Высказывания-похвалы и высказывания-порицания как речевые жанры в современном русском языке

Современная лингвистика характеризуется расширением своего традиционного объекта, усилением внимания к речевой деятельности человека, его речевому поведению, закономерностям использования языка.

Колшанский, 90, Степанов, 143, Караулов, 86, Чувакин, 163, Лингвистика на исходе XX века: итоги и перспективы, 98). Формируется новая отрасль языкознания — речеведение, или жанроведение (Кожина 91, Шмелева 169), которая частично пересекается с такими направлениями лингвистики, как лингвистика текста, психолингвистика, риторика, прагматика, теория речевых актов. Но новая отрасль имеет и свой собственный объект изучения — речевые жанры. Вопросы жанровой организации речи привлекали внимание филологов давно, еще в античности. Самые ранние синтаксические воззрения античных философов Протагора, Платона, Аристотеля основывались на свойствах целостных речевых единиц. Одной из первых синтаксических операций была классификация высказываний по их коммуникативной цели. Среди высказываний различались: вопрос, ответ, поручение, просьба (Протагор, 5век до н.э.), утверждение, отрицание, повествование, побуждение (Аристотель) (ЛЭС, 99). Полвека назад М. М. Бахтин высказал мысль, что не существует внежанровых высказываний, речевые жанры закреплены в общественном сознании. Эта мысль сегодня ни у кого не вызывает возражений, но проблемы жанрологии и сегодня далеки от разрешения (Дементьев, 66- Долинин, 71). Часть из них только поставлена, например, проблема системного описания жанров, выявление их общих и дифференциальных черт.

В осуществленном нами исследовании содержится попытка многоаспектного описания двух речевых жанров (похвалы и порицания), соотносительных семантически, конструктивно, грамматически и прагматически, — с позиций системного подхода и с опорой на существующие теоретические подходы к высказыванию как основной единице связной речи (речевой коммуникации), содержание, назначение и комплексная языковая форма которой образуют глобально организованное единство, детерминированное как сложившейся в русском языке системой языковых (лексико-семантических и грамматических) моделей отображения денотативной и коммуникативной ситуаций, так и экстралингвистическими условиями и параметрами речевой коммуникации с учетом факторов лингвоантрополо-гического и социально-культурного характера.

Основной объект данного исследования — высказывания, относящиеся к двум антонимичным речевым жанрам (противопоставленным по интенции) — похвале и порицанию, которые анализируются в сопоставлении. Антонимичные жанры избраны потому, что, принадлежа к одной сущности (оценочному типу речевых жанров), они обнаруживают как сходные, так и соотносительно противопоставленные черты. Жанры противопоставлены прежде всего по коммуникативной цели, что эксплицируется в их названиях, которые в словарях толкуются как антонимы. Например, в Словаре антонимов М. Р. Львова: Похвала — порицание Марье Ильиничне вовсе не нравились ни похвалы старине, ни порицания новейших обычаев. (Львов 105, с.205).

При выборе объекта исследования учитывался и такой фактор, как широкая распространенность похвалы и порицания в разговорной речи. Существуют экстралингвистические причины, объясняющие эту распространенность: изменения, которые произошли в социальной сфере нашей жизни, коснулись и языка. В общении более заметную роль стал играть социальный и индивидуальный психологические факторы, речь во многих, ранее строго регламентированных сферах, стала раскованнее и непринужденнее. В этих условиях возрастает значение овладения речевой культурой, то есть языковыми и стилистическими нормами, свободой стилистического и жанрового переключения в любой сфере и ситуации общения. В этом плане особый интерес представляют оценочные речевые жанры, которые, может быть, более, чем какие-либо другие, связаны с самыми разными психологическими и социальными факторами общения человека. Коммуникантам бывает важно выразить свое неодобрение собеседнику так, чтобы тот не обиделся, важно также самому уметь «прочесть» интенцию, эмоциональное состояние, имплицитно содержащееся в реплике собеседника. Для оценочных речевых жанров в высшей степени характеру на неоднозначность соотношения плана выражения и плана содержания, что представляет собой особый аспект проблематики косвенности и им-плицитности при изучении жанров похвалы и порицания.

Кроме того, заметим, что избранные нами жанры характеризуются небольшой степенью изученности. Работ, специально посвященных анализу конкретных речевых жанров, в русистике немного, недостаточно изучены все оценочные речевые жанры, похвала и порицание в том числе. Так, жанр «похвала» исследуется с точки зрения средств речевого воздействия в статье М. Ю. Федосюка «Исследование средств речевого воздействия и теория жанров речи"(Федосюк, 156). Сопоставительный анализ жанров «похвала» и «одобрение» содержит статья Н. В. Орловой (Орлова, 125), похвала как одна из речевых тактик рассматривается в монографии О. С. Иссерс (Иссерс, 84). Об особенностях соотношения грубостей и «куртуазностей» в речевой культуре русских и японцев пишет В. И. Жельвис (Жельвис, 76). Отдельные аспекты жанра порицания затрагиваются в диссертационном исследовании Л. Б. Никитиной (Никитина, 114), и синонимичный жанр осуждения анализируется с точки зрения иллокутивного устройства в статье Н. В. Орловой (Орлова, 123). Однако полного многоаспектного описания речевых жанров похвалы и порицания в русистике нет, поэтому задачей нашей работы и является такое описание.

Основной принцип лингвистического описания какого-либо жанра определяется нами как многоаспектный. Суть этого принципа состоит в признании взаимной связи и обусловленности всех существенных компонентов содержания высказывания и его формы. Принятый нами многоаспектный подход к высказыванию представляется единственно возможным подходом при анализе жанрового своеобразия высказывания. Многоас-пектность мы понимаем как учет различных сторон высказывания: структурной (грамматической), семантической, прагматической. Все эти стороны, или аспекты высказывания, не равноценны для его анализа, между ними существует определенная иерархия. Так, важнейшим признается коммуникативно-прагматический аспект, который подчиняет себе все остальные, определяя и особенности семантической и грамматической структуры. Принцип многоаспектного анализа синтаксических единиц представлен в работах таких лингвистов, как В. А. Белошапкова, В.В. Ба-байцева. Феномен высказывания предполагает также учет других факторов, определяющих его особенности: психологического, культурного, социологического, когнитивного .Как говорящему для достижения своей цели необходимо учитывать разнообразные факторы, так и исследователю для правильной интерпретации высказывания необходимо учитывать не I меньшее, а чаще всего большее количество факторов, которые работают на достижение цели, либо, наоборот, снижают эффективность общения.

Высказывание и речевой жанр неразрывно связаны друг с другом, не существует высказывания вне жанра и проблематика жанроведения фактически вытекает из природы высказывания, являющегося продуктом речевой деятельности и рассматриваемого с учетом обстоятельств речевой деятельности. В теории высказывания и теории речевых жанров много нерешенных проблем. Наиболее существенными в свете задач настоящего исследования представляются следующие проблемные вопросы: понятие высказывания, его границ, соотношение высказывания и предложения, коммуникативного и номинативного аспектов организации содержания высказывания, состав его жанрообразующих признаков, сущность систем ного описания жанров и другие.(См. обсуждение названных и других вопросов в Главе 1 «Теоретические основы исследования».).

Под высказыванием мы понимаем единицу речевого общения, в которой взаимодействуют значения, выраженные лексически, грамматически, интонационно. В его семантическую структуру, кроме того, входит ряд смысловых компонентов, выводимых из взаимодействия собственно лингвистических факторов и ситуации общения. Высказывание — речевое произведение, созданное в ходе речевого акта и рассматриваемое в контексте этого речевого акта, оно характеризуется определенной коммуникативной направленностью и определенными жанровыми признакам. Границы высказывания не обязательно совпадают с границами предложения, поскольку интенция не всегда может полностью реализоваться в одном предложении, поэтому некоторые исследователи определяют минимальную коммуникативную единицу как текст (например, Колшанский, 90, Зо-лотова, 81).

Характеристика «речевой жанр» является первичной для высказывания. Она включает целый комплекс значений прагматического и собственно лингвистического характера. Как пишет Захарова Е. П., речевой жанр является коммуникативной категорией, обязательной для каждого высказывания (Захарова, 78). Общее значение этой категории: «Вступаю в речевой контакт для того, чтобы (далее формулируется конкретная коммуникативная цель, которая предопределяет выбор конкретного речевого жанра)» (78, 14−15).

Оценочные речевые жанры имеют свои особенности. «Оценкаэто такое определение объекта, при котором выявляется его положитель-ное (отрицательное) значение для субъекта при условии, что объект способен удовлетворить потребности субъекта». (Ивин, 83, 103).

Способность оценивать окружающий мир — одна из фундаментальных способностей человека.

Ценностно-ориентационная деятельность является одним из видов человеческой деятельности наряду с такими видами как преобразовательная, познавательная, коммуникативная (Каган, 85). Ценностно-ориентационная деятельность — это духовная деятельность, в процессе которой познаются не сами вещи, отношения, а из значимость (ценность) для общества.

Ценность объекта — в отличие от его объективного значения, которое определяется «со стороны», в акте познания, — устанавливается непосредственной реакцией субъекта, индивидуального или коллективного, в соответствии с тем, как входит данный объект в жизненный опыт этого субъекта, какое отношение к себе он вызывает, как он эмоционально осваивается. «Если бытие объекта познается человеком как истина, то ценность переживается и осознается как благо, как добро, как красота, как ве-личие». (Каган, 85, 80).

Объектом оценки может быть природа, общество и человек. Нравственные ценности формируются, когда ценностно-ориентационная деятельность направлена на человека. Оценивается личность (ее внешние и внутренние качества), ее поведение, рационально-эмоциональная область человеческих проявлений (мнения, взгляды, увлечения), а также предметы, являющиеся продуктами деятельности человека или принадлежащие человеку.

Под поведением (вслед за Е.М. Пеньковым) мы понимаем систему действийпоступков (в отличие от действий-операций), в которых обязательно содержится момент отношения личности к интересам общности и отдельных людей.(Пеньков, 130).

Ценностно-ориентационная деятельность, как и познавательная, располагают двумя формами: эмпирической и теоретической. Эмпирическая оценка дается единичным предметам (поступкам, произведениям), а теоретическая форма существует в виде обобщенно-оценочных суждений, абстрактных нравственных или политических норм, заповедей, кодексов. Анализ материала показал, что такие суждения могут в определенных условиях выполнять функции порицания.

В последние годы в отечественное зарубежном языкознании разрабатываются положения когнитивной лингвистики, то есть анализа языкового материала, при котором каждый конкретный язык рассматривается как обязательное для носителей отражение определенного способа восприятия мира, как кодирование в словаре и грамматике языка наивной картины мира его носителей (Апресян, 6). Язык и лингвистика занимают в когнитивной науке особое положение, что связано, по всей видимости с убеждением, что язык в своем строении должен отражать природу когнитивных I процессов, продукт которых он кодирует.(Кубрякова, 97, Баранов, Добровольский, 23- 102). Существует опыт лингвокогнитивного описания высказываний и жанров (например, Кругликова, 94).

Жанры похвала и порицания представляют особый интерес с точки зрения когнитивного подхода к языку. В обобщенных суждениях о ценностях, как нам кажется, отражается когнитивный мир человека точно так же, как он отражается в его поведении, в разного рода деятельности. Жанры похвала и порицание представляют богатый материал, свидетельствующий о существовании когнитивных стереотипов, общепринятых представлении о добре и зле в общественном моральном сознании. Поэтому и возможны в общении высказывания, не содержащие оценочных компонентов, но имеющие оценочный смысл.

Предмет исследования — семантическое и коммуникативно-прагматическое своеобразие функционально близких, но противопоставленных по интенции высказываний-похвал и высказываний-порицаний в современном русском языке.

Актуальность избранной темы обусловлена несколькими причинами: во-первых, поставленной и решаемой в современной лингвистике задачей полного жанрового описания русской речи, что, в свою очередь, предполагает формулирование и решение проблемы систематизации речевых жанров, создания единой жанровой классификации, во-вторых, теоретическим поиском методологии описания отдельных жанров на базе существующих концепций высказывания и, наконец, социально-культурной значимостью лингвистического исследования широко используемых в речи жанров похвалы и порицания, ранее специально не изучавшихся.

Цель нашего исследования: представить многоаспектное системное исследование жанров похвалы и порицания с точки зрения соотношения и взаимообусловленности всех компонентов смысла и формы высказывания с образами коммуникантов, характеристиками денотативной и коммуникативной ситуаций.

Сформулированная цель предполагает решение следующих конкретных задач:

1. Сформулировать понятие об инвариантных содержательных моделях высказыванийпохвал и порицаний .

2.Проанализировать особенности реализации этих моделей в пропозитивном (лексико-семантическом, семантико-синтаксическом) и модусном (коммуникативно-прагматическом) аспектах.

Э.Обобщить способы выражения интенционального смысла вы сказываний-похвал и порицаний для разных коммуникативных ситуаций.

4.Установить характер связи избранных речевых жанров и соответствующих ситуаций общения с такими прагматическими переменными, как образ автора, адресата, официальная/ неофициальная обстановка общения.

5.Классифицировать высказывания-похвалы и порицания на основании характера языкового выражения интенции, установив основные и второстепенные способы выражения интенционального смысла данных жанров в русской речи.

6.Обобщить все наблюдения и выводы, полученные в результате многоаспектного исследования жанров, в их итоговых сопоставительных характеристиках.

Научная новизна исследования определяется следующим: впервые осуществлено системное описание структурных, семантических и прагматических особенностей жанров «похвала» и «порицание" — жанр «порицание» впервые представлен как специальный объект многоаспектного лингвистического изучения.

Фактическую базу диссертации составляет 3 тысячи карточек с высказываниями в жанре похвалы (примерно одна треть) и высказываниями в жанре порицания (примерно две трети). Учитывались высказывания различных стилей: разговорного, официально-делового, публицистического, художественного. Источником материала служила разговорная речь, газетные тексты, художественные произведения, фрагменты разговоров., из телепередач. Прокомментируем особенности эмпирического материала, используемого в исследовании. Наряду с материалами разговорной речи нами используются и другие (газетные, художественные тексты, фрагменты телепередач), в которых исследуемые речевые жанры имитированы. Допустимо ли объединение этих материалов?

Как известно, В. В. Виноградов решительно выступал против отождествления разговорного языка и языка художественной литературы, считая, что народно-разговорная речь при вхождении в художественный текст подвергается значительной трансформации. «Речь художественных произведений складывается из различных типов монолога и диалога, из смешения многообразных форм устной и письменной речи. Даже в пределах социально-речевых «соответствий» в быту она вбирает в себя эти конструктивные типы «высказываний» не как естественную данность бытового языка, но подвергая их деформации в плане известных композиционных устремлений, транспонируя их в контекст литературы. В речи художественных произведений выступают формы сложного смешения конструкций, где пересекаются принципы «устного» и письменного речеведения. (Виноградов, 43,70−71). М. М. Бахтин также различал жанры речи, функционирующие в условиях устного речевого общения и подвергшиеся литературной обработке (так наз. «первичные» и «вторичные» жанры) (Бахтин, 24). Современное осмысление понятия эвокации (воспроизведения) и обзор работ по проблемам эвокационного исследования в европейской и отечественной лингвистике содержится в (Чувакин, 162).

Подчеркнем, что мы не отождествляем разговорную речь и ее имитацию в художественных, публицистических текстах, однако считаем, что коммуникативно-прагматические, жанровые характеристики высказывания не претерпевают существенных изменений при транспонировании в художественный текст и анализировать их можно по тому же принципу, что и высказывания, функционирующие в канонических речевых ситуациях. Как отмечает известный исследователь речевых жанров М. Ю. Федосюк, «художественные тексты вряд ли могли бы служить надежной основой для наблюдений над лексическими и грамматическими чертами русской разговорной речи. Однако жанровые (то есть композиционные, тематические и стилистические) особенности разговорной речи получают в этих текстах достаточно адекватное отражение» (Федосюк,.

153,90). В приводимых в диссертационном исследовании примерах высказываний из произведений художественной литературы и газетных текстов сохранена оригинальная орфография и пунктуация, во фрагментах разговорной речи указано синтагматическое членение.

Методика исследования включает приемы эмпирического исследования (наблюдение, сравнение), методы моделирования, семантического, семантико-стилистического анализа (в процессе семантико-прагматического описания), дистрибутивный и контекстный анализ, приемы соотнесения лингвистических и внелингвистических факторов, общенаучные методы индукции и дедукции. Методика работы обусловлена системным подходом к изучению объекта. Что мы понимаем под системным подходом к анализу языкового материала? Все множество высказываний-похвал и высказываний-порицаний мы попытались представить как «множество элементов с отношениями и связями, образующими определенную целостность» (Философская энциклопедия, 157,4 118). Для этого объект исследования необходимо было рассмотреть с двух точек зрения: «изнутри" — выяснить количественный и качественный состав элементов, входящих в него, связи и отношения ме жду ними, то есть описать структуру системыи «извне» — выявить основания целостности системы, ее функциональную предназначенность, а также взаимодействие системы с другими однопорядковыми системами. Оба эти аспекта системного подхода неразрывно связаны друг с другом (Н.К.Онипенко, 122) Внутрисистемный подход всегда является семантическим: для построения системы избираются факты, объединенные в плане содержания, вопрос о центре и периферии системы решается с опорой на смысл (Шмелева, 168).К построению системы привлекались разнообразные данные: характер лексического наполнения t высказываний, особенности синтаксической структуры, прагматические данные. Системность исследования проявляется в том, что исследуются антонимичные жанры, которые обнаруживают соотносительность в ряде характеристик.

Теоретическая значимость работы состоит в том, что в ней определены базовые модели высказываний-похвал и порицанийвыявлены способы выражения интенционального смысла высказываний двух жанров, прямые и косвенныесделаны наблюдения об употреблении разноуровневых яыковых средств, выражающих иллокутивную силу высказыванийкомплексный подход к высказыванию позволил определить роль прагматических факторов в формировании смысловой структуры высказываний-похвал и порицаний. Возможно, частные выводы, содержащиеся в исследовании, могут внести вклад в решение проблемы создания единой жанровой классификации, выявления характерных признаков речевых жанров.

Практическая значимость диссертационного исследования заключается в том, что содержащиеся в нем наблюдения и выводы могут быть использованы для сопоставления речевых жанров «похвала» и «порицание» с другими жанрами русской речисведения, касающиеся структуры и функционирования жанров, могут быть использованы в учебных целях, в частности, при изучении культуры речи и преподавании русского языка как иностранного.

Основные положения диссертации апробированы на республиканской научной конференции «Высказывание как объект лингвистической семантики и теории коммуникации» (Омск, 1992), Втором Всероссийском научном семинаре «Человек — коммуникация — текст» (Барнаул 1998), Всероссийской научной конференции «Язык. Человек. Картина мира» (Омск 2000), на заседаниях кафедры русского языка ОмГУ.

Исследование имеет следующую структуру и объем. Диссертация состоит из Введения, четырех глав, Заключения, Списка использованной литературы, Списка источников эмпирического материала. Основной текст изложен на 126 страницах.

4.3. Выводы.

1. Все высказывания, относящиеся к жанрам похвалы и порицания, можно разделить на прямые, косвенные, имплицитные в зависимости от характера выражения интенционального смысла.

2.Рассматривая комплекс средств выражения жанра как полевую структуру, можно выделить центр поля — перформативные высказывания и высказывания с оценочным компонентоми периферию — косвенные и имплицитные высказывания.

3. Наиболее четко дифференциальные черты жанров представлены в высказываниях с перформативами и оценочными словами. Косвенные порицания могут иметь формальные признаки других жанров, а смысл «порицание» может сопровождаться другими смыслами: «совет», «пожелание»,"вопрос", «запрет» и др.

4.Специфика жанра «похвала» состоит в том, что комплекс средств выражения данного интенционального смысла не содержит периферийных элементов (за исключением похвалы в свой адрес.) Для речевого жанра «порицание», наоборот, характерен богатый арсенал периферийных средств выражения. Косвенные способы выражения порицания характеризуются большей частотностью использования, чем прямые (в частности, перформативные), на основании чего можно говорить о близости порицания к косвенным речевым жанрам. Похвала является прямым жанром по способам выражения интенции.

5.Следует отметить несоответствие между частотностью употребления средств выражения интенции и их положением в поле средств выражения интенции в жанре порицание. Периферийные элементы поля являются более типичными для жанра, чем ядерные, то есть косвенные высказывания-порицания превратились в речевые стереотипы, в то время как высказывания-порицания с перформативами являются редко употребимыми в речи.

Заключение

.

1. Анализ высказыванийпохвал и порицаний, проведенный с учетом трех аспектов организации и функционирования языковых единиц — семантики, синтактики и прагматикипозволил выявить их жанровое своеобразие.

2. Существующий в сознании носителей языка «типовой проект» каI ждого речевого жанра представлен в исследовании как содержательная модель с определенным набором обязательных и факультативных компонентов и с определенными отношениями между ними. Рассмотрены инвариантные содержательные модели похвалы и порицания и реализации этих моделей.

3. Существуют наиболее частотные варианты представления базовых компонентов пропозиции высказываний-похвал и порица-ний (субъекта, объекта оценки, оценочного предиката). Типы пропозициональной структуры, характерные для высказываний-похвал и порицаний, отражают все синтаксические концепты русского языка, хоть и в разной степени. Наиболее часто в рассматриваемых высказываниях представлены концепты «бытие признака объекта», «агенс воздействует на объект» и «бытие / небытие объекта» и соответствующие им пропозитивные структуры «кто/что есть какой/кто», «кто делает что», «кто/что есть где/когда». Концепт «речемыслительная деятельность», представленный в перформа-тивных высказываниях (Я порицаю тебя. Я хвалю тебя.) является новым для концептосферы русского языка и сформирован он на базе пропозитив-ных структур других концептов, в том числе на базе названных выше, что свидетельствует о более позднем происхождении названий речевых действий, по сравнению с происхождением названий действий вообще.

4.Инвариантные содержательные модели жанров похвала и порицание могут иметь различные реализации (модификации), которые связаны с варьированием лексико-семантических, семантико-синтаксических и коммуникативно-прагматических факторов. В исследовании выявляются средства различных уровней языка, которые обеспечивают эти реализации. Определяющим фактором является коммуникативно-прагматический, а именно ситуация общения, личности коммуникантов, их социальные статусы, обстановка общения.

5. Наименования речевых действий «хвалить» и «порицать» по семантической классификации антонимов относятся к классу антонимов, выражающих взаимную противоположную направленность действий, признаков и свойств. (Новиков). Логической основой антонимии этих слов являются противоположные понятия — контрарные. Контрарная логическая противоположность выражается видовыми понятиями, между которыми есть средний (промежуточный) член. Например: «хвалить -^жу-рить (увещевать) — порицать». Данные видовые понятия обнаруживают градуальную (ступенчатую) оппозицию, которая указывает на различную степень качества (признака).

Похвала и порицание как антонимичные речевые жанры обнаруживают соотносительно противопоставленные черты: характер коммуникативной цели, образы автора и адресата: вышенижестоящий или равные отношения, но в похвале образ адресата представлен в положительном свете, а в порицании — в отрицательном. Однако непротивопоставленных черт у двух жанров больше, чем противопоставленных. И в том, и в другом жанре выражаются морально-этические оценки, но в похвале, кроме того, и другие типы оценок: эстетические, гедонистические, психологические и пр. И похвала, и порицание могут быть направлены на такие объекты, как поведение, поступки адресата, его личность, качества, но похвала направлена еще и на предмет, изготовленный личностью или принадлежащий ей.

Похвала и порицание различаются по характеру денотативной ситуации: в основе порицания лежат поступки, являющиеся отступлением от морально-этических норм и оцениваемые в обществе как «пло хие" — в основе похвалы лежат поступки, чаще всего совпадающие с нормой, а не превышающие ее, которые оцениваются как «нормальные». Отсюда следует разница в выражении интенционального смысла в двух жанра. Про «плохой» поступок необязательно говорить, что он плохой, достаточно просто сообщить о его факте, то есть в высказывании — порицании можно опустить оценочный компонент, но про хороший (или, чаще всего, «нормальный») поступок необходимо сказать, что он хороший, иначе похвала не состоится, то есть в высказывании-похвале опустить оценочный компонент, как правило, нельзя (хотя высказывания-похвалы с оценочной презумпцией иногда встречаются в речи).

Как показал анализ речевого материала, в основе жанров «похвала» и «порицание» лежат когниотипические представления. Существование порицаний и похвал без оценочного компонента свидетельствуют о том, что в сознании говорящих существуют модели, схемы или сценарии, соответствующие интенциям «похвала» и «порицание», поэтому и нет необходимости выражать эту интенцию словесно, если она закреплена за данной ситуацией.

6. Невыраженность отрицательно-оценочного компонента в порицании и выраженность положительно-оценочного компонента в похвале имеет еще одну цель — поддержание коммуникативного сотрудничества. Ради этой цели смягчают характер оценок, уменьшают их категоричность, маскируют истинные цели высказываний, создающих отрицательный фон общения. Какие средства и приемы используются для этого, рассмотрено в нашей работе.

7. На основании проведенного исследования было установлено, что способы выражения интенционального смысла в порицании более разнообразны. Порицание как жанр чаще востребовано и потому лучше разработано. Преобладание в речи высказываний с отрицательно-оценочным смыслом связано как с действием общечеловеческих законов восприятия и отражения мира, так и с особенностями национального менталитета, переживающего значительные изменения в последней четверти XX века.

8. Для выражения интенционального смысла «похвала» и «пориI цание» в русском языке существуют различные средства, которые можно представить в виде полевой структуры. Ядро поля составляют языковые средства лексического уровня. Высказывания с таким способом выражения мы определили как прямые. Периферию поля составляют языковые средства выражения интенционального смысла, которые проявляются только на уровне высказывания — косвенно и имплицитно.

Как показало исследование, использование ядерных и периферийных средств выражения интенции неодинаково в высказываниях-похвалах и высказываниях-порицаниях. Похвала выражается, как правило, в прямых высказываниях, содержащих положительно-оценочные лексические средства. В порицании же широко используются периферийные средства выражения интенции, то есть средства других речевых жанров (вопроса, констатива, запрета, пожелания). Некоторые косвенные способы выражения порицания конвенционализованы в русском языке, это, в первую очередь, касается вопросов (Что ты наделал? Как тебе не стыдно? Зачем ты сделал это?). Таким образом, косвенные по форме порицания превратились в речевые стереотипы, в то время как прямые высказыванияпорицания с перформативными глаголами, которые представляют жанр наиболее полно, речевыми стереотипами назвать нельзя, в речи они используются редко. Для порицания характерна обратно пропорциональная зависимость между степенью экспли-цитности выражения коммуникативных намерений и частотностью использования высказываний в речи. Порицание как жанр тяготеет к косвенным, а похвала к прямым речевым жанрам.

9 Многоаспектное исследование двух интенционально противопоставленных жанров дает основания сформулировать некоторые общие и частные положения, связанные с классификацией речевых жанров: общая классификация речевых жанров, по-видимому, должна быть многоступенчатой, многопризнаковой, в ней необходимо учитывать как лингвистические, так и экстралингвистические факторы, на основании которых сближаются и дифференцируются речевые реализации тех или иных инвариантных жанровых моделей. Ни одно из оснований имеющихся классификаций (рассмотренных в теоретической главе) и ни одно из частных оснований, представленных нами, не дает типов и разновидностей жанров, между которыми не было бы промежуточных, смешанных подтипов.