Контрольные задания. 
Психология отклоняющегося поведения

• 1. Проанализируйте особенности личности подростка с отклоняющимся поведением.
• 2. Охарактеризуйте личность неблагополучного младшего школьника.
• 3. Выделите критерии и показатели отклонений в поведении.
• 4. Проследите процесс возникновения, становления и закрепления отклоняющегося поведения.
• 5. Раскройте этапы криминализации личности несовершеннолетнего.
• 6. Охарактеризуйте особенности криминальной субкультуры несовершеннолетних правонарушителей.
• 7. Обоснуйте необходимость разработки классификаций и типологий детей и подростков с отклоняющимся поведением.
• 8. Проведите сравнительный анализ двух-трех подходов к критериям и показателям отклонений в поведении, выделив при этом основания.

Практические задания

• 1. Проведите беседы (интервью или анкетирование) с психологами и педагогическими работниками образовательных учреждений. На основании ответов специалистов выполните следующие задания: а) обоснуйте актуальность разработки проблемы признаков и показателей девиантного поведения в подростковом возрасте; подтвердите примерами;
• б) проанализируйте проблему неуспеваемости детей как важнейшего фактора возникновения отклоняющегося поведения в школьном возрасте;
• в) изучите материалы книги Т. А. Шиловой «Психодиагностика и коррекция детей с отклонениями в поведении» (М., 2004. С. 78—110). Проанализируйте подробно предложенные Шиловой пять типов рассогласований в психическом развитии детей и подростков, представьте в схеме (таблице);
• д) соотнесите или подтвердите материалы пособия Шиловой с практикой конкретного образовательного учреждения.
• 2. Организуйте встречу-беседу с психологами, работающими с детьми.

Примерные вопросы беседы:

• а) пользуетесь ли вы в практике работы с трудными детьми классификациями (типологиями) таких детей?
• б) если пользуетесь, то дайте характеристику избранной классификации и обоснуйте ее оптимальность;
• в) ознакомьтесь с предложенными вам классификациями (типологиями) девиантных подростков. Подход какого автора, на ваш взгляд, наиболее правомерен и эффективен?
• 3. На базе анализа различных подходов составьте обобщенный социально-психологический портрет личности подростка-правонарушитсля. Отразите его в схеме, подтвердите примерами.
• 4. Раскройте психологические особенности подростка (его внутренний мир), опираясь на произведения отечественных и зарубежных писателей (А. П. Чехова, Л. Н. Толстова, Ф. М. Достоевского, Д. Селиджера и других авторов на выбор).^[1]

• [1] Напишите реферат. Организуйте дискуссию «Роль и значение криминальнойсубкультуры в жизни общества». Темы для обсуждения: 1. Понятие «криминальная субкультура», ее структура и компоненты. 2. Основное предназначение криминальной субкультуры. 3. Проблема интеграции («сращивания») с образом жизни законопослушныхграждан. 4. Позиция психолога в конкретных ситуациях.