Три стороны звуков речи. 
Акустические свойства звуков речи

Под влиянием соседнего согласного изменяются частоты первых двух формант; частота FI на границе с согласным всегда ниже, чем на остальном участке гласного, частота же FII может быть и ниже, и выше — в зависимости от активного действующего органа согласного и от качества гласного. На основании неоднородности артикуляторных, акустических и слуховых характеристик в гласном выделяются следующие участки: стационарный участок — тот участок звучания, где артикуляция практически не изменяется, частоты формант имеют постоянную частоту; переходные участки — первый переходный участок представляет собой отрезок гласного от конца предшествующего звука до начала стационарного участка, а второй переходный участок — от конца стационарного участка до начала следующего звука. Сонанты наиболее близки к гласным по своим акустическим характеристикам. Как и гласные, сонанты имеют голосовой источник и четкую формантную структуру. Наиболее общим акустическим признаком, отличающим сонанты от гласных, является их меньшая громкость (заметим сразу же, что это отличие регулярно наблюдается лишь в ударных слогах, в безударных же сонант может оказаться более интенсивным, чем гласный). Видно, что носовые сонанты и боковые [l, l'], обладая регулярной формантной структурой, существенно отличаются от дрожащего сонанта, в спектральной картине которого наблюдаются периодические ослабления интенсивности формант, вызванные артикуляционными характеристиками и связанные с моментами «ударов». Спектрограмма среднеязычного сонанта очень близка по своим характеристикам к спектрограмме гласного [i], однако можно заметить и некоторые отличия. Наиболее специфическое распределение спектральных составляющих характеризует глухие взрывные согласные.

Их свойства больше всего отличаются от свойств гласных. В результате действия импульсного источника шума частотные составляющие распределены практически по всей полосе спектра, а длительность и интенсивность Звонкие взрывные согласные образуются при участии двух источников — шумового и голосового. В спектре это отражается следующим образом: во время смычки, когда действует голосовой источник, но проход воздушной струи закрыт, регистрируются низкочастотные составляющие в области частоты основного тона голоса. В момент взрыва, когда включается и шумовой источник, появляются шумовые составляющие в широкой полосе частот, однако интенсивность их, как правило, меньше, чем у соответствующих глухих согласных. Мягкие взрывные согласные, глухие и звонкие, характеризуются большей длительностью взрыва, что связано с сильной аффрикатизацией мягких и сближает их по акустическим характеристикам с аффрикатами и щелевыми. Глухие щелевые согласные, образующиеся при участии турбулентного шумового источника, характеризуются более определенными частотными областями, чем взрывные. При сравнении спектров согласных [f, s, š, x] видно, что заднеязычный характеризуется самой узкой по ширине и самой низкой по частоте полосой усиленных частот, губно-зубной отличается от всех язычных очень слабой интенсивностью, а однофокусный уже по полосе частот, чем двухфокусный. Звонкие щелевые отличаются от глухих не только появлением низкочастотных составляющих, вызванных включением голосового источника, но и заметным ослаблением шумовых составляющих. Аффрикаты характеризуются, с одной стороны, наличием глухой смычки, которая в абсолютном начале не фиксируется, поскольку представляет собой паузу, а с другой — наличием щелевой фазы после смычки, и эта фаза реализуется как высокочастотный шум, близкий по своим характеристикам к шуму соответствующих щелевых.

2.4 Осциллографический анализ звуков речи

Поскольку каждый звук является сложным результатом взаимодействия частотных составляющих, обладающих и разными частотными характеристиками, и разной амплитудой колебания, исследователей акустических свойств звуков речи всегда интересовали возможности зарегистрировать такие сложные акустические колебания, т. е. практически иметь визуальное изображение полной огибающей звуковой волны (образно говоря — получить представление о том, какого рода колебания воздушной среды воздействуют на барабанную перепонку человека, воспринимающего соответствующий акустический сигнал). Такую огибающую дают записи речевых сигналов на осциллографе. Осциллографы предназначены для наблюдения, измерения и записи быстро изменяющихся во времени электрических процессов и по своему устройству делятся на две группы: шлейфные (или электромеханические) и катодные (электронные). В фонетических лабораториях широко использовались и те и другие, при этом шлейфный осциллограф чаще — для регистрации осциллограммы на кинопленке или бумаге, катодный — для визуального наблюдения сигнала. В шлейфном осциллографе электрические колебания (напомним, что при регистрации и анализе звуков они предварительно преобразуются в электрические колебания) преобразуются в колебания светового луча, а эти последние фиксируются на светочувствительной пленке или бумаге. Преобразователем электрических колебаний в оптические является вибратор, или шлейф, — сосуд, наполненный маслом, в который помещена металлическая петля. Концы этой петли соединены со входом осциллографа, и именно на нее подается сигнал.

Вокруг петли существует постоянное магнитное поле, а в самой петле закреплено зеркальце. Когда на вход вибратора не поступает сигнала, и петля, и зеркальце находятся в покое. Когда же на вход вибратора поступает электрический сигнал, металлическая петля вместе с укрепленным в ней зеркальцем начинает колебаться с той частотой и интенсивностью, которая характерна для поступающего электрического сигнала, т. е., в конечном счете, для записываемого звукового сигнала. Зеркальце, укрепленное в петле, освещается источником света и отбрасывает луч на светочувствительную пленку — таким образом получается осциллограмма. Степень подробности картинки и ее информативность зависят от условий записи осциллограммы — таких, как собственная частота вибратора (она должна быть в 3—4 раза выше той частоты, которая нас интересует в анализируемом звуке), скорость движения светочувствительной пленки или бумаги при записи (чем больше скорость, тем более подробной, растянутой получается картинка), частота отметчика времени (чем выше эта частота, тем точнее может быть измерена длительность анализируемого сигнала).Звуки речи на осциллограмме

Г л, а с ны е. С акустической точки зрения гласные представляют собой периодические колебания, вызванные действием голосовых связок и осложненные резонансными частотами речевого тракта. На осциллограмме гласные отображаются как последовательность более или менее одинаковых по рисунку участков, каждый из которых соответствует одному периоду основного тона. По общему виду осциллографической кривой можно судить об акустических особенностях гласных. Наиболее простой вид имеют кривые гласного [u], поскольку в его спектре содержатся преимущественно низкочастотные составляющие. Осциллографические кривые гласного [i], наоборот, имеет более сложную форму, поскольку на низкочастотные колебания, соответствующие F0 и FI, накладывается и высокочастотная составляющая (на осциллограмме — слабые по интенсивности колебания, имеющие вид «щеточки»). Наиболее сложный рисунок имеет осциллограмма гласного [A], что определяется особенностями его спектральных характеристик — огибающая этого гласного очень сложная, насыщена интенсивными и разнообразными по частоте составляющими, что очень хорошо видно на осциллограмме (рис.

3.12).С о н, а н т ы. На осциллограммах сонанты обычно выглядят очень похожими на гласные — периодическая кривая осложнена довольно большим количеством частотных составляющих. Однако амплитуда сонантов, как правило, меньше, чем амплитуда гласных, хотя это наблюдается далеко не всегда. Сходство осциллограмм гласных и сонантов иногда так велико, что по осциллограмме трудно определить, где кончается гласный и начинается сонант. З в о н к и е щ е л е в ы е.

На осциллограммах фиксируется периодическая кривая основного тона, осложненная высокочастотными составляющими шумовых источников. Самый сильный шум — у согласного [ž], самый слабый — у согласного [v]. З в о н к и е в зры в ны е. Эти согласные имеют рисунок, состоящий из двух частей: во время артикуляции звонкой смычки регистрируются периодические колебания голосовых связок, а при раскрытии смычки и высокочастотные составляющие шумового источника. Г л у х и е щ е л е в ы е. На осциллограмме регистрируются только высокочастотные шумовые составляющие, при этом самые сильные — у согласных [š], [š'ù], самые слабые — у согласных [f], [f']. Г л у х и е в зры в ны е. Фазе глухой смычки соответствует нулевая линия на осциллограмме, а взрыв характеризуется высокочастотным коротким шумом, самым слабым для [p], [p'] и самым сильным и длительным для [k], [k'].

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В рамках данной курсовой работы были рассмотрены самые общие характеристики гласных и согласных, произнесенных в очень простых фонетических последовательностях — слогах, содержащих согласный и гласный. Звуки речи различаются между собой и по своей длительности, или долготе, то есть по поколичеству времени, употребляемому на их произнесение. Длительность звуков зависит отразличных причин, например, от темпа речи: чем быстрее, тем короче длительность отдельныхзвуков и наоборот. При исследовании звуков языка современными акустическими или физиологическимиметодами с применением всякого рода аппаратуры, позволяющей очень точно и тонкоанализировать эти звуки, следует помнить, что это звуки языка, которые принимаютнепосредственное участие в его социальной роли, что в фонетике является главным.

Выражаетсяже эта роль в том, что язык, как известно, средство общения, а звуки и есть та форма, при помощикоторой это общение осуществляется. Поэтому звуки языка надо рассматривать не только какнекое артикуляционное и акустическое явление, но вместе с тем и как факт лингвистический (илисоциальный). Учение о фонеме и рассматривает звуки языка в этом плане, выясняет, какие звукив том или ином языке объединяются в одну фонему и почему, а какие — в разные фонемы, несмотря на их артикуляционную или акустическую близость. Содержание термина «фонема» неодинаково у разных ученых, у представителей разных лингвистических школ.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Маслов Ю.С.

Введение

в языкознание. 2-е изд., М.: Высшая школа, 1987.

— 272 с [3 изд., 1997]. Общее языкознание. Под общей ред. А. Е. Супруна.

Минск: Высшая школа, 1983. — 456 c. -. Перетрухин В. Н.

Введение

в языкознание.

Воронеж, 2005

Попова З.Д.

Введение

в языкознание. Воронеж, 2009

Реформатский А.А.

Введение

в языковедение. 4-е изд. М.: Просвещение, 1967. — 542 с [3 изд., М.: Аспект-пресс, 1996. — 536 с.]. Сусов И. П.

Введение

в теоретическое языкознание.

Электронный учебник. Сусов И. П.

Введение

в языкознание. М.: Восток-Запад, 2007. — 379 с. Шайкевич A.Я.

Введение

в лингвистику. М.: Academia, 2005.

— 400 с. Широков О. С. Языковедение.

Введение

в науку о языках. М.: Добросвет, 2003. — 734 с.

Введение

в языкознание. Хрестоматия. Сост. Б.

Ю. Норман и Н. А. Павленко. Под ред. проф. А. Е.

Супруна. Минск: Выш. школа 1977. 366 с.