Курсы по выбору с математическим содержанием как средство формирования экономической культуры учащихся IX классов
Диссертация
C.Н. Чистяковой и др. Несмотря на всю ценность исследований по данной проблеме, недостаточная теоретическая. разработанность обусловила невысокий уровень результативности элективных курсов в образовательной практике из-за отсутствия научно-методических основ их создания и использования. При достаточно полном насыщении элективными курсами узкопредметной направленности, в основу которых положены… Читать ещё >
Список литературы
- Абалкин, Л.И. Новый тип экономического мышления / Л. И. Абалкин. -М.: Экономика, 1987. — 191 с.
- Алферов, Ю.С. Мониторинг развития образования в мире / Ю. С. Алферов // Педагогика. 2002. — № 7. — С. 88−95.
- Аменд, А.Ф. Непрерывная экономическая подготовка учащейся молодежи / А. Ф. Аменд // Учащаяся молодежь и рынок: Сб. науч. трудов. -М., 1994.-197 с.
- Аменд, А.Ф. Экономическое образование и воспитание учащихся 1У-Х классов: Учеб. пособие / А. Ф. Аменд. Челябинск: ЧГПИ, 1988. -164 с.
- Анцибор, М.М. Активные формы и методы обучения / М. М. Анцибор.- Тула, 2002.
- Арнольдов, А.И. Введение в культурологию: Учеб. пособие /
- A.И. Арнольдов. -М.: Нар. акад. культуры и общечел. ценностей, 1993. -352 с.
- Апанасов, П.Т. Сборник задач с практическим содержанием: Кн. для учителя / Н. П. Апанасов, П. Т. Апанасов. М.: Просвещение, 1987. -110с.
- Арнольдов, А.И. Культура человека и картина мира / А. И. Арнольдов.- М.: Институт философии, 1987. 347 с.
- Артюхова, И. Предпрофильная подготовка учащихся 9-х классов / И. Артюхова // Школьный психолог. Изд. дом «Первое сентября». — 2005.-№ 20.-С. 19.
- Асеев, В.Г. Мотивация поведения и формирования личности /
- B.Г. Асеев. М.: Изд-во Мысль, 1976. — 160 с.
- Асмолов, А. Г. Психология личности / А. Г. Асмолов. М.: МГУ, 1990.-398 с.
- Афанасьев, В.Г. Общество: системность, познание и управление /
- B.Г. Афанасьев. М., 1981. — 260 с.
- Афанасьева, Т.П. Элективные курсы в системе предпрофильной подготовки и профильного обучения: Метод, пособие / Т. П. Афанасьева, Н. В. Немова, Н. Я. Стрельцова, А. Н. Томазова. М.: АПК и ППРО, 2005. — 78 с.
- Бабанский, Ю.К. Оптимизация процесса обучения: общедидактический аспект / Ю. К. Бабанский. М.: Просвещение, 1977. — 256 с.
- Бабанский, Ю.К. Педагогика / Ю. К. Бабанский, Г. Нойнер. М., 1984. —1. C. 77.
- Базовая культура личности: теоретические и методологические проблемы: Сб. науч. тр. / Под ред. О. С. Газмана, Л. И. Романовой. — М.: ВНИК «Школа». 1989. — 149 с.
- Балл, Г. А. О психологическом содержании понятия «задача» / Г. А. Балл // Вопросы психологии, 1970. — № 6.
- Балл, Г. А. Теория учебных задач: психолого-педагогический аспект / Г. А. Балл. М.: Педагогика, 1990. — 184 с.
- Баранников, A.B. Профильное обучение как условие повышения качества образования / A.B. Баранников // Профильная школа. 2006. -№ 2.-С. 14−23.
- Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии / В. П. Беспалько. -М.: Педагогика, 1989. 192 с.
- Библер, B.C. От наукоучения к логике культуры: Два философских введения в двадцать первый век / B.C. Библер. — М.: Политиздат, 1990. -413 с.
- Бляхман, JI.C. Перестройка экономического мышления / JI.C. Бляман. — М.: Политиздат, 1990. 271 с.
- Блох, А .Я. О современных тенденциях в методике преподавания математики / А. Я. Блох, P.C. Черкасов // Математика в школе, 1989. № 5.
- Бондаревская, E.B. Образование и культура / Е. В. Бондаревская // Три ключа: Педагогический вестник. Вып. 2. — СПб., 1998. — С. 29−34.
- Бондаревская, Е.В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания / Е. В. Бондаревская, C.B. Кульневич. — Ростов н/д.: Творческий центр «Учитель», 1999. -560 с.
- Боноски, Ф. Две культуры / Ф. Боноски. М.: Прогресс, 1978. — 217 с.
- Борзун, В.Н. Информационная поддержка организации предпрофиль-ного и профильного обучения / В. Н. Борзун и др. // Методист. 2005. -№ 1.-С. 13−16.
- Боровикова, Т.В. Место, сущность экономической культуры в общей культуре / Т. В. Боровикова // Россия: Идеи и люди. М., 1999. -Вып. 4.- С. 59−67.
- Боровикова, Т.В. Программно-методические материалы по «Основам экономической культуры» (1−11 класс средней школы): методические рекомендации / Т. В. Боровикова. Соликамск, 1999. — 44 с.
- Вербицкий, A.A. Активные методы обучения в высшей школе: контекстный подход / A.A. Вербицкий. М., 1991. — 285 с.
- Винокуров, Е.Ф. Бизнес три вопроса: Издержки? Цена? Выручка? / Е. Ф. Винокуров // Математика в школе, 2002. — № 8. — С. 42.
- Владыка, М.В. Формирование основ экономической культуры старшеклассников: дис.. канд. пед. наук / М. В. Владыка. Белгород, 1998. -217 с.
- Выготский, JI.C. Вопросы детской психологии / Л. С. Выготский. — СПб.: Союз, 1997.-222 с.
- Выготский, Л.С. Педагогическая психология / Под ред. В. В. Давыдова. М.: Педагогика-Пресс, 1996. — 536 с.
- Гласс, Дж. Статистические методы в педагогике и психологии / Дж. Гласс, Дж. Стенли. М.: Прогресс, 1976. — 496 с.
- Глейзер, Г. Д. Планирование групповых консультаций по математике / Г. Д. Глейзер // Математика в шк. 1998. —№ 4.
- Глазычев, В.JI. Опыт средового подхода к пониманию механизмов культуры / B.JI. Глазычев // Проблемы планирования, прогнозирования, управления и изучение культуры как целого. М.: Политиздат, 1991. — С. 101−104.
- Гнеденко, Б.В. Математика и математическое образование в современном мире / Б. В. Гнеденко. М.: Просвещение, 1985.
- Горбунова, JI.JI. Организация предпрофильного и профильного обучения / JI. JL Горбунова // Открытая школа. 2005. — № 6. — С. 15−16.
- Грабарь, М.И. Применение математической статистики в педагогических исследованиях / М. И. Грабарь, К. А. Краснянская. М.: Педагогика, 1977.
- Гребенюк, О.С. Общая педагогика: курс лекций /О.С. Гребенюк. Калининград: Калинингр. ун-т, 1996. — 107 с.
- Грищенко, М.Ф. Экономическая культура / М. Ф. Грищенко // Народная асвета. 2004. — № 1. — С. 53−59.
- Груденов, Я.И. Совершенствование методики работы учителя математики: Кн. для учителя / Я. И. Груденов. М., 1990. — С. 78.
- Далингер, В.А. Методика реализации внутрипредметных связей при обучении математике / В. А. Далингер. М.: Просвещение, 1991.
- Данилов, М.А. Процесс обучения / М. А. Данилов, М. Н. Скаткин // Дидактика сред, школы. М., 1979. — С. 93−94.
- Демина, Т.Б. Предпрофильная подготовка как одно из условий профессионального самоопределения школьников / Т. Б. Демина // Профильная школа. 2006. — № 1. — С. 45−48.
- Дорофеев, Г. В., Суворова, С.Б., Бунимович, Е.А., Кузнецова, JI.B., Минаева, С. С. Математика: алгебра. Функции. Анализ данных: учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений / Под ред. Г. В. Дорофеева. М.: Просвещение, 2008. — 256 с.
- Дорофеев, Г. В., Суворова, С.Б., Бунимович, Е.А., Кузнецова, JI.B., Минаева, С. С. Математика: алгебра. Функции. Анализ данных: учебникдля 8 класса общеобразовательных учреждений / Под ред. Г. В. Дорофеева. М.: Просвещение, 2008. — 256 с.
- Дорофеев, Г. В., Суворова, С.Б., Бунимович, Е.А., Кузнецова, JI.B., Минаева, С. С. Математика: алгебра. Функции. Анализ данных: учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений / Под ред. Г. В. Дорофеева. — М.: Просвещение, 2008. — 287 с.
- Дорофеев, Г. В., Кузнецова, JI.B., Минаева, С. С. Суворова, С. Б. Изучение процентов в основной школе / Г. В. Дорофеев и др. // Математика в школе. 2002. — № 1. — С. 19.
- Дорофеев, Г. В., Кузнецова, JI.B., Суворова, С.Б., Фирсов, В. В. Дифференциация в обучении математике / Г. В. Дорофеев и др. // Математика в школе. 1990. — № 4. — С. 15−21.
- Дорофеев, Г. В., Седова, E.JL, Троицкая, С. Д. Концепция профильного курса математики / Г. В. Дорофеев и др. // Математика в школе. 2006. — № 7.
- Дорофеев, Г. В., Седова, Е.А. Процентные вычисления. 10−11 кл. / Г. В. Дорофеев и др. // Учебно-метод. пособие. М.: Дрофа, 2003. -144 с.
- Дуганова, Г. Элективные курсы предпрофильной подготовки и профильного обучения / Г. Дуганова // Директор школы. 2005. — № 8. -С. 39−45.
- Епишева, О.Б. Учить школьников учиться математике: Формирование приемов учебной деятельности: Кн. для учителя / О. Б. Епишева, В. И. Крупич. М.: Просвещение, 1990. 128 с.
- Жафяров, А.Ж. Профильное обучение математике старшеклассников / А. Ж. Жафяров // Учебно-дидактический комплекс. Новосибирск: Сиб. унив. изд-во, 2003. — 468 с.
- Зильберберг, Н.И. Урок математики: подготовка и проведение / Н. И. Зильберберг. ~М.: Просвещение, 1996. 176 с.
- Злоцкий, Г. В. Широкий спектр средств дифференциации / Г. В. Злоцкий // Математика в школе 1991. — № 5. — С. 8−9.
- Ильин, B.C. Целостный подход формирования всесторонне развитой гармоничной личности, его строение / B.C. Ильин // Целостный подход к учебно-воспитательному процессу. Волгоград, 1984. — С. 3−27.
- Ильинков, Э.В. Философия и культура / Э. В. Ильинков. М.: Политиздат, 1991.-464 с.
- Каган, М.С. К разработке философской концепции культуры / М. С. Каган // Вестн. РНГФ 1996. — № 1. — С. 103−107.
- Каган, М.С. Философия культуры / М. С. Каган. СПб.: Петрополис, 1996.-416 с.
- Кадыров, И. Взаимосвязь внеклассных и факультативных занятий по математике: Кн. для учителя / И. Кадыров. М. Просвещение, 1983. -С. 5−11.
- Каплан, Б.С. Методы обучения математике / Б. С. Каплан, Н. К. Рузин, A.A. Столяр // Некоторые вопросы теории и практики. Мн.: Нар. света, 1981.-191 с.
- Каспржак, А.Г. Элективные курсы: типология и задачи / А. Г. Каспржак // Директор школы. 2006. — № 3. — С. 53−57.
- Коваленко, В.Г. Дидактические игры на уроках математики: Кн. для учителя / В. Г. Коваленко. М.: Просвещение, 1990. — 96 с.
- Колесников, Н. Профориентация и предпрофильная подготовка / Н. Колесников и др. // Народное образование. 2004. — № 1. — С. 97 100.
- Колягин, Ю.М. Задачи в обучении математике Ч. 1. Математические задачи как средство обучения и развития учащихся / Ю. М. Колягин. -М.: Просвещение, 1977.
- Колягин, Ю.М. Задачи в обучении математике Ч. 2. Обучение математике через задачи и обучение решению задач / Ю. М. Колягин. М.: Просвещение, 1977.
- Колягин, Ю.М. Учебные математические задачи творческого характера / Роль и место задач в обучении математике / Под ред. Ю. М. Колягина. М.: МГУ, 1974. — Вып. 2. — С. 23−35.
- Колягин, Ю.М. О прикладной и практической направленности обучения математике / Ю. М. Колягин, В. В Пикан // Математика в школе, 1985.-№ 3.
- Колягин, Ю.М. Профильная дифференциация обучения / Ю. М. Колягин, М. В Ткачева, Н. Е. Федорова // Математика в школе, 1990. № 4. -С. 21−27.
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года // Стандарты и мониторинг в образовании. 2002. — № 1. — С. 3−16.
- Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования. М.: АПК и ППРО, 2005. — 22 с.
- Краевский, В.В. Методология педагогики: пособ. для педагогов-исследователей / В. В. Краевский. Чебоксары: Изд-во ЧТУ, 2001. -244 с.
- Крупич, В.И. Модель систематизации структур текстовых задач школьного курса математики / В. И. Крупич // Задачи как цель и средство обучения математике учащихся средней школы. Л., 1981.
- Крупич, В.И. Теоретические основы обучения решению школьных математических задач / В. И. Крупич. — М.: Прометей, 1995. — 210 с.
- Крутецкий, В.А. Психология математических способностей школьников / В. А. Крутецкий. М., 1968.
- Кубышева, М.А. Реализация технологии деятельностного метода на уроках разной целевой направленности / М. А. Кубышева. М.: УМЦ «Школа 2000.», 2005. — 32 с.
- Кузьмина, Н.В. Методы исследования педагогической деятельности / Н. В. Кузьмина. Л., 1973.
- Лернер, И.Я. Проблемное обучение / И. Я. Лернер. М, 1974.
- Лернер, И.Я. Дидактические основы методов обучения / И. Я. Лернер. -М.: Педагогика, 1981. 184 с.
- Лернер, И.Я. Процесс обучения и его закономерности / И. Я. Лернер. -М.: Знание, 1980.-96 с.
- Луканкин, Г. Л. Методика преподавания математики в средней школе. Общая методика: учеб. пособие / Г. Л. Луканкин. М.: Просвещение, 1980.-105 с.
- Любичева, В.Ф. Экономическое образование и воспитание в условиях практической направленности обучения математике в IV-VIII классах: дис. канд. пед. наук/В.Ф. Любичева. -М., 1986.
- Маркова, А.К. Формирование мотивации учения: Кн. для учителя / А. К. Маркова и др. М.: Просвещение, 1990 — 192 с.
- Математика: учеб. для 6 кл. общеобразовательных учреждений / Г. В. Дорофеев, И. Ф. Шарыгин, С. Б. Суворова и др. // Под ред. Г. В. Дорофеева, И. Ф. Шарыгина. М.: Просвещение, 2007. — 302 с.
- Махмутов, М.И. Проблемное обучение / М. И. Махмутов. М., 1972.
- Махмутов, М.И. Современный урок / М. И. Махмутов. М.: Педагогика, 1981.-С. 47.
- Межу ев, В. М. Культура и история / В. М. Межу ев. М.: Политиздат, 1977.-199 с.
- Метельский, H.B. Пути совершенствования обучения математике / Проблемы современной методики математики / Н. В. Метельский. -Минск: Изд-во «Университетское», 1989. 160 с.
- Методика преподавания математики в средней школе: Общая методика / Под ред. Ю. М. Колягина и др. М.: Просвещение, 1980.
- Методика преподавания математики в средней школе: Общая методика: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / А .Я. Блох, Е. С. Канин, Н. Г. Килина и др.- сост. P.C. Черкасов, A.A. Столяр. М.: Просвещение, 1985.-336 с.
- Методика преподавания математики в средней школе: Частная методика: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по физ.-мат. спец. / А .Я. Блох, В. А. Гусев, Г. В. Дорофеев и др.- сост. В. И. Мишин. — М.: Просвещение, 1987. 416 с.
- Мищенко, Т.М. Курс по выбору для IX класса «Избранные вопросы математики» / Т. М. Мищенко, JI.O. Рослова // Математика в школе. -2004 № 4.
- Монахов, В.М. Дифференциация обучения в средней школе /
- B.М. Монахов, В. А. Орлов, В. В. Фирсов // Советская педагогика. -1990.-№ 8.-С. 42−47.
- Монахов, В.М. Технологические основы проектирования и конструирования учебного процесса: монография / В. М. Монахов. — Волгоград: Перемена, 1995.- 152 с.
- Назарова, Т.С. Средства обучения: Технология создания и использования / Т. С. Назарова, Е. С. Полат. М.: УРАО, 1998.
- Немова, Н.В. Предпрофильная подготовка и профильная ориентация девятиклассников / Н. В. Немова // Директор школы. 2005.- № 5.1. C. 41−49.
- Немова, Н.В. Профильная ориентация девятиклассников: элективные курсы и «образовательные информационные карты» / Н. В. Немова // Директор школы. 2005 — № 6. — С. 57−63.
- Никандров, Н.Д. Воспитание ценностей: российский вариант / Н. Д. Никандров. М.: РАО, 1997. — 54 с.
- Нисимчук, A.C. Экономическое образование школьников: Кн. для учителя / A.C. Нисимчук. М.: Просвещение, 1991. — 160 с.
- Новик, H.A. Практикум по методике преподавания математики / И. А. Новик. -Минск, 1984. 175 с.
- Новожилова, Н.В. Курсы по выбору: отбор содержания и технологии проведения / Н. В. Новожилова и др. // Народное образование. 2004. -№ 2.-С. 120−129.
- Орлов, В.И. Процесс обучения: средства и методы / В. И. Орлов. М., 1996.
- Парамонова, Е.Е. Формирование экономической культуры у учащихся в образовательном процессе: автореф. дис.. канд. пед. наук / Е. Е. Парамонова. Екатеринбург, 2003. — 22 с.
- Петров, В.А. Элементы финансовой математики на уроках / В. А. Петров // Математика в школе, 2002. № 8. — С. 38.
- Пинский, A.A. Цели, содержание и организация предпрофильной подготовки в выпускных основной школы / A.A. Пинский, С. С. Кравцов и др. -М.: Просвещение, 2003.
- Пойа, Д. Математика и правдоподобные рассуждения / Д. Пойа. М.: Наука, 1975. — 463 с.
- Пойа, Д. Математическое открытие / Д. Пойа. — М.: Наука, 1976. -448 с.
- Пономарев, JI.H. Экономическая культура: Сущность, направления развития / J1.H. Пономарев, В. Д. Попов, В. П. Чичканов. — М.: Мысль, 1987. 269 с.
- Попов, В.Д. Экономика плюс педагогика: Очерки об экономическом воспитании молодежи / В. Д. Попов. М.: Молодая гвардия, 1986. -288 с.
- Попов, В.Д. Новый тип экономического мышления: некоторые вопросы его формирования у молодежи / В. Д. Попов. М.: Знание, 1985. -40 с.
- Проблемы методов обучения в современной общеобразовательной школе / Под ред. Ю. К. Бабанского, ИД. Зверева, Э. И. Моносзона. М.: Педагогика, 1980. — 224 с.
- Профильное обучение: типовые профили / Под ред. A.A. Кузнецова. -М.: Спортакадемпресс, 2005. 212 с.
- Райзберг, Б.А. Современный экономический словарь / Л. Ш. Лозовский, Б. А. Райзберг, Е. Б. Стародубцева. М.: Инфра-М, 1997. — 496 с.
- Роджерс, К. Консультирование и психотерапия. Новейшие подходы в области практической работы / К. Роджерс. — М.: ЭКСМО-Пресс, 2000.-С. 145−155.
- Родионов, Б.У. Стандарты и тесты в образовании / Б. У. Родионов, А. О. Татур.-М., 1995.-48 с.
- Рослова, Л.О. Элективные курсы для предпрофильной подготовки и профильного обучения / Л. О. Рослова. Математика. Изд. дом «Первое сентября», 2007. — № 2 (616).
- Рывкина, Р.В. Между социумом и рынком: Судьба экономической культуры в России: Учеб. пособие / Р. В. Рывкина. М.: Наука, 1994. — С. 26−28.
- Рывкина, Р.В. Экономическая культура / Р. В. Рывкина. М.: Культурная инициатива, 1995. — 287 с.
- Саранцев, Г. И. Методика обучения математике в средней школе: Учеб. пособие для студентов мат. спец. пед. вузов и ун-тов / Г. И. Саранцев. -М.: Просвещение, 2002. 224 с.
- Сасова, И.А. Социально-экономическая подготовка школьников: состояние и перспективы / И. А. Сасова // Школьный экономический журнал. 1996.-№ 2.-С. 17−21.
- Сериков, В. В. Личностный подход в образовании: концепции и технологии / В. В. Сериков. Волгоград, 1994. — 149 с.
- Сериков, В.В. Образование и личность: теория и практика проектирования образовательных систем / В. В. Сериков. М.: Логос, 1999. -С. 52.
- Сидоренко, Е.В. Методы математической обработки в психологии / Е. В. Сидоренко. СПб.: Социально-психологический Центр, 1996. -350 с.
- Симонов, A.C. Проценты и банковские расчеты / A.C. Симонов // Математика в школе, 1998. № 4. — С. 37.
- Симонов, A.C. Сложные проценты / A.C. Симонов // Математика в школе, 1998. № 5. — С. 30.
- Скаткин, М.Н. Совершенствование процесса обучения / М. Н. Скаткин. М.: Педагогика, 1971.-206 с.
- Скаткин, М.Н. Проблемы современной дидактики / М. Н. Скаткин. -М.: Педагогика, 1980.
- Сластенин, В.А. Педагогика / И. Ф. Исаев, A.M. Мищенко, В.А. Сласте-нин, E.H. Шиянов. М.: Школа-Пресс, 1997. 512 с.
- Смолкин, A.M. Методы активного обучения / A.M. Смолкин. М.: Высш. школа, 1991. — 176 с.
- Смыковская, Т.К. Технология проектирования методической системы учителя математики и информатики: монография / Т. К. Смыковская. -Волгоград: Бланк, 2000. 250 с.
- Современные проблемы методики преподавания математики / Под ред. Н. С. Антонова, В. А. Гусева. — М.: Просвещение, 1985. 304 с.
- Столяр, A.A. Педагогика математики / A.A. Столяр. М.: Высшая школа, 1986.-414 с.
- Талызина, Н. Ф. Управление процессом усвоения знаний / Н. Ф. Талызина. М.: МГУ, 1984. — 228 с.
- Теория и практика организации предпрофильной подготовки / Под ред. Т. Г. Новиковой. -М.: АПКиПРО, 2003.
- Уледов, А.К. Структура общественного сознания: теоретико-социологическое исследование / А. К. Уледов. М.: Мысль, 1968. -324 с.
- Улыбин, К.А. Современное экономическое мышление / К. А. Улыбин. -М.: Политиздат, 1986. 239 с.
- Утеева, P.A. Теоретические основы организации учебной деятельности учащихся при дифференцированном обучении математике в средней школе / P.A. Утеева. М.: Прометей, 1997.
- Фадеева, Е.А. Формирование экономической культуры учащихся на уроках математики / Т. М. Петрова, Е. А. Фадеева // Среднее профессиональное образование. 2008. — № 2. — С. 26−27.
- Файзулина, Г. З. Изучение интересов и предпочтений учащихся в ситуации выбора профиля обучения / Г. З. Файззулина // Методист -2005.-№ 1.
- Фельдштейн, Д.И. Психологические особенности развития личности в подростковом возрасте / Д. И. Фельдштейн // Вопросы психологии. -1988.-№ 6-С. 31−41.
- Филипповская, T.B. Формирование экономической культуры учащихся в процессе преподавания гуманитарных и социально-экономических дисциплин: дис.. канд. пед. наук / Т. В. Филипповская. Екатеринбург, 2000. — 320 с.
- Философия культуры / Становление и развитие. СПб.: Лань, 1998. — 448 с.
- Философский энциклопедический словарь / Под ред. С. С. Аверинцева, Э.А. Араб-Оглы, Л. Ф. Ильичева и др. -М.: Сов. энцикл., 1989. 815 с.
- Фирсов, В.В. Избранные вопросы математики / В. В. Фирсов, С. И. Шварцбурд, O.A. Боковнев. М., 1979 С. 15−18.
- Фирсов, В.В. О прикладной ориентации курса математики / В. В. Фирсов // Математика в школе. 2006. — № 7.
- Фирсова, М.М. Решение задач с экономическим содержанием / М. М. Фирсова // Математика в школе. 2002. — № 8
- Фридман, Л.М. Сюжетные задачи по математике. История, теория, методика / Л. М. Фридман. М.: Школьная Пресса, 2002. — 208 с.
- Фридман, Л.М. Психолого-педагогические основы обучения математике в школе / Л. М. Фридман. М.: Просвещение, 1983. — 160 с.
- Харламов, И.Ф. Педагогика в вопросах и ответах / И. Ф. Харламов. -М.: Гардарики, 2001.
- Хоркина, Н. Прикладные задачи экономического содержания / Н. Хор-кина // Математика. Прилож. к газете «Первое сентября». 2005. — № 6. -С. 14
- Цукарь, А.Я. О типологии задач / А. Я. Цукарь // Современные проблемы методики преподавания математики. — М: Просвещение, 1985.
- Чернер, С.Л. Теория и практика личностно-ориентированной социально-экономической подготовки школьников: автореф. дис.. д-ра пед. наук / С. Л. Чернер. М., 1998. 40 с.
- Черникова, Т.В. Методические рекомендации по разработке и оформлению программ элективных курсов / Т. В. Черникова // Профильная школа.-2005.-№ 5.-С. 11−16.
- Чечель, И.Д. Цель и смысл предпрофильной подготовки / И. Д. Чечель // Директор школы. 2005- № 3. — С. 46.
- Чечель, И.Д. Исследовательская и проектная деятельность учащихся. / A.C. Прутченков, И. Д. Чечель // Научно-методическое пособие. М.: АПК и ППРО МО РФ, 2003.- 124 с.
- Чистякова, С.Н. Проблема самоопределения старшеклассников при выборе профиля обучения / С. Н. Чистякова // Педагогика. — 2005. — № 1.-С. 19−26.
- Чистякова, С.Н. Профессиональная ориентация школьников в условиях предпрофильной подготовки и профильного обучения / Н. Ф. Родичев, С. Н. Чистякова и др. // Дополнительное образование. 2004. — № 11.— С. 8−13.
- Чистякова, С.Н. Слагаемые выбора профиля обучения и направления дальнейшего образования: элективные курсы / Н. Ф. Родичев, Е. О. Черкашин, С. Н. Чистякова и др. // Профильная школа. 2005. -№ 2. — С. 40.
- Шамова, Т.И. Управление профильным обучением на основе личност-но-ориентированного подхода / С. Н. Белова, И. В. Ильина, Т. Н. Подчалимова, А. Н. Худин, Т. И. Шамова и др. М.: Центр «Педагогический поиск», 2006. — 169 с.
- Шапиро, И.М. Использование задач с практическим содержанием в преподавании математики: Кн. для учителя / И. М. Шапиро. М.: Просвещение, 1990. — 96 с.
- Шевкин, A.B. Текстовые задачи: Пособие для учащихся / A.B. Шевкин. М.: Просвещение, 1997. — 112 с.
- Шварцбурд, С.И. Состояние и перспективы факультативных занятий по математике: пособие для учителей / С. И. Шварцбурд и др. М., 1977.-48 с.
- Щукина, Г. И. Роль деятельности в учебном процессе / Г. И. Щукина. -М.: Просвещение, 1986.
- Элективные курсы в предпрофильной подготовке: естественнонаучное, математическое и технологическое образование: метод, пособие / И. Ю. Алексашина. СПб.: СПбАППО, 2006. — 184 с.
- Элективные курсы в профильном обучении: Образовательная область «Математика» / Министерство образования РФ / Национальный фонд подготовки кадров. М.: Вита-Пресс, 2004. — 96 с.
- Элективные курсы в профильном обучении / Под ред. А. Г. Каспржака. М.: Вита-Пресс, 2004. — 144 с.
- Энциклопедический словарь «Культурология». Ростов-н/д: Феникс, 1997.-580 с.
- Энциклопедический психологический словарь / А. В. Петровский, М. П. Ярошевский, JI.A. Карпенко. Ростов-н/д: Феникс, 1997.
- Эсаулов, А.Ф. Психология решения задач / А. Ф. Эсаулов. М.: Высшая школа, 1972. — 216 с.
- Якиманская, И.С. Развивающее обучение / И. С. Якиманская. — М., 1979.- 144 с.
- Morris, O.D. Practical Mathematics: A Course for Transition Year. Dublin: the Celtic Press, 1994 — 272 p.
- Содержание школьного курса математики (основная школа), используемое при проектировании авторских курсов по выборуп/п Блоки содерж алия Разделы Темы Требования к математической подготовке
- Знать/уметь Использовать приобретенные знания н умения в практической деятельности и повседневной жизни
- Арифметика Дроби Нахождение части от целого и целого по его части для решения несложных практических расчетных задач, в том числе с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора
- Текстовые задачи Решение текстовых задач арифметическим способом решать текстовые задачи, включая задачи, связанные с отношением и с пропорциональностью величин, дробями и процентами
- Измерения, приближен ни, оценки Проценты для решения практических задач в повседневной и профессиональной деятельности с использованием действий с числами, процентов
- Нахождение процента от величины, величины по ее проценту.
- Отношение, выражение отношения в процентах представлять проценты — в виде дроби и дробь в виде процентов1. Пропорция
- Пропорциональная и обратно пропорциональная зависимости