Полные и неполные предложения

Например, у кассы кинотеатра: — Один на девять (Дайте один билет на девятичасовой сеанс). — Три на шесть двадцать пять.

В продовольственном магазине: — Полкило докторской (Взвесьте полкилограмма докторской колбасы). — Четырнадцать тридцать за хлеб (Выбейте чек на сумму четырнадцать рублей тридцать копеек за хлеб). — Два молока (Дайте два пакета молока).

У железнодорожной кассы: — Два до Гатчины. — Петербург — обратно, два. — Детский и взрослый, Стрельна (Детский и взрослый билеты до станции Стрельна).

Такие неполные конструкции нормальны для разговорной речи: употребление соответствующих неполных предложений, характерных для книжно-письменных стилей, было бы нарушением стилистических правил и отступлением от норм.

«Неполные предложения, представляющие собой части сложносочиненных и сложноподчиненных предложений, употребляются в книжных стилях, и прежде всего в научном: Считалось, что геометрия изучает величины сложные (непрерывные), а арифметика — дискретные числа. Обращение к ним диктуется стремлением избежать повторения однотипных структур».

Заключение

Итак, неполнота предложения обнаруживается, прежде всего, в условиях контекста, а само понятие неполноты возникает из сопоставления с полными предложениями, при учете синтаксических связей между компонентами предложения.

«Функционирование неполных предложений как полноценных единиц общения — это следствие действия общих закономерностей в построении предложений и сложных синтаксических целых, то есть появление неполных предложений — это явление необходимое, диктуемое речевыми нормами.

Кроме контекста, условиями для функционирования неполных предложений могут оказаться факторы внеязыковые (окружающая обстановка, общественный опыт, мимика, жесты).

Особенно это сказывается в диалоге, который строится по особым законам реплицирования, опирающимся на коммуникативную взаимонаправленность речи".

Неполные предложения по своей структуре относятся к тем же типам, что и полные.

Пропуск отдельных членов предложения может быть как у предложений распространенных, так и нераспространенных, односоставных и двусоставных.

— Покорно благодарю, доктор!

— За что? — остановился тот.

— За заботу (М. Горький);

— А куда же он едет?

— Учиться. В гимназию его везем. (А. П. Чехов) Соотнесенность с полными предложениями обнаруживается наличием в таких предложениях слов, сохраняющих грамматические функции и формы, свойственные им в соответствующих полных предложениях.

Неполные предложения особенно характерны для диалогической речи, представляющей собой сочетание реплик или единство вопросов и ответов.

1. Валгина Н. С. Современный русский язык. Синтаксис: Учебник. — 4-е изд., испр. -

М.: Высш. школа, 2003. — 416 с.

2. Валгина Н. С., Розенталь Д. Э., Фомина М. И.

Современный русский язык: Учебник для вузов / под ред. Н. С. Валгиной. -

6-е изд., перераб. и доп. — М.: Логос, 2001. — 528 с.

3. Голуб И. Б. Стилистика русского языка. — 8-е изд. — М.: Айрис-пресс, 2007.

— 448 с. — (Высшее образование).

4. Давыдов С. И. И др. Русский язык: Учеб. пособие. — 6-е изд. — М.: Высш. школа, 1973.

5. Земский А. М. Русский язык в 2 ч. Ч. 2. Синтаксис / Под ред.

В. В. Виноградова. — 13-е изд., стереотип.

— М.: Изд-кий центр Академия, 2000. — 224 с.

6. Новый энциклопедический словарь. — М.: Большая Российская энциклопедия, РИПОЛ КЛАССИК, 2004. — 1456 с.: ил.

7. Розенталь Д. Э. Практическая стилистика русского языка. — М.: Изд-во АСТ-ЛТД, 1998. — 384 с.

8. Розенталь Д. Э. Справочник по правописанию и стилистике. — СПб.: ИК Комплект, 1997. — 384 с.

9. Русский язык: В 2-х ч. Ч. 2. Синтаксис: Учебник для студентов средних педагогических учебных заведений / А. М. Земский, С. Е. Крючков, М.

В. Светлаев; под ред. В. В. Виноградова. — 13-е изд., стереотип. -

М.: Изд. центр Академия, 2000. — 224 с.

10. Русский язык. Справ. материалы: Учеб. пособие /

М. Т. Баранов, Т. А.

Костяева, А. В. Прудникова; под ред. Н. М. Шанского. — 2-е изд., испр.

И доп. — М.: Просвещение, 1996. — 288 с.

11. Русский язык: Учебник / Л. Л. Касаткин, Е. В. Клобуков, Л.

П. Крысин; под ред. Л. Л.

Касаткина. — М.: Изд-кий центр Академия, 2001. — 768 с.

12. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц: Учебник для студентов высших учебных заведений: в 2 ч. Ч.

2. Морфология. Синтаксис / В. В. Бабайцева, Н.

А. Николина, Л. Д. Чеснокова; под ред. Е.

И. Дибровой. — М.: Изд-кий центр Академия, 2002. — 704 с.

13. Современный русский язык: Учебник для студентов вузов / П. А. Лекант, Е. И.

Диброва, Л. Л. Касаткин; под ред. П. А. Леканта. — М.: Дрофа, 2000.

— 560 с.

14. Солганик Г. Я., Дронева Т. С. Стилистика современного русского языка и культура речи: Учебное пособие.

— 2-е изд., испр. — М.: Изд-кий центр Академия, 2004. — 256 с.

Русский язык: Учебник / Л. Л. Касаткин, Е. В.

Клобуков, Л. П. Крысин; под ред. Л.

Л. Касаткина. — М.: Изд-кий центр Академия, 2001. — С. 646−647.

Валгина Н. С. Современный русский язык. Синтаксис: Учебник. -

4-е изд., испр. — М.: Высш. школа, 2003. — С.

136.

Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц: Учеб. в 2 ч. Ч. 2. Морфология.

Синтаксис / В. В. Бабайцева, Н. А.

Николина, Л. Д. Чеснокова и др.; под ред. Е. И. Дибровой. -

М.: Изд-кий центр Академия, 2002. — С. 368.

Там же. С. 368.

Валгина Н. С. Современный русский язык: Синтаксис. — 4-е изд., испр. — М.: Высш.

школа, 2003. — С.

194.

Там же. С. 195.

Там же. С. 196.

Там же. С. 197.

Голуб И. Б. Стилистика русского языка. — 8-е изд. — М.: Айрис-пресс, 2007.

— С. 352.

Валгина Н. С. Современный русский язык: Синтаксис. — 4-е изд., спр. — М.: Высш. школа,

2003. — С. 76−77.