Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Комплексная методика формирования спортивно-технического мастерства юных баскетболистов 10-12 лет

Диссертация: Комплексная методика формирования спортивно-технического мастерства юных баскетболистов 10-12 лет
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Проведенное исследование доказало высокую эффективность использования разработанной комплексной методики формирования приоритетных для баскетбола двигательных возможностей и технических навыков, основанной на применении структурных комплексов упражнений, обеспечивающих планомерный рост уровня физической подготовленности юных баскетболистов 10−12 летнего возраста и точности бросков в корзину… Читать ещё >

Комплексная методика формирования спортивно-технического мастерства юных баскетболистов 10-12 лет (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • ГЛАВА 1. СОСТОЯРИЯ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
    • 1. 1. Возрастные особенности физического развития организма детей школьного возраста 10−12 лет
    • 1. 2. Физическое упражнение — основное средство подготовки юных баскетболистов 10—12 лет
    • 1. 3. Особенности игровой деятельности баскетболистов
    • 1. 4. Взаимосвязь физической и технической подготовки юных баскетболистов
  • ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
    • 2. 1. Задачи исследования
    • 2. 2. Методы исследования
    • 2. 3. Организация исследования
  • ГЛАВА 3. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ КОМПЛЕКСНОЙ МЕТОДИКИ СПОРТИВНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ЮНЫХ БАСКЕТБОЛИСТОВ 10−12 ЛЕТ
    • 3. 1. Методические положения подготовки юных баскетболистов экспериментальной группы
    • 3. 2. Особенности построения тренировочной программы для повышения спортивно-технической подготовки юных баскетболистов

    3.3. Общая характеристика комплексной методики проведения учебно-тренировочных занятий с юными баскетболистами. 3.4. Тренировочная программа для формирования целевой точности бросков по кольцу у юных баскетболистов.

    ГЛАВА 4. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ОЦЕНКА ЭФЕКТИВНОСТИ РАЗРАБОТАННОЙ КОМПЛЕКСНОЙ МЕТОДИКИ РАЗВИТИЯ СПОРТИВНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ЮНЫХ БАСКЕТБОЛИСТОВ 10−12 ЛЕТ.

    4.1. Характеристика физического развития юных баскетболистов за время проведения формирующего педагогического эксперимента.

    4.2. Характеристика физической подготовленности юных баскетболистов за время проведения формирующего педагогического эксперимента.

    4.3. Динамика физической подготовленности юных баскетболистов за время проведения формирующего педагогического эксперимента.. 85 4.4 Динамика показателей результативности броска одной рукой от плеча у юных баскетболистов.

    ГЛАВА 5. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ.

    ВЫВОДЫ.

Актуальность. Происходящие в настоящее время в Российской Федерации реформы в системе среднего образования привели в движение механизмы, предъявляющие повышенные требования к личности обучаемого, качеству знаний, умений и навыков, его адаптации к условиям динамично меняющейся жизни, значимости здоровья и высокой работоспособности [В.Г.Никитушкин, 1994; Л. Б. Кофман, 1998, 2000; А. А. Баранов, 1999].

Несомненно, одним из важнейших факторов для решения столь актуальных задач служат физическая культура и массовый спорт, которые своим социальным, материальным, интеллектуальным и духовным ценностным потенциалом способны:

1. Сформировать и гармонично развить личность.

2. Повысить двигательный потенциал человека.

3. Приумножить здоровье.

4. Способствовать социальной активности [B.C. Беляев, 1995;

В. Бауэр, 2000; Л. И. Лубышева, 2006, 2007].

В этой связи существенно возрастает необходимость использования занятий физическими упражнениями, направленными не только на достижение высоких результатов, но и на повышение оздоровления детей школьного возраста [В.П. Губа, 1996, 2000; В. К. Бальсевич, 2000, 2006; Н. В. Серова, 2000].

Одним из наиболее эффективных средств, повышения уровня физической подготовленности детей школьного возраста, как отмечают специалисты Ю. М. Портнов (1996, 1997), Ф. П. Суслов (2000), Ю. Д. Железняк, (2002), Е. В. Конеева (2004), являются спортивные игры и, в частности, игра в баскетбол, которая способствует:

• развитию двигательных и координационных способностей ребенка;

• укреплению его здоровья;

• устранению эмоциональных напряжений, возрастающих школьных нагрузок.

На современном этапе развития баскетбола возникает проблемная ситуация подготовки российских игроков, в условиях острой конкуренции со стороны зарубежных спортсменов. Данная ситуация требует поиска новых научных решений на пути совершенствования • образовательно-тренировочных технологий, ориентированных на дальнейший рост двигательного потенциала юных баскетболистов [JT.B. Костикова,.

A.А. Шерстюк, И. Н. Григорович, 1993; В. В. Кузин, С. А. Полиевский, 2003].

Кроме того, одним из важнейших технических приемов в баскетболе являются броски по корзине. От точности броска, в конечном счете, зависит успех в игре, встрече, матче [М. Парсель, 2001; JI.B. Костикова, 2002;

B.В. Кузин, С. А. Полиевский, 2003].

Все это диктует необходимость разработки новых методических приемов, обеспечивающих педагогический подход для повышения физических качеств юных баскетболистов 10 — 12 лет и на этой базе обучение технике ориентированной на повышение меткости бросков по корзине.

Поэтому целенаправленная подготовка спортивного резерва и, прежде всего, формирование спортивно-технической «школы» двигательных действий у юных баскетболистов 10−12 лет являются основополагающими факторами повышения эффективности их соревновательной деятельности.

Теоретико-методологической базой исследования явились:

• теория построения двигательных действий (Н.А. Бернштейн, Д. Д. Донской, В. М. Зациорсий, В.С.Фарфель);

• теория и методика физического воспитания и спорта (Л.П. Матвеев, А. Д. Новиков, Н. Г. Озолин, В. Н. Платонов, Н. Г. Озолин,.

Ю.Д. Железняк);

• современное представление о развитии двигательных способностей (В.К.Бальсевич, В.И. Лях);

• теория и методика комплексного контроля в спорте (Б.А.Ашмарин, М. А. Годик, Е. Я. Бондаревский, Б.Х.Ланда).

Опора при проведении исследования на эти положения позволила представить учебно-тренировочный процесс как результат активного и деятельностного овладения ценностями физической культуры и спорта.

Объект исследования. Учебно-тренировочный процесс юных баскетболистов 10−12 лет на начальном этапе тренировки.

Предмет исследования. Педагогические условия формирования физической и технической подготовленности юных баскетболистов 10−12 летнего возраста.

Цель исследования. Повышение эффективности методики физической и технической подготовки юных баскетболистов на этапе начальной тренировки.

Гипотеза исследования. Предполагалось, что повышение уровня физической подготовленности юных баскетболистов 10−12 лет позволит повысить эффективность обучения броску одной рукой от плеча, что обусловлено:

• взаимосвязью физической и технической сторон подготовленности юных спортсменов 10−12 лет, специализирующихся в баскетболе;

• оперативной коррекцией учебно-тренировочного процесса на основе контрольно-педагогических испытаний.

Научная новизна данной работы состоит в следующем:

1. Доказано стимулирующее влияние комплексов физических упражнений на динамику показателей физической подготовленности и точности бросков по корзине юных баскетболистов 10−12 лет.

2. Выявлена объективная информация о динамике уровня физической и технической подготовленности юных баскетболистов 10 — 12 летнего возраста.

3. Теоретически разработана, экспериментально апробирована и внедрена в практику учебно-тренировочных занятий обучающая программа, позволяющая целенаправленно управлять процессом повышения уровня физической и технической подготовленности юных баскетболистов 10—12 летнего возраста.

Теоретическая значимость. Основные выводы и положения данного исследования расширяют и дополняют:

• теоретическую и практическую базу спортивно-технической подготовки юных баскетболистов;

• возможности для эффективного решения задач спортивной тренировки юных баскетболистов на этапе начальной специализации;

• данные о взаимосвязи физической и технической сторон подготовки юных баскетболистов.

Практическая значимость. Разработанные и внедренные в практику юных баскетболистов 10 — 12 летнего возраста средства и методы тренировки показали свою эффективность и способствовали прогрессивному повышению спортивно-технического мастерства.

Данные настоящего исследования следует использовать:

• в практической работе тренеров-преподавателей специализирующихся в баскетболе, а также для дальнейших научных изысканий;

• при разработке программно-методического обеспечения учебно-тренировочного процесса юных баскетболистов 10−12 лет;

• на курсах повышения квалификации тренеров-преподавателей специализирующихся в баскетболе;

• при подготовке специалистов физического воспитания в высших и средних специальных учебных заведениях.

Кроме того, знание уровня развития физических качеств и динамики становления техники броска юных баскетболистов 10 — 12 лет позволит тренерам-преподавателям подбирать и использовать в учебно-тренировочных занятиях средства, обеспечивающие обучение игре в баскетбол на следующем этапе спортивной подготовки.

Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечена соблюдением исходных методологических положений, применением современных методов исследования, адекватных цели и задачам работы, достаточной продолжительностью эксперимента, объемом экспериментальных данных и* корректностью статистической обработки данных исследования.

Основные положения, выносимые на защиту:

• установленные особенности развития организма детей 10−12 лет позволяют планировать адекватные их возможностям режимы тренировочных нагрузок;

• применение разработанных и экспериментально апробированных комплексов физических упражнений обеспечивает оптимизацию процесса развития двигательных способностей юных баскетболистов 10−12 лет;

• выявленные наиболее информативные контрольно-педагогические испытания (тесты) для определения уровня физической подготовленности и повышения меткости бросков юных баскетболистов 10 — 12 лет позволяют обеспечить оперативный педагогический контроль за их развитием.

Апробация работы. Основные положения кандидатской диссертации докладывались, обсуждались и получили одобрение на научно-методических конференциях МГАФК и в 4 публикациях.

Структура и объем диссертации

Работа состоит из введения, пяти глав, выводов, практических рекомендаций, списка литературы и приложений.

ВЫВОДЫ.

1. Теоретический анализ современной научно-методической литературы и собственные исследования показали, что точность бросков в баскетболе является основой результативности игры всей команды и победы на соревнованиях любого уровня.

Увеличивающаяся интенсивность нагрузки в баскетбольных встречах, предъявляет серьезные требования к атлетизму спортсменов, что особенно важно в конце матча, когда на фоне утомления от точного броска суммируются усилия всей команды в достижении положительного результата игры.

Эти стороны спортивно-технической подготовленности юных баскетболистов 10 — 12 летнего возраста образуют единое целое, взаимосвязаны и имеют решающие значение для соревновательной деятельности.

2 Тренировочные нагрузки скоростно-силовой направленности способствуют более интенсивному росту широтных и обхватных размеров тела, изменяют его компонентный состав.

Результаты педагогического эксперимента показывают более выраженные морфологические изменения у испытуемых экспериментальной группы чем в контрольной группе. Так, юных баскетболистов экспериментальной группы наблюдается достоверно более высокая интенсивность роста массы тела. Темпы прироста данного показателя в контрольной группе составили 7,4% от исходного уровня, в то время как экспериментальной — 9,1%.

Статистические данные свидетельствуют, что окружности грудной клетки у испытуемых контрольной группы в среднем увеличилась только на.

1,8 см, в то же время как в экспериментальной группе это увеличение составило 2,6 см.

Следует предположить, что эти более выраженные морфологические изменения у испытуемых экспериментальной группы, связаны с применением комплексной методики развития двигательных способностей, используемой в учебно-тренировочных занятиях.

3.Системообразующими элементами разработанных и экспериментально апробированных комплексов физических упражнений для повышения уровня двигательных способностей юных игроков являются:

1) средства общей и специальной физической подготовки;

2) подвижные игры и эстафеты;

3) спортивные игры скоростной и двигательно-координационной направленности (гандбол, футбол, волейбол);

4) элементы и тренировочные упражнения из других видов спорта (акробатики, гимнастики, аэробики);

5) контрольно-педагогическое тестирование.

4. Педагогическими условиями разработанной комплексной методики развития двигательных способностей юных баскетболистов в процессе учебно-тренировочных занятий являются:

• целостная реализация процесса физического воспитания, основанного на оздоровлении, воспитании и обучении юных спортсменов;

• построение процесса физического воспитания в соответствии с закономерностями возрастного развития детей 10−12 лет;

• содержание тренировочных занятий с учетом опережающего развития спортивной деятельности в сравнении с существующими двигательными возможностями юного баскетболиста и характерными для следующего этапа подготовки.

5. Реализация экспериментальной тренировки сопровождалась более выраженными проростами параметров физической подготовленности у испытуемых экспериментальной группы по сравнению с контрольной. Наиболее выраженные различия отмечены в темпах прироста следующих показателях тестов:

• в беге на 30 м — 12,4% (контрольная группа) и 17,2% (экспериментальная);

• в челночном беге 5×10м-11,7и 18,4%;

• в длину с места толчком двух — 12,6 и 19,8%;

• в высоту с места — 13,3 и 18,4%;

• в метании мяча на дальность- 12,7 и 18,5%;

Полученные данные свидетельствуют о том, что предлагаемая методика учебно-тренировочных занятий способствует повышению скоростных, скоростно-силовых и координационных способностей, а также увеличению мышечной силы, скорости ее нарастания, формирует у детей умение и навыки управления двигательными действиями.

6. В результате тренировочных воздействий разработанной комплексной методики специализированных упражнений для формирования целевой точности броска одной рукой от плеча произошли достоверные положительные изменения показателей у юных баскетболистов экспериментальной группы, где уровень и темпы прироста целевой точности составили 63,2% и 48,7% в то время как в контрольной группе — 32,4% и 27,9% соответственно.

7. Проведенное исследование доказало высокую эффективность использования разработанной комплексной методики формирования приоритетных для баскетбола двигательных возможностей и технических навыков, основанной на применении структурных комплексов упражнений, обеспечивающих планомерный рост уровня физической подготовленности юных баскетболистов 10−12 летнего возраста и точности бросков в корзину.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.

Совершенствование технических действий на основе применения государственных программных документов и разработанной методики специализированных комплексов упражнений для повышения уровня физической подготовки и на этой основе формирование целевой точности броска одной рукой от плеча у юных баскетболистов 10−12 лет рассмотрено в соответствующих главах работы.

В связи с тем, что данная методика экспериментально проведена впервые, необходимо дать практические рекомендации по ее применению.

Для развития сложной двигательной реакции и частоты движений, широко использовать:

• выполнение скоростных упражнений из различных стартовых положений;

• упражнения, выполняемые с изменением направления бега, по разнообразным зрительным и слуховым сигналам.

Это дает возможность избирательно реагировать, юному баскетболисту ответным действием на каждый из сигналов, а тренеру-преподавателю моделировать сложные ситуации, возникающие в процессе игры.

Для совершенствования спортивно-технической подготовленности юных баскетболистов 10−12 лет целесообразно:

• предусмотреть опережающее развитие двигательных способностей и повышения объема технических приемов в повышении эффективности атакующих действий юных игроков;

• выделить основные игровые ситуации в качестве объекта учебно-тренировочных занятий;

• отрабатывать отдельные элементы технических действий с завершением полноценных приемов.

В период реализации специализированной методики для формирования целевой точности броска одной рукой от плеча у юных баскетболистов 10−12 лет рекомендуется:

• отводить для развития целевой точности три тренировочных занятия в микроцикле подготовительного периода и два — в микроцикле соревновательного периода годичного цикла;

• производить в каждом тренировочном занятии на целевую точность 50 бросков одной рукой от плеча;

• использовать для формирования целевой точности бросков методические приемы: точечный, контрастный, сближенных заданий;

• совершенствовать технико-тактические действия на фоне роста двигательных способностей, происходящих после применения концентрированных воздействий разработанной методики структурно-избирательных комплексов упражнений;

• соблюдать направленность биомеханических усилий характерных для выполняемых двигательных действий;

Решая задачи спортивно-технической подготовки юных баскетболистов 10−12 лет необходимо:

• стабилизировать структуру двигательных действий в выполнении технического приема;

• совершенствовать координационные взаимодействие отдельных частей тела;

• повысить уровень пространственно-временной оценки и ритма движений при броске.

Показать весь текст

Список литературы

  1. , А.П. Стандартная программа определения способностей детей к сложнокоординированным движениям на этапе начальной спортивной подготовки: автореф. дис.. канд. пед. наук / Анатолий Петрович Алябышев. Омск, 1986. — 20 с.
  2. , JI.P. Спортивные игры / JI.P. Айрапетьянц, М. А. Годик.- Ташкент: Ибн Сина, 1991. 160 с.
  3. , Н.Н. Теоретико-методические основы развития координации движений в спортивных играх / Н. Н. Агеенко, В. Я. Кротов, В. М. Василевский // Акад. физ. воспитания и спорта респ. Беларусь. -Минск, 1995.-58 с.
  4. , Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании / Б. А. Ашмарин. М.: Физкультура и спорт, 1978.-223 с.
  5. , Б.А. Теория и методика физического воспитания / Б. А. Ашмарин. М.: Просвещение, 1990. — 324 с.
  6. , В.И. Прогнозирование в спорте / В. И. Баландин. -М.: Физкультура и спорт, 1986. 125 с.
  7. Баранов А. А, Здоровье российских школьников / А. А. Баранов // Педагогика. 1999. — № 8. — С. 41 — 44.
  8. , В.К. Концепция альтернативных форм организации физического воспитания детей и молодежи / В. К. Бальсевич // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 1996.1.-С. 23−25.
  9. , В.К. Концепция физического воспитания детей и молодёжи / В. К. Бальсевич // Физическая культура, спорт и здоровье нации: матер, междунар. конгресса. СПб., 1996. — С. 7.
  10. , В.К. Перспективы развития общей теории и технологий спортивной подготовки и физического воспитания (методологический аспект) / В. К. Бальсевич // Теория и практика физической культуры1999. № 4. — С. 21 — 26, 39 — 40.
  11. , В.К. Онтокинезиология человека / В. К. Бальсевич. — М.: Теория и практика физической культуры, 2000. 275 с.
  12. , В.К. Спортивный вектор физического воспитания в российской школе / В. К. Бальсевич. М.: Теория и практика физической культуры и спорта, 2006. — 114 с.
  13. , В.К. Обучение спортивным движениям / В. К. Бальсевич, В. А. Запоражанов. Киев: Здоров’я, 1986. — С. 22 — 23.
  14. Баскетбол / Под общ. ред. Ю. М. Портнова. М.: Физкультура и спорт, 1988.-228 с.
  15. Баскетбол: поурочная учебная программа для детско-юношеских спортивных школ в специализированных детско-юношеских школах олимпийского резерва (учебно-тренировочные группы) / Ю. Д. Железняк, И. А. Водянникова, В. Б. Гаптов и др. М., 1984. -С. 16−32.
  16. , В. Современное состояние развития детско-юношеского спорта в России / В. Бауэр // Юношеский спорт XXI века: матер, конф. II
  17. Международного молодежного форума. М.: Советский спорт, 2002. — С. 47 — 52.
  18. , И.И. Морфофункциональные особенности детей школьного возраста / И. И. Бахрах // Врачебный контроль за физическим воспитанием и спортивным совершенствованием учащихся общеобразовательной школы. Смоленск, 1999. — С. 2 — 18.
  19. , Л.К. К теории тестирования двигательных способностей / JI.K. Благуш. М: Физкультура и спорт, 1982. — 166 с.
  20. , И.П. Допустимые уровни тренировочных и соревновательных нагрузок для учащихся учебно-тренировочных групп ДЮСШ и СДЮШОР: Методические рекомендации / И. П. Буевская,
  21. B.В. Ивочкин, А. Н. Корженевский, С. А. Малахов, В. Г. Никитушкин,
  22. C.В. Скрыгин. -М., 1989.-С. 3−5, 11.
  23. , Н.А. О ловкости и ее развитии / Н. А. Бернштейн М.: Физкультура и спорт, 1991. — 228 с.
  24. А.В. Методика воспитания физических качеств волейболистов: метод, разработка для слушателей ФГЖ и студентов ГЦОЛИФК /А.В. Беляев. -М.: ГЦОЛИФК, 1992.-36 с.
  25. , B.C. Здоровье, экология, спорт / B.C. Беляев — М.: Советский спорт, 1995. 176 с.
  26. , М.М. Педагогический анализ техники ориентировочной части двигательного действия / М. М. Боген // Теория и практика физической культуры. 1995. — № 7. — С. 12−15.
  27. , В.Н. Обучение в спортивной акробатике / В. Н. Болобан. -Киев: Здоров’я, 1986.-С. 128.
  28. , Е.Я. Информативность тестов, используемых для характеристики физической подготовленности человека / Е. Я. Бондаревский // Теория и практика физической культуры. 1983. -№ 1.-С. 23−25.
  29. , Я.С. Дозирование физических нагрузок школьников /Я.С. Вайнбаум. -М.: Просвещение, 1991. С. 21 — 38.
  30. , Ю.В. Основы специальной силовой подготовки в спорте / Ю. В. Верхошанский. М.: Физкультура и спорт, 1970. — 264 с.
  31. , Ю.В. Основы специальной силовой подготовки в спорте / Ю. В. Верхошанский. М.: Физкультура и спорт, 1979. — 264 с.
  32. , Ю.В. Методика оценки скоростно-силовых способностей спортсменов / Ю. В. Верхошанский, В. Н. Денискин, И. Н. Мироненко, В. В. Татьян, С. В. Никитин // Проблема оптимизации тренировочного процесса: сб. науч. тр. М., 1982. — С. 97 — 109.
  33. , Т.И. Новые физиолого-биомеханические подходы к совершенствованию содержания занятий по физической культуре в начальной школе: автореф. дис.. канд. пед. наук / Татьяна Игоревна Виленская. Краснодар, 2001. — 26 с.
  34. , A.M. Примерные программы начального общего образования / A.M. Водянский, И. А. Петрова. М: Дрофа, 2000. -С. 58.
  35. , В.М. Двигатели здоровья / В. М. Волков, В. Н. Костюченков.- Смоленск: Смядынь, 1994. 61 с.
  36. , В.М. Прогнозирование двигательных способностей у спортсменов / В. М. Волков В.М., Р. Н. Дорохов, В. А. Быков.- Смоленск: СГИФК, 1998. 36 с.
  37. , Ю.К. Сложные гимнастические упражнения и обучение им: автореф. дисс.. д-ра. пед. наук. / Ю. К. Гавердовский. М.3 1986. -33 с.
  38. , Л.Д. Физическая культура: книга для учащихся 2 класс / Л. Д. Глазырина, Т. А. Лопатик. М.: ВЛАДОС, 1999. — С. 25.
  39. , B.C. Особенности двигательной деятельности в баскетболе / B.C. Глухов, С. Г. Фомин // Научно-практические основы двигательных действий в сложнокоординационных видах спорта: сб. науч. тр. Смоленск: СГИФК, 2001. — С. 34 — 37.
  40. , М.Б. Критерии завершающего отбора юных квалифицированных баскетболистов 16 — 18 лет, учащихся специализированного отделения УОР: автореф. дис.. канд. пед. наук / Михаил Борисович Гойхман. СПб., 2000. — 24 с.
  41. , Н.Д. Спорт и здоровье / Н. Д. Граевская // Теория и практика физической культуры. 1996. — № 4. — С. 49 — 54.
  42. , М.А. Система общеевропейских тестов для оценки физического состояния человека / М. А. Годик, В. К. Бальсевич, В. Н. Тимошкин // Теория и практика физической культуры. 1994. — № 11 — 12. -С. 24−32.
  43. , В.Е. Оптимизация двигательного режима младших школьников средствами подвижных игр и игровых упражнений: автореф. дис.. канд. пед. наук / Владимир Евгеньевич Гриженя.1. Малаховка, 2003. — 26 с.
  44. , В.П. Возрастные основы формирования спортивных умений / В. П. Губа. Смоленск: СГИФК, 1996. — 134 с.
  45. , В.П. Морфобиомеханические исследования в спорте / В. П. Губа.- М.: СпортАкадемПресс, 2000. 120 с.
  46. , В.П. Индивидуальные особенности юных спортсменов / В. П. Губа, В. Г. Никитушкин, П. В. Квашук. Смоленск: СГИФК, 1997. -219 с.
  47. , В. Современные проблемы ранней спортивной ориентации / В. Губа, М. Вольф, В. Никитушкин. М., 1998. — 72 с.
  48. , В.П. Измерения и вычисления в спортивно-педагогической практике / В. П. Губа, М. П. Шестаков, Н. В. Бубнов, М. П. Борисенков.
  49. М.: Спорт Академ Пресс, 2002. 216 с.
  50. Детская спортивная медицина / Под ред. С. Б. Тихвинского,
  51. С.В. Хрущева. Руководство для врачей. — 2-е изд. перераб. и доп. -М.: Медицина. — 1991. — 560 с.
  52. , Д.Д. Развитие идеи П. Ф. Лесгафта о физическом упражнении как двигательном действии / Д. Д. Донской // Теория и практика физической культуры. 1997. — № 2. — С. 2 — 4.
  53. , Р.Н. Соматические типы и физические качества детей и подростков / Р. Н. Дорохов. Смоленск: СГИФК, 1995. — С. 197 — 201.
  54. , Р.Н. Спортивная морфология: учебное пособие для высших и, средних специальных заведений физической культуры / Р. Н. Дорохов.- М.: Спорт Академ Пресс, 2002. 236 с.
  55. , Р.Н. Методика раннего отбора и ориентации в спорте: учебное пособие / Р. Н. Дорохов, В. П. Губа, В. Г. Петрухин. Смоленск: СГИФК, 1994.-86 с.
  56. , Р.Н. Морфобиомеханическая оценка юного спортсмена: учебное пособие / Р. Н. Дорохов, В. П. Губа. Смоленск: СГИФК, 1999. -96 с.
  57. , Р.Н. Спортивная морфология: учебное пособие для высших и средних специальных заведений физической культуры / Р. Н. Дорохов, В. П. Губа. М.: СпортАкадемПресс, 2002. — 236 с.
  58. , Р.Н. Основы спортивной морфологии: учебное пособие для высших учебных заведений физической культуры / Р. Н. Дорохов, А. А. Сулимов, В. Н. Чернова. Смоленск: СГАФКСТ, 2007. — 130 с.
  59. , Е.К. Возрастная морфология преддошкольного и школьного возраста / Е. К. Ермоленко. Краснодар, 1996. — 166 с.
  60. , В.М. Характеристика физического развития школьников / В. М. Ефимов, В. Г. Клеников // Здравоохранение Российской Федерации. 1992. — № 3. — С. 12 — 14.
  61. , Ю.Д. Спортивные игры: техника, тактика, методика обучения. Учеб. для студ. высших пед. учебных заведений / Ю. Д. Железняк. М.: Академия, 2002. — 243 с.
  62. , В.В. Методология индивидуального подхода к оздоровительной физической культуре на основе современных информационных технологий: дис.. д-ра пед. наук / Виолетта Владимировна Зайцева. М., 1995. — 305 с.
  63. , В.М. Кибернетика, математика, спорт / В. М. Зациорский.- М.: Физкультура и спорт, 1969. 199 с
  64. , В.М. Основы спортивной метрологии / В. М. Зациорский.- М.: Физкультура и спорт, 1979. 152 с.
  65. , В.М. Биомеханика двигательного аппарата человека / В. М. Зациорский, А. С. Аруин, В. Н. Селуянов. М.: Физкультура и спорт, 1981.- 143 с.
  66. , Ю.А. Трехкомпонентная система обучения спортивным упражнениям / Ю. А. Ипполитов, А. А. Новиков, А. В. Ишков // Сб. науч. тр. ВНИИФК. -М.: ВНИИФК, 2002. С. 128 — 131.
  67. , В.В. Отбор в команды по спортивным играм на основе модельных характеристик / В. В. Карчевский, М. М. Талышинский // Сб. науч. тр. ВНИИФК. М.: ВНИИФК, 1989. — С. 15 — 22.
  68. , С.В. Особенности применения специальных упражнений в скоростно-силовой подготовке юных легкоатлетов: автореф. дис.. канд. пед. наук / Сергей Васильевич Качаев. М., 1982. — 24 с.
  69. , Г. И. Системный комплексно-типологический подход к диагностике спортивной одаренности / Г. И Ковальчук, В. Н. Лузгин, О. В. Захарова // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2000. — № 2. — С. 2 — 6.
  70. , В.М. Баскетбол: теория, практика / В. М. Колос. Минск: Полымя, 1989.- 167 с.
  71. , Т.К. Особенности физического развития юных баскетболистов 10 — 13 лет разного биологического возраста / Т. К. Комарова // Медико-педагогические аспекты подготовки юных спортсменов: сб. науч. тр. Смоленск: СГИФК, 1989. — С. 36 — 39.
  72. , Е.В. Спортивные игры: правила, тактика, техника / Е. В. Конеева. Ростов/Д: Феникс, 2004. — 448 с.
  73. , В.П. На уроках акробатики / В. П. Коркин // Физическая культура в школе. 1994. — № 5. — С. 35 — 37.
  74. , JI.B. Баскетбол (Азбука спорта) / JI.B. Костикова. М.: Физкультура и спорт, 2002. — 120 с.
  75. , Л.Б. Детско-юношеский спорт и физическое воспитание молодежи. М.: Терра-Спорт, 2000. — С. 26 — 38.
  76. , А.К. Физическая культура в жизни общества / А. К. Кузнецов. М.: Просвещение, 1995. — 122 с.
  77. , З.И. Развитие двигательных качеств школьников: пособие для учащихся / З. И. Кузнецова. М.: ACT, 1998. — 272 с.
  78. , В.В. Очерки теории и истории интегративной антропологии / В. В. Кузин В.В., Б. А. Никитюк. М.: ФОН, 1995.-174 с.
  79. , В.В. Интегративная педагогическая антропология / В. В. Кузин, Б. А. Никитюк // Физкультура, образование и наука. М., 1996. -С. 91−100.
  80. , В.В. Баскетбол. Начальный этап обучения / В. В. Кузин, С. А. Полиевский М.: Физическая культура и спорт, 2003. — 108 с.
  81. , Б.Х. Методика комплексной оценки физического развития и физической подготовленности / Б. Х. Ланда. М.: Советский спорт, 2004. — 192 с.
  82. , Б.Х. Методика комплексной оценки физического развития и физической подготовленности / Б. Х. Ланда. 3-е изд. испр. и доп. — М.: Советский спорт, 2006. — 208 с.
  83. , П.Ф. Собрание педагогических сочинений / П. Ф. Лесгафт.- Т. 1. — М.: Физкультура и спорт, 1951. 290 с.
  84. , Л.И. Спортивная культура в школе / Л. И. Лубышева. М.: Теория и практика физической культуры и спорта, 2006. — 174 с.
  85. , Л.И. Спортизация общеобразовательных школ России: новые векторы развития / Л. И. Лубышева // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2007. — № 1. — С. 63 — 65.
  86. , И.Т. Алгоритмизация процесса скоростно-силовой подготовки спортсменов: монография / И. Т. Лысаковский. Омск: СибГАФК, 1997. -240 с
  87. Лях, В. И. Сенситивные периоды развития координационных способностей детей в школьном возрасте / В. И. Лях // Теория и практика физической культуры. 1990. — № 3. — С. 15−19.
  88. Лях, В. И. Скоростные способности: основы тестирования и методики развития / В. И. Лях // Физическая культура в школе. 1997. — № 3.1. С. 2 8.
  89. Лях, В. И. Тесты в физическом воспитании школьников: пособие для учащихся / В. И. Лях. М.: ACT, 1998. — 272 с.
  90. Лях, В. И. Двигательные способности школьников: основы теории и методики развития / В. И. Лях. М.: Терра-Спорт, 2000. — 192 с.
  91. Лях, В. И. Физическое воспитание учащихся 1 11 классов с направленным развитием двигательных способностей: организационно-методические указания / В. И. Лях, Г. Б. Мейксон // Физическая культура в школе. — 1994. — № 3. — С. 28.
  92. Лях, В. И. Концепция физического воспитания детей и подростков / В. И. Лях, Г. Б. Мейксон, Л. Б. Кофман // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 1996. — № 1. — С. 5 — 10.
  93. , Э.Г. Методы исследования в спортивной антропологии / Э. Г. Мартиросов. -М.: Физкультура и спорт, 1982. 199 с.
  94. , Л.П. Теория и методика физической культуры / Л. П. Матвеев.
  95. М.: Физкультура и спорт, 1991. 543 с.
  96. , Л.П. Теория и методика спорта: учеб. материалы. — М., ГЦОЛИФК, 1992.-64 с.
  97. , Л.П. Обобщающая характеристика содержания, средств и методов подготовки спортсмена: учеб. пособие для студентов, аспирантов, слушателей ВШТ. М., РГАФК. — 1995. — 49 с.
  98. , Л.П. Общая теория спорта: учебник для завершающего уровня высшего физкультурного образования / Л. П. Матвеев. М.: Физкультура и спорт, 1997. — 304 с.
  99. , Л.П. От теории спортивной тренировки к общей теории спорта / Л. П. Матвеев // Теория и практика физической культуры.- 1998. -№ 5. -С. 5−8.
  100. , Л.П. Теория и методика физической культуры: учебник для высших специальных физкультурных учебных заведений / Л. П. Матвеев. СПб.: Лань, 2004. — 160 с.
  101. , Н.И. Ростовые процессы у детей и подростков / Н. И. Миклошевская. М.: МГУ, 1992. — 121 с.
  102. , Т.М. Нормы и критерии оценки функциональных показателей и физических качеств школьников Краснодарского края 7−16 лет: автореф. дис.. канд. пед. наук / Татьяна Михайловна Михайлина. Краснодар, 1997. -20 с.
  103. , Т.М. О критической оценке уровня развития физических качеств у детей общеобразовательных школ / Т. М. Михайлова, В. В. Лысенко // Теория и практика физической культуры. — 1994. — № 11. -С. 17−19.
  104. , М.Я. Специальная выносливость спортсменов / М. Я. Набатникова. -М.: Физкультура и спорт, 1972. 261 с.
  105. , М.Я. Основы управления подготовки юных спортсменов / М. Я. Набатникова. М.: Физическая культура и спорт, 1982. — 280 с,
  106. , А.Д. Физическое воспитание / А. Д. Новиков. М.: Физкультура и спорт, 1949. — 135 с.
  107. Настольная книга учителя физической культуры / Под ред. Л. Б. Кофмана. М.: Физкультура и спорт, 1998. — 496 с.
  108. , В.Г. Совершенствование системы подготовки юных спортсменов / В. Г. Никитушкин // Теория и практика физической культуры. 1993. — № 8. — С.40 — 41.
  109. , В.Г. Методы отбора в игровые виды спорта / В. Г. Никитушкин, В. П. Губа. М.: ИКА, 1998. — 288 с.
  110. , В.Г. Некоторые итоги исследования проблемы индивидуализации подготовки юных спортсменов / В. Г. Никитушкин, П. В. Квашук, // Теория и практика физической культуры. 1998. -№ 10. -С. 19.
  111. , Б.А. Интеграция знаний в науках о человеке / Б. А. Никитине. М.: СпортАкадемПресс, 2000. — 440 с.
  112. , Н.Б. Методика развития скоростно-силовых качеств у младших школьников 9−10 лет / Н. Б. Обухова // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2002. — № 3. — С. 38 — 40.
  113. , Н.Г. Проблема практической реализации современной системы спортивной тренировки / Н. Г. Озолин // Теория и практика физической культуры. 1970. — № 7. — С. 57 — 60.
  114. , Н.Г. Современная система спортивной тренировки / Н. Г. Озолин. М.: Физическая культура и спорт, 1970. — 479 с.
  115. , Н.Г. Управление процессом подготовки легкоатлетов: учебник тренера по легкой атлетике / Н. Г. Озолин, JI.C. Хоменков. М.: Физкультура и спорт, 1974. — С. 119 — 136.
  116. , Н.Г. Настольная книга тренера. Наука побеждать / Н. Г. Озолин. М.: Астрель-Аст, 2002. — 864 с.
  117. Основы спортивной тренировки: учебник для институтов физической культуры / Под редакцией Л. П. Матвеева. М.': Физическая культура и спорт, 1977.-271 с.
  118. Особенности обучения и тренировки баскетболистов 10 13 лет: метод. рекомендации для слушателей фак-тов повышения квалификации и студентов академий / Л. В. Костикова, А. А. Шерстюк, И. Н. Григорович. — М.: РГАФК, 1993. — 33 с.
  119. , М. Баскетбол (научись играть и стань звездой) / М. Парсель, пер. с англ. М.: МакМедиа, 2001. — 78 с.
  120. , В.В. Организация спортивной тренировки / В. В. Петровский. Киев: Здоров’я, 1978. — 96 с.
  121. , Н.И. Физическое развитие здоровых и часто болеющих школьников г. Минска / Н. И. Полина, В. Н. Иванова // Новости спортивной и медицинской антропологии. — М., 1991. Вып. 3(7). -С.57.
  122. , Ю.М. Основы управления тренировочно-соревновательным процессом в спортивных играх / Ю. М. Портнов. — М.: Аст, 1996. -200 с.
  123. , Ю.М. Баскетбол: учебник для вузов / Ю. М. Портнов. М.: Астра семь, 1997. — 214 с.
  124. , Ю.М. К проблеме комплексного контроля в спортивных играх / Ю. М. Портнов // Особенности комплексного контроля в спортивных играх. Л.: ГДОИФК, 1985. — С. 3 — 7.
  125. , Л. Опыт организации спортивно ориентированного физического воспитания в общеобразовательной школе / Л. Прогонюк // Юношеский спорт XXI века: матер, конф. II Международного молодежного форума. -М.: Советский спорт, 2002. С. 187 — 191.
  126. , Е.Ю. Некоторые теоретико-методологические аспекты этапного педагогического контроля физического состояния и подготовленности спортсменов / Е. Ю. Разин // Теория и практика физической культуры. -1997. № 11.-С. 41−43.
  127. , И.П. Двигательные возможности человека / И. П. Ратов. -Минск: Полымя, 1994. 124 с.
  128. , А.В. Закономерности динамики состояния тренированности в спортивных играх / А. В. Родионов // Сб. науч. тр. М.: ВНИИФК, 2000.-С. 210−215.
  129. , С.В. Выбор средств физической подготовки школьников на основе учета их оздоровительной эффективности: автореф. дис.. канд. пед. наук / Светлана Викторовна Рыбалкина. Малаховка, 1999. -18 с.
  130. , М.Р. Анатомия и физиология детей и подростков / М. Р. Сапин, З. Г. Брыксина. М.: Олимпия Пресс, 2000. — 134 с.
  131. , М.Ф. Медико-биологические аспекты физического развития школьников и студентов / М. Ф. Сауткин. — М.: Физкультура и спорт, 1998. -С. 11.
  132. , М.Ф. Новые тенденции в физическом развитии школьников Рязани / М. Ф. Сауткин // Здравоохранение Российской Федерации. 1999. -№ 5. — С. 21.
  133. , К.П. Подготовка спортивного резерва / К. П. Сахновский. Киев: Здоров’я, 1995. — 151 с.
  134. , А.Ф. Основы теории и методики спортивной тренировки / А. Ф. Семикоп. Гомель, 1993.-100 с.
  135. , О.А. Сопряженное развитие координационных способностей и обучение двигательным действиям младших школьников в процессе игровой деятельности: автореф. дис.. канд. пед. наук / Ольга Александровна Семкина. СПб., 1997. — 22 с.
  136. , В.П. Морфологическая адаптация спортсменов к двигательной деятельности / В. П. Стрельников // Вопросы теории и практики физической культуры и спорта. Минск: Полымя, 1991. -С. 52−54.
  137. Современная система спортивной подготовки / Под ред. Ф. П. Суслова, В. Л. Сыча, Б. Н. Шустина. -М.: САМ, 1995. 445 с.
  138. , Н.В. Повышение резерва здоровья учащихся младших классов средствами физической культуры: автореф. дис.. канд. пед. наук / Нина Борисовна Серова. Челябинск, 2000. — 24 с.
  139. Система подготовки спортивного резерва / Под ред. В. Г. Никитушкина. М., 1994. — 320 с.
  140. Соковня-Семенова, Н. И. Некоторые анатомо-физисшогические особенности детей 7−12 лет / Н.И. Соковня-Семенова // Основы физиологии и гигиены детей и подростков. М., 1999. — С. 17−23.
  141. , А.С. Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная: учебник для высших учебных заведений физической культуры / А. С. Солодков, Е. Б. Сологуб. М.: Терра-Спорт, Олимпия-Пресс. 2001.-520 с.
  142. , А.С. Физиология человека: Общая. Спортивная. Возрастная: учебник для высших учебных заведений физической культуры / А. С. Солодков, Е. Б. Сологуб. М.: Олимпия-Пресс, 2005. — 528 с.
  143. , Ф.П. О возрастных периодах развития физических способностей юных спортсменов / Ф. П. Суслов // Научный атлетический вестник. 2000. — Т. 2. — № 2- С. 55 — 60.
  144. , Н.И. Физическое развитие школьников к концу 20 века: анализ и прогноз / Н. И. Суханова // Российский педиатрический журнал. 1999. — № 2. — С. 36−41.
  145. , Д.В. Проблемы комплексной оценки физического развития детей / Д. В. Тинтюк, Е. М. Захарченко, О. В. Казаченко // Актуальные вопросы клинической и терапевтической медицины. — Кишенев, 1994. -С. 90−93.
  146. , О.Л. Концепция школы «здорового образа жизни» / О. Л. Трещева, И. В. Узлова // Национальная идея — здоровье народа (здоровье, здоровый образ жизни, физическая культура и спорт): тез. докл. науч.-практ конф. Орел, 1998. — С. 68 — 69.
  147. , М.Л. Методика тренировки гимнастов / М. Л. Укран. М.: Физическая культура и спорт, 1971. — 279 с.
  148. , B.C. Двигательные способности / B.C. Фарфель // Теория и практика физической культуры. 1977. — № 12. — С. 27 — 30.
  149. , B.C. Управление движениями в спорте / B.C. Фарфель.1975. М.: Физкультура и спорт. 208 с.
  150. , В.П. Основы юношеского спорта / В. П. Филин, Н. А. Фомин.
  151. М.: Физкультура и спорт, 1980. 255 с.
  152. , Н.А. На пути к спортивному мастерству / В. П. Филин, Н. А. Фомин. Адаптация юных спортсменов к физическим нагрузкам.
  153. М.: Физическая культура и спорт, 1986. 159 с.
  154. , В.П. Теория и методика юношеского спорта: учебное пособие для ИФК / В. П. Филин. М.: Физкультура и спорт, 1987. — 128 с. '
  155. , А.Б. Морфофункциональные особенности опорно-двигательного аппарата / А. Б. Ходос, Е. К. Ермоленко, В. В. Абушкевич. -Краснодар, 1993. 142 с.
  156. , Е.А. Некоторые особенности физического развития школьников / Е. А. Шапошников II Здравоохранение Российской Федерации. 1999.-№ 11.-С. 10- 14.
  157. , К.Е. Акробатика. Техника и методика обучения акробатическим прыжкам: метод, рекомен. для студентов заочников / К. Е. Шойхет. М.: ГЦОЛИФК, 1980. — 47 с.
  158. , В.М. Прыжок с шестом / В. М. Ягодин. М.: Физкультура и спорт, 1978.-96 с.
  159. , Ю.Я. Физическое развитие и адаптационные возможности школьников / Российский педиатрический журнал. 1998. — № 1. -С. 12−17.
  160. Biddle S. Physical Activity, Health and Well-Being //International Scientific Consensus Conference. Qnebec City, 1995. — P.23 — 29.
  161. Brabenec J. Talent identification. London, «Coaches review». August. -1996.-P. 8.
  162. Brown Jim M. Tennis. Steps to Success (Second Edition). Canada. PhD. 1995.- 134 p.
  163. Canslen R. V. Mechanics of the Pole Vault. 1980. — 175 p.
  164. Caravano Pierre. Pratique de la cultura physique et de la musculation. FRA: Vigot, 1993.- 122 p.
  165. Chatterjee S, Mandal A, Das N. Physical and motor fitness level of Indian school-going boys // Department of Physiology (Calcutta University), University College of Science, India. J Sports Med Phys Fitness, 1993. — Sep: 33(3): 268 -277.
  166. Darsky F. Mental training: a lot like physical training. — London, «Coaches review». August. 1996. — P. 8.
  167. Gazzett J.W. The adult Human Hand: Some anthropometrics and Biomechanical Considerations. «Human Factors». — 1991. — P. 117 — 131.
  168. Haggard P. and Wing A.M. Assesing and reporting the accuracy of position measurement made with optical tracking systems. J. Motor Behavior, 1990. -P. 22, 315−321.
  169. Hirtz P. Koordinative fa higkeiten in Sport. Yolk und Wissen, Berlin, 1985. -P. 8−66.
  170. Jones D.A., Paker D.F., Round J.M., Sacco P. Muscle strength in boys during child-nook and adolescence // J. Physiol. 1989. — P. 15.
  171. Lefevre J., Beunen G., Steens G., Claesseus A., Reason R. Motor performance during, adolescence and peak height velocity // Am. Hum. Rid. 1990.-№ 5.-P. 423−435.
  172. Lopez-Benedicto M.A. et al. Lipids, lipoproteins, appoproteins and physical exercise in young athletes. Esp. Pediatr, 1988 May- 28(5). P. 395 — 400.
  173. Martin D. Leistungentnicklung und Trainierbarkeit Ronditionelle und koordinativer Komponenten im Kindersalter. Leistungssport. 1982. — № 1. -P. 14−24.
  174. Mehes K. The significanse of body medsurements in the physical examination of infants and children. Orv Hetil 1988 Sep. 25- 192 (39): 2067−71.
  175. Michaud P.A., Narring F. Physical fitness in children and adolescents: how can it be measured? A review of the literature // Institut universitaire de medecine sociale et preventive, Lausanne, Suisse. Arch Pediatr 1996 May- 3(5): 497−504.
  176. Meleski B.W. Growth of body composition arid maturity of age group competitive swimmers 7−18 years of age // Amer. J. Physiol. Anthrop. 1991. — V. 54. — № 2. — P. 252 — 254.
  177. Morgan W.P. Physical activity and mental health // In the Academy Papers Champaign, H. K. P., 1994.-P. 132−145.
  178. Ozmun J. C, Mikesky A. E, Surburg PR. Neuromuscular adaptations following prepubescent strength training // Department of Physical Education, Indiana State University. Med Sci Sports Exerc. — 1994. — Apr: 26(4): 510−514.
  179. Pessatello L., Leash C., Sands M., Scherzen H. A hospital model exercise screeching // Fitness in Business. 1988. — December. — P. 97 — 101.
  180. Placheta Z. Youth and Physical Aktivity. Universita J. E. Purkune: Brno, 1980.- 128 p.
  181. Roberts R.A., Roberts S.O. Fisiologia do Exercicio. Sao Paulo: Phorte Editora, 1994. — 452 p. .
  182. Robergs R.A., Roberts S.O. Fisiologia do Exercicio. Sao Paulo: Phorte Editora, 2002. — 490 p.
  183. Roetert Paul. Lambar yard //Tennis. September. 1999. — P. 141 — 142.
  184. Roetert Paul. Lambar yard //Tennis. November. 2000. — P. 134 — 139.
  185. Rost R. Gerade heute wird bevegung for Medizin immer wichtiger //Arztliche Alldemeine. 1996. № 10. — P. 4 — 5.
  186. Seidler R.D., Martin P.E. The effects of short term balance training on the postural control of older adults// Gait & Posture, 1997. N 6, Vol.3. -P. 224−236.
  187. Sleap M., Warburton P. Physical activity patterns of primary school children. Interim Report happy heart project, Health Education Authority -Tomas Nelson and Sons Ltd, 1994. 397 p.
  188. Starosta W., Hirtz P. Sensitive and critical periode in development of coordination abilities in children and youths. Biol. Sport. Vol. 6, Suppl. 1989.-P. 276−282.
  189. Strausenberg H. Sportmedizin: Jrundlagen der sportmedizinischen Betrenung. Leipzig: Barth, 1990. — 772 p.
  190. Szopa J. Familial Studies on Genetic Determination of some manifestation of Muscular Strength in Genetica polonica, 1982. v. 23. P. 1−2.
  191. Winter R. Zum Problem der sensiblen Phasenim Kinder und Jugendalter. Kerpererziehung, 8/9. 1984. S. 342 — 357.
  192. Wutsherk H. Zum Normbegriff. in der Anthropometric. Theorie und Praxis der Koperkultur, 1983. — № 5. — P. 5 — 10.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!