Исследование аналитических конструкций в грамматиках татарского языка XX века

Сложные предложения по грамматическим и семантическим особенностям делятся на сложносочиненные и сложноподчиненные. Сложноподчиненные предложения, в свою очередь, подразделяются на синтетические и аналитические. Аналитические придаточные предложения присоединяются к главному с помощью средств, не входящих в состав сказуемого, при этом сказуемое придаточного предложения будет иметь полную форму. К средствам связи относятся соотносительные и вопросительно-местоименные слова, подчинительные союзы и интонация. В этом главное отличие между синтетическими и аналитическими предложениями, так как в синтетических придаточных средства связи входят в состав сказуемого придаточного предложения.

Аналитические предложения могут быть трех видов: относительные, образованные посредством соотносительных и вопросительно-местоименных слов, союзные, связанные подчинительными союзами и союзными словами и бессоюзные (интонационные). Конструкции, где в качестве средств связи выступают соотносительные слова и интонация, являются более ранними, чем союзные. Их уже можно встретить в рунических Памятниках VIII в. В течение многих лет аналитический тип придаточных не признавался языковедами как сложноподчиненное предложение. Некоторые лингвисты считали, что такие предложения вообще не свойственны татарскому языку, поэтому изучение аналитического типа предложений в татарском языке начинается позже, чем изучение других грамматических категорий. «Конструкции, построенные при помощи средств аналитического способа связи, имеют длительную историю становления в тюркских языках. Избегать их — значит сознательно обеднять живой литературный язык, ставить преграду на путях его развития» (55, с.275).

Хотя первые сведения о рассматриваемых конструкциях фиксируются уже в XVIII в. в работах М. Иванова и М.А.Казем-Бека, однако, углубленное, систематическое изучение аналитических и синтетических сложноподчиненных предложений в татарском языкознании начинается в начале XX в. В частности в грамматике Г. Ибрагимова дается первая классификация сложноподчиненных предложений татарского языка. В грамматиках М. Курбангалиева и Х. Бадига аналитические и синтетические конструкции рассматриваются вместездесь же впервые определяются и описываются средства связи частей сложного предложения.

В дальнейшем вопрос классификации сложноподчиненных предложений, выявления специфических структурных и семантических особенностей сложноподчиненных предложений в целом, и аналитических конструкций, в частности, неоднократно рассматривались в грамматиках таких известных языковедов как А. Максуди, Г. Сагъди, Г. Ибрагимов, Х. Бадиги, Дж. Валиди, С. Атнагулов, Г. Алпаров, М. Курбангалиев, В. Хангильдин, А. Каримова, М. З. Закиев, С. М. Ибрагимов, Ф. С. Сафиуллина,.

К.З.Зиннатуллина и др.

Несмотря на то, что аналитические конструкции достаточно полно и многосторонне описаны, в татарских грамматиках, сами работы не были объектом специального лингвистического исследования.

Актуальность темы

исследования определяется следующими факторами:

— неизученностью в лингвистическом аспекте татарских грамматик, особенно периода 1918;1930 г.;

— недостаточной разработанностью теоретических основ формирования сложноподчиненных предложений аналитического типа;

— необходимостью выявления закономерности становления научных взглядов видных татарских лингвистов;

— потребностью в обеспечении учебных заведений, как среднего, так и высшего звена грамматиками, отвечающими современному уровню развития лингвистической науки.

Цель диссертации — подробное изучение аналитических конструкций в грамматиках, опубликованных в XX веке, определение развития их исследований в татарском языкознании.

В связи с этим нам необходимо решить следующие взаимосвязанные задачи:

1) изучить сложные предложения в грамматиках начала XX века;

2) определить виды придаточных предложений аналитического типа в грамматиках, написанных до 20-х годов;

3) выявить виды и средства связи аналитических предложений в грамматиках, опубликованных в 40−70-е г.;

4) проанализировать средства связи в сложноподчиненных предложениях аналитического типа в трудах 40−95 годов;

5) изучить и проанализировать аналитические конструкции в современных грамматиках, школьных учебниках;

6) выявить закономерности исторического развития аналитических конструкций в течение XX века.

Объект исследования — процесс исторического развития аналитических конструкций в татарском языкознании.

Предмет исследования — аналитические конструкции в грамматиках татарского языка XX столетия.

Основным источником исследования послужили грамматики, опубликованные в XX веке. В процессе работы были проанализированы по группам в хронологическом порядке 37 татарских грамматик, учебников, содержащих описание сложноподчиненных предложений аналитического типа.

Методы исследования. Для анализа фактического материала, для достижения поставленной цели и решения задач был использован комплекс лингвистических методов и приемов.

1. Теоретический (анализ и синтез аналитических конструкций в различных грамматиках, опубликованных в одно и то же время и в разные периоды).

2. Сравнительно-сопоставительный (сопоставительный анализ мнений и взглядов авторов XX века по отношению к аналитическим конструкциям).

3. Исторический (исследование и анализ исторического развития изучения аналитических конструкций в татарских грамматиках XX века).

4. Системного описания (системное описание грамматик по синтаксису сложноподчиненных предложений татарского языка в хронологическом порядке с целью освещения развития аналитических конструкций в татарском языкознании).

Методологическую основу и теоретическую базу диссертации составляет опыт изучения сложных предложений в тюркских языках и русских грамматикахтруды ведущих педагогов, методистов, лингвистов относящиеся к проблеме нашего исследования. Методологической базой исследования явились научно-теоретические положения Н. А. Андрамоновой, В. В. Бабайцевой, Н. А. Баскакова, В. А. Белошапковой,.

B.А.Богородицкого, Н. З. Гаджиевой, В. А. Гордлевского, Э. А. Груниной, В. М. Жирмунского, С. Г. Ильенко, А. Н. Кононова, Л. Ю. Максимова, Э. В. Севортян, А. Смирницкого, О. П. Суник, А. Б. Шапиро и др.

Раскрытию темы способствовали труды известных татарских языковедов XX столетия Дж. Валиди, Г. Ибрагимова, Г. Алпарова, С. Атнагулова, Х. Бадига,.

Г. Баттала, В. Хангильдина, А. Х. Фатихова, М. Курбангалиева, Х. Хисматуллина, Р. Шакировой, Б. М. Мифтахова, М. З. Закиева,.

C.М.Ибрагимова, Ф. С. Сафиуллиной, К. З. Зиннатуллиной, Ф. Ф. Фатыйховой, Р. Х. Мухияровой и др.

Научная новизна диссертации заключается в следующем:

1) комплексно исследованы аналитические конструкции во многих грамматиках XX века;

2) выявлены взгляды ряда языковедов на сложные предложения и аналитические конструкции;

3) проанализированы исследования аналитических конструкций на каждом этапе по отдельности в их взаимосвязи;

4) определены состояние и развитие исследования аналитических конструкций в целом, и факторы, повлиявшие на них.

Практическая значимость диссертации. Изучение аналитических конструкций весьма актуально. Результаты исследования могут быть использованы в курсах методики преподавания татарского языка, истории языкознанияв вузовских учебниках и учебных пособиях по татарскому языкупри решении вопросов, касающихся сложноподчиненных предложений в татарском языкев процессе преподавания татарского языка иноязычным, так как аналитические конструкции, в отличие от синтетических, напоминают придаточные предложения индоевропейских (в том числе и русского) языков.

Апробация работы. Результаты исследования докладывались на итоговых научно-практических конференциях в Казанском государственном университете (1998;1999г.). Результаты исследования представлены в четырех научных публикациях автора.

Структура работы. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, библиографии и двух приложений.

Выводы.

Таким образом в III главе диссертации мы рассмотрели аналитические придаточные предложения в современных грамматиках.

Начиная с 80-х г. и кончая сегодняшним днем, было опубликовано очень много научных, научно-практических грамматик, учебных пособий и школьных учебников по синтаксису современного татарского литературного языка.

В первом параграфе проанализированы научно-практические грамматики, изданные в этот период. Так как наибольшее количество трудов принадлежит М. З. Закиеву, особое внимания мы обратили на анализ его работ. Были подробно проанализированы параграфы, посвященные синтаксису сложного предложения в «Татарской грамматике» М. З. Закиева, являющийся пиком в исследовании данной области языка.

Уже в 70-е годы был выделен еще один вид придаточных предложений: придаточные присоединительные (или вводные, как называют их в первое время.).

В этот период наблюдается ещё один очень важный момент. Многих языковедов, в том числе и М. З. Закиева, волновал вопрос определения способа связи сложных предложений. Дело в том, что в тюркских языках только аналитические предложения можно назвать сложноподчиненными, так как лишь они напоминают придаточные предложения индоевропейских языков, а синтетические придаточные предложения — это особенность тюркских языков. Было выявлено три вида сложных предложений: сложносочиненные, сложноподчиненные и сложное паянные. Три вида сложных предложений мы наблюдали и в начале XX столетия, и в 40-е г. (например, у Г. Ллпарова). То есть уже тогда этот вопрос считался спорным.

Сложноспаянными называются синтетические сложноподчиненные предложения, т. е. придаточные, которыеприсоединяются к главному с помощью средств, являющихся формой сказуемого придаточного предложения, сложноподчиненными же называются только предложения аналитического типа.

Были выявлены следующие средства подчинительной связи: аффиксы, посяеложно-союзные слова, союзы и союзные слова, соотносительные слова, интонация. Значит, добавилось еще два средства связи: аффиксы, большая часть которых является синтетическим средством связи, посяеложно-союзные слова, которые ранее считались средствами синтетического способа связи.

Второй параграф III главы посвящен школьным учебникам, опубликованным в 70−95-е г. Были проанализированы широко используемые учебники для татарских школ, для татарских детей, обучающихся в русских школах и для русских школ.

Что касается аналитических сложноподчиненных предложений, то они в учебниках даются более упрощенно.

Вопрос соотносительных слов и вопросительно-местоименных слов в большинстве случаев остается неизменным, то есть они рассматриваются вместе под названием относительные слова. Только в учебнике 9 класса М. З. Закиева и С. М. Ибрагимова эти два средства связи разделены на две группы и названы соотносительными словами (менесвбэтле суз) и вопросительно-местоименными словами (теркэгеч су. з). Таким образом, в 90-е г. и этот вопрос был решен положительно.

Усиление внимания к татарскому языку привело к тому, что в школах татарский язык стал обязательным предметом и для иноязычных. Следовательно, возникла потребность в учебниках для русских школ.

Подготовка учебников для иноязычных является более сложным процессом. Здесь даже самые сложные темы нужно объяснять как можно более доступным языком и, как правило, на основе сопоставления двух языков.

Если учебники для детей-татар, обучающихся в русских школах, написаны в соответствии с учебниками для татарских школ, то для русских детей учебники составляются совсем по-другому.

Итак, анализ данных учебников свидетельствуют о том, что методика преподавания татарского языка иноязычным стала активно развиваться в 80-е г., были разработаны специальные методы и способы преподавания.

Таким образом, в конце столетия в исследовании татарского языка в целом, и синтаксиса, в частности, наблюдается подъем, продвижение вперед.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

.

Таким образом, в диссертации была поднята актуальная тема татарского языкознания: исследование аналитических конструкций в грамматиках татарского языка.

1. Проделанный анализ учебников и учебных пособий, изданных в XX в., помог определить развитие исследований аналитических конструкций в татарском языкознании.

2. Сравнительный анализ грамматик в историческом плане позволил сделать следующие выводы:

— что касается средств связи, то точного выделения их в начале XX века ещё не наблюдается. В этот период из аналитических предложений больше внимания обращалось на те, в которых средством связи между компонентами являются соотносительные слова, вопросительно-местоименные слова и союзы. Взгляд на постановку знаков препинаний в аналитических предложениях был неустойчивым. В 30−60-е гг. были указаны все средства связи в аналитических предложениях. Но вопрос соотносительных и вопросительно-местоименных слов остается проблемным. В 40−70-е же годы наблюдается большой подъем в исследовании сложных предложений. Именно в этот период были решены наиболее важные вопросы татарского языкознания, касающиеся синтаксиса сложного предложения. Точно названы все средства связи: соотносительные и вопросительно-местоименные слова отделены друг от друга. Остается найти соответствующий термин в татарском языке для вопросительно-местоименных слов- - в 20-е г. были известны следующие виды придаточных предложений: подлежащные, сказуемные, дополнительные, определительные, времени, места, образа действия, причины, цели, условные и уступительные. В 60-е г. кроме этих одиннадцати видов, были названы ещё придаточные меры и степени, уточнительные. Только придаточные присоединительные пока ещё не выделены как самостоятельный тип. В 70−90-е г. были выделены все виды придаточных предложений, включая придаточные присоединительные;

— в 90-е г. предложена новая классификация семантических отношений между компонентами сложного предложения: сочинение, подчинение и спаяние. Таким образом, сложноподчиненные предложения должны быть разделены на два типа: сложноподчиненные и сложноспаянные. В этот период большое внимание акцентируется на отношения, возникающие между частями сложного предложения.

3. Поддерживая мнение М. З. Закиева, мы должны признать три разновидности связи между частями сложного предложения: сочинительную, подчинительную и спаятельную. Сочинительная связь выражается при помощи сочинительных средствподчинительная связь — при помощи подчинительных средств, не составляющих словоформы сказуемого зависимого предложенияспаятельная связь — это выражение подчинительных отношений при помощи спаятельных средств, составляющих словоформу сказуемого зависимого предложения.

К средствам подчинительной связи должны относить союзы, союзные слова, соотносительные и вопросительно-местоименные слова, интонацию, послеложные слова. К средствам спаятельной связи — аффиксы, глагольные формы, послелоги, и средство примыкания.

Таким образом, аналитические конструкции — одна из составных частей синтаксиса сложного предложения. В течение многих лет они были объектом исследования татарских языковедов. В XX веке были сделаны наиболее важные открытия, решены спорные вопросы синтаксиса сложного предложения.