Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Совершенствование стартовых действий юных футболистов с применением компьютеризованного тренировочно-исследовательского комплекса

Диссертация: Совершенствование стартовых действий юных футболистов с применением компьютеризованного тренировочно-исследовательского комплекса
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Практическая значимость. Результаты исследования и сформулированные на их основе выводы и практические рекомендации дополняют базу научно-методического обеспечения тренировочного процесса футболистов новыми положениями о совершенствовании стартовых действий спортсменов с помощью искусственной среды, с управляемой и строго дозируемой величиной сопротивления. Разработанная методика применения КТИК… Читать ещё >

Совершенствование стартовых действий юных футболистов с применением компьютеризованного тренировочно-исследовательского комплекса (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Глава 1. Современное состояние теоретико-методического обеспечения процесса развития стартовой скорости и скоростно-силовой выносливости футболистов с использованием тренажеров
    • 1. 1. Биомеханические особенности выполнения старта и стартового ускорения в футболе
    • 1. 2. Средства и методы развития специальных двигательных качеств футболистов. jg
    • 1. 3. Технические средства и тренажёры для развития специальных двигательных качеств в спорте
  • Глава 2. Методы и организация исследования
    • 2. 1. Методы исследования
    • 2. 2. Организация исследования
  • Глава 3. Результаты исследования. ^
    • 3. 1. Анализ и обобщение данных специальной научной литературы по теме диссертационного исследования
    • 3. 2. Компьютеризованный тренировочно-исследовательский комплекс (КТИК) и принцип его работы
    • 3. 3. Биомеханические особенности проявления скоростно-силовых характеристик при выполнении стартового ускорения в условиях применения КТИК
    • 3. 4. Методика применения КТИК для совершенствования скоростно-силовых способностей юных футболистов
    • 3. 5. Эффективность совершенствования стартовых действий юных футболистов в условиях применения КТИК
  • Глава 4. Обсуждение результатов исследования
  • ВЫВОДЫ

Актуальность. За последние годы в различных отраслях педагогической науки накоплен богатый экспериментальный материал об особенностях и двигательных возможностях учащихся. Большинство исследований приводят к выводу, что двигательные возможности учащихся младших классов и подросткового возраста значительно выше, чем принято считать в настоящее время [4- 6- 10- 20- 29- 50- 59- 62- 76- 91]. Однако средства и методы физической культуры и спортивной тренировки далеко не всегда способствуют оптимальному развитию и совершенствованию потенциальных двигательных возможностей ребенка. Не является исключением и организация тренировочного процесса юных футболистов.

Вместе с тем для достижения высоких спортивных результатов первостепенное значение имеют уровень физической подготовленности спортсмена, развитие физических качеств: силы, быстроты, выносливости, и особенности их сочетаний в каждом виде спорта.

Физическая подготовка футболистов должна иметь определенное специализированное направление и этим способствовать наиболее полному развитию специальных двигательных качеств и навыков (стартовая скорость и скоростно-силовая выносливость, быстрое ведение мяча и т. д.), а с другой стороны, дополняя специальную тренировку, обеспечивать полноценное решение оздоровительных задач спорта [3- 5- 25- 40- 50- 59- 60- 82- 93].

Цель специальной физической подготовки в футболе — развитие и совершенствование двигательных качеств и функциональных возможностей, специфических для футболистов.

Одним из основных качеств в общей и специальной физической подготовленности футболиста играет быстрота. Это физическое качество отражает уровень двигательных возможностей футболиста [27- 31- 43- 49].

Деятельность футболиста характеризуется постоянной сменой интенсивности, когда работа с максимальной интенсивностью перемежается периодами пониженной активности и относительного покоя. Ускорения, рывки, прыжки чередуются с равномерным легким бегом, ходьбой, остановками и выполняются с изменением направления, ритма и темпа движения. В условиях жесткого единоборства движения футболистов значительно сложнее. Действуя на предельной скорости и продолжительное время, футболист должен в самых невероятных исходных позах (подкат, прыжок, одноопорное состояние) эффективно владеть мячом [20- 28- 29- 30- 33- 47- 53- 58- 94]. Результат игровых действий футболистов в большинстве случаев зависит от того, насколько быстро нападающий может при помощи стартового рывка оторваться от опекуна, а защитник — опередить форварда. Отсюда становится понятной вся важность способности игрока быстро набирать скорость, которая зависит в основном от скоростно-силовых характеристик мышц-разгибателей бедра, в то время как максимальная скорость бега предъявляет очень высокие требования к скоростно-силовым возможностям мышц-антагонистов и высокоорганизованной структуре движения [3- 6- 14- 26- 35- 48- 136- 137].

Таким образом, одной из важнейших задач подготовки юных футболистов является развитие стартовой скорости и скоростной выносливости. Поэтому, рассматривая методику физической подготовки футболистов, мы имеем в виду, прежде всего методы повышения скоростно-силовой выносливости и быстроты бега [5- 7- 8- 90- 91- 92- 97- 107- 114].

Вместе с тем, накопленный опыт и результаты спортивной тренировки свидетельствуют о том, что традиционные тренировочные средства (бег на короткие дистанции, стартовые ускорения, прыжки и т. д.), используемые футболистами, зачастую не приводят к улучшению спортивных результатов, к приросту возможностей организма в виду исчерпания его адаптационных ресурсов, а также в результате противоречия между возрастающим мастерством выполнения специальных упражнений и уменьшающимся эффектом их воздействия.

Неадекватность традиционных средств и методов тренировки к возрастающим требованиям по совершенствованию качеств быстроты, силы и скоростной выносливости обусловили необходимость поиска более эффективных методик и технологий организации тренировочного процесса [28- 36- 45- 48- 55- 62- 66].

В процессе решения этой проблемы И. П. Ратовым была выдвинута теория об «искусственной управляющей среде». В соответствии с ее методологией, именно искусственные условия выполнения двигательных действий являются тем пусковым механизмом, который позволяет направленно воздействовать на человека с целью получения эффекта от тренировочных воздействий. Именно в искусственных условиях преодолеваются те недостатки двигательных действий, которые проистекают от недостаточного развития физических качеств за счет того, что элементы искусственной среды помогают человеку выходить на более высокие скоростные и силовые режимы выполнения тренировочных упражнений за счет создания облегчающих и отягощающих условий выполнения упражнений [131].

Развивая эту теорию, Ю. Т. Черкесов со своими учениками создал новый класс технических средств — «Машины управляющего воздействия» (МУВ) [66], которые определили появление технологий управления двигательными действиями в силовых и скоростно-силовых видах спорта. Отличительной чертой применения этих технологий является создание таких условий выполнения упражнений, при которых происходит оптимальное перераспределение усилий в фазах соревновательных упражнений, исключается или уменьшается непроизводительная работа в специально-вспомогательных упражнениях, что значительно совершенствует учебно-тренировочный процесс в названных видах спорта [42- 44- 45- 66- 103- 129- 134].

Не умаляя значения и эффективности применения тренажеров и машин управляющего воздействия, следует отметить, что конструктивные особенности этих устройств исключают возможность их применения в специальной скоростно-силовой подготовке футболистов вообще и в совершенствовании стартовых двигательных действий в частности.

Таким образом, в ходе исследования состояния проблемы выявлено противоречие между бесспорной значимостью качества старта, стартового ускорения для конечного результата двигательных действий и отсутствием в теории и методике организации тренировочного процесса в футболе современных биомеханически обоснованных подходов к совершенствованию их важных элементов двигательных действий футболистов.

На основании вышеизложенного, научной задачей исследования явилась разработка технологии совершенствования стартовых ускорений юных футболистов под влиянием переменных режимов сопротивления на основе создания компьютеризованного тренировочно-исследовательского комплекса (КТИК), позволяющего моделировать управляемые переменные режимы сопротивлениясоздающего условия для уточнения представлений о закономерностях изменения скоростных и скоростно-силовых характеристик двигательных действий футболистов 13−15 лет в условиях применения КТИК (сила реакции опоры в момент старта, создаваемое сопротивление, скорость передвижения по дистанции).

Объект исследования — процесс совершенствования двигательных действий юных футболистов 13−15 лет.

Предмет исследования — особенности проявления биомеханических характеристик при выполнении стартовых действий юных футболистов в традиционных и искусственно создаваемых условиях тренировочного процесса.

Цель исследования — экспериментально обосновать эффективность применения компьютеризованного тренировочно-исследовательского комплекса, создающего оптимальные биомеханические условия для развития скоростных, скоростно-силовых способностей и скоростной выносливости у юных футболистов, как основы успешности выполнения старта и стартового ускорения.

Рабочая гипотеза состояла в том, что традиционная методика развития стартовой скорости и ускорений в процессе тренировки юных футболистов может быть существенно усовершенствована в условиях применения компьютеризованного тренировочно-исследовательского комплекса путём моделирования убывающего режима сопротивления, обеспечивающего оптимальные условия для более успешного совершенствования двигательных действий юных футболистов.

Эффективность применения такого комплекса может быть достигнута за счет реализации в учебно-тренировочном процессе основополагающих принципов совершенствования двигательных качеств, а именно:

— сила развивается в большей степени в той точке (отрезке пути) движения, где преодолевается наибольшее сопротивление;

— движение спортсмена в процессе выполнения спортивного упражнения сопровождается проявлением силового и скоростного акцентов на различных участках;

— скорость движений с преодолением малых внешних сопротивлений растет быстрее всего в том случае, когда изометрическая тренировка силы проводится при положении тела, соответствующем началу движения;

— применение компьютеризированного тренировочного комплекса не должно нарушать основную биомеханическую структуру двигательного действия.

Задачи исследования:

1. Осуществить анализ и обобщение данных специальной научной и научно-методической литературы о развитии скоростных и скоростно-силовых качеств футболистов 13−15 лет.

2. Разработать и создать компьютеризованный тренировочно-исследовательский комплекс для тренировки футболистов, создающий убывающий режим сопротивления при выполнении стартовых действий в тренировке юных футболистов.

3. Выявить биомеханические закономерности изменения скоростных и скоростно-силовых способностей юных футболистов в условиях применения компьютеризованного тренировочно-исследовательского комплекса.

4. Разработать методику применения компьютеризованного тренировочно-исследовательского комплекса, направленную на сопряженное развитие быстроты, силы, и скоростной выносливости и экспериментально обосновать ее эффективность в процессе развития фаз старта и стартового ускорения юных футболистов.

Теоретико-методологическую базу исследования составили научные положения В. М. Зациорского о «развитии двигательных качеств спортсменов" — о принципах «сопряжённого воздействия» и «динамического соответствия», сформулированных в работах В. М. Дъячкова, Ю. В. Верхошанского, В. В. Кузнецоваконцепции И.П. Ратова об «искусственно управляющей среде» и Ю. Т. Черкесова о «непрерывном регулировании взаимодействия спортсмена и предметной среды" — А. П. Золотарева о «многолетней подготовке юных футболистов" — об «индивидуальных особенностях юных спортсменов» В. Н. Филин, В. П. Фомин, В. П. Губа и др.

Научная новизна исследования заключается в следующем:

• В процессе организации и проведения исследования впервые осуществлена теоретическая и конструкторская разработка модели, а затем и предметное изготовление компьютеризованного тренировочно-исследовательского комплекса для развития быстроты, силы и скоростной выносливости, обеспечивающих высокую стартовую скорость при выполни двигательных действий юными футболистами, благодаря созданию убывающего режима сопротивления и обеспечению возможности регулировать нагрузку при выполнении стартовых действий в соответствии с уровнем подготовленности занимающихся. Оригинальность и новизна разработанной конструкции подтверждена полученным патентом на изобретение № 2 297 866 зарегистрирован в Государственном реестре изобретений Российской Федерации от 27 апреля 2007 года;

• Впервые исследован характер изменения величины сопротивления, создаваемого КТИК, и скорости перемещения спортсмена по дистанции при выполнении стартовых ускорений в условиях его применения;

• Впервые разработана методика применения компьютеризованного тренировочно-исследовательского комплекса в тренировочном процессе юных футболистов и обоснована эффективность целенаправленного использования специально-вспомогательных упражнений в условиях искусственной среды с убывающим режимом сопротивления для повышения эффективности стартовых действий футболистов.

Теоретическая значимость. Результаты проведенного исследования позволяют дополнить и углубить знания о закономерностях проявления быстроты, силы и скоростной выносливости в условиях искусственной управляющей среды, а также теоретически обосновать целесообразность применения специально разработанного компьютеризованного комплекса для повышения эффективности совершенствования двигательных действий и развития специальных двигательных качеств у юных футболистов. Расширены представления об особенностях стартовых движений и закономерностях становления спортивного мастерства юных футболистов. Научно обоснована и экспериментально подтверждена эффективность совершенствования скоростных и скоростно-силовых качеств, проявляемых в стартовых двигательных действиях футболистов в условиях применения искусственной среды, задающей убывающий режим сопротивления.

Практическая значимость. Результаты исследования и сформулированные на их основе выводы и практические рекомендации дополняют базу научно-методического обеспечения тренировочного процесса футболистов новыми положениями о совершенствовании стартовых действий спортсменов с помощью искусственной среды, с управляемой и строго дозируемой величиной сопротивления. Разработанная методика применения КТИК с убывающим режимом сопротивления для совершенствования старта и стартового ускорения внедрена в учебно-тренировочный процесс РСДЮСШОР по подготовке юных футболистов г. Нальчика и в учебный процесс факультета физической культуры и спорта Кабардино-Балкарского государственного университета, что способствует более успешному решению задач спортивной и профессионально-педагогической подготовки.

На защиту выносится:

• Оригинальная конструкция компьютеризованного тренажерного комплекса для тренировки футболистов, содержащего: блок создания переменного сопротивленияблок измерения и контроля биомеханических характеристикпрограммный блок, включающий служебные и тестовые, информационные и регистрационные, а также математические программы для регистрации и обработки биомеханических характеристик спортивного упражнения, позволяющего значительно повысить эффективность учебно-тренировочного процесса юных футболистов.

• Биомеханические особенности выполнения упражнений в условиях применения компьютеризованного тренировочно-исследовательского комплекса, позволяющего управлять физической нагрузкой с учетом уровня подготовленности занимающихся, исключающие возможность перегрузки опорно-двигательного аппарата.

• Авторская методика применения КТИК с убывающим режимом сопротивления, создающая оптимальные условия для повышения эффективности специально-вспомогательных упражнений футболиста благодаря акцентированному проявлению силы и скорости, обусловленных характером переменной нагрузки в тех пространственных и временных периодах протекания двигательного действия, когда это наиболее целесообразно с биомеханической позиции.

• Условия обеспечения достоверно высоких показателей скоростно-силовой выносливости футболистов с применением КТИК по сравнению с результатами традиционной тренировки.

Апробация работы. Основные положения диссертации докладывались на заседании кафедры «Научных основ физической культуры и спорта» КБГУ, на научно-практических конференциях Международного и регионального уровней, в гг. Нальчике, Ставрополе, Москвеопубликованы в ряде научных изданий, в том числе включённых в перечень ВАК.

Достоверность и надежность полученных результатов и выводов обеспечиваются достаточным объемом выборки испытуемых, использованием электронных устройств объективной информации, применением методов математической статистики, количественного и качественного анализов, обоснованностью исходных теоретико-методологических позиций, единством общенаучных и конкретных методов исследования, адекватных объекту, предмету, цели, задачам и всей логике исследования, положительными результатами педагогического эксперимента, согласованностью представленных в работе теоретических положений и выводов, а также практических рекомендаций.

Объем и структура работы. Работа состоит из введения, четырех глав, выводов, практических рекомендаций и списка литературы, отражающего 195 источников, в том числе 13 — на иностранном языке. Иллюстративный материал включает 22 рисунка, 3 таблицы и 4 приложения. Общий объем работы -126 страниц.

ВЫВОДЫ.

Результаты экспериментальной проверки эффективности применения компьютеризованного тренировочно-исследовательского комплекса в тренировочном процессе юных футболистов позволяют сделать следующие выводы.

1. Анализ литературных источников по проблеме диссертационного исследования выявил ряд достоинств и недостатков существующих средств и методов развития силы, скорости и скоростной выносливости в тренировочном процессе футболистов. Применение тренажерных устройств, позволяющих повышать избирательность воздействия на нервно-мышечный аппарат спортсмена путем использования различных сочетаний режимов работы мышц, является одним из прогрессивных направлений в совершенствовании методики развития скоростно-силовых качеств. Оснащение тренажеров приспособлениями для изменения величины внешнего сопротивления в процессе выполнения упражнений позволяет более эффективно решать задачи сопряженного развития двигательных качеств.

2. Осуществлённые в процессе исследования теоретическое обоснование, конструкторская разработка, изготовление и практическое применение компьютеризированного тренировочно-исследовательского комплекса (КТИК) для тренировки юных футболистов, позволили решить задачу существенного повышения эффективности совершенствования старта и стартового ускорения. Благодаря убывающему режиму сопротивления КТИК создает адекватные естественным условия выполнения упражнений и способствует сопряженному развитию силы, скорости и скоростной выносливости в тренировочном процессе.

3. Разработанное программное обеспечение комплекса позволяет выполнять расчет таких важнейших биомеханических параметров, как: время выполнения всего движенияпродолжительность отдельных его фаз и периодоввеличину угловых изменений в коленных суставахвеличины перемещения, скорости спортсменасилы реакции опоры колодок и тросо-блочной системыимпульса силы, фиксируемого по параметрам реакции опоры в процессе всего движения, а также его периодов и фаз.

4. Выявленные в процессе исследования биомеханические закономерности выполнения старта и стартового ускорения в условиях КТИК свидетельствуют о том, что убывающий режим сопротивления является наиболее адекватным по отношению к специфическим особенностям решаемых при этом двигательных задач, создавая оптимальные условия футболистам на стартовом отрезке для проявления максимального значений силы, обусловливая тем самым последующее значительное увеличение максимальной скорости бега.

5. Разработанная в процессе исследовании методика применения КТИК, основанная на моделировании убывающего режима сопротивления, обеспечивает наиболее эффективное и комплексное совершенствование стартовых действий наряду с сопряженным развитием силы, скорости и скоростной выносливости юных футболистов. В основе методики лежит вариативное выполнение стартовых действий и стартового ускорения в искусственных и традиционных условиях тренировки. Учебно-тренировочный процесс, осуществляемый в предлагаемых нами условиях, исключает возможность перегрузки организма и искажения техники выполнения упражнений, что создает предпосылки для существенного повышения результативности спортивной подготовки.

6. Результаты проведенного нами педагогического эксперимента подтверждают эффективность применения КТИК в тренировочном процессе юных футболистов.

Выявлены достоверные увеличения показателей скоростной выносливости, скоростных и скоростно-силовых способностей у юных футболистов экспериментальной группы по сравнению с показателями предварительной диагностики и конечными результатами, выявленными в контрольной группе. В абсолютном своём выражении они составляют соответственно:

• в беге на 30 м- 4.29 ± 0.15 с, 4.69 ± 0.15 с и 4,55 ±0,03 с;

• в прыжках в длину с места — 193.0 ± 4.91 см, 181.08 ± 2.45 и 185,08 ±-2,45 см;

• в прыжках вверх с места — 47,8 ±2,39 см, 43,6 ±1,68 см и 44,6 ±2,08 см;

• в беге на 10 м- 1,705 ± 0,035 с, 1,762 ± 0,016 с и 1,747 ± 0,025 с (Р<0,05).

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.

Разработанный нами компьютеризованный тренировочно-исследовательский комплекс, обеспечивающий возможности для моделирования с убывающим режимом сопротивления для сопряженного развития быстроты стартовых действий, скоростно-силовых способностей, скоростной выносливости, а также методика его применения, могут эффективно использоваться в практике физического воспитания и спортивной тренировки юных футболистов. Особенностью КТИК является конструктивное обеспечение регулирования нагрузки в зависимости от индивидуальных морфо-функциональных возможностей организма занимающегося.

Тренировочный комплекс с убывающим режимом сопротивления обладает значительными потенциальными возможностями для существенного повышения уровня скоростно-силовых способностей юных футболистов, а именно: стартовых действий (силовой компонент) и стартового ускорения (скоростной компонент), что может служить основой, обеспечивающей приоритетные условия для выигрыша отдельных игровых эпизодов в матче.

Для достижения поставленной задачи — развитие старта и стартового ускорения у футболистов в условиях предлагаемой методики рекомендуется использовать вариативный метод, характеризующийся чередованием выполнения стартов в условиях тренажерного комплекса и традиционным способом.

Продолжительность отдыха между стартами должна быть в пределах 40 с, а длительность паузы между подходами достигать 2−3 минуты, что способствует полному восстановлению. Время выполнения старта и стартового ускорения не должно превышать 5−6 с. как в условиях комплекса, так и в обычных условиях.

Перед использованием комплекса в тренировочном процессе рекомендуется проводить тщательную разминку в пределах 20 мин. Особое внимание следует уделять подготовке опорно-двигательного аппарата с использовании ем специфических упражнений стретчингового характера.

Предлагаемая методика применения КТИК в тренировочном процессе юных футболистов 13−15 лет значительно повышает уровень мотивации, что играет немаловажную роль в развитии скоростно-силовых качеств.

Данная методика может быть применена и в подготовке футболистов высокой квалификации, так как величина задаваемого сопротивления может регулироваться в широком диапазоне, не оказывая отрицательного воздействия на технику выполнения двигательных действий.

Показать весь текст

Список литературы

  1. В.Г., Кривоносов М. П. Тренажеры и специальные упражнения в легкой атлетике. — М.: ФиС, 1976. — С.28−48.
  2. В.Г., Скрипко А. Д. Тренажеры и тренировочные устройства в физической культуре. Минск: Высшая школа, 1979. — 176 с.
  3. Бег, прыжки, метания.-М.: ФиС, 1985.
  4. Н.А. Физиология движений и активность. М.: Наука, 1990.-495 с.
  5. В.В. Целенаправленное развитие двигательных способностей человека. -М.: ФиС, 1987. -144 с.
  6. В.Е. Физическая работоспособность в экспериментальных условиях мышечной деятельности. Л.: ЛГУ, 1982. — 97 с.
  7. С.М. Книга тренера. -М.: ФиС, 1971. —
  8. . Тренерам юных легкоатлетов. М.: ФиС, 1974. — С 33−89.
  9. Ю.В. Основы специальной физической подготовки спортсменов.-М: ФиС, 1988.-С.5−22.
  10. Ю.В. Основы специальной подготовки. М.: ФиС, 1970.-285 с.
  11. И. Верхошанский Ю. В. Основы специальной физической подготовки спортсменов.-М.: Ф и С, 1988.-331с.
  12. Л.В., Филин В. П. Спортивный отбор. М.: Ф и С, 1983. — 176 с.
  13. А.Н. Анатомия силы. М.: Ф и С, 1980.
  14. Выносливость у юных спортсменов / Под общ. ред. Р. Е. Мотылянской -М.: ФиС, 1969.-223 с.
  15. К., Пальке X., Хеммо X. Физическая подготовка футболистов.-М.: Ф и С, 1976. —
  16. В.П. Морфобиомеханические исследования в спорте.- М- Спорт Академ Пресс, 2000 г., С 91−100.
  17. В.П., Никитушкин В. Г., Квашук П. В. Индивидуальные особенности юных спортсменов.- Смоленск, 1997 г. С 220.
  18. А.А. Развитие двигательных качеств у школьников. -Минск: Нар. Асвета, 1978. 88 с.
  19. JI.C. Силовые виды единоборств. Краснодар, 1977. — 367 с.
  20. Ч. Наука и спорт. М., 1982. — С 157- 179.
  21. Д.Д., Зациорский В. М. Биомеханика: Учебник для институтов ФК. -М.: Ф и С, 1979.-264 с.
  22. В.М. Совершенствование технического мастерства спортсменов. М.: Ф и С, 1972. — С. 174−175.
  23. В.А. Контроль в спортивной тренировке. Киев: Здоровья, 1988.-205 с.
  24. Е.Н., Карасев А. В., Сафонов А. А. Энциклопедия физической подготовки / Под общ. ред. А. В. Карасева. -М.: Лептос, 1994. С. 368.
  25. В.М. Физические качества спортсменов: Основные теории и методики воспитания. М.: ФиС, 1970. — 200 с.
  26. Н.В. Физиологическая характеристика силы, быстроты и выносливости. -М.: ФиС, 1956.
  27. А.П. Подготовка спортивного резерва в футболе. Краснодар, 1996.
  28. А.В. Соревнования и тренировка спортсмена. Минск: Выс-шая школа, 1982. — С.53−60.
  29. Л., Горский Л. Тренировка футболистов. М.: ФиС, 1994.
  30. П.Н. Футбол. М.: Ф и С, 1978.
  31. В.П., Якитович B.C. Современная тренировка в беге на 100−200м: Учебное пособие. Волгоград, 1992.
  32. В.Д. Спортивные игры. М.: Просвещение, 1988. — С.151−218.
  33. В.И. Подготовка футболистов. М.: Ф и С, 1988.
  34. В.Б. Основы качественного биомеханического анализа. М.:1. Фи С, 1970.-С. 65−70.
  35. В.В. Силовая подготовка спортсменов высших разрядов. М.: Фи С, 1970.-С. 208.
  36. В.В. Специальная силовая подготовка спортсменов.- М.:ФиС, 1975.-С. 208−210.
  37. М.Я. Основы управления подготовкой юных спортсменов. М., Ф и С, 1982. — С.3−32.
  38. Н.Г. Современная система спортивной тренировки. -М., Ф и С, 1970.39. Озолин Э. С. Спринтерский бег. М.: Ф и С, 1986.
  39. В.Н. Современная спортивная тренировка. Киев: Здоровья, 1980.-348 с.
  40. В.Н., Сахновский К. П. Подготовка юного спортсмена. Киев: Радьянская школа, 1988. — 288 с.
  41. Г. И. Биомеханика. М., 2005 — С. 166−170.
  42. Ю.И. Спортивные игры.- М.: Ф и С, 1975. С.65−79.
  43. И.П. Спортивные тренажеры. М., 1976. — 87 с.
  44. И.П., Насриддинов Ф. Н. Совершенствование движения в спорте. -Ташкент, 1991.- 152 с.
  45. Р.А. Тренировка тяжелоатлетов в двоеборье. М. 1974. — 152 с.
  46. А.Н., Джус О. Н., Догадин М. Е. Тренировка футболистов. -Киев, 1979. С.5−13.
  47. А.О. Учебник спортсмена. М.: Ф и С, 1964.
  48. С.А. Футболист в игре и тренировке. М.: Ф и С, 1975.
  49. К.П. Подготовка спортивного резерва. Киев: Здоровья, 1990.
  50. В.Н., Сарсания С. К., Сарсания К. С. Физическая подготовка футболистов. М.:" ТВТ Дивизион «, 2004. — С 17−23.
  51. И. М. Избранные произведения. М. 1905. — С. 152.
  52. В.И. Футбол. М., 1981.
  53. Современная система спортивной тренировки / Под ред. Ф. П. Суслова, В. Л. Сыча, Б. Н. Шустина. -М.: Изд-во СААН, 1995. С. 448.
  54. А.А., Лаптев А. П. Юный футболист. М.: Ф и С, 1983.- С.9−20.
  55. A.M. Управление подготовкой футболистов на основе модельных характеристик тренировочной и соревновательной деятельности.-Нальчик 2005.-С. 15−20.
  56. С.Ю., Федоров А. А. Футбол в зале: система подготовки.- М.: Терра-Спорт, 2000. С. 15−18.
  57. УилтФ. Бег, бег, бег./Под ред. А.В.Комаров-М.:ФиС, 1967.-162 с.
  58. Физиологические и биомеханические основы теории и методики спортивной тренировки.- М.: Ф и С, 1960.
  59. В.П. Воспитание физических качеств у юных спортсменов. М.: Фи С, 1974.-232 с.
  60. В.П. Скоростно-силовая подготовка юных спортсменов. М.: ФиС, 1968.
  61. В.П., Фомин Н. А. Основы юношеского спорта. М.: Ф и С, 1980.
  62. А.В. Механика мышечного сокращения: старые и новые опыты. -Пер. с англ. М.: Мир, 1973.- 183 с.
  63. .К., Кузнецов B.C. Теория и методика физического воспитания и спорта.- М.: ACADEMA, 2002.
  64. А. Футбол тренировка. — М.: ФиС, 1971.
  65. Ю.Т. Машины управляющего воздействия и спорт. Майкоп, 1993.-136 с.
  66. Энцо Сассо Футбольный тренер.- М.: Терра спорт, 2003.
  67. Т.П. Применение технических средств в обучении и тренировке спортсменов: Метод, пособие. Минск: Полымя, 1987.
  68. Т.П., Васюк В. Е., Буланов В. А. Тренажеры в спорте. -М.: ФиС, 1989.-С. 232−237.1. Статьи из журналов
  69. В.Г. Скорость и сила спринтера. // Легкая атлетика. -1976. № -С. 13.
  70. В.Г., Скрипко A.M., Юшкевич Г. Т. Применение тренажеров в скоростно-силовой подготовке легкоатлетов // Тезисы научно-методической конференции „Применение технических средств в обучении и тренировке спортсменов“. Минск, 1973. — С. 34−43.
  71. В., Юшкевич Т. Тренажеры настоящее и будущее // Легкая атлетика 1974. -№ 7. — С.23.
  72. А.С., Волков Н. И., Зациорский В. М. Влияние упругих сил мышц на эффективность мышечной работы // Физиология человека. 1977. -Т.3-№ 3.-С. 519−525.
  73. А.С., Зациорский В. М., Вайцин Л. М. Биомеханические свойства мышц нижних конечностей // Теория и практика физической культуры. -1977.-№ 9.-С. 8−14.
  74. А.С., Прилуцкий Б. И. Связь между биомеханическими свойствами мышц и их способностью использовать энергию упругой деформации // Физиология человека. 1985.-T.il -№ 1.-С. 12−16.
  75. С.А., Зайцева В. В. Возрастные изменения кинематики скоростного бега детей младшего и среднего школьного возраста // Физическая культура. 2004. — № 5. — С. 15−17.
  76. И.П., Вербицкий Г. И. Особенности развития мышечной силы у мальчиков пубертатного возраста // Теория и практика физической культуры». -1980.-№ 1.-С. 31−33.
  77. .Ф., Скоморохов Е. В. Возрастная динамика факторных структур на этапах отбора юных футболистов // Теория и практика физической культуры. 1985. — № 4. — С. 28−29.
  78. Борек 3. Специфика тренировочной нагрузки девочек и мальчиков в спринтерском беге // Теория и практика физической культуры. 1999. -№ 6.-С. 24−28.1.l
  79. Jl.A. Использование снарядов разного веса для воспитания специальных скоростно-силовых качеств спортсменов // Теория и практика физической культуры. 1981. — № 6. — С. 16−17.
  80. Ю.В. Принципы организации тренировки спортсменов высокого класса в годичном цикле // Теория и практика физической культуры.-1991.-№ 2.-С. 24.
  81. Ю.В. Роль и место специализированной силовой подготовки в тренировочном процессе // Тезисы докл. Всесоюз. научно-практ. конф. «Скоростно-силовая подготовка высококвалифицированных спортсменов». -М., 1989. С. 5−10.
  82. Ю.В. Ударный метод развития взрывной силы // Теория и практика физической культуры. -1968. № 8. — С. 59−63.
  83. Волков J1.B. Обучение и воспитание юного спортсмена.- Киев- Здоровья, 1994.-144 с.
  84. Ю.В., Денисенко Ю. П. Влияние сократительных и релаксационных характеристик скелетных мышц // Теория и практика физической культуры. № 6. — 2004. — С. 47−50.
  85. Г. М., Галимов С. Д., Портнов Ю. М. Оценка функционального состояния организма футболистов // Теория и практика физической культуры." 1981.-№ 9.-С. 29−31.
  86. А.А., Родионов А. В. Методология создания тренажерных средств в спортивных играх // Теория и практика физической культуры. -№ 10.-2005.-С. 33−35.
  87. А.А., Родионов А. В. Тренажеры для повышения эффективности подготовки волейболистов // Теория и практика физической культуры. -1987.-№Ю.-С. 47−50.
  88. Г. А., Абсалямов Т. М., Беляев В. В. Принципы построения процесса специальной физической подготовки // Теория и практика физической культуры. 1981. — № 8. — С. 13−15.
  89. М.А. Контроль и управление нагрузками в футболе // Футбол: Ежегодник / Сост. В. П. Климин, С. А. Савин и др. М.: Физкультура и спорт, 1981.-С. 74−77.
  90. В.В., Чермит К. Д., Мамгетов К. Ю. Сенситивные периоды формирования физических качеств у мальчиков Республики Адыгея с 7 до 15 лет // Проблемы совершенствования физического воспитания: (Материалы конф.). Нальчик, 1995. — С. 217−220.
  91. С., Шинкаренко И. Тренировка специальной работоспособно-.сти футболистов // Футбол: Ежегодник. М., 1994.
  92. Н.Д. Особенности воздействия занятий по футболу на организм спортсменов // Футбол: Учебное пособие для тренеров / Под общ. ред. С.А.Савина-М.: ФиС, 1969. С. 8−28.
  93. В.Н., Верхошанский Ю. В., Красов Е. А. Сравнительный анализ структуры скоростно-силовой подготовленности тяжелоатлетов высокой квалификации // Тяжелая атлетика. М.: Ф и С, 1982. — С. 4748.
  94. И., Головин Е. Методика развития «взрывной силы» // Легкая атлетика. № 12. — 1973. — С. 13.
  95. С.С. Оптимизация интенсивной технологии совершенствования двигательных действий бегунов-спринтеров с использованием технических средств // Теория и практика физической культуры. 1993. -№ 3.-С. 23−28.
  96. В.М. Критерии технического мастерства в спорте // Вопросы управления процессом совершенствования технического мастерства. М., 1972.-С. 7−9.
  97. С.П. Классификация спортивных тренажеров // Теория и практика физической культуры. 1986. — № 3. — С. 49−51.
  98. С.П. Классификация спортивных тренажеров, применяемых для формирования движений // Теория и практика физической культуры. -1986.-№ 10.-С. 18−20.
  99. Ю.Д. Структура соревновательной деятельности // Спортивные игры / Под ред. Ю. Д. Железняка, Ю. М. Портнова. М.: Изд.-во «Академия», 2002.-С. 16−17.
  100. В.Г. Тренажер для массового использования // Передовой опыт и рационализация в физической культуре и спорте: Экспресс-информация. М., 1982. — Вып.2. — С. 19.
  101. А.И. Методика развития и совершенствования скоростно-силовых качеств и выносливости у борцов // Спортивная борьба: Ежегодник. М., 1982. — С. 49−51.
  102. В.М. Воспитание физических качеств // Теория и методика физического воспитания. Изд. 2-е, испр. и доп. / Под общ. ред. Л. П. Матвеева. — М., 1976. — Т. 1. — С. 169 — 226.
  103. A.M., Бальчос М. В., Лисенчук Г. А. Разработка целевых комплексных программ подготовки футболистов: Методические рекомендации НУФВС Украины, — К., 1999.- С 82.
  104. Н.В. Физиологические характеристики силы, быстроты и выносливости // Физиологический журнал СССР. 1962. — № 4. -С. 450 501.
  105. А.П. Нормирование специализированности и координационной сложности тренировочных нагрузок юных футболистов // Теория и практика физической культуры. 2004. — № 8.- С. 60−62.
  106. А.П. Современное состояние процесса многолетней подготовки юных футболистов // Сборник научных трудов, посвященный 25-летию Кубанской государственной академии физической культуры.- Краснодар, 1994.
  107. А.П., Козловский В. И. Многолетняя подготовка юных футболистов и возрастная динамика координационных способностей // Средства и методы информационного обеспечения в спортивных и подвижных играх.- Малаховка, 1986. С. 59−64.
  108. JI.C. Особенности развития силы и скорости в структуре соревновательного упражнения // Тезисы докл. Всесоюз. науч.-практ. конф. «Скоростно-силовая подготовка высококвалифицированных спортсменов». -М., 1989.-С. 13.
  109. С.Ф. Контроль за силовой и скоростно-силовой подготовленностью борца // Спортивная борьба: Ежегодник. М., 1971. — С. 119−124.
  110. Я. Скорость бега и способность к воспроизведению ритма в сравнении с результатами в беге с барьерами у 13−15 -летних не тренирующихся девочек и мальчиков // Теория и практика физической культуры. -1999. -№ 6.-С. 16−19.
  111. А.В. О взаимосвязи быстроты, силы, выносливости // Теория и практика физической культуры. 1954. — № 5. — С. 16−19.
  112. В.В. Исследование средств и методов специальной скоростно-силовой подготовки // Материалы итоговой научной сессии ВНИИФКа. -М., 1970.-С. 261−263.
  113. В.В., Новиков А. А., Шустин Б. Н. Разработка моделей сильнейших спортсменов // Управление спортивной тренировкой. JL, 1974. — С. 148−150.
  114. В.Н., Скакун В. А. Обучение акробатическим прыжкам высшей и рекордной сложности // Гимнастика. М., 1987. — Вып.1. — С. 75−81.
  115. В., Морозов Ю. Характеристика игровых действий южноамериканских команд // Футбол: Ежегодник / Сост. B.C. Хомутский. М., 1979.-С. 6−13.
  116. М.Г., Масальгина Н. А. Применение тестов скоростно-силового характера для оценки состояния тренированности спортсменов // Проблемы оптимизации тренировочного процесса. М., 1982. -С. 109−114.
  117. В.Д. Обучение движениям // Теория и методика физического воспитания. М., 1976. — Т. 1.
  118. Ю.В. К проблеме обеспечения надежности физической подготовленности спортсменов // Теория и практика физической культуры. -1996.-№ 4.-С. 44−48.
  119. Ф. Как я тренирую спринтеров // Фред Уилт. Бег, бег, бег. М., 1967.-С. 167−177.
  120. И. Тренажеры // Легкая атлетика. -1974. № 7. — С. 24.
  121. И. Тренажеры для спринтеров // Легкая атлетика. 1978. — № 10 -С. 18.
  122. Н.А., Фалалеев А. Г. Технические средства обучения и контроля в спорте и их классификация // Применение технических средств в обучении и тренировке спортсмена: Тезисы науч.-метод. конф. Минск, 1973. -С.20−24.
  123. Отбор юных футболистов на этапе начальной подготовки / М. А. Годик, А. Н. Чкаусели, А. А. Гукасян, Б. Ф. Бойченко // Футбол: Ежегодник / Сост. С. А. Савин и др. М., 1986.
  124. Г. И. Биомеханические основы создания предметной среды для формирования и совершенствования спортивных движений. М., 1992. -С 29−38.
  125. JI.M., Сарсания С. К. Влияние положения тела на эффективность тренировки силы // Теория и практика физической культуры. 1975. — № 7. -С. 65−66.
  126. И.П. Концепция «искусственная управляющая среда», ее основные положения и перспективы использования // Научные труды ВНИИФКа за 1965 г.-М., 1966.-Т. 1.-С. 129−148.
  127. И.П. Перспективы преобразования системы подготовки спортсменов на основе использования технических средств и тренажеров // Теория и практика физической культуры. -1976. № 10. — С. 60−66
  128. И.П. Проблемы преодоления противоречий в процессе обучения движениям и реализации дидактических принципов // Теория и практика физической культуры. -1983. № 7. С. 40−44.
  129. И.П., Кравцев И. Н. О возможности совершенствования приемов управляющего взаимодействия спортсменов с внешними силами на основе использования тренажерных устройств // Научные труды ВНИИФКа за 1971 г.-М., 1973.-Т.2.-С. 134−136.
  130. И.П., Кравцев И. Н., Кузнецов И. Н. Нетрадиционные педагогические подходы в процессе подготовки спортсменов // Теория и практика физической культуры -1974. № 3. — С. 57−60.
  131. В.Н., Максимов Р. Скорость и сила // Легкая атлетика.- 1984. -№ 7.-С. 18.
  132. В.Н., Сарсания С. К. Принципы построения силовой тренировки // Юбилейный сборник трудов ученых РГАФК. М., 1998. — Т.2. — С. 3950.
  133. И., Дорохов Р. Нетрадиционный подход к анализу силовых возможностей человека // Человек в мире спорта: Новые идеи, технологии, перспективы: Тез. докл. Междунар. конгр. М., 1998. — Т. 1. — С. 68−70.
  134. А.А. Тенденция развития юношеского футбола // Вопросы управления подготовкой юных спортсменов: Сб. науч. тр. Волгоград, 1979. — С.3−5.
  135. А.А., Лаптев А. П. О системе подготовки юных футболистов // Теория и практика физической культуры. 1976. № 5. — С. 35−36.
  136. А.А., Лаптев А. П. Подготовка юных футболистов // Сборник научных трудов. Волгоград, 1978. — С.26−40.
  137. A.M. Мониторинг физического развития и двигательных качеств футболистов в группах начальной подготовки // Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Нальчик: «Эль-фа», 2004. -С. 228−236.
  138. В.П. Изменение быстроты, мышечной силы и скоростно-силовых качеств // Скоростно-силовая подготовка юных спортсменов / Под общей ред. В. П. Филина. М., 1968. — С. 32−54.
  139. Ю.Т., Миновский В. П., Даов Х. З. Машина управляющего воз действия для тренировки спортсменов в беговых упражнениях // Биомеханика и новые концепции физкультурного образования и системы образовательной подготовки- Тез. докл. Нальчик, 1999.
  140. Ю.Т. Машина управляющего воздействия // Теория и практика физической культуры. -1991. № 1. — С. 34−37.
  141. Ю.Т. Метод тренировки мышц с использованием тренажерного устройства, создающего переменные сопротивления // Региональная теоретическая конференция, посвященная 50- летию АГПИ: (тезисы, докл., сообщ.).-Майкоп, 1990.
  142. Ю.Т. Развитие скоростно-силовых качеств мышц под влиянием внешней среды с уступающим сопротивлением // Легкая атлетика. № 9. -1976.-С. 22.
  143. Ю.Т. Тренировочные устройства для развития силы с уступающим сопротивлением // Тренажеры и тренировочные устройства в физической культуре и спорте: Справочник. Минск, 1979. -Авторефераты
  144. О.А. Локальные упражнения с отягощениями как средство силовой подготовки мальчиков 10−15 лет: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1991.-С. 22.
  145. Е.Е. Экспериментальное обоснование методики применения специальных беговых упражнений в процессе начальной спортивной подготовки юных бегунов на короткие дистанции: Автореф. дис.канд. пед. наук.-М., 1970.-21 с.
  146. А.В. Обоснование методики развития мышечной силы у учащихся14.16 лет с использованием тренажерных устройств: Автореф. дис.канд. пед. наук. М., 1977. — 24 с.
  147. В.Ф. Возрастная динамика физических качеств и технико-тактического мастерства в связи с совершенствованием системы отбора юных футболистов: Автореф. дис. канд. пед. наук. Киев, 1986. — 21 с.
  148. Ю.В. Экспериментальное обоснование средств скоростно-силовой подготовки в связи с биодинамическими особенностями спортивных упражнений: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1963. — 20 с.
  149. Е.А. Совершенствование содержания и методики спортивной тренировки в скоростно-силовых ациклических видах спорта со сложной координационной структурой: Автореф. дис. докт. пед. наук. М., 198 128 с.
  150. Дмнтрусенко 0.3. Экспериментальное исследование влияния вариативной системы скоростно-силовой подготовки на развитие тренированности высококвалифицированных метателей копья: Автореф. дис. канд. пед. наук.-М., 1977.-24 с.
  151. A.M. Скоростно-силовая подготовка спортсменов с использованием машины управляющего воздействия : Автореф. дис. канд. пед. наук.- М., 1992. -19 с.
  152. Ю.Д. Совершенствование системы подготовки спортивного резерва в игровых видах спорта: Автореф. дисдокт. пед. наук. М., 1980.-47 с.
  153. Ф.Г. Особенности возрастной динамики мышечной силы и проблема рационализации силовой подготовки в школьном возрасте: Автореф. дис. докт. пед. наук. Ереван, 1975.-51 с.
  154. А.А. Совершенствование двигательных способностей студентов факультетов физической культуры в условиях комплексного вариативного применения переменных сопротивлений на занятиях гимнастикой: Автореф. дис. канд. пед. наук Майкоп, 1996. — 24 с.
  155. В.Д. Исследование физических качеств мальчиков 11−12 лет и их прогностическое значение для отбора в группы подготовки юных футболистов: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1978. — 24 с.
  156. В.В. Научно-методические основы проблемы совершенствования силовых качеств спортсменов высших разрядов: Автореф. дис.. докт. пед. наук. М., 1972.- 68 с.
  157. В.И. Исследование выносливости в спринтерском беге у школьников 7−16 лет: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1972.- 18 с.
  158. В.Ф. Исследование прыгучести в связи с возрастом и занятиями физическими упражнениями: Автореф. дис. канд. пед. наук. Минск, 1968.-27 с.
  159. В.Г. Управление физической подготовленностью юных футболистов на основе модельных характеристик: Автореф.дис. канд. пед. наук.- М., 1982.-22 с.
  160. Г. Н. Научно педагогические основы подготовки юных спортсменов, специализирующихся в легкой атлетике и спортивных играх, на этапе углубленной тренировки: Дис.. докт. пед. наук в виде научного доклада. М., 1996. — 64 с.
  161. И.Я. Исследование динамики развития прыгучести у волейболисток: Автореф. дис. канд. пед. наук. Майкоп, 1994. — 20 с.
  162. .И. Уступающий режим активности мышц при локомациях человека: Автореф. дис. .канд. биол. наук. М., 1990. — 24 с.
  163. Ю.Н. Исследование динамики скорости в максимально быстрых движениях (на примере легкоатлетических упражнений): Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1969. — 24 с.
  164. А.Г. Повышение работоспособности бегунов на короткие дистанции в условиях применения некоторых энергетических средств: Автореф. дис. канд. пед. наук. -М., 1991.-18 с.
  165. Ю.И. Исследование взаимосвязи между силовыми и скоростными двигательными качествами спортсменов: Автореф. дис. канд. пед. наук. -М., 1968.-18 с.
  166. В. Исследование методики воспитания скоростных качеств у юных легкоатлетов (на примере бега на короткие дистанции): Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1968. — 21 с.
  167. Ю.А. Экспериментальное исследование сопряженного совершенствования основных характеристик, обусловливающих спортивное мастерство бегунов на короткие дистанции: Автореф. дис. канд. пед. наук. -М., 1976.-25 с.
  168. В.П. Проблема совершенствования двигательных качеств детей школьного возраста в процессе спортивной тренировки: Автореф. дис. докт. пед. наук. М., 1970. — 50 с.
  169. В.М. Анализ координационной структуры соревновательных и специально-вспомогательных упражнений: Автореф. дис. канд. пед. наук.-М., 1976.-29 с.
  170. Т. Ю. Сопряженное развитие двигательных возможностей спортсменов в условия, создаваемых модернизированной машиной управляющего воздействия: Автореф. дис. канд. пед. наук.-Нальчик, 2001.-26 с.
  171. Ю.Т. Проблема и методические возможности детерминации режимов силового взаимодействия спортсменов с объектами управляющей предметной среды: Дис. докт. пед. наук в виде науч. докл. М., 1993. -63 с.
  172. М.М. Индивидуализация учебно-тренировочного процесса в командных спортивных играх: Автореф. дис. докт. пед. наук. 1992. -24 с. 1. Авторские свидетельства
  173. А.с. 766 608 СССР, М. Кл. А63 В69/00. Устройство для тренировки бегунов / Ю. Т. Черкесов (СССР). № 2 546 149/28 — 12- Заяв. 21.11.77- Опубл. 30.09.80, Бюл. № 36. — 2с.: ил.
  174. А.с. 1 085 605 СССР, Кл. А63 В69/00. Устройство для тренировки бегунов / Ю. Т. Черкесов, A.M. Доронин. -№ 3 482 381/28−12- Заяв. 03.08.82- Опубл. 15.04.84, Бюл. № 14. Зс.: ил.
  175. А.с. 1 367 986 СССР, Кл. А63 В7/00. Устройство для тренировки легкоатлетов / И. П. Ратов, Ю. Т. Черкесов и др. (СССР). № 410 875/28−72- Заяв. 27.05.86- Опубл. 23.10.88, Бюл. № 3 -2с.: ил.
  176. Патент RU 2 243 016 С1. Устройство безинерционного задания переменного сопротивления или облегчения в тренировочном процессе спортсменов / Ю. Т. Черкесов, В. В. Афанасенко, М. М. Эбзеев, А. Ю. Черкесов -Заяв. 17.04.03- Опубл. 27.12.04, Бюл. № 36.
  177. Agnevik О. Folbool. Rapport idrottsfysiologi, Trygg-Hansa, Stok-holm, 1970.
  178. Bale Peter, Mayhew J.L., Piper F.C., Balle Т.Е., Willman M.K.-Biologicaland performance variables in relation to age in maie and female adolescent athletes // J. Sport Med. And Phys. Fitness 1992. — № 2. — P. 142 148.
  179. Fick A. Untersuchungen Uber elektrische nervenzeizung, Leipzig, 1864.- 160 p.
  180. Fick A. Mechanische arbait und warmeentwicklung bei der Muskelta-tiskeit. Leipzig, 1903. — 183 p.
  181. Hirtz P. Schwerpunkte der koordinatir-motorischen Vervollkommnung im
  182. Sportunterricht der Klassen Ibis 10 // Korpererzichung-1978. № 7.- S. 340−344.
  183. Krause R. Grundschule der Fussballtechnik. Ein Buch fur Schule und Sportgemeinschaft: Volk und Wissen. Volkseigener Verlag Berlin, 1968.-240 s.
  184. Kunze A. Fussball.-1 Auflage: Sportverlag. Berlin, 1978. — 184 s.
  185. Logan G.A., Logen R.T. Techniques of athletic truing. New York, 1956.-p. 141.
  186. Moffroid M., Whipple R. Specificity of speed of exercise // Physical therapy. 1979. — v.50., December- B. g.g.
  187. Naglak Z. Metodyka trenowania sportowca Wroclawsu- Skrypty AWF, 1991.-266 p.
  188. Stewart C. Winning Soccer Drills //Athletic Journal. 1984.- № 10-P.24−26.
  189. Votik J. Diagnostica struktury hernich dovednosti fotbalistu // Trener-1986.-№ 6.-S. 7−19.
  190. Wazny Z. Ewolucja form zapisu I analizy obciazen treningowych // Sport
  191. Wyczynowy. 1978. — № 12/168.- S.3−16.
  192. Утверждаю" Директор РСДЮСШОР Хуранов М.Т.2006 г. 1. АКТвнедрения результатов научно-исследовательской работы в учебнотренировочном процесс
  193. Ф.И.О. автора внедрения Наименование предмета внедрения и его краткая характеристика Эффект от внедрения
  194. УСТРОЙСТВО ДЛЯ ТРЕНИРОВКИ СПРИНТЕРОВ И ФУТБОЛИСТОВ11ат1"1пвдбладатсл1<�лк): Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
  195. ХЖБербекова (RV) Автор (ы): см. па обороте1. Заявка «2 005 113 612
  196. Приоритет нэобретешя 04 мая 2005 г. 1. ШШ&Ша*
  197. Выполнение стартового ускорения в условиях КТИК
  198. Типичное проявление биомеханических характеристик при выполнении старта и стартового ускорения в условиях КТИК
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!