Функции эпитетов в англоязычной прозе

" [S heldon 2006: 132]. Опытныйврачвыражаетвосхищениепрофессионализмоммолодоговрача. Вследующемпримереответныйкомплимент, содержащийотношениеговорящегокреципиенту, передаётсячерезтретьелицо: «Well, you’re so charming, I’d like to keep you here (in the hospital) but I (Dr. B arker) have a wife. M rs.

S helby giggled «She's a lucky woman.» [Sheldon 2006: 181]Эпитеты, описывающие поведение и поступки героев в конкретных ситуациях, служат средством непрямой характеристики героев. Например: «I'm on a thirty-six-hour call … It won’t be so bad,» Paige said cheerfully [Sheldon 2006: 54]. Эпитет в данном примере характеризует Пейдж как человека оптимистичного, который не унывает даже в сложной ситуации. В следующем примере герой раскрывается как лицемер: «You should be in private practice». Mallory laughed self-deprecatingly [5, 310]. В ответ на комплимент Маллори смеется самоуничижительно, несмотря на то, что на самом деле полностью разделяет мнение о себе, выражаемое во всех предыдущих комплиментах. Описание действия Пейдж в нижеприведённом примере характеризует её как ответственного врача, искренне переживающего за своих пациентов: Paige gently stroked his (boy's) forehead [Sheldon 2006: 152]. После операции (у мальчика был разрыв селезёнки), провести которую ей пришлось, нарушив закон (отец мальчика не давал своего согласия), Пейдж заботливо проверяла его состояние. Эпитеты, выражающие отношение героев к событию или ситуации, также являются способом непрямой характеристики героев, поскольку их реакция на происходящие вокруг них события существенно раскрывает их как личностей. В отличие от первой разновидности эпитетов, выражающих эмоции, здесь на первый план выходит не подчёркивание интенсивности характеристики, а раскрытие героя через его отношение к определённым событиям.

Например: «What a lousy thing to do.» [Sheldon 2006: 81]. Кэт возмущена поступком жениха её подруги, явившегося к ней со своей женой, о которой раньше не упоминал. Реакция героини на данную ситуацию характеризует её как человека сострадательного и презирающего предательство. Эпитет в следующем примере также раскрывает определенные черты характера одной из главных героинь. A ll those years he (Alfred) had worked as a doctor in Third World countries, like his father and Paige’s father doing the wonderful work that they did [Sheldon 2006: 79]. Пейдж очень уважает врачей, спасающих жизни людей в странах третьего мира, и восхищается их работой, что характеризует её как благородного и неэгоистичного человека, готового терпеливо ждать своего любимого человека, в то время как он помогает другим.

Достаточно часто в произведениях С. Шелдона эпитеты употребляются для описания внешности героев. Например: A small butterball of a woman, she always had a friendly word for Kelly [Sheldon 2004: 70]. Внекоторыхслучаяхэпитетысопровождаютсяинтенсификаторами: The person talking was a flawlessly beautiful black woman, nearly six feet tall, large-boned, but intensely graceful [Sheldon 2006: 36]. Вомногихслучаяхвнешностьвтойилиинойстепенипередаётхарактергероя: Lou Dinetto was, as always, dressed elegantly and expensively [5, 90].

Данного персонажа интересовали только деньги и законный внешний вид его незаконных дел, что и отражается в его манере одеваться. Черты внешности могут быть как постоянными, так и ситуативными, отражающими испытываемые героями эмоции. Например: Kat gave him a beguiling smile [5, 213]. Y et Diane could not help thinking of the venomous looks he had given her, and she felt a little shiver [Sheldon 2004: 76]. Эпитеты, описывающие характер, являются средством прямой характеристики героев.

В следующем примере с помощью сравнительных эпитетов автор раскрывает многогранную хищническую сущность адвоката Рубинштейна, который представлял себя львом или хитрым пауком: SometimeshewasalionlikeRubensteinwhowasslowlyclosinginonhisunsuspectingprey, readytopounce… orhewasacunningspiderlikeRubensteinspinningawebthatwouldeventuallyentrapthemandleavethemhelpless. S heldon 2004: 31]. Фразовыйидиоматичныйэпитетёмкораскрываетсущностьгероинивнижеприведённомпримере: Ashley was a stick-in-the-mud girl who liked to stay home at night and read a book or watch the History Channel or CNN [6, 19]. Эпитет подчёркивает насколько «отстающей» от жизни была Эшли Питерс. Описание характера часто сопровождается характеристикой умственных способностей или профессионализма героя.

Например: «Paige Taylor.» Young and friendly, intelligent-looking, self-assured [Sheldon 2006: 36]. В очень немногочисленных случаях на первый план выходит представление таланта или выдающихся способностей: Shehadabeautifulvoice, sultryandsensuous. S he was a fantastic singer and had a remarkable talent [Sheldon 1998: 23]. Характер может противопоставляться профессионализму с целью подчёркиванияпротиворечивости личности героя. Например: He’s a brilliant doctor, but he’s a miserable human being [Sheldon 2006: 191]. В многочисленных случаях встречаются две разновидности эпитетов (эпитеты, описывающие внешность, и эпитеты, описывающие характер или умственные способности) в одном высказывании для передачи многогранности образа. Например: Rubenstein was a small, dapper humpty-dumpty man with a quick mind and a fiery vivid imagination [Sheldon 2004: 31].

Эпитеты в произведениях С. Шелдона также характеризуют ощущения, чувства и настроения героев. Например: Time had lost all meaning for Paige. T here was no beginning and no end, and the days and nights flowed into one another in a seamless rhythm [Sheldon 2006: 118].

Данный эпитет передаёт монотонное течение жизни Пейдж и её подавленное настроение после предательства любимого. К эпитетам С. Шелдон прибегает также в описаниях, как правило, для создания определённой атмосферы повествования. Например: Kelly looked around the ominously dingy room [Sheldon 2004: 116]. Описывая комнату отеля, в которой поселились девушки, автор представляет её как «зловеще темную», нагнетая атмосферу страха. Вследующемпримереавторупотребляетметафорическийэпитет: As she drove, the rain beat against the windshield, fracturing space and it seemed as if she was going through surreal pointillistic streets [Sheldon 2004: 21]. Данный вид эпитета очень ярко и чётко передаёт образ дороги во время дождя в том виде, в каком она предстает перед глазами главной героини. Улицы кажутся нарисованными художником-пуантилистом (техника рисования точками), создается нечёткий, полуразмытый пейзаж, состоящий из множества мелких капель дождя. Жестокостьибезразличиебезжалостногоокружающегомираподчёркиваетсяантропоморфнымметафорическимэпитетом: A heavy, blunt instrument slammed into his skull, and an instant later he felt himself being lifted and tossed over the parapet into the cold driving rain, his body plunging toward the unforgiving sidewalk thirty-eight stories below [Sheldon 2004: 19]. Атмосфера также может создаваться при помощи эпитетов, определяющих слово «silence». Подобные эпитеты, создавая определённую атмосферу, одновременно способны характеризовать эмоциональное состояние героев, которое варьируется от абсолютного комфорта до паники: Thetwoofthem (adyeingofcancerpatientandhisdoctor) satthereinacomfortablesilence [Sheldon 2006: 305].

T here was a dead silence. A shleywasfindingitdifficulttobreathe[Sheldon 1998: 59]. К эпитетам, создающим атмосферу повествования, представляется возможным отнести также эпитеты, создающие звуковое сопровождение. Например: A raspy voice said, «Dr. T.

aylor — Room 419 — a heart attack patient. Y ou’ll have to hurry!" [Sheldon 2006: 63]. Поскольку данный голос на протяжении всего романа время от времени терроризирует Пейдж, он создаёт определённую атмосферу напряжения.

Заключение

.

Стилистические фигуры — это неотъемлемая часть художественного произведения. Таким образом, фигура речи является своего рода моделью, необходимой для рождения мыслей и являющейся способом синтаксического воплощения мыслей. Следовательно, обучение школьников фигурам речи — это способ обогащения их синтаксического строя речи. Эпитеты придают художественному прозаическому произведению неповторимую образность. Эпитетом можно считать единицы, которые по своей природе являются эмоционально-экспрессивными, оценочно-экспрессивными или становятся таковыми в определённой ситуации, то есть в контексте. Оригинальными авторскими эпитетами всегда являются образные эпитеты, максимально передающие индивидуальное восприятие говорящего. Несмотря на тот факт, что в современной литературе наблюдается тенденция передавать в основном динамичное развитие сюжета, эпитет в произведениях С. Шелдона продолжает оставаться одним из основных стилистических средств, задающих тональность художественному произведению, а также формирующих его эмоциональный фон. Список использованныхисточников.

Аристотель, Поэтика // Сочинения, т. 4. — М., 1984.

Арнольд, И. В. Стилистика. Современный английский язык: Учебник для вузов. — 7-е изд. М.:Флинта: Наука, 2005. — 384 c. Базилина, Н.М. О некоторых приемах использования эпитета в художественной литературе // Учен.

зап. МГПИИЯим. М. Тореза. Т. 63. Вопросы романо-германской филологии. М., 1971.

Горбачевич, К.С., Хабло Е. П. Словарь эпитетов русского литературного языка. Л., 1979.

Граудина, Л. К. Русская риторика / Л. К. Граудина, Г. И. Кочеткова. -М.: Центрополиграф, 2001.

Григорьев, В. П. Тропы / В. П. Григорьев // Большая Советская Энциклопедия. — М., 1978.

Дюбуа, Ж. Общая риторика / Ж. Дюбуа, Ф. Пир, А. Тринон и др. / Пер. с фр. — М., 1986.

Квятковский А. П. Антитеза. Поэтический словарь. — М.: Сов. Энцикл., 1966. ;

С. 40−41.Колшанский, Г. В. Контекстная семантика / Г. В. Колшанский.

— М., 1980.

Корольков, В. И. Фигуры стилистические // Большая Советская энциклопедия. — М., 1978.

Лободанов, А.П. К исторической теории эпитета (античность и средневековье) // Изв. АН СССР. Сер.лит. и яз. 1984.Т. 43. № 3.Ломоносов, М. В.

Избранная проза. — М., 1980.

Михальская, А. К. Основы риторики: Учеб.

пос. для учащихся 10−11 классов общеобразовательных учреждений. — М.: Просвещение, 1996.

Общая риторика: пер. с фр. / Ж. Дюбуа, Ф. Пир, А. Тринон и др. — М.: Прогресс, 1986.

— 392 с. Рыбникова, М.А.

Введение

в стилистику. М., 2000.

Томашевский, Б. В. Стилистика и стихосложение. Л., 1959.

Шанский, Н. М. Лингвистический анализ художественного текста.- Л., 1990. Beth, A. F.

igures de style / A. B eth, E. M arpeau — P., 2005. Fontanier P. L es figures du discours.

— P., 1968. Galperin, I.R. Stylistics. M.: V yssaja Skola, 1981. -.

334 p. Kukharenko, V.A. A Book of Practice in Stylistics. M.: V yssaja Skola, 1986. -.

144 p. Petit, R. D ictionnnaire alphabétique et analogique de la langue française. — P., 2000. Quintilianus, M.F. Institutes of oratory: or, Education of an orator.

London, 12 001.

Список источников примеровSheldon S. A re You Afraid of the Dark? N.Y.: W illiam Morrow, 2004. -.

352 p. Sheldon S. N othing Lasts Forever. N.Y.; B.

oston: Grand Central Publishing, 2006. — 384 p. Sheldon S. T ell Me Your Dreams. N.Y.: W illiam Morrow, 1998.

— 384 p.