Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Репрезентация концепта «человек / личность» средствами разных языковых уровней в современном английском языке

Диссертация: Репрезентация концепта «человек / личность» средствами разных языковых уровней в современном английском языке
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Как показал анализ функционирования зоолексики и фитолексики на разных языковых уровнях, превышающих содержательный объём уровня слова, в её использовании при образном отражении концепта «человек / личность» можно выделить следующие когнитивные основания. Уровень фразеологизмов / паремий, рассмотренный в данном случае как уровень, предваряющий уровень текста, при номинации свойств человека через… Читать ещё >

Репрезентация концепта «человек / личность» средствами разных языковых уровней в современном английском языке (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Глава 1. Концепт и его актуализация на разных уровнях языка
    • 1. 1. Теория концепта в современной лингвистике. Концепт «человек / личность» как объект лингвокогнитивных и лингвокультурологических исследований
    • 1. 2. Антропоцентрические исследования в современной лингвистике
    • 1. 3. Структурный уровень языка и когнитивные исследования
  • Выводы по первой главе
  • Глава 2. Концепт «человек / личность» и его реализация на эпидигматическом уровне зоонимической и фитонимической лексики современного английского языка (уровень, равный слову)
    • 2. 1. Тендерный компонент концепта «человек / личность» и его отражение во флористической лексике английского языка
    • 2. 2. Образ женщины в зоонимической лексике английского языка как гендерный компонент концепта «человек / личность»
    • 2. 3. Образ мужчины в зоонимической лексике английского языка как гендерный компонент концепта «человек / личность»
    • 2. 4. Психологический компонент концепта «человек / личность» сквозь призму зоонимической и фитонимической лексики
    • 2. 5. Социально-детерминированный компонент концепта «человек / личность» в границах анималистической и флористической лексики
  • Выводы по второй главе
  • Глава 3. Концепт «человек / личность» и его актуализация средствами фитолексики и зоолексики на уровне, большем, чем слово
    • 3. 1. Уровень фразеологизмов и паремий. Образ человека в английских фразеологизмах и паремиях в границах тематики «флора -фауна»
    • 3. 2. Художественная когниция на уровне текста и её диахронические слои в осмыслении человека через мир живой природы
    • 3. 3. Уровень художественного (авторского) текста и его возможности в актуализации концепта «человек / личность» через обращение к миру живой природы
      • 3. 3. 1. Текст авторской сказки и его когнитивный потенциал в раскрытии свойств человека через аналогии с миром живой природы
      • 3. 3. 2. Актуализация мира живой природы в тексте басни в антропоцентрическом
  • приложении
    • 3. 3. 3. Заголовочный комплекс художественного прозаического текста в аспекте фитонимических и зоонимических актуализаций концепта «человек / личность»
    • 3. 3. 4. Когнитивные структуры художественного текста, представляющие информацию о человеке и его личности средствами зоонимической образности
  • Выводы по третьей главе
    • Глава 4. Анализ концепта «человек / личность», актуализированного средствами английской зоолексики и фитолексики, сквозь призму разных языковых уровней
    • 4. 1. Концепт «человек / личность» vs. различные концепты живой природы
    • 4. 2. Отдельные образы животного и растительного мира, получившие актуализацию в структуре концепта «человек / личность» на всех языковых уровнях (роза, кролик)
    • 4. 2. 1. Концепт «человек / личность» в фитонимическом отражении и его вербализация в английской лингвокультуре (на материале лексемы a rose)
    • 4. 2. 2. Концепт «человек / личность» в зоонимическом отражении и его вербализация в английской лингвокультуре (на материале лексемы a rabbit)
  • Выводы по четвертой главе

Проблема образной номинации человека посредством фитонимической и зоонимической лексики не теряет в лингвистике своей значимости. Причина ее лингвистической ценности кроется в непрекращающемся процессе осмысления человеком самого себя в контексте окружающей его живой природы. Данный процесс постоянно подпитывается новыми формами антропоцентрических интерпретаций зоосферы и фитосферы, распространяясь вширь и вглубь. С одной стороны, он захватывает все новые пласты лексики, а, с другой, проникает в структуру разных языковых уровней. Самый мощный из этих уровней — текстовый — также не остается в стороне.

Строго говоря, на текстовом уровне процесс осмысления человека в контексте мира флоры / фауны имел место всегда, но номинации такого рода не были рассмотрены, ни во взаимосвязи с другими уровнями, ни в отдельности. В качестве примера текстовых интерпретаций такого рода назовем заголовки художественных произведений «The Owl» Дж. Хоукса и «The Sea Eagle» Дж. Олдриджа, где образы птиц, спроецированные на персонажей, характеризуют их сквозь призму собственных качеств.

Исходя из сказанного, можно заключить, что настало время рассмотреть проблему вторичной номинации в разноуровневом аспекте с тем, чтобы представить себе диапазон ее освоенности тем или иным языком в целом. В настоящей диссертации данная проблема рассматривается на материале английского языка, тем самым локализуя отраженное им пространство зоосферы и фитосферы, а также позволяя дифференцировать последнее с точки зрения особенностей географической среды.

Возникшие на образной основе ассоциации человека с объектами живой природы имеют глубинные когнитивные основания, поскольку фиксируют результаты сложных ментальных операций, когда человек то наделяет различных представителей флоры / фауны собственными качествами, то приписывает себе их свойства, взяв за основу какой-либо общий на его взгляд признак. Это признак будет далее в работе квалифицироваться как когнитивный. В этой связи становится правомерным выделение концепта «человек / личность» в структуре того вербализованного знания, которое тематически локализуясь в границах взаимосвязи человека с внешним миром, весьма своеобразно распределяется на разных уровнях языка. Важно также подчеркнуть, что характеризация человека в рассматриваемом направлении осуществляется столь комплексно, что практически невозможно провести четкую грань между признаками, существенными для человека, и признаками, раскрывающими его личность. В этой связи представилось целесообразным сделать объектом анализа структурно сложный концепт «человек / личность», сосредоточив внимание на движении человеческой мысли от одного языкового уровня к другому при осмыслении разных по объему и сложности проявлений человеческой сущности. Этот процесс выливается в один сложный поток ее разноуровневой интерпретации, подчиненной возможностям того или иного языкового уровня.

В русле избранного исследования концепта «человек / личность» необходимо также подчеркнуть, что названный концепт в той или иной лингвокультуре имеет самую множественную актуализацию, как прямую, так и опосредованную. Его актуализацию на базе зоолексики и фитолексики, несомненно, следует квалифицировать как опосредованную, происходящую при выстраивании одного концепта на базе другого. В этом случае исследуемый концепт «человек / личность» аккумулирует разрозненные фрагменты знания, связанные с констатацией общих (по мнению человека) свойств у человека и того или иного объекта зоосферы и фитосферы. Все эти фрагменты объединяются антропометрической направленностью человеческой когниции, а именно способностью человека соизмерять все новое для него по своему образу и подобию.

Объединение всех фрагментов знания, полученного человеком при обращении к миру живой природы в процессе характеризации самого себя, может квалифицироваться как выявление в исключительно масштабном концепте «человек / личность» зон периферийной, опосредованной когниции. В этом приложении получает еще одно подтверждение высказывание о том, что анализируя, сравнивая и соединяя разные концепты в процессе мыслительной деятельности, человек формирует новые концепты как результаты мышления [Болдырев, 2001: 23 — 24].

Отмеченные факты свидетельствуют о несомненной актуальности настоящего диссертационного исследования, естественно вписывающегося в антропоцентрическую направленность современного языкознания, когда интерес к феномену человека и его личности стал определяющим для современного гуманитарного знания. Актуальным видится и процесс концентрации различных аспектов антропоцентрических исследований, в ряде случаев замыкающихся в узких рамках отдельных языковых уровней.

Диссертация отмечена также и новизной, поскольку разноуровневый подход к анализу концепта «человек / личность» не является характерным для современных когнитивных исследований, слабо ориентированных также и на раскрытие диахронических характеристик когнитивных процессов в языке. Новым в работе является антропоморфный подход к рассмотрению процессов вторичной номинации, когда человек действительно становится их центром (превращаясь в подлинный антропоцентр). Новой в этой связи видится и амбивалентная основа образного концепта «человек / личность», раскрывающая двойную направленность знаний человека (о себе на мир флоры / фауны и наоборот).

Объектом исследования является концепт «человек / личность», рассмотренный сквозь призму зоонимической и фитонимической лексики, получающей в антропоцентрическом преломлении различную актуализацию на разных уровнях современного английского языка.

Предметом исследования служат вербальные актуализации данного концепта, обнаруживающие разную степень взаимодействия и взаимовлияния в границах структурных уровней английского языка.

Целью настоящего исследования является выявление структурных и содержательных параметров концепта «человек / личность», актуализируемого в языке с помощью зоолексики и фитолексики, фиксирующей особенности его языкового воплощения при переходе от одного уровня языка к другому.

Достижению поставленной цели служит решение следующих задач:

— выявление основного репертуара зоолексики и фитолексики, характерной для того или иного уровня английского языка при актуализации концепта «человек / личность»;

— установление преемственности и взаимопересекаемости разных уровней в использовании зоолексики и фитолексики в процессе языковой репрезентации с их помощью различных характеристик человека и его личности;

— описание когнитивных процессов каждого уровня в соответствии с его способностью номинировать объём внеязыкового знания (которым в данном случае является феномен человека при его сопоставлении с миром живой природы);

— определение сущности параллельно протекающих актов познания (человека и мира флоры / фауны) в их совмещении и актуализации на разных уровнях языка;

— выделение диахронических параметров когнитивных процессов, приведших к появлению в лексической системе английского языка вербальных результатов вторичной номинации, опирающейся на фитолексику и зоолексику.

Материалом исследования послужили зоонимы (206 единиц) и фитонимы (43 единицы), развившие переносные значения в своей семантической структурезоонимы (111) и фитонимы (24), входящие в состав фразеологических единиц, семантически ориентированных на человека. Всего было рассмотрено 723 английских фразеологических единиц (660 названий животных и 63 названия растений), используемых для характеристики человека. Анализируемый материал извлечен методом сплошной выборки из толковых, энциклопедических, фразеологических словарей английского языка, сборников пословиц, поговорок и афоризмов, произведений художественной литературы, а также различного рода справочников. Что касается текстового уровня, то состав рассмотренных зоонимов и фитонимов был обусловлен лишь избранными для анализа образцами текстов, относящихся к разным жанрам художественной литературы и принадлежащих авторам разных англоговорящих стран.

Методами исследования являются описательно-аналитический метод, метод когнитивного анализа, метод лингвокультурологического анализа, метод лексикографического анализа, метод анализа словарных дефиниций, метод компонентного анализа, метод контекстуального анализа.

Теоретическая значимость работы заключается в том, что она способствует уточнению и развитию основных положений лингвокультурологического и лингвокогнитивного подходов в части структурной организации концепта. Диссертация может послужить основой для дальнейших исследований в лингвокогнитивистике при выяснении вопроса об объёме совокупного знания, вербализуемого языком и локализуемого в многоуровневой структуре отдельных концептов. Выводы исследования имеют непосредственную значимость и для различных областей англистики, демонстрируя взаимозависимость и взаимопересекаемость различных языковых явлений в сфере языковой номинации.

Практическая значимость диссертации обусловлена возможностью использования результатов исследования в лекционных курсах и спецкурсах по когнитивной лингвистике, лингвокультурологии, лингвистике текста, лексикологии и стилистике английского языка. Выводы работы могут найти применение в преподавании английского языка на продвинутом этапе обучения, а также при написании курсовых и дипломных работ.

Теоретической базой послужили концепции различных исследователей, изложенные в трудах по когнитивной лингвистике (Н. Н. Болдырев, В. 3. Демьянков, Е. С. Кубрякова, 3. Д. Попова, И. А. Стернин, А. Вежбицкая, Н. Д. Арутюнова, Д. С. Лихачев,.

A. П. Бабушкин, Ю. С. Степанов), лингвокулътурологии (С. Г. Воркачев,.

B. И. Карасик, Г. Г. Слышкин, Ю.С.Степанов), общему языкознанию и теории языка (Ф. де. Соссюр, Б. А. Серебренников, О. И. Москальская, В. И. Кодухов, 3. Д. Попова, И. А. Стернин, К. Гаузенблас, Г. А. Вейхман, В. Г. Адмони).

Методологической базой исследования избрана та система функциональной сущности языка, которая решается в настоящее время на базе достижений в области лингвистики текста, когнитивной лингвистики и лингвокультурологии.

Положения, выносимые на защиту:

1. Репрезентация концепта «человек / личность» средствами разных языковых уровней с опорой на зооконцепты и фитоконцепты, раскрывает совокупный объём знания, освоенного английским языком в целом и представляющего собой образное переосмысление предшествующего опыта по освоению мира живой природы.

2. Разноуровневое измерение образного концепта «человек / личность» выявляет антропоморфные основы его актуализации, когда знание человека о мире живой природы тесно переплетается со знанием человека о самом себе и реализуется как в приписывании объектам зоосферы и фитосферы человеческих качеств, так и в проекции их качеств на человека.

3. Концепт «человек / личность» как результат образной когниции в английском языке имеет сложную структуру, различные элементы которой объективированы переносными значениями зоолексики и фитолексики, называющими человека. При этом один и тот же зооним / фитоним может представлять несколько элементов концептуальной структуры, благодаря разнообразию концептуальных признаков, актуализированных на разных уровнях языка.

4. Изолированное рассмотрение концепта на каком-либо языковом уровне не в состоянии раскрыть степени его освоенности языком в целом, поскольку каждый уровень языка имеет свою когнитивную специфику, определяющую возможности в познании и вербальном представлении внеязыкового явления. В этом смысле раскрываются особые свойства языка, регулирующего распределение значений по уровням и их закрепление за материальными знаками.

5. Каждый из рассмотренных уровней в соответствии с его способностью передавать определённый объем информации при отражении феномена человека, познаваемого сквозь призму живой природы, демонстрирует характерные для него направления языковой когниции. Такими направлениями являются: выявление сходств сополагаемых объектов, их оценочность (эпидигматика), сходства и ситуативность состояний человека (фразеологизмы и паремии), индивидуализация (уровень текста).

6. Учет отдельных блоков знания, закреплённого за тем или иным уровнем английского языка, отражающим феномен человека через аналогии с миром живой природы, позволил установить, что блоки такого знания находятся в дополняющем друг друга соотношении, а в ряде случаев даже противоречат друг другу.

7. Диахронические параметры в совокупном языковом познании человека через мир живой природы выявляются через разноуровневую структуру английского языка, а именно через блок старого знания, закрепленного в сказочном дискурсе, фразеологизмах и паремиях, и через новейшее знание, отраженное в виде самых новых по времени ЛСВ в структуре зоонимов и фитонимов.

Апробация работы. Основные положения диссертации были изложены в докладах и сообщениях на межрегиональной научно-практической конференции «Актуальные проблемы германистики» (Саранск, октябрь 2007 г.), на V Международной научной конференции.

Языки в современном мире" (Москва, 5−6 июня 2006 г.), на Всероссийской научно-практической конференции — Осовские педагогические чтения «Педагогическая наука и образование: проблемы, региональные особенности и перспективы развития» (Саранск, 11−12 октября 2006 г.), на IV Международной научной конференции «Наука на рубеже тысячелетий» (Тамбов, 30−31 октября 2007 г.), на Международной научной конференции «Философия и современность» (Саранск, января 2008 г.), на научно-практической конференции «43 Евсевьевские чтения» (Саранск, 15−16 мая 2008 г.). По теме диссертации опубликовано 12 работ.

Структура диссертации. Диссертация состоит из Введения, четырех Глав, Заключения, Списка использованной научной литературы, Списка словарей, Списка источников фактического материала.

Выводы по четвертой главе:

С точки зрения содержательного объема каждого языкового уровня оказалось возможным проследить координацию вербализованного знания в оппозиции «человек — живая природа» в отдельных структурных блоках образного концепта «человек / личность. Основные выводы в этом плане можно сформулировать следующим образом:

1. Комплексное рассмотрение на самых разных уровнях английского языка зооконцептов и фитоконцептов в их антропоцентрическом преломлении выявило их содержательную структурность, свидетельствующую о многомерности процессов образной когниции.

2. Образная когниция координируется и определяется содержательными возможностями каждого языкового уровня, в силу чего на каждом уровне накапливаются образные выражения тех или иных качеств человека, его ситуативных состояний, антропоморфных ассоциаций, которые в отдельных случаях имеют эксплицитное, а в некоторых имплицитное выражение. При имплицитном выражении человека чаще всего актуализируются качества, которые являются результатом опыта, закреплённого в лингвокультуре английского языка и часто весьма условного соотнесенного с тем или иным объектом зоосферы и фитосферы. Уровень художественного текста актуализирует при этом и индивидуальный компонент концепта «человек / личность», с одной стороны, зависящий от мировосприятия автора, а, с другой, выстраиваемый им в контексте произведения в соответствии с законами художественного текстопостроения.

3. Соотношение компонентов вербализованного знания в образной актуализации концепта «человек / личность» может иметь как типические черты, прослеживаемые в целом ряде базовых зооконцептов и фитоконцептов, так и индивидуальные, связанные с единообразной трактовкой этих концептов на всех уровнях английской языковой системы.

Заключение

.

Предпринятое исследование образной когниции, определившей появление в английском языке множественных вербализаций свойств и качеств человека, осмысленных на базе аналогий с миром живой природы, выявило их наличие на всех структурных уровнях английского языка. Как показал анализ, отмеченные процессы с разной степенью интенсивности протекают как на уровне слова (эпидигматика), так и на уровне, большем, чем слово (фразеологизмы, паремии, художественный текст).

Если выстраивать схему когниции, проявившей себя на каждом отдельном уровне, а также общую гиперсхему, фиксирующую наиболее общие черты всего процесса образной когниции, приведшей к формированию в английской ЯКМ образного концепта «человек / личность», то следует опереться на понятия изоморфизма и экстраполяции. В этом свете представляется возможным заключить, что когнитивные процессы каждого уровня похожи в принципе, но различны в частностях.

Когнитивные процессы, приведшие к вербализации в английском языке отдельных участков знания о живой природе, где человек усматривает аналогии с самим собой, целесообразно рассматривать в аспекте номинации, поскольку все когнитивные операции такого рода завершаются созданием соответствующих языковых единиц — ЛСВ слова, фразеологизма, паремии, текста. Этот момент (номинативность) следует считать общей чертой разноуровневой когнитивной гиперсхемы, проявившей себя в рассматриваемом ракурсе.

Различия в ее актуализации начинаются с участка внеязыкового знания (внеязыковой информации), подлежащего номинации. Если эпидигматика отражает изолированный зоообъект и фитообъект, то превосходящий ее уровень оперирует ситуацией, в которой тот или иной объект может проявить себя тем или иным образом. Возможности такого проявления резко увеличиваются на этапе художественного текста, где помимо свойственного той или иной лингвокультуре знания о мире живой природы, начинает вступать в действие индивидуально — авторский фактор, подчас раскрывающий в этом знании самые глубинные ассоциации, связанные с каким-либо зоообъектом и фитообъектом (сравним, например, у Р. Киплинга: коварный тигр Шерхан и благородный волк Акела).

Процесс интерпретации зоосферы и фитосферы в ее антропоцентрическом преломлении осуществляется, главным образом, на базе принципов антропоморфизма, когда человек не только приписывает себе то или иное свойство ее представителей, но и наделяет их собственными качествами. На всех рассмотренных уровнях английского языка процессы «приписывания» тех или иных качеств себе и зоообъектам / фитообъектам находятся, тем не менее, в одном круге представления человека о самом себе, и, думается, невозможно будет найти во всем проявлении образной когниции ни одного случая, когда бы образное осмысление живой природы помогло человеку обнаружить в себе какое-либо свойство, о котором он еще не знал.

На уровне эпидигматики (в самом ее новейшем хронологическом срезе) сленговые использования зоолексем и фитолексем фиксируют качества животных, которыми те не могут обладать ни при каких условиях. Иногда эти качества подпитываются в какой-то мере традиционным для английской лингвокультуры знанием о зоообъекте {rooster «петух»: «пожилой любовник»), а в некоторых случаях они не находят в нем опоры и свидетельствуют о полной условности выбора того или иного зоообъекта для вербализации знания, требующего номинации {snowbird «дрозд-рябинник»: «кокаинист»).

Условность объекта прослеживается на всех уровнях (сравним фразеологизм «as wise as a daw, woodcock, goose», где носителями мудрости выступает сразу несколько птиц).

Примечательно, что в таком осмыслении разные зоообъекты могут быть носителями разных качеств, например, в противоположность последнему примеру отметим JICB у лексемы gander «гусак»: «глупец, простак», а также и у самой лексемы goose — «дурак, дура». Что касается текстового уровня, то здесь условность объекта — носителя качества не бывает такой категоричной и всегда подпитывается глубинными ассоциациями, основанными на непротиворечивости тех или иных качеств объекта (благородство волка, наивность обезьяны).

Структурация знания (информации) об окружающем мире живой природы осуществляется по определенным каналам, соответствующим этапам в становлении человека от биологического существа до социального. Эти каналы идентифицированы в работе с компонентной структурой образного концепта «человек / личность», а именно с тендерным, психологическим и социально — детерминированным компонентами. В каждом компоненте выделяется блок стартовой информации, послужившей базой для ее переосмысления. В тендерном компоненте, развитом на базе фитонимов, ею является сенсорная информация, в других компонентах ее вес снижается, она все больше уступает место наблюдению и анализу, осмыслению свойств зоообъекта и фитообъекта. С точки зрения уровневой структурации концепта важно также подчеркнуть, что на текстовом уровне она приобретает опосредованный характер, когда автор пользуется уже имеющимися знаниями об объекте, а не наблюдает его непосредственно.

Одним из каналов переработки информации о мире живой природы является и эмоциональная реакция человека на ее отдельных представителей. Если в силу тех или иных причин некоторые из них {rat, toad) не вызывают у него положительных эмоций, то их антропоцентрические переосмысления также будут резко отрицательными {toad — мерзкий человек, гадинаrat — непорядочный человек, предатель, ренегат). Этот канал прохождения первичного знания об объекте можно также квалифицировать как канал эмоциональной оценочности.

Как показал анализ функционирования зоолексики и фитолексики на разных языковых уровнях, превышающих содержательный объём уровня слова, в её использовании при образном отражении концепта «человек / личность» можно выделить следующие когнитивные основания. Уровень фразеологизмов / паремий, рассмотренный в данном случае как уровень, предваряющий уровень текста, при номинации свойств человека через апеллирование к образам зоосферы и фитосферы в качестве основных направлений языковой когниции реализует выявление внешних и внутренних сходств человека и объектов живой природы, а также установление ситуативных состояний человека, при которых человек выражен имплицитно. Основанием для подобной интерпретации выделяемого уровня может послужить тот факт, что в содержательном плане он действительно приближается к уровню текста, поскольку степень вербальной выраженности человека во фразеологизме и в паремии не всегда бывает прозрачной, особенно в том случае, когда какое-либо качество или состояние человека не называется, а только подразумевается и должно домысливаться на основе пресуппозиций (например, «he looks like a dog under a door» букв., он выглядит, как пёс под дверью). Домысливание (или точнее, выведение информации из подтекста) может осуществляться и в более широком приложении, не к отдельной личности (как в предыдущем примере), а к целой «половине человечества» (например, «women in state affairs are like monkeys in glass shops» букв., женщины в государственных делах подобны обезьянам в магазинах стеклянной посуды). В пользу приближенности уровня фразеологизмов / паремий к уровню текста говорит и тот факт, что некоторые его единицы обнаруживают вариативность своего состава, когда признаки конкретного животного становятся несущественными, а на первое место выдвигается формулировка основной концепции фразеологизма или паремии как определённых языковых построений (например, «a pig with two tailsan ass in a lion’s skin» букв., горд, как поросёнок с двумя хвостами).

Уровень фразеологизмов / паремий обнаруживает, в основном, ту же структурацию концепта «человек / личность», что и эпидигматический уровень с разницей лишь в том, что тендерный компонент в нём заметно сужается за счет нивелирования признаков маскулинности и фемининности.

Диахроническое измерение языковой когниции, реализуемой на уровне, большем, чем слово, просматривается более отчетливо, нежели на эпидигматическом уровне, поскольку в данном случае более ранние когнитивные слои фиксируются отдельными языковыми построениями, часто сопоставимыми между собой в хронологическом отношении, например, фразеологизмы / паремии и сказочный дискурс.

Уровень художественного (авторского текста) обнаруживает расширение социального компонента концепта «человек / личность» за счёт более широкой интерпретации социального контекста, когда не только человек, но и общество подвергается интерпретации в терминах объектов зоосферы и фитосферы. Для уровня художественного текста характерным является то, что в познании человека и его личности через обращение к образам зоосферы и фитосферы, реализуется еще одно направление языковой когниции, а именно выявление свойств и качеств индивида, выступающего в данном случае в роли художественного персонажа, несущего, однако, типические черты того социума, которому он принадлежит.

Показать весь текст

Список литературы

  1. , О.Б. Топологические схемы значений арбонимов и национальная специфика концептов в русском и английском языках / О. Б. Абакумова // Чувствуя филолога. К семидесятилетию Ф. А. Литвина. Орел, 2002. — С. 191 — 205.
  2. , С.Л. О зоонимической лексике / С. Л. Акопова // РЯШ. —1983. — № 3. С. 89 — 91.
  3. , О. В. Методы лингвистического исследования / О. В. Александрова. М., 1988. — 251 с.
  4. , В. М. Об антропоцентричном и системоцентричном подходах к языку / В. М. Алпатов // Вопросы языкознания. 1993. -№ 1. — С. 15−27.
  5. , Л. И. Текст как система ориентиров в процессе понимания инязычной речи на слух / Л. И. Апатова // Лингвистика текста. Материалы научной конференции. Ч. 1. М.: МГПИИЯ им. Мориса Тореза, 1974.-С. 21.
  6. , Г. В.Языковое выражение контраста и его стилистические функции в художественной прозе (на материале английского языка): Дисс. канд. филол. наук. 10.02.04. / Г. В. Андреева. Ленинград, 1984.- 178 с.
  7. , Ю. Д. Лексическая семантика. Синонимические средства языка / Ю. Д. Апресян.- М.: Наука, 1974.- 368 с.
  8. , Ю. Д. Интегральное описание языка и системная лексикография. Избранные труды / Ю. Д. Апресян. М.: Шк. «Языки русс, культ.», 1995. — Том I. — 472 с.
  9. , Ю. Д. Лексическая семантика: Синонимические средства языка. Избранные труды / Ю. Д. Апресян. М: Шк. «Языки русс, культ.», 1995. — Т.П. — 767 с.
  10. , Ю. Д. Образ человека по данным языка: Попытка системного описания / Ю. Д. Апресян // Вопросы языкознания. —1995.-№ 1.-С.37−67.
  11. П.Арсентьева, Е. Ф. Сопоставительный анализ фразеологических единиц (На материале фразеологических единиц, семантически ориентированных на человека в английском и русском языках) / Е. Ф. Арсентьева. Казань: изд-во Казан, ун-та, 1989. — 125 с.
  12. , Н. Д. Язык и мир человека / Н. Д. Арутюнова.- М.: Языки русс, культ., 1999. 895 с.
  13. , В. Л. Соотношение и взаимодействие фразеологического уровня с единицами других уровней современного русского языка / В. Л. Архангельский // Уровни языка и их взаимодействие. М., 1967. — С. 6 — 7.
  14. , Э. А. Синтаксические особенности английских пословиц: Автореф. дисс.. канд. филол. наук: 10.02.04/ Э. А. Ахундова. -Киев, 1986. 23 с.
  15. , А. П. Типы концептов в лексико-фразеологической семантике языка / А. П. Бабушкин. Воронеж: изд-во Воронеж, гос. ун-та, 1996. — 104 с.
  16. , Н. Б. Анализ моделей образования фразеологических единиц в монгольских языках: Сравнительно-типологическое исследование: Автореф. дисс.. канд. филол. наук: 10.02.22 / Н. Б. Бадмацыренова. Улан-Удэ, 2006. — 25 с.
  17. , Ш. Французская стилистика / Ш. Балли. М.: изд-во ин. литры, 1961.-294 с.
  18. , И. М. Синтаксис кабардинских пословиц и поговорок: Автореф. дис.. док. филол. наук: 10.02.09 / И. М. Балова. М., 1999.-31 с.
  19. , Г. И. Предикативные фразеологические единицы в тексте: Автореф. дис.. канд. филол. наук: 10.02.04 / Г. И. Бардина. М., -1990.-23 с.
  20. , М. М. Эстетика словесного творчества / М. М. Бахтин. М., 1986.-301 с.
  21. , Э. Общая лингвистика / Э. Бенвенист. М.: Прогресс, 1974.-447 с.
  22. , Е. Г. Семантика слова / Е. Г. Белявская. М.: Высш. шк., 1987. 128 с.
  23. , М. Я. Диктема в уровневой структуре языка / М. Я. Блох // Вопросы языкознания. -2000. -№ 4. С. 56 — 67.
  24. , Г. И. Модель языковой личности в её отношении к разновидностям текстов: АДД / Г. И. Богин. Л., 1984. — 31 с.
  25. , Г. И. Типология понимания текста / Г. И. Богин. Калинин, 1986. — 86 с.
  26. , Д. Г. Единица, функция, уровень: К пробл. классиф. единиц яз / Д. Г. Богушевич. Минск: Высш. шк., 1985. — 116 с.
  27. , Н. Н. Когнитивная семантика: курс лекций по английской филологии / Н. Н. Болдырев. Тамбов.: изд-во Тамб. ун-та, 2001. -123 с.
  28. , Н. Н. Концепт и значение слова / Н. Н. Болдырев // Методологические проблемы когнитивной лингвистики. Воронеж, 2001а. — С. 25−36.
  29. , Г. А Гипотеза Сепира Уорфа / Г. А. Брутян // Лекция прочитанная в Лондонском университете в 1967 г. — Ереван: Луйс, 1968.-66 с.
  30. , Т.В. Многочисленные омонимические фразеологические ряды в структурном и семантическом аспектах: Автореф. дисс.. канд. филол. наук: 10.02.01 / Т. В. Варлакова. Тюмень, 2002. — 24 с.
  31. , С. Г. Систематика зооморфной лексики и её англо-русская эквивалентность: Дисс.канд.филол. наук: 10.02.04 / С. Г. Ватлецов.-Н. Новгород, 2001. — 279 с.
  32. , А. Язык. Культура. Познание / А. Вежбицкая. -М.: Русс, словари, 1996. 416 с.
  33. , Г. А. Уровень текста / Г. А. Вейхман // Филологические науки. 1988. — № 2. — С. 65 — 68.
  34. , Е. М., Костомаров, В. К. Язык и культура / Е. М. Верещагин, В. К. Костомаров. М.: изд-во Моск. ун-та, 1983. -232 с.
  35. , Ф. Речевое поведение мужчин и женщин. / Ф. Вернер // Языкознание. 1984. — № 6. — С. 23 — 25.
  36. , В. В. Основные типы лексических значений слова /
  37. B.В. Виноградов // Вопропросы языкознания. 1953. — № 5. — С. 24 -56.
  38. , В.В. Об основных типах фразеологических единиц в русском языке / В. В. Виноградов // Академик A.A. Шахматов (18 641 920г): Сб. ст. / под рук. С. П. Обнорского. М — Л., 1974 (а). — С. 14 -17.
  39. , Г. А., Попова, З.Д. Синтаксические концепты русского простого предложения / Г. А. Волохина, З. Д. Попова. Воронеж, 1999.- 196 с.
  40. , С. Г. Лингвокультурология, языковая личность, концепт: становление антропоцентрической парадигмы в языкознании /
  41. C.Г. Воркачев // Филологические науки. 2001. — № 1. — С. 64 — 72.
  42. , С. Г. Национально-кульутрная специфика концепта любви в русской и испанской паремиологии / С. Г. Воркачев // Филологические науки. 1995. — № 3. — С. 56 — 66.
  43. , X. Г. Истина и метод / X. Г. Гадамер. М., 1988. — 560 с.
  44. , А. И. Структурно-семантическая характеристика пословиц качественной оценки лица современного русского языка: Автореф. дис. канд. филол. наук: / А. И. Гаевая. М., 1990. — 27 с.
  45. Гак, В. Г. Сопоставительная лексикология / В. Г. Гак. — М.: Междунар. отн., 1977. — 246 с.
  46. , И. Р. Стилистика английского языка / И. Р. Гальперин. -М.: Высш. шк., 1977. 322 с.
  47. , И. Р. Текст как объект лингвистического исследования / И. Р. Гальперин. М.: Наука, 1981. — 139 с.
  48. , К. О характеристике и классификации речевых произведений / К. О. Гаузенблас // НЗЛ, В. ХШ, 1978. С. 57 — 79.
  49. , В. В. Место пословиц как структурно-семантических образований в языке: Дисс.. канд. филол. наук: / В. В. Гвоздев. — М., 1983.-24 с.
  50. , А. И. Человек как объект номинации в языковой картине мира: Дисс.. д-ра филол. наук: 10.02.19 / А. И. Геляева. Нальчик, 2002. — 307 с.
  51. , Ж. X. Фразеологическая концептуализация понятия «человек»: (На материале карачаево-балкар., англ. и рус. яз.): Автореф. дисс.. канд. филол. наук: 10.02.19./ Ж. X. Гергокова. -Нальчик, 2004. 19 с.
  52. , И. О. Этнические особенности языковых картин мира / И. О. Голубовская. Киев: Логос, 2004. — 284 с.
  53. , А. Й. Семантический процесс антропоцентрической метафоризации (на примере зооморфизмов русского и литовскогоязыков) / А. Й. Гудавичус // Семантические процессы в системе языка: Межвуз.сб. науч.тр. Воронеж: изд-во ВГУ, 1984. — С. 24 — 27.
  54. , В. Избранные труды по языкознанию / В. Гумбольдт. 2 ое изд. -М.: Прогресс, 2001.-400 с .
  55. , В. Избранные труды по языкознанию / В. Гумбольдт. -М.: Прогресс, 1995. 397 с.
  56. , В. Язык и философия культуры / В. Гумбольдт. М.:1. Прогресс, 1985.-450 с.
  57. , Фр., Чмейркова С. Экология языка малого народа / Фр. Данещ, С. Чмейркова // Язык-культура этнос. — М.: Наука, 1994. -С. 27 — 39.
  58. , В. П., Даниленко JI.B. Основы духовной культуры в картинах мира / В. П. Даниленко, JI. В. Даниленко. — 2003 / Электронный ресурс. / http: // www.islu.ru / danilenko / index 1 .htm.
  59. , О. А. Цвет как элемент сенсорного образа в структуре англоязычного поэтического текста: Автореф. дис.. канд. филол. наук: 10.02.04. / О. А. Данилова. М., 2000. — 26 с.
  60. , В. 3. Когнитивная лингвистика как разновидность интепретирующего подхода / В. 3. Демьянков // Вопросы языкознания. 1994. — № 4. — С. 17 — 33.
  61. , А. Н. Имена живой и неживой природы в аксиологическом и концептологическом аспектах (На материале пословично-поговорочного фонда английского языка): Автореф. дис.. канд. филол. наук: 10.02.04. / А. Н. Егорова. Иваново, 2006. — 22 с
  62. , Т.И. Часы занимательной зоологии / Т. И. Жукова. М., 1973.- 159 с.
  63. , Ю. Г. Зоонимы и фитонимы в русской и английской паремиологии в аспекте этнического менталитета: Автореф. дис.. канд. филол. наук: 10.02.01. /Ю. Г. Завалишина. Курск, 1998. — 18 с.
  64. , О. В. Качественные прилагательные как средство создания образов персонажей романа Л. Н. Толстого «Война и мир»: Автореф. дисс.. канд. филол. наук: 10.02.01 / О. В. Закирова. Казань, 2007. -21 с.
  65. , А. А. Слово в индивидуальном лексиконе / А. А. Залевская // Введение в психолингвистику: Текст лекций (для студентов педагогических факультетов, аспирантов и слушателей ФПК): В 2 ч. М., 1991. — Ч. 1.-Гл.7.-С. 162−201.
  66. , Ф. Птицы / Ф. Зауэр. М.5 1998. — 288 с.
  67. , О. Г. Языковая природа конверсии и типы конверсивов в современном русском и английском языках: Автореф. дисс.. канд. филол. наук: 10.02.20 / О. Г. Ильинская. М., 2006. — 265 с.
  68. , Ю. А. Национально-культурная специфика фразеологизмов с зоонимным компонентом в триязычной ситуации: На материале русского, английского и немецкого языков: Дисс.. канд. филол. наук: 10.02.20. /Ю. А. Инчина. -М., 2002. 173 с.
  69. , В. И. Англо-русский новояз: от слов к концептам / В. И. Карасик // Чествуя филолога. К семидесятипятилетию Ф. А. Литвинова: Сб. статей. Орел: Орлов, правда, 2002. — С. 280 -294.
  70. , В.И., Слышкин Г. Г. Лингвокультурный концепт как единица исследования / В. И. Карасик, Г. Г. Слышкин // Методологические проблемы когнитивной лингвистики: Сб. науч. трудов. Воронеж: ВГУ, 2001. — С. 75 — 80.
  71. , Ю.Н. Русский язык и языковая личность / Ю. Н. Караулов. -М., 1987.-261 с.
  72. , А. Е. Очерки по общим и прикладным вопросам языкознания / А. Е. Кибрик. М.: изд-во МГУ, 1992. — 218 с.
  73. , Л. А. Вопросы теории речевого воздействия / Л. А. Киселева. Л., 1978 — 160 с.
  74. , И. М. Лингвистическая семантика / И. М. Кобозева. М.: Эдиториал УРСС, 2000. — 352 с.
  75. , Е. П. Метонимическая модель концепта «цветок» всовременном английском языке: Автореф.. канд. филол. наук: 10.02.04. / Е. П. Ковалевич. Белгород, 2004. — 21 с.
  76. , В. И. Общее языкознание: Учебник / В. И. Кодухов. Изд. 2-е, испр. и доп. — М.: изд-во ЛКИ, 2008. — 304 с.
  77. , С. Н. Французские пословицы: семантика, структура, прагматика: Автореф. дис.. канд. филол. наук: / С. Н. Колоцей.— Минск, 1988.- 18 с.
  78. , Г. В. Логика и структура языка / Г. В. Колшанский. -М.: Высш. школа, 1965.-240 с.
  79. , Г. В. Объективная картина мира в познании и языке / Г. В. Колшанский. М.: Наука, 1990. — 108 с.
  80. , Н. Г. Слово в речи: денотатив. Аспекы / Н. Г. Комлев. М.: изд-во МГУ, 1992.-214 с.
  81. , В. В. От концепта к тексту и обратно (к вопросу о психолингвистике текста) / В. В. Красных // Вестник МГУ.- Сер.9. -Филология. 1998. -№ 1. — С. 53 — 70.
  82. , А. А. Некоторые аспекты семантической неопределенности пословицы / А. А. Крикманн // Паремиологический сборник. М.: Наука, 1978. — С. 82 — 104.
  83. , Е.С. О тексте и критериях его определения // Текст. Структура и семантика. Т. 1. — М., 2001. — С. 72 — 81 / Электронный ресурс. http://www.philology.ru/linguisticsl/kubryakova-01 .htm
  84. , Е. С. Части речи с когнитивной точки зрения / Е. С. Кубрякова. М., инс-т языкозн. РАН, 1997. — 330 с.
  85. , Е. С. Эволюция лингвистических идей во второйполовине XX века (опыт парадигмального анализа) / Е. С. Кубрякова // Язык и наука конца 20 века. М.: Рос. гос. гуманит. ун-т, 1995. — С. 144 — 238.
  86. , А. В. Курс фразеологии современного английского языка: Учеб. для ин-тов и фак. иностр. яз. / А. В. Кунин. М.: Феникс, 2005. — 256 с.
  87. , И. В. Имена животных как отражение ценностной картины мира в английской лингвокультуре: Автореф. дис.. канд. филол.: 10.02.04. / И. В. Куражова Иваново, 2007. — 25 с.
  88. , Дж., Джонсон, М. Метафоры, которыми мы живем / Дж. Лакофф, М. Джонсон // Язык и моделирование социального взаимодействия. -М.: Прогресс, 1987. С. 126 — 170.
  89. , М. Н. Семантическая эволюция английского слова (изучение лексики в когнитивном аспекте) / М. Н. Лапшина.- СПб.: изд-во С-Петерб. ун-та, 1998. 159 с.
  90. , Ю. А. Лингвистика текста: Учебное пособие / Ю. А. Левицкий. М.: Высш. шк., 2006. — 207 с.
  91. , Т. В. Интеллект человека в зеркале «растительных» метафор / Т. В. Леонтьева // Вопросы языкознания. 2006 — № 5. — С. 57 — 77.
  92. , Д. С. Концептосфера русского языка / Д. С. Лихачев // Русская словесность. -М., 1997. С. 280 — 288.
  93. , С. X. Концептология: к становлению подхода / С. X. Ляпин // Концепты. Научные труды Центроконцепта. Архангельск: изд-во Помор, ун-та, 1997. — Вып. 1. — С. 11 — 35.
  94. , Э. А. Реконструкция индоевропейского этимона / Э. А. Макаев // Вопросы языкознания. — 1967. № 4. — С. 26 — 33.
  95. , Т. В., Хабарова, О. Г. Метафорическая ценность фразеологизмов с опорным компонентом зоонимом или фитонимом / Т. В. Маркелова, О. Г. Хабарова // Филологические науки. 2005. -№ 5. — С. 17 — 27.
  96. , Ю. С. Введение в языкознание: Учебник / Ю. С. Маслов. 4-е изд., стер. — М.: Академия, 2005. — 304 с.
  97. , В. А. Лингвокультурология / В. А. Маслова. М.: Академия, 2001.-208 с.
  98. , В. М. Человек как предмет науки / В. М. Межуев // Человек в системе наук. М.: Наука, 1989. — С. 49 — 58.
  99. , В. М. Загадки русской фразеологии / В. М. Мокиенко -М., 1990.-215 с.
  100. , А. В, Морковкина, В. В. Язык как проводник и носитель знания / A.B. Морковкин, В. В Морковкина // Русский язык за рубежом. 1997а. — № 1−2. — С.44 — 53.
  101. , В. В. Язык, мышление и сознание / В. В. Морковкин // Русский язык: Энциклопедия. М., 1997. — С. 185 — 193.
  102. , О. И. Грамматика текста / О. И. Москальская. М.: Высш. шк., 1981.-183с.
  103. , Т. А. Пословицы и поговорки в художественном тексте: Дисс.. канд. филол. наук: 10.02.01/ Т. А. Наймушина. -Ленинград, 1984. 179 с.
  104. , М. В. Денотат концепт — значение / М. В. Никитин // Чувствуя филолога. К семидесятилетию Ф. А. Литвина: Сб. ст. -Орел, 2002.-С. 169- 179.
  105. , М. В. Основы лингвистической теории значения / М. В. Никитин. М.: Высш. шк., 1988. — 168 с.
  106. , Е. А. К вопросу о женской ментальности. /
  107. Е.А. Николаева // Межкультурная коммуникация: Сб. статей. М., 2003.-С. 35−45.
  108. , Т. А. Концептуальная структура ФСП «эмоциональное состояние человека» во фразеологической подсистеме французского языка: Автореф. дисс.. канд. филол. наук: 10.02.05 / Т. А. Новицкая М., 2008. — 25 с.
  109. , И. А. Лексика современных русских народных говоров /И. А. Оссовецкий. М.: Наука, 1982. — 163 с.
  110. , Р.И. Проблемы смысла. Современный логико-философский анализ языка / Р. И. Павилёнис. М., 1983. — 286 с.
  111. , Е.В. Феномен Анны Вежбицкой. Вступ. ст. / Е. В. Падучева // Вежбицкая А. Язык. Культура. Познание. М.: Русс, словари, 1997. — С.5 — 28.
  112. , Л. С. Образование фразеологических единиц на базе русских пословиц в русском языке : Автореферат дис. канд. филол. наук: 10.02.01 / Л. С. Панина. Ростов-на-Дону, 1986. — 24 с.
  113. , H.A. Концепт «женщина» в текстах среднеанглийского периода (опыт семантической реконструкции на основе произведений Дж. Чосера): Дисс.. канд. фил. наук: 10.02.04. / H.A. Паскова. Иркутск, 2004. — 180 с.
  114. , В. Окно в природу. Книга 4. Окно в природу / В. М. Песков. -М., 2004.-416 с.
  115. , М. Единство физической картины мира: Сб. статей / М. Планк. М.: Наука, 1966. — 287 с. 1. Proudhon/ Chapter5. htm
  116. , H.B. Лингвокультур о логический концепт «Французская национальная личность». АКД: Автореф. дисс.. канд. филол. наук: / Н. В. Раппопорт. Уфа, 1999. — 23 с.
  117. , Е. В. Когнитивный анализ предметных имен: семантика и сочетаемость / Е. В. Рахилина. М.: Русс, словари, 2000. — 415 с.
  118. , Д. А. Западная философия от истоков до наших дней. I. Античность/ Д. А. Реале. -М.: Петрополис, 1994. 336 с.
  119. , А. А. Введение в языкознание / A.A. Реформатский. М., Просвещение, 1967. — 542 с.
  120. , Ж. Ф. Ментальная активность. Понимание, рассуждение, нахождение решений / Ж. Ф. Ришар. М.: Ин-т псих. РАН, 1998. -232 с.
  121. , Р.И. Человек и личность в языке / Р. И. Розина // Логический анализ языка. Культурные концепты. М.: Наука, 1991 — С. 52 — 56.
  122. РЧФ Роль человеческого фактора в языке. Язык и картина мира / под ред. Б. А. Серебренникова. — М.: Наука, 1988. — 216 с.
  123. , И. Е. Структура и семантика пословиц и поговорок современного русского языка: Автореф. дис.. канд. филол. наук: / И. Е. Савенкова. М., 1989. — 25 с.
  124. , Э. Избранные труды по языкознанию и культурологи / Э. Сепир. М.: Прогресс, 1993. — 656 с.
  125. .А. Общее языкознание (внутренняя структура языка) / Б. А. Серебренников. М.: Наука, 1972. — 565 с.
  126. , Г. Г. От текста к символу: лингвокультурные концепты прецедентных текстов в сознании и дискурсе / Г. Г. Слышкин. М.: Академия, 2000. — 128 с.
  127. , В. М. Язык как системно-структурное образование / В. М. Солнцев. 2-е изд. -М., 1977.-341 с.
  128. , E.H. Концепт «Скука» и его лингвистическоепредставление в текстах романов И.А. Гончарова: Дисс.. канд. фил. наук: 10.02.01 / Е. Н. Сороченко. Ставрополь, 2003 — 174 с.
  129. , И.И. Мысли об истории русского языка / И. И. Срезневский. М.: Учпедгиз, 1959. — 135 с.
  130. , И. С. Использование фразеологизмов в заглавиях английских художественных и газетных текстов: (к вопр. о функционал.-стилист. норме) / И. С. Стам // Норма и вариативность в германских языках. -Ярославль, 1989. С. 58 — 67.
  131. Стеблин-Каменский, М. И. Спорное в языкознании / М.И. Стеблин-Каменский. М., 1974. — С. 74−80
  132. , Ю.С. Константы. Словарь русской культуры / Ю. С. Степанов. М.: Языки русс, культ., 1997. — 824 с.
  133. , И.А. Концепт и языковая семантика / И. А. Стернин // Связи языковых единиц в системе и реализации. Когнитивный аспект. Межвуз. сб. науч. труд Тамбов: изд-во ТГУ, 1999. — Вып. II. -С. 69 — 75.
  134. , И. А. Функционально-семантическая классификация заглавий и их роль в организации текста / И. А. Сыров // Филологические науки. 2002. — № 3. — С. 59 — 68.
  135. , В. Н. Метафоризация и ее роль в создании языковой картины мира / В. Н. Телия. 2006 / Электронный ресурс. http://¦ genhis.philol.msu.ru/ article66. shtml
  136. , В. Н. Русская фразеология: Семант., прагмат. и лингвокультурол. аспекты / В. Н. Телия. М.: Языки рус. культ., 1996.-305 с.
  137. , Н. Н. Семантико-функционалъный анализ имен прилагательных со значением «характер человека» в современном русском языке": Дисс. канд. филол. наук: 10.02.01. / Н. Н. Терехова. Махачкала, 2002. — 214 с.
  138. Тер-Минасова, С. Г. Война и мир языков и культур: вопросы теории>и практики / С.Г. Тер-Минасова. М.: ACT: Астрель, 2007. — 286 с.
  139. Тер-Минасова, С. Г. Личность и коллектив в языках и культурах / С.Г. Тер-Минасова // Вестник МГУ. Сер. 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация. — 2003. — № 2.- С. 7 -17.
  140. Тер-Минасова, С. Г. Язык и межкультурная коммуникация. / С.Г. Тер-Минасова. 2-е изд. — М.: изд-во МГУ, 2004. — 352 с.
  141. , Н. Поведение животных / Н. Тинберген. М., 1985. -192 с.
  142. , Г. И. Система языка и системность в языке / Г. И. Тираспольский // Филологические науки. 1999. — № 6. — С. 45 — 53.
  143. , Н.И. Этнолингвистика в кругу гуманитарных дисциплин / Н. И. Толстой // Русская словесность. От теории словесности к структуре текста. Антология. М., 1997. — С. 306 — 315.
  144. , А.Ш. Особенности фразеологической концептуализации морально-нравственной сферы личности: (на материале устойчивых оборотов русского и адыгейского языков): Автореф. дисс.. докт. филол. наук: 10.02.19 / А. Ш. Трахова. Краснодар, 2007. — 23 с.
  145. , З.Я. Лингвистика текста (текст: структура и семантика) / З. Я. Тураева. М.: Просвещение, 1986. — 126 с.
  146. , Б. Наука и языкознание / Б. Уорф // Новое в лингвистике. -М., 1960.-Вып. 1.-С. 169- 182.
  147. , E.H. Концептосфера «богатство» в англосаксонской картине мира: Концептуализация и категоризация: Дисс.. канд. фил. наук: 10.02.04 /Е. Н. Учайкина. Владивосток, 2005. — 189 с.
  148. Ф де Соссюр. Труды по языкознанию / Ф де Соссюр. -М., 1977.
  149. , А. В. Функционально-прагматические аспекты фразеологических интенсификаторов в современном английском языке: Дисс. канд. филол. наук: 10.02.04 / А. В. Федорюк. -Иркутск, 2001.- 199 с.
  150. , Т.М. Фразеологический образ в языковой моделипространства / Т. М. Филоненко // Филологические науки. 2003. -№ 2. — С. 87 — 93.
  151. , Э. Душа человека / Э. Фромм. М.: Республика, 1992. — 430 с.
  152. , М. Время картины мира. / М. Хайдеггер Время и бытие: статьи и выступления. М.: Республика, 1993. — С. 41 — 62.
  153. , Р.Х. Картина мира в русской фразеологии / Р. Х. Хайруллина. М.: Прометей, 1996.- 146 с.
  154. , М.Б. Текст и его свойства / М. Б. Храпченко // Вопросы языкознания. 1985.-№ 2. — С. 21 -25.
  155. Человеческий фактор в языке: Язык и порождение речи. М.: Наука, 1991. -214 с.
  156. , А. М. Семантические и грамматические свойства фразеологизмов: Учеб. пособие к спецкурсу / А. М. Чепасова. -Челябинск: ЧГПИ, 1983.- 167 с.
  157. , JI. О. Лингво-философский анализ абстрактного имени / Л. О. Чернейко. М., 1997. — 320 с.
  158. , Л.К. Лингвистика текста: учебное пособие / Л. К. Чикина. -Саранск: МГУ, 1986. 81 с.
  159. , С. Г. Категории и концепты в лингвистике / С. Г. Шафиков //Вопросы языкознания. 2007. -№ 2. — С. З — 17.
  160. , Н.В. Основы лингвистики текста: Учебное пособие / Н. В. Шевченко. М., 2003. — 156 с.
  161. , А. Д. Языковая концептуализация мира / А. Д. Шмелев. -М., 1997.-576 с.
  162. , А. Д. Проблемы семантического анализа лексики / А. Д. Шмелев. М.: Наука, 1973.-230 с
  163. , Д. Н. Современный русский язык: Лексика / А. Д. Шмелев. -М.: Просвещение, 1977.-335 с.
  164. , Л.В. Избранные работы по русскому языку / Л. В. Щерба. -М.: Учпедгиз, 1957. 187 с.
  165. , A.C. Ономасиологический знак — символ в когнитивном аспекте / A.C. Щербак // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. Тамбов — 2007. — Выпуск 7 (51) -С. 7 — 11.
  166. Этнические символы и стереотипы в украинской зоонимний терминосистеми / Электронный ресурс. http:// www.ukrlit.ru /article/ 1142.htm.
  167. , Е.С. Фрагменты русской языковой картины мира (модели пространства, времени и восприятия) / Е. С. Яковлева. М.: Гнозис, 1994. — 344 с.
  168. Abrahams, R. D. Singing the master: The emergence of Afr. Amer, culture in the plantation South / Roger D. Abrahams. New York etc.: Penguin books, 1972.
  169. Benveniste, E. Structure de la langue et structure de la societe /Е. Benveniste // Problemes de linguistique generale. II. P., 1974. P. 94−95.
  170. Chomsky, N. Language and problem of knowledge. The Managua lectures / N. Chomsky. N.Y., 1988. — 267 p.
  171. Clute, W. American Plant Names / W. Clute. Indianopolis, Indiana, Willard: N. Clute and Co., 1940. — 285 p.
  172. Dijk, T. A. van. Text and context: Explorations in the semantics and pragmatics of discourse / T. A. van Dijk. New York, 1977. — 26 lp.
  173. Eckardt, B. von. What is cognitive science? / B. von. Eckardt -Cambridge (Mass.), 1993.
  174. Felix, S. W., Kanngiesser S., Rickheit G. Vorwort / S. W. Felix //Sprache und Wissen: Studien zur Kognitiven Linguistik. Opladen, 1990.-P. 1−3.
  175. Fillmore, Ch. J. Some thought on the boundaries and components of linguistics / Ch. J. Fillmore // Talking minds: The study of language in cognitive science. Cambridge (Mass.), 1984. — P. 73 — 108.
  176. Fillmore, C.J. Lexical Semantics and Text Semantics / C. J. Fillmore // New Directions in Linguistics and Semiotics. New Series. /Ed. By James E. Copeland. — Houston, Texas: Rice University Studies, 1984. — P. 123 -147.
  177. Fillmore, Ch. The Case for case reopened. In: Syntax and semantics. Grammatical relations / Ed. By Cole P., Sadock J.M. New York: Acad. Press, 1977. v.8. — p.p. 60 — 92.
  178. Grisham, J. The Brethren. Island Books / J. Grisham. 2000. — 440 p.
  179. Haslam, J. W. Ordering knowledge in the Roman empire / ed. by Jason Konig and Tim Whitmarsh. Cambridge etc.: Cambridge univ. press, 2007.
  180. Honeck, R. P. A Proverb in Mind: The Cognitive Science of Proverbial Wit and Wisdom. / P. R. Honeck. London, 1997. — 308 p.
  181. Jackendoff, R. The Architecture of the Language Faculty. Cambridge / R. S. Jackendoff. (Mass.), 1997.
  182. Jackendoff, R. S. Patterns in the Mind: Language and Human Nature. / R. S. Jackendoff. New York, 1994 — 246 p.
  183. Jackendoff, R. Semantics and Cognition / R. Jackendoff. Cambridge, MA: The MIT Press, 1984. — XIV. — 284 p.
  184. Jackendoff, R. Semantics and Cognition / R. Jackendoff. Cambridge, MA: The MIT Press, 1984. — XIV — 284 p.
  185. Jackendoff, R. What is a concept? / R. Jackendoff // Frames, fields and contrasts. New essays in semantics and lexical organization. — London: Hillsdale, 1992. P. 191 -209.
  186. Lakoff, G. Categories and cognitive models / G. Lakoff. // Berkeley cognitive science report, Berkeley, 1982. JN22.
  187. Lakoff, G. Women, fire and dangerous things. What the categories reveal about mind. / G. Lakoff. Chicago: University of Chicago Press, 1990.-614 p.
  188. Langacker, R.W. Foundations of cognitive grammar / R. W. Langacker. Vol.2: Descriptive application. — Stanford, 1991.
  189. Langacker, R. W. Concept, Image and Symbol: The Cognitive Basis Grammar / R. W. Langacker. Berlin-N.Y.: Mouton de Gruyter, 1991. — 381 p.
  190. Leech, G.N. Semantics. / G. N. Leech. Harmondsworth: Penguin, 1974.-386 p.
  191. E., Pylyshyn Z. (eds.). What is cognitive science? / E. Lepore — Blackwell, 1999.
  192. Lyons, J. Language and Linguistics. / J. Lyons. Cambridge: Cambridge University Press, 1997.-356 p.
  193. Lyons, J. Semantics. / J. Lyons Vol. I. — Cambridge: Cambridge University Press, 1977. — 371 p.
  194. Mieder, W. Paremiological minimum and cultural literacy. / W. Mieder // Proverbium. 1995. Vol 1, No 1. P. 297 316.
  195. Morris, Ch. Varieties of human value. / Ch. Morris. Chicago, London. -1956.-436 p.
  196. Nunberg, G. Transfers of Meaning // Lexical Semantics. The Problem of Polysemy /Edited by J. Pustejovsky and B. Boguraev. Oxford: Clarendon Press, 1997.-P. 109−132.
  197. Permyakov, G. On paremiological homonymy and synonymy / G. Permyakov. Proverbium, 1974. — N 24. -P. 941 — 943.
  198. Pustejovsky, J., Boguraev B. Introduction: Lexical Semantics in Context / Edited by J. Pustejvosky and B. Boguraev. // Lexical Semantics. The Problem of Polysemy Oxford: Clarendon Press, 1997. — P.3−14.
  199. Pustejovsky, J., Bouillon P. Aspectual Coercion and Logical Polsemy / Edited by J. Pustejvosky and P. Bouillon. // Lexical Semantics. The
  200. Problem of Polysemy Oxford: Clarendon Press, 1997. — P. 133 — 162.
  201. Pylyshyn, Z. Computation and cognition. Toward a foundation for cognitive science / Z. Pylyshyn. -Cambridge (Mass.), 1984
  202. Smith, E. E. Concept and Induction / E. E. Smith. // Foundations of Cognitive Science. Cambridge (Mass.), London, 1989. — P. 501 — 526.
  203. Talmy L. The relation of grammar to cognition / L. Talmy. //Topics in cognitive linguistics. Amsterdam- Philadelphia, 1988. — P. 162 — 205.
  204. Tannen, O. and Wallat C. Interactive Frames and Knowledge Schemas in Interaction: Examples from a Medical Examination/Interview// Framing in Discourse. Ed. O. Tannen. Oxford: Oxford University Press, 1993. -P. 57 -76.
  205. Taylor, B. B. The women in his life / B. B. Taylor. London: Grafton books, 1962.
  206. Ungerer, E., Schmid H.-J. An Introduction to Cognitive Linguistics. / E. Ungerer, H.-J. Schmid. Longman: London, N. Y., 1997. — 305 p.
  207. Wierzbicka, A. Lexicography and conceptual analysis / A. Wierzbicka. — Ann Arbor, 1985.-368 p.
  208. Wunderlich D., Kaufmann I. Lokale Verben und Prapositionen -semantische und konzeptuelle Aspekte / D. Wunderlich, I. Kaufmann. //Sprache und Wissen: Studien zur Kognitiven Linguistik. Opladen, 1990.-P. 223−252.
  209. Croft, W. Syntactic categories and grammatical relations: The cognitive organization of information. / W. Croft. Chicago- L.: U. of Chicago, 1991.
  210. Bechtel, W. Philosophy of mind: an overview for cognitive science. / W. Bechtel. Hillsdale (N.J.) etc.: Erlbaum, 1988.
  211. Searle, J.R. Minds, brains and science. / J.R. Searle. Cambr. (Mass.): Harvard UP, 1984.
  212. Большой англо-русский словарь. В 2-х т. / под ред. И. Р. Гальперина, H. Н. Амосова, Ю. Д. Апресяна. М.: Русс, яз., 1979. — 1125с.
  213. , Ю. Г. Человек: Энциклопедический словарь / Ю. Г. Волков, В. С. Поликарпов. М.: Гардарики, 2000. — 520 с.
  214. Краткий словарь когнитивных терминов / под общ. ред. Е. С. Кубряковой. М.: филол. фак. МГУ, 1996. — 245 с.
  215. , А. Ю., Куропаткин Г. Д. Англо-русский словарь табуированной лексики и эвфемизмов / А. Ю. Кудрявцев, Г. Д. Куропаткин. М.: Харвест, 2006. — 384с.
  216. , A.B. Англо-русский фразеологический словарь / А. В. Кунин. -М.:Русс. яз., 1998. -512 с.
  217. , A.B. Англо-русский фразеологический словарь / А. В. Кунин. -М.: Сов. энц., 1967. 1264 с.
  218. Лингвистический энциклопедический словарь / гл. ред. В. Н. Ярцева. -М.: Сов. энц., 1990. 682 с.
  219. , П.П. Англо-русский словарь наиболее употребительных фразеологических выражений / П. П. Литвинов. М.: Яхонт, 2001, -400 с.
  220. МультиЛекс: электронный словарь. Версия 6.4. Copyright. 1996−2007. Paragon Software Group.
  221. МультиЛекс: Англо-русский и русско-английский электронный словарь. Версия 5.0. 1996−2005 ЗАО МедиаЛингва.
  222. , В. К. Англо-русский словарь. Современная редакция / В. К Мюллер. М.: ЮНВЕСТ, 2004. -768 с.
  223. , В. К. Англо-русский словарь / В. К. Мюллер. М.: Русс, яз., 1963.-768 с.
  224. Новый большой англо-русский словарь. В 3-х т./ под ред. Ю. Д. Апресяна. М.: Русс, яз., 2005. — Т 1.- 2111 с.
  225. Советский энциклопедический словарь / гл. ред. A.M. Прохоров.- 3-е212изд. -М.: Сов. энц., 1979. 1600с.
  226. ЭСК Энциклопедический словарь культуры XX века / Руднев В. П. -М.: Аграф, 2001.-608 с.
  227. Языкознание. Большой энциклопедический словарь / гл. ред. В. Н. Ярцева. -М.: Сов. энц., 1998. 685 с.
  228. American Slang Dictionary. Ed. by Robert L. Chapman. — Harper & Row Publishers. — New York, 1987. — 499 p.
  229. Cambridge Advanced Learner’s Dictionary. Cambridge University Press- 2 edition, 2005.-1588 p.
  230. Cambridge International Dictionary of Idioms. Cambridge University Press, 1998. -608 p.
  231. Hornby, A. S. Oxford Advanced Learner’s Dictionary of Current English. / A.S. Hornby. Oxford: Oxford University Press, 1986. — 1041 p.
  232. Hornby, A. S. Oxford Student’s Dictionary of Current English. / A.S. Hornby. Moscow: Prosvesheniye Publishers. Oxford: Oxford University Press, 1983.-796 p.
  233. Longman Dictionary of Contemporary English. Pearson P T R- 3rd edition, 1996.-1668 p.
  234. Longman Dictionary of English Idioms. London: Longman Group UK Ltd., 1987. -387p.
  235. Longman Dictionary of English Language and Culture. Longman House, Harlow, Essex, 1992. 1528 p.
  236. Macmillan English Dictionary, version 1.0. Macmillan Publishers Limited, 2002. Software: TEXTware A/S, Copenhagen, 2006. 1692 p.
  237. The Oxford Reference Dictionary. Ed. by Joyce M. Hawkins. — Oxford: Clarendon Press, 1986. — 980 p.
  238. Oxford Advanced Learner’s Dictionary of Current English. 6^ ed. — Ed. By A.S. Hornby. — Oxford University Press, 2000. — 1430 p.
  239. , Дж. Кролик, беги: Кентавр. Ферма /Дж. Апдайк. М.: Правда, 1990. — 620 с.
  240. , JI. Краткость душа остроумия. Английские пословицы, поговорки, крылатые выражения / JI. Васильева. — М.: Центрополиграф, 2006. — 350 с.
  241. , Н. Кеннет Грэхем и его повесть «Ветер в ивах» // Kenneth Grahame / The Wind in the Willows/ Moscow. Progress Publishers, 1981. -28 c.
  242. , P. Маугли / P. Киплинг Уфа: ГМП изд-во «ИНИЦИАЛ», 1992.-224с.
  243. , И. Е. Английские пословицы и их русские аналоги / И. Е. Митина. СПб.: КАРО, 2003. — 336 с.
  244. , А. Под сетью. Дикая роза: Романы / А. Мэр док. М.: Радуга, 1989.-464 с.
  245. , А. С. Капитанская дочка / А. С. Пушкин М.: Худож. лит., 1982.-351 с.
  246. А. С. Узник / А. С. Пушкин Электронный ресурс. http://liricon.ru/?p=14 894
  247. Bach, R. Jonathan Livingston Seagull / R. Bach. Электронный ресурс. http://www.study.rU/books/richardbach/l2875.html
  248. Beard, J. Lady and the Wolf / J. Beard. Headline, L., 2000. — 472 p.
  249. Becnel, R. A Dove at Midnight / R. Becnel. Headline, L., 2000. — 307 p.
  250. Beverley, J. The Shattered Rose / J. Beverley. Hamlyn, L., 1994. — 192 p.
  251. Busbee, S. The Spanish Rose / S. Busbee. http://books.imhonet.ru.
  252. Busbee, S. The Tiger Lily / S. Busbee. Электронный ресурс. http://svetico.narod.ru/library/catalog/html/
  253. , A. C. «The Parasite» / A. C. Doyle. Электронный ресурс. http://www.modernlib.ru/books/doylearthurconan/theparasite/
  254. English Folk Tales. M.: Айрис, 2006. — 128 p.
  255. , J. «The Dark Flower» / J. Galsworthy. Электронный ресурс. http://www.gutenberg.Org/etext/2192
  256. Garwood, J. The Lion’s Lady / J. Garwood .- Электронный ресурс. www.franklang.ru.
  257. Grahame, К. The Wind in the Willows / K. Grahame Moscow. Progress Publishers, 1981 -246 p.
  258. Greenwood, L. Rose / L. Greenwood. Pocket Books, N.Y., 2003. — 3471. P
  259. Hemingway, E. Cat in the rain. Selected stories/ E. Hemingway. M.: Progress Publishers. — 1971 — 398 p.
  260. Hemingway, E. For Whom the Bell Tolls / E. Hemingway M.: Progress Publishers, 1981.-560 p.
  261. Hemingway, E. Selected stories / E. Hemingway. M.: Progress Publishers, 1971.-398 p.
  262. Hemingway, E. The undefeated. Short stories / E. Hemingway. M.: Higher School Publishing House, 1968. — 116 p.
  263. James, H. Daisy Miller / H. James. M.: Progress Publishers, 2005. -90 p.
  264. Johansen, I. The Ugly Duckling/ I. Johansen. С-Пб.: Антология, KAPO, 2003.-274 p.
  265. , S. «The Cat from Hell» / S. King. Электронный ресурс. http://torrents.ru/forum/viewtopic.php?t=829 341
  266. , J. «The son of the wolf / J. London. Электронный ресурс. http://www.gutenberg.Org/browse/authors/l#al20
  267. London, J. Sea Wolf/ J. London. изд — во: RH USA, 1984. 235 p.
  268. Murdoch, I. An Unofficial Rose /1. Murdoch. London, 1962. -334 p.
  269. O’Neill, E. The Hairy Ape / E. O’Neill. Silhouette, L., 2001.-170 p.
  270. Prize stories. O’Henry Awards / Edited and with an Introduction by Larry Dark. A division of Random House, Inc. New York, 2000. — 411 p.
  271. Putney Jo, M. One Perfect Rose / M. Jo Putney. Headline, L., 2000. -472 p.
  272. Shakespeare, W. The Taming of the Shrew / W. Shakespeare. M.: Progress Publishers, 2005. — 156 p.
  273. Short stories / Selected with an Introduction by Lydia Wevers. -Auckland Oxford University Press. Melbourne Oxford. New York, 1984. -262 p.
  274. Steinbeck, J. The Winter of Our Discontent/ J. Steinbeck. M.: Высшая шк, 1985.-271 p.
  275. The Best American Short Stories / Selected from US and Canadian Magazines by Ann Patchett, Katrina Kenison. Houghton Mifflin Company. Boston. New York, 2006. — 388 p.
  276. The Best American Short Stories / Selected from US and Canadian Magazines by Annie Proulx, Katrina Kenison. Houghton Mifflin Company. Boston. New York, 1997. — 381 p.
  277. The Best American Short Stories / Selected from US and Canadian Magazines by Mark Heelprin, Shannon Ravenel. Houghton Mifflin Company. Boston. New York, 1988. — 345 p.
  278. The Best American Short Stories / Selected from US and Canadian Magazines by Michael Chabon, Katrina Kenison. Houghton Mifflin Company. Boston. New York, 2005. — 411 p.
  279. The Best American Short Stories / Selected from US and Canadian Magazines by Sue Miller, Katrina Kenison. Houghton Mifflin Company. Boston. New York, 2002. — 375 p.
  280. The O’Henry Prize Stories / Edited and with an Introduction by Laura Furman. A division of Random House, Inc. New York, 2006. — 361 p.
  281. The Short stories of Katherine Mansfield N. Y.: The Ecco Press., 1983 -688 p.
  282. Updike, J. Rabbit at Rest / J. Updike. С-Пб.: Антология, KAPO, 2005. -259 p.
  283. Updike, J. Rabbit Is Rich / J. Updike. С-Пб.: Антология, KAPO, 2003. -305 p.
  284. Updike, J. Rabbit Redux / J. Updike. С-Пб.: Антология, KAPO, 2007. -327 p.
  285. Updike, J. Rabbit, Run/J. Updike. С-Пб.: Антология, KAPO, 2005. -352c.
  286. , E. L. «The Gadfly» / E. L. Voynich. Электронный ресурс. http://www.gutenberg.Org/browse/authors/v#all96
  287. Whiting, В. J. Modern proverbs and proverbial sayings / B. J. Whiting Cambridge, Lnd., 1989. 709 p.
  288. Wiggs, S. The Lily and Leopard / S. Wiggs. — M.: Progress Publishers, 2001.
  289. Williams, T. Cat on a Hot Tin Roof / T. Williams. M.: Progress Publishers, 1990. — 174 p.
  290. Woodiwiss, E. K. The Flame and the Flower / К. E. Woodiwiss. С-Пб.: Антология, KAPO, 2004. — 289 p.
  291. Woodiwiss, E. K. The Wolf and the Dove / К. E. Woodiwiss. — Headline, L., 2000.-472 p.
  292. Woodiwiss, E., K. A Rose in Winter / К. E. Woodiwiss. Электронный ресурс. http://books.imhonet.ru55. http:// aesofables.com56. http: //englishtexts.ru/
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!