Игра «Необычный конструктор»

Цели:

• · вовлечь детей в коллективный поиск элементов, необходимых для «построения» печатных букв;
• · начать классификацию букв алфавита по количеству элементов.

На фланелеграфе дети выкладывают из деталей букву. Разных элементов всего 8: овал, два полуовала — большой и малый; палочка — большая, средней величины и маленькая; две точки; знак над й. «Активных» элементов всего 6.

Упражнение «Кто внимательнее?» (самостоятельная работа).

• · «Перепечатать» с полотна буквы, которые состоят:
• · из одного элемента (О, С);
• · из двух элементов (У, Г, З, Р и т. д.);
• · из трех элементов и т. д.

" Перепечатать" с полотна буквы, которые «смотрят» :

• · прямо (А, И, Й, М, Н, О, Т и т. д.);
• · вправо (Б, В, Г, Е и т. д.);
• · влево (З, Л, У, Ч и т. д.);
• · «открыты» (А, Б, Г и т. д.);
• · «закрыты» (В, О).

Упражнение «Нарисуй дорожку»

Детям предлагают на листе бумаги фломастером нарисовать маршрут поездки на машине; «Едем прямо, сворачиваем направо, вперед, поворачиваем налево и т. д.» .

Упражнение «Угадай, какая буква?»

Первую загадку о букве в качестве образца предлагает педагог. Например: «Эта буква имеет три элемента: малый полуовал и две палочки — большую и среднюю. Большая палочка стоит вертикально, полуовал «висит» на ней слева, а палочка средней величины словно «поддерживает» полуовал. Какая эта буква? (Я).