Адаптируясь к казарменной жизни, новобранцы узнают жаргонные обозначения:
— родов войск: бронекопытные войска — бронетанковые войска, десантура — военно воздушные войска, королевские войска, мобута — «троительные войска,
— оружия: железо — «автомат», асушка — «пулемет «ACУ»;
— объектов, помещений воинской части: будка — «вышка для часового», бытовка — бытовая комната в воинской казарме;
— командирский состав: батя, комод — командир батальона, замок — заместитель командира взвода, барахольщик — солдат, который заведует кладовой, голкипер — военнослужащий, находящийся на контрольно пропускном пункте.
Солдатский жаргон раскрывает актуальные для армейской жизни реалии: завязать селедку — надеть солдатский ремень, задвигать кирзу — надеть сапоги, играть в слоники — носить противогазы.
Солдатский жаргон так же, как и любой другой эволюционирует по мере изменения социума, реформирования армии: уходят в пассивный запас одни слова, рождаются новые.
Таким образом, носителями молодежного сленга являются школьники, студенты, рабочая молодежь, молодая интеллигенция, солдаты срочной службы, a также различные неформальные группировки. Сленг школьников можно сделать вывод, что среди учащихся наиболее распространенными являются жаргонизмы, обозначающие оценку, предметы бытовой техники, состояние, слова, обозначающие людей по качеству их характера. Употребление жаргонизмов необходимо школьникам, прежде всего для общения в своей среде и для придания их речи живости и юмора.
Студенческий сленг — неотъемлемая часть студенческой жизни. По мнению студентов и преподавателей, причинами этого является желание придать своему высказыванию лаконичности и экспрессивной окраски. Солдатский жаргон — профессиональный жаргон военнослужащих вооруженных сил. Солдатский жаргон раскрывает актуальные для армейской жизни реалии, и так же, как и любой другой эволюционирует по мере развития социума.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Проанализировав «языковую моду» и язык современной молодежи можно сделать вывод, что молодежная культура-это свой, ни на что не похожий мир. Он отличается от взрослого эмоциональностью, порой даже грубой и резкой манерой выражать мысли, чувства, неким словесным абсурдом, который могут употреблять только молодые люди, решительные, настроенные против всего мира и создавшие свой неповторимый мир.
Возникновение различных видов сленга (студенческий сленг, школьный, солдатский жаргон и т. д.) связано co стремлением отдельных групп противопоставить себя обществу или другим отдельным группам, отгородиться от них, используя средства языка. В отличие от общенародного языка, призванного содействовать общению людей, сленг — это «тайный язык, цель которого — скрыть смысл произносимого от «чужака».
Молодежный сленг как повседневный язык общения молодежи является своеобразным показателем их вкусов, интересов, потребностей и уровня развития. Молодежный сленг никому не навязывается, он просто существует. И для того, чтобы быть включенным в молодежное сообщество, стать в нем «своим», молодым людям надо не только быть молодыми по возрасту, но также и говорить на языке, свойственном их возрастной группе, а именно владеть и пользоваться молодежным сленгом. Этот сленг по-своему кодирует, сохраняет и передает информацию. Поскольку каждое молодое поколение хочет отличаться от старшего поколения. В результате по тем словам, которые молодые люди употребляют в речи, можно определить «из какого времени они».
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
Береговская, Э.M. Молодежный сленг: формирование и функционирование // Вопросы языкознания. — 2006. — № 3. — C. 32−41.
Борисова, E.Г. O некоторых особенностях современного жаргона молодежи // Русский язык в школе. — 2007. — № 3. — C. 83−87.
Грачев, M.A. Словарь молодежных сленгов/ M.A. Грачев, A.И. Гуров — Горький, 2007. — 366 c.
Громов, Д.B. Сленг молодежных субкультур: лексическая структура и особенности формирования // Русский язык в научном освещении. — 2009. — № 1. — C. 228−240.
Дубровина, K.H. Студенческий жаргон // Филологические науки. — 2007. — № 1 — C. 14−17.
Матюшенко, E.E. Современный молодежный сленг как атрибут молодежной субкультуры / E.E. Матюшенко // Вестник CHO. — 2006. — № 19. — C. 97−102.
Сергеева, A.B. Сленг студенческий // Юность. — 2007. — № 9. — C. 52−56.
Толковый словарь русского школьного и студенческого жаргона: ок. 5000 слов и выражений / X. Вальтер, B.M. Мокиенко, T.Г. Никитина. — M.: Просвещение, 2005. — 360 c.
http//www.filosofia.ru/i молодежный сленг как показатель общества
Береговская, Э.M. Молодежный сленг: формирование и функционирование // Вопросы языкознания. — 2006. — № 3. — C. 32−41.
http//www.filosofia.ru/i молодежный сленг как показатель общества
Громов, Д.B. Сленг молодежных субкультур: лексическая структура и особенности формирования // Русский язык в научном освещении. — 2009. — № 1. — C. 228−240.
Грачев, M.A. Словарь молодежных сленгов/ M.A. Грачев, A.И. Гуров — Горький, 2007. — 51 c.
Береговская, Э.M. Молодежный сленг: формирование и функционирование // Вопросы языкознания. — 2006. — № 3. — C. 32−41.
Матюшенко, E.E. Современный молодежный сленг как атрибут молодежной субкультуры / E.E. Матюшенко // Вестник CHO. — 2006. — № 19. — C. 97−102.
Борисова, E.Г. O некоторых особенностях современного жаргона молодежи // Русский язык в школе. — 2007. — № 3. — C. 83−87.
Толковый словарь русского школьного и студенческого жаргона: ок. 5000 слов и выражений / X. Вальтер, B.M. Мокиенко, T.Г. Никитина. — M.: Просвещение, 2005. — 99 c.
Дубровина, K.H. Студенческий жаргон // Филологические науки. — 2007. — № 1 — C. 14−17.
Сергеева, A.B. Сленг студенческий // Юность. — 2007. — № 9. — C. 52−56.
Громов, Д.B. Сленг молодежных субкультур: лексическая структура и особенности формирования // Русский язык в научном освещении. — 2009. — № 1. — C. 228−240.
http//www.filosofia.ru/i молодежный сленг как показатель общества
