Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Сознание и разрешение противоречия между социальными установками

Диссертация: Сознание и разрешение противоречия между социальными установками
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Одной из центральных проблем теории установки является вопрос взаимоотношения сознательного и бессознательного психического. Исходя из этого, рассмотрение возникновения и действия тенденции к консистентности, как функции действия установки, требует изучения тенденции к консистентности с точки зрения участия сознания. Выдвинутая нами гипотеза предполагала, что если тенденция консистентности… Читать ещё >

Сознание и разрешение противоречия между социальными установками (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • ВВЕДЕНИЕ .4 '
  • ГЛАВА. I. ТЕНДЕНЦИЯ КОНСИСТЕНТНОСТИ: ПРОИСХОЖДЕНИЕ И даЩШШЗВАНИЕ.*
  • I, Общая характеристика тенденции консистентности. 8 '
    • 2. * Теории когнитивной консистентности
    • 3. Происхождение тенденции консистентности
    • 4. Общая характеристика те^Щ*^становки
    • 5. Тенденция консистентности^ .кйк функция действия установки.&diams
    • 6. Проблема сознания в психологии
    • 7. Проблема бессознательного
    • 8. Понятие бессознательного в теории установки
    • 9. Исследование тенденции консистентности в условиях отключения сознания
    • 10. Социальное отношение
  • ГЛАВА II. ЗЖШРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РОЛИ СОЗНАНИЯ В ВОССТАНОВЛЕНИИ КОНСИСТЕНТНОСТИ
    • I. Установление структуры социальных отношений
    • 2. Исследование восстановления консистентности в условиях отключения сознания (эксперимент I)
    • 3. Исследование редукции неконсистентного положения в условиях участия сознания
  • П эксперимент)
    • 4. Сознание и тенденция консистентности
  • ВЫВОДЫ

Одшш из характерных признаков современности является проявление особого интереса к человеку, и его специфике, что нашло отражение в различных сферах мышления, и в том числе, в психологии. От изучения отдельных функций психики, психология перешла к изучению психологических особенностей человека. Исходя из этого не удивительно, что в последний период из психологических дисциплин именно социальная психология подверглась особо интенсивному развитию.

Социальная психология изучает проблему адаптации человека, как социального существа, к среде. Она изучает те механизмы, которые лежат в основе сложного процесса взаимодействия социальной среды и человека. В центре внимания социальной психологии находится процесс формирования и изменения мировоззрения. Большая часть исследований направлена на изучение таких вопросов, как формирование и изменение систем ценностей и отношений.

Особое значение имеет определение роли ценностей и отношений в регуляции социального поведения. Выступление на передний план вопросов такого типа обусловлено как их теоретической ценностью, так и большим практическим значением. Решение конкретных, практических задач, связанных с формированием личности, является совершенно невозможным, не принимая во внимание закономерности, установленные при исследовании вышеотмеченных вопросов.

Изучение различных социально-психологических проблем, в том числе процесса формирования и изменения социальных ценностей и отношений, подразумевает раскрытие фундаментальных, основных тенденций психики, поскольку динамика систем ценностей и отношений отражает закономерности именно этих основных тенденций. В силу этого, понять процессы протекающие в этих системах возможно лишь путем раскрытия тенденций, лежащих в их основе.

Общей тенденцией, присущей психической реальности, является тенденция консистентности — стремление к сохранению целостности психики. Тенденция консистентности проявляется в стремлении к ослаблению и разрешению интрапсихических противоречий и конфликтов. Результатом ее действия является то, что социальные ценности и отношения личности существуют в виде систем, которые носят более или менее гомогенный характер. Это осуществляется посредством внесения в данную систему сходных с ней элементов, а при возникновении конфликта внутри системы — путем ее соответствующей реорганизации.

Существование тенденции к консистентности есть показатель того, что психика представляет собой целостную действительность. В силу этого, изучение вопроса возникновения и функционирования тенденции и консистентности является актуальным с такой теоретической позиций, которая рассматривает психическую действительность, как единую систему, имеющую свои специфические закономерности, присущие именно психической действительности. Такой общепсихологической теорией является теория установки Д.Узнадзе. В данной работе рассмотрен вопрос возникновения и функционирования тенденции к консистентности с точки зрения теории установки. Тенденция к консистентности рассматривается функцией действия установки.

Одной из центральных проблем теории установки является вопрос взаимоотношения сознательного и бессознательного психического. Исходя из этого, рассмотрение возникновения и действия тенденции к консистентности, как функции действия установки, требует изучения тенденции к консистентности с точки зрения участия сознания. Выдвинутая нами гипотеза предполагала, что если тенденция консистентности является функцией действия установки, в таком случае, данная тенденция должна проявить себя в условиях отключения сознания, поскольку установка характеризуется бессознательным действием, Подтверждение в таких условиях факта восстановления консистентное ти поставило вопрос о роли участия сознания в осуществлении тенденции консистентности. Исходя из решения проблемы сознания в рамках теории установки, следовало ожидать, что включение сознания должно способствовать осуществлению данной тенденции.

Целью представленной работы является определение роли сознания в осуществлении тенденции консистентности. Цель исследования определила необходимость решения следующих задач:

1. Теоретический анализ вопроса происхождения и функционирования тенденции консистентности.

2. Установление структуры социальных отношений.

3. Изучение процесса редукции противоречия внутри установленной структуры, в условиях варьирования участия сознания.

4. Анализ полученных результатов в рамках теории установки.

В первой главе работы представлен теоретический обзор вопросов, связанных с возникновением и функционированием тенденции консистентности.

Во второй главе представлено экспериментальное исследование роли сознания в осуществлении тенденции консистентности. Данная глава включает процедуру, проведенную с целью определения структуры социальных отношений и экспериментальное исследование процесса разрешения противоречия, внутри структуры социальных отношений, в условиях вариаций степени участия сознания: I) в условиях отключения сознания и 2) в условиях разной степени включенности сознания. Результаты эксперимента проанализированы в рамках теории установки. Они подтверждают выдвинутую из теории установки гипотезу. Результаты экспериментального исследования представлены в выводах, состоящих из десяти пунктов.

Новизна работы состоит в системном исследовании роли сознания в осуществлении тенденции" К консистентности, в анализе происхождения и функционирования тенденции консистентности с позиции теории установки, в экспериментальном подтверждении того обстоятельства, что реорганизации, происшедшие в структуре социальных отношений в результате осуществления тенденции консистентности, обнаруживают общие законы действия установки, что подтверждает общепсихологический характер теории установки.

Практическая ценность исследования определяется значительностью проблемы формирования личности. Данная работа может найти практическое применение в любом случае, где стоит задача формирования и изменения системы социальных отношений. Установленные здесь закономерности, могут быть приняты во внимание при решении практических проблем педагогики и пропаганды.

выводы.

1. Сознательные оценочные отношенияс социальным объектам основываются на социальных фиксированных установках.

2. Социальные фиксированные установки формируют структуры.

3. В структуре социальных фиксированных установок явно наблюдается восстановление нарушенной консистентности в условиях максимального отключения сознания, т. е. в условиях бессознательной данности содержания установки, внесшей в структуру неконсистентное положение.

4. Чем прлнее отражается сознанием структура фиксированных установок, тем эффективнее происходит в данной структуре редукция существующих противоречий.

5. Социальные фиксированные установки, претерпевшие изменения, со временем выявляют тенденцию возвращения к своей первичной позиции.

6. В структуре социальных фиксированных установок большему изменению подвергается та установка, на которую непосредственно направлено воздействие.

7. Акт вербализации содержаний взаимосвязанных фиксированных установок, обуславливает увеличение консистентности между данными установками.

8. Чем меньше временной интервал между актами вербализации содержаний взаимосвязанных социальных фиксированных установок, тем более консистентными становятся данные установки в отношении друг друга.

9. Между социальными отношениями, те связи воспринимаются последовательными, которые на самом деле являются консистентными.

10. В структуре социальных фиксированных установок, процесс разрешения неконсистентности протекает бессознательно.

Показать весь текст

Список литературы

  1. Г. М. Социальная психология. М.: МГУ, 1980. — 415 с. ч 4″
  2. Г. М., Богомолова Н. Н., Петровская Л. А. Современная социальная психология на Западе- (теоретические направления).-М.: МГУ, 1978. 270 с.
  3. А.Г., Ковальчук М. А. К проблеме установки в общей и социальной психологии. Вопросы психологии, 4, 1975, с.11−22.
  4. М. Формирование социальных установок и активность личности. T6. s Мецниереба, 1980. — 103 с. На груз.яз.
  5. Ф.В. Фрейдизм в свете современных научных дискуссий. Вопросы психологии, J5 5, 1958, с.133−145.
  6. Ф.В. Проблема «бессознательного». М.: Медицина, 1968. -468 с.
  7. Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.: Просвещение, 1968. 464 с.
  8. А.А. К теории коммуникативного воздействия. В кн.: Теоретические и методологические проблемы социальной психологии. М.: МГУ, 1977, с.32−50.
  9. Г., Форверг М. Введение в марксистскую социальную психологию. М.: Прогресс, 1972. 296 с.
  10. М.Л. К вопросу о мотивационном значении социальных*ожиданий. Тб.: Мецниереба, 1968. — 94 с. На груз.яз.
  11. М.Л. Взаимоотношение роли и аттитюда в социальном поведении личности. В кн.- Вопросы инженерной и социальной психологии, т.I. Тб.- Мецниереба, 1974, с. I31−144.
  12. В.Л. Теоретические проблемы глубинной психологии Тби.: Мецниереба, 1982. 184 с.
  13. Кварцхава Р. А" К вопросу о взаимоотношении принятия решения и смены аттитюда. В об.: Право, Психология, педагогика. Тб.: ТГУ, 1975, с.119−131• На груз.яз.
  14. К.Н., Теплов Б. М., Шварц Л. М. Психология. Ы.: Гос. учебно-педагогическое изд-во Наркомпроса РСФСР, 1941,-376 с.
  15. Е.С. Основы социальной психологии. Д.: ЛГУ, 1967. -173 с.
  16. Е.С., Семенов В. Е. Социальная психология. Л.: ЛГУ, 1979. 288 с.
  17. А.Н. Проблема развития психики. М.: Мысль, 1965.573 с.
  18. .Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука, 1984. 444 с.
  19. А.К. Техника статистических вычислений. М.: Наука, 197I. 576 с.
  20. А.Н. К вопросу о роли объективации в смене установки. В сб.: Психология, т.1У. Тб.: АН ГССР, 1947, с.69−100.
  21. В.Н. Личность и неврозы. Л.: ЛГУ, I960, & 426 с. 1. К" .""•
  22. Ш. А. Фиксированная установка и перцептивно-моторная активность. В ей.: Экспериментальные исследованияпо психологии установки. т. У, Тб.: Мецниерейа, 1971, с.90−98.1. Н. N
  23. Ш. А. Социальная психология личности. Тб.:ТГУ, 1975.- 425 с. На груз.яз.
  24. Ш. А. Психологическая природа восприятия. Тб.: Мецниереба, 1976. 256 с.
  25. Ш. А. Психология установки, т.1. Тб.: Мецние-реба, 1983. — 258 с. На груз.яз.
  26. А.Д. Действие установки в различных сферах психической активности. В сб.: Экспериментальные исследования по психологии установки, У т. Тб.: Мецниереба, 1971, с.107−114.*.К «I* ко
  27. . К вопросу о взаимоотношениях внимания и установки. Тб.: Мецниереба, 1971. — 108 с. На груз.яз.
  28. К. Психология влечений человека. М.: Прогресс, 1972. 247 с.
  29. К.К. Осознанное и неосознанное в свете теории отражения. В сб.: Бессознательное. Ш т. Тб.: Мецниереба, 1978, с.121−130.
  30. А.С. Исследования по психологии установки. Тб.: Мецниереба, 1967. 339 с.
  31. А.С. К проблеме бессознательного в свете теории установки: школа Д. Н. Узнадзе. В сб.: Бессознательное, т.1, Тб.: Мецниереба, 1978, с.84−94.
  32. СЛ. Основы общей психологии. М.: Гос. учебно-пе-дагог.изд.мин.просв.РСФСР, 1946. 704 с.
  33. Рубинштейн CJI. Бытие и сознание. М.: АН СССР, 1957. 328 с.
  34. А.Р. Происхождение сознания. М.: Гослитиздат, 1960.470 с.
  35. Д.Н. Основы экспериментальной психологии, т.1. Тб.: ТГУ, 1925. — 468 с. На груз.яз.
  36. Д.Н. К теории постгипнотического внушения. В кн.: Труды научно-исследовательского института функционально-нервных заболеваний. Тб: Партиздательство, 1936, с.61−70.1. 4″» •"1. На груз.яз.
  37. Д.Н. Проблема внимания. В ш.: Психология, т.1У. -Тб.: АН ГССР, 1947, с.139−163. На груз.яз.
  38. Д.Н. Общая психология. т. Ш-1У. -Тб.: АН ГССР, 1964. -636 с. На груз.яз.
  39. Узнадзе Д. Н, Труды. У1тт. Тб: Мецниереба, 1977, — 331 с. in1. На груз. яз,
  40. З.И. Проблема навыка в психологии. Тб.: АН ГССР, I960. 294 с.
  41. Д.А. Информация, противоречие и смена социальных установок. Тб.: Мецниереба, 1980. 93 с.
  42. Ш. Н. Некоторые спорные проблемы психологии установки. Тб.: Мецниереба, 1971. 273 с.*. «.*
  43. Чхартйшвшш Ш. Н, Установка и сознание, Тб: Мецниереба, 1975. — 240.с. На груз.яз.
  44. Т.Б. Категоризация социальных объектов. В сб.: Вопросы инженерной и социальной психологии. Т. П. Тб.: Мецниереба, 1979, с.136−145.
  45. Ю.А. Психологические проблемы массовых информационных процессов. М: Мысль, 1973. 215 с.
  46. Ю.А. Пропаганда: социально-психологический аспект, В кн.- Методологические проблемы социальной психологии. М.: Наука, 1975, с.183−195.1 it * м. .<�•
  47. А.Е. К проблеме сознания и бессознательного психического. т. П (Опыт, интерпретация и изложения общей теории).Тб.:112• я1. Мецниереба, 1973. 522 с. 1.tl !'¦
  48. А.В. Психика. Сознание. Бессознательное. Тб.: Мецниереба, 1979. 171 с.
  49. Т. Социальная психология. М.: Прогресс, 1969. -535с.
  50. П.Н. Социальная установка как предает социально-психологического исследования. В кн.: Психологические проблемы социальной регуляции поведения. М.: Наука, 1976, с.278−295.1.*
  51. П.Н. Современная социальная психология, США. М.: Наука, 1979. 229 с. t Ч» «• ."•
  52. Н.Л. Проблема установки в психологии мышления. Тб.: Мецниереба, 1964. — 178 с. На груз.яз.
  53. В.А. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности. Л.: Наука, 1979. 263 с.
  54. В.А., Беляев Э. В., Водзинская В. В. Междисциплинарный подход к изучению соотношения между ценностными ориентациями и наблюдаемым поведением. М.: Советская социаологическая ассоциация, 1970. IX с.
  55. Adomo T.W., Frenkel-Brunswik ?., Lexinson P.J., Sanford R.N. The Authoritarian personality. New York: W.W.Norton к Company, 1950. 990 p.
  56. Allport G.W. Attitudes. Handbook of Social Psychology. London: Oxford Univ. Press, 1935, p.798−844.61″ Allport G.W. Personality and social encounter. Bos tin: Beacon Press, 1960. 388 p.
  57. Bern D. Self perception. An alternative interpretation of cognitive dissonance phenomena. Psychological review, 1967, v.74, N 3, p.183−200.
  58. Blum G.S. A model of the Mnd. U.Y.j Wiley & Sons, 1961. -229 p.
  59. Brehm J.W., Cohen A.R. Explorations in cognitive dissonance. N.Y.i Wiley, 1962″ 334 p.
  60. Brock T ., Grant L.D. Dissonance, awareness and motivation. — Journal of abnormal and social Psychology, 1963, v.67, H 1, p.53−60.
  61. Brody H. Social motivation. Annual review of psychology, 1980, v.31, p.143−168.
  62. Burt C. The concept of consciousness. The british Journalof psychology, 1962, v.53, р. З» p.229−242.68″ Deutsch M, Krauss R.M. Field theory in social psychfilogy. -Theories in social psychology. N.Y.J Basic Books, 1965, p.37−76.
  63. Duval Sh., Wicklund R.A. A theory of objective self-awareness.-N.Y.j Academic Press, 1972. 238 p.
  64. Eriksen W. Figments, fantasies and follies. A search for the subconscious mind. Behavior and awareness. — Durham: Duke Univ. Press, 1962, p.3−26.
  65. Feldman Sh. Motivational aspects of attitudinal elements and their place in cognitive interaction.- Cognitive consistency. N.Y.s Academic Press, 1966, p.75−108.
  66. Pestinger L. An introduction to the theory of dissonance. -Current perspectives in Social Psychology. N.Y.: Oxford Univ. Press, 1963, p.351−361.
  67. Pishbein M. The relationships between beliefs, attitudes and behavior* Cognitive consistency. — N.Y.s Academic press, 1966, p.199−223.
  68. Gergen K.J. The conception of self. N.Y.: Holt, Rinehartand Winston, 1971. 110 p.
  69. Hovland C, Rosenberg M, J, Summary and further theoretical issues, Attitude organization and change, v, 3. — Hew Havens Yale Univ, Press, i960, p."98−232.
  70. Insko Ch.A. Theories of attitude change, N, Y: Appleton, Century-Crofts, 1967. — 374 p.
  71. Katz D., Stotland E. Preliminary statement to a theory of attitudes. Psychology: A Study of a science. — N. Y, i McGraw Hill Book comp, 1959, p.384−475.
  72. Krech D, Crutchfield R., Ballachey E. Individual in Sooiety. N.Y.s McGraw-Hill Book company, 1962, — 564 p,
  73. McGuire W.J. Inducing resistance to persuasion. Advances in experimental Social Psychology. — v.1, H.Y.: Academic Press, 1964, p.192−229.
  74. McGuire W.J. The status of cognitive consistency theories. -Cognitive consistency. N.Y.: Academic Press, 1966, p.1−46.
  75. Hlsbett R.E., Wilson T.D. Telling more than we know: Verbal reports on mental processes. Psychological review, 1977, v.84, H 3, p.231−259.
  76. Rokeach M. Long-range experimental modification of values, attitudes and behavior. American psychologist, 1971, v.26, N 5, p.453−459.
  77. Rokeach M. Beliefs, attitudes and values OA theory of organization and change). San Fransisco: Jossey e Bass Inc. Publichers, 1972, — 214 p.
  78. Rosenberg M.J. Cognitive reorganization in response to the hypnotic reversal of attitudinal affect. Problems in Social Psycholog, — H.Y.i McGraw-Hill book company, 1966, p.128−135.
  79. Rundquist E.A., Sletto H.F. Personality in the depression. -Minneapolis: The Univ. of Minnesota Press, 1936″ 398 p.
  80. ZajoticR.B., Burnstein E, The learning of balanced and unbalanced social structures. Journal of personality, 1965, v.33, N 2, p.153−163.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!