Различия по уровню тревоги и депрессивности у подростков разного пола

Данный анализ проводили с опорой на критерий Краскала — Уоллиса, медианный анализ и дескриптивную статистику (при р < 0,005).

Результаты показали, что в группе «недепрессивных» старших подростков (82 чел.) существуют различия между девочками (30 чел.) и мальчиками (52 чел.) по шкалам: «Общая тревожность» (%² = 8,805; р = 0,003); «Тревога, связанная с оценкой окружающих» (х² = 8,448; р = 0,004); «Тревога во взаимоотношениях с учителями» (х² = 4,123; р = 0,042). Медианный анализ показал, что девочки данной группы демонстрируют по данным шкалам нормативный уровень тревожности с тенденцией к повышенному, определяемому (Ромицына, 2006) как субклинический уровень тревожности, в то время как большинство «недепрессивных» мальчиков характеризуются нормативным уровнем тревожности по данным шкалам, однако некоторые из них (от 5 до 10% по разным шкалам) показали отсутствие или очень слабую выраженность тревоги в связи с отношениями с учителями или оценками окружающих. Возможно, что очень низкий уровень общей тревожности может свидетельствовать как о повышенном фоне настроения исследованных мальчиков, их позитивном отношении к школе, благоприятных межличностных отношениях со сверстниками, так и о защитных реакциях респондентов, проявляемых в заниженных оценках.

Уже на этапе «легкого снижения настроения» (71 чел.) проявляются различия в проявлениях тревожности у мальчиков (29 чел.) и девочек (42 чел.) по показателям: общей тревожности (%² = 11,845; р = 0,001); тревожности, проявляемой в отношениях со сверстниками (Х² = 15,769; р = 0,000), с учителями (х² = 13,349; р = 0,000); тревожности, связанной с оценкой окружающих (%² = 6,199; р = 0,013), с успешностью в обучении (%² = 15,706; р = 0,000). Выявлены различия и по оценкам психофизиологического (х² = 12,299; р = 0,000) и психовегетативного (х² = 8,185; р = 0,004) тревожного реагирования мальчиков и девочек в стрессогенных ситуациях. Кроме того, обнаружены различия по объективным оценкам школьных психологов (по карте Стотта) — шкалы «Депрессия» (х² = 7,216; р = 0,007), «Тревожность в отношениях со сверстникам» (х² = 8,185; р = 0,004) (табл. 14).

Таблица 14

Результаты медианного анализа различий в выраженности тревожности у подростков разного пола в группе «с легким снижением настроения»

Медианный анализ показал, что девочки 15-летнего возраста уже на первой стадии проявления депрессивности, связанной с легким снижением настроения, демонстрируют нормативный уровень тревожности по всем вышеуказанным шкалам с тенденцией к повышенному ее уровню, определяемому как субклинический. Мальчики данного возраста по некоторым из шкал выявили противоположную тенденцию. Так, отношения с учителями, успешность в обучении, оценки окружающих в меньшей степени вызывают у них состояния тревоги, чем у девочек. По оценкам школьных психологов, они также меньше демонстрируют в своем поведении признаки депрессивности и тревожности по отношению к детям, чем их сверстники противоположного пола. А вот тенденция к повышенному уровню личностной тревожности, депрессии (по Госпитальной шкале), а также вегетативной реактивности различается только в процентном значении. И те и другие подростки в большей степени склонны к нормативному и повышенному уровню тревожности.

В группе подростков «субдепрессивные» (35 чел.) были выявлены различия в проявлениях тревожности у мальчиков (9 чел.) и девочек (26 чел.) только по показателям тревожности, проявляемой в отношениях с учителями (х² = 9,436; р = 0,002). Девочки в данном случае склонны к более высокому уровню тревожности, чем мальчики. Таким образом, можно предположить, что выраженность различных видов тревожности в состоянии субдепрессивности в меньшей степени связана с половыми различиями. С другой стороны, следует признать, что столь неравное количество мальчиков и девочек, вошедших в данную группу, могло повлиять и на полученные результаты.

Наибольший интерес в рамках данной работы представляют различия в изучаемых характеристиках между мальчиками и девочками в группе подростков, именуемых как «депрессивные» (66 чел, из них: 22 девочки и 44 мальчика). Результаты показали, что по уровню личностной тревожности (х² = 5,402; р = 0,02), общей тревожности (х² = 15,402; р = 0,000), тревоге в отношениях с родителями (Х² = 8,467; р = 0,004), тревоге, возникающей в ситуациях самовыражения (х² = 14,334; р = 0,000), и психофизиологической сопротивляемости стрессу (х² = 6,205; р = 0,013) данные школьники значимо отличаются друг от друга (табл. 15).

Таблица 15

Результаты медианного анализа различий в выраженности тревожности у подростков разного пола в группе «депрессивные»

Медианный анализ показал, что по всем показателям вышеупомянутых характеристик девочки (их в группе меньше) склонны к проявлению генерализованной тревоги, в отличие от мальчиков. Если опираться на процентные значения (так как количество школьников разного пола отличается), то только по показателям психофизиологической сопротивляемости стрессу (шкала «Снижение психической активности, обусловленное тревогой»), «депрессивные» мальчики в большей степени, чем девочки из этой группы, демонстрируют очень низкую сопротивляемость.

А вот относительно уровня общей тревожности, тревоги в отношениях с родителями, мальчики 15-летнего возраста примерно равномерно распределись по показателям. Часть из них имеет тенденцию от повышенного уровня к нормальному, часть — к очень высокому уровню тревожности и очень низкому уровню сопротивляемости стрессу.

Наконец, анализ на всей выборке респондентов (независимо от выраженности депрессии) показал, что существующие различия выявлены по уровню общей тревожности (%² = 27,767; р = 0,000), характеризующей общее эмоциональное состояние подростков, а также по уровням тревожности, проявляемой в отношениях с учителями (х² = 15,776; р = 0,000), сверстниками (х² = 18,658; р = 0,000), родителями (х² = 9,696; р = 0,002). Оценки окружающих относительно поведения и мнений подростков (х² = 16,232; р = 0,000), а также ситуации, связанные с необходимостью предъявлять себя окружающим (Х² = 17,639; р = 0,000), по-разному переживаются девочками и мальчиками. На уровне тенденции выявлены различия и по шкале «Тревога, связанная с успешностью в обучении» (х² = 3,988; р = 0,045). По всем видам тревожности девочки склонны к более высокому ее уровню. Мальчики же по-разному реагируют на вышеуказанные источники тревоги. Среди них есть те, кто так же, как и девочки, проявляют повышенную тревожность, но есть и такие, которые либо игнорируют, либо скрывают свои переживания. Возможно, это связано с гендерными нормами поведения, ориентированными на эмоциональную сдержанность мужчины в обществе. Уже в дошкольном возрасте при воспитании мальчиков родители обращают внимание на то, что мальчики не должны «показывать слез», должны уметь сдерживать свои эмоции и т. п.

Проведенный выше сравнительный анализ уровней тревоги у мальчиков и девочек старшего подросткового возраста с разной выраженностью состояния депрессивности показал, что каждое из этих состояний характеризуется различной степенью влияния фактора «пол» на выраженность уровня тревожности. Так, на данной выборке респондентов было обнаружено, что на уровне субдепрессии половые различия минимальны, в то время как на уровне возникновения первых признаков состояния депрессивности (снижение настроения) мальчики и девочки по-разному переживают ситуации, порождающие тревогу. Несмотря на нормативный уровень тревожности у «недепрессивных» подростков, девочки все-таки больше обеспокоены отношениями с учителями, мнением и оценками других, чем мальчики.

В целом, в каждой из исследованных групп подростки женского пола демонстрировали тенденцию к более высокому уровню тревожности — личностной, ситуативной, чем мальчики. Данные результаты соотносятся с данными других исследователей (Подольский, Идобаева, Хейманс, 2004 и др.), считающих, что для девочек в большей степени, чем для мальчиков, характерно проявление и депрессивных состояний. Как показало наше исследование, девочки в большей степени, чем мальчики, склонны и к генерализованному состоянию тревоги, которое рассматривается нами как предиктор депрессивного состояния.