Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Метафорическое переосмысление как результат концептуальной интеграции ментальных пространств (на материале современного английского языка)

Диссертация: Метафорическое переосмысление как результат концептуальной интеграции ментальных пространств (на материале современного английского языка)
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Метафора является одним из самых ярких проявлений творчества человека в языке. Как отмечает Н. Д. Арутюнова, «акт метафорического творчества лежит в основе многих семантических процессов — развития синонимических средств, появления новых значений и их нюансов, создания полисемии, развития систем терминологии и эмоционально-экспрессивной лексики. Без метафоры не существовало бы лексики «невидимых… Читать ещё >

Метафорическое переосмысление как результат концептуальной интеграции ментальных пространств (на материале современного английского языка) (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИССЛЕДОВАНИЯ
    • 1. 1. Концепт как единица концептуальной картины мира
    • 1. 2. Метафора и концепт
    • 1. 3. Теория концептуальной интеграции Ж. Фоконье и М. Тернера как новый подход к исследованию метафоры
      • 1. 3. 1. Теория концептуальной интеграции как дальнейшее развитие теории ментальных пространств
      • 1. 3. 2. Метафора в статике (теория концептуальной метафоры
  • Дж. Лакоффа и М. Джонсона)
    • 1. 3. 3. Метафора в динамике (теория концептуальной интеграции
  • Ж. Фоконье и М. Тернера)
    • 1. 4. Теория концептуальной метафоры Дж. Лакоффа и М. Джонсона vs метафорические бленды в теории концептуальной интеграции
  • М. Тернера и Ж. Фоконье
  • ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ
    • ГЛАВА 2. ВЫДЕЛЕНИЕ ЯДЕРНЫХ ПРИЗНАКОВ КОНЦЕПТА BOOK И ОСОБЕННОСТИ ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКОЙ СОЧЕТАЕМОСТИ ЛЕКСЕМЫ book
    • 2. 1. Анализ словарных дефиниций лексемы book и выделение ядерных признаков концепта BOOK
    • 2. 2. Лексико-семантическая сочетаемость лексемы book
    • 2. 2. 1. Сочетаемость лексемы book с прилагательными и существительными в атрибутивной функции
    • 2. 2. 2. Сочетаемость лексемы book с именами существительными в притяжательной конструкции
    • 2. 2. 3. Сочетаемость лексемы book с глаголами
  • ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ
    • ГЛАВА 3. КОНЦЕПТ BOOK КАК ОБЛАСТЬ-ЦЕЛЬ МЕТАФОРИЧЕСКОЙ ПРОЕКЦИИ
    • 3. 1. Книга как объект изучения литературоведения
    • 3. 2. Метафора A BOOK IS WORLD
    • 3. 3. Метафора A BOOK IS FOOD
    • 3. 4. Метафора A BOOK IS A PERSON
    • 3. 5. Ценностная составляющая концепта BOOK
  • ВЫВОДЫ ПО ТРЕТЬЕЙ ГЛАВЕ
    • ГЛАВА 4. КОНЦЕПТ BOOK КАК ОБЛАСТЬ-ИСТОЧНИК МЕТАФОРИЧЕСКОЙ ПРОЕКЦИИ
    • 4. 1. Семантика слова в позиции субъекта и предиката
    • 4. 2. Метафора WORLD IS A BOOK
    • 4. 3. Метафора A PERSON IS A BOOK
    • 4. 4. Метафора LIFE IS A BOOK
  • ВЫВОДЫ ПО ЧЕТВЕРТОЙ ГЛАВЕ

Целью нашей работы является исследование когнитивных процессов концептуальной интеграции, участвующих в образовании метафор с концептом BOOK.

Метафора является одним из самых ярких проявлений творчества человека в языке. Как отмечает Н. Д. Арутюнова, «акт метафорического творчества лежит в основе многих семантических процессов — развития синонимических средств, появления новых значений и их нюансов, создания полисемии, развития систем терминологии и эмоционально-экспрессивной лексики. Без метафоры не существовало бы лексики „невидимых миров“ (внутренней жизни человека), зоны вторичных предикатов то есть предикатов, характеризующих абстрактные понятия» [Арутюнова, 1990, с. 9].

Представители когнитивной семантики видят в изучении метафоры ключ к пониманию лингвокреативной деятельности человека, его способности творчески конструировать и интегрировать концепты, фреймы, ментальные пространства в новые ментальные образования, в том числе и метафорические, в режиме реального речевого общения (в «онлайновом» режиме).

Ирисханова, 2004].

Одним из процессов, обусловливающих творческую деятельность человека в языке, является концептуальная интеграция, предложенная в работах Ж. Фоконье и М. Тернера [Fauconnier, 1985; Turner, Fauconnier, 1995] и получившая дальнейшее развитие в исследованиях других авторов [Coulson, 1996, 1997, 2000;Rohrer, 1997; Grady, 1999; Sweetser, 2000; Janda, 2006; Ирисханова, 2001,2004].

Объектом анализа являются высказывания, объективирующие концепт BOOK в английском языке.

Предметом исследования являются особенности взаимодействия различных ментальных пространств в процессе их концептуальной интеграции, которые приводят к метафорическим переосмыслениям (метафорическим блендам).

В соответствии с поставленной целью, в диссертации решаются следующие задачи:

1) анализируются особенности понятийной составляющей концепта BOOK на основе анализа словарных дефиниций лексемы book и сочетаемости с другими лексическими единицами;

2) исследуются метафорические высказывания, объективирующие метафорические бленды с ментальным пространством «книга», в связи с чем: а) анализируются ментальные пространства, конструирующие метафорический блендб) изучается механизм взаимодействия исходных ментальных пространств и родового пространства, в результате которого появляется блендв) выявляются эмерджентные признаки полученного метафорического блендаг) объясняется механизм образования в метафорическом бленде собственного нового значения. д) устанавливается глубинная связь между эмерджентным значением метафорических блендов и концептуальными метафорами;

3) исследуются метафоры с обратным вектором, в которых концепт BOOK является и областью-источником и областью-целью метафорической проекции.

Для решения поставленных задач нами используются следующие методы исследования: анализ словарных дефиниций, концептуальный анализ, метод непосредственного наблюдения и описания, приемы анализа интегрированных пространств, предложенные в работах М. Тернера и Ж. Фоконье.

Материалом исследования послужили метафорические высказывания, объективирующие концепт BOOK, из художественных произведений английских и американских писателей преимущественно XX века, а также из Британского национального корпуса. Всего проанализировано около 3500 высказываний.

Актуальность диссертации обусловлена необходимостью изучения лингвокреативной деятельности человека вообще и творческой роли метафоры в процессах концептуализации и категоризации в частности.

Научная новизна диссертации заключается в том, что метафора исследуется в динамике, в момент образования («здесь и сейчас») — объясняется механизм образования собственного нового значения в метафорическом блендевыявляется связь б лендов с концептуальными метафорами. Впервые проанализированы метафоры с обратным вектором, в которых один и тот же концепт является, и областью-источником и областью-целью метафорической проекции.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Сопоставление составляющих концепта BOOK, которые можно извлечь из словарных дефиниций и метафорических высказываний, объективирующих этот концепт, показывает, что особая роль в лингвокреативной деятельности и метафоризации принадлежит компоненту «содержание», который почти не находит отражения в словарных дефинициях.

2. Лексема book относится как к классу функциональных, так и креативных имен и входит в состав высказываний обозначающих стереотипные ситуации использования и создания книги, которые закреплены в сознании говорящих в виде фреймов: ЧТЕНИЕ КНИГИ и НАПИСАНИЕ КНИГИ.

3. В результате лингвокреативной деятельности говорящих и постоянной интеграции ментальных пространств «книга» с ментальными пространствами «мир», «пища», «человек», «жизнь» образуются метафорические выражения — бленды, которые развивают свои собственные структуры, не тождественные ни одному из исходных ментальных пространств, а их значения не сводятся к сумме их элементов.

4. Некоторые метафорические бленды с ментальным пространством «книга» являются комплексными и имеют иерархическую организацию — более сложные бленды структурированы менее сложными.

5. Концепт BOOK может выступать в высказываниях, как в роли области — цели, так и в роли области — источника метафорической проекции. В первом случае оценивается сам концепт BOOK, во втором через него оценивается другая область. Эти процессы независимы друг от друга, но оба важны для понимания концепта BOOK.

Теоретическая значимость работы заключается в дальнейшей разработке вопросов, связанных с изучением метафоры в рамках когнитивного подхода к изучению языка.

Практическая ценность исследования определяется тем, что его результаты могут быть использованы в преподавании теоретических курсов по лингвистической семантике, лексикологии, когнитивной лингвистике в вузах, при разработке спецкурсов, посвященных изучению метафоры, а также при написании курсовых и дипломных работ.

Апробация исследования. Результаты исследования обсуждались на заседаниях кафедры английского языка Байкальского государственного университета экономики и права. По теме диссертации был прочитаны доклады на VII, XI и XII Международных конференциях «Лингвистические парадигмы и лингводидактика» в Байкальском государственном университете экономики и права (2002, 2006 и 2007 гг.). Основные положения диссертации нашли отражение в тезисах доклада и трех статьях, в том числе одна статья в ведущем рецензируемом научном издании. Общий объем опубликованных работ составляет 1,3 п.л.

Объем и структура работы. Диссертация общим объемом 148 страниц (из них 120 страниц основного текста), состоит из введения, четырех глав, заключения, библиографии, списка использованных словарей, списка источников примеров и их сокращённых обозначений. Основные выводы по проведенному анализу приводятся после каждой главы, а также изложены в заключении.

ВЫВОДЫ ПО ЧЕТВЕРТОЙ ГЛАВЕ.

1. Концепт BOOK выступает в метафорах WORLD IS A BOOK, A PERSON IS A BOOK, LIFE IS A BOOK в качестве домена-источника метафоризации. В этом случае он объективируется в высказываниях в позиции предиката именем существительным book, глаголами to read, to write, to, rewrite, to edit и фразеологическими сочетаниями to be an open book, to read one’s face, to read one’s mind, to read one’s thoughts, to take a leaf out of one’s book, to turn over a new leaf.

2. Концепты WORLD, PERSON, LIFE в сознании человека представлены как системы знаков, которые необходимо постоянно расшифровывать, понимать и осмыслять. Поэтому все они ассоциируются с книгой, причем, прежде всего с ее содержанием. Однако в процессе образования метафор также участвуют концептуальные признаки «предмет для чтения», «носитель информации», «предмет особой формы, состоящий из скрепленных листов», составляющие конкретный слой концепта BOOK.

3. Возникающие в дискурсе метафорические бленды «мир-книга», «человек-книга» «жизнь-книга» заимствуют большую часть структуры из ментального пространства «книга», которое может строиться либо на основе фрейма ЧТЕНИЕ КНИГИ, либо фрейма НАПИСАНИЕ КНИГИ.

4. Метафорические бленды «мир-книга» и «человек-книга» являются комплексными, в процессе их образования интегрируются ментальные пространства «видение» и «понимание». Следовательно, метафора UNDERSTANDING IS SEEING является глубинной метафорой на основе которой возникли метафоры WORLD IS A BOOK, A PERSON IS, А BOOK.

5. В интегрированном пространстве бленда «мир-книга» возникают эмерджентные признаки: «понятная для изучения книга», «сложная для понимания книга, написанная языком математики», «непонятная книга», «книга с постоянно изменяющимся содержанием" — в пространстве «человек-книга»: «неинтересная книга», «неубедительная, не внушающая доверия книга», «книга, в которой можно прочитать о мыслях и намерениях человека" — в пространстве «жизнь-книга»: «изменение», «необратимость», «подражание», «книга с известным содержанием». Книга приобретает признак «вместилище знаков», но это не языковые знаки, в качестве знаков выступают объекты из окружающего мира, явления природы, либо внешний вид человека, выражение его лица, взгляд, поведение и т. д. А содержание книги имеет признак: «процесс, происходящий в реальном мире».

Показать весь текст

Список литературы

  1. , С.В. О роли фреймов знаний в интерпретации метафорических выражений Электронный ресурс. / С. В. Агеев. — 1999. URL: http://www.amursu.ru/8101 / vestnik / 7 / 6 7 99. html (дата обращения: 21.10.2007).
  2. Антология концептов Текст. В 2 т. Т.1. / под ред. В. И. Карасика, И. А. Стернина. Волгоград: Парадигма, 2005. — 348 с.
  3. , Ю.Д. Лексическая семантика. Синонимические средства языка Текст. / Ю. Д. Апресян. М.: Наука, 1974. — 376 с.
  4. , Ю.Д. Некоторые соображения о дейксисе в связи с понятием наивной модели мира Текст. В 2 т. Т. 2. / Ю. Д. Апресян // Избранные труды. — М.: Школа «Языки русской кульуры», 1996. С. 629−650.
  5. Аристотель, Поэтика Электронный ресурс. / Аристотель. — 2008. URL: http://philosophy.ru/library/aristotle/poet.html (дата обращения: 15. 12.2008).
  6. , Н.Д. Предложение и его смысл Текст. / Н. Д. Арутюнова. М.: Наука, 1976. — 384 с.
  7. , Н.Д. Языковая метафора (синтаксис и лексика) Текст. / Н. Д. Арутюнова // Лингвистика и поэтика. М.: Наука, 1979. — С. 147−173
  8. , Н. Д. Метафора и дискурс Текст. / Н. Д. Арутюнова // Теория метафоры. М.: Прогресс, 1990. С. 5−32.
  9. , Н. Д. Язык и мир человека Текст. / Н. Д. Арутюнова. -2-е изд., испр. М.: Языки русской культуры, 1999. — 896 с.
  10. , О.С. Словарь лингвистических терминов Текст. / О. С. Ахманова. -М.: Советская энциклопедия, 1969. — 608 с.
  11. , А.Н. Постулаты когнитивной семантики Текст. / А. Н. Баранов, Д. О. Добровольский // Известия РАН. Сер. лит. и яз. 1997. — Т. 56. -№ 1.-С. 11−21.
  12. , А.Н. Когнитивная теория метафоры: почти 25 лет спустя Текст. / А. Н. Баранов // предисл. к книге Метафоры которыми мы живем: Пер с англ. М.: Едиториал УРСС, 2004. — С. 7−21.
  13. , А.Н., Караулов, Ю.Н. Русская политическая метафора (материалы к словарю) Текст. / А. Н. Баранов, Ю. Н. Караулов. — М.: Ин-т рус. яз. АН СССР, 1991.- 193 с.
  14. , И.Е. История книги Текст. / И. Е. Баренбаум. М.: Книга, 1984. — 248 с.
  15. , А.А. Общее книговедение Текст. / А. А. Беловицкая. -М.: Книга, 1987.-256 с.
  16. , М. Метафора Текст. / М. Блэк // Теория метафоры. М.: Прогресс, 1990.-С. 153−172.
  17. , Н.Н. Когнитивная семантика Текст. / Н. Н. Болдырев. -Тамбов: ТГУ. 2000. 123 с.
  18. , Н.Н. Концепт и значение слова Текст. / Н. Н. Болдырев // Методологические проблемы когнитивной лингвистики. Воронеж, 2001. -С. 26−27.
  19. , Ю.Б. Эстетика Текст. / Ю. Б. Борев. М.: Высшая школа, 2002.-511 с.
  20. , А. Сравнение — градация — метафора Текст. / А. Вежбицкая // Теория метафоры. М.: Прогресс, 1990 — С. 133−153.
  21. , А. Язык. Культура. Познание Текст. / А. Вежбицкая. -М.: Русские словари, 1996. 411 с.
  22. , А. Семантические универсалии и описание языков Текст. / А. Вежбицкая. — М.: Школа: «Языки русской культуры», 1999. — 780 с.
  23. , Б.М. Современная когнитивная психология Текст. / Б. М. Величковский. М.: Просвещение, 1982. — 536 с.
  24. , В.В. Основные типы лексических значений слова Текст. / В. В. Виноградов // Вопросы языкознания. 1953. — № 5. — С. 147 161.
  25. , Л.И. Всеобщая история книги: Древний мир. Средневековье. Возрождение XVII век. Текст. / Л. И. Владимиров. М.: Книга, 1988. -312 с.
  26. , С.Г. Концепт «оскорбление» и его этимологическая память Текст. / С. Г. Воркачев, Г. В. Кусов // Теоретическая и прикладная лингвистика: Язык и социальная среда. Воронеж: ВГТУ, 2000. — С. 90−102.
  27. , С.Г. Лингвокультурология, языковая личность, концепт: становление антропоцентрической парадигмы в языкознании Текст. / С. Г. Воркачев // Филологические науки. 2001. — № 1. — С. 81−92.
  28. , С.Г. Концепт счастья: понятийный и образный компоненты Текст. / С. Г. Воркачев // Известия РАН. Сер. лит. и яз. 2001а. — Т. 60. -№ 6.-С. 47−58.
  29. Гак, В. Г. Метафора: универсальное и специфическое Текст. / В. Г. Гак // Метафора в языке и тексте. М.: Наука, 1988. — С. 11−26.
  30. Гей, Н. К. Время и пространство в структуре произведения Текст. / Н. К. Гей // Контекст-74: литерат.-теоретические исследования. — М.: Наука, 1975.-С. 213−228.
  31. , Н. Метафора работа по совместительству Текст. / Н. Гуд-мен // Теория метафоры. — М.: Прогресс, 1990. — С. 194−201.
  32. , С.С. Упорядоченность научной теории и языковые метафоры Текст. / С. С. Гусев // Метафора в языке и тексте. — М.: Наука, 1988. — С. 119−133.
  33. , В.П. Общее языкознание: Курс лекций Текст. / В.П. Да-ниленко. 2-е изд. — Иркутск: ИГУ, 2003. — 240 с.
  34. , В.З. Теория прототипов в семантике и прагматике языка Текст. / В. З. Демьянков // Структуры представления знаний в языке. М.: ИНИОН РАН, 1994. — С. 32−86.
  35. , Л.Г. Межсобытийные предикаты в современном английском языке Текст.: дис.. канд. филол. наук: 10.02.04 / Л. Г. Дюндик. Иркутск, 1979.- 181с.
  36. , А.А. Текст и его понимание Текст. / А. А. Залевская. -Тверь: ТГУ, 2001.- 177 с.
  37. , O.K. О теории концептуальной интеграции Текст. / O.K. Ирисханова // Известия РАН. Сер. лит. и яз. 2001. — Т 60. — № 3. — С. 44−49.
  38. , O.K. О лингвокреативной деятельности человека: отглагольные имена Текст. / O.K. Ирисханова. М.: Издательство ВТИИ, 2004.-352 с.
  39. , В.А. Развитие Письма Текст. / В. А. Истрин. М.: Академия наук, 1961.-396 с.
  40. , В.И. О категориях лингвокультурологии Текст. / В. И. Карасик // Языковая личность: проблемы коммуникативной деятельности: Сб. науч. тр. Волгоград: Перемена, 2001. — С. 3−16.
  41. , В.И. Лингвокультурный концепт как единица исследования Текст. / В. И. Карасик, Г. Г. Слышкин // Методологические проблемы когнитивной лингвистики: Сб. науч. тр. / под ред. И. И. Стернина. — Воронеж, 2001. 75−80.
  42. , В.И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс Текст. / В. И. Карасик. — Волгоград: Перемена, 2002. 477 с.
  43. , Э. Сила метафоры Текст. / Э. Кассирер // Теория метафоры. М.: Прогресс, 1990. С. 33−43.
  44. , Е. Б. Иерархия концептов DATA, INFORMATION, KNOWLEDGE в английском языке Текст.: дис.. канн, филол. наук: 10. 02. 04 / Е. Б. Китова. Иркутск, 2005. — 153 с.
  45. , И.М. Лингвистическая семантика : Учебник Текст. / И. М. Кобозева. М.: Эдиториал УРСС, 2000. — 352с.
  46. , Л.М. Английская грамматика: от предложения к слову. Пропозиция Текст. / Л. М. Ковалева. Иркутск, 2006. — 169 с.
  47. , А.В. Знак, значение, знание. Очерк когнитивной философии языка Текст. / А. В. Кравченко. Иркутск: ОГУП, 2001. — 261 с.
  48. , С. А. Семантическое рассмотрение модальной логики Текст. / С. А. Крипке // Семантика модальных и интенсиональных логик. -М, 1981.-424 с.
  49. , Е.С. Начальные этапы становления когнитивизма: лингвистика психология — когнитивная наука Текст. / Е. С. Кубрякова // Вопросы языкознания. — 1994. — № 4. — С. 34−47.
  50. , Е.С. Краткий словарь когнитивных терминов Текст. / Е. С. Кубрякова, В. З. Демьянков, Ю. Г. Панкрац и [др.]. М.: ИПО «Лев Толстой», 1996.-248 с.
  51. , Е.С. Язык пространства и пространство языка (К постановке проблемы) Текст. / Е. С. Кубрякова // Известия РАН. Сер. Лит-ры и языка. М., 1997. — Т. 56. — № 3. — С. 22−31.
  52. , Е.С. Категоризация мира: пространство и время (вступительное слово) Текст. / Е. С. Кубрякова // Категоризация мира: пространство и время: Материалы научной конференции / ред. Е. С. Кубрякова, О. В. Александрова. -М., 1997. С. 3−13.
  53. , Е.С. Семантика в когнитивной лингвистике (о концепте контейнера и формах его объективации в языке) Текст. / Е. С. Кубрякова // РАН. Сер. лит. и из. 1999. — Т. 58. — № 6. — С. 3−12.
  54. , Е.С. Процессы транспозиции в концептуализации категоризации мира Текст. / Е. С. Кубрякова // Лингвистика как форма жизни. -Кемерово, 2002. С. 30−34.
  55. , Дж. Женщины, огонь и опасные вещи: Что категории языка говорят нам о мышлении Текст. / Дж. Лакофф- пер. с англ. И.Б. Шатунов-ского. М.: Языки славянской культуры, 2004. — 608 с.
  56. , Дж., Джонсон М. Метафоры, которыми мы живем. Пер. с анг. Текст. / Дж. Лакофф, М. Джонсон Под ред. и с предисл. А. Н. Баранова. М.: Едиториал УРСС, 2004. — 256 с.
  57. , Т.Е. Интертекст и его лингвистические основы (на материале латиноамериканских художественных текстов) Текст.: дис. д-ра филол. наук: 10.02.05, 10.02.19. / Т. Е. Литвиненко. Иркутск, 2008. — 380 с.
  58. Логический анализ языка. Культурные концепты Текст. / под ред. Н. Д. Арутюновой. М.: Наука, 1991.-204 с.
  59. , Ю.М. Структура художественного текста Текст. / Ю. М. Лотман. М.: Искусство, 1970. — 383 с.
  60. , В.А. Введение в лингвокультурологию Текст. / В.А. Мас-лова. М.: Наследие, 1997 — 207 с.
  61. , В.А. Лингвокультурология: Учебное пособие Текст. / В. А. Маслова. М.: Академия, 2001. — 208 с.
  62. , И.А. Курс общей морфологии Текст. В 2 т. Т.1. / И. А. Мельчук. М.: Прогресс, 1997. — 416 с.
  63. , Е. И. Опыт когнитивного анализа конструкций с глаголом see Текст.: дис.. канд. филол. наук: 10.02.04 / Е. И. Муняева. Иркутск, 2007. — 140 с.
  64. , В.В. Язык и логическая теория: в поисках новой парадигмы Текст. / В. В. Петров // Вопросы языкознания. 1988. — № 2. — С. 39−48.
  65. , В.А. Общее языкознание Текст. / В.А. Пищальни-кова. М.: МГЭИ, 2003. — 212 с.
  66. , М.Я. В мире идей и образов Текст. / М. Я. Поляков. М.: Советский писатель, 1983. — 367 с.
  67. , З.Д. Очерки по когнитивной лингвистике Текст. / З. Д. Попова, И. А. Стернин. Воронеж: ИСТОКИ, 2001. — 191 с.
  68. , З.Д., Стернин, И.А. Основные черты семантико-когнитивного подхода к языку Текст. В 2 т. Т.1. / З. Д. Попова, И. А. Стернин // Антология концептов под ред. В. И. Карасика И.А. Стернина. — Волгоград: Парадигма, 2005. 348 с.
  69. , В.И. Картина мира в жизнедеятельность человека Текст. / В. И. Постовалова // Роль человеческого фактора в языке: Язык и картина мира. М.: Наука, 1988. — С. 8−69.
  70. , Е.В. Когнитивный анализ предметных имен: семантика и сочетаемость Текст. / Е. В. Рахилина. — М.: Русские словари, 2000. — 416 с.
  71. , Е.В. Основные идеи когнитивной семантики Текст. / Е. В. Рахилина // Фундаментальные направления современной американской лингвистики. -М.: УРСС, 2002. С. 370−389.
  72. , С.А. Палеография и текстология Нового времени Текст. / С. А. Рейсер. М.: Просвещение, 1970. — 335 с.
  73. , А. Философия риторики Текст. / А. Ричарде // Теория метафоры. М.: Прогресс, 1990. с. 44−68.
  74. , Ю.В. Введение в общую филологию Текст. / Ю. В. Рождественский. М.: Высшая школа, 1979. — 224 с.
  75. , Н.Т. Теория автора и проблема художественной деятельности Текст. / Н. Т. Рымарь. — Воронеж: Логос-Траст, 1994. 264 с.
  76. , Н.М. Книга и социальный прогресс Текст. / Н.М. Си-корский. М.: Наука, 1986.-228 с.
  77. , Г. Н. Метафора в системе языка Текст. / Г. Н. Склярев-ская. СПб.: Наука, 1993.- 150 с.
  78. , Г. Г. От текста к символу: лингвокультурные концепты прецедентных текстов в сознании и дискурсе Текст. / Г. Г. Слышкин. М.: Academia, 2000.- 128 с.
  79. , Ю.С. Концепт «причина» и два подхода к концептуальному анализу языка логический и сублогический Текст. /Ю.С. Степанов // Логический анализ языка. Культурные концепты: сборник научных трудов. -М.: Наука, 1991.-С. 5−14.
  80. , Ю.С. Константы. Словарь русской культуры. Опыт Исследования Текст. /Ю.С. Степанов. — М.: Школа «Языки русской культуры», 1997. 824 с.
  81. , И. А. Методика исследования структуры концепта Текст. / И. А. Стернин // Методологические проблемы когнитивной лингвистики: научное издание. Воронеж, 2001. — С. 58−65.
  82. , JI. Отношение грамматики к познанию Текст. / Л. Талми // Вестник МГУ. 1998. — Сер. 9. Филология. — № 1. — С. 91−115.
  83. , Л. Отношение грамматики к познанию Текст. / Л. Талми // Вестник МГУ. 1998. — Сер. 9. Филология. — № 4. — С. 76−104.
  84. , Л. Отношение грамматики к познанию Текст. / Л. Талми // Вестник МГУ. 1998. — Сер. 9. Филология. — № 6. — С. 88−121.
  85. , В.Н. Вторичная номинация и ее виды Текст. / В. Н. Телия // Языковая номинация. Виды номинации. М.: Наука, 1977. — С. 129−222.
  86. , В. Н. Метафора как модель смыслопроизводства и ее экспрессивно-оценочная функция Текст. / В. Н. Телия // Метафора в языке и тексте. М.: Наука, 1988. С. 26−52.
  87. , В.Н. Метафоризация и ее роль в создании языковой картины мира Текст. / В. Н. Телия // Роль человеческого фактора в языке. Язык и картина мира. М.: Наука, 1998. С. 173−204.
  88. , В.Н. Первоочередные задачи и методологические проблемы исследования фразеологического состава языка в контексте культуры Текст. / В. Н. Телия // Фразеология в контексте культуры. М.: «Языки русской культуры», 1999.-С. 13−25.
  89. Теория метафоры Текст. / под. ред. Н. Д. Арутюновой, М.А. Журин-ской. -М.: Прогресс, 1990. 511 с.
  90. , Т. Ф. Отражение игрового характера культуры в метафорах текстов о бизнесе Текст.: дис.. канд. филол. наук: 10.02.04 / Т. Ф. Урлапова. Иркутск, 2003. — 157 с.
  91. , Ч. Фреймы и семантика понимания Текст. / Ч. Филмор // Новое в зарубежной лингвистике. М.: Прогресс, 1988. — Вып. 23: Когнитивные аспекты языка. — С. 52−92.
  92. , И. История письма Текст. / И. Фридрих. М.: УРСС, 2001.-464 с.
  93. , P.M. Семантика и категоризация Текст. / P.M. Фрумки-на, А. В. Михеев, А. Д. Мостовая [и др.]. М.: Наука, 1991. — С. 1−60.
  94. , P.M. Самосознание лингвистики вчера и завтра Текст. / P.M. Фрумкина // Известия РАН. Сер. лит и яз. — 1999. — Т. 58. — № 4.-С. 28−38.
  95. , С.А. Метафора в аспектах языка, мышления и культуры Текст. / С. А. Хахалова. Иркутск: Изд-во ИГЛУ, 1998. — 248 с.
  96. , Я. Логико-эпистемологические исследования Текст. / Я. Хинтикка. М.: Прогресс, 1980. — 446 с.
  97. , А. Семантика в когнитивной лингвистике Текст. / А. Ченки // Фундаментальные направления современной американской лингвистики. -М.: УРСС, 2002. — С. 340−369.
  98. , Е.Т. О метафорическом употреблении слов Текст. / Е. Т. Черкасова // Исследования по языку советских писателей. -М.: Наука, 1959. -С. 5−89.
  99. Юб.Чернейко, Л. О. Гештальтная структура абстрактного имени Текст. / Л. О. Чернейко // Филологические науки. 1995. № 4. — С. 73−83.
  100. , Л.О. Лингво-философский анализ абстрактного имени Текст. / Л. О. Чернейко. М.: МГУ, 1997. — 320 с.
  101. , А.П. Россия в метафорическом зеркале: Когнитивное исследование политической метафоры (1991 2000) Текст.: монография / А. П. Чудинов. — Урал гос. пед. у-нт. — Екатеринбург, 2001. — 238 с.
  102. , Р. Революция в мере книг Текст. / Р. Эскарпи. М.: Книга, 1972.-128 с.
  103. Barcelona, A. Types of arguments for metonymic motivation of conceptual metaphor Text. / A. Barcelona // Metaphor and Metonymy at the Crossroads. New York, 2000. — P. 31−58.
  104. Coulson, S. Menendez Brothers Virus: Blended Spaces in Internet Humour Text. / S. Coulson // Conceptual Structure, Discourse and Language / compiled by A Goldberg. Stanford, Ca: CSLI Publications, 1996. — P. 67−81.
  105. Coulson, S. Semantic Leaps. The Role of Frame-Shifting and Conceptual Blending in Meaning Construction Text. / S. Coulson. University of California, San Diego: Ph.D. Dissertation, 1997. — 299 p.
  106. Coulson, S., Oakley, T. Blending Basics Текст. / S. Coulcon, T. Oakley // Cognitive Linguistics. 2000. №. 11. — P. 175−196.
  107. Croft, W. The role of domains in the interpretation of metaphors and metonymy Text. / W. Croft // Cognitive Linguistics. 1993. № 4. — P. 335−370.
  108. Fauconnier, G. Mental spaces Text. / G. Fauconnier. Cambridge: Cambridge University Press, 1985. — 210 p.
  109. Fauconnier, G. Blending as a central process of grammar Text. / G. Fauconnier, M. Turner // Conceptual Structure, Discourse, and Language / compiled by Adele Goldberg. Stanford: CSLI Publications, 1996. — P. 113−129.
  110. Fauconnier, G. Mappings in Thought and Language Text. / G. Fauconnier. Cambridge University Press, 1997. — 219 p.
  111. Fauconnier, G. Conceptual Integration Networks Text. / G. Fauconnier, M. Turner// Cognitive Science. 1998. №. 22. -№ 2. — P. 133−187.
  112. Fauconnier, G. Methods and Generalizations Text. / G. Fauconnier I I Cognitive Linguistics: Foundations, Scope and Methodology / compiled by T. Janssen and G. Redeker. Berlin: Mouton De Gruyter, 1999. — P. 95−127.
  113. Fauconnier, G. Compression and global insight Text. / G. Fauconnier, M. Turner // Cognitive linguistics. 2000. №. 11. — P. 283−304.
  114. Fauconnier, G. Compression and emergent structure Text. / G. Fauconnier. // Language and Linguistics. 2005. Vol. 6. — № 4. — P. 523−538.
  115. Goossens, L. Methaptonimy: the interaction of metaphor and metonymy in expressions for linguistic action Text. / L. Goossens // Cognitive Linguistics. 1990. № l.-p. 323−340.
  116. Grady, J. Blending and Metaphor Text. / J. Grady, T. Oakley, S. Coul-son // Metaphor in cognitive linguistics / compiled by Gibbs and G. Steen. John Benjamins Press, 1999. — P. 101−124.
  117. Jackendoff, R. Semantic Structures Text. / R. Jackendoff. Cambridge: The MIT Press, 1993. — 332 p.
  118. Janda, L. Cognitive linguistics Electronic resource. / L. Janda. 2006. URL: http://www.indiana.edu/~slavconf/SLING2K (дата обращения 2.03.2007).
  119. Kovecses, Z., Radden G. Metonymy: Developing a cognitive linguistic view Text. / Z. Kovecses, G. Radden // Cognitive Linguistics, 1998. № 9. P. 37−77.
  120. Lakoff, G. The Invariance Hypothesis: Is Abstract Reason Based on Im-age-Shemas Text. / G. Lakoff// Cognitive Linguistics, 1990. № 1. P. 54.
  121. Lakoff, G. The Contemporary theory of metaphor Text. / G. Lakoff// Metaphor and thought / compiled by Ortony A. Cambridge. 1993. P. 245.
  122. Langacker, R.W. Foundations of Cognitive Grammar: Theoretical Prerequisites Text. / R.W. Langacker. Stanford, C.A. Stanford UP, 1987. — Vol. I -516 p.
  123. Langacker, R.W. The Conceptual Basis of Cognitive Semantics Text. / R.W. Langacker // Language and Conceptualization / compiled by J. Nuyts and E. Paderson. Cambridge University Press, 1997. — P. 229−252.
  124. Lyons, J. Semantics in 2 Volumes Text. / J. Lyons. London at al: Cambridge University Press, 1977.-Vol. l.-P. 1−372.
  125. Mandelblit, N. Grammatical Blending: Creative and schematic aspects in sentence processing and translation Text. / N. Mandelblit. — University of California, San Diego: Ph.D. Dissertation, 1997. 298 p.
  126. Riemer, N. Remetonymizing metaphor: Hypercategories in semantic extension Text. / N. Riemer // Cognitive Linguistics. 2000. № 4. P. 379−401.
  127. Rohrer, T. Conceptual Blending on the Information Highway: How Metaphorical Inferences Work Text. / T. Rohrer // International Cognitive Linguistics Conference 95 Proceedings. 1997. — №. 2. — P. 99−129.
  128. Rosch, E. Principles of Categorization Text. / E. Rosch // Cognition and Categorization. Hillsdale (New Jersey): Lawrence Erlbaum Associates Publishers, 1978.-P. 27−48.
  129. Sweetser, E. Blended Spaces and Performativity Text. / E. Sweetser // Cognitive Linguistics. 2000. — № 11. — P. 305−333.
  130. Taylor, J.R. Linguistic Categorization: Prototypes in Linguistic Theory Text. / J.R. Taylor. Oxford: Clarendon Press, 1989. — 295 p.
  131. Turner, M. Fauconnier, G. Conceptual Integration and Formal Expression Text. / M. Turner, G. Fauconnier // Journal of Metaphor and Symbolic Activity, 10:3, 1995.-P. 183−204.
  132. Turner, M., Fauconnier, G. Metaphor, Metonymy, and Blending Electronic resource. / M. Turner, G. Fauconnier. 1996. URL: http://markturner.org/metmet.html (дата обращения: 17. 09 2005).
  133. Turner, M. Future Forms in English: An Informal Semantic Analysis Electronic resource. / M. Turner. 1997. URL: http://neptune.spareports.rarr (дата обращения: 15.08.2008).
  134. Turner, M., Fauconnier, G. Conceptual Integration Networks Text. / M. Turner, G. Fauconnier // Cognitive Science, 1998. 22(2). — P. 133−187.
  135. Turner, M. Compression and Representation Text. / M. Turner // Language and Literature. 2006. — Vol. 15(1). — P. 17−27.
  136. Wierzbicka, A. Cross-cultural Pragmatics: The Semantics of Human Interaction Text. / A. Wierzbicka. Berlin, N.Y.: Mouton de Gruyer, 1991. — 5021. P
  137. Williams, R. F. Making Meaning From a Clock: Material Artifacts and Conceptual Blending in Time-Telling Instruction Text. / R. F. Williams. University of California, San Diego: Ph.D. Dissertation, 2004. — 217 p.
  138. Кунин Кунин А. В. Англо-русский фразеологический словарь Текст. / лит. ред. М. Д. Литвинова. — 4-е изд., перераб. и доп. — М.: Русский язык, 1984.-994 с.
  139. ЛЭС — Лингвистический энциклопедический словарь Текст. / гл. ред. В. Н. Ярцева. — М.: Советская энциклопедия, 1990. 685 с.
  140. AHD The American Heritage Dictionary of the English Language Electronic Resource. — URL: http://www.bartleby.com/61/ (дата обращения: 29.11.2008).
  141. CED Collins English Dictionary Electronic Resource. — M.: Языковой бизнес-центр «Интенс», 2002. — 1 электрон, отл. диск (CD-ROM).
  142. CODCE The Concise Oxford Dictionary of Current English Text. -Oxford: Oxford Clarendon Press, 1978 — 1368 p.
  143. Hornby The Advanced Learner’s Dictionary of Current English: In Three Vols. / Ed. by A.S. Hornby, E.V. Gatenby, H. Wakefield Text. — Ставрополь: СПИИП «Сенгилей», 1992.1. Vol. 1.- 1992.-540 p.1. Vol. 2.- 1992.-511 p.1. Vol. 3.- 1992.-509 p.
  144. LDCE Longman Dictionary of Contemporary English Текст. — England: Longman, 1995. — 1666 p.
  145. MWD Meriam-Webster's Collegiate Dictionary Online Electronic recourse. — URL: http://www.rn.-w.com/ (дата обращения: 20.11.2008).
  146. Bronte Bronte Ch. Jane Eyre Text. / Ch. Bronte. — Moscow: Foreign Languages Publishing House, 1952. — 568 p.
  147. Doyle Doyle A.C. The Adventures of Sherlock Holmes Text. / A.C. Doyle. — London: Penguin Books Ltd, 1994. — 302 p.
  148. Landvik Landvik L. Angry Housewives Eating Bon Bons Text. / L. Landvilc. — New York: Ballantine Books, 2003. — 483 p.
  149. Lawrence Lowrence H.D. The rainbow / H.D. Lowrence. — England: Wordsworth Editions Limited, 1995. — 418 p.
  150. Mitra Mitra N.R. A Very Insipid Passion Text. / R.N. Mitra. — Moscow: Manager, 2002. — 336 p.
  151. Salinger Salinger J.D. Selected Prose Text. / J.D. Salinger. — СПб.: Антология, 2004. — 224 p.
  152. Sheldon Sheldon S. The Other Side of Me Text. / S. Sheldon. — London: Harper Collins Publishers, 2005. — 440 p.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!