Основные проблемы и задачи современной фоностилистики

ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ И ЗАДАЧИ СОВРЕМЕННОЙ ФОНОСТИЛИСТИКИ Сапарова К.А.

Фоностилистика — новое научное направление, возникшее на стыке фонетики и стилистики и представляющее собой один из разделов стилистики ресурсов языка. В настоящее время исследования по фоностилистике ведутся на уровне слов и словосочетаний, предложения, фразы, абзаца. А последние годы ознаменовались обращением к цельному звучащему тексту как к объекту фоностилистических исследований.

В связи с этим значительно расширились содержание понятия «фоностилистика» и ее предмет. Так, фонетическая стилистика как область лингвистики включает в себя не только изучение экспрессивных свойств произносительных вариантов слов и словосочетаний (по О.С. Ахмановой), но и изучение экспрессивных свойств всех фонетических средств определенной языковой системы, а также изучение акустико-артикуляционных и просодических свойств функциональных стилей литературного языка.

В зависимости от того, под каким углом зрения исследуется фонетический аспект языка, разные исследователи выдвигают различные вопросы в качестве центральных проблем произносительной стилистики.

Так, Е. Нурахметов перечисляет следующие основные проблемы фоностилистики:

• 1) изучение отражения эмоций в речи;
• 2) изучение фонетических стилей, регистров;
• 3) изучение фонетических особенностей различных жанров и видов устного общения (спонтанная беседа, лекция, ораторская речь, интервью, чтение стихов и пр.);
• 4) изучение социолектов и идиостилей;
• 5) изучение звукового символизма;
• 6) определение фоностилистических особенностей чтения художественно-литературного текста.

Центральными из перечисленных проблем, по Е. Нурахметову, являются «определение понятия фонетический стиль, описание репертуара сегментных и суперсегментных средств и их функций, проблема существования фоностилистических единиц, а также проблема дополнительного кодирования высказывания». По мнению И. Ю. Мыльцевой, центральный вопрос фонетической стилистики представлен изучением стилеобразующих возможностей звуковых средств языка. В этом плане фоностилистику можно рассматривать как:

• 1) науку, изучающую фонетические синонимы, которые являются стилистическими вариантами в фонетике (М.В. Панов);
• 2) науку о собственно фонетических стилях (стилях произношения), классификация которых основана на фонетических признаках сегментного уровня (Л.Р. Зиндер);
• 3) науку о фоностилистических средствах языка (вариантах и модификациях звуковых и просодических структур), функционирующих в разных фонетических стилях речи, понимаемые шире, чем во втором случае (К.К. Барышников, С. М. Гайдучик и др.);
• 4) область изучения употребления свободных вариантов звуковых единиц в тексте (И.Р. Торсуева);
• 5) науку о звуковых средствах языка, в ряду других языковых средств формирующих функциональные разновидности языка (К.Б. Карпов и др.).

Одной из центральных проблем стилистики вообще и фоностилистических исследований, в частности, считается также проблема вариативности языковых единиц.

К основным понятиям фоностилистики относят фонетические нормы языка, фонетическую вариативность, стили произношения, их классификацию, дифференциальную единицу фоностилистического уровня — фоностилему. Под фоностилемами понимаются специфические фоностилистические единицы сегментного и суперсегментного уровней системы языка, выполняющие стилеобразующую функцию и различающие стили. Однако вопрос о существовании и статусе фоностилемы в современной лингвистической литературе по произносительной стилистике остаётся спорным и открытым.

Изучение специфических фоностилистических средств взаимообусловливается проблемой стилистического распределения языковых единиц в речи. Известно, что стилистическое функционирование средств языка заключается в проявлении его социальной дифференциации, которое осуществляется по трем направлениям:

• 1) по территориальному (литературный язык и диалекты);
• 2) по собственно социальному или классовому (литературный язык, социолекты, арго);
• 3) по эстетической ценности (литературный язык и просторечие).

По социальному статусу информантов, т. е., носителей языка, их ролевым отношениям выделяют литературный язык, социальные и социально-профессиональные диалекты, групповые и корпоративные арго, жаргоны и др.

По сфере коммуникативной деятельности, в область которой входят наука, образование, религия, официальное делопроизводство, общественно-политическая деятельность, художественное творчество, массовая коммуникация и др., выделяют функциональные стили.

В речи юношеской, школьной, студенческой и т. д., т. е., в тех кругах, где «обычны аффект, жаргон», возможны различные проявления модного произношения. «При определении профессиональной обусловленности произношения важную роль может играть не столько то, кем по специальности является информант (подробности его социального опыта), сколько то, кем он стремится быть». Вследствие этого выделяется референтная группа (реальная или воображаемая), «ценности и взгляды которой выступают в виде эталона для индивида в его поведении».

Таким образом, изучение стилистических единиц предполагает учет следующих социальных факторов, влияющих на стилистическое распределение языковых средств: социальный статус носителей языка, профессиональный статус, образовательный уровень, возрастная группа, местная (локальная) принадлежность.

На стилистическое распределение языковых средств существенное влияние оказывает и ситуативно-коммуникативный фактор, а именно: предметная обстановка речи, число участников, их роль в общении (активная, пассивная), их социальная и психологическая характеристика, степень знакомства, официальность отношений, социальная роль;осведомленность о предмете речи, подготовленность речи и др.

Самой обычной ситуацией, в которой находится говорящий, является разговорная речь. Она не требует особого контроля за правильностью речи, за правильным произношением. Целеустановкой стиля разговорной речи является сообщение — взаимная передача информации.

Тематика разговорной речи отличается большим разнообразием. Бытовая тематика — одна из основных черт разговорной речи, хотя можно выделить и другие ситуационные поджанры, например, разговорная речь в рабочей обстановке (деловая разговорная речь, профессиональная разговорная речь, научная разговорная речь). Характерной для разговорного стиля при этом остается непринужденность речи.

Непринужденность речи обусловливает такие признаки разговорного стиля, как эмфатическое ударение, неравномерность паузации, темпоральная нерегулярность, эллиптичность, обеспечивающая краткость и экспрессивность высказывания. Реализация фонетических средств, таким образом, в разговорном стиле (а равно и в других стилях) зависит от общей характеристики речи (непринужденная, небрежная, тщательная, быстрая, медленная и т. д.). Одной из причин, осложняющих изучение реализации фонетических средств в том или ином функциональном стиле, является отсутствие достоверной методики исследования: «Именно из-за несовершенства методики результаты, полученные разными исследователями, занимающимися изучением произносительной нормы, часто оказываются различными». Изучение вариантности произносительной нормы ведётся в настоящее время путём статистического обследования произношения по возрастным и социально-профессиональным группам.

Часто, вследствие воздействия социальных факторов, сегментные единицы меняют свою качественно-количественную характеристику. Менее «подвластны» социальным факторам, по мнению К. С. Горбачевича, система ударения и произношения, правила формообразования. Но нередко и здесь обнаруживаются результаты воздействия внеязыковых побуждений.

Статистическая обработка данных фоностилистического материала предполагает учёт степени функционирования, степени активности стилистических единиц языка в той или иной сфере человеческой деятельности.

Активность — это количественный признак, который требует применения статистической методики в процессе изучения языковых стилей. Под активностью стилистических единиц понимается вероятность их появления в речи;частотность вероятностей определяет количественные свойства функционального стиля.

Так, функциональные стили речи с фоностилистической точки зрения различаются как качественными, так и количественными характеристиками звуковых единиц.

Б.Н. Головин пишет о необходимости обогащения первичных качественных представлений о стилях речи количественными сведениями. Применение новейших математических методов подсчёта и анализа обеспечивает эффективность наблюдений над фактами языка. В особенности если учесть, что возможность и необходимость применения количественного анализа при изучении стилей заложены в самой природе языка, так как под стилями языка понимаются типы его функционирования, его структурно-функциональные варианты, соотнесенные с типами социальной деятельности человека и отличающиеся друг от друга совокупностью и системами различий в степени активности средств языка, достаточными для их интуитивного опознания в процессе общения.

Не следует забывать, что «…успешный количественный анализ возможен только в сочетании с анализом качественным». Статистический метод позволит выявить вероятность, процентное соотношение между случаями потенциального и фактического появления в речи фоностилем при наличии соответствующих факторов и установить закономерности их функционирования.

• 1. Нурахметов Е. Проблемы супрасегментной фоностилистики (на материале французского языка): Автореф. дисс. докт. филол. наук. — М., 1997. — С. 12−14.
• 2. Мыльцева И. Ю. Стилеобразующая фукнция интонационных средств русского языка (на материале романов Т. Капоте): Автореф. дисс. канд. филол. наук. — М., 1991. — С. 7−8.
• 3. См.: Игнатов Б. Ф. О понятиях стиля в интонационных системах языка и речи. — В кн.: Структура лингвостилистики и ее основные категории. — Пермь, 1983. — С. 74.
• 4. См.: Портнова Н. И. Фоностилистика французского языка. — М., 1986. — С. 11. стилистика фонетический лингвистика
• 5. Проблемы произносительной стилистики (Об изучении произношения). Научно-аналитический обзор. — М., 1977. — С. 16.
• 6. Портнова Н. И. Указ. соч. — С. 10−11.
• 7. Краевская Н. М. Ситуация как фактор дифференциации типов устной речи. // Лингвостилистические особенности научного текста. — М., 1981. — С. 122−23.
• 8. Портнова Н. И. Указ. соч. — С. 58−59.
• 9. Вербицкая Л. А. Русская орфоэпия. К проблеме экспериментально-фонетического исследования особенностей современной произносительной нормы. — Л., 1976. — С. 32.
• 10. Горбачевич К. С. Изменение норм русского литературного языка. — Л., 1971. — С. 21.
• 11. Портнова Н. И. Фоностилистика французского языка. — М., 1986. — С. 16.