Контрольная работа по русскому языку

Это текст для сжатия (в готовой работе представлен обработанный реферат)

НОВЫЙ ЭТАП В РАЗВИТИИ НАУКИ УПРАВЛЕНИЯ

(Источник тот же).

Новый этап развития науки управления с конца 20-х годов (XX в. авт.) характери-зовался заметным влиянием школы «человеческих отношений», которая опиралась на дос-тижения психологии и социологии.

Э.Мэйо и другие представители этой школы бросили «гуманистический вызов» своим предшественникам. Они исходили из того, что тщательно разработанные трудовые опера;

ции, относительно высокое вознаграждение не всегда гарантируют повышение производи-тельности труда, что успех дела во многом зависит от содержания и условий работы, осо-бенно от «психологического климата» и межличностных отношений в той или иной соци-альной группе, что во главу угла следует ставить общение и взаимодействие работников, че-ловеческий фактор труда.

Теория «человеческих отношений», базируясь на экспериментальных данных, была представлена следующими принципиальными положениями: 1) человек, будучи существом социальным, ориентирован и включен в контекст группового поведения; 2) жесткая иерархия подчиненности и бюрократическая организация несовместимы с природой человека и его свободой; 3) в управлении предприятием, достижении производственного успеха руководи-тели должны ориентироваться на людей, их удовлетворенность работой в большей степени, чем на продукцию, собственно технико-экономические результаты; 4) производительность труда повысится, а работа станет более эффективной, если индивидуальное вознаграждение будет подкреплено групповым, коллективным, если экономические стимулы будут дополне-ны социально-психологическими.

В последующий период как экономисты, так и психологи выдвинули ряд мотиваци-онных концепций, выстраивали пирамиды потребностей и приоритеты их удовлетворения. А. Маслоу, Ф. Герцберг, Д. Мак-Грегор и другие ученые, прежде всего из США, сделали став-ку на разносторонний подход к стимулированию работника, обязательный учет его не только

Материальных, но и духовных потребностей, разнообразия интересов, ожиданий и ценност-ных установок.

Развертывание с 50-х годов (XX в. авт.) научно-технической революции (НТР), по-вышение уровня образования и квалификации людей в индустриально развитых странах,

изменение их потребительских предпочтений и другие факторы социального порядка побуди-ли специалистов по менеджменту чаще обращаться к количественным методам и разработке поведенческих моделей. Благодаря приложению математики к потребностям управления и появлению электронно-вычислительных машин, открылась возможность просчитывать сла-гаемые самых сложных ситуаций, учитывать воздействие на работников различных социаль-ных условий, предлагать оптимальные варианты взаимосвязей между типами социальной среды и формами управления.

По мере развития менеджмента, науки управления персоналом, становилось аксиомой положение о том, что научно-технический прогресс и существенные социально-экономические сдвиги в мире усиливают значение человеческого фактора. Этим, в первую очередь, определяется необходимость возвышения труда, приоритетного решения социаль-ных проблем, реализации интеллектуального и творческого потенциала каждой личности будь то наладчик станков или оператор, банковский служащий, менеджер, ученый эксперт или предприниматель.