резистентности и реактивности организма /Н.Н. Сиротинин.- М.: Медицина, 1981.- 236 с.
  153. , А.Б. Мануальная терапия / А. Б. Ситель.- М.: Русь, 1998.- 300 с.
  154. Специфические и неспецифические факторы иммунитета. Часть 1: учеб.-метод. пособие по иммунологии / Д. А. Девришов, Е. С. Воронин, Г. Н. Печникова, Т. П Жарова- МГАВМиБ им. К. И. Скрябина.- М., 2007.- 17 с.
  155. Способ оценки резервов физического здоровья и работоспособности населения: пат. РФ / В. А. Орлов.- № 2 147 208- 2000.
  156. Справочник по детской лечебной физкультуре / Ред. М. И. Фонарев.- JI.: Медицина, 1983.- С.29−30.
  157. , А.В. Комплексный анализ изменений показателей дыхания, кровообращения и реологии крови и их информативность у лиц с разным уровнем физ. работоспособности: дис. канд. биолог. наук / А. В. Старшинов.- Ярославль, 2004.- 110 с.
  158. Структурные основы адаптации и компенсации нарушенных функций / Ред. Д. С. Саркисов, — М., 1987.- 446 с.
  159. , Р.С. Иммунологические аспекты спортивной деятельности человека / Р. С. Суздальницкий, В. А. Левандо // Теория и практика физ. культуры.- 1998.- № 10.- С.43−46.
  160. , А.Г. Здоровье и физическое воспитание детей и подростков /А.Г. Сухарев, — М.: Медицина, 1991.- С. 229, 245−246.
  161. , Л.З. Валеология. Учение о здоровье, болезнях и выздоровлении. П том / Л. З. Тель / .-М: ООО «Издательство ACT. 2001.- 480 с.
  162. Тернер-Уорвик, М. Иммунология легких /М. Тернер-Уорвик.- М.: Медицина, 1982.- 336 с.
  163. , И.Б. Упражнения в изометрическом режиме при болезнях органов кровообращения / И. Б. Тёмкин.- М.: Медицина, 1977.- 136 с.
  164. ТравинскаяД.А. Значение «двойного произведения» для распределения студентов, занимающихся физическим воспитанием в медицинской группе / Л. А. Травинская // Врачеб. контроль за физ. воспитанием и исслед. в спорт, медицине.-М., 1987.- С.31−32.
  165. , А.Г. Педагогические основы инновационных технологий физического воспитания оздоровительной направленности: дис. д-ра пед. наук / А. Г. Трушкин.- Ростов-на-Дону, 2000.- 389 с.
  166. , В.И. Изменение кровоснабжения скелетных мышц при тренировке выносливости.: метод, разраб. для студентов, аспирантов и слушателей ВШТ / В. И. Тхоревский, Ф. П. Беляев.- М.: Аякс-М, 1996.- 24с.
  167. , Дж.Х. Физиология спорта / Дж. X. Уилмор, Д. Л. Костилл,-Б/м: Олимп, лит., 2001.- С. 121,122.
  168. , А.А. Доминанта /А.А.Ухтомский.- М.-Л.:Наука, 1966.-273 с.
  169. Учебник инструктора по лечебной физической культуре: учеб. для ин-тов физ. культуры / Ред. В. П. Правосудов.- М.: ФиС, 1980.- 415с.
  170. Хрящ / В. Н. Павлова, Т. Н. Копьёва, Л. И. Слуцкий, Г. Г. Павлов.- М.: Медицина, 1988.- 320 с.
  171. , А.Н. Количественная и функциональная оценка Т- и В-систем иммунитета / А. Н. Чередеев //Общ. вопр. патологии. Сер. Иммунология.- 1976.- № 4.- С. 132−135.
  172. , И.В. Обмен веществ при гиподинамии / И. В Фёдоров.- М.: Наука, 1982.- 254 с.
  173. Физиология в рисунках и таблицах: вопросы и ответы / Ред. В. М. Смирнов.- 4-е изд.- М.: Мед. информ. агентство, 2007.- 456 с.
  174. Физическая культура: всерос. базисная учеб. программа для вузов.- М., 1991.- 48 с.
  175. , B.C. Проблемы измерения здоровья на основе учёта развития адаптационных свойств организма / B.C. Фомин // Теория и практика физ. культуры.- 1996. № 7.- С.18−23.
  176. , Н.А. На пути к спортивному мастерству: (адаптация юных спортсменов к физически нагрузкам) / Н. А Фомин, В. П. Филин.- М.: ФиС, 1986.- 159 с.
  177. , Н.А. Физиологические основы двигательной активности / Н. А Фомин, Ю. Н. Вавилов.- М.: ФиС, 1991.- 224 с.
  178. Фролов, J1.C. Изменение функционального состояния центральной нервной системы под влиянием упражнений на расслабление / Л. С Фролов // Взаимосвязь физиолог, функций в процессе физ. тренировки.- М.: ФиС, 1967.-С. 28−31.
  179. Шик, Л. Л. Основные черты управления дыханием /Л.Л. Шик //Физиология дыхания. СПб.: Наука, 1994.- С. 342−352.
  180. , В.М. Иммунитет и здоровье спортсменов / В. М. Шубик, М. Я. Левин.- М.: ФиС, 1985, — 175 с.
  181. , В.М. Иммунологическая реактивность юных спортсменов /В.М. Шубик, М. Я. Левин.- М.: ФиС, 1982.- 136 с.
  182. , А.Г. Понятие индивидуального здоровья — центральная проблема Валеологии / А. Г. Щедрина.- Новосибирск, 1996.- 49 с.
  183. Эндокринные механизмы регуляции приспособления организма к мышечной деятельности / А. А. Виру, Я. П. Пярнат, Я. Л. Локо, Э. Я. Виру.-Тарту, 1975.-Т. 6.- С. 197−204.
  184. , Н.Н. Химия движения: молекулярные основы мышечной деятельности / Н. Н. Яковлев.- Л.: Наука, 1983.- 197 с.
  185. Brooks, G.A. Amino acid and protein metabolism during exercise and recovery / G.A. Brooks //Medicine and Science in Sports and Exercise.- 1987.-V.19, № 5.- P.150−156.
  186. Brooks, G.A. Exercise Physiology: Human Bioenergetics and Its Application / G.A.Brooks, T.D. Fahey, T. P White.- Mountain View C.A.: Mayfield Publishing Company, 1996.
  187. Chandler, T.J. Physiology of aerobic fitness endurance / T.J. Chandler //Instr. Course/ Lest.- 1994.- № 43, — P. 11−15.
  188. Clarkson, P. Muscle function after exercise-inducted muscle damage and rapid adaptation / P. Clarkson, K. Nosaka, B. Braun // Med. Scin. Sports Exer.-1992.- № 24.- P.572−520.
  189. Comroe, J.H.Jr. Physiology of respiration / J. H. Jr. Comroe.- Chicago: Jear book Medical Publishers, 1974, — 316 p.
  190. Davis, J.A. A comparison of heart rate methods for predicting endurance training intensity / J.A. Davis, V.A. Convertino // Medicine and Science in Sports, 1975.- P.295−298.
  191. Effects of incomplete pulmonary gas exchange on VCbmax / S.K. Powers, J. Lawler, J.A. Dempsey et al //J. Appl. Physiol.- 1989.- V. 66.- P.2491−2495.
  192. Ghosh, P. The Biology of the Intervertebral Disc / P. Ghosh // CRS Press, Inc. Roca Ration.- Florida, 1991.- V.I.- 254 p.
  193. Honig, C.R. O2 transport and its interactions with metabolism- a systems view of aerobic capacity / C.R. Honig, R.J. Connett, T.E.J. Gayeski // Med. Sci. Sports Exerc.- 1992, — V. 24, — P.47−53.
  194. Kaltreider, H.B. Lymphatics and lymphoid tissue / H.B. Kaltreider, L.V. Leak, V.J. Ferrans // The Lung: Scientific Foundations / R.G. Crystal, J.B. West et al.- New York: Raven Press, Ltd, 1991.- V.l. P.779−787.
  195. Karvonen, M.J. The effects of training heart rate: A longitudinal study / M.J. Karvonen, E. Kentala, O. Mustala // Annales Med. Experirnentalis et Bio-logiae Fenniae.- 1957.- P.307−315.
  196. Katz, A. Role of oxygen in regulation of glycolysis and lactate production in human skeletal muscle / A. Katz, K. Sahlin // Exercise and Sport Science Reviews.- 1990.- № 18.- P. l-28.
  197. Muscle respiratory capacity and fiber type as determinants of the lactate threshold / J.L.lvy, R.T. Withers, P.J. Van Handel et al // Journal of Applied Fhysiology.- 1980.- V. 48.- P.523−527.
  198. Perna, F.M. Psychological stress, exercise and immunity / F.M. Perna, N. Schneidermaan, LaPerriere // Int. J. Sports. Med.- 1997.- № 18, S. I.- P.78−83.
  199. Powers, S.K. Exercise physiology: Theory and application to fitness and performance / S.K. Powers, E.T. Howley.- Dubuque I.A.: Brown, 1990.- 230 p.
  200. Powers, S.K. Exercise physiology / S.K. Powers, E.T. Howley.- New York: WBC, McGraw Hill, 1999.- 379 p.
  201. Rice-Evans, C.A. Oxygen toxicity, free radicals and antioxidants in human disease: biochemical implications in atherosclerosis and the problem of premature neonates / C.A. Rice-Evans // Essays Biochem.- 1995.- P. 29, 39−63.
  202. Richter, D.W. Cardirespiratory control / D.W. Richter, K.M. Spyer //Central, regulation of automic functions.- N.Y.: Oxford Univ. Press, 1990.-P. 189−207.
  203. Rowell, L.B. Regulation and Integration of Multiple Systems / L.B. Rowell, J.T. Shepherd // Handbook of Physiology.- New York: Oxford University Press, 1996.- P.111−113.
  204. Saltin, B. Hemodynamic adaptations to exercise / B. Saltin //Amer J. of Cardiology.- 1985- V. 55.- P.420−470.
  205. Sapega, A.A. Muscle performance evaluation in orthopedic practice / A.A. Sapega //J. of Bone and Joint Surgery. 1990.- V.72.- P. 1562−1574.
  206. Toyokuni, S. Reactive oxygen species-induced molecular damage and its application in pathology / S. Toyokuni- PamoL Int.- 1999.- P. 49, 91−102.
  207. Weltman, A. The blood lactate response to exercise / A.Weltman.-Champaign: Human Kinetics, 1995.- 115p.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!