Напишите, от каких слов они образованы.
Утренний, брошенный, туманный, сломанный, революционный, игривый, играющий, читательский, прочитанный, тёмный, темнеющий.
Задание 19.
1. Укажите смысловые различия между причастиями и именами прилагательными в данных ниже словосочетаниях. Помните, что причастие обозначает временный признак, имя прилагательное — постоянный.
1. Светлеющее небо — светлое небо. 2. Играющий котёнок — игривый котёнок. 3. Краснеющее яблоко — красное яблоко. 4. Изменяющаяся погода — изменчивая погода. 5.
Говорящий ребёнок — говорливый ребёнок. 6. Висящий замок — висячий замок. 7. Колющий кустарник — колючий кустарник. 8. Горящее масло — горячее масло.
2. Придумайте предложения с выделенными словосочетаниями.
Задание 20.
1. Придумайте словосочетания с данными ниже словами. Какие из них обозначают постоянные, а какие — временные признаки?
Шумящий, шумный, стоящий, стоячий, болтающий, болтливый, сыплющий, сыпучий, замёрзший, мёрзлый.
2. Со словосочетаниями, включающими причастие, придумайте по од;
ному предложению.
Задание 21.
Вы знаете, что причастия изменяются так же, как и имена прилагательные: по родам, числам и падежам; они имеют такие же окончания.
1. Спишите предложения. Выделите в них окончания имён прилагательных одной чертой, а окончания причастий — двумя чертами.
1. На красивых свисающих с веток цветах сидело много пчел. 2. К крыльцу дома гости прошли по длинной расчищенной от снега дорожке. 3. Группа геологов разбила лагерь на укрытой навесом небольшой площадке у домика лесника. 4. По плотине двигались тяжёлые машины, гружённые лесом.
2. Спишите предложения. Проставьте в них недостающие окончания причастий.
1. Незнакомые мужчины стояли у высокого окрашенн. зелёной краской забора. 2. На вечернем темнеющ. небе зажглись звёзды.
3. На скамейке сидела группа женщин, беседующ. между собой. 4. У доски стоял думающ. над задачей ученик. 5.
Недалеко от дома раскинулся старинный парк, обнесённ. чугунной оградой. 6. Путники, измученн. и продрогш., едва добрались до гостиницы.
Задание 22.
Прочитайте пословицы. Объясните, в чём их смысл. Выпишите отдельно имена прилагательные и причастия, укажите их падеж.
1. Утопающий за соломинку хватается, 2. За одного битого двух небитых дают. 3. Обещанного три года ждут. 4. Вольному — воля, спасённому — рай. 5. Потерянного времени не воротишь.
6. Подстреленная птица далеко не улетит. 7. Острый язык — дарование, длинный язык — наказание. 8. Сказанное слово — пущенная стрела. 9.
Конь вырвется — догонишь, а сказанного слова не воротишь.
Задание 23.
Причастия называют отглагольными именами прилагательными.
У причастий есть много общего с именами прилагательными. Сравните: красный — краснеющий — покрасневший.
Кратко ответьте на вопросы: утвердительно (да) или отрицательно (нет). Если ответ утвердительный — придумайте пример.
1. Бывают ли причастия, как и имена прилагательные, в предложениях определениями?
2. Обозначают ли причастия, как и имена прилагательные, постоянный признак предмета или его обязательное свойство?
3. Изменяются ли причастия по падежам, числам и родам, как имена прилагательные?
4. Обозначают ли причастия признаки предметов по действию и отвечают ли на вопросы какой? какая? какое?
Задание 24.
Из данных ниже предложений выпишите имена прилагательные и причастия, а также слова, которые они определяют. Поставьте к ним вопросы и определите падеж.
I. Путешественники долго ехали по этим ещё не исследованным человеком местам. 2. В конце коридора стояла небольшая отгороженная стеклянной перегородкой кабина. В ней ребята увидели стоящего у столика и разговаривающего по телефону мужчину. 3. Больной, борющийся со своей болезнью, её победит. 4.
Это был ленивый ученик, ничем не интересующийся, ничего не читающий, ко всему равнодушный. 5. Отдыхающим всадникам приятно было вдыхать запах скошенной, но ещё не высохшей травы. 6. Разбушевавшаяся за ночь река снесла железнодорожный мост и затопила правый берег.
Задание 25.
Поставьте данные ниже словосочетания в родительном, винительном и предложном падежах единственного и множественного числа.
Подчеркните окончания у имён прилагательных и причастиях.
Ед. ч. Мн. ч. Род. пад.:
Вин. пад:
Предл. пад: Громадный сверкающий шар, строящаяся бетонная дорога, поднявшийся снежный ураган, встретившийся усталый путник, окружённый отряд, пролитое кислое молоко.
Задание 26.
Вместо точек поставьте имена прилагательные и причастия в нужном падеже. Над ними напишите вопрос, на который они отвечают.
I. Мы часто приходили к берегу … травой пруда (заросший). 2.
Ребята подошли к … витрине (огромная светящаяся). 3. Николай узнал о … в нашем городе пожаре от … подростка (случившийся, знакомый). 4. Мои друзья очень любят май месяц.
Особенно хорошо в лесу: так приятно вдыхать… запах… листвы (сладкий, распустившийся). 5. По… лугу пастух со стадом прошёл к … серебром речке (зазеленевший, сверкающий). 6. Крестьяне с удовольствием вдыхали запах … земли (оттаявшая).
Задание 27.
1. Вместо точек употребите причастия прочитанный или купленный в нужном падеже.
1. Мальчик принёс другу книгу, … летом. 2. Директор школы интересовался книгами, … нами летом. 3. Девушка рассказала о книге,… ею летом. 4. Малыш принёс игрушку,… ему отцом.
5. Малыш подумал об игрушке, … ему отцом. 6. Малыш доволен игрушкой, … ему отцом.
2. Преобразуйте предложения, заменив причастные обороты придаточными предложениями со словом который.
3. Преобразуйте предложения с причастными оборотами, использовав два простых предложения.
Приложение 2.
Тесты для проверки ЗУН по теме «Причастие».
1. Тест: «Понятие о причастии».
I вариант
I. Найти словосочетание «прил.+ сущх.»
1. Стареющий человек; 4. свежие семена;
2. чернеющая смородина; 5. склонившаяся береза;
3. седеющие волосы; 6. желтеющая рожь.
II. Найти словосочетание «прич. + сущ.
х"
1. Черная смородина; 4. светлеющее небо;
2. багровый закат; 5. колосистая рожь;
3. горячая печь; 6. желтая краска;
III. Найти словосочетания «прич. + сущ.
х"
1. Желтым светом; 4. заросший пруд;
2. желтевшим светом; 5. мокрый снег;
3. тающим снегом; 6. белый платок.
IV. Найти словосочетания «прич. + сущ.»
1. Дремучий лес; 4. летящий шар;
2. дремлющий старик; 5. горячее молоко;
3. летучий газ; 6. горящее полено.
V. Найти словосочетания «прич.+ сущ.
х"
1. Седые волосы; 4. белый лист;
2. седеющие пряди; 5. колосистая рожь;
3. белеющий снег; 6. колосящаяся пшеница.
II вариант
I. Укажите причастие.
1. Зеленоватый; 4. синея;
2. зеленеет; 5. синеет;
3. зеленеющий; 6. синеющий.
II. Укажите словосочетание «прил.+сущ.
х"
1. Зимняя дорога; 4. растаявший лед;
2. зимующие птицы; 5. замолкшие голоса;
З. замерзшая река; 6. голубенький кувшин.
III. Укажите словосочетание «прич.+сущх»
1. Буйное море; 4. летящий самолет;
2. зеркальная поверхность; 5. удивительный дом;
3. спускающаяся девочка; 6. изумительный вкус.
IV. Найдите в предложении причастие.
1 2 3 4 5 6 7 8
Мы шли узенькой тропинкой, ведущей прямо к речке.
2. Тест: «Действительные и страдательные причастия»
I вариант
1. Укажите словосочетания с действительными причастиями.
1) играющий ребёнок 1) бегущие дети
2) играющий с друзьями 2) горящий костёр
3) посадивший дерево 3) закрывший книгу
4) посаженное дерево 4) посланное письмо
5) объясняющий учитель 5) колеблющие камыши
6) объясняемое право 6) колеблемые ветром
7) открытая книга 7) забытое правило
2. Укажите сочетания слов со страдательными причастиями.
дети, посадившие деревья 1) ночь, наступившая внезапно кусты, посаженные весной 2) шалаш, построенный нами цветы, сорванные с клумбы 3) поле, засеянное рожью солнце, показавшееся из — за тучи 4) папа, пришедший с работы грибы, собранные утром 5) грибы, зажаренные в масле трава, выжженная солнцем 6) задача, решаемая мной разбитое кем — то стекло 7) трава, омытая дождём
3. Укажите предложение с действительным причастием.
1 вариант
1.Лодки качались, поднятые и опущенные волной. (В. Катаев.)
2.Мы сели отдохнуть на поваленную ветром иву. (К. Паустовский.)
3.В шорохе, окружавшем нас, я услышал голос с берега. (М. Горький.)
2 вариант
1.Пустынное море смеялось, играя отражённым солнцем. (М. Горький.)
2.Ветерок гладил увядшие листья берёз. (Г. Федосеев.)
3.Шелест падающих листьев будит спящих под деревьями зайцев. (М. Пришвин.)
4. Укажите предложение со страдательным причастием.
1 вариант
1.Тает в небе журавлиный удаляющийся крик. (А. Блок.)
2.Поляну затянуло дымом от потухающего костра. (К. Паустовский.)
3.Мы бредем по лесу, перевитому гирляндами тропических лиан. (И. Соколов — Микитов.
2 вариант
1.Озеро, взволнованное ветром, шумит у берега.
2.Ревущая, клокочущая вода облизывала песок. (К. Паустовский.)
3. Тихо отдавались мои шаги в застывающем воздухе. (И. Тургенев.)
II вариант
I. Найти словосочетание с действительным причастием.
Посаженный юннатом; 4. Выполнивший задание;
Сложенное в скирды; 5. Собранный классом.
Объсненная задача;
II. Найти словосочетание со страдательным причастием.
Объединившиеся в борьбе; 4. Засушенные растения;
Собирающие макулатуру; 5. Убегающие малыши.
Вырастившие урожай;
III. Найти словосочетания с действительными причастиями.
Освещенный зал; 4. Построенное здание;
Борющиеся за мир; 5. Выпавший снег.
Созданное народом;
IV. Найти словосочетания со страдательными причастиями.
Образовавшаяся цель; 4. Освобожденный народ;
Образованный из снега; 5. Зажженный факел.
Распустившийся цветок;
Приложение 3.
Игры, которые могут быть использованы при изучении тему «Причастие».
1. ПРИЧАСТИЕ ИЛИ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ?
Ведущий зачитывает вслух помещенные ниже предложения или словосочетания и, вызывая по порядку участников игры, предлагает объяснить, какой частью речи является выделенное слово (при чтении оно выделяется голосом). Если это прилагательное, играющий должен подобрать сочетание слов, в котором выделенное слово было бы причастием, и наоборот. За удачный пример засчитывается дополнительный балл.
1. Память у него была блестящая. (Горб.)
2. Подходящие к перрону поезда.
3. Резко выдающийся вперед подбородок.
4. Председатель обратился к следующей подсудимой. (Л. Т.)
5. Отражённый свет Луны.
6. Избалованный чрезмерной любовью ребенок.
7. Смеющиеся лица малышей.
8. Дребезжащий от волнения голос.
9. Яркие, кричащие краски.
10. Всеми уважаемый товарищ.
11. Бессонов стал в угрожающую позу. (Гарш.)
12. Искрящийся на солнце снег.
13. Взволнованный блуждающий взгляд.
14. Обычные текущие дела. (Б. Пол.)
15. Раскисшая от дождя дорога.
16. Спокойный, сдержанный характер.
2. КТО БОЛЬШЕ?
Подберите примеры из художественной литературы, где причастия имеют краткую форму. За каждый правильный пример запишите себе два балла. Подсчитайте в конце игры, у кого больше баллов.
3. ХОРОШИЕ РЕЧИ ПРИЯТНО И СЛУШАТЬ.
Составьте по рисунку рассказ, чтобы в нем было как можно больше причастий различных видов. Оцените работы друг друга. У кого получился самый интересный рассказ?
4. КТО БЫСТРЕЕ?
Образуйте от указанных глаголов полные причастия. От всех ли полных причастий можно образовать краткие формы?
Докажите своё мнение.
Косить, хранить, держать, закрыть, закрываться, умыть, умываться, потерять, решить, выучить, обещать, начать, сказать, написать.
5. НЕ УЧАСЬ, И ЛАПТЯ НЕ СПЛЕТЕШЬ.
Составьте с указанными словосочетаниями предложения, поставив причастия после определяемого слова.
Например: Поднимающееся солнце — Солнце, поднимающееся из-за гор, осветило поляну.
Улыбающийся ребёнок. Лопнувшие почки. Мерцающие звёзды. Поющий соловей. Объясняющий правило ученик.
Скосивший траву старик. Подрезавший кусты садовник. Любящая мать. Летящая стрела. Потухший костёр. Нарисованная картина. Цветущая яблоня. Протёртые овощи.
Пролитое молоко. Удивлённые глаза. Зеленеющий лес. Увядающий сад. Продрогший щенок.
Сшитое платье. Изданная книга.
6. ВОПРОСЫ ДЛЯ ВИКТОРИНЫ.
1. Вспомните несколько устойчивых словосочетаний (технических терминов, названий художественных произведении), в состав которых входят прилагательные, по происхождению действительные причастия настоящего времени.
2. Назовите фразеологизмы, в состав которых входят причастия прошедшего времени или образованные от них прилагательные.
3. Ученик в сочинении написал: Необозримы и необходимы просторы нашей страны. Найдите ошибку и исправьте её.
4. Приведите примеры причастий наущ-, -ющи однокоренных прилагательных науч-, -юч-. Объясните их различия.
5. В какой известной вам сказке встречается краткая форма страдательного причастия от глаголов любить и хранить?
6. Объясните глагольное происхождение выделенных прилагательных в предложении Троекуров, надменный в отношениях с людьми самого высшего звания, уважал Дубровского, несмотря на его смиренное состояние.
7. Какие прилагательные отличаются от причастий правописанием?
8. Укажите, чем характерны выделенные слова в следующем отрывке Н. А. Некрасова:
От ликующих, праздно болтающих, обагряющих руки в крови, уведи меня в стан погибающих за великое дело любви.
9. Какие грамматические термины являются по происхождению причастиями?
10. Определите морфологические признаки выделенных слов и объясните их правописание в следующем отрывке:"В домашнем быту Кирила Петрович выказывал все пороки человека необразованного. Избалованный всем, что только окружало его, он привык давать полную волю всем порывам пылкого своего нрава и всем затеям довольно ограниченного ума". (П.)
11. Из какого известного вам стихотворения взяты слова: родник, .хранимый под сенью зеленым листов; пылающей грудью; .цвели мы, колеблемы вихрем и зноем палимы, коврами покрытые вьюки; прыгал, как барс, поражённый стрелой; песок раскалённый? Определите, какие из этих слов являются причастиями и какие — прилагательными.
7. ЗА ЧЕМ ПОЙДЁШЬ, ТО И НАЙДЁШЬ.
Прочитайте отрывок из стихотворения Слуцкого. Найдите причастия. Укажите их способ образования.
Цепляюсь за слежавшийся, сложившийся, служивший многим людям оборот.
Я поверну его наоборот,
и он, привычной тяжести лишившийся,
ввысь воспарит и ринется вперёд.
8. ПОИГРАЕМ В ОБГОНЯЛКИ.
Подберите за определённое время причастия с теми же суффиксами. Выигрывает тот, у кого оказалось больше всего «своих» причастий.
1. Ползущий, поющий, летящий, журчащий. 2. Звеневший, несший сеянное, умытое, смешанное. 4. Решаемый, гонимый.
9. ЧЬЯ РАДУГА ЯРЧЕ?
Распространите предложение, подобрав к причастию как можно больше слов.
Растаяли висевшие сосульки, расползлись потемневшие сугробы.
10. ПОИГРАЙТЕ С ДРУЗЬЯМИ.
Играющие садятся полукругом. Играть можно вдвоем, группой, всем классом. Указывая на первого игрока, ведущий произносит сочетание местоимения с глаголом. Задача отвечающего — быстро назвать соответствующее причастие (или отглагольное прилагательное) такого же времени, вида и залога, как и глагол, и такого же рода, числа, как местоимение. Для ясности можно иногда уточнять местоимения именами существительными.
Например: он выполняет — выполняющий. Она выполняла — выполнявшая. Его (план) выполняют — выполняемый. Её (работу) выполнили — выполненная. Её (задачу) нельзя выполнить — невыполнимая.
Подсчитайте свои баллы.
В случае задержки ответа ведущий предлагает следующему участнику игры ответить. Каждый правильный ответ оценивается в один балл.
Ими скопирована, она скопировала, он смеётся, он смеялся, они клеили, ею написана, она спускается, они мечтали, они (поля) позеленели, он дремлет, он задремал, он (сад) осыпался, его (ребёнка) вымыли, их (окна) покрасили.
II, Вариантом этой игры может быть замена одних словосочетаний другими с причастиями. Указывая по очереди на участников игры, ведущий произносит, например, словосочетание: работа, которую выполнили добросовестно. Учащийся отвечает: добросовестно выполненная работа.
Можно и самим составлять и передавать друг другу по цепочке подобные словосочетания. За наиболее удачные из них засчитываются дополнительные баллы.
11. ПО ЩУЧЬЕМУ ВЕЛЕНЬЮ, ПО МОЕМУ ХОТЕНЬЮ.
Перестройте словосочетания с отглагольными прилагательными так, чтобы прилагательные в них стали причастиями. Образец: выдающийся учёный — выдающийся вперёд подбородок. Печёная картошка — испеченная в золе картошка. Укажите вид причастия. Каждое удачное словосочетание оценивается в один балл.
1. Подходящий момент. 2, Следующий раз. 3. Блестящие способности. 4.
Сдержанный характер. 5. Текущие дела. 6. Взволнованный голос. 7.
Угрожающая поза. 8. Уважаемый товарищ. 9. Дребезжащий голос.
10. Кричащие краски. 11. Избалованный ребёнок. 12. Заслуженный отдых.
13. Крашеная дверь. 14. Гружёные сани. 15. Рубленое мясо.
16. Плетёная корзина. 17. Кипячёная вода. 18.
Сушёные грибы.
12. СКАЗАНО — СДЕЛАНО.
А)Образуйте от перечисленных ниже глаголов действительные причастия настоящего времени. Укажите, с помощью каких суффиксов они образованы.
Дополнительное задание для «шустриков»: составьте с образованными причастиями словосочетания.
Выигрывает тот, кто правильно и быстрее всех выполнил задание.
Бить, блистать, застелить, дремать, задремать, лаять, залаять, одеваться, улыбаться, умываться, смеяться, кланяться, наклоняться, обидеть.
Б)Образуйте страдательные причастия настоящего и прошедшего времени от указанных ниже глаголов. Укажите суффиксы причастий.
Везти, охранять, писать, греть, бросить, потерять, хранить, закрыть, стричь, обижать.
13. СПРЯТАННЫЕ СЛОВА.
I. Впишите в клетки причастия, образованные от следующих глаголов (форма причастия указана в скобках):
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1. Закопать (прош. вр.).
2. Засорить (прош. вр.). 3. Хранить (страдательное, наст. вр.).
4. Скакать (наст. вр.). 5. Сделать (прош. вр.).
6. Срастись (прош. вр.). 7. Спрятать (прош.
вр.). 8. Нестись (прош. вр.).
9. Делать (страдательное, наст.
вр.).
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Ь 11 12 13 II. Образуйте имена прилагательные от глаголов:
1. Коптить. 2. Жарить. 3.
Пилить. 4. Вялить. 5.
Красить. 6. Стегать (прошивать стёжкой). 7.
Калить (прожаривать). 8. Плести. 9. Печь. 10. Солить.
II. Гранить. 12. Мочить (квасить).
13. Клеить (пропитывать клеем).
Правильно вписав слова, вы прочтете в выделенном столбце название этих слов.
14. ДЕЛО МАСТЕРА БОИТСЯ.
Распределите словосочетания в две колонки: в одну — прилагательное + существительное, в другую — причастие + существительное. Укажите, какого вида причастия. Составьте несколько предложений с любыми из этих словосочетаний (с причастиями).
Дремучий лес, тающий снег, усыпанное звёздами, опавшие листья, пожелтевшие листья, опущенные ресницы, голубое небо, осушенное болото, голубеющая дымка, серебряные ложки, ранние заморозки, деревянная посуда, серебристая лента, светлеющая полоска, деревенеющие ноги, соловьиные трели, утренний туман, непреклонное желание, уступчивый характер, предложенный вариант, соколиная охота, отзвеневший звонок, звенящий голос.
15. СПРЯТАННОЕ СЛОВО.
Впишите по горизонтали причастия, соответствующие данным ниже определениям, и в выделенном вертикальном столбике вы прочитаете название этой формы глагола.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1. Который закипает. 2. Которых избрали.
3. Который можно различить, 4. Которую заметили. 5. Который отдал. 6. Которая запаслась. 7.
Которых испытывают. 8. Которую разлили. 9.
Которые зацвели.
Выигрывает тот, кто первым правильно решил кроссворд.
Но не торопитесь заглядывать в ответ!
16. ГРАММАТИЧЕСКИЕ СКАЗКИ.
Причастие — это часть речи, причастная глаголу в образе прилагательного. (В.Даль) Как причастия появились…
Жили-были на свете одинокие суффиксыУЩ-, -ЮЩ-, -АЩ-,-ЯЩ-, -ВШ-,
— Ш-. Скучно им было жить на белом свете. И решили они пойти за советом к Глаголу. Рассказали ему о своем житье-бытье.
Отвечает им Глагол: «Подарю я вам самое дорогое, что у меня есть, — основу».
— Спасибо! — в голос ответили обрадованные суффиксы и немедленно присоединились к основам — получились некрасивые, неоконченные слова. Опять загрустили суффиксы, чего-то еще им не хватало.
Вот бредут они по дороге со своими основами, и встречается им добрый волшебник — Прилагательное. Выслушало оно их горе и согласилось помочь несчастным суффиксам.
— Возьмите мои окончания, они вам очень помогут.
— Спасибо, доброе Прилагательное!
И суффиксы, взяв подарки, счастливые отправились на лужайку к речке. Они долго веселились, играли, плясали, рисовали составленные слова. Один из братьев предложил:
— Давайте жить так, как нам хочется, будем веселиться, никого не будем слушаться.
Согласились остальные братья, очень уж захотелось побыть беззаботными, свободными. Забыли они, что в их большой стране Грамматике нельзя быть эгоистом, надо думать и заботиться о других. Но не долго им удавалось лентяйничать.
Возмутились части речи, особенно Глагол и Прилагательное. И решили они наказать не причастных ни к чему бездельников.
Глагол сказал:
— Называться теперь вы будете причастиями. А за ваши проказы оставляю вам только два времени: прошедшее и настоящее. И никакого вам будущего. Ну и еще, так и быть, оставлю вам два вида — совершенный и несовершенный.
— А я наказываю вас тем, что будете вечно склоняться по падежам, изменяться по родам и числам, — сказало Прилагательное.
С тех пор не забывают причастия о Глаголе и Прилагательном. Погрустили они, погрустили, да делать нечего, надо трудиться. Больше ничего плохого никто за ними не замечал. И части речи простили их. Прощать-то тоже надо уметь.
Как причастия с прилагательными подружились Давно это было… Стояла в лесу избушка. И жили в ней прилагательные. А по соседству с ними бродили в лесу причастия. И не было у них ни хлеба, ни крова.
Вот собрались как-то причастия на совет решать, как дальше жить? Посоветовались и решили проситься на постоянное жительство к прилагательным. Пошли они к избушке, где прилагательные жили, постучали. А в ответ услышали:
— Кто там?
— Это мы, причастия.
— Что вам нужно?
— Пустите нас к себе в избушку, мы хотим вместе с вами жить. Будем помогать, чем сможем.
— Идите лучше к глаголам, — отвечают прилагательные, — ведь вы глагольного происхождения.
— Но ведь мы родня вам, — просят причастия. — И относимся мы всегда, как и вы, к существительным, и по родам по-вашему изменяемся, и по числам, и по падежам. Куда уж ближе! Недаром некоторые ученики нас с вами даже путают.
— Подождите, мы посоветуемся.
Посоветовались и ответили такими словами:
— Мы пустим вас, только отбросьте приставку и однониз суффикса.
Причастия согласились, хотя и не без колебания. Зато с тех пор стали жить прилагательные и причастия в большой дружбе, вместе ходят на работу.
Страдания Страдательного Причастия.
Всеми обиженное, всеми униженное, никем не привеченное, почти не замеченное — бедное, бедное Страдательное Причастие! Теперь оно — причастие прошедшего времени, и все у него в прошлом. А ведь было время… Это и многое другое расскажет вам Страдательное Причастие, если вы внимательно прислушаетесь к нему. Это и многое другое рассказывает оно Существительному, которое находится при нем в качестве дополнения.
— Ах, не говорите, не говорите! — говорит Страдательное Причастие Существительному, которое вообще молчит. — Одни страдания!
Существительное пробует кивнуть. Страдательное Причастие не позволяет ему даже этого.
— Не говорите, не говорите! — развивает оно свою мысль. — Самое дорогое, что у меня есть, — это два Н в суффиксе. И вот, стоит мне появиться в тексте без Приставки или хотя бы без Пояснительного Слова, как я сразу теряю одно Н. Но ведь иногда хочется побыть и одному. Разве это — жизнь, скажите? Нет, нет, не говорите, не говорите…
Существительное стоит перед Причастием в винительном падеже, словно это оно виновато, что у Причастия все так неудачно складывается. А Страдательное Причастие продолжает:
— И главное, никакого просвета, никаких надежд… Даже будущего времени у нашего брата, причастия, не бывает. А как прикажете жить — без будущего?
Приложение № 4.
Методический паспорт проекта по русскому языку по теме «Причастие»
Творческое название проекта: «Часть речи, причастная к глаголу,
в образе прилагательного"
В.И.Даль «Толковый словарь
живого великорусского языка"
Предмет: русский язык Класс: 7
Типология проекта: информационно-исследовательский (двухчастный) Резюме: проект направлен на формирование системы знаний учащихся по теме «Причастие», обучение навыкам социальной деятельности (самостоятельной работы, планирования и прогнозирования, поиска, обработки и создания информационного материала), развитие коммуникативных навыков, повышение познавательной активности через использование технологии проектного обучения.
1 часть. «Портфолио» кластеров по теме «Причастие».
Основополагающий вопрос:
«В чем заключается проблема определения причастия как части речи»?
Педагогические проблемы и потребности: сложность и неоднозначность информационного поля по теме, недостаточный уровень навыков самостоятельной работы учащихся, слабая обеспеченность учебного процесса наглядными пособиями.
Цели.
Образовательные: обобщающее повторение изученного по теме «Причастие» материала, закрепление полученных теоретических знаний;
развивающие: активизация исследовательского и логического мышления; развитие информационной культуры, коммуникативных навыков; повышение мотивации к изучению темы;
воспитательные: формирование интеллектуально-познавательной компетентности, навыков командной работы; воспитание бережного отношения к русскому языку.
Количество часов: 2
Структура проекта:
Проблемный вопрос Темы исследования Параграф учебника 1. Как определить причастие? Причастие как часть речи (кластер) 132 — 134 2. Как образуется причастие? Строение причастия (кластер) 136 — 138 3. Как отличить причастие от отглагольного прилагательного? Правописаниеннв причастиях (кластер) 139 4. Как писать не с причастием? Правописание НЕ с причастием (кластер) 140 5. Как отличить краткое причастие от полного? Две формы причастия (кластер) 133,140 6. Как отличить краткое причастие от краткого отглагольного прилагательного? Краткая форма причастия и прилагательного (кластер) 100, 137
Этапы реализации проекта:
Стадия работы над проектом Содержание работы Сроки реализации Подготовка Определение темы и целей проекта, аргументация актуальности работы Урок Планирование Формулирование проблем, предмета и объекта исследования и распределение задач между членами команд Исследование Определение методов исследования и источников информации. Выдвижение гипотез решения проблем, разработка путей ее решения Результаты, выводы Анализ информации, формулирование выводов и оформление результатов исследований Домашнее задание Представление (отчет) Презентация творческих работ Урок Оценка результатов и процесса Коллективное обсуждение и самоанализ Коррекция Исправление ошибок и недочетов Домашнее задание
Ожидаемые результаты:
1) практический внешний результат — «Сборник кластер-схем» по теме «Причастие»;
2) интеллектуальный внутренний результат — обобщение, закрепление и присвоение теоретических знаний по теме учебного материала (подготовка к теоретическому зачету).
3)повышение мотивации к обучению, улучшение успеваемости, снижение уровня тревожности;
4)повышение уровня социальных (надпредметных) навыков учащихся;
5)разработанные творческими группами учащихся под руководством учителя учебные материалы готовы к использованию в учебной деятельности.
2часть. Научное сочинение по теме «Причастие».
Основополагающий вопрос:
«Причастие — самостоятельная часть речи или особая форма глагола?»
Цели.
Образовательные: сопоставление и синтез сведений о причастии со знаниями о глаголе и прилагательном;
развивающие: активизация исследовательского и логического мышления; развитие информационной культуры, письменной речи;
воспитательные: формирование интеллектуально-познавательной компетентности, навыков самостоятельной работы; воспитание бережного отношения к русскому языку,
Структура 2 части:
1. План сочинения 2. Общее вступление 3. Вспомогательные проблемные вопросы 1. Вступление. Проблема определения причастия.
2. Основная часть. Морфологические и синтаксические признаки причастия.
2.
1. Признаки глагола.
2.
2. Признаки прилагательного.
2.
3. Проблема определения начальной формы причастия
2.
4. Строение причастия.
3.
Заключение
Определение причастия. В русском языке существует 2 точки зрения на проблему определения причастия. Одни ученые считают, что причастие — это самостоятельная часть речи, другие — особая форма глагола. Какое из определений является наиболее точным?
Попробуем самостоятельно найти ответ на поставленный вопрос. 1. Признаки какой части речи являются постоянными у причастия и почему?
2. Почему прилагательное не является особой формой существительного?
3.Почему причастие не можем быть особой формой прилагательного?
4. Инфинитив или форма м.р., ед.ч., им. п. является начальной для причастия?
5.Суффиксы причастий играют формообразующую или словообразовательную роль?
Ожидаемые результаты:
1) практический внешний результат — научное сочинение «Причастие — это особая форма глагола или самостоятельная часть речи?»;
2) интеллектуальный внутренний результат — обобщение, закрепление и присвоение теоретических знаний по теме учебного материала (успешная сдача теоретического зачета).
Базовый учебник:
Бабайцева В.В., Чеснокова Л. Д. Русский язык. Теория: учебник для 5−9 кл. общеобразоват. учеб. заведений. — 12 изд. — М.: Просвещение, 2004.
Результаты деятельности учащихся: см. приложение № 9, 10, 11
Приложение № 5
«Портфолио» кластеров по теме «Причастие»,
выполненное учащимися 7 «Б» класса в ходе реализации проекта по русскому языку
1.Причастие как часть речи
2.Строение причастия
3.Правописаниенн-/-нв причастиях
4.Не с причастиями
5.Две формы причастия
6.Краткая форма причастия и прилагательного
Методическое письмо. О преподавании учебного предмета «Русский (родной) язык» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования. www.ed.gov.ru
Особенности планирования и организации урока по русскому языку см. Литневская Е. И., Багрянцева В. А. Методика преподавания русского языка в средней школе. М., 2006
Другие упражнения, которые можно использовать на уроке в качестве дополнения к материалу учебника по теме «Причастие», см. в приложении 1.
Другой вариант теста по теме «Причастие» см. в приложении 2
Игры, которые можно использовать на уроке по теме «Причастие» на различных этапах изучения темы, см. в приложении 3
Подробнее о технологии см. Пазынин В. В. Проектирование исследовательской деятельности учащихся в области русского языка: направление, проблема, тема исследования // Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве: Сб. ст. / Под ред. А. С. Обухова.
М., 2006. С. 473−478.
Методические паспорт проекта и содержание кластеров проекта см. в приложении 4 и 5.
Подробнее о технологии см. Голуб Г. Б., Перелыгина Е. А., Чуракова О. В. Основы проектной деятельности школьника: методическое пособие по преподаванию курса (с использованием тетрадей на печатной основе)/ Под ред. Проф. Е. Я. Когана.
Самара: Издательство «Учебная литература», Издательский дом «Федоров», 2006.-224с.
Девочка аккуратна
Постоянный признак
отглагольное
Признак по действию другого предмета
именное
Преобразуется
в глагол
прилагательное
Причастие страдательное
Краткая форма
Временный признак
Преобразуется в полную форму
Признак по действию самого предмета
+сущ.Т.п.
(Кем?Чем?)
Собрание организовано
Девочка организованна
н
Не раздельно
нн/н
сказуемое
Каков?
Род, число
Не слитно
/раздельно
Какой?
краткое
полное
причастие
определение
Род, число, падеж
Краткая форма
Не отправленное мною письмо Есть зависимые слова
Нет зависимых слов
Непрекращающийся дождь
раздельно
слитно
не
Не употребляется без не
Ненавидящий взгляд
Есть противопоставление
Письмо не отправлено
Не увядшие, а свежие цветы
Нет зависимых слов
Суф.ова/ева/ирова
Сов.вид
Краткие причастия
Отглагольные прилагательные
Полные страдательные причастия
н
нн
Приставка
(кроме не)
Зависимые слова
Временный признак
Варенный на костре
маринованный
сварены
Постоянный признак
Нет приставки
(кроме не)
Нет зависимых слов
сваренный
вареный
Основа инфинитива
+суф.
т разбитый
на согл./и+суф.
енн унесенный выученный (-и) на а/я+суф.
нн нарисованный
на согл.+суф.
ш несший
на гл.+суф.
вш читавший
Прошедшее время
Прошедшее время
1 спр.+суф.
ом/ем решаемый
2 спр.+суф.
им ранимый
1 спр.+суф.
ущ/ющ поющий
2 спр.+суф.
ащ/ящ лечащий
Основа глагола наст. времени
Настоящее время
Настоящее время
страдательные
действительные
причастие
Согласуется с существительным
Образуется от глагола
Признак по действию
Что делающий? Что сделавший?
определение
глагол
причастие прилагательное
Признак предмета
Возвратность, вид, время
Зависимое существительное или наречие
Род, число, падеж
Полная и краткая форма
Какой?
Каков?
Рисованный, нарисованный, нарисован
