Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Функционирование пунктуационных знаков в тексте: сопоставительное исследование на материале французского и русского языков

Диссертация: Функционирование пунктуационных знаков в тексте: сопоставительное исследование на материале французского и русского языков
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Для современной лингвистической науки представляет интерес изучение динамических процессов речемыслительной деятельности, психолингвистической природы различных языковых явлений, глубинных функциональных опор и ориентиров, лежащих в основе использования средств письменной и устной речи языковой личностью. Пунктуация, подобно другим языковым явлениям, может рассматриваться как экстериоризация… Читать ещё >

Функционирование пунктуационных знаков в тексте: сопоставительное исследование на материале французского и русского языков (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Глава I. Теоретические основы сопоставительного изучения особенностей функционирования пунктуационных знаков в тексте
    • 1. 1. Пунктуация в свете системного, полевого и коммуникативного подходов
      • 1. 1. 1. Пунктуация как система знаков препинания
      • 1. 1. 2. Пунктуация как поле средств графической организации речи
      • 1. 1. 3. Пунктуация как вспомогательный код в сфере письменной коммуникации
      • 1. 1. 4. Норма как регулятор функционирования пунктуационных знаков
    • 1. 2. Принципы сопоставительного изучения речевых функций пунктуационных знаков в тексте
      • 1. 2. 1. Принцип учета специфики письменного текста
      • 1. 2. 2. Принцип учета функционально-стилевой направленности речевого материала
      • 1. 2. 3. Принцип учета психолингвистических особенностей текстовой деятельности
      • 1. 2. 4. Принцип учета разности основ пунктуационных систем
  • Выводы
  • Глава II. Функции пунктуационных знаков в процессе восприятия текстов на французском и русском языках
    • 2. 1. Пунктуационное оформление как визуальная репрезентация смысловой иерархии текста
      • 2. 1. 1. Разграничение смысловых единиц одного порядка
      • 2. 1. 2. Разграничение разнопорядковых смысловых единиц
      • 2. 1. 3. Пунктуационные маркеры особой коммуникативной значимости
      • 2. 1. 4. Организация полифонии письменного высказывания
    • 2. 2. Пунктуационные маркеры приемов смыслового развертывания
      • 2. 2. 1. Маркеры приемов регрессивного смыслового развертывания
      • 2. 2. 2. Маркеры приемов прогрессивного смыслового развертывания
  • Выводы
  • Глава III. Функции пунктуационных знаков в процессе продуцирования текстов на французском и русском языках
    • 3. 1. Пунктуация в организации модального плана письменного текста
      • 3. 1. 1. Дифференциация вербальных единиц модального и пропозиционального аспектов текста
      • 3. 1. 2. Трансляция значений объективной модальности
      • 3. 1. 3. Трансляция значений субъективной модальности
      • 3. 1. 4. Языковая интерпретация эмоционального состояния и экспрессивная оценка высказывания
      • 3. 1. 5. Пунктуационные маркеры энонсиативной ответственности
    • 3. 2. Пунктуация как средство преодоления речевого затруднения
      • 3. 2. 1. Пунктуационные апроксиматоры языкового выражения
      • 3. 2. 2. Маркировка отсрочки решения затруднения
      • 3. 2. 3. Оформление отказа от преодоления затруднения
  • Выводы

Данное диссертационное исследование посвящено изучению явления пунктуации в современных языках. Работа построена на сопоставлении материала русского и французского языков.

Актуальность исследования. Пунктуация привлекает внимание исследователей в связи с решением широкого круга лингвистических задач: взаимоотношения устной и письменной речи, актуальное членение высказывания, синтаксическая и смысловая организация предложения и текста, кодификация норм письменной речи, соотношение вербальных и невербальных средств письменной коммуникации.

Большой вклад в изучение системы знаков препинания русского языка был внесен Я. К. Гротом, 1891- С. И. Абакумовым, 1954; А. М. Пешковским, 1956; Д. Э. Розенталем, 1990; А. А. Реформатским, 1963; А. Б. Шапиро, 1974; Т. М. Николаевой, 1979; А. В. Дудниковым, 1983; Б. С. Шварцкопфом, 1988; Е. В. Дзякович, 1995; Н. Л. Шубиной, 1999; Н. С. Валгиной, 2004 и другими исследователями. Явление пунктуации подвергалось анализу со стороны отечественных исследователей французского языка: J1. В. Щербы, 1935; Н. А. Шигаревской, 1975; Л. Г. Ведениной, 1980; И. Г. Меркуловой, 2001. Пунктуации французского языка посвящают свои научные труды зарубежные лингвисты Ф. Лерно, 1881- А. Сансин, 1930; Ж. Дамурет, 1939; Л. Хиршберг, 1963; Ж.-П. Колиньон, 1989; Ж. Дрийон, 1991; Ж. Попен, 1998. Однако не все вопросы, связанные с изучением пунктуации, можно считать решенными.

Для современной лингвистической науки представляет интерес изучение динамических процессов речемыслительной деятельности, психолингвистической природы различных языковых явлений, глубинных функциональных опор и ориентиров, лежащих в основе использования средств письменной и устной речи языковой личностью. Пунктуация, подобно другим языковым явлениям, может рассматриваться как экстериоризация определенных феноменов психики человека. Кроме того, сопоставительное исследование, посвященное пунктуации, дает возможность выявить те черты системы знаков препинания, которые остаются незамеченными при раздельном, «внутреннем» рассмотрении языков. Исследование пунктуации как универсалии для языков с буквенной системой письма способно пополнить знания о всеобщей составляющей речемыслительной деятельности людей, пишущих на разных языках.

В современных лингвистических исследованиях признается первичность рассмотрения текста как целостного, связного и многоуровневого речевого произведения. Анализ теории функционирования пунктуационных знаков в рамках текста свидетельствует о том, что данный раздел современной лингвистики исследован недостаточно полно, в частности, мало изучен такой аспект, как роль пунктуационных знаков в процессах создания и восприятия письменного речевого произведения.

Если учесть, что на диссертационном уровне сопоставительному изучению функций, выполняемых пунктуационными знаками французского и русского языков в процессе речеобразования и речевосприятия, не уделялось достаточно внимания (нет специальных исследований), то этим и обосновывается актуальность нашего выбора проблемы.

Объектом настоящего исследования является пунктуационное оформление современных текстов на французском и русском языках.

Предмет исследования: функциональный потенциал пунктуационных знаков в процессах создания и восприятия письменных текстов на французском и русском языках.

Материал исследования. Данное исследование построено на материале текстовых последовательностей, собранных сплошной выборкой из статей на французском языке и их переводов на русский язык, опубликованных во франкои русскоязычных изданиях международного информационного журнала Label France за 2001;2006гг. (полный список источников приведен в библиографическом списке). Всего было проанализировано около 1700 текстовых фрагментов на французском языке в сопоставлении с переводными высказываниями на русском языке.

Выбор материала исследования обусловлен ценностью для настоящей работы таких особенностей текстов СМИ, как высокая информативность, стилевое разнообразие, направленность на массового адресата, обусловливающая установку на максимальную эффективность речевого сообщения и максимально полное использование текстообразующего и воздействующего потенциала языковых единиц, а также быстрое реагирование на происходящие в современном языке изменения. Кроме того, единство смыслового содержания речевого материала на французском и русском языках дает возможность получить точные данные о сходствах и различиях в функционировании пунктуационных знаков не только качественного, но и количественного характера.

Цель исследования состоит в сопоставительном изучении функционирования пунктуационных знаков в письменных текстах на французском и русском языках. При этом под функционированием понимается реализация речевых функций знаков препинания, их роль в процессах создания и восприятия письменного текста.

Данная цель исследования обусловила следующие его задачи:

— определить лингвистический статус пунктуации и уточнить принципы сопоставительного исследования функционирования пунктуационных знаков в тексте;

— изучить функции пунктуационных знаков в процессе речевосприятия;

— выявить функциональные ориентиры, лежащие в основе использования пунктуационных знаков в текстах на двух языках;

— сформулировать положения об особенностях реализации функционального потенциала пунктуационных средств французского и русского языков в письменном тексте.

Методы исследования. В соответствии с поставленной целью в работе в качестве основного используется сопоставительный метод исследования. Решение отдельных задач осуществляется путем применения методов интроспекции, лингвистического моделирования, семного анализа, описательного метода, а также метода трансформаций.

Научная новизна исследования заключается в применении функционально-речевого подхода к изучению пунктуации, в уточнении понятийно-терминологического аппарата, в изучении функций пунктуационных средств в процессах продуцирования и восприятия письменного текста. Диссертация имеет выход в теорию речевой деятельности.

Теоретическая значимость работы состоит в разработке функционально-речевой теории пунктуации, а также в том, что методика, положенная в основу сопоставительного изучения роли пунктуационных средств при продуцировании и восприятии русских и французских текстов, может быть использована для изучения пунктуации других языков.

Практическая ценность определяется возможностью использования результатов исследования при проведении спецкурсов и семинаров, в практике письменного перевода и в процессе обучения пунктуации французского и русского языков.

Апробация результатов исследования. Результаты исследования докладывались на ежегодной конференции «Уральские лингвистические чтения» при УрГПУ (г. Екатеринбург, 2003, 2005гг.), на межвузовской конференции «Межкультурная коммуникация: современные тенденции и опыт» при НТГСПА (г. Нижний Тагил, 2004, 2006гг.), на заседаниях кафедры прикладной и теоретической лингвистики УрГПУ и опубликованы в следующих работах:

1. Пунктуация как средство повышения эффективности письменной коммуникации на иностранном языке // Вестник УГТУ-УПИ. — № 6 (26). -Екатеринбург: ГОУ ВПО УГТУ-УПИ, 2003. — С. 33−34.

2. Философская интерпретация проблемы понимания текста // Сборник научных трудов аспирантов и соискателей НТГПИ. — Нижний Тагил, 2003. -Вып. 5.-С. 13−16.

3. Пунктуационное оформление текста при переводе // Слово, высказывание, текст в когнитивном, прагматическом и культурологическом аспектах: материалы 2-й междунар. науч. конф., Челябинск, 5−6 декабря 2003 г. / отв. ред. J1. А. Нефедова — Челяб. гос. ун-т. — Челябинск, 2003. — С. 490−492.

4. Проблема центра и периферии пунктуационной системы // Межкультурная коммуникация: Современные тенденции и опыт: материалы 1-й Всерос. науч. конф.: в 3 ч. — Нижний Тагил, 2003. — Ч. 3: Межкультурная коммуникация и современные лингвистические теории. — С. 144−146.

5. Проблемы продуцирования и восприятия письменного текста // Ученые записки НТГСПА. Филологические науки / отв. ред. Н. Е. Букина. — Нижний Тагил, 2005.-С. 53−55.

6. Пунктуационное оформление как набор наглядно-визуальных инструкций по восприятию текста // Межкультурная коммуникация: современные тенденции и опыт: материалы 2-й Всерос. науч.-практ. конф.: в 2 ч. — Нижний Тагил, 2006. — Ч. 1: Межкультурная коммуникация и современные лингвистические теории. — С. 45−49.

7. Об исследовании пунктуации в лингвистике // Актуальные проблемы лингвистики: Уральские лингвистические чтения — 2003: материалы ежегод. per. науч. конф., Екатеринбург, 3−4 февраля 2003 г. / Урал. гос. пед. ун-т. -Екатеринбург, 2003. — № 16. — С. 36−37.

8. Функциональный анализ в исследовании пунктуации // Перевод и межкультурная коммуникация: материалы 5-й междунар. науч. конф. / Институт международных связей. — Екатеринбург: Изд-во АМБ, 2003. — Вып. 4.-С. 31−32.

9. Пунктуация в двучленных конструкциях заголовков журнальных статей // Актуальные проблемы лингвистики: Уральские лингвистические чтения — 2004: материалы ежегод. per. науч. конф., Екатеринбург, 2−3 февраля 2004 г. / Урал. гос. пед. ун-т. — Екатеринбург, 2004. — № 17. — С. 29−30.

10. Психолингвистический аспект в исследовании пунктуации // Актуальные проблемы лингвистики: Уральские лингвистические чтения — 2005: материалы ежегод. per. науч. конф., Екатеринбург, 1−2 февраля 2005 г. / Урал, гос. пед. ун-т. — Екатеринбург, 2005. — № 18. — С. 34−35.

Структура диссертации. Работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы и приложений.

Результаты исследования, проведенного на стыке теории пунктуации, теории речи и сопоставительного языкознания, позволяют заключить следующее:

1. Пунктуация представляет собой функционально-адаптивную систему графических неалфавитных знаков, служащих членению и графической организации письменного (печатного) текста. В ходе сопоставительного исследования потенциала знаков препинания в текстах на французском и русском языках с позиций функционально-речевого подхода необходимо учитывать такие особенности письменной речевой деятельности, как многократность письменного текста, обусловленная возможностью выхода из временного потока речи, а также осмысленность, или активное участие в речи мышления. Следует принимать во внимание, что при взаимодействии смыслового и грамматического принципов пунктуационного оформления письменной речи на сравниваемых языках (семантико-синтаксическая основа пунктуации) в качестве ведущего принципа расстановки знаков препинания в русской речи выступает конструктивно-синтаксический принцип, а во французской речи — коммуникативно-синтаксический принцип.

2. В процессе чтения пунктуация регулирует первичное смысловое восприятие письменной речи: на этапе вхождения в текст реципиент использует пунктуационные знаки как сигналы, определяющие способы текущей обработки текстовых фрагментов. Пунктуационные средства указывают на иерархические отношения между смысловыми структурами, транслируемыми разграничиваемыми текстовыми фрагментами. Пунктуационные знаки привлекают внимание реципиента к применяемым автором стратегиям и приемам смыслового развертывания.

3. Пунктуация представляет собой один из способов проявления лингвистической субъективности в тексте, является средством выражения авторской оценки содержания высказывания, степени адекватности вербальных средств языка, используемых в процессе речепроизводства. Оптимизирующее назначение пунктуации в процессе продуцирования письменного текста реализуется за счет способности пунктуационных знаков выступать средством преодоления речевых затруднений автора.

4. Проведенный сопоставительный анализ позволяет сформулировать следующие положения об особенностях функционирования знаков препинания в текстах на французском и русском языках.

А) Функциональный потенциал пунктуационных средств русского и французского языков обнаруживает значительное сходство. Знакам препинания французского и русского языков свойственна полифункциональность. Расхождения качественного характера в спектре речевых функций пунктуационных знаков французского и русского языков относятся к сферам употребления тире (в иерархической, модальной и апроксимационной функциях в тексте на русском языке), точки с запятой (как маркера прогрессивного смыслового развертывания в тексте на французском языке) и запятой (в иерархической функции в тексте на французском языке).

Б) Несмотря на значительный изоморфизм французской и русской пунктуационных систем, различна мера использования общих знаков препинания в текстах на французском и русском языках: обнаружены количественные расхождения в употреблении точки с запятой (маркера прогрессивного смыслового развертывания и маркера однопорядковых смысловых структур), многоточия (маркера модальных значений и маркера особой коммуникативной значимости), восклицательного знака (маркера модальных значений и маркера особой коммуникативной значимости), вопросительного знака (в модальной функции), тире (маркера регрессивного смыслового развертывания), парного тире (в функции организации полифонии письменного высказывания и пунктуационного апроксиматора), кавычек (маркера энонсиативной ответственности), двоеточия (маркера регрессивного смыслового развертывания и маркера прогрессивного смыслового развертывания).

В) С одной стороны, расхождения в пунктуационном оформлении текстов на французском и русском языках обусловлены объективными особенностями французской и русской речи на лексическом, морфологическом и синтаксическом уровнях — прежде всего, различной длиной среднего слова, а также спецификой синтаксических связей и порядка слов в предложении. С другой стороны, пунктуационное оформление текста в процессе его созданиясубъективный процесс, позволяющий пишущему фиксировать особенности собственной речемыслительной деятельности — иерархию транслируемых смысловых единиц, используемые приемы смыслового развертывания, авторскую оценку соотношения репрезентируемого фрагмента реальной действительности, содержания высказывания и адекватности используемых вербальных средств языкового выражения. Количественные расхождения в функционировании пунктуационных знаков в текстах на французском и русском языках свидетельствуют о более регулярном использовании французскими авторами пунктуационных средств визуальной репрезентации смысловой иерархии текста, маркировки приемов смыслового развертывания и организации модального плана текста.

5. С нашей точки зрения, перспективным является экспериментальное психолингвистическое исследование механизмов использования и восприятия знаков препинания. Кроме того, интересные результаты могут быть получены при изучении функций пунктуационных знаков в текстах другой стилистической направленности (художественной литературы, официально-деловых писем, повседневной речи, например, на материале частных корреспонденций сети интернет), а также с привлечением других языков. Наконец, функционально-речевой подход может быть применен в ходе сопоставительного исследования периферийных средств пунктуации французского и русского языков.

Заключение

.

Показать весь текст

Список литературы

  1. , С. И. Методика пунктуации / С. И. Абакумов. М.: Учпедгиз, 1954.-120 с.
  2. , И. Ю. Речь о речи. Коммуникативная система человека / И. Ю. Абе-лева. М.: Логос, 2004. — 304 с.
  3. , Г. Н. Современное употребление скобок (в связи с новыми синтаксическими явлениями) / Г. Н. Акимова // Русский язык в школе. 1980. -№ 3.-С. 99−103.
  4. , О. В. Фразировка как синтактико-стилистическая проблема / О. В. Александрова, Т. Н. Шишкина // Вопросы языкознания. 1982. — № 1. -С. 21−27.
  5. , И. В. Цитация в газетном тексте (на материале современной английской и российской прессы): дис. канд. филол. наук / И. В. Алещанова. Волгоград, 2000. — 208 с.
  6. , О. Е. Синтаксическая имплицитность во французском языке в сопоставлении с русским : дис.. канд. филол. наук / О. Е. Аникина. -Екатеринбург, 2001. 231 с.
  7. , Е. Е. Паралингвистика и текст (К проблеме креолизованных и гибридных текстов) / Е. Е. Анисимова // Вопросы языкознания. 1992. — № 1. -С. 71−78.
  8. , И. В. Импликация как прием построения текста и предмет филологического изучения / И. В. Арнольд // Вопросы языкознания. 1982. -№ 4.-С. 83−91.
  9. , Н. Д. Истоки проблемы и категории прагматики / Н. Д. Арутюнова, Е. В. Падучева // Новое в зарубежной лингвистике. М.: Прогресс, 1985. — Вып. 16. — С. 3−42.
  10. , Н. Д. Предложение и его смысл. Логико-семантические проблемы / Н. Д. Арутюнова. М.: Наука, 1976. — 378 с.
  11. , О. С. Современные синтаксические теории / О. С. Ахманова, Г. Б. Микаэлян. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1963. — 166 с.
  12. , В. В. Русский язык. Синтаксис и пунктуация / В. В. Бабайцева. -М.: Просвещение. 1979. — 269 с.
  13. , Ш. Общая лингвистика и французская лингвистика / Ш. Балли // История языкознани XIX—XX вв. в очерках и извлечениях / В. А. Звегинцев: в 2 ч. М.: Просвещение, 1965. — Ч. 2. — С. 42−59.
  14. , А. Н. Воздействующий потенциал варьирования в сфере метаграфемики / А. Н. Баранов, П. Б. Паршин // Проблемы эффективности речевой коммуникации: сб. научно-аналитических обзоров. М., 1990. -С. 71−115.
  15. , Н. Н. Роль знаков препинания при актуализации высказывания / Н. Н. Барулина // Русский язык в школе. 1982. — № 3. — С. 90−92.
  16. , И. Д. Сопоставительное исследование русского и французского существительного с развитой многозначностью : дис.. канд. филол. наук / И. Д. Белеева. Екатеринбург, 2000. — 216 с.
  17. , В. П. Психолингвистика / В. П. Белянин. 2-е изд. — М.: Флинта: Моск. психолого-соц. Ин-т, 2004. — 232 с.
  18. , Ю. В. Парцелляция в русском и французском языках : структурные и семантико-синтаксические особенности: дис.. канд. филол. наук / Ю. В. Богоявленская. Екатеринбург, 2003. — 220 с.
  19. , А. В. Деятельность субъекта и психическая деятельность / А. В. Брушлинский // Деятельность: теория, методология, проблемы. М.: Политиздат, 1990.-С. 129−142.
  20. , И. В. Графическая система языка / И. В. Бугаева // Язык и письмо: межвуз. сб. науч. тр.- Волгоградск. гос. ун-т. Волгоград, 1991. — С. 19−27.
  21. , М. И. Принципы употребления пунктуации в рукописной книге / М. И. Булах // Науч. доклады высш. школы. Филологические науки. 1987. — № 4.-С. 52−56.
  22. , В. Н. Введение во французскую филологию / В. Н. Бурчинский. М.: ACT «Восток — Запад», 2006. — 255 с.
  23. , Н. С. Активные процессы в современном русском языке : учеб. пособие для студентов вузов. М.: Логос, 2001- 304 с.
  24. , Н. С. Актуальные проблемы современной русской пунктуации / Н. С. Валгина. М.: Высш. шк., 2004. — 259 с.
  25. , Н. С. Русская пунктуация: принципы и назначение: пособие для учителей. -М.: Просвещение, 1979. 125 с.
  26. , Н. С. Теория текста : учеб. пособие. М.: Логос, 2003. — 280 с.
  27. , Н. С. Трудные вопросы пунктуации : пособие для учителей. М.: Просвещение, 1983. — 175с.
  28. , Н. С. Эффективность письменного сообщения и знаки препинания / Н. С. Валгина // Науч. докл. высш. школы. Филологические науки. 1982. -№ 4.-С. 427.
  29. , Л. Г. Особенности французского языка / Л. Г. Веденина. М.: Просвещение, 1988.- 238 с.
  30. , Л. Г. Пунктуация французского языка / Л. Г. Веденина М.: Высшая школа, 1975. — 165 с.
  31. , Л. Г. Стилистические возможности видео-графической системы французского языка / Л. Г. Веденина // Проблемы лингвистической стилистики. М&bdquo- 1969.-С. 27.
  32. , Л. Г. Французская пунктуация и ее роль в построении предложения : автореф. дис.. канд. филол. наук/ Л. Г. Веденина. -М., 1980. -17 с.
  33. , Л. Г. Французское предложение в речи / Л. Г. Веденина. М.: Высш. школа, 1991.-189 с.
  34. , А. А. Чтение, реферирование и аннотирование иностранного текста / А. А. Вейзе. М.: Высш. шк., 1985. -126 с.
  35. , Г. А. Текст и его синтаксические констшуешы / Г. А. Вейхман // Науч. докл. высш. шк. Филол. науки. -1989. № 4. — С. 80−82.
  36. , А. В. Проблемы восприятия речи / А. В. Венцов, В. Б. Касевич — С.Петербург. Ун-т. СПб, 1994. — 232 с.
  37. , А. А. К вопросу о дифференциации парцелляции и динамического присоединения (на материале русского языка) / А. А. Виноградов // Вопросы языкознания. 1981. — № 3. — с. 98−110.
  38. , А. А. Композиция текстов массовой информации / А. А. Волков // Аспекты общей и частной лингвистической теории текста. М.: Наука, 1982. -С. 75−101.
  39. , А. А. Теория текста : антропоцентрическое направление: учеб. пособие / А. А. Ворожбитова. изд. 2-е, испр. и доп. — М.: Высшая школа, 2005.-367 с.
  40. , М. Я. Кавычки в системе русского языка : автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. филол. наук / М. Я. Выходцева. Волгоград, 2003. -20 с.
  41. , И. И. Функции и типы вставных конструкций в научных текстах / И. И. Гавриленко // Вестник Моск. Ун-та. Сер. 9. Филология. 2002. — № 6. -С. 80−92.
  42. Гак, В. Г. Сравнительная типология французского и русского языков: учебник для студентов пед. ин-тов по спец. «Ипостр. яз.». 2-е изд. -М.: Просвещение, 1983. — 287 с.
  43. Гак, В. Г. Теоретическая грамматика французского языка: синтаксис / В. Г. Гак. М.: Высш. школа, 1986. — 311 с.
  44. , И. Р. Информативность единиц языка : пособие для вузов. М.: Высшая школа, 1974. — 175 с.
  45. , И. Р. Текст как объект лингвистического исследования / И. Р. Гальперин. М.: Наука, 1981. — 139 с.
  46. Гез, Н. И. Взаимоотношения между письменной и устной формами коммуникации / Н. И. Гез // Иностранные языки в школе. 1966. — № 2. — С. 210.
  47. , В. П. Основы психолингвистики : учеб. пособие для студентов педвузов I В. П. Глухов. М.: ACT «Астрель», 2005. — 351 с.
  48. , И. Н. Избранные труды по психолингвистике / И. Н. Горелов. М.: Лабиринт, 2003. — 320 с.
  49. , И. Н. Невербальные компоненты коммуникации / И. Н. Горелов. -М.: Наука, 1980. 104 с.
  50. , И. Н. Соотношение вербального и невербального в коммуникативной деятельности / И. Н. Горелов // Исследование речевого мышления в психолингвистике. М.: Наука, 1985. — С. 116−150.
  51. , Я. К. Русское правописание : руководство, составленное по поручению втор. Отдел, гшпер. Акад. Наук. 9-е изд. — Спб: Акад. Наук, 1891. -120 с.
  52. , Е. В. Некоторые вопросы теории сложноподчиненного предложения / Е. В. Гулыга // Иностранные языки в школе. 1968. — № 1. — С. 5−14.
  53. , В. П. Заметки о французской пунктуации / В. П. Данилова // Язык и письмо: межвуз. сб. науч. тр. — Волгоградск. гос. ун-т. Волгоград, 1991. -С. 91−94.
  54. , О. В. Графическая неоднородность как категория гипертекста / О. В. Дедова // Вестник МУ. Сер. 9. Филология. 2002. — № 6. — С. 91−103.
  55. , О. В. О гипертекстах : «книжных» и электронных / О. В. Дедова // Вестник Моск. ун-та. Сер. 9. Филология. 2003. — № 3. — С. 106−120.
  56. , Е. В. Стилистический аспект современной пунктуации. Экспрессивные пунктуационные приемы: дис.. канд. филол. наук / Е. В. Дзякович. -М, 1995.- 193 с.
  57. , К. А. Стилистика французского языка : учеб. пособие для пед. ин-тов по спец. «Иностр. яз.» 2-е изд. дораб. — М.: Просвещение, 1987. — 302 с.
  58. , JI. С. Интонационное выражение синтаксических связей в сложноподчиненном предложении / JI. С. Донгаузер // Структурные и функциональные особенности предложения и текста: сб. науч. тр. / Урал. гос. пед. ун-т. Свердловск, 1989. — С. 96−100.
  59. , Т. М. Текст как иерархия коммуникативных программ (информативно-целевой подход) / Т. М. Дридзе // Смысловое восприятие речевого сообщения (в условиях массовой коммуникации). М.: Наука, 1976. -С. 48−57.
  60. , А. В. Пунктуация сложного предложения / А. В. Дудников. М.: Учпедгиз, 1958. — 164 с.
  61. А.В. Русский язык : учеб. пособие для гум. групп подгот. отдел, пед. ин-тов. 2-е изд., испр. и доп. — М.: Просвещение, 1983. — 352 с.
  62. , Н. И. Вопрос и вопросительное предложение / Н. И. Жинкин // Вопросы языкознания. 1955. — № 3. — С. 22−34.
  63. , Н. И. Речь как проводник информации / И. И. Жинкин. М.: Наука, 1982.- 157 с.
  64. , Н. И. О кодовых переходах во внутренней речи / Н. И. Жинкин // Язык речь — творчество: избранные труды / сост. И науч. ред. С. И. Гиндина. -М.: Лабиринт, 1998.-С. 146−162.
  65. , Н. И. Механизмы речи / Н. И. Жинкин. М.: Изд-во Академии пед. наук РСФСР, 1958. — 370 с.
  66. , Ю. JI. Трудности французской пунктуации. Сопоставительный анализ пунктуационных систем французского и русского языков / Ю. JL Жупанова // Иностранные языки в школе. 2005. — № 6. — С. 99−103.
  67. , А. А. Психолингвистика: пути, итоги, перспективы / А. А. За-левская // Вопросы языкознания. 1998. — № 6. — с.81−94.
  68. , А. А. Введение в психолингвистику / А. А. Залевская. М.: РГГУ, 2000.-382 с.
  69. , А. А. Психолингвистический подход к анализу языковых явлений / А. А. Залевская // Вопросы языкознания. 1999. — № 6. — С. 312.
  70. , С. Ф. Лингвистика и психолингвистика (пособие для преподавателей и студентов) / С. Ф. Занько, Л. А. Андреева. Казань, 1972: Казанский гос. пед. ин-т. — 40 с.
  71. , А. Л. Сравнительная типология основных европейских языков : учеб. пособие для вузов по спец. 33 200 Иностранный язык. — М.: Академия, 2004.-247 с.
  72. , И. А. Психология обучения иностранным языкам в школе / И. А. Зимняя. М.: Просвещение, 1991. — 222 с.
  73. , И. А. Лингвопсихология речевой деятельности / И. А. Зимняя — Рос. академия образования — Моск. психол.-социал. ин-т. М. — Воронеж: МОДЭК, 2001.-432 с.
  74. , Л. Р. Очерк общей теории письма / Л. Р. Зиндер — АН СССР. Л.: Наука, 1987.-110 с.
  75. , Г. В. Проблема журнальной и книжной редакции русской прозы / Г. В. Зыкова // Вестник Моск. ун-та. Сер. 9. Филология. 2003. — № 4. — С. 107 111.
  76. Е. А. Об одном приеме аффективной пунктуации Достоевского / Е. А. Иванчикова // Современная русская пунктуация. М.: Наука, 1979. — С. 173−194.
  77. , Л. И. Синтаксис современного французского языка. Теор. курс: учеб. пос. для ин-тов и фак. иностр. яз.- М.: Иноиздат, 1962. 384 с.
  78. , С. Г. Синтаксические единицы в тексте : учеб. пособие к спецкурсу. Л.: Изд-во ЛГПИ, 1989. — 82 с.
  79. , С. Г. Текстовая реализация и текстообразующие функции синтаксических единиц / С. Г. Ильенко // Текстовые реализации и текстообразующие функции синтаксических единиц: межвуз. сб. науч. тр. -Л., 1998.-141 с.
  80. , В. А. Развитие письма / В. А. Истрин. М.: Изд-во Академии Наук СССР, 1961.-396 с.
  81. , В. А. Очерки синтаксической нормы / В. А. Ицкович. М.: Наука, 1982.- 199 с.
  82. , JI. А. Современные трактовки категории эмотивности / JL А. Каллимулина // Филологические науки. 2006. — № 5. — С. 71 — 80.
  83. , О. JI. Текст и коммуникация: учеб. пособие. М.: Высш. шк., 1990.- 152 с.
  84. , Г. Основы грамматики современного французского языка / Г. Капель, Ф.-Л. Фреро: для ин-тов и фак. иностр. яз. М.: Высш. шк., 1983. -144 с.
  85. , П. А. Ключевые идеи риторической герменевтики / П. А. Катышев // Вестник Моск. ун-та. Сер.9. Филология. 2003. — № 6. — С. 103−121.
  86. , С. Д. Типология языка и речевое мышление / С. Д. Кацнельсон. -Л.: Наука, 1972.-216 с.
  87. , И. Э. Структура и функционирование параграфемных элементов текстов : автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. филол. наук / И. Э. Клюканов. Москва, 1990. — 17 с.
  88. Клычникова, 3. И. Психологические особенности обучения чтению на иностранном языке: пособие для учителей. -М.: Просвещение, 1973.-223 с.
  89. , И. И. Поэтика пунктуации (функция тире) // Язык как творчество: сб. статей к 70-летию В. П. Григорьева. М., 1996. — С. 331−339.
  90. , Г. В. Логика и структура языка / ред. Б. А. Никонов. М.: Высшая школа, 1965. — 240 с.
  91. , В. И. Пунктуационное членение публицистического текста : автореферат дис.. канд. филол. наук / В. И. Коньков. Л., 1983. — 17 с.
  92. , Э. Синхрония, диахрония и история / Э. Косериу // Новое в зарубежной лингвистике. М., 1963. — Вып. 3. — С. 143−346.
  93. , И. Г. Пунктуация в тексте (На материале английского языка) / И. Г. Кошевая // Иностранные языки в школе. 1984. — № 1. — С. 15−18.
  94. , В. В. От концепта к тексту и обратно (к вопросу о психолингвистике текста) / В. В. Красных // Вестник Московского ун-та. Сер.9. Филология. 1998. № 1. — С. 53−69.
  95. , Ф. А. Кандидатская диссертация : Методика написания, правила оформления, порядок защиты / Ф. А. Кузин. М.: Ось-89,1999. — 208 с.
  96. , В. Г. Функциональные стили современного французского языка: (Публицистический и научный стили) / В. Г. Кузнецов. М.: Высш. шк., 1991. -160 с.
  97. , И. Г. Синтаксис современного русского языка : учеб. пособие / Г. И. Кустова, К. И. Мишина, В. А. Федосеева. М.: Академия, 2005. — 256 с.
  98. , Э. А. Заголовок в газете / Э. А. Лазарева — Урал. гос. ун-т им. А. М. Горького. Свердловск, 1989. — 96 с.
  99. , Е.М. К проблеме описания прагматических механизмов языковой системы / Е. М. Лазуткина // Науч. докл. высш. школы. Филол. науки. 1994. — № 5−6. — С. 56−65.
  100. , Н. А. В чем различие между сверхфразовым единством и абзацем? / Н. А. Левковская // Науч. докл. высш. шк. Филологические науки. -1980.-№ 1.С. 75−78.
  101. , А. А. Исследование грамматики // Основы теории речевой деятельности / отв. ред. А. А. Леонтьев. М.: Наука, 1974. — С.312−317.
  102. , А. А. Лингвистическое моделирование речевой деятельности / А. А. Леонтьев // Основы теории речевой деятельности. М.: Наука, 1974. — С. 59−71.
  103. , А. А. Основы психолингвистики / А. А. Леонтьев. М.: Смысл, 1997.-287 с.
  104. , А. А. Язык, речь, речевая деятельность / А. А. Леонтьев. М.: Просвещение, 1969. — 214 с.
  105. , А. Ф. Выразительное чтение при изучении синтаксиса и пунктуации: пособие для учителя. М.: Просвещение, 1968. — 96 с.
  106. , А. Ф. Методика пунктуации в связи с обучением синтаксису / А. Ф. Ломизов. М.: Просвещение, 1964. — 332 с.
  107. , М. В. Российская грамматика / М. В. Ломоносов. 5-е изд. -СПб: Имп. Акад. Наук, 1755. — 214 с.
  108. , В. В. Русская орфография : Задачи корректировки / В. В. Лопатин // Новый мир. 2001. — № 5. — С. 12−19.
  109. Лингвистическая гипотеза и эксперимент (О специфике гипотез в психолингвистике) // Гипотеза в современной лингвистике. М.: Наука, 1980. -С. 183−216.
  110. , А. Р. Язык и сознание / А. Р. Лурия — под ред. Е. Д. Хомской. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1979. — 320 с.
  111. , М. Р. Основы теории речи : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Изд. центр «Академия», 2002. — 248 с.
  112. , Е.П. Пособие по синтаксису современного французского языка / Е. П. Мартьянова — Гос. ун-т им. A.M. Горького. Харьков, 1962. — 152 с.
  113. , И. А. К проблеме членимости текста (На материале текста киносценария) / И. А. Мартьянова // Текстовые реализации и тексто-образующие функции синтаксических единиц: межвуз. сб. науч. тр. Л., 1988.-С. 69−73.
  114. , В. Ю. Особенности пунктуационного оформления нечленимых неноминативных предложений в русском языке / В. Ю. Меликян // Русский язык в школе. 2002. — № 4. — С. 82−86.
  115. , И. Г. Периферийные знаки пунктуации в современной французской прозе : дис.. канд. филол. наук / И. Г. Меркулова. М., 2001. -167 с.
  116. Миньяр-Белоручев, Р. К. Методика обучения французскому языку: учебник по специальности «Иностр. язык». М.: Просвещение, 1990. — 223 с.
  117. , П. О. Стратегия редукционизма в современном политическом дискурсе: когнитивно-прагматический аспект: дис.. канд. филол. наук / П. О. Миронова. Омск, 2003. — 184 с.
  118. , А. И. Письмо и язык (К типологическому изоморфизму лингвистических явлений) / А. И. Моисеев // Вопросы языкознания. 1986. -№ 6.-С. 68−72.
  119. , О. И. Грамматика текста : пособие по грамматике нем. яз. для ин-тов и фак-тов иностр. яз.- М.: Высш. шк., 1981. 132 с.
  120. , JI. Н. Текст и его восприятие / JI. Н. Мурзин, А. С. Штерн — Урал, ун-т. Свердловск, 1991. — 172 с.
  121. , Б. С. Человек и текст. Основы культуры письменной речи / Б. С. Мучник. М.: Книга, 1985. — 252 с.
  122. Наер, В. J1. Единицы языковой коммуникации и коммуникативные потенции языковых единиц / В. JI. Наер // Коммуникативные единицы языка и принципы их описания. М., 1988. — С. 10−18.
  123. , Т. М. Знаки препинания, дерево предложения и морфологические категории / Т. М. Николаева // Структурная типология языков. М.: Наука, 1966.-С. 181−194.
  124. , Т. М. Письменная речь и специфика ее изучения / Т. М. Николаева // Вопросы языкознания. 1961. — № 3. — С. 78−86.
  125. , Т. М. О функциях пунктуационных знаков в русском языке / Т. М. Николаева // Современная русская пунктуация. М.: Наука, 1979. — С. 266.
  126. Новоселова, Г. JL, Прагматические и структурные особенности газетных заголовков / Л. Г. Новоселова, В. JI. Селянина // Структурные и функциональные особенности предложения и текста: сб. науч. тр. Свердловск, 1989. -С. 55−62.
  127. Основы текстологии / под ред. В. С. Нечаевой. М.: Изд-во Академии Наук СССР, 1962.-499 с.
  128. , Б. И. Основные этапы истории русского письма / Б. И. Осипов //
  129. Язык и письмо: меж вуз. сб. науч. тр. — Волгоградский гос. ун-т. -Волгоград: ВолгПИ, 1988. С. 4 -21.
  130. , Е. В. О семантике синтаксиса (материалы к трансформационной грамматике русского языка) / отв. ред. В. А. Успенский. М.: Наука, 1974. -288 с.
  131. , Е. Ю. Рекламные тексты как средство формирования иноязычной коммуникативной компетенции в профессионально-ориентированном чтении (на материале немецкого языка): дис.. канд. пед. наук. / Е. Ю. Панина -Екатеринбург, 1999. 199 с.
  132. Парубченко, JL Б. Пунктуация в предложениях с соединительным союзом и/Л. Б. Парубченко // Русский язык в школе. 2002. — № 6. — С. 81−84.
  133. , А. М. Русский язык в научном освещении / А. М. Пеш-ковский. М.: Учпедгиз, 1956. -451 с.
  134. , С. П. Взаимодействие графических и вербальных компонентов в тексте рекламы / С. П. Попов // Текст и его компоненты как объект комплексного анализа: межвуз. сб. науч. тр. Л., 1986. — С. 91−96.
  135. , Н. С. Мысли о русской грамматике : избранные труды / Н. С. Поспелов. М.: Наука, 1990. — 182 с.
  136. , Е. А. Лингвистические исследования структуры текста / Е. А. Реферовская. Л.: Наука, 1983. — 216 с.
  137. , А. А. О перекодировании и трансформации коммуникативных систем / А. А. Реформатский // Исследования по структурной типологии. М.: Изд-во Акад. Наук СССР, 1963. — С. 208−215.
  138. , А. А. Техническая редакция книги / А. А. Реформатский. -М.: Наука, 1987. 145 с.
  139. , Д. Э. Русская орфография и пунктуация / Д. Э. Розенталь, И. Б. Голуб. -М.: Русский язык, 1990. 187 с.
  140. , Р. Слова, значения и сообщения / Р. Ромметвейт // Психолингвистика за рубежом. М.: Наука, 1972. — С. 53−87.
  141. , В. Техники пунктуации : знак препинания как философский метод / В. Россман // Вопросы философии. 2003 — № 4 — С. 68−72.
  142. , Л. Б. Современное русское письмо : Категории и единицы: учеб. пособие для вузов / Л. Б. Селезнева. 2-е изд., испр. — М.: Высш. школа, 2004.-224 с.
  143. Современный русский язык: Синтаксис. Пунктуация: учеб. пос. / под ред. А. Н. Наумовича, Киселева И. А. Минск: Выш. Шк., 1994. — 374 с.
  144. , Ю. А. Психолингвистические аспекты изучения текста / Ю. А. Сорокин. М.: Наука, 1985. — 168 с.
  145. , А. А. Роль языка в системе средств пропаганды / А. А. Стри-женко — Томский ун-т. Томск, 1980. — 210 с.
  146. , А. П. О текстообразующих функциях вопросительного предложения в монологической речи / А. П. Стельмашук // Текстовыереализации и текетообразующие функции синтаксических единиц: межвуз. сб. науч. тр. Л., 1988. — С. 60−69.
  147. , Ю. С. Имена, предикаты, предложения (Семиосиологическая грамматика) / отв. ред. Ю. Н. Караулов. М.: Наука, 1981. — 358 с.
  148. , Ю. Р. Субъективная модальность как средство перевода факта в суждение / Ю. Р. Тагильцева // Риторика и лингвокультурология: материалы межвуз. науч. конф., Екатеринбург, 2005 г. / Урал. гос. пед. ун-т. -Екатеринбург, 2005. С. 103−105.
  149. , Е. Ф. Проблемы анализа речевого общения / Е. Ф. Тарасов // Общение. Текст. Высказывание. М.: Наука, 1989. — С. 7−40.
  150. , О. К. Психология мышления / О. К. Тихомиров — Моск. ун-т. -М., 1984.-272 с.
  151. Тураева, 3. Я. Лингвистика текста (Текст: структура и семантика): учеб. пособие для студентов. -М.: Просвещение, 1986. 127 с.
  152. , Б. А. Избранные труды : в 3 т. / Б. А. Успенский М.: Школа «Языки русской культуры», 1997. — Т. 3.: Общее и славянское языкознание. -800 с.
  153. , Т. Н. Речь : истоки и принципы развития: учеб. пособие / Т. Н. Ушакова. М.: ПЕР СЭ, 2004. — 256 с.
  154. , Н. К. Номинативный и коммуникативный аспекты парцеллированных полипредикативных предложений с отношениями тождества // Ученые записки НТГСПА. Филологические науки / отв. ред. Н. Е. Букина. Нижний Тагил, 2005. — С. 42 — 44.
  155. , Г. П. Значение работы над интонацией для усвоения синтаксиса и пунктуации в школе / под ред. В. В. Виноградова. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1962.-448 с.
  156. , Г. П. Изучение синтаксиса простого предложения. Роль наблюдений над интонацией / Г. П. Фирсов. М.: Изд-во Академии пед. наук РСФСР, 1957.-86 с.
  157. , Р. М. Психолингвистика : учебник для вузов. М.: Академия, 2001.-320 с.
  158. , А. С. Работа по орфографии и пунктуации при изучении синтаксиса: Из опыта работы / А. С. Хазанов. М.: Просвещение, 1982 — 128 с.
  159. , Э. А. Пособие по сопоставительному изучению грамматики французского и русского языков : для ин-тов и фак. иностр. яз. / Э. А. Халифман, И. Н. Кузнецова, 3. Н. Козлова. М.: Высш. школа, 1981. — 295 с.
  160. Чанышева, 3. 3. Информационная емкость сверхфразовых единиц / 3. 3. Ча-нышева // Проблемы сверхфразовых единиц: межвуз. темат. Сб. — Башкирский ун-т. Уфа, 1982. — С. 5−9.
  161. , В. И. Прагматические и стилистические функции графических средств в художественном тексте / В. И. Чепурных // Текст и его компоненты как объект комплексного анализа: межвуз. сб. науч. тр. JL, 1986. — С. 124— 131.
  162. , JI. О. Металингвистика. Хаос и порядок / JI. О. Чернейко // Вестник МГУ. Сер. 9. Филология. 2001. — № 5. — С. 39−52.
  163. , С. М. Язык мышление / С. М. Шалютин. М.: Знание, 1980. -64 с.
  164. , А. Б. Современный русский язык. Пунктуация / А. Б. Шапиро: 2-е изд., испр. и доп. М.: Просвещение, 1974. — 287 с.
  165. , А. М. Общая психолингвистика : учебное пособие. М.: Изд-во РОУ, 1995.-96 с.
  166. , Б. С. Норма в письменном кодифицированном языке / Б. С. Шварцкопф // Культура русской речи и эффективность общения. М.: Наука, 1966.-с. 199−233.
  167. , Б. С. Современная русская пунктуация: система и ее функционирование / Б. С. Шварцкопф. М.: Наука, 1988. — 192 с.
  168. , Н. А. Основы французской пунктуации : пособие для учителей. М.: Просвещение, 1975. — 110 с.
  169. , Е. Н. Соотношение знаков препинания в бессоюзном сложном предложении / Е. Н. Ширяев // Современная русская пунктуация. М.: Наука, 1979.-С. 26−46.
  170. , Е. Н. Современная русская пунктуация: система и ее функционирование / Е. Н. Ширяев, Б. С. Шварцкопф // Вопросы языкознания. -1991.- № 6.-С. 148−151.
  171. , И. К. Прагматические аспекты границ текста / И. К. Шмидт // Структурные и функциональные особенности предложения и текста: сб. науч. трудов. Свердловск, 1989. — С. 123 — 130.
  172. , Э. П. Языковая коммуникация и обучение иностраннным языкам / Э. П. Шубин. М.: Просвещение, 1972. — 350 с.
  173. , Н. JI. Пунктуация в коммуникативно-прагматическом аспекте и ее место в семиотической системе русского текста : дис.. д-ра филол. наук / Н. Л. Шубина. СПб, 1999. — 450 с.
  174. , Н. Л Пунктуация как объект лингвистического описания / Н. Л. Шубина II Русский язык в школе. 1997. — № 3 — С. 82−88.
  175. , Л. В. Теория русского письма / Л. В. Щерба. Л.: Наука, 1983. -132 с.
  176. , Л. В. Языковая система и речевая деятельность / Л. В. Щерба. Л.: Наука, 1973.-352 с.
  177. Язык и стиль средств массовой информации и пропаганды / под ред. Д. Э. Розенталя — Моск. ун-т. М., 1980. — 256 с.
  178. , Р. Значение лингвистических универсалий для языкознания // Звегинцев В. А. История языкознания XIX—XX вв.еков в очерках и извлечениях: в 2 т.-U.: Просвещение, 1965. Т.2. — С. 383−395.
  179. , Я. Социально-психологические проблемы диалога в процессе сотрудничества между людьми / Я. Яноушек // Психолингивтиска зарубежом. -М.: Наука, 1972.-С. 88−101.
  180. Яо, Э. А., Стилистическое использование знаков препинания в современном английском языке / Э. А. Яо, М. П. Демидов // Иностранные языки в школе. 1992.- № 3−4. — С. 89−92.
  181. Arabyan, М. Le paragraf narratif / М. Arabyan. Paris: L’Harmattan, 1994. -198 p.
  182. Berthier, P.-V. Ce fran^ais qu’on malmene / P.-V. Berthier, J.-P. Colignon. -Paris :Belin, 1991.-254 p.
  183. Brun, J. La ponctuation et Г art d’ecrire / J. Brun, A. Doppagne. Amiens: Baude, 1957.-240 p.
  184. Cathach, N. La ponctuation: histoire et systeme / N. Catach. Paris: Presses universitaires de France, 1994. — 127 p.
  185. Causse, R. La langue fran$aise fait signe (s): lettres, accents, ponctuation / R. Causse. Paris: Editions du Seuil, 1998. — 245 p.
  186. Colignon, J.-P. La ponctuation: art et finesse / J.-P. Colignon. Paris: J.-P. Colignon, 1989. — 95 p.
  187. Colignon, J.-P. La pratique du style: simplicite precision — harmonie / J.-P. Colignon, P.-V. Berthier. — Paris: Gembloux, 1989. — 91 p.
  188. Damourette, J. Traite de ponctuation moderne / J. Damourette. Paris: Larousse, 1939. — 144 p.
  189. Doppagne, A. La bonne ponctuation. Clarte, precision, efficacites de vos phrases / A. Doppagne: 2-me edition revue. Paris: Gembloux, 1987. — 112 p.
  190. Drillon, J. Traite de la ponctuation frangaise / J. Drillon. Paris: Gallimard, 1991.-479 p.
  191. Dubois, J. Elements de linguistique frangaise: syntaxe / J. Dubois. Paris: Larousse, 1950. — 294 p.
  192. Dubois, J. Grammaire fran? aise / J. Dubois, G. Jouannon, R. Lagane. Paris: Librairie Larousse, 1961. — 176 p.
  193. Dugas, A. Le guide de la ponctuation / A. Dugas. Montreal: Editions Logiques, 1997. — 175 p.
  194. Greimas, A.-J., Semiotique. Dictionnaire raisonne de la theorie du langage / A.-J. Greimas, J. Courtee. Paris: Hachette, 1979. — T.l. — 362 p.
  195. Grevisse, M. Le Bon Usage / M. Grevisse. Paris: Gembloux, 1955. — 1192 p.
  196. Hirschberg, L. Ponctuation et analyse syntaxique / L. Hirschberg — Universite libre de Bruxelles Bruxelles, 1963. — 64 p.
  197. Le genie de la ponctuation. Paris: Centre national d’art et de culture Georges Pompidou, Centre de creation industrielle, 1998. — 168 p.
  198. Lhernault, F. Traite raisonne de ponctuation ou emploi rationne des signes / F. Lhernault. P.: Poyer, 1981. — 178 p.
  199. Martinet, A. Methodes de la grammaire. Tradition et nouveaute. Paris, 1966. -179 p.
  200. Mounin, G. Le probleme des criteres d’analyse dans la description linguistique fonctionnelle: la coordination // De la theorie linguistique a l’enseignement de la langue. Paris, 1974.-P. 198−213.
  201. Popin, J. La ponctuation / J. Popin, T. Claude. Paris: Nathan, 1998. — 127 p.
  202. Sensine, H. La ponctuation en fran^ais / H. Sensine. Paris: Payot, 1930. -144 p.
  203. Vanoye, F. Recit ecrit, recit filmique / F. Vanoye. Paris: Nathan Arts Universite, 1989.-237 p.
  204. Словари и справочные издания
  205. Большой психологический словарь / сост. И общ. ред. Б. Мещерякова, В. Зинченко. СПб: Прайм-Еврознак, 2004. — 672 с. сокр. БПС 2004.
  206. Лингвистический энциклопедический словарь / под ред. В. Н. Ярцева. -М.: Советская энциклопедия, 1990. 682 с. сокр. ЛЭС 1990.
  207. , Д. Э. Справочник по орфографии и пунктуации / Д. Э. Розенталь. Челябинск: Юж.-Урал. кн. изд-во — М.: АО «Столетие», 1996.-368 с.
  208. , Д. Э. Словарь-справочник лингвистических терминов / Д. Э. Розенталь, М. А. Теленкова. М.: ООО «Издательство Астрель», ООО «Издательство ACT», 2001. — 621 с.
  209. Dictionnaire de linguistique et des sciences du langage / Dubois J. P.: Larousse, 1994. — 514 p. сокр. DLSL 1994.
  210. Dictionnaire des difficultes de la langue frangaise. Paris: Larousse, 2001. -435 p.
  211. Dubois, J. Dictionnaire de linguistique et des sciences du langage / J. Dubois, M. Gicomo. Paris: Larousse, 1994. — 514 c.
  212. Label France. 2001. — № 44. — 48 c.
  213. Label France. 2002. — № 46. — 48 c.
  214. Label France. 2002. — № 48. — 48 c.
  215. Label France. 2003. — № 49. — 48 c.
  216. Label France. 2003. — № 50. — 48 c.
  217. Label France. 2003. — № 51. — 48 c.
  218. Label France. 2003. — № 52. — 48 c.
  219. Label France. 2003. — № 53. — 48 c.
  220. Label France. 2004. — № 54. 48 c.
  221. Label France. 2004. — № 55. — 48 c.
  222. Label France. 2004. — № 56. — 48 c.
  223. Label France. 2005. — № 57. — 50 c.
  224. Label France. 2005. — № 58. — 50 c.
  225. Label France. 2005. — № 59. — 50 c.
  226. Label France. 2005. — № 60. — 50 c.
  227. Label France. 2006. — № 61. — 50 c.
  228. Label France. 2006. — № 62. — 50 c.
  229. Label France. 2006. — № 63. — 50 c.
  230. Количественные расхождения в реализации общих функций пунктуационных знаков в текстах на французском и русском языках
  231. Пунктуационный знак Функция Французский текст Русский текст
  232. Точка Маркер смысловых единиц одного порядка 989 1268
  233. Знак вопроса Маркер эмоциональных состояний 37 29
  234. Восклицательный знак Маркер субъективной модальности 40 14
  235. Маркер особой коммуникативной значимости 63 32
  236. Маркер эмоциональных состояний 18 12
  237. Многоточие Маркер особой коммуникативной значимости 56 27
  238. Маркер субъективной модальности 60 22
  239. Точка с запятой Маркер смысловых единиц одного порядка 56 38
  240. Маркер прогрессивного смыслового развертывания 43 14
  241. Двоеточие Маркер регрессивного смыслового развертывания 63 49
  242. Маркер прогрессивного смыслового развертывания 37 19
  243. Тире Маркер регрессивного смыслового развертывания 4 28
  244. Общие функции пунктуационных знаков в текстах на французском и русском языках, в реализации которых не обнаружены значительные количественные расхождения
  245. Пунктуационный знак Функции
  246. Точка Маркер смысловых единиц одного порядка
  247. Маркер особой коммуникативной значимости элемента смысловой структуры
  248. Знак вопроса Маркер особой коммуникативной значимости элемента смысловой структуры
  249. Маркер объективной модальности
  250. Апроксиматор языкового выражения
  251. Восклицательный знак Маркер объективной модальности
  252. Апроксиматор языкового выражения
  253. Многоточие Маркер энонсиативной ответственности
  254. Апроксиматор языкового выражения
  255. Точка с запятой Маркер смысловых единиц одного порядка
  256. Апроксиматор языкового выражения
  257. Запятая Маркер смысловых единиц одного порядка
  258. Двоеточие Маркер разнопорядковых смысловых единиц
  259. Кавычки Апроксиматор языкового выражения
  260. Маркер энонсиативной ответственности
  261. Скобки Маркер модальности инференциальности (введение аргументации)
  262. Маркер полифонии высказывания
  263. Апроксиматор языкового выражения
  264. Парное тире Маркер полифонии высказывания
  265. Апроксиматор языкового выражения
  266. Парная запятая Маркер полифонии высказывания
  267. Специфические функции пунктуационных знаков в текстах на французском и русском языках
  268. Пунктуационный знак Функция Французский текст Русский текст
  269. Точка с запятой Маркер регрессивного смыслового развертывания +
  270. Тире Маркер перехода на исходный уровень смысловой иерархии — +
  271. Пунктуационный интенсификатор — +
  272. Маркер отношений тождества — +
  273. Маркер энонсиативной ответственности — +
  274. Запятая Маркер введения добавочной смысловой структуры + —
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!