Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Языковая актуализация феномена «память» в текстах автобиографий

Диссертация: Языковая актуализация феномена «память» в текстах автобиографий
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Проведенные в работе исследования позволили выявить языковые маркеры, характерные для экспликации функционирования механизмов личностной памяти — прежде всего существительные и глаголы, а также наречия и прилагательные, характеризующие особенности протекания процессов памяти. Данные лексические единицы базируясь на их принадлежности к определению процессов, форм и способов проявления… Читать ещё >

Языковая актуализация феномена «память» в текстах автобиографий (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Глава I.
  • ПАМЯТЬ КАК ОБЪЕКТ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ
    • 1. 1. К проблеме феноменологии памяти в контексте междисциплинарных исследований
    • 1. 2. Феномен «память» с позиций психологии
      • 1. 2. 1. Виды и процессы памяти
      • 1. 2. 2. Комплексный характер памяти как статико-динамического явления
      • 1. 2. 3. Когнитивный подход к исследованию памяти
    • 1. 3. Память в пространстве языка
      • 1. 3. 1. Когнитивный подход к исследованию явления «память» в лингвистике
      • 1. 3. 2. Автобиографическая память как тип памяти
      • 1. 3. 3. Особенности языковой и текстовой реализации автобиографической памяти
  • Выводы
  • Глава II.
  • СПОСОБЫ ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКОЙ ЭКСПЛИКАЦИИ СТАТИКО-ДИНАМИЧЕСКОГО АСПЕКТА ПОНЯТИЙНОЙ КАТЕГОРИИ «ПАМЯТЬ» В ТЕКСТАХ НЕМЕЦКОЯЗЫЧНЫХ АВТОБИОГРАФИЙ XVIII — XX
  • ВЕКОВ
    • 2. 1. Принципы систематизации и интерпретации лексических единиц понятийной категории «память»
      • 2. 1. 1. Память как понятийная категория
      • 2. 1. 2. Особенности двухмерного линейно-иерархически организованного пространства понятийной категории «память»
    • 2. 2. Текстовая репрезентация статико-динамического аспекта понятийной категории «память»
      • 2. 2. 1. Отображение человеческой памяти как статического явления: сохранение информации
      • 2. 2. 2. Отображение процесса забывания былого опыта как проявления пассивности памяти
        • 2. 2. 2. 1. Лексическая репрезентация процесса вытеснения информации из памяти субъекта
        • 2. 2. 2. 2. Лексическая репрезентация активности субъекта забывания
  • Выводы
  • Глава III.
  • СПЕЦИФИКА ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКОЙ МАНИФЕСТАЦИИ ПОНЯТИЙНОЙ КАТЕГОРИИ «ПАМЯТЬ» В ДИНАМИЧЕСКОМ АСПЕКТЕ
    • 3. 1. Лексическая актуализация процесса запечатления информации
    • 3. 2. Репрезентация процесса воспроизведения информации
      • 3. 2. 1. Экспликация активности объекта воспоминаний
      • 3. 2. 2. Экспликация активности субъекта воспоминаний
  • Выводы

Объектом настоящего диссертационного исследования является феномен «память» как основа ментально-когнитивной деятельности человека, рассматриваемый в виде необходимого фактора самоидентификации личности.

Предметом исследования служат способы манифестации вербализованной понятийной категории «память» в текстах автобиографий немецких писателей XVIII — XX вв. с позиций лингвистики.

Актуальность работы объясняется ее непосредственной связью с основными тенденциями развития современной антропоцентрически ориентированной лингвистики, занимающейся изучением человеческого фактора в языке (Н.Д. Арутюнова, В. Г. Гак, Е. С. Кубрякова, М. В. Пименова, Ю. С. Степанов, М. Хальбвакс и др.). Об актуальности работы свидетельствует и сам материал исследования, в котором представлен ярко выраженный субъективированный тип текста (автобиография).

К принципиальным моментам следует отнести выполнение исследования в русле междисциплинарного подхода, что предполагает изучение вопроса на стыке традиционной семантики, когнитивной лингвистики, когнитивной психологии, лингвистики текста и литературоведения с учетом релевантных данных из сфер философии и риторики.

Научная новизна работы обусловлена тем, что в ней впервые установлены закономерности функционирования в тексте единиц вербализованной понятийной категории «память» в рамках двухмерного линейно-иерархически организованного пространства.

Целью настоящей работы является осуществление систематизации и научной интерпретации лексико-семантических средств репрезентации понятийной категории «память» в текстах немецкоязычных автобиографий. Поставленная цель предполагает решение ряда задач:

— осветить проблему феноменологии памяти;

— выявить виды памяти и их роль в познавательной деятельности человека;

— изучить характер вербализации и текстовой актуализации памяти в рамках автобиографического жанраопределить особенности структурирования вербализованной понятийной категории «память» в автобиографических текстахустановить и проанализировать специфику функционирования лексических маркеров феномена «память», реализующиеся в рамках двухмерного линейно-иерархически организованного текстового пространства;

— изучить особенности языковой экспликации субъектно-объектных отношений, лежащих в основе конструирования текстов немецкоязычных автобиографий.

Теоретической базой исследования послужили разработанные в трудах отечественных и зарубежных лингвистов теоретические положения в сфере когнитивной психологии (С.П. Бочарова, Т. П. Зинченко, В. П. Лобанов, P.JI. Солсо), когнитивной лингвистики (H.H. Болдырев, В. З. Демьянков, В. И. Заботкина, Е. С. Кубрякова, М. В. Пименова, З. Д. Попова, И.А. Стернин), семантики (Ю.Д. Апресян, H.H. Болдырев, A.B. Бондарко, В. З. Демьянов, Л. Б. Нефедова, М. В. Никитин, Ю. С. Степанов, С.Г. Шафиков), лексикологии (В.Г. Гак, Л. Ю. Зиновьева, Л. Н. Ребрина, A.A. Уфимцева, З.А. Харитончик), лингвистики текста (H.A. Николина, Б. А. Успенский, У. Чейф, А. Финк (А. Fink), Г. Гладау (Н. Gladau), Р. Паскаль (R. Pascal), Т. Шульце (Т. Schulze)).

Методической базой исследования в соответствии с целью и задачами послужило сочетание методов семантического анализа, контекстуально-интерпретационного анализа, концептуального анализа лексических единиц, сравнительно-сопоставительного анализа с учетом взаимосвязей отдельного текста с социокультурным, историческим и литературным контекстом.

Материалом исследования являются тексты автобиографий таких немецких писателей XVIII — XX вв., как И.В. фон Гёте, Ф. Левальд, Т. Фонтане, А. Шницлер, Э. Кестнер, К. Манн, Г. Грасс, М. Марон и другие, общим объемом более 6 тыс. страниц.

Апробация работы: результаты исследования нашли отражение в докладах на заседании кафедры лингвистики и межкультурной коммуникации БФУ им. И. Канта (2010 г.) и научных конференциях «Татищевские чтения: актуальные проблемы науки и практики» (16 — 19 апреля 2009 г., Тольятти), «Знаменские чтения: филология в пространстве культуры» (22 — 23 октября 2009 г., Тобольск), «Научное творчество XXI века» (март 2010, Красноярск). По материалам диссертации опубликованы тезисы докладов и 6 статей, в том числе 2 статьи в изданиях, рецензируемых ВАКом.

На защиту выносятся следующие положения.

1. С позиции современных когнитивных исследований феномен человеческой памяти можно интерпретировать как сложное амбивалентное явление, обладающее статико-динамическим и чисто динамическим аспектами. В статико-динамическом аспекте память, с одной стороны, традиционно трактуется как некое «хранилище» прошлого опыта (статика). С другой стороны, важная роль при ее изучении отводится процессу забывания тех или иных пережитых ситуаций, осуществляющемуся с разной степенью интенсивности (внутренняя динамика). Чисто динамический аспект подразумевает запоминание и воспроизведение фактов реальной действительности (внешняя динамика).

2. В автобиографических текстах вербализация понятийной категории «память» осуществляется посредством лексических единиц с семантикой памяти, которые представляется возможным систематизировать в виде двухмерного линейно-иерархически организованного пространства.

3. На линейной, т. е. горизонтальной оси упомянутого двухмерного пространства понятийной категории «память» формируется ряд инвариантных и вариабельных семантических зон, соотносимых с особенностями функционирования элементов и видов автобиографической памяти. При этом в качестве инвариантных семантических зон выступают семантические зоны процессуальности, локализации памяти, единиц памяти и характеристики ментальных процессов. Принадлежность конституентов понятийной категории «память» к определенной семантической зоне обусловливается характером актуализации лексическими единицами их основного и дополнительного значения в условиях конкретного контекста.

4. На вертикальной оси, отражающей иерархический характер организации понятийной категории «память», «разворачивание» семантического значения элементов данной категории происходит на трех взаимосвязанных уровнях, выделяемых на основе следующих субстанциальных признаков:

— характер соотнесенности лексических единиц с базовым понятием (непосредственный / опосредованный);

— степень использования семантического потенциала языковых единиц (минимальная / максимальная);

— степень экспрессивной окраски.

5. В рамках субъектно-объектных отношений, формирующихся в автобиографических текстах в процессе языковой репрезентации понятийной категории «память», в роли субъекта выступает автобиограф, а объектом повествования становится сама память. Данное субъектно-объектное взаимодействие может осуществляться в двух видах:

— активность автора — субъекта при пассивности объекта воспоминаний (сознательное вспоминание и припоминание);

— пассивность автора — субъекта при активности объекта воспоминаний (непроизвольное вспоминание и напоминание — узнавание).

Теоретическая значимость проведенного исследования заключается в разработке принципов структурирования лексико-семантического пространства, в котором вербализуется понятийная категория «память» в текстах автобиографий. Предлагаемый способ интерпретации языкового материала является определенным вкладом в исследование способов и принципов категоризации лексических единиц с конкретной семантикой в разных языках и разных типах текста.

Практическая значимость диссертации состоит в возможности использования полученных результатов в учебном процессе: в лекционных курсах и семинарских занятиях по лексикологии, спецкурсах по когнитивной лингвистике и лингвистике текста, на практических занятиях по аналитическому чтению, в качестве исходного материала для написания курсовых и дипломных работ.

Поставленные в диссертации цель и задачи определяют структуру работы. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, библиографии, содержащей список использованной литературы, список словарей, указатель источников примеров, а также включает 2 приложения, иллюстрирующие результаты исследования.

Выводы.

1. Процесс запоминания как основополагающий для всех остальных процессов памяти представлен в исследуемых текстах в качестве установления связей нового опыта с уже хранящейся в памяти информацией. Маркерами процесса фиксации ситуаций прошлого в памяти автобиографа становятся ядерный глагол sich einpragenв общих чертах характеризующий специфику запоминания, и глаголы dringen, einnehmen, haften и другие, получившие данное значение в рамках метафоризации и указывающие на произвольный / непроизвольный характер запоминания.

Место последующей локализации информации обозначает существительное Gedachtnis и его контекстуальный синоним существительное Erinnerung. На уровне метафоризации последующий локус знаний о прошлом представлен JIE, сравнивающими память с абстрактными понятиями, которые связаны с человеческим телом (метафоры «память — душа», «память — сердце»),.

В значении единиц* памяти в текстах немецкоязычных автобиографий функционирует лексема Erinnerung. В рамках поуровневого развития ее синонимами оказываются существительные Eindruck, Bild и так далее, сигнализирующие о включении в процесс запоминания периферийных видов памяти.

Дополнительное выражение находят общие характеристики ситуаций прошлого как запоминающихся, устойчивых (einpragsam) и живых (lebhaft), а также индивидуальная оценка четкости, силы и объема фиксации.

2. Субъектно-объектные отношения, разворачивающиеся в контексте исследуемых произведений в рамках описания процесса активизации былого опыта, где субъект представлен автобиографической личностью, а объектиндивидуальная, память автобиографа, позволяют выделить ситуации проявления активности субъекта мнемических процессов и, напротив, активности автобиографической памяти и воспоминаний. Непосредственные маркеры подобного рода отношений — единицы субкатегорий «вспоминание» и «напоминание».

Для ситуации непроизвольного напоминания ключевым становится глагол erinnern an (Акк) в значении «напоминать о чем-либо». На уровне метафоризации акцентируется внимание на включение' в процесс периферийных видов памяти (zeigen, scheinen и др.), внезапности возникновения картин прошлого (einfallen и т. д.) либо на одушевление событий прошлого (au?vachen, wecken и др.).

Произвольное вспоминание в общих чертах описывают JIE sich erinnern an (Акк), gedenken, sich entsinnen в значении «вспоминать о чем-либо». Особое внимание в рамах репрезентации вспоминания уделяется активизации периферийных видов памяти, а также разграничению процессов восстановления (suchen, rufen и др.) и актуализации (anfrischen и др.) былого опыта.

3. Локус воспоминаний и единицы памяти в субкатегориях «вспоминание» и «напоминание» эксплицирует схожий набор единиц. Базовые в данном случае — существительные Gedachtnis (память) и Erinnerung (воспоминание). На втором уровне в роли контекстуальных синонимов лексемы Erinnerung выступают слова Gedanke, Vergangenheit, дополнительно отсылающие нас к ситуации прошлого и связанным с ней мыслям. Локус знаний о прошлом определяется существительным Erinnerung, приобретающим в контексте значение «память», что свидетельствует о максимальной готовности воспоминаний к актуализации.

Третий уровень в данных субкатегориях составляют элементы, отсылающие к ситуации прошлого, а также сравнению локуса воспоминаний с самими воспоминаниями, частями человеческого тела и абстрактными понятиями, соотносимыми с человеческим телом. Воспоминания, выводимые из памяти — «хранилища», получают индивидуально-авторскую оценку, критериями которой оказываются точность, произвольность припоминания, частотность обращения к знаниям и т. д.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

.

Одной из характерных тенденций современного этапа развития лингвистики в целом и когнитивной" лингвистики в частности является глубокое исследование отражения ментальных процессов в языке и речи.

Как известно, язык — это специфическая деятельность человеческого сознания, в которой ментальная обработка информации осуществляется автоматически. Естественным образом это отражается в подборе лексики. Несомненную ценность поэтому, на наш взгляд, составляет изучение факторов, определяющих и влияющих на стилистические особенности художественных и документальных текстов.

Явление человеческой памяти неоднократно становилось объектом исследования как в отечественной, так и в зарубежной лингвистике. Работы наших предшественников внесли существенный вклад в понимание того, как функционируют лексические единицы с семантикой памяти в автобиографических текстах. В данных исследованиях такие единицы рассматривались преимущественно в рамках изучения субъектно-объектных отношений, строящихся в< текстах автобиографий. Особо отметим малое количество работ, посвященных репрезентации упомянутого феномена в немецкоязычной литературе.

В настоящем диссертационном исследовании сделана попытка взглянуть на специфику организации лексических единиц с определенной семантикой по-новому — с учетом как лингвистического, так и экстралингвистического, «человеческого», фактора, непосредственно влияющего на формирование значения единиц.

Проведенные в работе исследования позволили выявить языковые маркеры, характерные для экспликации функционирования механизмов личностной памяти — прежде всего существительные и глаголы, а также наречия и прилагательные, характеризующие особенности протекания процессов памяти. Данные лексические единицы базируясь на их принадлежности к определению процессов, форм и способов проявления' индивидуальной памяти образуют вербализованную ПК «память», характеризующуюся сложной двухмерной линейно-иерархически организованной* структурой. Горизонтальная ось в данном случае* включает семантические зоны, объединяющие единицы текста со значением особенностей функционирования элементов и видов памяти. Вертикальная ось предполагает поуровневое «разворачивание» базового значения-каждой семантической зоны.

Проведя исследования в рамках гипотезы о существовании статического и динамического аспектов памяти, а также учитывая особенности проявления субъекта мнемических процессов в построении «текста воспоминаний» (активная позиция субъекта при пассивности памяти и наоборот пассивность субъекта при активности памяти), мы выделили характерные для этих проявлений памяти языковые маркеры.

Данные критерии наряду с определением процессов памяти послужили дифференциальным признаком для выделения в рамках вербализованной ПК «память» субкатегорий «запоминание», «сохранение», «вспоминание», «напоминание», «объективно обусловленное забывание» и «субъективно обусловленное забывание», элементы которых представлены в двухмерном-пространстве.

ПК «память» как структура, обладающая иерархической, организацией, предполагает функционирование в своих пределах синонимических рядов лексических единиц, объединяющих как элементы с базовым значением памяти, так и их контекстуальные синонимы и метафоры памяти. В ходе анализа репрезентации ПК «память» в текстах немецкоязычных автобиографийотмечено, что использование дополнительных модификаторов смысла (обстоятельств места, времени, образа действия, модальных глаголов и др.) позволяет субъекту воспоминаний описать мнемический процесс с особой детальностью.

Подобный подход к исследованию функционирования лексических единиц со значением памяти в автобиографических текстах позволяет рассматривать ряд базовых элементов, номинирующих проявления памяти и находящихся в отношениях «часть — целое», «причина — следствие» и так далее (например, существительные Gedachtnis и Erinnerung), как контекстуальные синонимы, что в максимальной степени отражает специфику протекания мнемических процессов и их характеристику со стороны субъекта воспоминаний.

Вышесказанные положения доказывают следующее: за лексическими единицами, номинирующими явление человеческой памяти, стоит общая когнитивная основа — ПК «память», а выбор лексики для экспликации этой категории обусловлен специфическими механизмами переработки информации — выделением одних признаков и игнорированием других.

Следует отметить, что аналогичный алгоритм исследования может послужить основанием для изучения функционирования JIE с различной семантикой, а также может быть использован при интерпретации других типов текста на базе других языков, что представляется перспективным в сфере современных когнитивно-лингвистических исследований.

Показать весь текст

Список литературы

  1. Г. Адмони В. Г. Синтаксис современного немецкого языка. Л.: Наука, 1973. 366 с.
  2. Н. Ф. Современные проблемы науки о языке. М.: Флинта, 2005.416 с.
  3. Ю.Д. Экспериментальное исследование семантики русского языка. М.: Наука, 1967. 251с.
  4. Н.Д. Типы языковых значений: Оценка. Событие. Факт. М.: Наука, 1988.314 с.
  5. В.Г. Коллективное и персональное в автобиографии // Человек. / ред. Е. П. Велихов и др. М.: Наука, 2003. № 5. С. 26 — 37.
  6. E.B. Репрезентация категории времени в медицинской терминологии // Вопросы когнитивной лингвистики / гл. ред. H.H. Болдырев. 2004. № 2−3. С. 52−59.
  7. НА. Самопознание: опыт философской автобиографии. М.: Книга, 1991.445 с.
  8. H.A. Морфологическая репрезентация времени // Единство системного и функционального анализа языковых единиц: Межвуз. сб. науч. тр.: в 2 ч. / под ред. О. Н. Прохоровой. Белгород: Изд-во БелГУ, 2005. вып. 7. Ч. 1. С. 22−29.
  9. С. В., Хопияйнен О. А. Интерпретация значения слова. Кемерово: Кузбассвузиздат, 2002. 126 с.
  10. П.П. Память и мышление: научное издание. СПб.: Изд-во Питер, 2001.287 с.
  11. H.H. Когнитивная семантика: курс лекций по английской филологии. Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г. Р. Державина, 2000. 123 с.
  12. H.H. Концептуальное пространство когнитивной лингвистики // Вопросы когнитивной лингвистики / гл. ред. H.H. Болдырев. 2004. № 1.С. 18−36.
  13. H.H. Процессы концептуализации и категоризации в языке и роль в них имен абстрактной семантики // Горизонты современной лингвистики: Традиции и новаторство: Сб. в честь Е. С. Кубряковой. М.: Языки славянских культур, 2009. С. — 38 — 50.
  14. Л.М. Структура и функции субъекта речевой деятельности в текстах мемуарного типа: Автореф. дис.. канд. филол. наук- Спб, 1994. 17 с.
  15. Л.М. Прагматика авторского комментария в текстах ретроспективной направленности // Когнитивно-прагматические аспекты лингвистических исследований: Сб. науч. тр. Калининград: Изд-во КГУ, 1999. С. 24−29.
  16. Л.М. Забывание как объект когнитивного анализа в немецкоязычных биографиях // Пелевинские чтения 2001: Межвуз. сб. науч. тр. Калининград: Изд-во КГУ, 2002. С. 27−35.
  17. Л.М. Когнитивная деятельность повествователя в немецких мемуарно-автобиографических текстах // Балтийский филологический курьер: Науч. журнал. Калининград: Изд-во КГУ, 2003. № 2. С. 86 92.
  18. Л.М. Способы языковой манифестации ментально-когнитивной деятельности повествователя в текстах немецких автобиографий // Вопросы когнитивной лингвистики / гл. ред. Н. Н. Болдырев. 2004. № 2 — 3. С. 78−85.
  19. Л.М. Языковая картина мира в ретроспективном дискурсе // Пелевинские чтения 2003: Межвуз. сб. науч. тр. Калининград: Изд-во КГУ, 2004. С. 178- 180.
  20. JI.M. Автобиографический дискурс в свете тендерных исследований // Единство системного и функционального анализа языковых единиц: Межвуз. сб. науч. тр.: в 2 ч. / под ред. О. Н. Прохоровой. СПб: Изд-во СПГУ, 2005. вып. 7. Ч. 1. С. 37 43.
  21. JI.M. Лингвистические и когнитологические аспекты автобиографической памяти // Пелевинские чтения 2005: Межвуз. сб. науч. тр. Калининград: Изд-во РГУ им. И. Канта, 2005. С. 217 — 221.
  22. A.B. Языковая интерпретация семантических категорий в сфере грамматики // Язык. Личность. Текст: Сб. ст. к 70-летию Т. М. Николаевой / отв. ред. З. Н. Топоров. М.: Языки славянских культур, 2005. С. 139−148.
  23. A.B. Категориальные единства // Язык как материя смысла: Сб. статей к 90-летию Н. Ю. Шведовой. М.: Азбуковник, 2007. С. 99 110.
  24. С.П. Память как процесс переработки информации: Автореф. дис.. д-ра психол. наук. М- 1976. 36 с.
  25. С.П. Системный подход к изучению мнемических процессов // Исследование памяти. М.: Наука, 1990. С. 7 18.
  26. E.JI. Категоризация как базовая когнитивная процедура // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. Сер. Филологические науки. Калининград: Изд-во БФУ им. И. Канта, 2011. Вып. 2. С. 18−28.
  27. Н.Г. Фразеологические тексты. Память как фразеологический текст. // Культурные слои во фразеологизмах и дискурсивных практиках / отв. ред. В. Н. Телия. М.: Языки славянской культуры, 2004. С. 189 — 201.
  28. Н.Г. Память и зрение. Пространственные нарративы памяти // Язык как материя смысла: Сб. статей к 90-летию Н. Ю. Шведовой. М.: Азбуковник, 2007. С. 587 604.
  29. Н.Г. «И к былям небылиц без счету прилагал». О границах между памятью и воображением // Логический анализ языка. Между ложью и фантазией. М.: Изд-во Индрик, 2008. С. 624 636.
  30. М. П. Стилистика немецкого языка. М.: Высшая школа, 1990. 295 с.
  31. К. Теория языка. Репрезентативная функция языка. М.: Прогресс, 2000. 528 с.
  32. ВейнА.М., Каменецкий Б. И. Память человека. М.: Наука, 1973. 208с.
  33. JJ.M. Психология и реальность: единая теория психических процессов. М.: Смысл, 1998. 685 с.
  34. Л.А., Мухина B.C. Психология. М.: Просвещение, 1988. 336 с.
  35. P.M. Семантическая категория отношения // Исследования по семантике: Семантические категории в русском языке: Сб. науч. статей. Уфа: Изд-во Башкирск. ун-та, 1996. С. 6 8.
  36. Гак В. Г. Пространство мысли (опыт систематизации слов ментального поля). // Логический анализ языка. Ментальные действия. М.: Наука, 1993. С. 23−29.
  37. Гак В. Г. Языковые преобразования. М.: Языки русской культуры, 1998. 768 с.
  38. ГейвинХ. Когнитивная психология. СПб.: Питер, 2003. 268 с.
  39. Э. Г. Память писателя. Статьи и исследования 30 90- х г. СПб.: ИНАПРЕСС, 2001. 672 с.
  40. Э. Сознание, я и социальное взаимодействие // Философия и общество. М.: Учитель. 2001. № 2. С. 35 58.
  41. М.М. Воспоминание и память в поэтическом слове // Швола теоретической поэтики: Сб. науч. тр. к 70-летию Натана* Давидовича Тамарченко / ред. сост. В. И. Тюпа, О. В. Федунина. М.: Изд-во Кулагиной -Intrada, 2010. С. 39−44.
  42. Е.И. Возможности синтезирующего подхода к исследованию лексических категорий // Вопросы когнитивной лингвистики / гл. ред. Н. Н. Болдырев. 2004. № 2 3. С. 5 — 13.
  43. Э.А. Индивидуальные особенности памяти человека: (Психофизиологическое исследование). М.: Педагогика, 1980. 151 с.
  44. В.Б. Описание структурных семантических связей как доступ к ментальным пространствам // Вопросы когнитивной лингвистики / гл. ред. Н. Н. Болдырев. 2004. № 1. С. 150 165.
  45. Р.М. Восприятие и модели памяти. Л.: Наука, 1974. 362 с.
  46. Громова Е А. Эмоциональная память и ее механизмы. М.: Наука, 1980. 180 с.
  47. Н.Н. Психофизиология: Учебник для вузов. М.: Аспект Пресс, 1998. 373 с.
  48. Т.А. ван. Язык. Познание. Коммуникация (пер. с англ.). М.: Прогресс, 1989. 312 с.
  49. В.З. Когнитивная лингвистика как разновидность интерпретирующего подхода // Вопросы языкознания. 1994. № 4. С. 17−33.
  50. В.З. Теория прототипов в семантике и прагматике языка // Структуры представления знаний в языке. М.: Наука, 1994. С. 32 86.
  51. У. Память. // Психология памяти / ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В .Я. Романова. М.: ЧеРо, 2000. С. 200 215.
  52. М.А. Глаголы знания и мнения (значение и употребление): Автореф.. дис. канд. филол. наук. М., 1985. 20 с.
  53. М.А. Философия памяти // Логический анализ языка. Культурные концепты. М.: Наука, 1991. С. 78 85.
  54. О.В. Когнитивные основы формирования индивидуальной картины мира//Интерпретация. Понимание. Перевод: Сб. науч. статей. СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 2005. С. 132 143.
  55. В.И. Некоторые тенденции развития когнитивных исследований // Когнитивные науки: проблемы и перспективы: Матер, росс-фр. семинара. Москва, 21−22 сентября 2010 г. / общ. ред. А. О. Чубарьяна, Е. И. Пивоварова. М.: РГГУ, 2010. С. 13 29.
  56. Т.В. Фразеологические средства репрезентации концепта «совесть» в современном английском языке: Автореф.. дис. канд. филол. наук. Белгород, 2011. 26 с.
  57. A.A. Понимание текста: психолингвистический подход. Уч. пособие. Калинин: Изд-во Калининский государственный университет, 1988. 96 с.
  58. Т.П. Когнитивная и прикладная психология. М.: Моск. Психолого-социальный институт, Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2000. 608 с.
  59. Т.П. Память в экспериментальной и когнитивной психологии. СПб.: Питер, 2002. 320 с. е176
  60. И.Ф. Проблема артефакта: онтология-, эпистемология- аксиология: научное издание. Великий Новгород: Изд-во НовГУ, 2002. 85 с.
  61. Фр. Искусство памяти. СПб.: Изд-во «Унив. Книга», 1997. 450 с.
  62. Т.Л. Языковое сознание и когнитивное сознание в контексте деятельностного подхода. Иркутстк: Изд-во Иркутск, ун-та, 1998. 176 с.
  63. П.А., Оленев C.B. Категоризация и языковой знак: универсально-онтологический- аспект // Словарь, грамматика, текст в свете антропоцентрической лингвистики: Сб! статей / под ред. О.JI. Михалевой. Иркутск: Иркут. ун-т, 2005. вып. 3. С. 53 — 61.
  64. С.Д. Категории языка и мышления, из: научного наследия. М.: Языки славянской культуры, 2001. 864 с.
  65. Р. Память человека: структура и процессы (пер- с англ. Т. Сидоровой). М.: Мир, 1978. 319 с.
  66. H.A. О соотносимости ментально сферы и вербализации: взаимозаменяемость. / относительная автономность / неоднозначность векторной зависимости // Вопросы когнитивной лингвистики / гл. ред. H.H. Болдырев. 2005. № 3. С. 59 69-
  67. Кон ИВ. В поисках себя. М.: Политиздат., 1984. 335 с.
  68. И.Ю. О связи между ментальной репрезентацией, концептуальной референцией ситуации и пропозицией: как формамипредставления знания // Вопросы когнитивной лингвистики / гл. ред. H.H. Болдырев. 2007. № 2. С. 5 14.
  69. A.B. О традициях, языкознании и когнитивном подходе // Горизонты современной лингвистики: традиции новаторство. М.: Изд-во Яз. славян, культур, 2009. С. 51 64.
  70. С. А Количество как понятийная категория // Логический анализ языка. Квантификативный аспект языка/ РАН, Ин-т языкознания- отв. ред. Н. Д. Арутюнова. М.: Индрик, 2005. С. 44 65.
  71. Е.С. Об одном фрагменте концептуального анализа* слова «память». // Логический анализ языка. Культурные концепты. М.: Наука, 1991. С. 85−91.
  72. Е.С. Начальный этап становления когнитивизма: лингвистика психология-когнитивная наука // Вопросы языкознания. 1994. № 4. С. 34−47.
  73. Е.С. Язык и знание: На пути получения знаний о языке: Части речи с когнитивной точки зрения. Роль языка в познании мира / Рос. академия наук. Ин-т языкознания. М.: Языки славянской культуры. 2004. 560 с.
  74. Е.С. Роль когнитивной лингвистики в науках кгнитивного цикла // Когнитивные науки: проблемы и перспективы: Матер, росс.-фр. семинара. Москва, 21−22 сентября 2010 г. / общ. Редакцией А. О. Чубарьяна, Е. И. Пивоварова. М.: РГГУ, 2010. С. 113 119.
  75. С. Почему одни злопамятные, а у других просто хорошая память? // Комсомольская правда. М.: Комсомольская правда, 2010. 4 — 11 ноября. С. 10 — 11.
  76. П. Мемуар и иерархия // OPUS #. Научные труды. Вильнюс: Изд-во Вильнюсского университета, 2005. № 1 2. С. 112 — 126.
  77. A.M. Языковые средства репрезентации концепта «ANXIETY» в современном английском языке: Автореф.. дис. канд. филол. наук. Белгород: 2011. 24 с.
  78. H.H. Психический мир. Воронеж: Издательско-полиграфическая фирма Воронеж, 1996. 367 с.
  79. М.А. Семантика неопределенности в текстах-рефлексиях // Проблемы психологии дискурса / ред. Н. Д. Павлова, H.A. Зачесова. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2005. С. 227 236.
  80. А.Н. Лекции по общей психологии. М.: Смысл, 2000. 509 с.
  81. П., Норманн Д. Переработка информации у человека. М.: Изд-во «Мир», 1974. 550 с.
  82. В.П. Когнитивная психология: от ощущения до интеллекта. Минск: Новое знание, 2008. 376 с.
  83. Ю.М. Память в культурологическом освещении // Избранные статьи: статьи по семиотике и типологии культуры: Науч. издание. Таллинн: Изд-во Александра, 1992. С. 200 202.
  84. А.Р. Язык и сознание. М.: Изд-во МГУ, 1964. 319 с.
  85. А.Р. Маленькая книжка о большой памяти // Психология памяти / под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова. М.: Изд-во ЧеРо, 2000. С. 149- 166.
  86. В.Я. Память в процессе развития. М.: Изд-во Моск. ун-т, 1976. 253 с.
  87. А.Г. Общая психология. СПб.: Питер, 2000. 592 с.
  88. Г. Ю. Выявление психологических особенностей личности методом контент-анализа II Проблемы психологии дискурса / Н. Д: Павлова, И. А. Зачесова. М.: Изд-во Институт психологии РАН, 2005. С. 85 97.
  89. O.A. Прагматический аспект словесного портрета персонажа в художественном произведении // Семантика и прагматика единиц в тексте. JL: Изд-во Министерства просвещения РСФСР, 1988. 78 с.
  90. М. А. Биография в структуре жизненного мира // Человек. М.: Изд-во «Мир», 2001. № 2. С. 12 13.
  91. Н.Г., Еремеева Е. А. Языковые стратегии воздействия. Режим доступа: www.ostu.ru (дата обращения: 15. 02. 2011)
  92. В.В. Категории языка: семиол. аспект / В. В. Мартынов- АН СССР, Ин-т языкознания. М.: Наука, 1982. 192 с.
  93. Г. «Амадео Модильяни» Анны Ахматовой: виды памяти и структура текста // OPUS #: Науч. тр. Вильнюс: Изд-во Вильнюсского университета, 2005. № 1 2. С. 33−43.
  94. А.Ю. Мемуарно-автобиографическая проза 70- х гг. (проблематика и поэтика): Автореф. дис.. канд. филол. наук. Киев, 1981. 13 с.
  95. Ф.Я. Понятие фиктивности и семантика некоторых глаголов мышления в английском языке: Дис.. канд. филол. наук. М., 1992. 193 с.
  96. Л.Б. Статические и динамические аспекты глагольной семантики в современном английском языке: Дис.. канд. филол. наук. М.: 1982. 222 с.
  97. В.Ф. Биолингвистка в ее становлении (Биолингвистические основы систем памяти, мышления, языка и речи). М.: 1995. 34 с.
  98. М.В. Основы лингвистической теории значения. М.: Изд-во Высшая школа, 1988. 168 с.
  99. H.A. Поэтика русской автобиографической прозы. М.: Изд-во Флинта, 2002. 424 с.
  100. ДА. Категория персуазивности и ее репрезентация в окказиональных дериватах (на материале современного немецкого языка): Дис.. канд. филол. наук. Калининград, 2009. 220 с.
  101. В.В. Автобиографическая память (структура, функции, механизмы): Дис.. канд. псих. наук. М., 1998. 305 с.
  102. В.В. Доверчивая память: как информация включается в систему автобиографических знаний // Когнитивные исследования: Сб. науч. тр. / ред. В. Д. Соловьева, Т. В. Черниговская. М.: Институт психологии РАН, 2008. вып. 2. С. 87−101.
  103. JI.M. Конвенциональность, коммуникативность и модус воспоминания в автобиографической прозе Э. Конетти / Studia Linguistica. Языковая картина в зеркале семантики, прагматики и перевода: Сб. науч. тр. СПб., Тригон, 1998. № 7. С. 245 257.
  104. Л.М. Память, воспоминания и текст // STUDIA LINGUISTICA. Человек. Язык. Познание: Сб. науч. тр. СПб.: Политехника -сервис, 2009. № 19. С. 213 223.
  105. Л.М. О концептуальном пространстве автобиографической памяти // Вопросы когнитивной лингвистики / гл. ред. Н. Н. Болдырев. 2010. № 2. С. 39 47.
  106. Л.М. Человек вспоминающий // Человек. / Е. П. Велихов, Т. И. Заславская и др. М.: Изд-во Наука. 2010. № 2. С. 107−114.
  107. В.З. Категория модальности и ее роль в конструировании структуры предложения и суждения // Вопросы языкознания. 1997. № 4: 6. 12.
  108. М.В. Семантико-синтаксический аспект ментальныхглаголов (На мат-ле русск. и англ. яз.): Дис.канд. филол. наук. СПб., 1995.207 с.
  109. М.В. Ментальность: лингвистический аспект, уч. пособие. Кемерово: Кемеровский-государственный университет. 1996. 82 с.
  110. М.В. Типология структурных элементов концептов внутреннего мира (на- примере эмоциональных концептов) // Вопросы когнитивной лингвистики / гл. ред. H.H. Болдырев. 2004. № 1. С. 82 90.
  111. Платон Теэтет // Психология памяти / под ред. Ю. Б- Гиппенрейтер, В .Я. Романова. М.: Изд-во ЧеРо, 2000. С. 11 14.
  112. Е.П. Концепт памяти в русском языковом сознании,// Слово в тексте словаре и культуре / под ред. Н. Г. Бабенко. Калининград: Изд-во КТУ, 2004. С. 247 254.
  113. З.Д., Стернин И. А. Лексическая система языка (внутренняя организация, категориальный аппарат и приемы изучения). Воронеж: Изд-во Воронежского университета, 1984. 148 с.
  114. Е.В. Когнитивный анализ предметных имен: семантика и сочетаемость. М.: Изд-во Рус. слов., 2000. 415 с.
  115. Е.В. О цельности концептов и границах категоризации // Когнитивные науки: проблемы и перспективы: Матер, росс.-фр. семинара. Москва, 21 22 сентября 2010 г. / под общ. ред. .О. Чубарьяна, Е. И. Пивоварова. М.: Изд-во РГГУ, 2010. С. 223−230.
  116. О.Г. Память и язык // Критика и семиотика. Новосибирск.: Изд-во Новосибирского государственного университета. 2006. вып. 10. С. 10 — 24.
  117. М.С. Философские проблемы теории памяти. М.: Изд-во Высшая школа, 1966. 154 с.
  118. М.С. Проблемы теории памяти. М.: Изд-во Высшая школа, 1977. 181с.
  119. Ю.Н. Репрезентация фрейма «память» в современном английском языке (на материале глагольной лексики): Дис.. канд. филол. наук. Белгород, 1991. 182 с.
  120. Романова Т. В: Логическая оценка ИСТИНО НЕИСТИННО по данным' современной' мемуарно-исповедальной прозы // Вопросы когнитивной лингвистики. 2004. № 2 — 3. С. 68 — 77.
  121. С.Л. Память // Психология памяти / под ред. Ю: Б. Гиппенрейтер, В .Я. Романова. М.: Изд-во ЧеРо, 2000. С. 200 215.
  122. О. Текстообразующий статус категории субъективной модальности в немецком языке: Автореф. дис. .канд. филол. наук. Минск, 1991. 18 с.
  123. И. Автобиографические формы, их границы, их трансформации в современном контексте // OPUS #: Науч. тр. Вильнюс: Изд-во Вильнюсского университета, 2005. № 1 2. С. 15 — 32.
  124. Д.А. Концептуальное поле как один из видов* ментальных пространств // Пелевинские чтения 2005: Межвуз. сб. науч. тр. Калининград: Изд-во РГУ им. И. Канта, 2005. С. 159 — 165.
  125. Сахарный 77. В. Человек и текст: две грамматики текста // Общая психолингвистика: Хрестоматия. М.: Лабиринт, 2004. С. 285 306.
  126. Е.В. Репрезентация коммуникативного поведения человека в авторском обрамлении прямой речи в немецком художественном тексте: Автореф. дис. .канд. филол. наук. Воронеж, 2004. 24 с.
  127. Скребцова Т. Г. Американская школа когнитивной лингвистики. СПб.: Изд-во Анатолия, 2000. 201 с.
  128. Д., Грин Дж. Психолингвистика. М.: Изд-во Прогресс, 1976. 351 с.
  129. Е. Д. Анализ кванторных выражений в теории семантических категорий // Логический анализ языка. Квантификативный аспект языка/ РАН, Ин-т языкознания / отв. ред. Н. Д. Арутюнова. М.: Изд-во Индрик, 2005. С. 93 104.
  130. E.H. Механизмы памяти. М.: Изд-во Московского университета, 1969. 176 с.
  131. Р.Л. Когнитивная психология (пер. с англ.). М.: Изд-во Тривола, 1996. 600 с.
  132. Социальная память российской цивилизации / под ред. академика РАСН В. Б. Устьянцева. Саратов: Приволжское книжное издательство, 2001. 93 с.
  133. Дж. Модель зрительной памяти // Инженерная психология за рубежом. М.: Изд-во Знание, 1967. С. 69 94.
  134. Ю.С. Имена. Предикаты. Предложения (семиологическая грамматика). М.: Изд-во Наука, 1981. 360 с.
  135. H.A. Лексическое значение слова в речи. Воронеж: 1985. 172с.
  136. H.A. Когнитивная интерпретация в лингвистических исследованиях // Вопросы когнитивной лингвистики / гл. ред. H.H. Болдырев. 2004. № 1.С. 65−69.
  137. .А. Поэтика композиции. М.: Изд-во Искусство, 1970. 225с.
  138. A.A. Типы словесных знаков. М.: Изд-во Наука, 1974. 206 с.
  139. П. М. Овладение реальностью. М.: Изд-во Высшая школа, 1980. 185 с.
  140. . Квантитативная категоризация и категориальная квантификация // Логический анализ языка. Квантификативный аспект языка /отв. ред. Н. Д. Арутюнова- РАН, Ин-т языкознания М.: Изд-во Индрик, 2005. С. 104−126.
  141. В.В. Память в наивной картине мира: забыть, вспомнить, помнить // Логический анализ языка. Культурные концепты. М.: Изд-во Наука, 1991. С. 91−95.
  142. Ц. Память. // Психология памяти / ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В .Я. Романова. М.: Изд-во ЧеРо, 2000. С. 583 616.
  143. Н. В. Концепт, концептор и художественный текст // Методические проблемы когнитивной лингвистики: Науч. издание. Воронеж: Изд-во Воронежский государственный университет, 2001. С. 176 179.
  144. Фрейд 3. Заметки о «вечном блокноте» // Психология памяти / ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова. М.: ЧеРо, 2000. С. 27−33.
  145. Р., Фейдгшен Д. Личность: теории, эксперименты, упражнения. СПб.: Изд-во прайм ЕВРОЗНАК, 2001. 864 с.
  146. З.А. Лексикология английского языка. Минск.: Изд-во Веш. шк., 1992. 229 с.
  147. З.А. Способы концептуальной организации в лексике языка. // Язык и структуры представления знания. М.: Изд-во ИНИОН РАН, 1992. С. 98- 123.
  148. А.А. Лингвистики. Общие воспросы теории и методологии. Режим доступа: www.lingvolab.chat.ru/library/hudyakov.htm (дата обращения: 08. 06. 2011).
  149. О. С. Системные связи в лексико-семантической группе слов, обозначающих умственный процессы (глаголы памяти) в английском языке. Дис.. канд. филол. наук. М.: 1987. 221 с.
  150. У.Л. Память и вербализация прошлого опыта. // НЗЛ -Прикладная лингвистика. М.: Изд-во Радуга, 1983. вып. 12. С. 35 73.
  151. С.Г. Языковые универсалии и проблема лексической семантики: Науч. издание. Уфа: Изд-во Башкирского гос. ун-та- 1998. 251 с.
  152. Т.М. Когнитивные модели производных* слов // Исследования в области когнитивной лингвистики: Сб. науч. тр. Калининград: Изд-во Калининградского ун-та, 2000. С. 3 22.
  153. И. А. К проблеме описания текста в терминах категорий: традиции и современность // Когнитивная лингвистика: новые проблемы познания = Cognitive Linguistics: new Problems of Cognition: Сб. науч. тр. 2007. Вып. 5. С. 261−265.
  154. И.А. Парадигматические и синтагматические аспекты лексико-семантической группы глаголов мыслительной деятельности в современном английском языке. Дис.. канд. филол. наук. Л.: 1979. 181 с.
  155. Arend, I. Triumph der Uberlebenden // Freitag. Frankfurt a.M.: Schulte -Bulmke Verlag, 1999. № 18. S. 8 9.
  156. Assmann, A. Erinnerungsraume. Formen und Wandlungen des kulturellen Gedachtnisses. Munchen: Wilchelm Goldmann Verlag, 1999. 358 S.
  157. Boll, K. Erinnerung und Reflexion: Perspektive Lebenskonstruktionen im Prosawerk Monika Marons. Wurzburg: Verlag Konigshausen & Neumann GmbH, 2002.112 S.
  158. Brunhober, E. Briefe und Fragen // Literaturkritik. Berin: Hanssel’Verlag, 1999. № 6. S. 14.
  159. Bunting, К. Stilistisches Deutsch. Koln: Tandem Verlag GmbH, 2003. 1491. S.
  160. Eist G. Mythos Zeitenwende. Режим доступа: www. wlb-unna.de/mythoszeitenwende.htm (дата обращения: 24. 12. 2009).
  161. Fink A. Autobiographisches Schreiben nach dem Ende der Autobiographie. Berlin: Erich Schmidt, 1999. 220 S.
  162. Fleischer, W., Michel, G., Starke, G. Stilistik der deutschen Gegenwartssprache. Frankfurt am Main: Verlag Peter Lange GmbH, 1993. 359 S.
  163. Gladau, H. Die moderne Selbstbiographie als historische Quelle. Marburg: N. G. Elwert, 1963. 168 S.
  164. Gusdorf, G. Voraussetzung und Grenzen der Autobiographie. Frankfurt a.M.: Jacob Verlag, 1984. 143 S.
  165. Halbwachs, M. Das kollektive Gedachtnis. Stuttgard: Kohlholmer Verlag, 1967. 304 S.
  166. Haselberger, E. Autobiografie // Autobiografie. Frankfurt a.M.: Schulte — Bulmke Verlag, 2003. 118 S.
  167. Klaiber, T. Die deutsche Selbstbiographie. Stuttgard: Metzler, 1981. 255 S.
  168. Kotre, J. Der Strom der Erinnerung. Wie das Gedachtnis Lebensgeschichte schreibt. Munchen: Wilchelm Goldmann Verlag, 1998. 216 S.
  169. Kreye A. Lyrikwelt. Режим доступа: www.lyrikwelt.de (дата обращения: 17. 07. 2009).
  170. Landeneckert, D. Ein Karton voller Erinnerungen // Literaturzeitschrift. Karlsruhe.: Bremke Verlag, 2001. № 2. S. 30 32.
  171. Lejeune, P. Der autobiographische Pakt. Frankfurt a.M.: Shurkamp, 1994. 136 S.
  172. Menke, B. Das Nach-Leben im Zitat. Benjamins Gedachtnis der Texte // Gedachtniskunst: Raum-B ild-Schrift. Studien zur Mnemotechnik / Hrsg. von A. Haverkamp und R. Lachmann. Frankfurt am Main: Suhrkamp Verlag, 1991.
  173. Misch, G. Geschichte der Autobiogrphie. Frankfurt a.M.: Schulter -Bulmke, 1979. В. 1. 107 S.
  174. Misch, G. Geschichte der Autobiogrphie. Frankfurt a.M.: Schulter -Bulmke, 1979. B. 5. 107 S.
  175. Muller, Kl.-D. Autobiographie und soziale Identitat. Berlin: Metzler, 1976. 98 S.
  176. Neumann, B. Identitat und Rollenzwang. Zur Theorie der Autobiographie. Frankfurt a.M.: Athenaum Verlag, 1970. 85 S.
  177. Pascal, R. Die Autobiographie. Gehalt und Gestalt. Stuttgard Berlin -Koln-Mainz: Kohlhommer, 1965. 98 S.
  178. Schneider T. DDR-Erzahlprosa der 80er 90er Jahre. Режим доступа: www.petersell.de/ddr/33maron.htm (дата обращения: 06. 08. 2009).
  179. Schulze, Т. Autobiographie und Lebensgeschichte // Arbeitstexte fur Unterricht. Autobiographische Texte. Stuttgard.: Philipp Reclam, 1993. S. 174 -176.
  180. Weinrich, H. Lethe. Kunst und Kritik des Vergessens. Munchen.: Wilchelm Goldmann Verlag, 1997. 98 S.
  181. Wilpert, F. Die Autobiographie. Frankfurt a.M.: Schulte Bulmke Verlag, 1985. 142 S.
  182. Wuthenow, R.R. Das erinnerte Ich // Arbeitstexte fur Unterricht. Autobiographische Texte. Stuttgard.: Philipp Reclam, 1993. S. 179 180.
  183. Словари и энциклопедические издания
  184. БПРН- Блыной немецко-русский словарь. М.: Изд-во Рус. яз., 2001. 8-е изд. 1040 с.
  185. БИС Большой психологический словарь / ред. Б. Мещеряков, В. Зинченко. СПб.: Изд-во Прайм — ЕВРОЗНАК, 2004. 672 с.
  186. БПС Большой психологический словарь / ред. Б. Мещеряков, В. Зинченко. СПб.: Изд-во Прайм — ЕВРОЗНАК, 2006. 3-е изд. 672 с.
  187. БСЭ Большая советская энциклопедия в 30 т. / гл. ред. A.M. Прохоров. М.: Изд-во Сов. энцикл., 1975. 3-е изд. т. 19. 648 с.
  188. БТПС Большой толковый психологический словарь / ред. А. Ребер (пер. с англ.) М.: Изд-во Вече, ACT, 2000. т. 2 (П — Я) 560 с.
  189. КСКТ- Краткий словарь когнитивных терминов / ред. Е. С. Кубрякова и др. М.: Изд-во МГУ им. М. Ю. Ломоносова, 1996. 248 с.
  190. ЛЭС2 Лингвистический энциклопедический словарь / В. Н. Ярцева. М.: Изд-во Советская энциклопедия, 1990. 685 с.
  191. ПКП Психология: комплексный подход / ред. М. Айзенка (пер. с англ. С. Б. Бенедиктова). Мн.: Изд-во Новое знание, 2002. 832 с.
  192. ПС1 Психология. Словарь / ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. М.: Изд-во Политиздат, 1990. 494 с.
  193. ПС2 — Психологический словарь / ред. Ю. Р. Неймера. Ростов-на-Дону: Изд-во Феникс, 2003. 640 с.
  194. СПИ Словарь психолога — практика / ред. С. Ю. Головин. М.: Изд-во Харвест, 2001. 976 с.
  195. ФЭС Философский энциклопедический словарь / редко л. С. С. Аверинцев, Э.А. Араб-Оглы, Л. Ф. Ильичев и др. М.: Изд-во Советская энциклопедия, 1989. 815 с.
  196. Canetti, E. Die gerettete Zunge. Geschichte einer Jugend. Frankfurt a/M: Fischer Taschenbuch Verlag, 1999. 333 S.
  197. Fontane, Th. Meine Kinderjahre. Frankflirt a/M: Insel Verlag, 1983. 376 S.
  198. Goethe, J. W. x von, Dichtung und Wahrheit // Werke, Kommentare und Registen. Hamburger Ausgebe in 14 Bande. Munchen: Verlag C.H. Beck, 1989. Band 9. 875 S.
  199. Goethe, J. W.2 von, Dichtung und Wahrheit // Werke, Kommentare und Registen. Hamburger Ausgebe in 14 Bande. Munchen: Verlag C.H. Beck, 1989. Band 10. 806 S.
  200. Grass, G. Beim Hauten der Zwiebel. Gottingen: steidt Verlag, 2007. 480 S.
  201. Huch, R. Mein erstes Jahrzehnt // Lebensdaten: Autobiographisches von Gerdhard Hauptmann bis Arnold Zweig. Rostock: Hinstorff, 1979. S. 97 102.
  202. Kastner, E. Als ich ein kleiner Junge war. Berlin: Eulenspiegel Verlag, 1977. 181 S.
  203. Kisch, E.E. Verlauf einer Jugend // Lebensdaten: Autobiographisches von Gerdhard Hauptmann bis Arnold Zweig. Rostock: Hinstorff, 1979. S. 25 93.
  204. Lehwald, F. Meine Lebensgeschichte. Frankfurt a/M: Fischer Taschenbuch Verlag, 1980. 304 S.
  205. Mann, K Der Wendepunkt. Ein Lebensbericht. Berlin: AufbauVerlag, 1979. 718 S.
  206. Maron, M. Animal triste. Frankfurt a/M: Verlag Peter Lange GmbH, 1997. 240 S.
  207. Maron, M. Pawels Briefe. Frankfurt a/M: S. Fischer Verlag GmbH, 1999. 205 S.
  208. Marohwitza, H. Wir schreiben nur unsere Erfahrungen // Lebensdatenr Autobiographisches von Gerdhard Hauptmann bis Arnold Zweig. Rostock:! Hinstorff, 1979. S. 293−298.
  209. Schnitzler, A. Jugend in Wien. Eine Autobiographie. Munchen. Aufbau-Verlag, 1985. 372 S.
  210. Schuttner, B. von Lebenserinnerungen. Berlin: Verlag der Nation, 1968. 668 S.
  211. Sudermann, G. Das Bilderbuch meiner Jugend. Stuttgard: GottascHe Buchhandlung Nachvolger, 1922. 403 S.
  212. Werfel, F. Lebensdaten // Lebensdaten: Autobiographisches von Gerdhard Hauptmann bis Arnold Zweig. Rostock: Hinstorff, 1979. S. 94 96.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!